第一篇：我從--中得到快樂 作文選集

我從讀書中得到快樂

書是我們進步的階梯，書是最好的糧食，書是一首優(yōu)美動聽的歌曲。閱讀好書，讓我感受到了快樂。

小時候，我不識字。媽媽就給我講書里的故事?！栋籽┕鳌?、《灰姑娘》、《丑小鴨》……這一個個美妙的童話，使我陶醉在其中。每天都纏著媽媽講給我聽。

后來，我學(xué)習(xí)了拼音，并認識了一些字，媽媽就買了一些注音的圖書給我看。我讀了一個有一個小故事，讀后都有一種說不出的快樂。

到了三年級，我已經(jīng)讀了《西游記》，每當(dāng)唐憎被妖精抓去時，我為之悲傷；但每當(dāng)孫悟空打敗了妖精，勝利了到最后他們?nèi)〉谜娼?jīng)時，我又為之而歡呼雀躍。

而現(xiàn)在，我已經(jīng)讀了各種各樣的書。讀不懂的，就查字典、查資料，一本書讀下來，沒少花了多少工夫。但是，我仍讓能樂在其中。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，讓我明白了做人的道理，人生的價值。書中的保爾·察金令人深感欽佩。

當(dāng)我享受著讀書的樂趣時，也沒少發(fā)生過“小插曲”。有一次暑假，媽媽去上班時對我說：“中午記得把米飯煮熟?！薄昂玫?。”送走了媽媽，我就去吃早餐。吃完早餐，我捧起《愛的教育》走進房間，開了空調(diào)。邊看書還有空調(diào)，那勁甭提有多爽了！不知不覺，我有點疲勞了，我伸了個懶腰，突然想起媽媽的叮囑，我一看表：“糟糕，十一點三十分了，媽媽快回來了?！蔽沂置δ_亂的煮米飯。剛開了灶爐，媽媽就回來了。媽媽見了，把我訓(xùn)了一頓。雖然挨了批評，但我仍陶醉在讀書的快樂中。

讀書是人生中最重要的。朋友們，讓我們背上書囊，一起走向書的橋梁吧！

我從讀書中得到快樂

書籍是人類進步的階梯”。偉大的文學(xué)家高爾基給我們留下了這樣一句名言，我不敢說我是多么熱愛讀書，但至少我從書中找到了一種情懷，一種快樂。從小時起，媽媽就給我買來了種種有趣的漫畫書，懵懂的我如癡如醉地捧起這些精神食糧，拼命地吮吸著精神養(yǎng)料。雖然只是看圖畫，但我還是從中讀到了快樂與歡欣。在書中，我似乎在海底世界欣賞海的女兒們的盛大舞會；似乎在森林中與善良的白雪公主共同對付她可惡的后媽；似乎在富麗堂皇的宮殿中看著睡美人熟睡時的美麗側(cè)臉；似乎在養(yǎng)雞場里看著被排擠的丑小鴨。在童話世界中我盡情遨翔，真的好快樂好快樂呀，是閱讀幫我得到了快樂。

“冬天來了，春天還會遠嗎？”每當(dāng)我心情不好時，總會想到這句話，是閱讀幫我找到了信心，找到了人生的去留。不知從什么時候起，我迷上了散文、小說，什么書我都喜歡。

讀金庸，我看到了一個蕩氣回腸的劍客；讀瓊瑤，我看到了煙雨蒙蒙的江南女子；讀朱自清，我看到了一個寧可餓死也不吃美國救濟糧的硬漢；讀魯迅，我看

到了一個縱橫文壇的天之驕子；讀冰心，我看到了一顆未老的頑童之心。在書中，我真正懂得了人生的真諦，我再一次被快樂環(huán)繞，再一次笑了。

“只恐雙溪舴蜢舟，載不動許多愁?！保昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！保皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流?！?。中學(xué)時，我愛上了唐詩宋詞，愛李白的豪放，愛杜甫的悲壯，愛李清照的婉約，愛孟浩然的壯觀……從這些詩詞中，我看到了很多很多，并持久地找到了更多更多的快樂。

書，給予了我很多。揚帆書海，我的路還很長，未讀的書也很多，自然快樂也很多。我要再一次揚帆出海，開始我的下一站快樂之旅，真誠地邀請所有愛好閱讀的人與我同行。

let’sgo!

