第一篇：2010年第二屆佛山教育博覽會(huì)論壇『珠三角校長(zhǎng)一席談』發(fā)言稿

※2010年第二屆佛山教育博覽會(huì)論壇『珠三角校長(zhǎng)一席談』發(fā)言稿※

小學(xué)校長(zhǎng)眼中的綠色升學(xué)率

——我對(duì)“減負(fù)增效”的一點(diǎn)思考

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、女士們、先生們：

大家上午好！我是南海區(qū)九江鎮(zhèn)石江小學(xué)校長(zhǎng)彭玉懷。非常榮幸能有機(jī)會(huì)在這里和各位領(lǐng)導(dǎo)、專家一起探討如何切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生綠色升學(xué)的話題。

說(shuō)到綠色升學(xué)率，我首先想在這里和大家一起分享我親身經(jīng)歷的兩個(gè)故事和我的“幸福教書(shū)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”教育理念形成的心路歷程。

第一個(gè)講的是一個(gè)家庭的教育故事。那是兩年前的事了。我有一個(gè)讀六年級(jí)的學(xué)生小李，相對(duì)其他許多孩子來(lái)說(shuō)，他是一個(gè)愛(ài)好比較廣泛而學(xué)習(xí)成績(jī)又排在前列的優(yōu)生，正常情況下，按照我們分析，這個(gè)孩子即使在我們鎮(zhèn)讀公辦初中，將來(lái)考上重點(diǎn)中學(xué)是沒(méi)多大問(wèn)題的，而他的父母卻要他去考區(qū)內(nèi)的某所實(shí)驗(yàn)中學(xué)，結(jié)果卻沒(méi)有考上，這讓他父母大失所望，氣在心頭的父親憤怒地將兒子心愛(ài)的小提琴砸碎，并把沒(méi)考上的原因歸咎于孩子“不務(wù)正業(yè)”。其實(shí)內(nèi)行人都知道，并不是他孩子不優(yōu)秀，而是近幾年來(lái)，區(qū)內(nèi)幾所民辦初中的招生考試，其數(shù)學(xué)、英語(yǔ)題目難度不亞于奧數(shù)、奧英的題目，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)的訓(xùn)練，即使是優(yōu)生要考上都還是不容易的。

第二個(gè)講的是幾年前遭遇的一次代課尷尬經(jīng)歷。那天的一節(jié)語(yǔ)文課上，我剛剛站到講臺(tái)，這時(shí)候體育老師匆匆來(lái)到門(mén)口說(shuō)學(xué)校來(lái)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，要我趕快去接待，這節(jié)語(yǔ)文課由他來(lái)代替上體育課。學(xué)生們一聽(tīng)，歡呼著跳了起來(lái)，甚至有些還高興地鼓掌，完全不給我這個(gè)校長(zhǎng)面子。

這兩件事深深地觸動(dòng)了我，也讓我深感作為一名教育工作者的責(zé)任之大。我們不要過(guò)多去指責(zé)家長(zhǎng)的無(wú)知或是鹵莽，現(xiàn)行體制還在過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、文憑。日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)使家長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的心理壓力，陷入怪圈難以掙脫的家長(zhǎng)把心理壓力轉(zhuǎn)嫁給了孩子。我們也不能怪孩

子不給校長(zhǎng)面子，因?yàn)榻裉煸谏龑W(xué)率的重壓下，孩子們又何嘗不想走出課堂，飛翔在自由快樂(lè)的在操場(chǎng)上??

我常常笑稱自己是“應(yīng)試教育”出身的，因?yàn)樵趤?lái)到小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)之前，我在中學(xué)干了10年，其中大部分時(shí)間還是任教初三畢業(yè)班?？上攵?，我對(duì)什么叫“應(yīng)試教育”的理解是特別的深刻，那些為追求重點(diǎn)升學(xué)率而“只爭(zhēng)朝夕”的經(jīng)歷依然歷歷在目。剛到小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)的前一兩年，可以說(shuō)我的教育管理是深深地烙上了“應(yīng)試教育”的印記的，而且我也發(fā)現(xiàn)，我這種方法不但很快奏效，也特別受家長(zhǎng)的歡迎，因?yàn)闊o(wú)論是學(xué)科競(jìng)賽還是質(zhì)量抽查考試，我們學(xué)校成績(jī)幾乎都在鎮(zhèn)名列前茅，學(xué)校由此獲得了不少贊譽(yù)。然而，逐漸地我發(fā)現(xiàn)，孩子們臉上的笑容少了，上學(xué)的步伐也沉重了，老師們也比以前更忙了，而且還時(shí)時(shí)在抱怨，上課時(shí)間不夠，盡管他們已經(jīng)占用了他們本該用來(lái)上體育、音樂(lè)、科技等科目的部分時(shí)間用來(lái)上語(yǔ)數(shù)英，我發(fā)現(xiàn)，校園里好象缺少了什么？那是本屬于這個(gè)年齡段的孩子應(yīng)有的生機(jī)和笑聲。教師隊(duì)伍里也好象缺了點(diǎn)什么？那是教師職業(yè)的幸福感！

我是一名小學(xué)校長(zhǎng)，沒(méi)有初、高中校長(zhǎng)那重如泰山的升學(xué)壓力，然而，如今的小學(xué)教育，今天語(yǔ)文要競(jìng)賽、明天數(shù)學(xué)搞奧賽，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，競(jìng)賽成績(jī)、部分學(xué)生為選擇名校的入學(xué)考試一樣是社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生都十分關(guān)心的問(wèn)題，還有上級(jí)教育主管部門(mén)為了評(píng)價(jià)學(xué)校的業(yè)績(jī)，經(jīng)常會(huì)采用抽查考試的方式去檢各校的教學(xué)質(zhì)量。這一點(diǎn)是我們不能回避的事實(shí)，但作為新時(shí)代的一名基層教育管理者，我本人一直強(qiáng)烈地要求自己要關(guān)注學(xué)生的心理壓力、對(duì)學(xué)習(xí)是否喜愛(ài)，個(gè)性特長(zhǎng)有沒(méi)有得到展示和發(fā)展等等，如何處理好素質(zhì)教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系，是我作為一名小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)心中一直的痛和內(nèi)心矛盾所在，也是我擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，一直堅(jiān)持思考和探索所在。

