第一篇：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本?？飘厴I(yè)生就業(yè)滿意感調(diào)查

山東師范大學(xué)“應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)”畢業(yè)生就業(yè)滿意感調(diào)

查表

姓名_梁俊俊__年齡___23__入學(xué)時間__2007______性別__女___工作（或讀研）單位____青島鮮品屋實業(yè)有限公司___

一、工作基本情況

你目前的就業(yè)情況和工作性質(zhì)：7

1.未就業(yè) 2.正在攻讀碩士學(xué)位3.正在攻讀博士學(xué)位 4.公務(wù)員 5.大學(xué)教師 6.國有企業(yè) 7.私營企業(yè) 8.中學(xué)或小學(xué)教師9.醫(yī)院或診所 10.個體心理咨詢工作者 11.其他__________

你現(xiàn)在從事的具體工作：5

1.與心理學(xué)有關(guān)的教學(xué)和研究工作 2.心理健康教育 3.學(xué)生管理工作 4.心理咨詢 5.人力資源管理 6.與心理學(xué)關(guān)系不大的工作 7.與心理學(xué)無關(guān)的工作

你目前的月收入情況：2

1.1000以下 2.1000-20003.2000-30004.3000-4.0005.4000-50006.5000以上

二、工作滿意感調(diào)查

工作條件和待遇

1.針對你所從事的工作，你的客觀工作條件：3

1)與同事相比處于極低水平2)與同事相比處于較低水平3)差不多4)與同事相比處于較高水平5)與同事相比處于極高水平

2.你所在的單位里，工作資源否被公正地分配?4

1)總是2)經(jīng)常3)有時4)不經(jīng)常5)幾乎從不

3.你是否同意“你得到了與同工種其他員工相同或相近的報酬”?2

1)強烈反對2)不同意3)中立4)同意5)非常贊同

上下級關(guān)系

4.你如何評價上級對待你的方式?4

1)很不滿意2)不滿意3)一般4)比較滿意5)很滿意

5.當(dāng)你工作出色時上級是否對你表示贊賞?2

1)幾乎從不2)極少3)有時4)經(jīng)常5)總是

6.單位的決策或經(jīng)營管理的重大事項你是否參與商討?1

1)從不2)極少3)有時4)經(jīng)常5)總是

同事關(guān)系和部門關(guān)系

7.你的工作:2

1)很難得到同事認(rèn)可2)不易為同事所認(rèn)可3)有些同事能認(rèn)可4)得到多數(shù)同事認(rèn)可5)很受同事認(rèn)可

8.你所在的部門與其他部門之間的關(guān)系:2

1)非常不好2)不好3)一般4)好5)很好

發(fā)展前途

9.如果出現(xiàn)職位空缺你能否得到提升?4

1)肯定不會2)可能不會3)不知道4)可能會5)肯定會

10.你的個人發(fā)展是否得到了充分的關(guān)注:4

1)總是2)經(jīng)常3)有時4)極少5)幾乎沒有

11.你在單位的發(fā)展前景4

1)很有前途2)比較有前途3)不好說4)前途不是很理想5)沒什么前途

工作壓力

12.你感覺到工作壓力:2

1)難以忍受2)非常大3)能夠承受4)一般5)沒有壓力

13.你對工作有安全感嗎?