我在傾聽中得到快樂

在多彩的生活里，你會得到無數(shù)快樂。那么，你所擁有的快樂是在怎樣的基礎(chǔ)上獲得的呢？是在閱讀時，是在做實驗時，還是在幫助別人呢？然而，在那一次，我從傾聽中獲得快樂。

有人會問：“傾聽？傾聽會獲得快樂嗎？我從沒有過。”也有人會說："我雖傾聽別人說話，但我并沒有獲得快樂啊?！碑?dāng)你聽完我的訴說，你便了解了。

每天早上，你傾聽著小鳥那自由自在地快樂叫聲，歌曲，便無時無刻感到輕松，感到愉快。這是，傾聽小鳥的叫聲便是我感到快樂的第一次。

集合時，老師在主席臺說話，從不仔細聽講的我，這此時此刻，毫無雜念站在操場上，即便那天炎熱的太陽照射著我。那時我感受到傾聽所帶來的無比快樂。

玩耍時，和朋友一起聊天，我在第一次沒有插話，知道朋友將他所說的說完，我才用迅雷不及掩耳盜鈴之速度接話。雖說這只是一次小小的聊天，但還是使我快樂。不管是他的風(fēng)趣，還是我的動作，都是大家沒有壓力，而感到快樂。

在這樣的傾聽越來越多時，我明白了一個道理，那便是——尊重。集合時，當(dāng)你細細傾聽時，你會感到快樂；在聊天時，你不在朋友，家人或老師說話時插話，你也會感到無比快樂的心情。這所有的所有都反映了“尊重。”

在你并不知道傾聽給予你快樂，說明你并不懂得尊重；當(dāng)你傾聽卻并沒有快樂，那么你也許做的不好......我在傾聽中得到快樂

快樂是船，幫助是槳，槳動船走，槳停船停；快樂是船，幫助是帆，帆升船動，帆降船停；快樂是船，幫助是浪，浪動船動，浪平船停；快樂是船，幫助是風(fēng)，風(fēng)吹船走，風(fēng)停船?！瓗椭且环N美德，我就幫助過一位 看似八十多歲的老奶奶……

那是一個星期六的早上，我們一家急急忙忙的登上了開往盧龍的汽車。車上的人真多，摩肩接踵，我們好不容易擠到了前面很窄小的地方坐穩(wěn)。我急切的盼望著車上的人下去一些，好讓自己的空間大一點兒。不過偏偏不如我所愿，一位看似八十多歲的老奶奶又上來了，這樣，這車更擠了。這時所有的人就該干啥干啥，有的人假裝打電話，有的假裝睡覺，還有的人真的無事可干了干脆就視而不見?？傊?，就是沒有一個人肯給老奶奶讓座。這時，我的面前也出現(xiàn)了兩只貓?zhí)焓?，一只說：“不要讓，車上那么多人，堅持一會兒，就有人讓座的。再說你讓了，你上那坐去呀！”另一只說：“讓，如果你不讓你對得起你胸前的紅領(lǐng)巾嗎？”最后，還是白勝了黑，我決定讓。我走到老奶奶面前說：“奶奶，到我那里坐?！蹦棠碳拥奈罩业氖终f了一聲：“謝謝”。這時，車上的人都動了起來，夸我是個好孩子。我一轉(zhuǎn)身看到那些不讓座的人都紛紛低下了頭。此時此刻，我心里一熱，這事我做對了。

幫助是一種美德，幫助使整個社會得到愛的滋潤，減少了各個環(huán)節(jié)的矛盾，使我們的生存環(huán)境更加和諧，我們每個人也能生活的更加美好。這時我深信一句話“幫助別人快樂自己”。幫助是人一生中有過的感動，不論是你幫助別人，還是別人幫助過你，那永存心底的情愫，都會令人心動神搖。

我在學(xué)習(xí)古箏中得到快樂

我們的生活是多姿多彩的，也是快樂的，從生活中的每段生活中都可以得到快樂，我覺得在我的生活中學(xué)習(xí)最快樂，因為從學(xué)習(xí)中我們不僅可以得到無窮無盡的知識，還可以得到很多人生經(jīng)驗。在我的學(xué)習(xí)中最快樂的就是學(xué)習(xí)古箏每周那僅僅的3個小時。我在學(xué)習(xí)古箏中得到快樂_關(guān)于描寫學(xué)習(xí)古箏的作文600字

每個星期六早上七點我就早早的起來了，迅速的洗漱完吃了早餐，高高興興的收拾準備去上古箏課了。我在去古箏課的路上也是很快樂的，走出樓梯口便能看見院里種的各種各樣的綠色植物，還能呼吸到經(jīng)過他們凈化的新鮮空氣。走在寂靜的街道上，欣賞著霧帶來的朦朧的城市，仿佛走入了夢中的仙境。

不知不覺中已到了老師了家中，看到我每次來都彈的那架古箏，我立馬沖到老師家的沙發(fā)上，放下東西，帶上彈古箏的指甲，坐到那架我經(jīng)常彈的琴前，望著井然有序的琴弦、整齊劃一的箏碼，就不知從哪來了一股興奮勁，立刻投入到曲譜人的感情中。我們現(xiàn)在學(xué)的是《春到湘江》，我就會把老百姓盼望春天和春天到來時的心情投入到我彈奏的感情中，彈著彈著到了曲中春天來臨的段落時我也會不由自主地笑起來，仿佛我也是當(dāng)?shù)氐睦习傩眨禾靵砹藭r笑了起來在空曠的地上載歌載舞。因為學(xué)的比較慢還沒學(xué)完整首曲子，彈著彈著雖然不會彈了停了下來，但我還是意猶未盡。我在學(xué)習(xí)古箏中得到快樂_關(guān)于描寫學(xué)習(xí)古箏的作文600字

