第一篇：志愿服務(wù)活動(dòng)是高校育人的重要載體

志愿服務(wù)活動(dòng)是高校育人的重要載體,在育人上具有獨(dú)特的功能優(yōu)勢(shì)。對(duì)于醫(yī)學(xué)院校來說,志愿服務(wù)活動(dòng)的育人功能優(yōu)勢(shì)更為突出,它是醫(yī)學(xué)生實(shí)踐鍛煉的重要平臺(tái),能夠增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),發(fā)展醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì),同時(shí)能夠培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生積極向上的思想政治素質(zhì)。為更好的在醫(yī)學(xué)院校中開展志愿服務(wù)活動(dòng),發(fā)揮志愿服務(wù)的育人功能。本文從醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)涵和特點(diǎn)著手,著重對(duì)福建省醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生志愿服務(wù)及其育人功能實(shí)效進(jìn)行調(diào)研,總結(jié)了近年來福建省醫(yī)學(xué)院校開展志愿服務(wù)的經(jīng)驗(yàn),肯定了福建省醫(yī)學(xué)院校志愿服務(wù)所取得的成績(jī),分析福建省醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生志愿服務(wù)存在的問題及其成因,最后提出從強(qiáng)化醫(yī)學(xué)院校的志愿服務(wù)意識(shí)、提升醫(yī)學(xué)志愿服務(wù)能力、健全醫(yī)學(xué)志愿服務(wù)激勵(lì)機(jī)制、打造精品醫(yī)學(xué)志愿服務(wù)項(xiàng)目等幾個(gè)方面來推進(jìn)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的開展,提升醫(yī)學(xué)院校志愿服務(wù)的育人功能。

[1]林中青.醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生志愿服務(wù)育人功能及其實(shí)現(xiàn)研究[D].: 福建師范大學(xué),2013.

第二篇：大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的育人功能

大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的育人功能

【摘要】志愿服務(wù)是個(gè)人自愿貢獻(xiàn)時(shí)間和精力，在不謀求任何物質(zhì)、金錢及利益回報(bào)的前提下，為社會(huì)和需要幫助的人士，提供服務(wù)活動(dòng)。大學(xué)生已成為志愿服務(wù)活動(dòng)的主體。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)在大學(xué)生價(jià)值觀形成、社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)、實(shí)踐能力鍛煉等方面起到越來越重要的作用。本文以廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的育人功能?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生 志愿服務(wù) 價(jià)值觀 責(zé)任感

2008年10月，中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)在《關(guān)于深入開展志愿服務(wù)活動(dòng)的意見》中明確提出，要把志愿精神作為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也提出，要著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，要注重知行統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)。廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極貫徹落實(shí)有關(guān)精神，推動(dòng)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的廣泛深入開展，取得了可喜的成效，不僅產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益，學(xué)生思想道德素質(zhì)也在志愿服務(wù)活動(dòng)中得到提高。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的主要經(jīng)驗(yàn)與取得的成效

1、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的主要內(nèi)容

一是以社會(huì)實(shí)踐為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)。在校內(nèi)，建立了觀賞魚興趣小組，實(shí)驗(yàn)室興趣小組等，面向?qū)W生開放校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，激勵(lì)引導(dǎo)廣大同學(xué)刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、提高素質(zhì)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在校外，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，和多家實(shí)習(xí)單建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，組織學(xué)生崗位實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)的能力，縮短了學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的磨合期。在節(jié)假日和寒暑假期間，組織開展科技、文體、法律志愿服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)的技能應(yīng)用于實(shí)踐，為漁業(yè)養(yǎng)殖戶提供技術(shù)指導(dǎo)。

二是以義務(wù)勞動(dòng)為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)。為大型社會(huì)活動(dòng)提供志愿服務(wù)，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供志愿服務(wù)，為扶老助殘?zhí)峁┲驹阜?wù)。在校內(nèi)，把志愿服務(wù)與紅十字會(huì)工作相結(jié)合，98%以上的同學(xué)都加入了廈門市紅十字會(huì)，積極參與義務(wù)獻(xiàn)血、骨髓捐助及愛心捐獻(xiàn)活動(dòng)。主動(dòng)承擔(dān)清掃圖書館和實(shí)訓(xùn)基地的工作，在3.12植樹節(jié)開展植樹成就綠色家園、綠色海院植樹活動(dòng)，在校外，參與臺(tái)灣慈濟(jì)冬令物資發(fā)放，加入到美化翔安義務(wù)清掃活動(dòng)，同時(shí)和愛欣老人院、同心兒童院兩家公益單位建立長(zhǎng)期聯(lián)系，定時(shí)去幫忙清掃和文藝演出，為老人和兒童帶去愛心與關(guān)懷。