41)肯定有2)有3)不知道4)沒有5)根本沒有

14.你對分配給你的工作量持何種態(tài)度?2

1)很不滿意2)不滿意3)一般4)比較滿意5)很滿意

總體滿意度

15.你是否處于良好的工作狀況?3

1)總是2)經(jīng)常3)有時4)不是5)從來沒有

16.總體而言，你對目前的就業(yè)狀況的滿意程度如何?3

1)很不滿意2)不滿意3)一般4)比較滿意5)很滿意

17.你對工作本身的滿意程度如何?3

1)很不滿意2)不滿意3)一般4)比較滿意5)很滿意

18.從工作回報這一角度看，你對工作回報的滿意程度如何?2

1)很不滿意2)不滿意3)一般4)比較滿意5)很滿意

19.從工作關(guān)系這一角度看，你對工作關(guān)系的滿意程度如何?3

1)很不滿意2)不滿意3)一般4)比較滿意5)很滿意

20.你是否同意“當(dāng)你的朋友尋找工作時，你會推薦你的單位”?2

1)強烈反對2)不同意3)中立4)同意5)非常贊同

21.你認(rèn)為在目前單位工作能實現(xiàn)自己的價值嗎?4

1)一定能2)可能3)或許可以4)不可能5)一定不可能

三、課程設(shè)置調(diào)查

1.總體而言，你在本科期間所學(xué)的心理學(xué)知識對你所從事的工作（或讀研）是否有用？4

1)很有用2)比較有用3)一般4)不是很有用5)沒用

2.總體而言，你對本科期間所開設(shè)的心理學(xué)課程是否滿意？3

1)很不滿意2)不滿意3)一般4)比較滿意5)很滿意

3.以下是1998年至2011年應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)開設(shè)的課程，你認(rèn)為對你目前工作和學(xué)習(xí)有用的課程有：（劃線即可，多選）人體解剖生理學(xué)、教育概論、教學(xué)論、普通心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、社會心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、人格心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、心理測量學(xué)、心理學(xué)史、管理心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、青少年心理學(xué)、臨床心理學(xué)、學(xué)校心理學(xué)、工程心理學(xué)、人際關(guān)系心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、廣告與消費心理學(xué)、人事心理學(xué)、營銷心理學(xué)、心理健康教育、行為矯正心理學(xué)、經(jīng)濟心理學(xué)、專業(yè)英語、專題講座、SPSS應(yīng)用、人力資源管理。

4.以下是1998年至2011年應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)開設(shè)的課程，你認(rèn)為根本不需要開設(shè)的課程有：（劃線即可，多選）人體解剖生理學(xué)、教育概論、教學(xué)論、普通心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、社會心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、人格心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、心理測量學(xué)、心理學(xué)史、管理心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、青少年心理學(xué)、臨床心理學(xué)、學(xué)校心理學(xué)、工程心理學(xué)、人際關(guān)系心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、廣告與消費心理學(xué)、人事心理學(xué)、營銷心理學(xué)、心理健康教育、行為矯正心理學(xué)、經(jīng)濟心理學(xué)、專業(yè)英語、專題講座、SPSS應(yīng)用、人力資源管理。

5.以下是自2008級開始實施的“應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)”所開設(shè)的課程，你認(rèn)為哪些課程（在本科期間）需要增加課時：（劃線即可，多選）

人體解剖生理學(xué)、普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、心理測量學(xué)、心理學(xué)史、社會心理學(xué)、教育心理學(xué)、管理學(xué)概論、組織行為學(xué)、心理咨詢與治療、犯罪心理學(xué)、決策心理學(xué)、工程心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、廣告與營銷心理學(xué)、人才測評與選拔、健康心理學(xué)、社區(qū)心理學(xué)、經(jīng)濟心理學(xué)、人力資源管理、心理學(xué)新進展、創(chuàng)傷心理學(xué)、組織開發(fā)與培訓(xùn)、企業(yè)文化建設(shè)、人際溝通與交往、薪酬設(shè)計與績效管理、文化心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、市場調(diào)查與分析、職業(yè)生涯規(guī)劃、成功心理學(xué)

6.以下是自2008級開始實施的“應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)”所開設(shè)的課程，你認(rèn)為自己哪些課程還需要進一步深造：（劃線即可，多選）

人體解剖生理學(xué)、普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、心理測量學(xué)、心理學(xué)史、社會心理學(xué)、教育心理學(xué)、管理學(xué)概論、組織行為學(xué)、心理咨詢與治療、犯罪心理學(xué)、決策心理學(xué)、工程心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、廣告與營銷心理學(xué)、人才測評與選拔、健康心理學(xué)、社區(qū)心理學(xué)、經(jīng)濟心理學(xué)、人力資源管理、心理學(xué)新進展、創(chuàng)傷心理學(xué)、組織開發(fā)與培訓(xùn)、企業(yè)文化建設(shè)、人際溝通與交往、薪酬設(shè)計與績效管理、文化心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、市場調(diào)查與分析、職業(yè)生涯規(guī)劃、成功心理學(xué)

