第一篇：思考的樂(lè)趣

思考的樂(lè)趣

思考，思考，思考今天的快樂(lè)，思考明天的自信。

對(duì)人來(lái)說(shuō)最大的快樂(lè)，不在與擁有，而在與投資，投資在思考中你不覺(jué)得會(huì)有無(wú)與倫比的快樂(lè)么？

長(zhǎng)夜慢慢，閑著無(wú)聊，出來(lái)散散步！清規(guī)戒律，不要壓抑，放開(kāi)思想，趟在思考的海洋中，飛翔在思考的晴空中，長(zhǎng)夜不在漫漫，月兒不在孤獨(dú)，思考的海洋、天空中永遠(yuǎn)如此生機(jī)勃勃。

思考是一次充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的旅途，可總有人愛(ài)去冒險(xiǎn)，冒險(xiǎn)給予人特別的快樂(lè)。智慧如冒險(xiǎn)，思考即是一種舞臺(tái)，人們?cè)谖枧_(tái)上盡情揮灑自己的個(gè)性，展示自己的勇氣。

思考是種聰明人的游戲，愛(ài)游戲的人必定是聰明之人，聰明之人必定是愛(ài)思考的人，會(huì)思考的人必定有莫大的勇氣，莫大的自信，莫大的快樂(lè)。

走在成功的臺(tái)階上每一步都必須攙雜著思考，思考下一步該如何該如何前行，才不至于拐錯(cuò)彎，走錯(cuò)路。

發(fā)現(xiàn)某物，才會(huì)思考某物，才會(huì)突破某物，才會(huì)創(chuàng)造某物。

人類(lèi)之所以走到今天，并不源于某個(gè)發(fā)明家，某個(gè)什么什么家，所有，所有起與發(fā)現(xiàn)，起與思考，起與隨后的突破，創(chuàng)造。所以說(shuō)思考會(huì)創(chuàng)造文明，推動(dòng)文明。

培養(yǎng)思考；修煉思考；領(lǐng)悟思考；挑戰(zhàn)思考；創(chuàng)造完美。

高度意志；高度恒心；高度決心；挑戰(zhàn)困境；創(chuàng)造奇跡。

要求自己；管理自己；克服自己；嚴(yán)對(duì)自己；創(chuàng)造人格。

聰明者的游戲，我邀聰明著玩，我邀聰明者和我一起重新拾起思考的樂(lè)趣。重新?lián)碛心欠輼?lè)趣，快樂(lè)與勇敢。

第二篇：英文讀后感—思考是一種樂(lè)趣

Self-thinking after reading Thinking as a

Hobby

——Alice

Well, I have to say I have not understood this passage entirely.But in my opinion, I prefer dividing the thinking into two different ways.Firstly, the surface view is everyone’s first thinking when a thing happened.It may also be called the first reaction.To some extent, the surface view depends on someone’s reactive ability, whereas, if you don’t continue thinking, you may not achieve something you need.People always need a deeper thinking to face the things.For example, Newton was tamped by an apple under the apple tree, he first thought: “Oh, it was good ache!Why? Aha, because the apple fell.” If he stopped thinking he may not find Newton’s law of gravity, and it may not be called Newton’s, maybe Tom’s or maybe Thomas.Therefore, deeper thinking makes a common thing out of common.Well, how to think?

First, ask questions.Ask questions to yourself.It simply means you’re curious.You want to learn more, you want to know more, like “what”, “why”, “how”.Next, go and look for answers.By gathering information, you could learn had happened.Or you might discover that other factors lead to this thing.This kind of information will help you make a better decision.A critical thinker also considers an issue from different perspectives.Getting different perspectives on an issue can open your mind to new way of thinking.For example, you could ask different people how they feel.Hearing others’ opinions

may cause your own to change.Or become even more solid.You might discover personal biases.Everybody had biases.They come from different culture, background and experiences.Knowing about them can help you understand your opinions, and the opinions of others.In a nutshell, thinking is a process to improve your learning ability constantly.

