第一篇：班主任工作日志：做個快樂的班主任

班主任工作日志：做個快樂的班主任

我經(jīng)常可以看見很多的人對班主任工作很不滿，認為自己是在享受當(dāng)班主任的很少。為什么呢？究其原因有：工作壓力大，社會期待過高，家長的素質(zhì)不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等。我們有太多的理由不快樂了，我們有充足的理由不幸福。但這是我們不快樂的原因嗎？怎么才能做一個快樂的班主任呢？我曾苦思冥想但沒有答案，常為之很是神傷。在聽了鄭和平老師的講座和鄭學(xué)志老師的總結(jié)后使我醐提灌頂一般，找到了自己要找尋的答案。很受啟發(fā)，我談?wù)勛约耗w淺認識。

一、要有良好的心態(tài)

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“快樂承受和痛苦忍受是兩個截然不同的境界”，反應(yīng)的兩種人對于班主任工作的截然相反的態(tài)度?？鞓返某惺苁欠N積極的心態(tài)，健康的心態(tài)，這樣心態(tài)做事可能也很累，甚至比痛苦忍受的工作更累，但內(nèi)心是快樂的，生活是充實的，他們感覺不到累，感覺到只有快樂、幸福、感動。而如果是痛苦的忍受的話，就會覺得自己是天下最不幸的人，最可憐的人，是種消極的心態(tài)，內(nèi)心是灰暗的，這種心態(tài)從事班主任工作必定會很失敗，自己找不到成就感，學(xué)生覺得你很可怕。其實無論哪種心態(tài)的人從事了都是要做班務(wù)工作，與其在這里怨天由人，在這里喊：“我是天下最可憐的人，上天啊，你能幫助我嗎？”大家想這樣做有任何的好處嗎？沒有！既然都知道沒有好處，我們何不快樂的承受呢？這里我要給大家講個故事：

三個農(nóng)民在一起經(jīng)常聚會，他們的農(nóng)場差不多的大，所以經(jīng)常坐在一起評價和分享經(jīng)驗教訓(xùn)。

“什么？5/100的利潤！你是怎么算的？絕對不可能?！鼻皟蓚€農(nóng)民感覺簡直不可思議。

“很簡單的算術(shù)啊，”第三個農(nóng)民說，“我獲得了和你們一樣的1/100的利潤，同時還得加上4/100，就是我每天都能非常愉悅地欣賞農(nóng)場美麗的風(fēng)景，怡然自得的給奶牛擠奶，和我的孩子在農(nóng)場快樂的玩耍，還有那些一早上就起來唱歌的小鳥，甚至農(nóng)場的全部我都喜歡。這些加起來給我了大約5/100的巨大利潤?！?/p>

我們做班務(wù)工作也是一樣，我們能像第三個農(nóng)民一樣，好好的照顧好自己的班級，教育好自己的學(xué)生，那么我們在每一瞬間都在享受工作帶來的樂趣。這樣就可以是自己的“利潤”最大化。

更要選擇一種“無可救藥的樂觀生活方式”。樂觀要做到三點，一是寬容，沒有寬容是無法樂觀起來的，因為每天我們都要處理各種棘手的事。我們要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，對于他們的錯誤，我們應(yīng)該寬容他們。寬容他們能是學(xué)生心存感激之情，寬容能是我們班主任樂觀起來。（班主任工作 004km.cn）二是要賞識，人都有要求被肯定的心理需求。即使是最調(diào)皮的學(xué)生，他們也是一樣的，他們可以說更渴望能得到老師的賞識。第三要內(nèi)心寧靜，現(xiàn)在的社會太浮躁了。喜歡急功近利，希望學(xué)生能在瞬間變成一個“乖孩子”。這樣的做法是不切實際的，不符合教育規(guī)律的，意識可能發(fā)生的。我們一定要守住自己內(nèi)心的寧靜，不要被外界“精彩的世界”迷失了方向。