7.附件二是你大學(xué)期間開設(shè)過的課程，附件三是2008年開始實施的新的教學(xué)計劃，請你認(rèn)真對照這兩個教學(xué)計劃，并對新的教學(xué)計劃提出你的意見，以便我們進一步修訂。

第二篇：江蘇省應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向調(diào)查分析

江蘇省應(yīng)用心理學(xué)專業(yè) 畢業(yè)生就業(yè)去向調(diào)查分析

2009-2-27 15:02:05人力資源管理2008年第12月字體：小 中 大

本研究試圖通過對江蘇地區(qū)9所高校337名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向的調(diào)查與分析，概括應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才的從業(yè)經(jīng)歷及主要服務(wù)行所，為相關(guān)機構(gòu)制定培養(yǎng)目標(biāo)、確定培養(yǎng)規(guī)模、進行課程設(shè)置提供決策依據(jù)，也可為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的在校學(xué)生及準(zhǔn)備報考應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供參考意見。

一、調(diào)查方法

1.對象。江蘇省內(nèi)全日制高校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生，畢業(yè)滿一年以上，?？?、研究生，以及民辦本科不在調(diào)查范圍之內(nèi)。

2.程序。調(diào)查時間為2008年4月至5月，主要采用電話訪談與問卷調(diào)查。

第一步：登陸江蘇省各高校網(wǎng)站，了解各校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的招生信息；第二步：聯(lián)系各校專業(yè)負(fù)責(zé)老師，調(diào)查各校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的招生歷史、招生規(guī)模、專業(yè)方向設(shè)置等信息；第三步：聯(lián)系各高校就業(yè)指導(dǎo)中心或?qū)W工處，調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)去向的校方統(tǒng)計信息；第四步：抽取部分畢業(yè)生通過電子郵件進行問卷調(diào)查，主要包括應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位變動等情況。

二、結(jié)果

1.江蘇省應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的招生情況。江蘇省從1994年開始有學(xué)校正式設(shè)立應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，2002年以后，省內(nèi)增設(shè)應(yīng)用心理學(xué)的學(xué)校陸續(xù)增加。到目前為止，共有9院校先后開設(shè)了本科段的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，共計招生1756人。首批大規(guī)模畢業(yè)生于2006年7月以后進入市場。

從所設(shè)專業(yè)方向上看，大致設(shè)立了心理咨詢、學(xué)校心理健康教育（學(xué)校心理）、人力資源開發(fā)與管理（職業(yè)心理）等不同的專業(yè)方向。

2.江蘇省應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向。我們收集到的337人的就業(yè)去向信息顯示，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域主要包括企業(yè)、學(xué)校、部隊、監(jiān)獄、法院、軍隊、其他事業(yè)單位等。其中，公司（125人，占37.09%）、學(xué)校（59人，占17.51%）、升學(xué)（41人，占12.17%）是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的主要去向。進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：去向為學(xué)校的主要日常事務(wù)是負(fù)責(zé)教學(xué)、心理咨詢、學(xué)生心理健康以及行政等方面的工作；去向為公司企業(yè)的主要從事人力資源方面的工作，包括對人員的招聘、錄用、離職等具體事宜以及對企業(yè)員工進行培訓(xùn)和管理，還有部分從事銷售工作，負(fù)責(zé)市場的宣傳和推廣；就業(yè)去向為監(jiān)獄的主要從事罪犯心理矯治工作。

3.應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的工作變動情況。為進一步追蹤應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的工作變動情況，以及畢業(yè)生對工作的滿意度，我們選擇了29名被試進行了問卷調(diào)查。