2、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的主要經(jīng)驗(yàn)

建設(shè)志愿服務(wù)實(shí)踐基地，搭建志愿服務(wù)信息化管理平臺(tái)，構(gòu)建有效的志愿服務(wù)機(jī)制，是推動(dòng)志愿服務(wù)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展、長(zhǎng)效發(fā)展的基礎(chǔ)。

一是建立大學(xué)生志愿服務(wù)基地。建立穩(wěn)定的大學(xué)生志愿服務(wù)基地，是大學(xué)生有計(jì)劃、有組織地參與志愿服務(wù)基地活動(dòng)的重要保證，可以避免因?yàn)闆]有固定的服務(wù)基地而引起的志愿服務(wù)萎縮的現(xiàn)象，促進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)的常態(tài)化、長(zhǎng)效化。通過建立基地可以進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，使活動(dòng)有規(guī)模、有成效、健康有序向前發(fā)展，也可實(shí)現(xiàn)大學(xué)生志愿者的輻射功能、示范功能和教育功能。截止2012年底，學(xué)院共建立校企合作的社會(huì)實(shí)踐類基地80多個(gè)，與學(xué)院周邊的街道、社區(qū)、鄉(xiāng)村建立義務(wù)勞動(dòng)類基地20多個(gè)。志愿者服務(wù)基地建設(shè)，為志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化開展提供了保證。

二是建立志愿服務(wù)活動(dòng)的激勵(lì)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生志愿服務(wù)的積極性，跟蹤掌握志愿服務(wù)的動(dòng)態(tài)，檢驗(yàn)志愿服務(wù)的質(zhì)量，推動(dòng)志愿服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展，具有積極意義。通過發(fā)放《廈門市志愿者服務(wù)手冊(cè)》，為每位志愿者建檔，其中的《志愿服務(wù)記錄表》記錄志愿者在校期間參與志愿活動(dòng)的日期、時(shí)數(shù)、內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象簽章、監(jiān)督員簽章等，使學(xué)生志愿服務(wù)的地位和作用得到認(rèn)可，在評(píng)優(yōu)助學(xué)等工作中，重視志愿者的志愿服務(wù)經(jīng)歷，并進(jìn)行相應(yīng)的政策傾斜，進(jìn)一步激發(fā)和保護(hù)學(xué)生志愿服務(wù)的熱情。通過規(guī)范志愿活動(dòng)的組織管理，明確活動(dòng)負(fù)責(zé)人、抽查活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、訪問服務(wù)對(duì)象、設(shè)立群眾意見箱等形式，加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)態(tài)度的監(jiān)督。通過加強(qiáng)志愿服務(wù)效果的反饋，對(duì)志愿者服務(wù)能力、服務(wù)質(zhì)量等方面的評(píng)議，全面檢驗(yàn)志愿活動(dòng)的效果，使志愿組織及志愿者有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，不斷提高志愿服務(wù)水平。

三是建立大學(xué)生志愿服務(wù)信息化管理平臺(tái)。積極運(yùn)用現(xiàn)代化信息管理模式，建立網(wǎng)站、論壇，引入短信群發(fā)平臺(tái)、手機(jī)集群網(wǎng)等多項(xiàng)交流工具，使志愿者溝通更及時(shí)。通過志愿者服務(wù)管理平臺(tái)，志愿者可輸入登陸帳號(hào)和密碼進(jìn)入個(gè)人頁面，了解院、系兩級(jí)志愿者協(xié)會(huì)發(fā)布的各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)信息，并能在線完成報(bào)名工作，為迅速組織高質(zhì)量的志愿服務(wù)力量提供保障。

3、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)取得的主要成效

一是學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情和主動(dòng)性大大提高，大學(xué)生思想政治教育取得實(shí)效。當(dāng)問及參加志愿服務(wù)的原因時(shí)，有90%以上的被調(diào)查者認(rèn)為志愿服務(wù)活動(dòng)是很有意義的事，所以愿意做。有80%的學(xué)生愿意繼續(xù)參加志愿服務(wù)活動(dòng)，有32%的學(xué)生志愿服務(wù)工時(shí)達(dá)到40小時(shí)以上。在每年學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐中，志愿服務(wù)主題的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)每年都在50支以上。以上數(shù)據(jù)都表明了學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的熱情和主動(dòng)性不斷提升。

