第一篇：小學(xué)語文六年級上學(xué)期綜合復(fù)習(xí)之六年級上學(xué)期語文抽測試卷

六年級上學(xué)期語文抽測試卷

班級____________姓名____________成績_____________

一、看拼音寫漢字：

páihuáiqīxīhuīhuángkuānshùhūnyōng()()()()()1únkuòjīngècuīhuǐdīliánhéxié()()()()()

二、把下面成語補充完整，并按要求分類：

（）然悔悟廢（）忘食（）梁畫棟迷途知（）鱗次（）比 懸（）刺股改（）從善（）壁借光棄舊（）新十（）寒窗 表示對待錯誤的成語：_________________________________________________________________

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

1、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。__________________________，____________________________。

2、樹林內(nèi)外，_______________，_______________，___________________，似_______________，如________________________________。

3、在_________的春風(fēng)里，在_________的暴雨里，在_________的暴清冷里，看不出______________，也看不出_____________________，_____________________。

4、通過課文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了____________的哲學(xué)家，____________的藺相如，______________司馬遷，____________________的船長。

四、修改病句：

1、我一定要改掉不好的毛病。

2、多讀好書可以豐富和提高我們的知識。

3、《觀書有感》的作者是朱熹寫的。

4、聽了這個故事，使我很受啟發(fā)。

5、我訂閱了《中國少年報》、《作文報》、《作文月刊》等報紙。

6、我們一定要響應(yīng)向雷峰同志學(xué)習(xí)的活動，爭做好事。

五、閱讀分析

《海洋—21世紀(jì)的希望》（節(jié)選）

1、解釋詞語：

慷慨——望洋興嘆——

2、給加點的字或詞選擇正確的讀音，用“√”表示

3、用“——”畫出這兩段話的中心句。

蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予．．（gěi yù，jǐ yǔ）人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會不情地掀翻船只，沖垮海堤．（tī dī），毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。

江總書記來到俺災(zāi)民家

1991年7月，連續(xù)下了一個多月的暴雨仍在瓢潑似的下著。俺家和全村人一樣，早就住進了在山坡上臨時搭蓋的草棚。8日下午，俺全家人蹲在地上，望著山下茫茫大水，愁眉緊鎖。‖

14點鐘左右，鄉(xiāng)長張伯伯帶領(lǐng)一行人來到俺家門口?！袄侠?，江總書記來看你們了！”張伯伯一邊收傘，一邊沖俺爺興奮地喊。這特大喜訊使俺家驚喜萬分。俺爺慌忙拉出拉出一條沾滿泥巴的長凳，用袖子抹了又抹，讓總書記坐?？倳浺话盐兆“碃?shù)氖郑骸袄相l(xiāng)，受苦了！”俺爺凝視著江總書記，激動得一時不知說什么好。江總書記拉著俺爺一起坐在凳上，急切地問：“家里糧食、家具都搬上來沒有？”俺爺眼里閃著淚花，哽咽著說：“都搬上來了，只是莊稼淹光了，房屋倒塌了。”聽了俺爺?shù)脑?，江總書記的神情就得凝重起來。一會兒，他又問：“政府救濟糧、救濟款都發(fā)放到手了嗎？”當(dāng)俺爺告訴他都發(fā)到手時，他滿意地點點頭。

江總書記環(huán)視了一下草棚，他用手摸摸身后發(fā)潮的床鋪，焦灼不安地說：“睡這樣潮濕的地方很容易生病啊！”他再三叮囑陪同的干部：“災(zāi)民的生命安全一定要保障，吃住要安排好。要迅速采取措施防止疾病的產(chǎn)生和蔓延?！薄?/p>

不知什么時候，草棚里已擠滿了人。大伙兒激動地望著這位兩腿濺滿泥水，親切地問寒問暖的“大官”?？倳浱统鍪峙敛亮藬x濕潤的眼角，站進來握住一雙雙伸出的手，堅定有力地說：“鄉(xiāng)親們，你們要振奮精神，堅定信心，依靠集體力量，戰(zhàn)勝眼前的困難。黨和政府一定會盡快幫你們恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園的！”人群中響起了熱烈的掌聲。