溫家寶總理在3月5日的《政府工作報(bào)告》中指出：“把中小學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考、實(shí)踐、創(chuàng)造?！痹凇秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也明確提出，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全

過(guò)程。

然而，減負(fù)減負(fù)，學(xué)生過(guò)重的功課作業(yè)照舊。為什么？上面的兩個(gè)故事和個(gè)人從工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)覺(jué)得：其阻力來(lái)自社會(huì)、教育系統(tǒng)內(nèi)部以及家長(zhǎng)，更多的是因?yàn)樗刭|(zhì)教育的未來(lái)需要和應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)要求有著深深的矛盾，以致于每次減負(fù)都未能取得良好的效果。很多校長(zhǎng)同行常常也以此為借口，在減負(fù)和推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，敷衍了事，或者干脆說(shuō)一套做一套，于是在實(shí)施教育管理的過(guò)程中依然把“分?jǐn)?shù)”放在第一位。那么，如何把握好為素質(zhì)教育和應(yīng)試教育這兩個(gè)尺度，怎樣才能做到“減負(fù)增效”呢？個(gè)人認(rèn)為主要是兩點(diǎn)：一是提高教師的素質(zhì)，二是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性發(fā)展。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，在不斷反思和摸索的基礎(chǔ)上??我調(diào)整我的教育理念和思想！把“幸福教書(shū)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”作為我們學(xué)校發(fā)展總體的指導(dǎo)理念，我們期待著把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生體驗(yàn)成功的“快樂(lè)樂(lè)園”和教師工作的“幸福家園”，并制定了具體的行動(dòng)方略，即實(shí)施“幸福教書(shū)工程”和實(shí)施 “快樂(lè)學(xué)習(xí)工程”。

“幸福教書(shū)工程”，是引導(dǎo)老師幸福地工作。內(nèi)容主要是為老師構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺(tái),加大教師校本研訓(xùn)力度，為教師終身發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好條件。個(gè)人的理解，在教師待遇得到較大幅度提高的今天，教師的幸福感更多的是來(lái)源于自身發(fā)展需要的滿足和專業(yè)技能的提升。既然在現(xiàn)實(shí)無(wú)法回避升學(xué)率的情況下又要素質(zhì)教育，那必然對(duì)教師的素質(zhì)提出了前所未有的更高的要求。我們要讓新的教育理念武裝他們的思想，要讓新思想、新技術(shù)、新設(shè)備、新方法進(jìn)入課堂。于是，我果敢地把教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的支點(diǎn)，堅(jiān)持為每位教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“成長(zhǎng)記錄袋”，指導(dǎo)老師制定個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，關(guān)注教師的成長(zhǎng)和生活，積極實(shí)施我們的幸福教書(shū)工程。

為此，我校堅(jiān)持依托學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇保⒆阈１狙杏?xùn)，創(chuàng)造性地探索出“對(duì)話專家——聯(lián)片教研——教師論壇——禮儀培訓(xùn)”的校本研修一體化的模式，全方位地為教師的成長(zhǎng)服務(wù)。

因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，下面我重點(diǎn)談?wù)勎倚?chuàng)立的“名師工作室”和“聯(lián)片教研”的做法。

四年前，我堅(jiān)定決策，乘區(qū)教育局打造名師之機(jī)，在南海區(qū)首創(chuàng)名師工作室，堅(jiān)持聘請(qǐng)專家到學(xué)校與老師“現(xiàn)場(chǎng)診斷”。為學(xué)校老師、也為周邊學(xué)校創(chuàng)建了一個(gè)成就名師的平臺(tái)。三年來(lái)，我校在名師工作室首席指導(dǎo)專家姚達(dá)文老師的指導(dǎo)下，呈現(xiàn)出了以英語(yǔ)科為主陣地，各學(xué)科全面推進(jìn)教育教學(xué)改革的良好態(tài)勢(shì)。

為了有效改變我校師資力量薄弱，教研氛圍不濃，教學(xué)資源不足等問(wèn)題，我創(chuàng)造性地提出聯(lián)片教研模式，我們尋求規(guī)模相當(dāng)?shù)膶W(xué)校合作，一起備課、一起進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，一起請(qǐng)專家回來(lái)指導(dǎo)、一起搞培訓(xùn)，資源共享，收獲了教育教學(xué)的最大效果。

特別值得一提的是，我們?cè)谂c鎮(zhèn)內(nèi)上東小學(xué)、儒林二小、南方小學(xué)的合作中，約定同進(jìn)退，真誠(chéng)地同分享各自取得的成績(jī)，過(guò)程中所呈現(xiàn)的真誠(chéng)和效果，讓許多人羨慕不已。

聯(lián)片教研模式的成功得到兄弟學(xué)校的認(rèn)可，在我們的帶動(dòng)下，鎮(zhèn)內(nèi)、外的許多學(xué)校也加進(jìn)了我們合作的陣營(yíng)。

幾年來(lái)，我們堅(jiān)持不懈地落實(shí)“幸福教書(shū)”工程的一系列活動(dòng)，積極開(kāi)展校本研訓(xùn)，我們對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)的重視，換來(lái)了教師團(tuán)隊(duì)拼發(fā)的合力和學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的全面提升，有效地提高教師的幸福指數(shù)?，F(xiàn)在我們有了自己的教師之歌——《有一種幸福》，追求理想、相互包容、共同分享、甘于奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)感恩正成為我們學(xué)校老師表現(xiàn)出的主流精神。

實(shí)施“快樂(lè)學(xué)習(xí)工程”就是要充分關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的合理需求，關(guān)注學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展，這也是事實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素。我們把學(xué)生的興趣、需求、發(fā)展視為教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。

