第一篇：和諧德計(jì)劃
“和諧德育”研究課題準(zhǔn)備階段個(gè)人工作計(jì)劃
根據(jù)赤峰市“和諧德育”研究課題的要求及我校學(xué)生實(shí)際，特制定課題準(zhǔn)備階段計(jì)劃如下：
一、學(xué)習(xí)赤峰市“和諧德育”研究課題開題報(bào)告的有關(guān)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)赤峰市教研中心李主任在開題會議上的講話，了解“和諧
德育”提出的背景及研究此課題的重要性，明確當(dāng)前初中德育教育的方向，了解我國初中生存在的諸多弊端。
2、學(xué)習(xí)中央教科所聶紅杰教授“面向?qū)嶋H，注意實(shí)效，以教育科
研引領(lǐng)德育工作”的講話。
3、學(xué)習(xí)中央教科所“整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會和諧德育體系總
結(jié)與推廣研究”課題的來歷及主要內(nèi)容、目的、特點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)市人大丁主任“家庭以和為貴，以德治家”家庭教育的理
念。
5、學(xué)習(xí)西橋中學(xué)、紅廟中學(xué)、乃林蒙中德育工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
二、豐富理論知識，提高個(gè)人素質(zhì)
豐厚的理論知識是研究的堅(jiān)實(shí)平臺，我打算現(xiàn)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下與和諧德育相關(guān)知識：教育學(xué)《中學(xué)德育》中關(guān)于德育規(guī)律、原則、途徑、方法的介紹，《中學(xué)班集體和班主任工作》中班級體的建設(shè)和管理。心理學(xué)中的《中學(xué)生品德的發(fā)展與培養(yǎng)》關(guān)于德育的形成發(fā)展及過錯(cuò)行為矯正。新課程《教學(xué)觀與學(xué)生觀》、《教師角色與教學(xué)行為》中的新理念。還要經(jīng)常查看“新德育”的網(wǎng)
上資料。
三、做一項(xiàng)關(guān)于師生互動溝通方法的研究的調(diào)查問卷
師生互動溝通是學(xué)生形成道德素質(zhì)的基本前提。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，打算從學(xué)生對班主任的態(tài)度，作風(fēng)是否民主，能否幫助學(xué)生解決困難等幾方面進(jìn)行一次調(diào)查，然后就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的問題研究。
四、根據(jù)調(diào)查問卷，寫出調(diào)查分析。
五、貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，打算進(jìn)行《師生互動溝通方法的研究》。
2007年6月
第二篇：和諧小康計(jì)劃
“創(chuàng)建和諧小康家庭”
工作計(jì)劃
為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神和師市婦聯(lián)一屆七次執(zhí)委會精神，全面落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧社會，按照師婦聯(lián)開展“和諧小康家庭”創(chuàng)建活動的文件通知要求，組織動員廣大教職工以建設(shè)和諧文化為載體，深入推進(jìn)和諧小康家庭、“雙合格”家庭創(chuàng)建活動，認(rèn)真做好“好母親、好妻子、好媳婦、好婆婆、好丈夫”的“五個(gè)好”評選表彰工作，營造平等和諧的良好家風(fēng)，以家庭和諧促進(jìn)社會和諧。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹落實(shí)師市五屆六次全委（擴(kuò)大）會議精神，堅(jiān)持以人為本的理念，以“愛國守法、文明誠信、和諧平安、綠色節(jié)儉、好學(xué)致富”為基本要求，著力調(diào)動學(xué)校廣大職工青年創(chuàng)建“和諧小康”的積極性、創(chuàng)造性，以家庭和諧促進(jìn)社會和諧，以家庭小康推進(jìn)全面小康，大力建設(shè)屯墾戍邊新型家庭，在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)屯墾戍邊偉大事業(yè)不斷發(fā)展壯大。
（二）總體目標(biāo)