二是學(xué)生的精神面貌發(fā)生可喜的進(jìn)步，呈現(xiàn)出積極向上、奮發(fā)昂揚(yáng)的精神面貌。在校園，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性蔚然成風(fēng)，同學(xué)之間相互幫助的事跡隨處可見，關(guān)心集體、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心環(huán)境的意識(shí)明顯增強(qiáng)。在調(diào)查學(xué)生參加完志愿服務(wù)的收獲時(shí)，54%的被調(diào)查者認(rèn)為提升了奉獻(xiàn)服務(wù)的意識(shí)，46%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校的志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)志愿服務(wù)精神和個(gè)人成長(zhǎng)成熟有很大的幫助和意義。

三是學(xué)生加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提升了綜合素質(zhì)和能力。通過大學(xué)生志愿者活動(dòng)，大部分學(xué)生認(rèn)為豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了新的知識(shí)和技能，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和人格完善，還有相當(dāng)多的認(rèn)為認(rèn)識(shí)了很多朋友，提高了人際交往能力和語言表達(dá)能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作，提高了活動(dòng)組織管理的能力，服務(wù)了社會(huì)和他人，回饋社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的育人功能

當(dāng)今學(xué)校教育過分注重知識(shí)傳授，忽視學(xué)生的社會(huì)性、價(jià)值觀、創(chuàng)造性，導(dǎo)致大學(xué)生過于注重書本知識(shí)，脫離社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，普遍書本知識(shí)豐富，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏。教育的根本目的在于幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人，因此，注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，進(jìn)行有效的價(jià)值觀教育顯得至關(guān)重要。志愿服務(wù)作為一項(xiàng)奉獻(xiàn)愛心、服務(wù)他人和社會(huì)，提升自我、使人生價(jià)值得到升華的公益事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)融合，是大學(xué)生助人與自助的有機(jī)統(tǒng)一。讓學(xué)生走出書本和課堂，走向社會(huì)，參與社會(huì)生活，體驗(yàn)復(fù)雜多變的社會(huì)道德情感，嘗試進(jìn)行道德抉擇，在與人交往中體驗(yàn)情感，在克服困難中磨練意志，在解決問題中履行道德行為，使學(xué)生學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，開闊眼界，學(xué)會(huì)如何開展團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立地思考和處理問題。

1、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，能培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀

大學(xué)生的價(jià)值觀念是大學(xué)生認(rèn)識(shí)、處理問題的根本導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)建正確的價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)對(duì)大學(xué)生個(gè)體都非常重要。大學(xué)生正確價(jià)值觀的樹立，不能僅僅來自于理論灌輸，更需要在學(xué)生的親身實(shí)踐中磨練。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，把思想政治教育滲透到實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，使大學(xué)生在各項(xiàng)志愿服務(wù)、關(guān)愛幫扶活動(dòng)中，樹立獨(dú)立、民主、平等、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奉獻(xiàn)、探索、創(chuàng)新等精神，有利于引導(dǎo)其破除個(gè)人主義和實(shí)用主義，樹立為他人、為社會(huì)服務(wù)的思想，使大學(xué)生更加理性地面對(duì)社會(huì)，反省自身，在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，樹立自己正確、健康的人生價(jià)值觀。

2、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，能強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任感必須通過社會(huì)實(shí)踐來強(qiáng)化，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的大課堂中感受到個(gè)體與社會(huì)、自身與他人的真實(shí)存在，感受到個(gè)體與外在世界息息相關(guān)，從而使大學(xué)生更客觀地評(píng)價(jià)自我、認(rèn)識(shí)國(guó)情、學(xué)會(huì)判斷、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)承擔(dān)。通過志愿者參加敬老助殘、關(guān)愛留守兒童、慰問孤殘之家等多項(xiàng)社會(huì)志愿服務(wù)工作，讓大學(xué)生及學(xué)生干部在通過社會(huì)實(shí)踐的過程中獲得對(duì)履行社會(huì)責(zé)任的體驗(yàn)和感受，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身社會(huì)責(zé)任感。以青年志愿者行動(dòng)為平臺(tái)，使在校大學(xué)生有機(jī)會(huì)直接接觸社會(huì)，服務(wù)社會(huì)、融入社會(huì)，直接感觸到社會(huì)發(fā)展的脈搏，認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)他們的要求和評(píng)價(jià)，激發(fā)他們對(duì)自我發(fā)展的定位與反省，從而自覺地按照社會(huì)需求來塑造自己。

3、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，能豐富大學(xué)生閱歷、培養(yǎng)實(shí)踐能力