第三篇：感受樂(lè)趣 分享樂(lè)趣

感受樂(lè)趣 分享樂(lè)趣

----------六年級(jí)語(yǔ)文下期“樂(lè)趣”主題單元綜合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身進(jìn)一步理解什么是真正的“樂(lè)趣”，能夠發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，與他人分享樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力、口頭和書(shū)面表達(dá)的能力，以及與人合作的能力。

3、培養(yǎng)高雅的樂(lè)趣、高尚的情操和積極健康的生活態(tài)度。

一、主題導(dǎo)語(yǔ)：

熱愛(ài)生活的人，就能感受到生活的樂(lè)趣。你愿意與大家分享樂(lè)趣嗎？今天，我們來(lái)進(jìn)行“感受樂(lè)趣，分享樂(lè)趣”的綜合活動(dòng)。

二、理解樂(lè)趣：

1、回想本單元的幾篇課文，樂(lè)趣都體現(xiàn)在哪兒？請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)劇?/p>

（有喜又憂(yōu)，又笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。古詩(shī)中，詩(shī)人的樂(lè)趣在勞動(dòng)中?！渡街须s記》，冰心的樂(lè)趣在與動(dòng)物的關(guān)愛(ài)與平等交流中。

2、其實(shí)，樂(lè)趣就在我們身邊，一草一木，一花一葉，一人一事，一物一景，只要仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)品味，內(nèi)在的樂(lè)趣就會(huì)被我們發(fā)現(xiàn)。什么才是真正的樂(lè)趣呢？（出示課件：理解樂(lè)趣）

3、樂(lè)趣都體現(xiàn)在那些方面呢？你認(rèn)為還體現(xiàn)在那些方面？（生補(bǔ)充）

4、怎么才能感受到這些樂(lè)趣呢？

（老舍愛(ài)養(yǎng)花，因?yàn)樗藷釔?ài)生活；冰心愛(ài)和動(dòng)物交流，因?yàn)樗幸活w博愛(ài)的心；爸爸喜愛(ài)爬樹(shù)，因?yàn)樗麩釔?ài)大自然。）

過(guò)渡：真正的樂(lè)趣，往往要和“愛(ài)”的情感融為一體，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的人，才會(huì)在平凡的、普通的事物中發(fā)現(xiàn)和感受到常人所忽視的樂(lè)趣，這種樂(lè)趣也使生活充滿(mǎn)情趣，滿(mǎn)地陽(yáng)光，同時(shí)，這種樂(lè)趣也會(huì)影響身邊的人，使周?chē)沫h(huán)境也變得清晰起來(lái)。

三、感受樂(lè)趣：

1、那在我們生活和學(xué)習(xí)中，都有哪些事充滿(mǎn)著樂(lè)趣呢？讓我們來(lái)一起感受樂(lè)趣。出示課件。（感受樂(lè)趣）

2、這些樂(lè)趣體現(xiàn)在哪呢？（學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

3、你的生活和學(xué)習(xí)中，你都喜歡做什么事呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M中交流一下，從中選取最具有樂(lè)趣的事，用簡(jiǎn)單的詞把你們的樂(lè)趣寫(xiě)在黑板上，與大家共享。注意樂(lè)趣相同的不要重復(fù)寫(xiě)。

生板書(shū)：

過(guò)渡：從大家的樂(lè)趣中，可以感受到你們豐富多彩的生活和積極健康的生活態(tài)度，四、表達(dá)樂(lè)趣：

1、如果把你的樂(lè)趣表達(dá)出來(lái)，與大家一起共享，該用什么方式方法來(lái)表達(dá)呢？（出示課件：表達(dá)樂(lè)趣）

2、表達(dá)方式可以是說(shuō)明書(shū)、可以是解說(shuō)詞、可以是一篇記敘文。寫(xiě)法提示：

解說(shuō)詞：

風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事、地形地貌等 說(shuō)明書(shū)：

結(jié)構(gòu)、用途、目的 等

記敘文：

既要記敘事情的過(guò)程，又要記敘事情的樂(lè)趣。

事情的過(guò)程要具體生動(dòng)，詳略得當(dāng)；要有真情實(shí)感。

3、根據(jù)老師的提示和你的實(shí)際，請(qǐng)將你要寫(xiě)的內(nèi)容用一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目表示出來(lái)。（展示）

4、按照不同習(xí)作類(lèi)型寫(xiě)法的提示，想想你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些具體內(nèi)容？然后列出簡(jiǎn)單的提綱。過(guò)渡：有了基本的方法，有了簡(jiǎn)單的提綱，我想一篇好作文很快就會(huì)從你們的手中誕生。請(qǐng)你們回到教室，利用30分鐘的時(shí)間，獨(dú)立完成習(xí)作，我和老師們靜待你們的佳作問(wèn)世。