通過3～5年創(chuàng)建活動的扎實(shí)深入開展，努力使廣大教職工牢固樹立社會主義核心價(jià)值體系，屯墾戍邊意識顯著增強(qiáng)，思想道德素質(zhì)、文化技能素質(zhì)、軍事素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，良好道德風(fēng)尚、和諧人際關(guān)系進(jìn)一步形成職工家庭收入顯著提高，廣大教職工都能過上更加富足的生活，社會安定有序，社會活力增強(qiáng)，生活環(huán)境得到明顯改
善，絕大多數(shù)職工實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)，為我校創(chuàng)建 “小康生態(tài)文明學(xué)校”打下良好基礎(chǔ)。
（三）“創(chuàng)建”活動基本原則
1、必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大教職工根本利益作為活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到“創(chuàng)建”為了教職工，把握發(fā)展本質(zhì)，通過“創(chuàng)建”活動促進(jìn)我校各項(xiàng)事業(yè)的有序發(fā)展。
2、必須堅(jiān)持突出學(xué)校建設(shè)特色，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。既要善于從長期開展的“五好文明家庭”、“十星級文明戶”等家庭建設(shè)活動吸取成功經(jīng)驗(yàn)，正確處理與其他家庭建設(shè)活動的關(guān)系，又要善于在繼承的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地開展“創(chuàng)建”活動新局面。
3、必須堅(jiān)持“創(chuàng)建”重在基礎(chǔ)、重在實(shí)踐的思想。“創(chuàng)建”是目的，考核評選是方式方法。必須把工作的著力點(diǎn)切實(shí)放在“創(chuàng)建”上，確保以基層為重點(diǎn)，以教職工家庭為主體。
4、必須堅(jiān)持在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下全體上下共同“創(chuàng)建”。始終堅(jiān)持發(fā)揮工會的群帶作用，落實(shí)教職工的主體地位，調(diào)動一切積極因素，凝聚一切可以凝聚的力量，努力形成“創(chuàng)建和諧小康社會”人人有責(zé)的生動局面。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成“創(chuàng)建”工作整體合力
“創(chuàng)建”工作是今后一段時(shí)間推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。組織開展的以教職工家庭為載體的創(chuàng)建、達(dá)標(biāo)、評比等活動，均以“和諧小康家庭”創(chuàng)建活動為總攬。要努力形成“黨委重視、行政支持、工會主抓、教師廣泛參與”的工作格局，干部教職工之間要加強(qiáng)聯(lián)系協(xié)調(diào)溝通，整合資源，集中力量，共同努力推進(jìn)“和諧小康家庭”創(chuàng)建活動取得成效。
為切實(shí)加強(qiáng)對“創(chuàng)建”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立“和諧小康家庭”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定“創(chuàng)建”辦法，確定專人具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
三、明確目標(biāo)，不斷創(chuàng)新“和諧小康家庭”創(chuàng)建活動的形式和內(nèi)容 結(jié)合我校實(shí)際情況，制定“和諧小康家庭”創(chuàng)建活動標(biāo)準(zhǔn)如下：
1、愛國、愛黨、愛兵團(tuán)，創(chuàng)誠信之家；
2、學(xué)法、懂法、守紀(jì)律，創(chuàng)平安之家；
3、熱愛學(xué)習(xí)、重知識，創(chuàng)學(xué)習(xí)之家；
4、勤勞致富、講奉獻(xiàn)，創(chuàng)致富之家；
5、尊老愛幼、促和睦，創(chuàng)美德之家；
6、移風(fēng)易俗、講科學(xué)，創(chuàng)文明之家；
7、以德育人、重家教，創(chuàng)“雙合格”之家；
8、保護(hù)環(huán)境、美家庭，創(chuàng)綠色之家；
9、講究衛(wèi)生、強(qiáng)體魄，創(chuàng)健康之家；
10、反對浪費(fèi)、惜資源，創(chuàng)節(jié)約之家。
牽頭部門：工會、婦委會
四、“創(chuàng)建”活動的對象和范圍
具有本校常住戶口并常住本校的家庭；沒有常住戶口，但是短期或長期居住本校的家庭。
五、建立機(jī)制，確保“創(chuàng)建”活動取得實(shí)效