高職院校學(xué)生基本上都是90后，由于大多數(shù)是獨(dú)生子女，受到父母的寵愛和嬌慣，書本知識(shí)多，實(shí)踐能力少，人際交往、獨(dú)立生活、自主判斷等能力比較薄弱。通過大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，讓大學(xué)生積極參與校內(nèi)外志愿服務(wù)活動(dòng)的組織、策劃，可以使大學(xué)生在組織、策劃、參與各項(xiàng)活動(dòng)中擴(kuò)大視野、激活思維、增長(zhǎng)才干、豐富閱歷，為自己今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)，打好基礎(chǔ)。學(xué)生通過志愿服務(wù)走進(jìn)群眾、深入社會(huì)，開闊了視野，磨煉了意志，鍛煉了能力，豐富和延伸了高校思想教育途徑，促進(jìn)了學(xué)生的自我教育、自我提高。一位志愿者說出了自己的感受：在每一次的志愿服務(wù)中，讓我感受到了成功的喜悅、分享的快樂，收獲了意志的磨練和能力的提升，如果說課堂的學(xué)習(xí)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，那么在志愿服務(wù)中更加讓我感受到了公民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

4、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，能培養(yǎng)大學(xué)生奉獻(xiàn)精神

培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，是高校學(xué)生思想政治教育工作的重要職責(zé)。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，通過學(xué)生親身參與智力扶貧、環(huán)境保護(hù)、咨詢服務(wù)、法律援助、關(guān)心孤寡老人等志愿服務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受教育，逐步培養(yǎng)奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民的道德情操。一位學(xué)生這樣描述自己從事志愿活動(dòng)的感受：在校期間，我們除了學(xué)習(xí)外，更希望有機(jī)會(huì)為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量，作為一名志愿者，我光榮、我快樂、我成長(zhǎng)。在開展志愿服務(wù)中，我們身體力行，希望用我們的所作所為告訴大家，90后是樂于奉獻(xiàn)、真摯友愛、互助互利、進(jìn)步成長(zhǎng)的新一代。

第三篇：高校學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)方案

高校學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)方案

高校學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)方案

各黨總支、直屬黨支部：

為大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扎實(shí)推進(jìn)文明河南和文明校園建設(shè)，進(jìn)一步弘揚(yáng)”奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，倡導(dǎo)有困難找志愿者、有時(shí)間做志愿者，著力擴(kuò)大學(xué)雷鋒志愿服務(wù)覆蓋面，著力推進(jìn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)制度化，為營(yíng)造向上向善、誠(chéng)信互助的校園風(fēng)尚，為顯著提高師生文明素質(zhì)和校園文明程度作出新的貢獻(xiàn)。現(xiàn)就做好2016志愿服務(wù)活動(dòng)和”3.5”學(xué)雷鋒日集中活動(dòng)做出如下安排：

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞”四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，積極貫穿融入五大發(fā)展理念，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)為主線，以”文明河南鄭州先行”為統(tǒng)領(lǐng)，大力開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，把集中活動(dòng)和分散活動(dòng)結(jié)合起來，創(chuàng)新內(nèi)容形式、豐富實(shí)踐載體、吸引教職工生參與，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，提升教職工生道德素質(zhì)和文明程度，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新跨越提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和豐潤(rùn)的道德滋養(yǎng)。

二、活動(dòng)安排

2016年學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)要圍繞”文明河南。志愿行動(dòng)”開展系列志愿服務(wù)活動(dòng)。

1.組織開展”3.5”學(xué)雷鋒日志愿服務(wù)集中活動(dòng)。各黨總支、直屬黨支部要組織形式多樣的志愿服務(wù)宣傳活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，將雷鋒精神宣傳融入到志愿服務(wù)中，使廣大教職工生在踐行中增強(qiáng)認(rèn)知認(rèn)同，做到知行合一，大力營(yíng)造全體師生積極參與志愿服務(wù)的濃厚校園氛圍。

3.大力推進(jìn)送溫暖志愿服務(wù)。針對(duì)空巢老人、殘疾人、農(nóng)民工子女等社會(huì)困難群體和特殊群體，深入城鄉(xiāng)基層開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。通過多種渠道為困難家庭提供救助，幫助解決實(shí)際困難，努力營(yíng)造理解、尊重、關(guān)心、幫助困難群體的良好社會(huì)氛圍。

4、大力開展黨員志愿服務(wù)。學(xué)校各黨總支、直屬黨支部要把黨員志愿服務(wù)與即將開展的”學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大黨員在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾中，把共產(chǎn)黨員的鮮明身份亮出來，讓共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)響起來，使共產(chǎn)黨員的良好形象樹起來。

5、加強(qiáng)志愿服務(wù)管理，做好活動(dòng)后期保障。統(tǒng)籌學(xué)校志愿服務(wù)資源，搭建學(xué)雷鋒志愿服務(wù)平臺(tái)，積極組織志愿者參加”文明使者”志愿服務(wù)站的活動(dòng)，擴(kuò)大志愿服務(wù)影響。建立健全志愿服務(wù)制度，加強(qiáng)對(duì)志愿者的培訓(xùn)和注冊(cè)工作，推動(dòng)志愿服務(wù)有序健康發(fā)展。