剛從一個簡譜的世界遨游完，又到了一個線譜的世界，那就是我們要學(xué)的樂理課了。樂理也是一門充滿樂趣的課程，再加上我們的古箏老師也是一位幽默風(fēng)趣的老師，這門課也就變得不像課而像玩了，我沉浸在樂譜的樂園當(dāng)中，在那里有

二十四位音符伙伴，他們的朋友很多，每節(jié)課它們都會向我介紹幾個給我認識，他們最喜歡我唱樂譜的聲音，所以每節(jié)課它們都會組成樂段來讓我來唱，它們會選幾個讓我背下來，以后好讓我唱給他們聽，不知不覺下課了，我們依依不舍的分別。我在學(xué)習(xí)古箏中得到快樂_關(guān)于描寫學(xué)習(xí)古箏的作文600字

我從古箏的學(xué)習(xí)中得到了無窮無盡的快樂，也得到了可以使我受益的知識，我愛我的古箏課，更愛從中得到的快樂和知識。

我在文字中得到了快樂

世界上最奇妙的東西是什么？眾說紛紜。我認為當(dāng)是文字。

地球上的65億人口，在不同時刻不同地方使用不同的文字。文字記載一切罪惡與善良，它使人們認識自己和生命。我受母親的影響，從小喜歡讀書，喜歡讀《海底兩萬里》，給人以無窮的想象；喜歡讀《駱駝祥子》，去感受一個車夫的理想與追求；喜歡讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾告訴我，首先必須具備頑強的斗志和不垮的信念……我從書中的文字汲取到了豐富的精神財富，學(xué)會了怎樣做人，怎樣生活，怎樣以一顆淡泊的心對待挫折，怎樣用有限的生命去展示無窮的知識的精彩。一本本書中，文字一次次上演了無數(shù)個不同的故事，它告訴了人們重要的哲理，向人們宣告了文字的美妙。一年又一年，我在文學(xué)的熏陶中漸漸長大，書讀多了，自然就有很多話要說。小時候，不知道怎樣用文字記錄下自己的語言，就出了一個個特殊的符號：用太陽表示“日”，用月亮表示“月”，用小刀的形狀表示“刀”……長大后，看著兒時畫的那些圖畫，突然發(fā)現(xiàn)頗有象形字的感覺呢！

真正學(xué)會文字是在三年級的時候。老師要求寫自己的媽媽，回到家我就犯了難，怎么把媽媽分成一個個文字呢？媽媽看了我的作業(yè)，便坐在我身旁和我聊起天來：“媽媽長什么樣子?。俊蔽野浩鹦∧?，盯著媽媽看，說：“媽媽的臉方方的，長頭發(fā)又黑又順；笑得時候嘴角有兩個酒窩，好像倒?jié)M了葡萄酒?！薄皩ρ?，你就把這些寫下來呀！”媽媽開導(dǎo)我。那一次，我真正學(xué)會了怎樣使用文字，學(xué)會用文字宣泄自己的情感，記錄所見所聞所感。

在閑暇之日，我去了公園玩，我發(fā)現(xiàn)有很多人隨地亂扔紙屑，很是氣憤，便用稚嫩的文字寫了下來。老師隨手翻看了我的文章，高興得表揚了我，我的心里泛起了甜甜的浪花，更是愛上了文字！以后只要有時間，我就會坐下來，或是寫上幾段優(yōu)美的文字，又或是翻上幾頁詩書。總之，我的生活伴隨著文字。以文字為友，遠離世俗偏見，寧靜中凸顯出一個人的涵養(yǎng)；以文字為友，思接萬載，視通千里，使人懂得知識的重要；以文字為友，悄然中讓人看到自己的渺小，并努力探求宇宙，了解一切。你感受到文字強大的吸引力了嗎？如果你感受到了，請現(xiàn)在翻開你書柜中或桌角里塵封已久的文學(xué)著作，或是拿起一只筆，記錄下你頭腦里閃現(xiàn)的每一絲火花！

我從閱讀中得到快樂

在閱讀語文的海洋里，我懂得了太多太多，同時也收獲了太多太多的快樂。

在閱讀中，我與李白一起放聲高唱“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，感受你的豪情壯志；在月色如水的夜晚，我多么想與你一起舉杯對月，感受你與月光相期，“我歌月徘徊，我舞影凌亂”就是你那酣暢淋漓的賞月風(fēng)情。李白，在與你一起的日子里，我懂得了生命的豪邁與浪漫，品味了半個盛唐的靈氣，同時也快樂了自己。