二、保持工作的激情。

人可怕的不是身體的衰老，而是心理的衰老。不能人只有三十歲，心臟都有六十歲了。我們應(yīng)該是即使自己有了六十歲的年齡，還有三十歲，甚至是二十歲的心臟。

一件事情做久了，就會有了倦怠心理，人感覺很厭煩，很無聊了。大家想想我們現(xiàn)在的工作激情和剛參加工作是有沒有變化？是變的越來越激情四射，還是頹廢了。這里我們要想張萬祥老師學(xué)習(xí)，張萬祥老師，一個退休的老頭，他不好好歇歇，瞎折騰什么?用張老師自己的話說：“我擁有一顆年輕的心臟，我擁有一種矢志不渝的追求，我擁有青年人的活力與激情?！倍嗝措y能可貴的工作激情啊，我們要學(xué)習(xí)他的這種為教育事業(yè)矢志不渝的精神。

記得剛開始參加工作時，在一個村小里。沒有電視，更不要說電腦了。每天我們幾個老師要么到田間散步，一走就是幾里路，或者在辦公室里備課、改作業(yè)，一坐就是幾個小時，不知什么叫累。也常常和學(xué)生一起打乒乓球、打籃球，甚至還背著個女生和他們做游戲。一些都是那么有趣，做什么事有很有激情。

三、要輕松幽默。

幽默能給自己帶來快樂，也能給別人帶來快樂。老師要用幽默的言語來愉悅學(xué)生，愉悅同事，愉悅自己。

前幾天，我吃完早點，急忙趕往辦公室。在路上我就唱起了一首歌：“我們都有一個家，名字叫中國……”突然我看到樓梯間里有很多的垃圾。我就接著唱到：“我們都有一個家，到處都是垃圾，學(xué)生、老師這么多，怎么沒有人掃？”站在外面的老師聽見了哈哈的笑了起來。

今天我到女生寢室看見李越被很多的女生圍住在講話，我問：“你們這是在干什么？”有人回答是李越在講考試情況，我說：“我還以為你們這是在開會呢？”看見李越的存錢罐，她是一天存一元，我說：“你周一到周五，一天存一元，到放假時就全部吃光吧！”她呵呵的笑著說：“我在她們沒有錢用的時候在買的，饞死她們?！庇袀€女生說在自己床上撿到了李越的一元錢，我說：“以后我要在李大款的后面走了，好撿你的錢啊?！贝蠹叶夹α似饋?。

總之，我們要使自己快樂起來，用我們的快樂“傳染”學(xué)生使學(xué)生也快樂起來，那是種多么美好的景象?。豪蠋熢诳鞓返墓ぷ髦瑢W(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)，校園里到處都是歡聲笑語。呵呵，多好??！

第二篇：班主任工作日志：做個快樂的班主任-班主任工作日志

班主任工作日志：做個快樂的班主任

我經(jīng)?？梢钥匆姾芏嗟娜藢Π嘀魅喂ぷ骱懿粷M，認為自己是在享受當(dāng)班主任的很少。為什么呢？究其原因有：工作壓力大，社會期待過高，家長的素質(zhì)不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等。我們有太多的理由不快樂了，我們有充足的理由不幸福。但這是我們不快樂的原因嗎？怎么才能做一個快樂的班主任呢？我曾苦思冥想但沒有答案，常為之很是神傷。在聽了鄭和平老師的講座和鄭學(xué)志老師的總結(jié)后使我醐提灌頂一般，找到了自己要找尋的答案。很受啟發(fā)，我談?wù)勛约耗w淺認識。

一、要有良好的心態(tài)

