第一篇：創(chuàng)建和諧校園計劃

常州市武進區(qū)前黃實驗學(xué)?！昂椭C校園”創(chuàng)建方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)創(chuàng)建工作，全面貫徹落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，全面貫徹落實黨的十七大精神，遵循國家有關(guān)法律法規(guī)，堅持以人為本，以安全、健康、文明、和諧為總體要求,以實施素質(zhì)教育為核心，以弘揚前黃中學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，以解決師生安全、衛(wèi)生等突出問題為重點，著力抓好規(guī)章制度建設(shè)、安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化和師生和諧建設(shè)，充分調(diào)動全體師生、家長的積極性，共同推進和諧校園創(chuàng)建活動的開展。

二、目標和任務(wù)

1、健全學(xué)校各項規(guī)章制度、完善組織機構(gòu)，進一步增強師生的法制觀念、安全防范和衛(wèi)生保健意識；

2、杜絕校園重大刑事治安案件、重大安全事故，確保平安。

3、確保校園秩序井然，環(huán)境優(yōu)美，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，校園文化建設(shè)取得顯著成效，校園文明程度明顯提高；

4、弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，樹立師生良好的道德風(fēng)尚、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)校成為加強精神文明建設(shè)、培養(yǎng)一代新人的重要陣地。

5、創(chuàng)建學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康、文明的和諧校園。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

為了更好地創(chuàng)建“和諧校園”，結(jié)合我校實際，成立以一把手校長為組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：

組長：陳紀平

副組長：陸嘉偉、儲建國

組員：姜鋒、楊天雄、王小虎、張國平、萬永良、薛宏林、楊建忠、時云鋒、曹建國、王琴

四、主要內(nèi)容

（一）打造和諧的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍

和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍是創(chuàng)建和諧校園的前提。行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員要切實加強自身建設(shè)，努力提高思想道德素質(zhì)，嚴于律己，廉潔奉公，增強個人人格魅力，使群眾心服口服；加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，牢記宗旨，真正起到模范帶頭作用；堅持真理，樹立正氣，大事講原則，小事講風(fēng)格，在工作中樹立威信；求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，不滿足于現(xiàn)狀，有奮發(fā)進取的精神面貌，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策；改進工作方法，提高工作效率，在實踐中增長才干；團結(jié)協(xié)作，依法治校，以德治教，遇事要敢于承擔(dān)責(zé)任。在招生、基建、評先評優(yōu)等焦點和熱點問題上實行陽光操作、規(guī)范操作，認真按上級要求執(zhí)行校務(wù)公開，努力創(chuàng)設(shè)科學(xué)、民主、和諧的管理氛圍。傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，充分發(fā)揮黨員服務(wù)群眾，凝聚人心的作用。

（二）打造和諧的教職工隊伍

培養(yǎng)和造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的教職工隊伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校要以科學(xué)管理為主導(dǎo)、目標管理為核心、以管理為基礎(chǔ)、制度建設(shè)為保證，實行教職工全員聘用制、崗位責(zé)任制、教學(xué)常規(guī)制度和考核評聘制度為主體的科學(xué)管理體系，健全和落實各種民主監(jiān)督制度和教育教學(xué)督導(dǎo)和考評制度，獎懲分明，激發(fā)教職工的工作積極性和能動性。同時學(xué)校要重視情感激勵，尊重和信任教職工，主動關(guān)心、真誠理解、盡量滿足教師在工作、學(xué)習(xí)和生活方面的正當(dāng)合理需求，設(shè)身處地為他們著想，審時度勢把握寬嚴尺度，激活教職工的主人翁意識，增強事業(yè)心和創(chuàng)造力。要積極探索新時期教師培養(yǎng)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，用新課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)全過程，為教師提供創(chuàng)新性實踐的時間和空間。每位教師要根據(jù)學(xué)校的主動發(fā)展規(guī)劃和自身發(fā)展情況制定出《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、主動發(fā)展、和諧發(fā)展。積極為教師外出聽課、學(xué)習(xí)提供條件，認真組織一年