三、工作要求

1.提高思想認(rèn)識(shí)。開展志愿服務(wù)活動(dòng)是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要載體，是推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的重要抓手，是推動(dòng)文明校園建設(shè)、提升教職工生道德水平的重要途徑，有利于營(yíng)造”做文明人，辦文明事”的良好氛圍。學(xué)校各黨總支、直屬黨支部一定要高度重視，精心組織，抓住關(guān)鍵，出實(shí)招求實(shí)效，積極推動(dòng)志愿服務(wù)機(jī)制化、常態(tài)化。

2.做好推薦宣傳。學(xué)校各黨總支、直屬黨支部要利用宣傳欄、微博、微信、微攝影等傳播媒體，對(duì)涌現(xiàn)出來的學(xué)雷鋒先進(jìn)人物、優(yōu)秀志愿者、道德模范、身邊好人等進(jìn)行記錄和宣傳報(bào)道，傳播志愿文化，講好志愿故事，營(yíng)造文明校園建設(shè)的濃厚氛圍。組織參加省、市文明辦組織的各種志愿服務(wù)活動(dòng)。

3.務(wù)求取得實(shí)效。堅(jiān)持從嚴(yán)、從小、從實(shí)、從細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好志愿服務(wù)活動(dòng)，使志愿服務(wù)更好地惠及百姓生活。要立足實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不盲目求全求大，用”釘釘子”的精神一個(gè)問題一個(gè)問題地解決。要把部署和督導(dǎo)結(jié)合起來，注重落實(shí)。要善于總結(jié)好做法好經(jīng)驗(yàn)，把集中活動(dòng)和常年活動(dòng)結(jié)合起來，探索學(xué)雷鋒志愿服務(wù)常態(tài)化機(jī)制，為文明河南和文明校園建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的載體支撐。學(xué)校各黨總支、直屬黨支部要把活動(dòng)開展情況及時(shí)上報(bào)至學(xué)校黨委宣傳部精神文明建設(shè)辦公室。黨委宣傳部

第四篇：以紅十字工作為載體 開展高校紅十字青少年志愿服務(wù)

以紅十字工作為載體

開展高校紅十字青少年志愿服務(wù)

同濟(jì)大學(xué) 徐謳平

隨著社會(huì)的發(fā)展，青年志愿者服務(wù)已經(jīng)成為紅十字青少年活動(dòng)的重要內(nèi)容。2010年上海世博會(huì)順利舉辦，讓“小白菜”、“藍(lán)莓”賦予了志愿者們鮮活的個(gè)性和形象。如何在高校通過開展紅十字青少年工作，推動(dòng)大學(xué)生志愿者活動(dòng)的開展，并通過志愿者服務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的思想品德和創(chuàng)新實(shí)踐能力，是紅十字工作者需要長(zhǎng)期思考和探索的問題。同濟(jì)大學(xué)紅十字會(huì)從1988年起至今，堅(jiān)持在學(xué)生中開展以“人道，博愛，奉獻(xiàn)”為主題的紅十字青少年工作，初步形成了以傳播紅十字精神為主體，以服務(wù)社會(huì)，服務(wù)他人，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的紅十字青少年志愿者服務(wù)，并取得了豐碩的成果。

一、志愿服務(wù)是紅十字精神的體現(xiàn)與傳播

志愿者服務(wù)是指在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，自愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間、技能、資源、善心，為特殊人群、社區(qū)、社會(huì)提供非盈利、無償、非職業(yè)化援助的行為，是為改善社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供的一種服務(wù)。志愿服務(wù)精神的核心是使他人得到關(guān)愛，弱勢(shì)群體得到幫助，世界變得美好的一種理想和信念。志愿服務(wù)精神提倡志愿者欣賞他人、與人為善、有愛無礙、平等尊重。志愿服務(wù)包含著深刻的互助精神，提倡“互相幫助、助人自助”。志愿者通過參與志愿服務(wù)，使自己的能力得到提高，同時(shí)促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步?！叭说?、博愛、奉獻(xiàn)”。

血病小患者登東方明珠之夢(mèng)等活動(dòng)，每年約有近百名志愿者加入到中華骨髓庫的行列。志愿者服務(wù)隊(duì)員吳明峰同學(xué)2008年在造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)宣傳活動(dòng)中報(bào)名加入了中華骨髓庫，今年成功與廣東一名同齡人配對(duì)成功，欣然捐獻(xiàn)了自己的造血干細(xì)胞。

3、同伴教育志愿服務(wù)