“和諧小康家庭”創(chuàng)建活動，是一項(xiàng)群眾性、基礎(chǔ)性和全員性的系統(tǒng)工程，具有長期性、創(chuàng)新性和艱巨性，建立健全工作機(jī)制，確保創(chuàng)建活動常抓不懈，常抓常新，是創(chuàng)建活動能否取得實(shí)效的關(guān)鍵。
（一）建立考評獎勵機(jī)制，充分調(diào)動教職工的參與積極性。學(xué)校成立考評小組，每半年對所有職工家庭進(jìn)行一次考評，并建立家庭創(chuàng)
建活動檔案，對考評情況進(jìn)行備案。我校每年進(jìn)行一次全面檢查，在學(xué)?！昂椭C小康家庭”創(chuàng)建活動中未達(dá)標(biāo)的家庭不得參加師級“和諧小康家庭”的評選。在以后的工作中，上級有關(guān)部門出臺的各級優(yōu)惠政策，在兼顧公平的前提下，要想“和諧小康家庭”達(dá)標(biāo)家庭傾斜，積極營造良好的創(chuàng)建氛圍。
（二）建立活動保障機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)建活動有序開展。我校結(jié)合本單位實(shí)際，認(rèn)真研究制定“創(chuàng)建”工作計(jì)劃，分階段確定“創(chuàng)建”目標(biāo)，細(xì)化階段性“創(chuàng)建”措施，定期組織召開相關(guān)會議，研究解決創(chuàng)建活動中遇到的各種困難和問題，使“創(chuàng)建”活動穩(wěn)步推進(jìn)，要強(qiáng)化對“創(chuàng)建”活動的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，要在人員機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、活動安排等方面為“創(chuàng)建”活動提供可靠的保障。要結(jié)合屯墾戍邊新型學(xué)校和文明生態(tài)學(xué)校建設(shè)，改善教職工生產(chǎn)生活條件，為教職工創(chuàng)建“和諧小康家庭”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）建立活動長效機(jī)制，使“和諧小康家庭”創(chuàng)建活動常抓不懈。我校要把“創(chuàng)建”活動納入單位“三個(gè)文明”建設(shè)，進(jìn)行安排和部署，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過召開教職工大會和學(xué)校廣播，懸掛橫幅，張貼標(biāo)語等形式對“創(chuàng)建”活動進(jìn)行大力的宣傳，使“創(chuàng)建”活動家喻戶曉，形成良好的輿論氛圍和群眾基礎(chǔ)。要緊密結(jié)合本單位實(shí)際，廣泛開展形式多樣、寓教于樂、職工喜聞樂見的特色活動，使廣大職工家庭在參與中不斷提高素質(zhì)。
在“創(chuàng)建”活動中，學(xué)校要充分發(fā)揮典型示范作用，樹立各種典型，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)本學(xué)?！昂椭C小康家庭”創(chuàng)建活動向縱深發(fā)展。
校工會
2012-3-14
第三篇：學(xué)習(xí)讓育德更和諧
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁：
大家上午好！
伴隨著秋日的腳步，載著分享的喜悅，第14期德育主任干訓(xùn)班今天開班了。在這舒適宜人的季節(jié)與大家相聚在這里，我感到無比激動。而能作為一名學(xué)員代表在這里發(fā)言，內(nèi)心又感到無比榮幸。企業(yè)界有句名言：“培訓(xùn)是最好的福利?！蔽蚁?，局黨委舉辦這次培訓(xùn)是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要措施和務(wù)實(shí)之舉，更是對我們一線德育工作者的鞭策與鼓舞，在此，我謹(jǐn)代表全體學(xué)員向給我們提供了這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會的局領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的謝意！向精心組織、辛勤籌備此次培訓(xùn)工作的干訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！
眾所周知，德育的范圍是廣泛的，對象是復(fù)雜的，時(shí)間是多變的，因此，作為德育干部的我們必須與時(shí)俱進(jìn)，在學(xué)習(xí)與反思中不斷充實(shí)完善自己，在培訓(xùn)期間我們應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