“快樂承受和痛苦忍受是兩個截然不同的境界”，反應(yīng)的兩種人對于班主任工作的截然相反的態(tài)度?？鞓返某惺苁欠N積極的心態(tài)，健康的心態(tài)，這樣心態(tài)做事可能也很累，甚至比痛苦忍受的工作更累，但內(nèi)心是快樂的，生活是充實的，他們感覺不到累，感覺到只有快樂、幸福、感動。而如果是痛苦的忍受的話，就會覺得自己是天下最不幸的人，最可憐的人，是種消極的心態(tài)，內(nèi)心是灰暗的，這種心態(tài)從事班主任工作必定會很失敗，自己找不到成就感，學(xué)生覺得你很可怕。其實無論哪種心態(tài)的人從事了都是要做班務(wù)工作，與其在這里怨天由人，在這里喊：“我是天下最可憐的人，上天啊，你能幫助我嗎？”大家想這樣做有任何的好處嗎？沒有！既然都知道沒有好處，我們何不快樂的承受呢？這里我要給大家講個故事：

三個農(nóng)民在一起經(jīng)常聚會，他們的農(nóng)場差不多的大，所以經(jīng)常坐在一起評價和分享經(jīng)驗教訓(xùn)。

這一天他們總結(jié)2008年的得失，第一個農(nóng)民說：“經(jīng)濟形勢太糟糕了，2009年一定會更惡劣的?！钡诙€農(nóng)民回答，“太對了，事實上，一整年來日出而作、日落而歸的辛勤勞作，除去所以開支，我僅僅獲得了1/100的利潤?！钡谝粋€農(nóng)民也認真的算了一下自己的帳說：“我的最終利潤和你一樣，也是1/100?！眱蓚€農(nóng)民看著最后一個農(nóng)民，問他：“2008年你的利潤是多少??？”第三個農(nóng)民微笑著回答：“全部算起來，我的利潤是5/100。”頓時屋里一片寂靜。

“什么？5/100的利潤！你是怎么算的？絕對不可能?！鼻皟蓚€農(nóng)民感覺簡直不可思議。

“很簡單的算術(shù)啊，”第三個農(nóng)民說，“我獲得了和你們一樣的1/100的利潤，同時還得加上4/100，就是我每天都能非常愉悅地欣賞農(nóng)場美麗的風(fēng)景，怡然自得的給奶牛擠奶，和我的孩子在農(nóng)場快樂的玩耍，還有那些一早上就起來唱歌的小鳥，甚至農(nóng)場的全部我都喜歡。這些加起來給我了大約5/100的巨大利潤。”

我們做班務(wù)工作也是一樣，我們能像第三個農(nóng)民一樣，好好的照顧好自己的班級，教育好自己的學(xué)生，那么我們在每一瞬間都在享受工作帶來的樂趣。這樣就可以是自己的“利潤”最大化。

更要選擇一種“無可救藥的樂觀生活方式”。樂觀要做到三點，一是寬容，沒有寬容是無法樂觀起來的，因為每天我們都要處理各種棘手的事。我們要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，對于他們的錯誤，我們應(yīng)該寬容他們。寬容他們能是學(xué)生心存感激之情，寬容能是我們班主任樂觀起來。（班主任工作）二是要賞識，人都有要求被肯定的心理需求。即使是最調(diào)皮的學(xué)生，他們也是一樣的，他們可以說更渴望能得到老師的賞識。第三要內(nèi)心寧靜，現(xiàn)在的社會太浮躁了。喜歡急功近利，希望學(xué)生能在瞬間變成一個“乖孩子”。這樣的做法是不切實際的，不符合教育規(guī)律的，意識可能發(fā)生的。我們一定要守住自己內(nèi)心的寧靜，不要被外界“精彩的世界”迷失了方向。

二、保持工作的激情。

人可怕的不是身體的衰老，而是心理的衰老。不能人只有三十歲，心臟都有六十歲了。我們應(yīng)該是即使自己有了六十歲的年齡，還有三十歲，甚至是二十歲的心臟。

一件事情做久了，就會有了倦怠心理，人感覺很厭煩，很無聊了。大家想想我們現(xiàn)在的工作激情和剛參加工作是有沒有變化？是變的越來越激情四射，還是頹廢了。這里我們要想張萬祥老師學(xué)習(xí)，張萬祥老師，一個退休的老頭，他不好好歇歇，瞎折騰什么?用張老師自己的話說：“我擁有一顆年輕的心臟，我擁有一種矢志不渝的追求，我擁有青年人的活力與激情?！倍嗝措y能可貴的工作激情啊，我們要學(xué)習(xí)他的這種為教育事業(yè)矢志不渝的精神。