一度的青年教師評優(yōu)課、新教師匯報課、大型對外公開教學(xué)觀摩活動和家長觀摩學(xué)校課堂教學(xué)活動，在活動中鍛煉隊伍提高師能。繼續(xù)抓好不同層次的各類教師的培養(yǎng)，做好校級教壇新秀、校級骨干教師的評比工作，關(guān)注青年教師的健康成長，繼續(xù)實施新教師校長分工負責(zé)制，從思想上關(guān)心他們、業(yè)務(wù)上嚴格要求他們，力爭我校教師在上級組織的各項業(yè)務(wù)競賽中取得一流的成績，力爭近年內(nèi)有更多的老師能進入?yún)^(qū)市級骨干教師、學(xué)科帶頭人的行列，以一流的師資隊伍創(chuàng)造出一流的教學(xué)成果。

（三）打造和諧的學(xué)生群體

要進一步加強和改進學(xué)校的德育工作，進一步落實未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強誠信教育，落實《中小學(xué)管理規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。進一步堅持和發(fā)展我校富有成效的德育特色，深入扎實的開展體驗教育、養(yǎng)成教育、實踐教育。教師要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，相信學(xué)生，從自信心、責(zé)任感、意志力的培養(yǎng)入手，關(guān)愛每一個學(xué)生，相信每個智力正常的學(xué)生都具有發(fā)展的潛能，相信他們在德、智、體諸方面都能得到和諧的發(fā)展。學(xué)校要進一步以課改為契機，突出課堂主渠道，以研究和改進課程與課堂教學(xué)為中心，優(yōu)化教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與課堂教學(xué)情境的和諧學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；在和諧的興趣樂園中陶冶情操；在和諧的人際關(guān)系中健康成長。

（四）打造和諧的人際關(guān)系

學(xué)校教育效果的高低和成敗與學(xué)校教育環(huán)境中的人際關(guān)系的狀況高度相關(guān)。學(xué)校中的干部與干部、干部與群眾、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系每時每刻都在潛移默化的影響著校園中的每一個人。其中，尤以教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展影響最大。學(xué)校師生員工要相互尊重、相互信任、相互關(guān)愛，以誠意

善待他人，努力構(gòu)建文明、誠信、祥和、向上的人際關(guān)系，把校園建成師生員工生活的家園、工作學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)校倡導(dǎo)和諧的師生關(guān)系，強化服務(wù)意識，即為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)，要換位思考，處處為學(xué)生著想，為家長著想。在精心雕塑孩子心靈、努力培養(yǎng)能力、用心挖掘潛力上提供服務(wù)。在學(xué)生和家長心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。在各個方面、各項工作、各個環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)出“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”這一辦學(xué)理念。

（五）打造和諧的校園文化

校園文化對師生員工的發(fā)展起著潛移默化的熏陶作用。學(xué)校要建立一套科學(xué)規(guī)范的操作規(guī)程，加大對基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施的投入力度和管理，創(chuàng)建濃郁純正的校園文化，加大綜治創(chuàng)安工作力度，給師生提供了一個表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、完善自我的開放型平臺。要堅持校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)目標相融合、與學(xué)校發(fā)展目標相融合、與教師教育事業(yè)需要相融合，促使學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境和精神文化環(huán)境的和諧發(fā)展。在校園內(nèi)形成仁愛禮讓、團結(jié)向上的良好風(fēng)氣。積極開展各種寓教于樂、豐富多彩的群眾性文體活動，為學(xué)生成才和教職員工發(fā)展營造舒適優(yōu)美的校園環(huán)境和寬松和諧、健康向上的文化氛圍。

（六）打造安全的校園環(huán)境

堅持不懈地抓好安全教育工作。從講政治的高度，時刻敲響安全的警鐘，規(guī)范強化安全工作，落實安全工作責(zé)任制，高度重視食品衛(wèi)生。健全校內(nèi)外安全工作網(wǎng)絡(luò)，建立校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，防范、保衛(wèi)措施有力。定期舉辦法制安全教育講座，增強師生安全意識和自救自護能力，防患于未然，杜絕學(xué)校各種安全責(zé)任事故，為學(xué)生提供一個安全、文明的校園環(huán)境。