在閱讀里，我看到李清照倚柵而飲，“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”。我憂嘆你那“人比黃花瘦”的憔悴；我看到你鎖眉輕吟“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”；我悲憐你那“物是人非事事休”的愁苦。但當(dāng)我看到你在湖邊“沉醉不知歸路，興盡晚回舟”，當(dāng)我看到你寫下“至今思項羽，不肯過江東”后，我又是多么欣喜，因為你懂得收獲快樂，而我因你的快樂而快樂。

在閱讀中，我讀懂了蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，讀懂了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英勇無畏，在與你們共處的時間里，我收獲了太多太多的快樂。

還有那“春夏秋冬”的風(fēng)景，更讓我有無限的感嘆。

“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”是淡淡的春意；“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”是宜人的夏韻；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是纏綿的秋思；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是曼妙的冬景。

千古名人，春夏秋冬，每一個都是我快樂的歸屬。

閱讀，和你在一起，我小心地翻開你的每一頁，輕撫每一個漢字；

閱讀，和你在一起，我得到了太多太多的快樂。讓我們攜手，去品味更多的歷史，去領(lǐng)略更多的風(fēng)景，去收獲更多的快樂。

第二篇：我在____中得到快樂作文

我在____中得到快樂作文

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我在____中得到快樂作文，希望對大家有所幫助。

書籍是知識的寶庫，它使人的文化知識不斷積累發(fā)展，使無知的人變得博學(xué)多才，也給我的生活帶來無限的快樂。

我的愛好是讀書，我在年幼的時候便和書結(jié)下了不解之緣。第一次看到那些螞蟻般的字時，我心中便涌出一種幸福感。待我剛剛識字時間，我便迫不及待地翻開一本本精美的連環(huán)畫。每當(dāng)看到那優(yōu)美的插圖和精彩的語言，便露出快樂的微笑。每當(dāng)看到動情之處，我都會流下感動的淚水，可當(dāng)看到最后問題解決時，我又立刻眉開眼笑、

時光荏苒，似水流年，我的閱讀也逐漸深入。小學(xué)那些連環(huán)畫已不再能滿足我的求知的渴望。于是我的書房增加了《西游記》、《三國演義》、《10萬個為什么？》等。知道了孫悟空的神通廣大，劉關(guān)張的義薄云天，也讓我懂得了世間的奧秘。每當(dāng)我遇到煩惱時就會翻開四大名著感受知識給我?guī)淼目鞓?，煩惱也會飛到九霄云外。我每天都沉浸在書的海洋之中。隨著年齡的增長，六年級的我更愛看書了?！朵撹F是怎樣煉成的》，《簡愛》、《巴黎圣母院》等世界名著飄進了我的世界。記得一次媽媽讓我去買鹽，我隨口答應(yīng)了一下便帶了一本書下了樓。到了小賣部后，我隨手拿起袋糖付完錢到了家。媽媽正在燒飯，急等鹽用?？吹轿屹I的東西后本要發(fā)火，看到我沉浸在書中，倒也沒有罵我?？嘈χ约合聵橇?。

書，我的朋友，我的愛……

書，像一位導(dǎo)師，引領(lǐng)我們走向睿智與理性；書，像一位長輩，教導(dǎo)我們學(xué)會寬容與溫情；書，像一位朋友，告訴我們懂得真誠與信賴。我愛讀書，是書籍讓我的生活充滿樂趣。

有一次，我的作業(yè)在學(xué)校就寫完了，回家吃過晚飯又做了一會兒課外題，就上床看書了。我挑選了一本《俗世奇人》，就聚精會神地看了起來。其中有一段情節(jié)深深吸引了我，說在一個店鋪門前放了一把大錘子，上面貼了一張紙條，寫著：誰能舉起來賞銀五百兩。當(dāng)時民間力氣最大的張大力輕輕一舉，便把大錘子舉過頭頂。我完全被故事情節(jié)吸引住了，媽媽過來跟我說：“該睡覺了?！蔽疫€在想故事的情節(jié)，張大力舉起了錘子，店主會不會遵守諾言，把錢給張大力呢？張大力會做什么呢？一連串問題都在困擾著我，吸引著我再向下看。忽然，我醒悟到媽媽在和我說話，就連忙回答：“再看十分鐘?！眿寢屨f：“好吧，十分鐘后趕緊關(guān)燈睡覺，不早了?！庇谑俏矣峙跗饡?，繼續(xù)看下去。我像一只書蟲，貪婪地吸取著書中的.精華，沉浸在了書的芳香之中。張大力舉起了錘子，店家卻沒有開口提錢的事，卻說：“你就是張大力吧？”張大力點頭稱是，店家又說：“那再看一看紙條上的字吧?！边@時張大力才發(fā)現(xiàn)紙條上還有一行小字：“唯張大力舉起來不算?！睆埓罅πα诵Γ銚P長而去。書看完了，我還沒有回過神來，關(guān)了燈，還在想著那曲折的故事情節(jié)。