五、獨(dú)立習(xí)作。1、30分鐘；

2、獨(dú)立完成；

3、努力運(yùn)用學(xué)到的詞句和方法。

教學(xué)反思

張愛(ài)梅 即興開(kāi)了兩組開(kāi)頭結(jié)尾，是讓學(xué)生明白，對(duì)自己喜愛(ài)的事物一定要把這種強(qiáng)烈的感受抒發(fā)出來(lái)，盡可能打動(dòng)讀者，產(chǎn)生共鳴，盡管要求過(guò)高，但要讓每一個(gè)同學(xué)相信自己有這個(gè)能力，嘗試著去寫(xiě)，相信會(huì)有奇跡發(fā)生。

圍繞“興趣”寫(xiě)一篇作文，采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、“先情奪人”的開(kāi)頭方式，使學(xué)生有一種創(chuàng)作的新奇感；中間的敘事也做到了選材于生活，真實(shí)生動(dòng)感人，在敘事中表現(xiàn)這個(gè)興趣所帶來(lái)的啟示或感悟；結(jié)尾采用抒情式結(jié)尾，亦顯得感情濃烈，得以升華。在學(xué)生已充分理解作文目的的基礎(chǔ)上，學(xué)生們開(kāi)始寫(xiě)下剛才說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)得認(rèn)真快速。

通過(guò)這樣一堂課，作文的火花在每一個(gè)學(xué)生心中點(diǎn)亮，就連平時(shí)寫(xiě)作文最差的學(xué)生也寫(xiě)出了200字左右。作文是可以寫(xiě)好的，只要是觸動(dòng)了學(xué)生的感情神經(jīng)，選材得當(dāng)，命題新穎，相信作文自然會(huì)綻放其獨(dú)有的光芒，也會(huì)讓差生自主地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變厭寫(xiě)為樂(lè)寫(xiě)，變白話(huà)為含蓄，變淺層為深刻，使學(xué)生在琢磨中悟道，在堅(jiān)持中獲得樂(lè)趣。

這堂課我認(rèn)識(shí)到

1、樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮差生說(shuō)話(huà)寫(xiě)作的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，對(duì)自己感興趣的話(huà)題能暢所欲言。

2、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓學(xué)生找到生活與寫(xiě)作的橋梁。每個(gè)學(xué)生都有自己感興趣的事物，即使再差的學(xué)生，他也有自己的“一技之長(zhǎng)”，作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生的這些“亮點(diǎn)”，從而有效點(diǎn)燃寫(xiě)作興趣之火。特別是學(xué)生所表達(dá)的有關(guān)活動(dòng)的感受，言語(yǔ)自然有味，確實(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性。

3、實(shí)踐“跳摘”理論，化解作文難度，使學(xué)生稍微一跳便能摘到“果子”。課堂上與學(xué)生聊天說(shuō)話(huà)，消除學(xué)生對(duì)作文的緊張恐懼心理，讓他們輕松進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)積累，使作文有話(huà)可說(shuō)。從學(xué)生擬寫(xiě)的作文題目來(lái)分析，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出平時(shí)的水平，若不是采用這種方式，很難讓這些學(xué)生有這種水平發(fā)揮。

但這節(jié)課也存在一些不足，未能采用靈活多樣的方法，使學(xué)生自主探究，如條件允許，可在學(xué)生敘說(shuō)的同時(shí)，播放有關(guān)NBA籃球賽、世界杯足球賽的畫(huà)面，把學(xué)生的情感推向高潮，更有利于激發(fā)差生的寫(xiě)作熱情。另外由于學(xué)生基礎(chǔ)水平的局限，寫(xiě)作思維仍舊單一，未能進(jìn)行較好的想象聯(lián)想，在文本中呈現(xiàn)的語(yǔ)句表達(dá)仍舊直露，不含蓄，未能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭方法。

在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，使作文朝自然、生活、哲理的方向邁進(jìn)，真正做到“讓寫(xiě)作快樂(lè)起來(lái)”！