曾經(jīng)有人說(shuō)，評(píng)價(jià)學(xué)校教育是否成功、孩子是否陽(yáng)光，就看三點(diǎn)：一是孩子是否喜歡到學(xué)校去；二是孩子背著書(shū)包進(jìn)學(xué)校的步伐是否輕快；三是孩子到了學(xué)校遇上人是否會(huì)笑會(huì)打招呼。有時(shí)我總覺(jué)得，小學(xué)階段的教育，實(shí)際上知識(shí)教育是最無(wú)價(jià)值的教育，因?yàn)橹R(shí)的更新太快了?！碑?dāng)然這是個(gè)人觀點(diǎn)，所以，我總在反思，小學(xué)教育到底要給初中階段的學(xué)習(xí)帶去什么，我想應(yīng)該在小學(xué)階段讓孩子們首先是儲(chǔ)蓄一些東西，如道德、良好的行為習(xí)慣等，第二就是要讓他們快樂(lè)！”

所以，我校把實(shí)施四大快樂(lè)工程作為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的拳頭產(chǎn)品，即：創(chuàng)建快樂(lè)校園文化；創(chuàng)建快樂(lè)高效的課堂；堅(jiān)持開(kāi)展快樂(lè)健體活動(dòng)；加快快樂(lè)校本課程開(kāi)發(fā)。

1、以陽(yáng)光大舞臺(tái)為平臺(tái)的“快樂(lè)校園文化”工程。

在深化石江小學(xué)校園文化的內(nèi)涵中，我們堅(jiān)定地把學(xué)生作為締造校園文化的主角，我們?cè)趯W(xué)校的體育館給同學(xué)們?cè)O(shè)立“陽(yáng)光大舞臺(tái)”，把以往一年才一次的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)分散在每一天，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)課時(shí)間到這個(gè)舞臺(tái)來(lái)展示，并且每周設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)文化周，以班為單位，人人都上臺(tái)，人人都是主角，唱、演、講、武術(shù)、游戲、書(shū)法等形式不拘一格，讓學(xué)生在屬于學(xué)生自己的校園文化中放飛心靈。

因?yàn)槲覀兦宄刂?，學(xué)生的成長(zhǎng)需要舞臺(tái)，也只有舞臺(tái)，才能更好地張揚(yáng)學(xué)生的天性，從而活躍和內(nèi)化我們的校園文化底蘊(yùn)。

2、以快樂(lè)大課間活動(dòng)為載體的“快樂(lè)健體活動(dòng)”工程。

一年來(lái)，我們把每天上午第一節(jié)課后的35分鐘作為大課間活動(dòng)的時(shí)間，在“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)” 快樂(lè)健體活動(dòng)理念的催化下，形成了一種“集中（按年級(jí)、班級(jí)）——自由組合——按項(xiàng)目分塊活動(dòng)”相結(jié)合的形式，進(jìn)行活潑多樣的游戲，身體素質(zhì)練習(xí)，器械練習(xí)，及其他小項(xiàng)目活動(dòng)，有合有分，并以音樂(lè)為背景串聯(lián)活動(dòng)全過(guò)程。實(shí)施一年來(lái)，運(yùn)動(dòng)、健康、快樂(lè)，每天都屬于我們石江小學(xué)的全體師生，展現(xiàn)在師生面前的是一幅幅幸福與歡樂(lè)的校園畫(huà)面。

3、有效開(kāi)發(fā)快樂(lè)校本課程，讓學(xué)生快樂(lè)地增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

近幾年來(lái)，我校深入開(kāi)發(fā)與建設(shè)校本課程，切實(shí)地服務(wù)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要。首先校本課程教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，以學(xué)生成長(zhǎng)的合理需要為依據(jù)，融認(rèn)知、技能、情意為一體，開(kāi)設(shè)書(shū)法、籃球、乒乓球、網(wǎng)頁(yè)制作、烹飪、現(xiàn)代舞、武術(shù)、跆拳道等30多個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的課程。其次在校本課程的組織與實(shí)施上，我們堅(jiān)持讓學(xué)生自主地選擇課程，每周一節(jié)。第三，我們還堅(jiān)持開(kāi)發(fā)校本課程教材，目前，已經(jīng)編寫(xiě)了羽毛球、種植、烹飪、禮儀教育、文學(xué)拾粹等6 本校本課程教材。

4、以學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)為本，積極創(chuàng)建“快樂(lè)高效”課堂工程。成功的課堂教學(xué)，應(yīng)該是快樂(lè)、高效的，積極創(chuàng)建“快樂(lè)高效”課堂工程是我們一直在探索和這幾年取得優(yōu)異教學(xué)效果的主要?dú)w因。幾年來(lái)，我們都以“名師工作室”為依托，積極構(gòu)建一種教師有效教學(xué)的指導(dǎo)策略，切實(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生在民主、寬松、愉快的課堂教學(xué)中能獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使之覺(jué)得課堂有期待、有意義、有收獲。

減負(fù)是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。減負(fù)，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的減少學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間、做作業(yè)的時(shí)間；也不是簡(jiǎn)單的砍掉一些課程和課程內(nèi)容；更不是降低對(duì)學(xué)生的要求，降低教學(xué)和教育質(zhì)量。減負(fù)不僅只是形式上量的減少，應(yīng)當(dāng)看成是一場(chǎng)反映質(zhì)的變化的改革，改革是減負(fù)的關(guān)鍵，減負(fù)是改革的結(jié)果。

對(duì)教育事業(yè)，我覺(jué)得，最缺的不是說(shuō)它如何不行，而是究竟怎么辦才行。如何減負(fù)增效，如何推進(jìn)綠色升學(xué)率這一教育理念，我們不應(yīng)指望“畢其功于一役”,一次解決所有問(wèn)題。畢竟，教育深層次難點(diǎn)問(wèn)題的解決，需要各種力量持續(xù)不斷地推進(jìn)，是一個(gè)漸變和積累的過(guò)程。教育改革比其他任何一個(gè)行業(yè)的改革都要復(fù)雜，但對(duì)于每一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的人來(lái)說(shuō),都應(yīng)該以其獨(dú)特的方式直接參與教育改革,做自己力所能及的事。作為一名有時(shí)代責(zé)任感的教育管理者，在國(guó)家教育體制還沒(méi)有作出對(duì)素質(zhì)教育更有利的措施時(shí)，我們要做到不等、不找借口，我們不要太計(jì)較個(gè)人得失和個(gè)人功利，要堅(jiān)持自己正確的辦學(xué)思想，看準(zhǔn)目標(biāo)了就堅(jiān)定地走下去，用我們的智慧托起明天的太陽(yáng)。