記得剛開始參加工作時，在一個村小里。沒有電視，更不要說電腦了。每天我們幾個老師要么到田間散步，一走就是幾里路，或者在辦公室里備課、改作業(yè)，一坐就是幾個小時，不知什么叫累。也常常和學(xué)生一起打乒乓球、打籃球，甚至還背著個女生和他們做游戲。一些都是那么有趣，做什么事有很有激情。

三、要輕松幽默。

幽默能給自己帶來快樂，也能給別人帶來快樂。老師要用幽默的言語來愉悅學(xué)生，愉悅同事，愉悅自己。

前幾天，我吃完早點，急忙趕往辦公室。在路上我就唱起了一首歌：“我們都有一個家，名字叫中國……”突然我看到樓梯間里有很多的垃圾。我就接著唱到：“我們都有一個家，到處都是垃圾，學(xué)生、老師這么多，怎么沒有人掃？”站在外面的老師聽見了哈哈的笑了起來。

今天我到女生寢室看見李越被很多的女生圍住在講話，我問：“你們這是在干什么？”有人回答是李越在講考試情況，我說：“我還以為你們這是在開會呢？”看見李越的存錢罐，她是一天存一元，我說：“你周一到周五，一天存一元，到放假時就全部吃光吧！”她呵呵的笑著說：“我在她們沒有錢用的時候在買的，饞死她們。”有個女生說在自己床上撿到了李越的一元錢，我說：“以后我要在李大款的后面走了，好撿你的錢啊?！贝蠹叶夹α似饋?。

總之，我們要使自己快樂起來，用我們的快樂“傳染”學(xué)生使學(xué)生也快樂起來，那是種多么美好的景象?。豪蠋熢诳鞓返墓ぷ髦?，學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)，校園里到處都是歡聲笑語。呵呵，多好啊！

第三篇：班主任日志：做個快樂的班主任

班主任日志：做個快樂的班主任

前幾天讀完一本書《影響人生的心靈感悟》，靜下心來思索，自己走過的人生又是怎樣的呢？概括成兩個字“平凡”最恰當(dāng)不過了，不是碌碌無為，也沒有轟轟烈烈，有的只是年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著自己簡單的故事，日子過得平淡，卻是快樂的。

來到這個學(xué)校已經(jīng)五年了，時常會有人問，當(dāng)班主任的感覺怎么樣？每每此時，心中便會涌起一種異樣的感覺，面對七十多名學(xué)生，有的時候，真的有點煩，有點累，而更多的卻是一種成就感，因為我的孩子們每天都在快樂著，成長著。越來越覺得，應(yīng)該做個快樂的班主任，和孩子共同成長，在平淡中享受幸福的生活。

快樂其實很簡單，盡自己所能，挖掘自己才智。

你不想成為一名快樂的班主任嗎？很多人也許會因為工作不如意而愁眉不展，其實工作就是工作，生存的需要，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受，為自己創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。先讓我們的教室多一些自然的氣息吧。清晨，走進教室，窗臺上那盛開著的繡球花，在和我親切地打著招呼，雖然過了一個寒假，仍然是繁花不??；那舒展著嬌嫩枝葉的吊蘭，陣陣清爽。再讓白色的墻壁綻放光彩吧，漂亮的鋼筆字，精妙的小習(xí)作，還有豐富多彩的手抄報，難道不能使人身心愉悅嗎？老師快樂，孩子快樂，大家都是快樂的。

想成為一名快樂的班主任嗎？那就一定要學(xué)會一套有效的工作方法，盡可能地將自己的工作輕松化。一直對孩子們說：“班級就是我們每一個人的家，班榮我榮，班辱我辱?！逼綍r處理班級事務(wù)時，只要是孩子們能夠獨立完成的事情，都由他們?nèi)プ?。從成為這些孩子的班主任開始，我便努力地為他們創(chuàng)造機會去鍛煉。（班主任