第一，確立目標(biāo)，履行責(zé)任。黑格爾說：“沒有目標(biāo)，一切行動都沒有價(jià)值?！蔽覀冎挥写_立了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沉下心來，充分利用好每一天的培訓(xùn)時(shí)間，我們才能不辜負(fù)局里領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起管理育人的神圣職責(zé)。
第二，潛心求學(xué)，全面提升。這次集中學(xué)習(xí)，我們會充分發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，努力做到如饑似渴主動學(xué)、勤于思考深入學(xué)、學(xué)以致用務(wù)實(shí)學(xué)，努力提高解決實(shí)際問題和處理復(fù)雜問題的能力，全面錘煉自己，確保學(xué)有所獲，確保綜合提升。
第三，遵規(guī)守紀(jì)，服從管理。我們會毫無條件地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)自律，堅(jiān)決做到不遲到、不早退，不無故缺席。我們會專心聽課，認(rèn)真做好筆記，會聽從一切安排，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，齊心協(xié)力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，自覺樹立教育系統(tǒng)干部的良好形象。
第四，精誠團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼。這次培訓(xùn)，也為我們提供了一個(gè)新的交流平臺，我們會努力把握這次機(jī)會，充分交流在思想、工作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的心得體會，相互借鑒，取長補(bǔ)短，共同提高。我們會在交流中加快了解，在關(guān)愛中增進(jìn)友誼，在合作中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，為我們今后在工作學(xué)習(xí)中的深層次交流與學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
老師們，態(tài)度決定一切，有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶。”我們一定會提高認(rèn)識，著眼于崇明教育發(fā)展的大局，切實(shí)加快自身的成長，努力取得經(jīng)得起今后工作實(shí)踐檢驗(yàn)的豐碩的培訓(xùn)成果。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利、身體健康、心靈暢達(dá)！謝謝大家！
實(shí)驗(yàn)中學(xué)錢惠娣
2013年9月12日
第四篇：和諧樂園活動計(jì)劃
和諧樂園活動能做多久？
1．和諧樂園活動網(wǎng)站運(yùn)作模式與以往任何一家公司完全不同，改變了過去一成不變的總是公司老板收錢、控制錢，經(jīng)銷商只是銷售產(chǎn)品等老板發(fā)錢的被動模式，和諧樂園活動計(jì)劃。而和諧樂園活動園地僅僅是提供一種個(gè)人對個(gè)人間的私人交換平臺，沒有中間人，網(wǎng)站也不參與會員利益的分配，網(wǎng)站和會員的關(guān)系是提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商和使用者的關(guān)系，也可以說是一種租賃關(guān)系。凡是具有相同觀念和理想的人，在自主自愿的前提條件下，參加此項(xiàng)活動，和諧樂園活動園地網(wǎng)站只收取少量網(wǎng)站維護(hù)費(fèi)、軟件使用費(fèi)，參與交換活動的人，所有互贈的現(xiàn)金禮物則按照和諧家園的規(guī)則全部直接發(fā)給了參與者，資金沒有一分錢沉淀。所以，網(wǎng)站的利益與廣大會員的利益是完全一致，有人參與，網(wǎng)站就可以生存，廣大會員也可以賺大錢；賺到錢的會員必然會積極行動，推薦更多的人參與，那么參與的人就會越來越多，會員也會賺的更多；會員賺的越多，反過來又帶動更多的人參與，這種有強(qiáng)大獲利機(jī)制又具有良性循環(huán)的運(yùn)作模式，網(wǎng)站怎么會做不長久呢？
2．和諧樂園的盈利模式是一種強(qiáng)迫性回贈循環(huán)矩陣，非常簡單有效。進(jìn)單后，推薦二個(gè)人參與，只要做滿二層6個(gè)點(diǎn)，不論是自己還是別人推薦，立刻就有2800元收入，工作計(jì)劃范文《和諧樂園活動計(jì)劃》。如果你推薦的朋友在一二天拿到2800元，有的人甚至參加當(dāng)天就拿到2800元，他們會埋怨你嗎？又怎么會傷你的人脈呢？由于是強(qiáng)迫性2x2循環(huán)矩陣，先參加的人可以幫到后參加進(jìn)來的人，參加者只要參與進(jìn)來，都可以賺到錢。每滿一局，又自動進(jìn)入下一次循環(huán)，無限循環(huán)、無限賺錢，它賺錢迅速而且巨大是任何一種模式都不可相比的。網(wǎng)站只收少的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和軟件費(fèi)，而且各方的利益十分透明，網(wǎng)站收多少，會員賺多少，一目了然。它投資小賺錢快，符合了大多數(shù)人們投小錢，賺大錢的心理。