總書記的話在人們的心中點燃起希望之火，草棚里沸騰了?！翱倳?，您放心，俺們一定戰(zhàn)勝困難，好好干！”大伙握著拳頭異口同聲地說?！?/p>

雨下得更大了，總書記走出了草棚，他撐著的雨傘水流如注。一股股積水灌進他的膠鞋里，一行行深情的腳印卻留在俺災(zāi)區(qū)人們的心里??‖

1、從文中找出三個表示“看”的詞語，寫在下面的橫線上。

___________________________、________________________、______________________

2、用“——”在文中劃出與“連續(xù)下了一個多月的暴雨仍在瓢潑似的下著”相呼應(yīng)的句子。

3、文章已用“‖”分成了四段，請在下面橫線上寫出二、三段段意。

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

4、“問寒問暖”一詞的意思是詢問別人的生活情況，表示關(guān)心。請用“~~~~”劃出文中江總書記對災(zāi)區(qū)人民問寒問暖的話。（只劃兩句）

5、給下面一句話選擇合適的一種答案，在（）里打“√”

“俺爺慌忙拿出一條沾滿泥巴的長凳，用袖子秣了又抹，讓總書記坐?！边@句話： ①表現(xiàn)俺爺因拿不出干凈的凳子讓總書記坐而感到不安。（）②表現(xiàn)俺爺當(dāng)時的激動心情和對總書記的尊敬。（）③表現(xiàn)出純樸農(nóng)民端凳讓坐的習(xí)慣動作。（）

6、聯(lián)系文章內(nèi)容填空：

（1）文章第二節(jié)“俺爺眼里閃著淚花”中“淚花”是_________________的淚水。

（2）文章第六節(jié)“一行行深情的腳印卻留在俺災(zāi)區(qū)人們的心里”中“覺悟的腳印”實際上是指___________________________________________________________________。

第二篇：小學(xué)六年級語文上學(xué)期月考試卷參考

一、看拼音，寫詞語。(8分)

tuìjìnmǎtítǎngruòqīngjié

()()()()

biǎozhìxīnghóngyíngràowānyán

()()()()

二、能用“√”給加點字選擇正確的讀音嗎?(6分)

1、“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁(jīnjìn)這樣想。

2、真是一株大樹，枝干的數(shù)(shǔshù)目不可計數(shù)(shǔshù)。

3、六一兒童節(jié)，我計劃(huáhuà)和朋友一起去公園劃(huáhuà)船。

4、這時候，飲(yǐnyìn)馬溪邊，你坐在馬鞍上，就可以俯視那陽光透射的清澈的水底。

三、比一比，再組詞。(5分)

拔()臃()倘()矯()竅()

撥()雍()淌()嬌()竊()

四、把下面詞語補充完整。(8分)

()地而起()不猶豫人跡()至名()其實

五彩()斕五彩()紛應(yīng)接不()()暑逼人

五、選詞填空。(5分)

驕傲矯健嬌慣柔嫩柔和柔軟

1、虛心使人進步，()使人落后。

2、馬走在花海中，顯得格外()。

3、因為父母的()，他遇事總沒有自己的主張。

4、()的月光照在她臉上，她顯得更加嫻靜了。

5、弟弟()的臉蛋，讓我忍不住摸一摸。

六、寫出下列句子所運用的修辭手法。(4分)

1、建筑是凝固的音樂，北京城里無數(shù)個彩色的音符，自然使人想起祖國的四面八方……()

2、在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。()

3、這難道不是“鳥的天堂”嗎?()

4、學(xué)校的操場巴掌大。()

七、按要求完成句子練習(xí)。(10分)

1、我像一片云，從四季常青的東海之濱飄到了北京城。(縮句)

2、我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹，感到一點留戀。(改為雙重否定句)

3、我不知道為什么家里的人要將我送進書塾去了。(改變語序，意思不變)

4、小明參加了市里的作文競賽，取得了第一名冠軍。(修改病句)

5、紅紅的陽光從東方升了起來。(修改病句)

八、思維拓展。(4分)

說話的角度不同，理解的意思也就不同。有一家鞋店門口掛著一個宣傳牌，上面寫著“質(zhì)量可靠，絕對牛皮”，顧客看了大笑。請分析不同理解。

店家：_________________________________________________________

顧客：_________________________________________________________

九、閱讀樂園。(20分)

(一)課內(nèi)閱讀，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題。(6分)