同伴教育主持人隊(duì)伍以預(yù)防艾滋病宣傳志愿者的身份，通過“同伴教育”的形式將預(yù)防艾滋病的知識(shí)通過游戲、知識(shí)問答等活潑的形式傳授給其他同學(xué)，每年參加同伴教育的同學(xué)有三百多人。每年“12?1世界艾滋病日”同伴教育主持人隊(duì)伍還會(huì)舉行防艾宣傳主題活動(dòng)。如防艾知識(shí)講座、征集寄語卡、反對(duì)歧視，為艾滋病患者祈福，向社區(qū)居民發(fā)放“防艾”宣傳資料等。

4、幫困助學(xué)志愿服務(wù)

同濟(jì)大學(xué)紅十字會(huì)一直關(guān)注學(xué)校來自老，少，邊，西部地區(qū)的困難同學(xué)，并提供力所能及的幫助，先后與定西、凱里等學(xué)校結(jié)對(duì)，資助當(dāng)?shù)氐呢毨W(xué)生。09年5月，我校紅會(huì)開展紀(jì)念汶川大地震一周年“家園書屋”支援災(zāi)區(qū)重建愛心義捐活動(dòng)，在都江堰災(zāi)區(qū)幸福家園安置點(diǎn)建立了同濟(jì)書屋，全校師生共募捐書籍3000余冊(cè)，豐富了災(zāi)區(qū)人民的文化生活。09年暑期，志愿者們赴都江堰災(zāi)開展“手拉手，心連心”關(guān)心災(zāi)區(qū)兒童愛心行動(dòng)，將同濟(jì)師生的愛心善款和學(xué)習(xí)用品捐贈(zèng)給了5位家庭特別困難小學(xué)生。

5、急救培訓(xùn)志愿服務(wù)

為迎接2010上海世博會(huì)，我校紅會(huì)成立了急救培訓(xùn)志愿者服務(wù)隊(duì)，連續(xù)四年結(jié)合學(xué)校軍訓(xùn)，對(duì)近二萬名同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)初級(jí)急救技術(shù)的普及培訓(xùn)，讓大學(xué)生掌握了一定的自救互救技能。08年起，急救培訓(xùn)志愿者服務(wù)隊(duì)與世博社會(huì)實(shí)踐基地——世博會(huì)標(biāo)志性建筑世博軸實(shí)踐基地開展共建，定期組織大學(xué)生、研究生和醫(yī)務(wù)青年奔赴世博會(huì)建設(shè)工地一線，發(fā)放健康知識(shí)手冊(cè)，宣傳演示急救知識(shí)，為世博會(huì)基層建設(shè)工人送去服務(wù)和關(guān)心。

6、抗震救災(zāi)志愿服務(wù) 2008年5.12汶川地震中，紅十字會(huì)志愿者率先向全體師生員工發(fā)出倡議書，倡議“一方有難，八方支援”，舉行全校性大型募捐活動(dòng)，全校師生一起心系、災(zāi)區(qū)慷慨解囊，累計(jì)捐款470多萬元。志愿者們還參與了親情陪護(hù)接送災(zāi)區(qū)傷員等活動(dòng)，我校兩名研究生成為西部計(jì)劃抗震救災(zāi)專項(xiàng)志愿者，赴都江堰志愿服務(wù)一年，幫助災(zāi)區(qū)人民共建家園。2010年玉樹地震，在志愿者們的號(hào)召下，全校師生共捐款107萬元。

三、紅十字青少年志愿服務(wù)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

1、志愿服務(wù)與理想信念教育

紅十字青少年志愿者服務(wù)所弘揚(yáng)的“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的精神，其精髓是弘揚(yáng)助人為樂、關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)大學(xué)生具有尊重生命、熱愛生活、與人為善的良好品質(zhì)，建立團(tuán)結(jié)互助、平等友愛的人際關(guān)系，喚起社會(huì)公眾的對(duì)家庭的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。志愿者在志愿服務(wù)中認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì)，親身經(jīng)歷幫助他人的過程，體會(huì)被幫助者的感受，品味人生的價(jià)值，在幫助弱勢(shì)群體和困難群體的過程中，培養(yǎng)救死扶傷、扶危濟(jì)困、敬老助殘、助人為樂的品德，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在志愿者服務(wù)中對(duì)學(xué)生開展理想信念教育，比在課堂上空洞的灌輸其效果要好得多。