書，好比一縷清風(fēng)，滌蕩著我的心海，使我憧憬著美好的未來。書，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我擁有著光明的前途。書，好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生充滿著動力。

書是鑰匙，能打開智慧的大門；書是小船，能載著人們遨游知識的海洋；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。而書籍對我而言，是良師，是益友。

小時候，我最喜歡讀童話故事了，一本普通的童話故事繪本就能讓我高興上好幾天。后來，童話故事已經(jīng)不能滿足我了，于是我又發(fā)現(xiàn)了“新大陸”——文學(xué)作品。我如饑似渴地閱讀起來，整天沉浸在書海中無法自拔……

每天早晨，我都會早早的起床，拿起心愛的書，美美的讀起來。此時，沒了塵世的喧囂，沒了考試的壓力，精神得以徹底放松。正如徐志摩所說：“帶一卷書，走十里路，選一個清凈地，看天，聽鳥，倦了時，和身在草綿綿處尋夢去”。

我喜歡在書中欣賞美景。朱熹《春日》中的“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”讓我看到了春日的美景；岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”讓我看到了美麗的北國風(fēng)光；王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長河落日圓”讓我欣賞到了奇特壯美的塞外風(fēng)光……書中的一草一木都帶給我獨特的美感，閉上眼睛，我仿佛已經(jīng)置身在美麗的花園中了。

我喜歡在書中品味人生?！栋籽┕鳌犯嬲]我不能以外貌來判斷人的美丑；《賣火柴的小女孩》讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金讓我在困難面前樹立信心……書給了我太多，太多，讓我這張沒有顏色的白紙有了絢麗的色彩。所以才有了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在煙火闌珊處”的美好境界。

書給了我很多。揚帆書海，我的路還很長，未讀的書也很多，自然快樂也很多。我珍惜那些與書相伴的時光，因為書能帶給我內(nèi)心的幸福與快樂。我要再一次揚帆起航，開始我的下一站快樂之旅！

高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。這確實是一句很有哲理的話。在生活中，我們需要好讀書、讀好書。

以前的我很愛讀書，什么小說，科幻類著作、動物小說、科普類書籍，我都來者不拒。一碰到愛讀的書，我一定會把它看完，否則我就會什么事情都不要干，只想著那本書。記得在我老家的步行街上，有家新華書店，當(dāng)我第一次去，就徹底愛上了那兒。各種書籍琳瑯滿目，每天除了吃飯和睡覺以外的時間，我都泡在書店里，吮吸著知識的甘霖。每次我總是一陣風(fēng)一樣跑進書店，一邊回味著書中的情節(jié)一邊走出。一次，我迷上了一本《雪豹悲歌》的書，我便像打了雞血似的，天天早晨早起，飛速洗漱，吃完早飯，便沖向書店，像一頭餓狼得到了肥肉一般。我拼命讀著，仿佛也來到了那個世界，為雪豹無法自己捕豬而著急。短短兩天時間，我讀完了這本書。

現(xiàn)在的我，自從上了六年級，每日“消滅”了作業(yè)，輔導(dǎo)題又前來轟炸，然后又是計算能手的沖鋒……唉，這可如何是好呢？每天成堆的練習(xí)題讓我喘不過氣來，再看看那兩個大書架，上面已經(jīng)落了薄薄的一層灰，它們仿佛在為我嘆息。我望著書，陷入了沉思……

良久，我抬起頭來，取下一本書，拂去上面的灰塵，輕輕打開，開始閱讀。在書中，我感受到孫悟空的神通廣大，體會到安妮弗蘭克那個年代的無奈，體會到基督山伯爵的懲惡揚善……

讓我們在書中得到快樂吧！

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！?/p>

——題記

相識相知依稀記得，我開始愛上書是因為一件微不足道的小事。少年時代，我還不了解書的意義，只是天真地認為，書是助我到達成功彼岸的一葉扁舟，只是一個工具罷了。直到那天，姐姐的言行舉止啟發(fā)了我。烈日當(dāng)空，毒辣的陽光炙烤著大地。隨著“吱呀”的開門聲，姑姑帶著姐姐來到了我家。那天，姐姐總是讓我覺得她變得儒雅了，多了些許優(yōu)雅，少了幾分淘氣，而且，她的身上總是有著一股若有若無的書卷之氣。經(jīng)過聊天，我才知道，最近她愛上了讀書。她還告訴我，書是多變的，它有時是慷慨激昂的詩人，有時是幽美恬靜的詩歌?？?，那時的我年少輕狂，認為書是枯燥乏味的，沒有一點感情色彩，還傻傻的認為，書在這個世界上是沒有意義的。但是，當(dāng)我看完姐姐送給我的書時，我才恍然大悟：書，寄托了作者的情感，它像個使者一般，搭起了彩虹橋，繽紛了讀者黑白的世界。從那時起，我便不再把書當(dāng)作成功的工具，而是將它視為我一生的摯友，我們相識，相知，相惜。