第二篇：第二屆校長(zhǎng)論壇

程河鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于開(kāi)展“三看三找”和舉辦第二屆校長(zhǎng)論壇活動(dòng)的通知

各支部、中小學(xué)校：

7月18日，全區(qū)在襄州二中召開(kāi)了校長(zhǎng)論壇會(huì)，教體局局長(zhǎng)蔡繼革同志在會(huì)上做了重要講話，他指出要通過(guò)校長(zhǎng)論壇這一形式的活動(dòng)進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，要求各鎮(zhèn)要深入開(kāi)展校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。7月29日，局辦公室又發(fā)布了襄州教辦〔2014〕13號(hào)，即《局辦公室關(guān)于認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹蔡繼革同志在校長(zhǎng)論壇和班主任論壇上重要講話精神的通知》?！锻ㄖ芬蟾鲉挝粐@8個(gè)主題進(jìn)行重點(diǎn)研討，并深入組織座談研討，開(kāi)展“三看、三找”活動(dòng)，即：看形勢(shì)，找方向；看任務(wù)，找定位；看要求，找差距。通過(guò)專題研討和“三看、三找”活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)、理清任務(wù)、梳理問(wèn)題、破解難題、找出差距，制定切實(shí)可行的措施，取得實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)成果。

根據(jù)蔡局長(zhǎng)的講話要求和局辦公室的通知精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)對(duì)開(kāi)展“三看三找”活動(dòng)和舉辦“校長(zhǎng)論壇”活動(dòng)做如下安排。

一、圍繞八個(gè)研討主題，深入開(kāi)展“三看、三找”活動(dòng)

八個(gè)研討主題為：

1、當(dāng)前骨干教師集中在我們領(lǐng)導(dǎo)干部中，如何加以解決？通過(guò)大比武，你是否有勇氣參加？會(huì)取得什么成績(jī)？

2、通過(guò)今天的校長(zhǎng)論壇活動(dòng)，作為校長(zhǎng)，如何發(fā)揮引領(lǐng)、支撐、服務(wù)作用？演講內(nèi)容能否成為新學(xué)期的施政綱領(lǐng)？

3、在打贏教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的形勢(shì)下，如何提升當(dāng)?shù)氐挠绊懥Γ?/p>

4、如何煥發(fā)內(nèi)在活力，推動(dòng)教育的改革發(fā)展？

5、如何創(chuàng)新體制機(jī)制，加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干人才和領(lǐng)軍人才？

6、如何采取有效措施，加強(qiáng)教科研基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)？

7、對(duì)舉辦“觀點(diǎn)式”辯論、“案例”點(diǎn)評(píng)有什么好的意見(jiàn)和建議？

8、班主任工作的“愛(ài)”如何體現(xiàn)？你在管理班級(jí)方式方法上有什么好的建議？

各支部（含幼兒園）接通知后請(qǐng)立即將精神傳達(dá)至每位教師面前，確保全體人員對(duì)上述主題進(jìn)行思考、撰寫(xiě)，并于8月22日前組織教師開(kāi)展大討論、大交流，深入開(kāi)展“三看、三找”活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，各支部要做到“五有”，即有活動(dòng)方案、有活動(dòng)記錄（圖片、視頻）、有體會(huì)、有專欄、有小結(jié)。各支部并于

8月22日下午5點(diǎn)前以電子文稿和書(shū)面二種形式將活動(dòng)小結(jié)上報(bào)至中心學(xué)校，不再另行通知，逾期不報(bào)全鎮(zhèn)通報(bào)。電子文稿發(fā)送郵箱410123172qq．Com。

二、關(guān)于舉辦程河鎮(zhèn)第二屆校長(zhǎng)、園長(zhǎng)論壇活動(dòng)安排

1、參加對(duì)象：各支部書(shū)記、校長(zhǎng)、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、園長(zhǎng)；程中、鎮(zhèn)小、埠小三所學(xué)校中層以上干部。

2、論壇時(shí)間：各支部請(qǐng)于8月22日前舉辦支部論壇交流，鎮(zhèn)級(jí)論壇將于8月24日前舉辦。鎮(zhèn)級(jí)論壇支部書(shū)記、校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人必參加，三校中層干部各按照30%的比例擇優(yōu)推薦參加。

3、論壇主題：結(jié)合教體局提出的“三大機(jī)制”和“六項(xiàng)承諾”，圍繞“如何激活校園活力”、“如何激發(fā)教師工作積極性”、“如何創(chuàng)建品牌學(xué)?！?、“如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”四大主題，談校長(zhǎng)、干部在打贏教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)中的角色定位、管理服務(wù)定位，拿出能促進(jìn)學(xué)校實(shí)實(shí)在在發(fā)展的新目標(biāo)、新舉措。

4、論壇要求：

?、在參加論壇演講時(shí)一律要求脫稿，盡量使用普通話。時(shí)間不超過(guò)8分鐘。?、參加演講做到主題突出，觀點(diǎn)鮮明，特色明顯，有真實(shí)、真心、真情的表述，有思想碰撞和交流，有明晰地且符合單位實(shí)情工作目標(biāo)，能提出解決問(wèn)題的新思路、新措施。

?、主題演講切忌空泛陳詞，禁止簡(jiǎn)單地介紹以往的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

④、中心學(xué)校將邀請(qǐng)區(qū)局室領(lǐng)導(dǎo)組織評(píng)委為本次論壇活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)打分，當(dāng)場(chǎng)公布，并制發(fā)活動(dòng)的成績(jī)通報(bào)。記分采取去掉最高分和最低分后的平均分計(jì)算。

⑤、支部論壇活動(dòng)結(jié)束后，同樣要做到有活動(dòng)方案、有活動(dòng)記錄（圖片、視頻）、有體會(huì)、有專欄、有小結(jié)。并請(qǐng)于8月22日下午5點(diǎn)前將校長(zhǎng)論壇文稿和小結(jié)發(fā)送至郵箱410123172qq．Com。