004km.cn）每月的板報，讓孩子們自己出謀劃策，設(shè)計花邊圖案，查找相關(guān)材料，分人負責(zé)，合作完成；每次召開隊會，無論是串詞還是各項活動內(nèi)容都分配給學(xué)生，讓他們?nèi)巳擞惺伦?；運動會撰稿，朗誦比賽策劃，學(xué)校大掃除安排任務(wù)等等這些事也都專人負責(zé)，而我的任務(wù)主要是進行指導(dǎo)。給孩子搭建了這樣一個平臺，突然發(fā)現(xiàn)他們的潛力原來是那么的無窮無盡。用心去做，講究方法，鍛煉了孩子，輕松了自己，難道不是一件快樂的事嗎？

想成為一名快樂的班主任，就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，牽著他們的小手，陪著他們在生活、在學(xué)習(xí)的道路上一起走。想成為一名快樂的班主任，就要把自己當(dāng)成孩子的朋友。陽春三月，和他們一起去踏青，帶著風(fēng)箏，帶著滿懷的好心情上路，帶著大自然的恩賜滿載而歸；皚皚雪后，和孩子們一起堆雪人，擲雪球，再把滿樹的梨花搖落，美了他們，也醉了自己。節(jié)日來臨時，一支支鮮花擺放在辦公桌前，一張張賀卡遞到手里時，我是激動的；夜深人靜，敲打鍵盤記錄一個個精彩的瞬間時，我是快樂的；多年以后，再一次回憶這段往事時，會更多一份幸福。尋找快樂，我學(xué)會了賞識，對學(xué)生的賞識，又激勵著他們走向一個更高的階段。做個快樂的班主任真好！

喜歡平平淡淡的生活，在平淡中感受一份真實；喜歡踏踏實實做事，在踏實中追求一份快樂。三寸粉筆畫出天地方圓，白色粉末傳遞世間文明，旋轉(zhuǎn)于三尺講臺之上的班主任老師，你快樂了嗎？

書中有這樣一句話：擦亮眼睛，幸福就在身邊。其實快樂就是這么簡單！

第四篇：做個快樂班主任

擁有五個“心”，讓你做個快樂班主任

姜莊中學(xué)：王秀蓮

班主任工作千頭萬緒，我覺得一個好的班主任應(yīng)該具備“五心”.1、感情上傾注“愛心”

要想受人愛，必須先愛人，人心都是肉長的，感情是在一起生活中慢慢產(chǎn)生的。班主任與學(xué)生的交往中要充滿“愛心”，在感情上多投資，不要吝嗇，讓學(xué)生能感受到班主任的愛。同時要盡量多表揚，少批評，多鼓勵，少偏激，以愛心暖人心。

2、日常生活中多“關(guān)心”。

在日常生活中，學(xué)生難免發(fā)生一些困難事，作為班主任，要將學(xué)生這些事情掛在心頭，當(dāng)好學(xué)生的“保姆”，做到事事關(guān)心，學(xué)生有難，伸出援助之手，想盡一切辦法解決學(xué)生的困難。課后多和學(xué)生接觸，深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以解決，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心與班集體的溫暖。做學(xué)生的貼心人，情暖學(xué)生心田。常言道：“人非草木，孰能無情”。如果你付出真情，學(xué)生會從內(nèi)心感到老師一心一意為了他們，他們也就不好意思地做一些違背班級的事情了，只要工作做到家，學(xué)生就會積極地配合班主任做好工作。

3、思想工作有“耐心”。

“冰凍三尺，非一日之寒”，做學(xué)生思想工作，非一夕之功,很多工作非要做深入細致的思想工作不可。特別是對那些“后進生”的思想工作?！昂筮M生”之所以“后進”，也絕非是旦夕所致。因此要想潤物細無聲，工夫全在于耐心。一些破罐子破摔的同學(xué)，更需要班主任耐得住性子，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，發(fā)揚“愚公移山”的精神，一定要把學(xué)生思想上的疙瘩鏟平，而不是聽之任之，隨其自由發(fā)展。只有耐心地做好學(xué)生的工作，才能使學(xué)生心悅誠服，心齊氣順。

