第一篇：憂傷還是快樂聽后感

《 憂傷還是快樂》聽后感

曲子大致可以分為三部分。

開頭部分，舒緩，清爽的鋼琴聲緩緩流出，像林間月明下的一泓清泉，流暢而又溫和。溫和中又帶著一種無從說起原因安靜的憂傷，如同清泉邊有一人獨自靜坐，看著明月看著林間小路看著泉水，看著自己四周的一切發(fā)現(xiàn)萬物同生而和諧，內(nèi)心也變得很平靜。平靜的同時卻又突然感到了一種落寞。那是一種淡淡的憂傷，無法揮去。像我現(xiàn)在的生活，像所有人的生活，能感動人的事情從來不少，能讓人快樂的事情也從來不少。但又總在感到快樂平靜的同時感覺到憂傷。

我看過網(wǎng)絡(luò)上不同版本的演唱版。主題不同，但大多分為兩類。關(guān)于愛情，或者關(guān)于青春。這兩種主題總會讓人覺得快樂的同時又有無盡的憂傷和苦澀。像極了旋律帶給人的悲喜交加。其中有一個版本的填詞，我最喜歡。

是太陽從地平線露出的笑臉，在這個季節(jié)折射了思念。溫柔的手，拾起草地上珠磯。

呼吸，且聽風吟。感覺，輕閉雙眼。是驚鴻一瞥絢爛的華年。爺爺?shù)膿u椅也不再清閑。

是楓葉吹奏天籟自由的飛舞。拂袖唱晚反復(fù)播種夢田。是掌心溫度泛起漣漪的眷戀，雪花一片悠悠忘了時間。憂傷快樂不對錯怨看著藍天。一種心情叫做隨遇而安。

說唱部分。

籬笆院外，睡在角落。逃學頑童，夕陽怎么能割舍。問爺爺，問奶奶，爸爸媽媽時間它為什么不等我。左手過目不忘螢火，右手甘愿十年打坐。炊煙裊裊，晚風徐徐。依然淺淺升起淡淡的牧歌。蒼蒼梧桐，悠悠古風，哀愁寂寞就像浮云一般過。風沒說，雨沒說，就是云說，融化了，該是怎樣呢。就像蝴蝶飛不過滄海，沒有誰忍心責怪。月影橫斜，蛙聲陣陣。最后一泓秋水續(xù)上了茶色。

憂傷還是快樂？

心里在想什么，聽到的便是什么。

開始，我聽到的全部是憂傷。開頭部分是鋼琴曲淡淡的憂傷，之后是加入hip-hop的激昂的憂傷。旋律簡單重復(fù)，卻不單調(diào)。因為旋律很緊湊，就像它一聲一聲在敲打著人們的心靈。讓人想起過往，想起不曾想起的回憶，想起不能忘的人，想起不能釋懷的事。它輕而易舉地將人們的心事帶動，讓它們隨著環(huán)環(huán)相扣的旋律而飛揚。

回想自己的大學生活，不缺少快樂。吃飯，逛街，參加各種各樣的比賽。想起來，卻忽然不知道這些記憶在現(xiàn)在的生活總承擔著什么樣的角色。這首旋律總能讓我想起很多關(guān)于以前，然后對著我還在迷茫的未來，感到憂傷。是的。過去有多快樂，在以后想起來就能平添多少憂傷。不得不說，生活就是這樣，很簡單，以至于剔除了所有瑣碎的事以后，無非兩種色調(diào)，白色和黑色，快樂和憂傷。你心情如何，聽到的便是如何。我大抵是個悲觀的人，就算在很快樂的時候聽見這首音樂，也會覺得心底一剎那被旋律帶動到彌漫起淡淡的憂傷。

我想起我的青春。正懵懂的時候，不覺得那個年紀有多么寶貴。記得整日埋頭在書山題海中，覺得看書好痛苦，做題和考試很痛苦，但所有人都是那么過來的，就又不覺得有什么?？墒峭蝗挥幸惶?，看見曾經(jīng)的同學，聊起過往的小事，想起懵懂的喜歡。讀到我喜歡的宋詞和蘇東坡。那些退了色的記憶又開始鮮活起來。原來我從來沒忘記過。后來，學了自己的專業(yè)，我再也沒有閑的心思去把一首又一首宋詞抄寫在我有著精美封皮的筆記本里。

有時我也對自己覺得很詫異，我問自己，我的人生其實還沒有怎么開始，我怎么就會有那么多的悲傷情緒呢。難道真的是“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁?！?也許是這樣。

讀過的青春文學里，讀到的都是溫暖和殘酷。聽過的歌曲里，純凈的嗓音唱著愛情或青春的小小情緒，或浪漫或欣喜或憂傷。就像人生，不過是歡喜與憂傷的交織。我們的情緒也不過能用兩手數(shù)出來。但是，世事人情如此多變，情緒也就如此多變。