2008.01

第二篇：創(chuàng)建和諧校園計劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，組織和帶領(lǐng)廣大教職員工開展形式多樣、豐富多彩的活動，并寓思想教育于各項活動之中，使教職工得到教育，受到熏陶，增強學(xué)校的吸引力和凝聚力，讓教職工成為建設(shè)和諧校園的實踐者和主力軍。促進學(xué)校各項事業(yè)健康、有序、快速發(fā)展。

二、活動內(nèi)容

一 是進一步開展教職工職業(yè)道德教育活動。組織教職工認真學(xué)習(xí)《教職工職業(yè)道德規(guī)范》，繼續(xù)深入開展“以師德教育為核心，以青年教師為重點”的“三育人”和職業(yè)道德教育活動，評選表彰涌現(xiàn)出來的先進集體和先進個人，弘揚“博大、厚重、睿智”的大學(xué)精神，全力營造教書育人，管理育人，服務(wù)育人，為人師表的良好氛圍。

二是要繼續(xù)深入開展以教學(xué)技能競賽為重點的社會主義勞動競賽活動，進一步提升全校教職工的教學(xué)技能、服務(wù)水平和整體素質(zhì)。校工會將會同教導(dǎo)處繼續(xù)組織開展全校教學(xué)技能大賽活動，培養(yǎng)選拔一批教學(xué)新秀，樹立一批教學(xué)標兵。對在競賽活動中涌現(xiàn)出來的教學(xué)標兵和競賽能手，要大張旗鼓地給予表彰和獎勵，鼓勵教職工在自己本職崗位上鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng)出佳績。要通過教學(xué)技能競賽和崗位技能競賽活動，營造爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍，團結(jié)凝聚教職工人心，調(diào)動他們投身學(xué)校改革和建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造精神，增強各級工會的凝聚力和向心力。

三是繼續(xù)深入開展形式多樣、豐富多彩的教職工文體活動，并寓思想教育于各項活動之中，使教職工得到教育，受到熏陶，增強學(xué)校的吸引力和凝聚力，讓教職工成為建設(shè)和諧校園的實踐者和主力軍。