2、志愿服務(wù)與生命教育

紅十字青少年志愿者開展的無償獻(xiàn)血、造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)、預(yù)防艾滋病宣傳、急救知識(shí)培訓(xùn)、禁毒禁煙宣傳等活動(dòng)，不僅幫助大學(xué)生們掌握了急救知識(shí)和技巧，提高了他們自救互救能力，也教會(huì)大學(xué)生愛惜自己、尊重生命。大學(xué)生身在校園，在家長(zhǎng)和老師的呵護(hù)中長(zhǎng)大，往往缺乏挫折感，遇到困難就消極沉淪，甚至以結(jié)束自己年輕的生命作為回避問題的方法。在當(dāng)前大學(xué)生自殺案例日益增加的情況下，生命教育的命題已迫切需要解決，而紅十字會(huì)的這些活動(dòng)無疑是活生生的生命課堂教育，通過學(xué)生切身的體會(huì)和親身感受來樹立健康的生命觀，培養(yǎng)其珍惜生命、愛護(hù)他人的思想。

3、志愿服務(wù)與創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)

志愿者服務(wù)，需要學(xué)生獨(dú)立嘗試走向社會(huì)，與人溝通，從設(shè)計(jì)活動(dòng)方案到撰寫工作總結(jié)，從經(jīng)費(fèi)落實(shí)到人員部署，都需要大學(xué)生走出校園，到實(shí)踐中感知生活，從而鍛煉他們的實(shí)踐能力。親自參與、親身體驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生感受到志愿服務(wù)的過程和艱辛，還可以使他們開拓思路，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通于實(shí)踐之中。學(xué)以致用，應(yīng)用社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，這樣即能夠活學(xué)活用，將書本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，又能夠在實(shí)踐中總結(jié)不足，進(jìn)一步加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、觀察、動(dòng)手等創(chuàng)新能力。

第五篇：高校志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘 要：本文以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院為調(diào)研對(duì)象，分析了當(dāng)前高校志愿服務(wù)活動(dòng)的現(xiàn)狀，對(duì)如何進(jìn)一步發(fā)展高校志愿服務(wù)活動(dòng)提出了建設(shè)性的意見。

關(guān)鍵詞：高校；志愿服務(wù)

一、高校志愿服務(wù)活動(dòng)的現(xiàn)狀

1993年共青團(tuán)中央發(fā)起實(shí)施中國(guó)志愿者行動(dòng)，23年來在共青團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)下，廣大高校青年學(xué)子積極投身志愿服務(wù)，取得了較好的成效。以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院為例，我院以青年志愿者協(xié)會(huì)為主要依托，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化，形成“引領(lǐng)朝陽 與愛同行”李樓鄉(xiāng)愛心支教活動(dòng)、“關(guān)愛留守兒童 天使不孤單”湖光小學(xué)支教活動(dòng)、四點(diǎn)半“陽光課堂 伴愛同行”活動(dòng)、“至白首 伴同行”敬老活動(dòng)、“筑愛夕陽”老年人修養(yǎng)院活動(dòng)、龍子湖區(qū)殘聯(lián)“援手之行”活動(dòng)、禹會(huì)區(qū)殘聯(lián)“益起來”愛心助殘活動(dòng)、業(yè)余團(tuán)?；顒?dòng)和戒毒中心講解員等多項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)。無數(shù)青年學(xué)子在志愿服務(wù)活動(dòng)中奉獻(xiàn)社會(huì)、促進(jìn)自身發(fā)展。

盡管如此，目前在高校志愿服務(wù)活動(dòng)中，仍然存在著以下幾個(gè)方面的不足：

（一）志愿服務(wù)基地建設(shè)的缺失

志愿服務(wù)活動(dòng)主要以青年志愿者協(xié)會(huì)為依托，缺乏志愿服務(wù)基地的建設(shè)。大量志愿者沒有屬于自己的志愿服務(wù)陣地，所有志愿服務(wù)信息都要通過協(xié)會(huì)的渠道獲得，活動(dòng)的組織和人員的安排都要經(jīng)過協(xié)會(huì)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。這些因素使得志愿服務(wù)活動(dòng)組織僵化，不利于志愿者自發(fā)性活動(dòng)的開展。

（二）志愿服務(wù)領(lǐng)域單一化

志愿服務(wù)的領(lǐng)域主要停留在支教活動(dòng)、敬老互動(dòng)、助殘活動(dòng)等社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域，缺乏環(huán)境保護(hù)、扶貧助困、大型活動(dòng)等領(lǐng)域的志愿服務(wù)。高校志愿者的自身特點(diǎn)具有較大的差異性，志愿服務(wù)領(lǐng)域的單一化不利于志愿者充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、使自身的興趣愛好與志愿服務(wù)進(jìn)行有效結(jié)合。

（三）志愿服務(wù)地點(diǎn)路程較遠(yuǎn)

大部分支教、敬老和助殘地點(diǎn)距離高校較遠(yuǎn)，志愿者們花在路途上的時(shí)間可能多于他們志愿服務(wù)的時(shí)間。由于一路顛簸，志愿者們到達(dá)服務(wù)地點(diǎn)時(shí)已耗費(fèi)大量精力，甚至有的志愿者因暈車嘔吐等不良反應(yīng)無法參與志愿服務(wù)，如此一來志愿服務(wù)的質(zhì)量便大打折扣。