⑥、本次論壇結(jié)果將作為暑期表彰優(yōu)秀教育工作者的重要依據(jù)之一。

2014年7月30日

第三篇：第二屆校長(zhǎng)論壇征文

第二屆義務(wù)教育課程改革校長(zhǎng)論壇征文

如何在新課改中提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

西峽縣桑坪鎮(zhèn)嶺崗小學(xué)

余世航

2011.9

如何在新課改中提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

眾所周知，現(xiàn)行的義務(wù)教育課程改革新課程改革是教育領(lǐng)域一次深層次的徹底革命。它以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以提高教師綜合素質(zhì)為突破口，旨在通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育，提高各學(xué)校的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。

作為一校之長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育課程改革不但將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且也將改變教師的工作、生活和生存方式，更將改變學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的方式。然而，如何有效地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量又的確是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作。筆者不揣冒昧，想淺談一下自己的看法。

追根朔源，我想先談一下制約著教學(xué)質(zhì)量提高的諸多因素。

1、師資方面。

就拿我們鎮(zhèn)各小學(xué)為例吧。全體教師隊(duì)伍中，存在著五大突出的問(wèn)題：

（1）老弱病殘。教師老齡化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，年齡在48歲以上的占全校教師總數(shù)的75%以上；而且?guī)Р」ぷ鳜F(xiàn)象十分正常，甚至?xí)灥怪v臺(tái)者也屢見(jiàn)不鮮

（2）學(xué)歷低下。有二分之一以上的教師是民師轉(zhuǎn)編的，有的盡管達(dá)標(biāo)，但大部分是在職學(xué)習(xí)，獲得系統(tǒng)培訓(xùn)不夠，專業(yè)知識(shí)與技能，教學(xué)研究能力等均難以適應(yīng)義務(wù)教育課程改革的要求。

（3）編制嚴(yán)重短缺。許多學(xué)校普遍存在“包班”現(xiàn)象，大部分教

師每周任課節(jié)數(shù)在26節(jié)以上，甚至有的教師擔(dān)任著兩班英語(yǔ)和兩班數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，還有其他的相關(guān)工作。

（4）教師觀念陳。許多教師由于年齡偏大，精力不支，新的教學(xué)理念難以接受，教學(xué)方法仍是“耳邊課改聲隆隆，心內(nèi)濤聲依舊平”，教學(xué)效果自然也不盡人意。

2、條件因素

目前，絕大多數(shù)學(xué)校教學(xué)儀器不足，特別是新課程改革后，教材變換了，而相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器卻沒(méi)有跟上，很多實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。再加上校舍嚴(yán)重不足，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地匱乏，無(wú)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，教學(xué)配套嚴(yán)重失調(diào)等種種條件，嚴(yán)重制約了教師正常教學(xué)工作的開(kāi)展，影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、管理方面。

我們校長(zhǎng)隊(duì)伍中有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)忙于其它事務(wù)，對(duì)教學(xué)工作抓得不力，制度執(zhí)行不嚴(yán)，缺乏應(yīng)有的獎(jiǎng)懲措施，教師的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，嚴(yán)重制約著教育的發(fā)展。

綜上所述之因素，我接著想淺談一下如何對(duì)癥下藥提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。其措施如下：

1、全方位提高教師的綜合素質(zhì)。

（1）通過(guò)各類學(xué)歷培訓(xùn)進(jìn)一步提高教師的知識(shí)素質(zhì)；

（2）通過(guò)各類教研培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；

（3）通過(guò)各類師德培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。

2、要合理配制教育資源，真正做到資源共享。

以我縣為例。目前縣城小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)差距越來(lái)越大。要想縮小這個(gè)差距，需要教育主管部門(mén)通過(guò)行政手段對(duì)全縣的優(yōu)秀教育資源進(jìn)行重組和再配置；要把近年招聘的大中專學(xué)生分配到農(nóng)村教師緊缺的學(xué)校任教，挑選優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教，讓其起到帶頭、引領(lǐng)作用；選調(diào)優(yōu)秀校長(zhǎng)到薄弱學(xué)校任職，進(jìn)一步利用和挖掘現(xiàn)有教育資源，來(lái)提高后進(jìn)學(xué)校的質(zhì)量，使之達(dá)到“百花齊放滿園春”的新局面。

3、要加大教研力度，做到“教研興?！?。

(1）要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程改革和教科研方面的理論，上級(jí)主管部門(mén)要做好培訓(xùn)工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使教研活動(dòng)真正行之有效。目前，我們西峽縣的“三疑三探課堂教學(xué)模式”已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，我們各學(xué)校完全可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化推廣，提高課堂教學(xué)實(shí)效；

（2）要加大教研經(jīng)費(fèi)的投入力度。各校每學(xué)期要在學(xué)校經(jīng)費(fèi)中抽出一定的比例投入到教研活動(dòng)中來(lái)，使之為教研工作的順利開(kāi)展，提供可靠的經(jīng)費(fèi)保障。

4、推行課程改革。

各校要通過(guò)建立以人為本的長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制，改革評(píng)價(jià)方法，更新課程理念，改變教學(xué)方法，培植課改典型，搞好校本教研等具體措施，將課改實(shí)驗(yàn)逐步引向深入。

5、推行人事改革。

各校要通過(guò)建立和推行《優(yōu)勝劣汰制》等具體措施，使之形成職務(wù)能升能降，人員能進(jìn)能出，干部能上能下的良好用人局面。從而為

加快教育發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供可靠的人才保障。

6、優(yōu)化形象管理。

各校通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）和師德師風(fēng)建設(shè)，促使我們的學(xué)生樹(shù)立“遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)”的形象，促使我們的教師樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)、博學(xué)多才、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的形象，促使我們的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立“公道正派、富于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)治?！钡男蜗?。

7、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理。

各校通過(guò)實(shí)施全員管理，形成從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從學(xué)生到家長(zhǎng)，從校內(nèi)到校外，從部門(mén)到社會(huì)共同參與的教學(xué)質(zhì)量管理格局。通過(guò)實(shí)施全程管理，能夠突出體現(xiàn)“六個(gè)一起抓”，即“德、智、體、美、勞一起抓；學(xué)生的智力因素和非智力因素一起抓；教與學(xué)一起抓；課內(nèi)與課外一起抓；育人一線與后勤服務(wù)一起抓。從而有效形成教學(xué)管理的合力，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效力。