1、“一時辨認(rèn)不清的喬木灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜?！?2分)

⑴聯(lián)系課文，說說“我”“驚”的是____________________________;

⑵“喜”的是_______________________________________________;

2、在輕輕蕩漾的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像不斷的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。(4分)

⑴一連串比喻表達了_______________________________________;

⑵用加點詞造句。

__________________________________________________________

(二)課外閱讀。(14分)

美麗的草原

內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上覆滿了青的野草，最深的地方可沒過十多歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話里的寶鏡一樣。草叢里開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。

草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。

矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱，成群的牛羊在悠閑地吃著青草。小馬駒在蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的燕子，它們飛起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐Ｄ撩駛冊诟吒叩鸟R背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放生歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”

1.用“-----”畫出靜態(tài)描寫的句子，用“﹏”畫出動態(tài)描寫的句子。(2分)

2.第2自然段突出了草原_______的特點，寫的主要景物有：①_____②________③________(4分)

3.第4自然段突出了草原_______的特點，寫的主要景物有：①____②________③________(4分)

4.把文章的中心句寫在下面。(2分)

__________________________________________________________

5.短文寫草原是個美麗、歡騰的世界，表達了作者什么樣的感情?(2分)

__________________________________________________________

十、習(xí)作。(30分)

本單元，我們領(lǐng)略了北京那炫目的色彩，百草園的美麗，天山迷人的風(fēng)光和鳥的天堂那獨特的景觀。在現(xiàn)實生活中，你領(lǐng)略過哪些景觀呢?選擇印象最深的一處，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

要求：題目自擬，條理清晰，不少于400字。

第三篇：五年級語文上學(xué)期綜合試卷

一、我會查字典。

查帶點的字 音序 音節(jié) 再查幾畫 在詞中的意思

音序 音節(jié) 筆畫 含義

山（）（）（）（）

凹（）（）（）（）

閑（）（）（）（）

聊（）（）（）（）

攀（）（）（）（）

登（）（）（）（）

砸（）（）（）（）

翻（）（）（）（）

二、我能找出下列句子中的錯別字，并把它們改正過來。

（1）小時候，我總愛戰(zhàn)在屋旁，忘著太陽一寸一寸地沉到山凹里去了。（）

（2）黃河這幾天正直大汛，水流端急，波濤洶涌，船工都不趕在這種情況下出船（）

（3）門慮掩著的時候，他便會禮貌地叫我一聲：“萬老師，抱紙來了?！保ǎ?/p>

（4）樹很辛未，但心底卻很難過。（）

三、我會用合適的關(guān)聯(lián)詞語將兩句話合為一句話。

（1）明天太陽還會醒來。明天不會有今天的太陽。

_____________________________________

（2）我做作業(yè)。我望著太陽一步步往山凹里走。

_____________________________________

（3）男孩不來玩了。樹常常感到孤獨。

_____________________________________

四、縮句。

（1）驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。

____________________________________

（2）這天深夜，石根在睡夢中被急促的敲門聲驚醒。

____________________________________

（3）律師含著激動的淚水告別了這位痛失愛子的母親。

____________________________________

（4）白鰭豚靠一個朝天的鼻孔在水面呼吸。

____________________________________

五、按要求改寫句子。

（1）媽媽拿出一雙用絨線一針針勾出來的小鞋子給我看。

改成“把”字句：__________________

改成“被”字句：__________________

（2）爸爸媽媽像茉莉一樣潔白純凈、真誠的愛令人感動。

改成反問句：_______________________

改成雙重否定句：__________________

（3）媽媽對我說：“我相信：你能行！祝你成功！”

改為轉(zhuǎn)述句：_______________________

（4）父親叫兒子從積蓄里拿出點錢，去買把鎬頭來。

改為直述句：_______________________

（5）國家傾覆就因為這匹馬！

改為否定句：_______________________

改為疑問句：_______________________

改為設(shè)問句：_______________________

改為反問句：_______________________

六、閱讀理解。

（一）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

1、這段話選自 的《_________ 》。

2、這段話主要寫_____，表達了作者______ 的思想感情。

3、作者是從____ 生活小事中感覺到日子“匆匆”了。

4、寫出表示珍惜時間的名言警句。

_____________________________________

（二）媽媽的口味

中午回到家，媽媽早已把飯菜盛好，放在桌子上。一進門，飯菜的香味就撲進我的鼻子里。我拿起筷子，旋風(fēng)般地?fù)]動起來，瘦肉、鮮魚，爭先跳進我的嘴里……