第三篇：創(chuàng)建和諧校園

創(chuàng)建和諧校園，爭做文明學(xué)生

甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇時的微笑與問好，是同學(xué)有難時的熱情幫助。

乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學(xué)習(xí)環(huán)境的自覺保護。

甲 ： ……然而令人遺憾的是，在我們身邊，仍有一些不文明的現(xiàn)象：

乙： 校園內(nèi)總能見到白色垃圾；課間有同學(xué)在走廊上追逐打鬧；不愛護公共財

物，亂寫亂畫；綠油油的小草被任意踐踏；用過的餐具被隨意丟棄。

甲 ：同學(xué)們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細微之處做

起，和文明交朋友，爭做文明的學(xué)生：

乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；

甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；

乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園，管

住我們的腳，不橫沖直撞，不踐踏草坪。

甲 ：相信我們每個人都一定能夠做到，那樣的話，天會更藍，水會更清，我們的校園會更美麗！

合： 同學(xué)們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活處處開滿文明

之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！

創(chuàng)建和諧校園，爭做文明學(xué)生

甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇時的微笑與問好，是同學(xué)有難時的熱情幫助。

乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學(xué)習(xí)環(huán)境的自覺保護。

甲 ： ……然而令人遺憾的是，在我們身邊，仍有一些不文明的現(xiàn)象：

乙： 校園內(nèi)總能見到白色垃圾；課間有同學(xué)在走廊上追逐打鬧；不愛護公共財

物，亂寫亂畫；綠油油的小草被任意踐踏；用過的餐具被隨意丟棄。

甲 ：同學(xué)們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細微之處做

起，和文明交朋友，爭做文明的學(xué)生：

乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；

甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；

乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園，管

住我們的腳，不橫沖直撞，不踐踏草坪。

甲 ：相信我們每個人都一定能夠做到，那樣的話，天會更藍，水會更清，我們的校園會更美麗！

合： 同學(xué)們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活處處開滿文明

之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！

第四篇：創(chuàng)建和諧校園

創(chuàng)建和諧校園,師德建設(shè)是本

李大莊鄉(xiāng)王寨小學(xué)——李強

摘要：教育對于提高人的素質(zhì)，推進科學(xué)技術(shù)和社會生產(chǎn)力的進步都起著巨大的作用。和諧校園是育人的最佳環(huán)境，中華民族是世界的禮儀之邦，優(yōu)良的教師職業(yè)道德源遠流長。通過對師德的現(xiàn)狀調(diào)查，就教師的師德建設(shè)從理論與實踐相關(guān)問題、現(xiàn)狀問題分析了原因，指出了創(chuàng)建和諧校園加強師德建設(shè)的途徑及對策，對進一步合格人才的培養(yǎng)，加強師德建設(shè)起到推進作用。

關(guān)鍵詞：師德、道德、教師、本文通過對教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀調(diào)查原因分析，指出了加強師德建設(shè)的相應(yīng)對策，這將對當(dāng)代師德建設(shè)及在我校形成抓黨建創(chuàng)和諧校園“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的積極健康風(fēng)氣，使廣大教職員工以良好的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)影響、教育和引導(dǎo)學(xué)生起到很好的推動作用。

一、師德教育感知認識的調(diào)查

我們調(diào)查500余名學(xué)生的答卷統(tǒng)計歸納，從不同的側(cè)面反映出師德建設(shè)現(xiàn)狀的走向。從整體來看師德建設(shè)是取得很大成績的，但也要看到師德建設(shè)的任務(wù)相當(dāng)繁重。特別是在一定的意義上，教師本身的思想道德、情感、意志和知識修養(yǎng)的高低，決定著教育質(zhì)量的高低。教師勞動的這個特點，要求教師必須不斷地提高自己的各方面的修養(yǎng)，并處處為人師表。有的高校師德現(xiàn)狀與教師勞動的嚴肅性之間存在著明顯的距離和沖突，存在著由此引起的奉獻精神衰落和不負責(zé)任傾向的加劇。

第一，少數(shù)教師的興趣和關(guān)注點向科學(xué)研究和科技開發(fā)傾斜?，F(xiàn)在有一些教師認為“創(chuàng)收是收益，教學(xué)是支出”，為了保證“收支平衡”并最大限度地是“收益”大于“支出”，他們忽視教學(xué)目的、以人為本，一切為了學(xué)生的理念，把大量的時間、精力投入到研究與開發(fā)項目上，41％以上的同學(xué)期待教師對學(xué)生更加關(guān)心。

第二，有的教師教書育人責(zé)任淡化，不了解學(xué)生的需求。從我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：由于學(xué)費高就業(yè)壓力大，有的學(xué)生主動學(xué)習(xí)動力不足，少數(shù)學(xué)生上課不注意聽講，認為教師的教學(xué)方式是教學(xué)相長的占61％。這就要求老師不要埋頭看課件，而是有自己的講課方式豐富內(nèi)容，做好充分的前沿知識儲備。

第三，有的教師正處在事業(yè)家庭孩子的發(fā)展培養(yǎng)階段，由于生活需要，而實際水平不高而不安心從教，把精力轉(zhuǎn)向第二職業(yè)。這不僅沖擊了正常的教學(xué)制度，而且在一定程度上弱化了學(xué)校的凝聚力。有40％的同學(xué)在上大學(xué)兩年仍然對專業(yè)發(fā)展前景模糊，只有21％選擇將來從事本專業(yè)。

二、加強探討原因分析

1、市場經(jīng)濟的負面影響

由于市場經(jīng)濟的利潤效益原則，競爭原則的綜合作用，錢的作用被凸現(xiàn)出來了。拜金主義的影響，使教師中亦出現(xiàn)了“自我價值”意識要求等價交換，奉獻和犧牲精神下滑和職業(yè)倦怠現(xiàn)象。他們開始以新的社會坐標觀察自己的職業(yè)，并以新的價值參照系統(tǒng)衡量與自己有關(guān)的利益分配，從而改變了過去的那種以追求精神價值為主的價值取向，對社會長期以來賦予教師的角色，如“靈魂的工程師”等產(chǎn)生了不平衡和疑惑。