8、以制度強(qiáng)化管理。

各校通過(guò)推行《考勤制度》、《教學(xué)獎(jiǎng)懲制度》等一系列制度，探索出一套適用于義務(wù)教育課程改革的創(chuàng)新制度來(lái)優(yōu)化學(xué)校質(zhì)量管理，使之激發(fā)教師的教學(xué)情趣，從而為提高質(zhì)量，營(yíng)造良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

9、學(xué)他校之長(zhǎng)。

成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是優(yōu)秀的教育資源，共享這一資源，最快捷的途經(jīng)就是學(xué)習(xí)，我們一定要虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中借鑒，在借鑒中學(xué)習(xí)，把他人的成功經(jīng)驗(yàn)化作提高自身辦學(xué)水平的動(dòng)力，以便快速提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

總而言之，“如何在新課改中提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量”是一個(gè)意義非凡的課題，絕非一蹴而就即可一勞永逸。愿作為一校之長(zhǎng)的我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中主動(dòng)探究，積極研討，不斷提高，努力使這一課題日漸完美，從而忠實(shí)的履行我們的神圣使命。

第四篇：校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿

以身作則樹(shù)威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧

——在中小學(xué)校長(zhǎng)論壇上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)、各位同仁：您們好?。ň瞎?/p>

非常感謝教育局中心校能組織這次論壇，給予我們一個(gè)這樣難得的互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。聽(tīng)了前面幾位校長(zhǎng)精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。校長(zhǎng)們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)自己所做的工作加以梳理、加以反思，以發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，謀求發(fā)展，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)指正。

我匯報(bào)的題目是《以身作則樹(shù)威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧》。

北店學(xué)校位于白營(yíng)鎮(zhèn)西北中心，具有優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。近年來(lái)，在教體局、中心校和上級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作都有較大進(jìn)步：素質(zhì)教育扎實(shí)開(kāi)展，教改教研循序漸進(jìn)；校園文化氛圍濃厚，育人環(huán)境優(yōu)化升級(jí)；校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)強(qiáng)力推進(jìn)，校容校貌煥然一新。

在日常的管理工作中，我一直遵循“樹(shù)立威信，以情換情，團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的原則。

首先 樹(shù)立威信。

作為校長(zhǎng)，要有“威信”，并不完全取決于我們自身的職位，而更多的還是取決于人格魅力的核心——“德”。我時(shí)刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校長(zhǎng)自身的良好“品德”和個(gè)人“魅力”，來(lái)贏得師生的擁護(hù)和愛(ài)戴。

怎樣樹(shù)立自身的威信：

1.表里如一，以自己的坦蕩人格樹(shù)立威信。在學(xué)校管理中，我一直奉行光明磊落的做人原則，堂堂正正做事，清清白白為人。對(duì)上級(jí)敢于講真話，有喜報(bào)喜，有憂報(bào)憂，客觀反映情況，做到表里如一，對(duì)下屬更是一視同仁，對(duì)自己工作的失誤敢于承擔(dān)責(zé)任。由于主客觀的原因，在學(xué)校管理過(guò)程中，班子之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾或誤解，在這種情況下領(lǐng)導(dǎo)班子之間能勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，以民主和諧的方式加以解決。

2.先鋒表率，以自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立威信。俗話說(shuō) “火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，凡是要求老師做到的，我首先做到。我?guī)ь^遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作中以身作則，樹(shù)立良好的模范形象。我嚴(yán)以律己，寬以待人，帶頭堅(jiān)持值班，每天早上早早到校，到校門(mén)口迎接學(xué)生到校，七點(diǎn)半督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，放學(xué)后送學(xué)生平安離開(kāi)學(xué)校，下午放學(xué)后查看校園安全后最后離開(kāi)校園，定期或不定期組織班 主任突查學(xué)生課外活動(dòng)情況，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

3.大處著眼，小處著手，日常教學(xué)生活中以細(xì)心細(xì)致樹(shù)立威信。細(xì)心不是萬(wàn)事親為，而是了解掌握學(xué)校大大小小的教學(xué)、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行動(dòng)提醒班子、老師各司其職，完成自己的任務(wù)。就我個(gè)人而言，每天我都在校園各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，學(xué)生看見(jiàn)校長(zhǎng)來(lái)了，就會(huì)自覺(jué)的規(guī)范自己的行為，老師看見(jiàn)校長(zhǎng)來(lái)了，會(huì)想想自己今天的工作有沒(méi)有準(zhǔn)備好。校門(mén)口地面較低，每到雨天，給學(xué)生出行造成困難，我立即與村兩委洽談相關(guān)事宜，重新鋪設(shè)硬化地面，受到家長(zhǎng)和師生一致好評(píng)。

隨著各項(xiàng)規(guī)章制度的建立和落實(shí)，學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。

其次 以情換情、春風(fēng)化雨。

俗話說(shuō)“感人心者，莫過(guò)于情”。作為一名校長(zhǎng)，我知道如果沒(méi)有一點(diǎn)威嚴(yán)，做起工作來(lái)將會(huì)非常困難。雖說(shuō)學(xué)生喜歡愛(ài)笑的老師，教職工也總是喜歡校長(zhǎng)“陽(yáng)光燦爛”，但有時(shí)對(duì)于違反紀(jì)律、犯小錯(cuò)誤的教職工，就應(yīng)當(dāng)板起臉孔，這種嚴(yán)厲的臉色語(yǔ)言，有力地傳遞出一種信息，從而起到扼制作用。不過(guò)更多的時(shí)候，校長(zhǎng)威信的樹(shù)立，更離不開(kāi)情感的力量。生活中的人似乎都有一個(gè)共性，就是人人期望得到別人尤其是領(lǐng)導(dǎo)的理解、尊重和信任。哪怕是一個(gè)主動(dòng)的招呼，一句親切的寒暄，一句笑話，都會(huì)使人感到是對(duì)自己的尊重和親近，從而達(dá)到心理相容，情感相通。正如華師大培訓(xùn)教授所言“校長(zhǎng)的表情，就是老師的心情”。當(dāng)然，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