作文課評(píng)課稿

張愛(ài)梅

作文課談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：

一、發(fā)掘“材”源，獨(dú)具匠心

寫(xiě)作是生活的需要，是有話(huà)要說(shuō)，有情要抒，有事要敘。作文者，及生活之反映，為生活而作，因生活需要而作，內(nèi)容為生活，形式為生活，終極目的為生活。離開(kāi)了生活便沒(méi)有了作文?！靶抡n標(biāo)”在習(xí)作目標(biāo)中指出：“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”其目的在于讓學(xué)生以多姿多彩的生活為素材，衍生出富有生活氣息的習(xí)作。可是，城市的學(xué)生生活并不豐富，他們每天奔走于學(xué)校及各種特長(zhǎng)班，日程單調(diào)，生活空間狹小，缺乏豐富的生活源泉。學(xué)生怕寫(xiě)作文，總感到寫(xiě)不好，主要癥結(jié)在于沒(méi)素材可選，于是只好拼湊或抄襲。針對(duì)這些情況，六年級(jí)學(xué)生的心理特征，興趣愛(ài)好，為學(xué)生提供了形象生動(dòng)，的作文題材。把寫(xiě)作內(nèi)容生活化，具體化。

二、優(yōu)化指導(dǎo)，激活思路

學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容具體、生動(dòng)，有文采，有個(gè)性化，這取決于教師點(diǎn)拔的技巧與藝術(shù)。這次作文前導(dǎo)之所以能如此成功，我想首先得益于韓老師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的指點(diǎn)。這次自由寫(xiě)作的重、難點(diǎn)是“怎么樣才能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)”，整節(jié)課上，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的著力點(diǎn)放在了這一重、難的突破上，這次作文導(dǎo)寫(xiě)之所以能成功，還得益于教師成功地引進(jìn)口語(yǔ)交際。這堂課先口語(yǔ)交際，再習(xí)作，融口語(yǔ)交際、習(xí)作為一體，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，開(kāi)拓思路。說(shuō)和寫(xiě)相互配合、滲透?？谡Z(yǔ)交際有效地提升了習(xí)作質(zhì)量。我們知道，說(shuō)話(huà)是從內(nèi)部語(yǔ)言到書(shū)面語(yǔ)言的橋梁。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)口頭語(yǔ)言的訓(xùn)練，是保證由句列段的過(guò)渡乃至完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)的需要?？陬^語(yǔ)言?xún)A瀉于筆端，便是生動(dòng)的文章。

總之，這節(jié)課課處處以人為本，充滿(mǎn)生命活力，令苦思有效作文教學(xué)而未得的我豁然開(kāi)朗，是一堂的好課，值得學(xué)習(xí)。

第四篇：樂(lè)趣作文

人生在世本身就是一種樂(lè)趣，而生活中五彩斑斕的世界，它就像一雙潔白無(wú)瑕的翅膀，帶你飛向快樂(lè)的天。而帶給我無(wú)限快樂(lè)的是釣魚(yú)。

在老家，爸爸說(shuō)帶我去釣魚(yú)，我興高采烈地和爸爸帶著漁俱，步行來(lái)到了大姨家的魚(yú)塘

我首先坐在凳子上，然后把魚(yú)食拴在魚(yú)釣上，把魚(yú)餌拋到水里，等待著魚(yú)上

釣。心里還暗暗地想：這回我要大顯身手，與爸爸決一雌雄?？墒?，坐了一會(huì)覺(jué)得天氣越來(lái)越熱，太陽(yáng)好像想把自己所有的熱量都照射在我身上，汗水從臉上滴滴答答地落在草地上，可惡的蚊子像一架架微型戰(zhàn)斗機(jī)，不時(shí)地向我發(fā)起總進(jìn)攻。

我實(shí)在忍不住了，開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)。爸爸看見(jiàn)說(shuō)：“釣魚(yú)不能著急，要有很大的耐性，魚(yú)是你的對(duì)手，你恒心大于魚(yú)，魚(yú)就會(huì)上鉤?！卑职值脑?huà)提醒了我。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，突然爸爸大叫一聲上鉤了只見(jiàn)爸爸使勁地拉著魚(yú)竿。一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)“啪啪”的水聲，又看見(jiàn)爸爸的魚(yú)鉤上吊著一條大約20厘米長(zhǎng)的魚(yú)。魚(yú)不停得擺動(dòng)著魚(yú)鰭，尾巴也左右擺動(dòng)著，嘴巴不停地一張一和，好像在求我們放了它。但是，我們?cè)趺瓷岬梅帕说谝粋€(gè)“戰(zhàn)利品”呢？爸爸把魚(yú)放到水桶里，又開(kāi)始釣魚(yú)了．．．．．．