2、教師職業(yè)聲望的降低

從我國目前的情況看來，教師的職業(yè)聲望相對不高，造成這種情況的原因主要有：其一從我國的文化傳統(tǒng)來看，中國人雖有尊師重教的傳統(tǒng)，但這種道德觀念只局限于親授師生之間。也就是說，學(xué)生只是比較尊敬親自教授過自己的老師，對其他老師并不尊敬。這種“尊師重教”的觀念帶著濃厚的感恩報德的色彩，而不是現(xiàn)代社會所需要的那種普遍的崇尚科學(xué)，尊重知識、尊重人才的精神面貌。這必然形成我國教師在學(xué)生面前地位較高，但在整個社會中地位很低的局面。其二改革開放后，教師等知識分子在政治上翻了身，國家對他們十分重視，注意發(fā)揮他們在社會發(fā)展中的積極作用。但他們在最初幾年輝煌之后，又開始走入新的困境，傳統(tǒng)的教師等廣大知識分子以理性方式影響社會的情景，正由商業(yè)性的明星、歌星、體育明星和政治活動家取代。這種由歷史的漸進發(fā)展與斷裂造成的廣大知識分子的失落并影響到教師對自己職業(yè)的信心，使許多人處在苦悶彷徨之中。其三我國教師的工資待遇太低，這也大大影響了教師職業(yè)的聲望。

3、道德建設(shè)與教學(xué)管理

改革開放以來，我國的經(jīng)濟建設(shè)取得了舉世矚目的成就，但與此同時，道德建設(shè)疲軟無力的問題一直未能得到很好的解決。道德評價失范，價值取向紊亂，各式各樣的非道德主義泛濫。同時，我國教育管理實踐中出現(xiàn)了教育管理的價值偏向，本來是以培養(yǎng)人發(fā)展認為根本目的的教育管理，卻開始忽視對人的重視和關(guān)懷。教育發(fā)展過程中的商業(yè)化傾向日益明顯，學(xué)校管理視經(jīng)濟第一，惟學(xué)術(shù)是舉。相比之下師德建設(shè)被大大冷落和忽視。其結(jié)果是長期以來關(guān)于師德行為的督導(dǎo)一直沒有完善的制度、措施和方法，師德建設(shè)流于理論清淡。

4、教師心理健康直接影響師德建設(shè)

改革開放給人們帶來了機遇和挑戰(zhàn)，生活節(jié)奏加快讓人感到困惑和迷茫。社會發(fā)展對人才的素質(zhì)要求不斷提升，人們在利益追求和價值取向中反常規(guī)的忙碌著。很難靜下心來關(guān)愛思想和靈魂。人際關(guān)系的復(fù)雜，大家不易用換位思考的方式觀察物質(zhì)和體驗精神。大家身心疲憊都在高負荷中堅持著，為完成本職工作而努力奮斗的同時，仍深感跟不上形勢發(fā)展的要求。教師如果全身心的投入到學(xué)生工作中，就沒有節(jié)假日；企業(yè)為追求利潤造成的環(huán)境污染；動植物生態(tài)平衡的破壞；人們的飲食直接受到了威脅，亞健康的數(shù)量和英年早逝的現(xiàn)象增多就是現(xiàn)實。因此，廣泛開展師德教育活動，是歷史的呼喚和必然，是以人為本的最佳體現(xiàn)。要想盡快提高師德水平；其社會作用是不容忽視的。

三、充分認識黨建工作促師德建設(shè)的社會作用

1、加強黨建教師道德是影響生產(chǎn)力發(fā)展的精神力量

跟其他道德形式一樣，黨建工作師德建設(shè)對生產(chǎn)力發(fā)展的影響，不僅表現(xiàn)在通過社會秩序、社會制度和經(jīng)濟關(guān)系對生產(chǎn)力的巨大反作用而對生產(chǎn)力起著間接的作用，而且還表現(xiàn)在，師德是促進社會生產(chǎn)力發(fā)展的一個重要精神力量。之所以為此，原因就在于教師是培養(yǎng)人的重要手段，而培養(yǎng)有社會主義覺悟、有文化的勞動者，是我國社會主義教育的根本目的，也是社會主義社會每一個教師的重要道德職責(zé)。