在實(shí)際工作中我深深體會(huì)到：生活中的互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)更能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和工作的積極性。

張新民校長(zhǎng)班內(nèi)李鵬宇同學(xué)，母親病故，奶奶去世，家庭貧困，寒冷的冬天里，看到孩子凍得紅透的小手，張校長(zhǎng)默默的為孩子穿上他---省吃儉用---買(mǎi)來(lái)的新棉襖、新棉鞋。張穎老師班內(nèi)的一位學(xué)生生病了，她義無(wú)反顧的替這位學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，家長(zhǎng)們感動(dòng)的不知如何表達(dá)，拿出500元錢(qián)表達(dá)心意，張穎拒絕了，她說(shuō)：這是我應(yīng)該做的！孫敏老師常年患病，卻從不肯耽誤學(xué)生一堂課，手術(shù)時(shí)間一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成這次手術(shù)?！疤斓莱昵凇?，他們的付出換來(lái)的是碩果累累-----2014年北店學(xué)校綜合排名全區(qū)第一，2015年全區(qū)排名，單科排名6科第一，其中靳林英老師，梁志軍老師全鄉(xiāng)第一。

最后，加強(qiáng)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

常言道:相互補(bǔ)臺(tái)，好戲連臺(tái)。在學(xué)校的管理上，我充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的互補(bǔ)協(xié)作能力，在每周一上午的例會(huì)上，各分管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周工作，查找缺漏不足，匯報(bào)本周工作打算，班子成員各司其職，各負(fù)其責(zé)，既有分工又有合作，重大事務(wù)經(jīng)班子會(huì)議集體討論，集思廣 益。工作中我們重細(xì)節(jié)重過(guò)程重落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。我們經(jīng)常召開(kāi)教師座談，在會(huì)上聽(tīng)取他們的心聲以及他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，以此取長(zhǎng)補(bǔ)短。在我們學(xué)校，年輕教師能充分創(chuàng)新實(shí)踐、展示才華，中年教師不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān)，老教師能傳授經(jīng)驗(yàn)、踏實(shí)勤懇，大家對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，互相關(guān)心，互相支持，互相幫助，關(guān)系融洽。這使我深深體會(huì)到“學(xué)校要靠老教師看家，中年教師當(dāng)家，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。在這里，我為自己在北店學(xué)校這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里感到驕傲，我為有這樣的一班同事和“戰(zhàn)友” 自豪，再次謝謝你們！（鞠躬）

“捫心自問(wèn)”、“三省吾身”。我認(rèn)為，作為一名管理者，要管理好一所學(xué)校，應(yīng)該切實(shí)做到一個(gè)“聰”字，所謂的“聰”字就是說(shuō)既要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察學(xué)校生活，用耳傾聽(tīng)全校師生的呼聲，用口表達(dá)廣大師生的意愿，用心裝著全校師生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，謹(jǐn)言慎行，善于反思，勇于超越。

回首幾年的工作歷程，有笑有淚，有喜有憂。成績(jī)已成為過(guò)去，更要轉(zhuǎn)化為壓力和動(dòng)力?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。作為基礎(chǔ)教育的管理者，我清醒地認(rèn)識(shí)到本人的工作還有很多不足，我校與兄弟學(xué)校還有很大差距，今后，我將更加虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方式，提高管理水平，積極探索建設(shè)特色學(xué)校的發(fā)展道 路，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，努力打造平安、文明、和諧校園，為辦人民滿意的教育做出更大的貢獻(xiàn)！

謝謝大家?。ň瞎?/p>

北店學(xué)校 于志華 2015年9月

第五篇：校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿

校長(zhǎng)論壇***一中發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好。在2011年***縣教學(xué)工作會(huì)議上，縣委、縣政府提出了教育三年攻堅(jiān)計(jì)劃，***鎮(zhèn)黨委、政府也制定了***教育“一年大變樣，三年上臺(tái)階”的目標(biāo)要求。政策激動(dòng)人心，催人奮進(jìn)，我們***一中針對(duì)我校實(shí)際，積極實(shí)施“圍繞七、八年級(jí)強(qiáng)根基，主攻畢業(yè)班要成績(jī)”的攻堅(jiān)計(jì)劃，在這個(gè)攻堅(jiān)的浪潮中，我們***一中全體教師員工扎實(shí)工作，激流勇進(jìn)，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了很大進(jìn)步?，F(xiàn)我就三個(gè)方面來(lái)談，并與大家共勉。

一、挖掘傳統(tǒng)文化精髓，夯實(shí)學(xué)生道德基礎(chǔ)。隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，國(guó)人的道德水平卻沒(méi)有得到較大提高，學(xué)生的道德水平如何直接影響著整個(gè)中華民族的文明程度。9月份，我們***一中在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，精心選擇《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》作為教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育。我校制定了為期五周的集中教育計(jì)劃：第一周是宣傳發(fā)動(dòng)階段。噴繪總計(jì)30余平方米的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》內(nèi)容版面，張貼到醒目位置；向每一個(gè)學(xué)生發(fā)放《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)材料；各班開(kāi)展以“我心目中的道德明星”大討論，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。第二周是集中學(xué)習(xí)階段。德育處抽出專人對(duì)學(xué)生采取校集、開(kāi)廣播會(huì)的形式講解《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》內(nèi)容大意；德育處對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，具體解答學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。第三周是強(qiáng)化背誦階段。學(xué)校要求全體同學(xué)利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)材料的背誦，并在每天早飯后集合全體學(xué)生開(kāi)展集體誦讀活動(dòng)，強(qiáng)化背誦。第四周是檢查比賽階段。德育處每天在上午課間操后抽取各班學(xué)生進(jìn)行背誦，做好情況記錄，下午課間操后接受學(xué)生背誦，排出先后名次。第五周是總結(jié)表彰階段。學(xué)校召開(kāi)校集，對(duì)各班評(píng)出的36名（每班3名）“道德明星”和最先會(huì)背的30名同學(xué)進(jìn)行隆重表彰，向他們發(fā)放《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》和名著讀本。集中教育后，我校把每天早飯后的集中誦讀活動(dòng)堅(jiān)持下來(lái)，形成了傳統(tǒng)道德文化教育的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)進(jìn)行傳統(tǒng)道德文化教育，學(xué)生的道德水平得到了較大提高，學(xué)生在校能夠尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家能夠孝敬父母。文明禮貌在大新一中像花兒一樣綻放，散發(fā)著迷人的芳香。