終生摯愛而今，我最喜歡做的便是和書一起在院子里，沐浴著溫暖的陽光，看著黃昏的剪影。每到那時，我不是被書逗得捧腹大笑，就是感動的聲淚俱下，有時，書就像不茍言笑的老師，它教會我，一切成功源于后天的努力，而不是先天的聰慧；它告訴我，驕傲自大遠遠不如謙虛有禮；它為我詮釋了愛的真諦，還使我真正明白什么是“活到老，學(xué)到老”。并且，有書的陪伴，我的學(xué)習(xí)生涯又增添了不少歡聲笑語，書將是我終生的摯愛?！皶侨祟愡M步的階梯”，是啊，在黃昏院落，看日落余暉，品香茗一杯，捧好書一本，怎么可能不會進步呢？

第三篇：怎樣讓學(xué)生愛上音樂從中得到快樂

怎樣讓學(xué)生愛上音樂從中得到快樂

怎樣讓學(xué)生愛上音樂從中得到快樂

一、基本情況分析

鐘天是一年級的一名男生他的主要問題是上課沒紀律影響其他同學(xué)。主要表現(xiàn)在上

課不遵守紀律注意力不集中經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇當(dāng)老師批評他時無視老師繼續(xù)甚者更大程度的做影響教師上課的舉動。

二、原因探究分析。

個人原因認為一年級的音樂課是副課很隨便心里的潛意識就是副課是用來放松的

不必要像語文數(shù)學(xué)課一樣認真。

老師原因本人是一位剛走上教學(xué)崗位的新老師對于處理這樣的學(xué)生還不是很有經(jīng)驗

而且小學(xué)生對新老師遠遠沒有老教師來的尊敬和有害怕的心理。特別是二年級的小朋友注意

力不能長時間集中在教學(xué)過程中應(yīng)多穿插點小游戲以激發(fā)他們的興趣。

三、輔導(dǎo)措施

1.激勵教育喚起他學(xué)習(xí)音樂的興趣。教育學(xué)理論告訴我們每個學(xué)生都是有進步要求的

都希望別人認為自己是一個好學(xué)生?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書有這樣一句話 “如果一個孩子生

活在鼓勵中他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在認可之中他就學(xué)會了自愛?！睘榱俗岀娞焐险n認真聽講并且不打擾其他同學(xué)上課我在課余時間經(jīng)常有意無意的找他閑談讓

課堂上讓他當(dāng)小組長，讓他有擔(dān)當(dāng)。只有他管好自己才能管好別人。上課時從不公開點名批評他發(fā)現(xiàn)他有所進步及時表揚經(jīng)常對同學(xué)說“看今天鐘天坐得最端正并且上課到現(xiàn)在都沒動過。”“鐘天的手舉得最標準??”漸漸的鐘天開始在上課的時候不亂講話不做影響其他的同學(xué)的舉動了。并且在音樂表演這一環(huán)節(jié)上，能主動上臺表演。

2.榜樣教育改變他的行為習(xí)慣。我采取積極措施以他為榜樣教育其他學(xué)生讓他在心

理上有責(zé)任感我一定要保持讓老師繼續(xù)表揚我讓其他同學(xué)以我為榜樣。

雖然鐘天在上課紀律上有了一些進步但是決心還不是很堅定上課偶偶還是會做點小動作特別是下半節(jié)課但這是低年級小朋友的特點注意力不能長時間集中但我相信只要給他積極地輔導(dǎo)他會一天比一天更有進步的。

音樂教學(xué)是對學(xué)生進行審美教育的重要載體，它不僅通過唱歌、欣賞等教育活動來傳授音樂知識與技能，更重要的是培養(yǎng)少年兒童對音樂藝術(shù)美的感受力與鑒賞力，進而提高學(xué)生的審美能力。為了達到教育目的，教師要善于調(diào)動一切教學(xué)手段，比如，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、制作精美的直觀教具、運用生動形象的語言、實施新穎活潑的課堂設(shè)計等等，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。少年兒童都有對音樂的喜愛和興趣，這種生理和心理上的要求，為音樂教學(xué)提供了條件，教師要充分利用兒童的這種特點開展教學(xué)。那么，教學(xué)中應(yīng)該怎樣操作呢？我認為，靈活多樣的教學(xué)手段、新穎活潑的教學(xué)形式是必要的，但關(guān)鍵是要通過音樂作品鮮明生動的藝術(shù)形象誘發(fā)學(xué)生的情趣，引起并產(chǎn)生情感共鳴，從而讓學(xué)生的情感融于音樂藝術(shù)之中。“情”貫穿始終，“趣”融于其中，這樣，就能寓教于情，寓教于樂。