2、積極促進黨建師德對社會風(fēng)尚和精神文明建設(shè)的作用

師德是建設(shè)社會主義精神文明的內(nèi)容之一，它對社會風(fēng)尚和社會主義精神文明建設(shè)起著重要的影響作用。師德是在一定的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，又是為社會經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)，為發(fā)展社會生產(chǎn)力服務(wù)的。在社會主義制度下，廣大教師師德覺悟的提高，可以激發(fā)他們在教學(xué)活動中的更大熱情和積極性，這種熱情和積極性最終必將表現(xiàn)在促進生產(chǎn)力的發(fā)展上，表現(xiàn)在社會風(fēng)氣的改善和精神文明建設(shè)上。首先，師德會通過教師對學(xué)生優(yōu)良品德的培養(yǎng)而影響社會風(fēng)氣的改變；其次，師德還會通過教師個人的家庭生活而影響社會風(fēng)氣的改變。成就師德有

助于培養(yǎng)并造就社會主義一代新人的偉業(yè)，建設(shè)有中國特色的社會主義這一宏偉事業(yè)，需要一代代有理想、有道德、有知識、有體力的全面發(fā)展的新人來完成。在培養(yǎng)新人的過程中，師德具有重要作用，因為教師是這一重要任務(wù)的執(zhí)行者。一個有良好師德的教師會培養(yǎng)出社會主義社會需要的合格人才，一個品德不良的教師會出次品、廢品。在教育過程中，師德起著振奮教師精神，催人上進，激發(fā)斗志，不斷攀登思想和道德高峰的巨大作用。所以師德是促進教師自我完善的必要條件，也是培養(yǎng)和造就一代新人的可靠保證。

3、用黨的標準嚴格要求，樹立依法執(zhí)教。為民服務(wù)的精神

我們的教育事業(yè)是黨的教育事業(yè)，是人民的教育事業(yè)，因此我們應(yīng)不折不扣地在教育過程中貫徹黨的教育路線、方針、政策，這也是我們教育的宗旨，任何時候我們都應(yīng)依法執(zhí)教，不得有違背其宗旨的行為。首先，我們力爭黨建教育活動要依法，也就是說我們每個從教者都應(yīng)在法律約束的范圍內(nèi)從事教育教學(xué)，不得有違背憲法和法律所規(guī)定的行為，更不能有一些錯誤的言行。其次，我們要有為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對我們的學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生的家長負責(zé)，對社會負責(zé)，對人民負責(zé)，對祖國的未來負責(zé)。

4、加強黨建就是要培養(yǎng)甘于淡泊，無私奉獻的黨員教師公仆精神

“三尺講臺，兩袖清風(fēng)”向來是對教師形象的高度概括，的確如此，既然踏入了教師隊伍這個行列，就注定了自己將清貧一生。作為教師，你就必須能甘于淡泊，守得住清貧。我們不為升官而來，也不為發(fā)財而來，這就要求我們不追名逐利，而應(yīng)廉潔從教。我校創(chuàng)建校園和諧，涌現(xiàn)大批愛崗敬業(yè)標兵。

5、黨和人民要求我們自覺培養(yǎng)愛生如子的慈母精神

心理學(xué)的研究認為，學(xué)生成長有兩個影響源，第一是父母，第二是教師。當(dāng)學(xué)生進入學(xué)校后，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛的要求”轉(zhuǎn)移到自己的教師身上，要求教師也像母親那樣關(guān)心、照料他們。他們不僅希望得到父母的愛，還期望得到教師的愛。教師應(yīng)該給予熱情的關(guān)注，使他們時時感到教師的關(guān)懷和溫暖，用自己的情感去滿足學(xué)生的情感需要，促進學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，愉快的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動力。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學(xué)生視為“教育的奧秘”他的座右銘是“把整個心靈獻給學(xué)生們”。我們主動接近學(xué)生，一次次待以真情實意時，感情的河流就不僅朝著一個方向流動了，而當(dāng)學(xué)生受到感動、感染，就自然而然縮小了師生間感情的距離，產(chǎn)生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學(xué)生就會把教師當(dāng)作可信賴的人，愿意向他們吐露真情，自覺地接受教育和勸告，學(xué)生對教師愈加信賴，教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受。