在接受調(diào)查被試中有37.93%的人轉(zhuǎn)換了工作，轉(zhuǎn)換的原因大致有以下幾點：（1）先前工作與專業(yè)不對口，想轉(zhuǎn)換工作發(fā)揮專業(yè)特長；（2）先前工作單位缺乏上升空間；（3）照顧父母；（4）不滿意目前薪酬；（5）自我提高，換個工作環(huán)境學(xué)習(xí)新的知識以增強自己的能力；（6）出于自身的職業(yè)發(fā)展考慮，增加一些其他人生經(jīng)驗，找一份更能實現(xiàn)自我價值的工作。

被調(diào)查的畢業(yè)生目前都有了穩(wěn)定的工作，但依然有41.38%的人想轉(zhuǎn)化工作；65.51%的畢業(yè)生認(rèn)為目前工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，34.49%的人認(rèn)為與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)；71.43%的畢業(yè)生對目前的工作表示滿意；50%的畢業(yè)生希望工作與專業(yè)對口，50%的表示無所謂。

三、討論與建議

從調(diào)查數(shù)據(jù)分析來看，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域比較廣闊，涉及學(xué)校、公司企業(yè)、監(jiān)獄、法院、部隊等，表明社會對應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)有一定的需求量。但同時也顯示出應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的市場針對性不強的特點，相當(dāng)一部分應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生所從事的工作與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)。心理科學(xué)在走向應(yīng)用領(lǐng)域過程中的這種尷尬，反映了國內(nèi)的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)在市場定位上還存在一定的不足，需要進一步明確。

隨著人們對提高精神生活質(zhì)量的需求越來越強烈，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷心理學(xué)科在各類社會生產(chǎn)生活領(lǐng)域發(fā)揮了愈來愈重要的作用，這奠定了應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)。但是，僅僅依靠心理學(xué)知識與技能作為背景難以在市場上形成獨特的服務(wù)領(lǐng)域，如果失去了專業(yè)的獨特性，實際上也就失去專業(yè)存在的價值。在規(guī)劃和發(fā)展應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的時候，應(yīng)當(dāng)充分瞄準(zhǔn)市場的現(xiàn)實需求，找準(zhǔn)心理學(xué)與社會生產(chǎn)生活領(lǐng)域的結(jié)合點，與其它專業(yè)的充分交叉，有針對性培養(yǎng)人才，各級各類的學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)自身的優(yōu)勢特色形成各自獨特的培養(yǎng)目標(biāo)。作為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的這些特點，在重視心理學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時，還要努力尋找到適合自己的發(fā)展方向，根據(jù)發(fā)展方向的要求，積極主動地補充相關(guān)領(lǐng)域的知識與技能。

（作者單位：南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）

第三篇：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自薦信格式

沒有正式的格式，但在寫信時要記住一些基本的規(guī)則。

1、信的右上角或者左上角要留出三行，包括家庭地址，國家，城市，郵政編碼和日期。

2、左對齊的下三行是寫在日期的下面，稱呼的上面。這塊地方寫的是詳細(xì)地址，包括國家，城市和郵政編碼。

3、稱呼的后面要用冒號而不要用逗號，寫稱呼時要用正式的語氣?！坝H愛的Harper小姐”而不要“親愛的Jennifer”。

4、要用具體的稱呼(例如不要寫“給有關(guān)負(fù)責(zé)人”)。設(shè)法知道誰將收到你的信。如果有必要，打電話詢問公司。如果你還是不能確定具體的名字，就稱呼“招聘經(jīng)理，”“人事部經(jīng)理，”或者就稱“經(jīng)理?！?/p>

5、每段之間必須空一行，沒有必要首行縮進

6、你可以用著重號和黑體字 來組織自薦信并強調(diào)其內(nèi)容，使文章易讀，但要慎用。

7、結(jié)尾時應(yīng)在姓名上方寫上祝福的話，然后下面是印刷體的全名。在你的自薦信中，名字與結(jié)尾之間一定要保留足夠的空間。

優(yōu)秀的自薦信范文：

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我叫xiexiebang，我是xx大學(xué)心理與教育學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生，即將畢業(yè)。獲悉貴單位將招聘大學(xué)本科畢業(yè)生，通過對貴公司各方面的深入了解，我非常欣賞貴公司的管理理念和光明的發(fā)展前途，我非常希望到貴單位工作，故冒昧地給您寫信自薦，毛遂自薦。