3.財(cái)富是動態(tài)的，資金必須流動才能產(chǎn)生利潤。比如股票市場，不論股值是多少，甚至高達(dá)上萬點(diǎn)，只要有人買進(jìn)賣出，有資金的流動，仍然可以獲利。和諧樂園的運(yùn)作機(jī)制，是一種循環(huán)經(jīng)濟(jì)，資金流有兩部分。一是系統(tǒng)強(qiáng)迫扣出一筆資金放進(jìn)下次循環(huán)的資金流，另一個(gè)是后面新人參與的資金流；即便就是后面新人參與的資金流有波動，系統(tǒng)本身的資金流也可以確保和諧樂園活動能夠長久運(yùn)行。
4．和諧樂園交換活動網(wǎng)站是在世界經(jīng)濟(jì)海嘯，百業(yè)蕭條，失業(yè)下崗人員激增，很難找到工作的情況下誕生的，它可以讓一般老百姓不用什么投資，只需參加一次交換活動，就可以解決自己基本的財(cái)務(wù)問題，平穩(wěn)度過經(jīng)濟(jì)蕭條期，為國家、政府、社會減輕就業(yè)壓力，對于這樣網(wǎng)站有哪一個(gè)人會不喜歡呢？
第五篇：十七中和諧德育計(jì)劃
呼市第十七中學(xué)
《學(xué)校和諧德育途徑方法體系研究》2007年工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
在中央教科所和諧德育總課題組和呼市教科所的指導(dǎo)下，通過開展課題研究活動，積極探索創(chuàng)建和諧校園的有效德育工作途徑和方法，將課題研究與學(xué)校德育工作相結(jié)合，用研究推動學(xué)校德育工作向深層次發(fā)展，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。
二、研究內(nèi)容：
1、加強(qiáng)對課題研究小組骨干成員培訓(xùn)，讓他們能夠?qū)⒆约核_展的課題研究做得深入，取得實(shí)效。
2、探索德育項(xiàng)目管理對構(gòu)建和諧校園關(guān)系的積極作用；
3、探索師生情感教育對構(gòu)建和諧學(xué)生關(guān)系的積極作用。
4、探索開展校園文化建設(shè)活動對創(chuàng)建和諧校園的積極作用；
5、持續(xù)探索開展親情補(bǔ)位教育活動、心理訓(xùn)練營活動對創(chuàng)建和諧師生關(guān)系的積極作用；
6、積極開展人人講故事活動，通過講故事讓學(xué)生的心靈得到更好的精神營養(yǎng)，用故事滋潤學(xué)生的心靈。從而引導(dǎo)學(xué)生積極向上。
三、主要研究方法
1、觀察分析法：通過觀察分析實(shí)驗(yàn)對象的變化，特別是要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對象的對比研究來科學(xué)判斷研究效果。
2、訪談座談法：通過走訪實(shí)驗(yàn)對象，與他們交談，了解他們內(nèi)心的真實(shí)認(rèn)識、想法、感受、體會以及心情的變化等狀況，來感受實(shí)驗(yàn)研究效果。
3、調(diào)查訪問法：就是通過對實(shí)驗(yàn)對象的家長、親戚以及鄰居的調(diào)查訪問，對比研究實(shí)驗(yàn)對象的變化，從而間接分析實(shí)驗(yàn)效果。
四、月研究安排
9月：
1、課題研究組長制定課題的學(xué)年研究計(jì)劃和本學(xué)期研究計(jì)劃；
2、召開課題研究小組骨干成員座談會，討論本學(xué)期研究計(jì)劃及個(gè)人研究任務(wù)；
3、課題研究小組骨干成員制定本學(xué)期個(gè)人研究計(jì)劃。
10月：
1、課題組骨干成員開展個(gè)人課題研究；
2、召開課題小組骨干成員座談會，了解課題研究開展情況。
3、召開學(xué)生座談會，了解課題研究的實(shí)效性，讓課題研究能真正促進(jìn)學(xué)校德育管理工作。
11月：
1、召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對構(gòu)建和諧師生關(guān)系以及和諧校園的認(rèn)識；
2、組織課題小組骨干成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高他們對課題研究的理論水平。12月：
1、召開課題小組骨干成員座談會，反饋個(gè)人課題研究狀況以及存在的問題；
2、安排本期課題研究小結(jié)工作及要求。
3、召開學(xué)生座談會，了解課題研究的成果，為撰寫本期課題研究小結(jié)報(bào)告
搜集第一手資料。
1月：