現(xiàn)實一直骨感。青春華年的人們一直尋找的未來，會有一帆風順也會有坎坷風雨。或許我們不應(yīng)該那么急迫地帶著迷茫闖進自己的未來。未來一直不會來，它只需要我們在這個物欲橫流，急躁不安的社會里平靜下來，去細心聆聽一下美好的音樂，去細心聆聽一下自己內(nèi)心的呼喊和絮語。

我們都期盼著美好的前程，卻忘了給每一座山，每一條河流取一個溫暖的名字。但總會有些微妙的事物、情感，勾起人們的回憶。我們都是一邊快樂著一邊憂傷著。說不清這兩種心情，誰在占上風。就像我們看不清生活里大大小小的事，哪個是最重要的，哪個不是重要的。有些事，有些人，交織在平凡的生活里，讓人覺得混亂不清，看不清，說不明；也好像拿不起，也放不下。

所有人都想追求快樂，不管是出于什么原因的快樂。友情的溫暖，親情的溫馨，愛情的呵護。學業(yè)的順利，人際的順利，工作的順利。人大概是貪心了，以至于總覺得不圓滿，不完美。雖然我們都知道生活中沒有完美，但遺憾的感覺總會如影隨形。我們都覺得生活不在此處，可是我們也知道生活也不在別處。在人生的岔路口徘徊的我們，聽到這首《My Soul》，又會有怎樣的感觸。

網(wǎng)絡(luò)上有很多版本的填詞。我就想著，如果讓我給這首旋律填歌詞，我會填下什么呢。主題要關(guān)于什么？關(guān)于愛情，還是關(guān)于青春，關(guān)于人生，關(guān)于夢想。關(guān)于自己的情緒。這會是憂傷的還是快樂的？

結(jié)尾部分的曲調(diào)，漸漸趨向平和。就像生命的河流，不管有怎樣盛大的開始，轟轟烈烈的過程，到了結(jié)束的時候，所有的情緒都會歸于平靜，往事也沒有什么可以再多去計較，再去掛心。我們最終尋找的不過是內(nèi)心的平和，讓憂傷和快樂都在自己的內(nèi)心安靜地相處，讓自己同自己，自己同他人，自己同世界和解。

很喜歡唱詞部分的那句話“憂傷快樂不對錯怨看著藍天。一種心情叫做隨遇而安?！边@句話像這首曲子的點睛，也是人們的生活和心靈的點睛。是不是不管我們是快樂還是憂傷，經(jīng)歷過種種以后，剩下的心情是無喜也無憂，是隨遇而安。或者，我們都是這樣，沉淀了所有可說和不可說的心情，快樂或憂傷，然后隨遇而安。

第二篇：憂傷還是快樂情感美文

當你踏上去遠方的旅途

火車載著你高飛的夢想

分別在眼前

思念未減

兩顆心感受著

異地的微風吹拂你我的臉龐

你在遠方還好嗎？

在分別得日子里

我們共同期待著相聚時的歡樂

每日不停奔波忙碌著

回憶漸漸沾染潮濕的心情

眼前浮現(xiàn)出我們曾經(jīng)在一起的每時每刻

有歡笑,有難過，有快樂，有失落

但兩顆心永遠不變的是對未來的執(zhí)著

不再悲傷和難過

只有幸福和歡樂

同一個時刻，不同的方向

我們依舊在時差的平行線里緊緊相擁

我抬頭眺望天空

望著從你在的他鄉(xiāng)飄來的云朵

在電話這頭訴說著

訴說著我們美好的將來

即使不能一起吃飯，不能一起上自習，不能一起畢業(yè)