在校期間，我充分利用學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)了應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的內(nèi)容，取得了良好的成績，得到老師們的好評，具備了較高的理論水平和實踐能力。同時我對計算機的應(yīng)用和英語有著較高的興趣，曾獲得了山東省計算機二級等級考試合格證書，能夠熟練的運用Microsoft Office Word 2003、Microsoft Office Excel 2003、Microsoft Office powerpoint等辦公軟件，且通過了全國英語四級等級考試，具有較好的英語聽、說、讀、寫能力。在學(xué)好文化課程的同時，我還積極參加社會工作和暑期實踐。，在參加社會實踐工作時，我積極投入，謙虛謹(jǐn)慎，團結(jié)同學(xué)，吃苦耐勞，很好地完成了工作，表現(xiàn)出較強的組織能力，與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力。

以上是我的一些簡單的個人情況，和眾多好范文一樣我也存在工作經(jīng)驗不足的缺憾，但我相信以我平時養(yǎng)成的勤奮、踏實的工作作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，我能戰(zhàn)勝任何困難的。

希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺，我將好好珍惜它，并全力以赴，為公司的發(fā)展貢獻自己的全部力量，為實現(xiàn)自己的價值而努力奮斗。

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第四篇：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自薦信

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是xx大學(xué)心理與教育學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生，即將畢業(yè)。獲悉貴單位將招聘大學(xué)本科畢業(yè)生，通過對貴公司各方面的深入了解，我非常欣賞貴公司的管理理念和光明的發(fā)展前途，我非常希望到貴單位工作，故冒昧地給您寫信自薦，毛遂自薦。

在校期間，我充分利用學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)了應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的內(nèi)容，取得了良好的成績，得到老師們的好評，具備了較高的理論水平和實踐能力。同時我對計算機的應(yīng)用和英語有著較高的興趣，曾獲得了山東省計算機二級等級考試合格證書，能夠熟練的運用MicrosoftOffice Word 2003、Microsoft Office Excel 2003、Microsoft Officepowerpoint等辦公軟件，且通過了全國英語四級等級考試，具有較好的英語聽、說、讀、寫能力。在學(xué)好文化課程的同時，我還積極參加社會工作和暑期實踐。，在參加社會實踐工作時，我積極投入，謙虛謹(jǐn)慎，團結(jié)同學(xué)，吃苦耐勞，很好地完成了工作，表現(xiàn)出較強的組織能力，與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力。

以上是我的一些簡單的個人情況，和眾多好范文一樣我也存在工作經(jīng)驗不足的缺憾，但我相信以我平時養(yǎng)成的勤奮、踏實的工作作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，我能戰(zhàn)勝任何困難的。

希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺，我將好好珍惜它，并全力以赴，為公司的發(fā)展貢獻自己的全部力量，為實現(xiàn)自己的價值而努力奮斗。

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第五篇：本?？飘厴I(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報告

本?？茙煼懂厴I(yè)生就業(yè)任教現(xiàn)狀

調(diào) 查 報 告

南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年1月10日

本?？茙煼懂厴I(yè)生就業(yè)任教現(xiàn)狀調(diào)查報告

[摘要]如今我鎮(zhèn)小學(xué)已全部開設(shè)小學(xué)課程，通過調(diào)研我們了解到，本?？茙煼懂厴I(yè)生能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作，但是有部分新畢業(yè)生對小學(xué)教育教學(xué)存在模糊認(rèn)識和一定程度的隨意性，導(dǎo)致個別畢業(yè)生未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。作為本專科畢業(yè)生，是否應(yīng)該重視小學(xué)教育教學(xué)工作，還存在哪些問題，努力的方向是什么??針對這些情況，通過這次調(diào)研情況淺談自己的一點看法，其目的是與大家共同研究和探索這些本專科畢業(yè)生的就業(yè)情況。