1、課題組骨干成員整理本學(xué)期個(gè)人課題研究記錄資料；
2、撰寫本學(xué)期研究工作小結(jié)和課題研究論文。
呼市17中“和諧德育途徑方法體系研究”課題組
二○○七年九月二日
呼市第十七中學(xué)
《學(xué)校和諧德育途徑方法體系研究》2008年工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
在中央教科所和諧德育總課題組和呼市教科所的指導(dǎo)下，通過開展課題研究活動，積極探索創(chuàng)建和諧校園的有效德育工作途徑和方法，將課題研究與學(xué)校德育工作相結(jié)合，用研究推動學(xué)校德育工作向深層次發(fā)展，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。
二、研究內(nèi)容：
1、整體構(gòu)建和完善“和諧德育”管理體系
“和諧德育”需要和諧的管理，整體構(gòu)建和諧的德育管理體系，是實(shí)現(xiàn)“和諧德育”的保證。構(gòu)建和諧德育管理體系就在于使德育組織保持良好的機(jī)能狀態(tài)，使德育工作者具有良好的精神狀態(tài)，以保證增強(qiáng)德育實(shí)效，完成德育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。它是整個(gè)德育工作的指揮和保證系統(tǒng)，具有協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施和評價(jià)的功能。我校的“和諧德育”管理體系它包括德育領(lǐng)導(dǎo)體制、德育規(guī)章制度、德育隊(duì)伍建設(shè)、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、德育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、德育督導(dǎo)檢查等幾項(xiàng)內(nèi)容。
2、整體構(gòu)建和完善“和諧德育”目標(biāo)體系
德育目標(biāo)是黨和國家對青少年在政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面所應(yīng)達(dá)到的規(guī)格要求，是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。從構(gòu)建社會主義和諧社會出發(fā)，根據(jù)黨和國家對青少年在“德”的方面的要求，遵循青少年品德形成和發(fā)展的規(guī)律，提出初中階段和諧德育的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會尊重、學(xué)會誠信、學(xué)會感恩，做一個(gè)有道德的人”。在總目標(biāo)下，提出一到九年級各年段的“分層德育目標(biāo)”。根據(jù)各年級德育目標(biāo)制定出各年級分階段實(shí)施目標(biāo)。
3、整體構(gòu)建和完善“和諧德育”內(nèi)容體系
德育內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)而確定和安排的特定的教育內(nèi)容。德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的具體化，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的重要保證。根據(jù)各年級“和諧德育”目標(biāo)構(gòu)建相應(yīng)的“和諧德育”內(nèi)容體系。同時(shí)，根據(jù)各年級德育內(nèi)容制定出各年級分階段教育內(nèi)容。
4、整體構(gòu)建和完善“和諧德育”途徑體系
德育途徑是對學(xué)生實(shí)施德育影響的渠道，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，完成德育任務(wù)、落實(shí)德育內(nèi)容的組織形式。德育途徑體系是以完成德育任務(wù)、提高德育實(shí)效為目的。學(xué)校德育主要途徑包括：思想品德課教育、各學(xué)科教育、主題活動、四育人（教
書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人）、班主任工作、黨團(tuán)隊(duì)和學(xué)生會工作、志愿者服務(wù)與社會實(shí)踐、課外活動、校外教育、校園文化建設(shè)、心理輔導(dǎo)、家庭教育與社區(qū)教育、德育導(dǎo)師等。
5、整體構(gòu)建和完善“和諧德育”方法體系
德育方法是教育者為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)、完成德育任務(wù)、實(shí)施德育內(nèi)容的手段。德育工作要有效地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，必須使德育方法科學(xué)化。在教育實(shí)踐中，不斷總結(jié)學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新德育方法，不斷完善德育方法體系。