但從未感覺內(nèi)心孤寂

幸福陪伴著我每天被你暖暖的問候包圍

還記得我們一起牽手走過的地方

你在我耳邊說

哪里有我，哪里就是你的家

我一直沒有忘記這句話

從來都不害怕，沒有溫暖沒有家

慶幸現(xiàn)在能夠彼此相愛，彼此擁抱

我用一生來銘記你給的相知相許，不離不棄

再多痛苦挫折也絕不退縮

一起加油一起努力地度過

你說你喜歡和我在一起

因為我能夠讓你快樂

每當想起你的時候

你總是在我耳畔輕訴

我們下次相見就在不遠處

你不忍心看我穿廉價衣服,背已經(jīng)褪色的包包

鼓勵自己為了我而繼續(xù)努力

以后讓我住漂亮的大房子

穿時尚的衣服

背漂亮包包

為了我,你不停止努力，來不及想家

喜歡你叫我寶貝，每晚對我說晚安

心疼你在他鄉(xiāng)漂流,無人作伴

想你,每當夜深人靜的時候

我努力讓自己不再想念

好想用雙手轉(zhuǎn)動時光的車軸

讓未來早日降臨

讓我們不再分離

寶貝

不管我們距離多么遙遠

我們的愛永遠不會改變

親愛的，謝謝你。

I Love You

Forever

I Love You

我們的愛永遠不會改變

第三篇：可我還是想去表達憂傷詩歌欣賞

這個夏天，仿如車前草葉上的露珠，純凈透明

總感覺漫長，卻又逝如光電，不留痕跡

素描紙和書簽，安靜地躺在紅磚房里

只有我在關(guān)注它們。咖啡罐則無聊地坐在窗臺上

似乎在等待一場暴雨，不時地詢問天空

皓月渡江遠去，夜含笑隱退

布谷鳥鐘在黎明唱起

知道這封匿名信是命運寄來的卻不敢拆開。每天早晨，眾鳥喧嘩

陽光翻山越嶺艱辛跋涉，到達門口

可我還是想去表達憂傷

投以冷漠，就得不到溫暖

為了不傷害彼此，便故作歡顏

只有我不能是斜坡上的山藥花

有自己的一個位置，任憑風流向四野

不費力就能看見臥剝蓮蓬的頑童

搗衣砧前略顯嬌羞的浣紗少女

那些匆忙趕路卻又不知去處的成年人

我會為落入石縫的草籽而悲泣

認為它能夠到遠方，可不是這樣的然而這已經(jīng)夠了，我不想再去表達憂傷

你來吧，我等你，在這水草豐美馬匹健壯的大草原

第四篇：《快樂工作,健康生活》聽后感

《快樂工作,健康生活》聽后感

7月4日上午，虎門鎮(zhèn)總工會邀請中國笑療創(chuàng)始人張立新授課，在南柵居民居委大樓五樓會議大廳為廣大職工舉辦了一期以“快樂工作,健康生活”為主題的健康講座。這是虎門鎮(zhèn)總工會為廣大職工舉辦的首期知識講座，約有180名職工參加。張老師通過深入淺出的案例，呼吁社會要關(guān)注職工們“飛得累不累”，真正關(guān)心職工，也提醒了職工們注意心理健康，學會自我減壓。整個講座氣氛異?；钴S，臺上臺下互動性極強，職工們熱情高漲，不時爆發(fā)出陣陣笑聲。張老師踏進會議大廳就贏得了職工們熱烈的掌聲，但他毅然打斷掌聲，要職工們按照他的要求再次鼓掌，用左右手的手指依次拍打雙手的掌心，并告訴同學們這叫做放松的掌聲，算是送給職工們的見面禮。送過見面禮，張老師半開玩笑地說明了此行的目的：“今天主要是由我這個中國第一“笑長”教會職工們怎么笑，怎么獲得快樂，最為重要的是要教會你們獲得快樂的能力——笑?！苯酉聛恚瑥埨蠋熣J真地為同學們講解了他自創(chuàng)的五種笑法——“搖牛奶”式，“射雕英雄”式，“ 搖頭晃腦”式，時鐘式和呼吸式。在教學互動環(huán)節(jié)中，張老師與同學們齊做動作，在“咿-咿-哈-哈”的節(jié)奏中使現(xiàn)場氣氛達到高潮。在學做“張氏笑法”，一名老職工自告奮勇，在山大推廣大笑健康運動，得到了張老師的好評。最后，同學們問了許多有趣的話題，張老師一一給了解答，風趣幽默，引人發(fā)笑。講座結(jié)束后，職工們表示，很感謝張老師帶給大家別具一格的講座，教會了我們放松身心和開闊心胸的最簡單的方法——笑。

最后感謝虎門鎮(zhèn)總工會提供這次培訓機會，當社會關(guān)注職工的無私奉獻，關(guān)注職工“飛的不高時”，殊不知我們的職工也時人，我們要承受很大的心理壓力。壓力讓我們的笑容變少了，希望通過這樣的培訓職工們也懂得如何去笑。

梁建民

2011年7月20日

第五篇：一半快樂一半憂傷詩歌欣賞

也許我從來沒想過我會憂傷，我只知道我很快樂！

安全感，永遠只是一個拒絕的借口，那又說什么可以不顧一切。

現(xiàn)在，我很憂傷，如你所說那樣：不是真正的快樂！

其實我真的從未想過要放棄什么，什么是不明不白，什么又是朋友？或者只是朋友！那并不是我想要的…其實對你最好，你沒感覺到嗎？海問我這樣的問題。那你又是否知曉，我的通訊錄里，是你占卻了幾乎所有。

我自己說的什么我都知道，不要以為我只是亂說…我清楚后果會是什么，清楚以后該擔當什么…只不過我真的覺得現(xiàn)在自己還沒有那能力，不能給你所謂的幸福，我覺得的幸福。

我不想靠誰，不想欠誰什么，人情是要你一生一世還的，那是心底的，不是隨隨便便的事情。我需要自己的努力，盡管我一無所有…我不想欠他們太多太多…我已經(jīng)一輩子都還不清了。

什么都不要和我說，我不知道，也不想知道。沒有過去，沒有未來，也許我只活在自己的世界里，仿佛世界的一切都可以與我無關(guān)。

現(xiàn)實和夢想總是很遙遠……

把快樂寫給你，把悲傷留給自己…一半是快樂，另一半是憂傷，我已經(jīng)過完了我的快樂，剩下的又是什么？