一、感受音樂，寓教于情

教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，其施教手段要服務(wù)于施教目的和施教對象，讓學(xué)生在各種活動中感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。如我上《小雨沙沙沙》這一課，這首歌曲調(diào)輕快、活潑，雖然六、七度大跳音程較多，但整首歌曲流暢，節(jié)奏緊湊之中又有舒展，歌曲刻畫了一群活潑可愛、不懼邪惡的藍精靈形象。教學(xué)中，我以感受音樂美為先導(dǎo)，把歌曲所要表現(xiàn)的輕快、活潑的情緒作為主線貫穿始終。雖然學(xué)生們對《藍精靈》這部動畫片比較熟悉，但能準確唱出這首主題歌的卻不多。當(dāng)學(xué)生對這首歌曲有一個完整的初步印象后，在欣賞中，我用視聽結(jié)合手法，啟發(fā)學(xué)生的“聯(lián)覺感應(yīng)”。這樣學(xué)生們通過聽覺視覺在頭腦中產(chǎn)生了情感效應(yīng)，他們想學(xué)習(xí)這首歌曲了，想用自己的歌聲去表達愉悅的心情了，這時，點出課題，深入授課。

在識譜教學(xué)中，由于音程、音準的練習(xí)帶有重點性、局部性，可能會使音樂形象的完整性受到影響。因此教學(xué)中教師要注意挖掘局部音樂的個性以及它在整體音樂中的作用，這樣就不會顯得支離破碎。

歌詞的進入和歌曲的處理，可以說是教學(xué)過程的重要階段。學(xué)生們通過對歌詞朗讀、對歌曲演唱，加深了對曲目的理解。歌曲處理更是畫龍點睛。我以歌曲節(jié)奏的緊湊與舒展的對比來引導(dǎo)學(xué)生在唱法上有不同表現(xiàn)。緊湊的節(jié)奏用輕快有彈性的斷音唱法，以此來表現(xiàn)“藍精靈”的活潑與靈敏，而舒展的節(jié)奏則用富有表現(xiàn)力的連音唱表現(xiàn)。經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生們都陶醉在歌曲意境之中。

二、形式多樣，寓教于樂

兒童往往通過直覺來感受周圍的事物，所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂，可從環(huán)境布置做起。比如《藍精靈》這一課，我在黑板上設(shè)計了一個拉簾，上面輔以藍精靈的圖畫，學(xué)生們進入教室就有一種新鮮感。教學(xué)過程中也采用多種形式，比如電化教學(xué)手段的應(yīng)用、手勢的結(jié)合等，最不容忽視的就是教師的語言，教學(xué)語言要富有啟發(fā)性、趣味性、藝術(shù)性。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生的參與意識。學(xué)生的主動參與本身就是一種快樂。因此，讓學(xué)生通過動作、語言、表演、舞蹈、奏樂等大量的活動來直接感受音樂，把他們的音樂潛能充分地挖掘出來，并逐步引導(dǎo)學(xué)生向更高的水平發(fā)展。

此外，教學(xué)形式也要多樣化，如游戲、律動、歌舞表演等，教學(xué)中采用哪種教學(xué)手段和教學(xué)形式，要視教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點而定。低年級教材，一般短小，律動性較強，根據(jù)兒童好動的年齡特點，宜采用游戲、律動等形式；高年級教學(xué)歌曲稍長一些，表現(xiàn)力也較豐富，雖然他們也有好動的特點，但卻不愿像幼兒那樣舞之蹈之，因此宜采用情境教學(xué)法并輔之以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，摒棄教學(xué)中的強制性，使學(xué)生在愉快中接受音樂教育。

三、音樂教學(xué)的最終目的是育人

普通學(xué)校的音樂教育有別于?？圃盒５囊魳方逃?，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，將來絕大多數(shù)是聽眾、觀眾。因此，在音樂與學(xué)生之間，重要的是學(xué)生，音樂是施教的載體，而育人是根本目的。音樂教師的著眼點應(yīng)是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)他們具有一定的音樂基本素質(zhì)，培養(yǎng)他們的審美能力和健康向上的情操，使他們在今后的生活中能享受到由音樂帶來的人生樂趣。

多年的教學(xué)實踐使我感到，在音樂教學(xué)中重視生而忽視學(xué)困生的現(xiàn)象有所存在，這種現(xiàn)象不利于普遍提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。在我的一個教學(xué)班里，有一名學(xué)生，因為習(xí)慣不好再加上特殊的家庭環(huán)境，同學(xué)們都不愿意和他接近，他性格孤僻，不愛講話。有一次，在領(lǐng)學(xué)生做律動時，我注意到他的表情發(fā)生了變化，眼睛放出了光彩，我覺得這是個機會，就走到他面前，高興地和他一起做律動，他感到我重視他了，異常激動，做得更來勁了。自此，他在音樂課上一直表現(xiàn)得很積極，我也經(jīng)常鼓勵他，使他的興趣和積極性一直保持下去并得以發(fā)展，慢慢地，他的性格也逐漸開朗起來。