6、整體構(gòu)建和完善“和諧德育”評價(jià)體系
德育評價(jià)，是評價(jià)者依據(jù)一定的德育目標(biāo)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的方法和正確的途徑，多方面收集事實(shí)材料，對德育工作及其效果作出價(jià)值判斷的過程。構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“和諧德育”評價(jià)體系，探究促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效的“和諧德育”評價(jià)方式是建立“和諧德育”工作體系的一項(xiàng)重要課題。
三、主要研究方法
1、行動研究法
根據(jù)研究過程的具體情況，解決某些具體問題，并邊實(shí)踐邊修改，以適應(yīng)不斷變化的新情況、新問題。
2、文獻(xiàn)資料法
通過查閱文獻(xiàn)資料，了解、證明并把握本課題研究的對象、內(nèi)容、原則和方法。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
根據(jù)課題實(shí)踐的事實(shí)，通過不斷探索總結(jié)，把研究過程中的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，概括出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
本課題研究的其它輔助方法有：個(gè)案研究法、座談討論法等。
四、月研究安排
9月：
1、課題研究組長制定課題的學(xué)年研究計(jì)劃和本學(xué)期研究計(jì)劃；
2、召開課題研究小組骨干成員座談會，討論本學(xué)期研究計(jì)劃及個(gè)人研究任務(wù)；
3、課題研究小組骨干成員制定本學(xué)期個(gè)人研究計(jì)劃。
10月：
1、課題組骨干成員開展個(gè)人課題研究；
2、召開課題小組骨干成員座談會，了解課題研究開展情況。
3、召開學(xué)生座談會，了解課題研究的實(shí)效性，讓課題研究能真正促進(jìn)學(xué)校德育管理工作。
11月：
1、召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對構(gòu)建和諧師生關(guān)系以及和諧校園的認(rèn)識；
2、組織課題小組骨干成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高他們對課題研究的理論水平。12月：
1、召開課題小組骨干成員座談會，反饋個(gè)人課題研究狀況以及存在的問題；
2、安排本期課題研究小結(jié)工作及要求。
3、召開學(xué)生座談會，了解課題研究的成果，為撰寫本期課題研究小結(jié)報(bào)告搜集第一手資料。
1月：
1、課題組骨干成員整理本學(xué)期個(gè)人課題研究記錄資料；
2、撰寫本學(xué)期研究工作小結(jié)和課題研究論文。
本課題研究周期為一年（2009年4月---2010年9月），具體研究步驟為：
1、第一階段:準(zhǔn)備階段（2009年4月---2009年6月）
（1）醞釀、設(shè)計(jì)、申報(bào)研究課題《整體構(gòu)建初中階段和諧德育工作體系的實(shí)踐與研究》；
（2）組建《整體構(gòu)建初中階段和諧德育工作體系的實(shí)踐與研究》課題組，落實(shí)研究成員，并根據(jù)課題研究的內(nèi)容對課題組成員進(jìn)行分工；
（3）完成課題申請，召開“開題論證會”；
（4）組織課題組人員學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：《中學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件、文章。
2、第二階段：實(shí)施階段（2009年7月---2010年6月）
（1）圍繞課題研究目標(biāo)、內(nèi)容在學(xué)校開展具體的研究與實(shí)驗(yàn)活動；
（2）定期舉行課題研討會，及時(shí)交流意見，查漏補(bǔ)缺；
（3）重視信息的反饋與收集，及時(shí)聽取各方面的意見，進(jìn)一步修正和完善。
3、第三階段：總結(jié)階段（2010年7月---2010年9月）
（1）收集、整理、分析研究過程中的相關(guān)資料，撰寫論文；
（2）分析、總結(jié)資料，撰寫《研究報(bào)告》，完成結(jié)題工作；
（3）將研究結(jié)果匯編成成果集。
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