雖然我的魚(yú)還沒(méi)有上釣，我卻毫不灰心，一直堅(jiān)持十五分鐘左右，還目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮標(biāo)。突然，我發(fā)現(xiàn)水面上的浮標(biāo)不見(jiàn)了，難道．．．．．.我來(lái)不及多想，就毫不猶豫地抓起魚(yú)桿，向上提了一下，可怎么也拉不動(dòng)，這條魚(yú)仿佛在跟我較勁，我只好等它掙扎得筋疲力盡為止，終于征服了這條魚(yú)，把它拽上

岸放到水桶里，這時(shí)心里充滿(mǎn)成功的喜悅。

釣魚(yú)給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣，它豐富了我的業(yè)余生活，更重要的是，使懂得了一個(gè)深刻的道理：“只要有恒心，做事情才可以成功?！?/p>

第五篇：讀書(shū)樂(lè)趣

讀書(shū)之樂(lè) 貢正陽(yáng)

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有諸多樂(lè)趣一直伴隨著我的讀書(shū)生活。在讀書(shū)的時(shí)候，我好像沒(méi)有什么明確目的。只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活。

小時(shí)候的我只喜歡玩，一點(diǎn)兒都不喜歡讀書(shū)。每次看書(shū)都是因?yàn)椴幌朐俾?tīng)媽媽的嘮叨。但是，我改變對(duì)書(shū)的看法是在九歲時(shí)。

媽媽在做題目，其中有有一道歷史題從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)： 以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨探索了一條由中國(guó)特色的民族獨(dú)立和民主革命道路，以鄧小平為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨共同開(kāi)創(chuàng)了一條有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。二者根本的相同點(diǎn)是：A堅(jiān)定不移的走社會(huì)主義道路；B事實(shí)求是，從中國(guó)國(guó)情出發(fā)。

我湊過(guò)頭一看，好像在書(shū)中看過(guò)。我思索了良久，“B”我腦子中想到了答案，便立刻斬釘截鐵地說(shuō)“我肯定是B，我在《歷史人物》中看過(guò)?！?/p>

媽媽便填了B，呵呵，果然對(duì)了。媽媽又不停地夸獎(jiǎng)我，我的心里比吃了蜜糖還甜。我聽(tīng)完甜言蜜語(yǔ)后，再撲到床上看著這本《歷史人物》，雖然還是那本封面畫(huà)著一位并不起眼的士兵的書(shū)，但我對(duì)這本書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。再翻開(kāi)那書(shū)，我看到了諸葛亮的神機(jī)妙算，包青天的鐵面無(wú)私；關(guān)羽 的武藝高超，李白的豪情萬(wàn)丈。那一天，我一直沉浸在書(shū)的芬芳之中，后來(lái)我就和書(shū)交上了朋友?，F(xiàn)在書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是讓在沙漠走了兩天的人看到了一泓清泉，給予了生的希望，書(shū)讓我充滿(mǎn)活力，書(shū)讓我生活變得充實(shí)。

現(xiàn)在每晚，我都要到知識(shí)的海洋里遨游一番，讓學(xué)習(xí)了一天的身心放松一下，同時(shí)吮吸一點(diǎn)知識(shí)的甘霖。翻開(kāi)那本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》我的眼前就好像浮現(xiàn)出老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧的形象，這本書(shū)讓我明白了只有知識(shí)的海洋中積極尋找屬于自己的“奶酪”，才可能找到那塊“最大最甜的奶酪”。

讀書(shū)的樂(lè)趣在于對(duì)人類(lèi)精神的潛移默化。不管這是一本漫畫(huà)書(shū)，還是一本人物傳記；不管它是一本散文集，還是一本詩(shī)歌集；不管它是一本小說(shuō)書(shū)，還是一本報(bào)告文學(xué)；不管你是高興還是悲傷，不管是寂寞還是孤獨(dú)，只要是書(shū)中的只言片語(yǔ)能讓讀者心有同感，必會(huì)引起共鳴，樂(lè)而忘憂(yōu)。

書(shū)香使我充實(shí)，書(shū)香讓我陶醉，書(shū)香伴我成長(zhǎng)??讀書(shū)是在迷途中的船只失去方向時(shí)的那盞導(dǎo)航燈，引領(lǐng)我駛向成功的標(biāo)識(shí)。書(shū)，它是我最忠實(shí)的良師益友。

讀書(shū)，讓我與書(shū)同歡；讀書(shū)讓我在其中體會(huì)著無(wú)限的樂(lè)趣。