4、與人相處以“誠心”。

俗話書“精誠所至，金石為開”。班主任與學(xué)生交往必須以誠待人，以禮待人，不要讓學(xué)生望而生畏，敬而遠之，對痛苦者說句安慰話；對孤獨者說句溫暖的話；對膽怯者說句壯膽話；對自卑者說句自豪的話；對迷茫者說句開導(dǎo)話；對沮喪者說句鼓勵話；對偏激者說句冷靜的話；對懶惰者說句鞭策的話；對受冷落者說句公道話；對受困難者說句解圍的話。

5、對待學(xué)生不能“偏心”。

公平地對待每個學(xué)生是班主任管理好班級的重要一環(huán)。如果班主任只看重“優(yōu)生”，對“優(yōu)生”處處予以關(guān)照、幫助，甚至對“優(yōu)生”視作“寵兒”，而對差生卻是置之不理，把他們丟在一起，不關(guān)心，不過問，瞧不起，甚至嘲諷，挖苦，聽任其“破罐破摔”，這樣勢必造成“差生”更差，同時也造成了差生的逆反心理及與班主任的敵對情緒，班級管理自然是困難又加一層。更何況，許多后進生他們只是學(xué)習(xí)上掉隊，但他們有著優(yōu)秀的品質(zhì)，心地善良，樂于助人，集體榮譽感特別強，因此，“偏心”是班主任工作中的大忌。只有用一視同仁地看待班上每一個學(xué)生，不以成績好壞論“英雄”反而更熱心地幫助學(xué)生，關(guān)心他們，這樣才能師生齊心協(xié)力把班集體管好，班級管理工作才能開展的有聲有色。

第五篇：《做個快樂的班主任》

做個快樂的班主任

張慧

工作這一年多來，從之前一個無從下手的小姑娘成長為現(xiàn)在一個表情孩子們就能領(lǐng)悟含義的班主任老師，這期間需要付出很多的努力和精力。相比較大學(xué)生活而言，教師這個職業(yè)瑣碎的事情比較多，聽到的埋怨也很多，但我還是崇尚做個快樂的班主任。

試想：從早晨七點半到下午四點半這么長時間與孩子們相處在一起，是讓他們整天對著一個面無表情、疾言厲色、無法接近的班主任，孩子們在學(xué)校的生活會變得怎么樣呢？記得剛開學(xué)的時候忙于各種事務(wù)加上孩子們的表現(xiàn)總是不盡人意。不知不覺中，我的連上的笑容被嚴肅所取代，是啊，對他們嚴厲當(dāng)時是達到我預(yù)想的效果了?？墒鞘潞蠡叵肽鞘俏乙慕Y(jié)果嗎？讓他們整天對著一位面無表情的班主任是我要的，是孩子們需要的班主任老師嗎？面對這些內(nèi)心的責(zé)問，我汗顏。

第二天，我的辦公桌上悄悄地躺著一張紙條，上面工工整整得寫著：希望張老師每天多對我們笑一笑。是啊，這才是孩子們希望看到的老師的樣子。面對這樣快樂的老師，他們在學(xué)校的生活才會開心。那我呢，每天和孩子們快樂的相處，我會失去威嚴還是收獲更多的快樂呢？答案當(dāng)然是后者。從每天一幫孩子圍著我講他們開心的事；從每周三護導(dǎo)時，孩子們總是笑嘻嘻地故意出現(xiàn)在我的視線里，引起我的注意。這些點點滴滴都會讓我感覺到快樂，相信他們也是快樂的。

人們常說：贈人玫瑰，手有余香。其實快樂也是會傳染的，我會一直做個快樂的班主任，讓孩子沉浸在快樂的學(xué)習(xí)生活中。