吃著吃著，我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽只是夾洋山芋吃。我問媽媽：“你為啥不吃魚肉？”她笑了，說自己不愛吃。其實昨天中午，媽媽給我做的是茄子燒肉，剛上市的新鮮茄子，我吃得津津有味，而挑剩下的肉，媽媽悄悄地夾到自己的碗里。

我沒心思再吃菜了，心里翻騰起來：媽媽今天不吃肉，而昨天為啥吃剩下的肉呢？媽媽的口味真特殊，我愛吃的她偏不愛吃，我不愛吃的她偏愛吃。噢！我終于明白了其中的奧妙。

第二天中午吃飯時，媽媽又特地?zé)宋覑鄢缘募t燒肉。我先嘗了一小口，故意說：“媽，今天燒的菜怎么沒味兒呀？”媽媽笑瞇瞇地說：“不見得吧！”我撒嬌說：“就是沒味兒，您嘗嘗！”媽媽只好嘗了幾口，聽到我笑，媽媽才悟出了我的用意。

媽媽甜甜地笑了，我也笑得更歡了。

1、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

（1）津津有味：___________________

（2）奧妙：________________________

2、指出下面句子都用了什么描寫。

A、語言B、動作C、神態(tài)D、心理

（1）我拿起筷子，旋風(fēng)般地?fù)]動起來，瘦肉、鮮魚，爭先跳進我的嘴里……（）

（2）我心里翻騰起來：媽媽今天不吃肉，而昨天為啥吃剩下的肉呢？媽媽的口味真特殊，我愛吃的她偏不愛吃，我不愛吃的她偏愛吃。（）

（3）“媽，今天燒的菜怎么沒味兒呀？”（）

（4）媽媽甜甜地笑了，我也笑得更歡了。（）

3、認(rèn)真讀短文，聯(lián)系上下文寫出自己對畫線句子的理解。

____________________________________

4、文中的“我”多細(xì)心啊，從媽媽特殊的口味中發(fā)現(xiàn)了媽媽對自己深摯的愛。你呢，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？在下面簡單寫幾句。

____________________________________

第四篇：六年級上學(xué)期語文試卷分析

六年級上學(xué)期語文試卷分析

經(jīng)過判卷，我感覺本次試卷要比以往試卷好一些，主要是突出了對知識的活學(xué)活用，而不是僅靠死記硬背就能應(yīng)付的。而且不偏，難度適中，及考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生談感受，表達看法，課內(nèi)外相結(jié)合，考察了學(xué)生的真正水平，也為我以后的教學(xué)指明了方向。

一、學(xué)生答題情況

本次參加考試的一共32人，優(yōu)秀率50%,不及格2人，平均77分。

（一）題給加點字選擇正確的讀音并用另一個讀音組詞。此題和以往試卷比較，多了組詞這一項。學(xué)生的“繃”沒有掌握住，因此失分較多。以后在朗讀課文時，對于文中出現(xiàn)的多音字要尤其重視，而不是只讓學(xué)生背誦字詞句上的多音字。

（二）題字詞游樂場

1、劃去括號里不正確的字，學(xué)生均能全部答對。

2、將劃線的部分改成成語，學(xué)生90%能答對，原因是平時我注意讓學(xué)生了解并背誦詞語的意思。

3、組詞填空，用“然”組四個詞，填在相應(yīng)的括號里，很多學(xué)生失分。原因是學(xué)生對于“偶然、必然、不然”這些詞運用不夠多所致。

（三）、句子大觀園

1、根據(jù)情境，填寫古詩句或者名言警句。此題考察了學(xué)生對“日積月累”知識的活學(xué)活用，而不是機械記憶。讓學(xué)生記得同時必須讓學(xué)生理解。

2、寫對聯(lián)。此題考察學(xué)生“對偶”的修辭手法，失分嚴(yán)重。因為我班有一半學(xué)生不善于思考，以后遇到學(xué)生不常見的修辭手法，要一竿子插到底。