二、加大學(xué)校硬件建設(shè)力度，創(chuàng)建一流的教育教學(xué)環(huán)境。

由于***一中在建設(shè)初期未實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃，造成現(xiàn)在學(xué)校布局結(jié)構(gòu)不夠合理，校委會(huì)多次召開(kāi)會(huì)議并請(qǐng)專家論證，對(duì)學(xué)校建設(shè)布局進(jìn)行了合理調(diào)整。幾年來(lái)，我校先后投入資金 萬(wàn)元用于硬件設(shè)施建設(shè)，在教學(xué)樓前興建了兩個(gè)100平方米的對(duì)稱型花池，栽種了各類花草，每到花開(kāi)季節(jié)，花紅草綠，俯仰生姿。其間購(gòu)置了2個(gè)高檔雕塑，與花草渾然一體；在辦公樓前，興建了10個(gè)乒乓球臺(tái)，購(gòu)置了6個(gè)多功能健身器材；在操場(chǎng)，硬化了籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)各一個(gè)，購(gòu)買(mǎi)高檔籃球架一對(duì)，購(gòu)置大型天梯2個(gè)；硬化校園主干道、公寓樓支路、其他枝干道共計(jì)4000余平方米，開(kāi)挖下水道300多米；整修了教學(xué)樓、圖書(shū)樓、公寓樓及餐廳房頂，更換了教學(xué)樓、圖書(shū)樓的全部窗戶；安裝了三個(gè)系統(tǒng)，即光纖通訊系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)，建設(shè)了多媒體教室等。這些硬件設(shè)施的興建與改善，使***一中辦學(xué)條件變“硬”了，校園環(huán)境變“綠”了，學(xué)生活動(dòng)變“多”了，教師教法變“活”了。

三、制定務(wù)實(shí)有效的激勵(lì)措施，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校緊緊圍繞“教學(xué)質(zhì)量是第一生命線”這一中心，著重從提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和激發(fā)教師的工作干勁入手，重點(diǎn)做好了一下幾點(diǎn)工作：

（一）、開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。11月份，在我校教導(dǎo)處的精心組織下，各教研組展開(kāi)了教學(xué)大比武，經(jīng)過(guò)激烈角逐有10名教師獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)教學(xué)大比武，獲獎(jiǎng)教師的優(yōu)秀教法在全校得到了推廣運(yùn)用。校委會(huì)針對(duì)我校新教師比較多的實(shí)際情況，加大了新教師的培養(yǎng)力度，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周至少要聽(tīng)2節(jié)新教師的課，聽(tīng)后對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和勉勵(lì)。

(二)、加大教學(xué)成績(jī)?cè)谠u(píng)先晉級(jí)中的比重，激發(fā)教師的工作干勁。當(dāng)前教師最想得到什么，我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是最清楚的，那就是評(píng)先、晉級(jí)、漲工資。我校就從教師的最迫切需要入手修改了***一中量化細(xì)則，將教學(xué)成績(jī)所占分值提高到量化總分的60％。規(guī)定大型考試獲得第一，晉級(jí)加２分，且累計(jì)加分；縣調(diào)研考試中進(jìn)入全縣前１０％名、２０％名、３０％名，既可晉級(jí)加分又能獲得一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。新細(xì)則經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的運(yùn)行，教師的精神面貌煥然一新，“平時(shí)不努力，晉級(jí)跑證書(shū)”的時(shí)代一去不返，全校逐漸形成了“平時(shí)比干勁，考試比成績(jī)”的爭(zhēng)先氛圍。

（三）、狠抓九年級(jí)教學(xué)管理，力求實(shí)現(xiàn)中招成績(jī)大突破。

1、實(shí)行電化教育。實(shí)行電化教育是構(gòu)建高效課堂的捷徑，新學(xué)年伊始，我校給九年級(jí)3個(gè)班安裝了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，并購(gòu)買(mǎi)了教學(xué)資源卡。從此，九年級(jí)的課堂教學(xué)變得既有“聲”又有“色”，課堂容量加大了，教學(xué)進(jìn)度加快了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變濃了，教學(xué)效率也提高了。

2、認(rèn)真開(kāi)好三類會(huì)議。開(kāi)九年級(jí)教師會(huì)，要求教師增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中的信息反饋，深入進(jìn)行考后質(zhì)量分析；開(kāi)學(xué)生會(huì)，不斷給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，加滿油鼓足勁；開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)和家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同商討教育方案，取得學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。

3、實(shí)行教師承包學(xué)生責(zé)任制。結(jié)合培優(yōu)補(bǔ)差工作，把一定數(shù)額的優(yōu)等生和差生承包給任課教師，一包一學(xué)年，并與教師的量化掛鉤。

4、升學(xué)任務(wù)分解到班。我校根據(jù)九年級(jí)學(xué)生情況，把今年的縣高中上線目標(biāo)定為32人，我們把這個(gè)目標(biāo)作為任務(wù)分解到各班，分別為

九、1班11人、九、2班10人、九、班11人。

在過(guò)去的一段時(shí)期內(nèi)，我校雖然取得了一點(diǎn)微小的進(jìn)步，但也存在著一些不容忽視的問(wèn)題，如教師的課改意識(shí)還需大力加強(qiáng)，九年級(jí)后期復(fù)習(xí)效果不理想等。

歷盡天花成此景，人間萬(wàn)事出艱辛。***縣教育三年攻堅(jiān)的號(hào)角正響徹扶溝大地，我們大新一中全體教師員工必將齊心協(xié)力，眾志成城，在新的學(xué)年里創(chuàng)造出更大的業(yè)績(jī)，把學(xué)校辦出特色、辦出亮點(diǎn)，讓黨委、政府放心、讓人們?nèi)罕姖M意。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！