一、引言

時代在進步，社會在前進。當(dāng)前我國教育改革形式喜人，新一輪小學(xué)新課程改革正如火如荼地進行。學(xué)校需要新的血液和活力，繼往開來，以總結(jié)經(jīng)驗，促進教師整體教學(xué)觀念的改變和教學(xué)水平的整體提高。這一切使教育教學(xué)工作迫切需要新的本專科畢業(yè)生去承擔(dān)，那么到我鎮(zhèn)來的這些本專科畢業(yè)生能不能勝任這份工作呢？能不能受到小學(xué)校長、教師和學(xué)生的青睞呢？帶著這一類問題，我們作了這一研究課題。

二、調(diào)查形式

召開座談會、調(diào)查問卷、個別訪談、征求意見等方式。

三、研究結(jié)果

1、本?？飘厴I(yè)生人數(shù)： 從2006年到2013年分配或者調(diào)到我校的本?？飘厴I(yè)生共有18名，其中本科9名，?？?名。

2、需求情況：

現(xiàn)我鎮(zhèn)各小學(xué)已全部做到開齊科目，所有科目全部編入課程表。但截止目前為止，學(xué)校音體美教師仍缺乏嚴(yán)重，全鎮(zhèn)各校僅有雙廟小學(xué)有音樂和體育教師，多數(shù)學(xué)校無英語老師，個別英語老師兼任四個學(xué)校的英語課，師資力量明顯不足。而分配來的本?？飘厴I(yè)生，由于工作需要，多數(shù)都在教與專業(yè)不符的工作，比如體育專業(yè)畢業(yè)生在學(xué)校卻當(dāng)班主任。我鎮(zhèn)四十五歲以上教師共有75名，全鎮(zhèn)在職教師總數(shù)為157人，四十五歲以上教師占教師總數(shù)將近50%。根據(jù)當(dāng)前形勢和我鎮(zhèn)實際情況，迫切需要增加本?？飘厴I(yè)生。

3、勝任情況：

經(jīng)調(diào)查，這18名本?？飘厴I(yè)生到我校工作中，有12名畢業(yè)生當(dāng)了班主任，有5名畢業(yè)生在任英語課，還有1名畢業(yè)生任體育課。根據(jù)中心校的考核檢查并結(jié)合平時工作情況，均能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作，而且有一些相當(dāng)出色。他們帶來了新的教學(xué)思想與方法，在工作中能夠做到愛崗敬業(yè)和無私奉獻，為我鎮(zhèn)的小學(xué)教育增添了活力。

4、意見和建議：

（1）知識結(jié)構(gòu)與課程體系：

目前我鎮(zhèn)小學(xué)需要多增加本?？频男庐厴I(yè)生，尤其是音樂、體育、美術(shù)、英語、微機等科目的新畢業(yè)生，以適應(yīng)目前新的課程體系的需要，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

（2）任教能力與專業(yè)發(fā)展：

雖然他們的知識水平整體較高，卻有一些不適合小學(xué)生，而且教學(xué)中個別教師的教學(xué)方法需要防止成人化，學(xué)校正不斷為他們提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)及交流教學(xué)經(jīng)驗的平臺，繼續(xù)幫他們創(chuàng)造一個提高教學(xué)水平的環(huán)境。

建議師范學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)與中小學(xué)學(xué)生相對應(yīng)的教師，中學(xué)生與小學(xué)的心理、教學(xué)方法都是不同的，“博士不一定就能教好小學(xué)生”。

建議上級教育培訓(xùn)機構(gòu)，多提供年輕教師培訓(xùn)交流的機會，為他們提供多參與教學(xué)展示的機會，加大對年輕教師的在職考核，以促進這些本?？飘厴I(yè)生教學(xué)水平的不斷提高。

南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年1月10日