（四）志愿活動(dòng)中被服務(wù)者配合度低

以支教活動(dòng)為例，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在一開始把志愿者當(dāng)成是孩子們免費(fèi)的家教老師，兩三次活動(dòng)后覺得志愿者的支教對(duì)孩子成績(jī)沒有實(shí)質(zhì)性幫助便不再愿意讓孩子參與支教活動(dòng)。被服務(wù)者的配合度低下打擊了志愿者服務(wù)的熱情，缺少被服務(wù)者的配合與支持，志愿服務(wù)活動(dòng)也難以為繼。

（五）志愿者的服務(wù)主體意識(shí)較低

許多志愿者沒有理解志愿服務(wù)的核心是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的服務(wù)精神，缺乏自己作為服務(wù)主體的意識(shí)，將參與志愿服務(wù)活動(dòng)視為參與普通的校園課余活動(dòng)，無法長(zhǎng)期堅(jiān)持下來。不少志愿者一開始積極投身到志愿活動(dòng)中，但隨著新鮮感的淡化，往往表現(xiàn)出浮躁、退縮等心理。

二、高校志愿服務(wù)活動(dòng)的對(duì)策研究

高校志愿服務(wù)活動(dòng)在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、提高高校社會(huì)聲譽(yù)、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的方面都起著至關(guān)重要的作用。要推動(dòng)高校志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展，必須注重以下幾個(gè)方面的建設(shè)：

（一）建設(shè)志愿服務(wù)基地

高校志愿服務(wù)活動(dòng)應(yīng)以志愿服務(wù)基地為平臺(tái)，推動(dòng)志愿服務(wù)的陣地化。志愿者可以從基地獲取各種志愿服務(wù)信息，組織各種自發(fā)自覺的志愿服務(wù)活動(dòng)，不再依賴于學(xué)校行政和志愿者協(xié)會(huì)的力量。將較為消極被動(dòng)的、聽從協(xié)會(huì)號(hào)令安排的普通志愿者變成自我志愿服務(wù)意識(shí)強(qiáng)烈的志愿服務(wù)活動(dòng)的主人翁。

（二）志愿服務(wù)領(lǐng)域多元化

擴(kuò)大志愿服務(wù)領(lǐng)域，使原本停留于社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域的志愿服務(wù)擴(kuò)大到環(huán)境保護(hù)、扶貧助困、大型活動(dòng)等領(lǐng)域。尊重高校志愿者的個(gè)性差異，為不同的志愿者量身打造適合他們的志愿服務(wù)活動(dòng)，讓志愿者充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、使他們的興趣愛好與志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行有效結(jié)合。

（三）就近開展志愿服務(wù)活動(dòng)

尋找距離高校近的志愿服務(wù)地點(diǎn)可以減少志愿者在路途上的精力損耗，使他們更專注于志愿服務(wù)活動(dòng)本身，在提高志愿服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)也可以增加被服務(wù)者的滿意度，促進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然，想要實(shí)現(xiàn)就近開展志愿服務(wù)活動(dòng)的目標(biāo)還需要志愿者們與各方面人員的溝通與協(xié)調(diào)。

（四）提高志愿活動(dòng)中被服務(wù)者配合度

以支教活動(dòng)為例，高校應(yīng)教育志愿者們通過自己的努力消除家長(zhǎng)們對(duì)支教活動(dòng)的錯(cuò)誤看法，讓家長(zhǎng)們明白支教是為了豐富孩子們的課余生活，增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，讓孩子們健康快樂地成長(zhǎng)。通過與被服務(wù)者的良好溝通，提高被服務(wù)者的配合度，保證志愿服務(wù)活動(dòng)的可持續(xù)開展。

（五）增強(qiáng)志愿者服務(wù)主體意識(shí)

高校應(yīng)組織志愿者學(xué)習(xí)志愿服務(wù)精神，使他們充分理解志愿服務(wù)的核心是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的服務(wù)精神，增強(qiáng)自己作為服務(wù)主體的意識(shí)，提高對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的重視。避免志愿者隨著對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的新鮮感淡化而大量退出該類活動(dòng)的現(xiàn)象。

總之，高校志愿服務(wù)活動(dòng)已經(jīng)成為我國(guó)志愿服務(wù)活動(dòng)的重要組成部分，高校學(xué)子在志愿服務(wù)活動(dòng)中的主力軍作用也日益重要。我們要不斷加強(qiáng)高校志愿服務(wù)活動(dòng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。