3、用關(guān)聯(lián)詞聯(lián)句學(xué)生是得心應(yīng)手，因為復(fù)習(xí)時訓(xùn)練比較多。

4、反問句變陳述句是老生長談，學(xué)生答對率100%。

（四）課文精彩回憶

1、贊美課文中的人物時，學(xué)生抓住了關(guān)鍵詞，但組織的句子不夠流暢，太簡短。比如“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。”寫的太簡潔。

2、翻譯句子學(xué)生都會，但“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”表達了什么學(xué)生大的不好，原因在于我講課時只注重讓學(xué)生背誦，對于理解一些東西重視的不夠，對于自己不夠清楚的東西缺乏一股鉆研勁，以后一定要揚長避短。

（五）口語交際

此題能夠聯(lián)系時事，讓大家說話，考察了學(xué)生的口語表達，也有助于促進學(xué)生關(guān)注時事，此題出的好。學(xué)生的話主要是前后不夠連貫，不夠具體。以后再口語交際課上一定要想法設(shè)法讓學(xué)生動起來，說起來，提高學(xué)生的口語表達能力。

五、課內(nèi)閱讀和課外閱讀此次兩個片段都不難，因此學(xué)生得分比較容易。但是聯(lián)系上下文解釋詞語歷來是我班的難題，很多次學(xué)生可能知道啥意思，但是卻不會用自己的話表達出來，該如何突破此瓶頸呢？我還需不斷摸索。

（六）習(xí)作天地

寫難忘的人和事，對于六年級學(xué)生來說那是小菜一碟，但是要把作文寫得具體生動，并非都能做到。以后再習(xí)作必須讓學(xué)生學(xué)會觀察，按照一定的順序表達。

二、今后努力的方向

1、繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)能力，特別是自己不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

2、必須加強學(xué)生理解、表達能力的培養(yǎng)，要善于突破難點。

3、要想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會分析與思考。

4、語文課上不同的課型要采用不同的授課方法，切忌一刀切，要多變，學(xué)生需要，老師也需要。

5、要用電腦、電視，不能懶。

總之，這次考試，既讓我看到了自己的成功之處，也看到了自己明顯的不足，我一定要揚長補短，有所突破，取得新的成績。

第五篇：2013學(xué)年上學(xué)期六年級語文復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

2013學(xué)年上學(xué)期六年級語文復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生，以中優(yōu)為主，后進生為輔的總體為目標(biāo)。以課內(nèi)基礎(chǔ)知識為主，課外閱讀、作文為輔。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、拼音（聲母和韻母）。

2、查字典的方法（會讀不會寫的用音序查字法；會寫不會讀的用部首查字法）。

3、一類字詞要求識記，二類字詞要求會讀。（在各單元已有歸總）

4、各單元歸類的四字成語。

5、多音字。

6一字多義的解釋。

7、照原文填空（主要是書中要背的段落和學(xué)過古詩詞）。

8、古詩詩句、名言名語的實際運用。（各單元的“日積月累”）

9、按課文要求填空（主要是書本中重點課文，包括課文的主要內(nèi)容、課文給人的啟發(fā)、文中人物的品質(zhì)或者是文中一些重點句段的理解）。

10、口語交際，在各單元里面有實踐練習(xí)。

11、閱讀。包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)的以每個單元的講讀課為主。

12、作文。

三、復(fù)習(xí)方法

1、計劃十六周開始進入總復(fù)習(xí)，十九結(jié)束，二十周迎接考試。

2、第十六、十七周主要是通過讀、背、聽寫復(fù)習(xí)字、詞、音、名言、古詩、要背的課文，其中穿插相應(yīng)知識練習(xí)。

3、十八周主要通過講練背的方式復(fù)習(xí)口語交際、閱讀、作文，穿插相關(guān)練習(xí)。

4、十九周開始全面復(fù)習(xí)，主要做習(xí)題，通過批改講解發(fā)現(xiàn)存在問題，再對薄弱的環(huán)節(jié)進行鞏固加強。

四、現(xiàn)有資料

1、自己買的兩本試卷集，一本閱讀練習(xí)題。

2、學(xué)校歷年留下來的期末測試卷。

3、在給學(xué)生做之前將有選擇的選出給學(xué)生練習(xí)，也可通過修改的方式后在印刷給學(xué)生練習(xí)。

2013-12-3