還有一個教學(xué)班，人們稱之“女生尚好，男生太差”。我承擔(dān)這個班級音樂課后，盡我最大的努力逐個啟發(fā)，調(diào)動他們的積極性。后來，全班只有一名同學(xué)跟不上音，但是學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極。我想，即便他真的五音不全，但他自娛自樂不也是一件很好的事情嗎？我們在教學(xué)中不要排斥任何一個學(xué)生，要用極大的耐心和寬容對待每一個學(xué)生，要采用多種教學(xué)手段，激發(fā)他們的興趣，挖掘他們的潛能，提高他們的素質(zhì)。

總之，在教學(xué)中，我體會到只要我們教師盡心盡力，就一定能自如地掌握各種教學(xué)手段，讓充滿快樂的音樂課伴隨孩子幸福成長。

第四篇：我在讀書中得到快樂

我在讀書中得到快樂

過去，我不太愿意讀書，總是在母親的催促下讀書，因為我頭腦中總是覺得讀書是一件很單調(diào)、無味的事情。但是，這一不讀書，上了初中卻在各方面給我?guī)砹撕芏嗬щy。比如在寫作文的時候，因為詞語掌握量不多，而寫不出形象、生動的作文，寫出的句子總是讓人覺得那么生硬、矛盾……等等方面帶來了不利。當(dāng)然，我當(dāng)時是萬萬不知道這種結(jié)果是因沒有讀好書而造成的。

現(xiàn)在，我成了個愛讀書的女孩，十分喜愛書籍，和書結(jié)下了不解之緣。我把書當(dāng)作不可缺少的營養(yǎng)品，看見書就像饑餓的人看到面包一樣，愛不釋手，因為書是人類進步的源泉，書是人類進步的階梯。

書籍是人類的朋友，而好書則是人類的親密朋友。如果經(jīng)常地去讀、去思考、去研究，就會養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，我們的文化修養(yǎng)就能得到更好提高。“溫故而知新”這句話使我記憶深刻，我會把知識點都牢牢地記住，深深地刻在腦海里?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。

在你感到孤單的時候，為什么不去與書陪伴呢？書，是我們永遠的朋友。讓我們自由自在的翱翔在書海中，無拘無束的暢游在書海中，從中細細品味作者的思想感情，與自己的思想結(jié)合起來，慢慢地享受讀書的快樂。因此，孤獨有時候是偉大的，在孤獨時讀書，更是一種獨特的享受。

讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會！讀書是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣！讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識！

我讀書，我快樂。書是萬花筒，書是大觀園，書里的生活五彩繽紛，這里的。世界色彩斑瀾。來吧，讓我們一起步入書的海洋！

第五篇：作文：我在傾聽中得到快樂 2017

我在傾聽中得到快樂

以生為幕，以命運作墨，以時間執(zhí)筆，筆尖輕輕移動，便勾勒出無上的畫卷。歷史的長河經(jīng)歲月注入畫卷，翻騰的聲音是歲月留給世界最動人的樂曲。

世間萬物，冥冥眾生，聽是我們窺看世界的另一種方式。聽梧桐滴雨，聽驟雨打荷，聽浮云掠過，聽細碎浮生……這是我們對世界的不舍情結(jié)，源于傾聽；這是我們對自然的追逐，由于傾聽；這是我們對萬物的探索，來自傾聽。

聽，世界前進的聲音。爛漫的城市景致，帶來繁沉喧雜的節(jié)奏，一切重感璀璨的聲音，使生命的河流洶涌翻騰，走起繁華的合唱，帶起國家的主流奔流向前，與之交匯處又是一曲壯麗之歌。

聽，地球脈動的聲音。

煙雨空蒙的鄉(xiāng)村河流，在近處的蘆葦，遠處的青煙，以及半昏半明的天色的映襯下，沉寂了整個天地的寧靜。緩緩隨夜色而至的是自然的聲音。

春風(fēng)復(fù)來，鳥鳴扣窗；仲夏夜涼，蛙聲長奏；秋菊明霜，谷雨輕敲；冬雪蒼茫，壓枝作響……于是，我明白，這一切的一切，不過是四海九州里自然的吶喊。

兩小無猜是人生的婉轉(zhuǎn)清音；竹馬青梅是歲月的悠揚樂歌；紅顏知音是時光的高山流水；與子偕老是紅塵的絲竹笙歌……于是我明白，這一切的一切，不過是宇宙洪荒內(nèi)命運的盛唱。

千山暮雪，是一曲沉寂的小調(diào)；飛鳥掠空，是一支輕揚的民歌；萬度春秋，是一首壯闊的合唱……于是我明白，這一切的一切，不過是晝夜沉浮中地球的脈動。

再壯麗的人生也逃不過墓碑下的長眠之旅。我們活在當(dāng)下，悲在當(dāng)下，樂在當(dāng)下，如果不能左右命運，那就改變自己！于千萬種聲音中尋找自我，于是我便在傾聽中尋找快樂。

【刀神李流水 一刀斷流水 劍圣陸青山 一劍斬青山】