6、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神

誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。只有對自己所從事的事業(yè)充滿深深的愛，他才能在具體的工作投入百分之百的努力。我相信，我們絕大多數(shù)教師也是出于對這個職業(yè)的愛，才選擇了這個職業(yè)。

四、抓黨建創(chuàng)和諧教師職業(yè)道德建設(shè)的途徑及對策

為創(chuàng)建和諧校園，推動師德建設(shè)工作不斷深入開展，落實教育部關(guān)于加強與改進師德建設(shè)工作的實施意見，我校通過各種渠道加強師德的理論與實踐的探討，加強教師的職業(yè)道德教育和道德修養(yǎng)，不斷提高他們的道德素質(zhì)，激發(fā)起他們工作的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，為推動社會主義教育事業(yè)不斷發(fā)展的可靠保證。

1、針對師德的特點重在提高教師意識、行為和內(nèi)容

教師道德是職業(yè)道德的一種形式，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。教師道德是在教師的勞動過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，它是人民教師處理和調(diào)節(jié)教育活動中人與人之間關(guān)系的特殊道德要求。由于它與教育活動的特點緊密相聯(lián)，因而，有著與其他職業(yè)道德不同的特點。因此，要針對教師道德的特點，加強教師的師德特點培養(yǎng)：(1)做到師德意識要求高水準；

(2)師德行為要成為楷模；(3)師德內(nèi)容具有繼承性，最大限度的發(fā)揮教師的主觀能動性。

2、堅持他律與自律并舉，重在內(nèi)化

一般地說，師德的形成由外部的他律逐步地轉(zhuǎn)化為自我內(nèi)部的自律。在師德教育中，我們還要有效地運用外部力量——他律形式，強化教師的道德意識，更要依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發(fā)自內(nèi)心地對人民教師道德義務(wù)的真誠信服和具有強烈的責(zé)任感，才會在教育實踐中恪守人民教師的道德要求，充分發(fā)揮主觀能動性，更好地教書育人。

《禮記》曰：“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄暗轮恍蓿瑢W(xué)之不講，聞義不能徒，不善不能改，是吾憂也?！笨梢姡處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)對教育者來講相當(dāng)重要。

3、拓寬師德教育建設(shè)的渠道和空間

(1)舉辦積極健康的名人教育講座；(2)創(chuàng)辦不同專題師德教育團體咨詢；(3)聘請教育專家學(xué)制進行不同內(nèi)容的個體咨詢；(4)發(fā)揮老教師的師德的傳幫帶作用；(5)完善健全師德教育機構(gòu)；

(6)建立師德教育專兼職隊伍；(7)建立師德建設(shè)教育基地；(8)聯(lián)合社會參與校園師德建設(shè)；(9)借鑒中外師德建設(shè)教育科研，探討民族性的師德教育建設(shè)經(jīng)驗和方法；(10)舉辦豐富多彩的師德建設(shè)教育活動。

4、構(gòu)建師德教育新體制

(1)成立師德建設(shè)教育指導(dǎo)委員會；(2)制定建設(shè)師德教育與咨詢計劃；(3)鼓勵有條件、高水平的領(lǐng)導(dǎo)、教師參與師德建設(shè)工作；(4)落實教師在教學(xué)過程中師德教育的責(zé)任和義務(wù)；(5)制定并落實教師的導(dǎo)師師德職責(zé)；(6)鼓勵教師實施高效能教學(xué)；(7)強化教師科學(xué)教學(xué)研究功能，把師德教育融入教學(xué)育人過程中；(8)建立師德建設(shè)課堂和咨詢網(wǎng)絡(luò)；(9)做好教師心理健康干預(yù)工作；(10)研制師德建設(shè)理論與實踐的評估體系。

總之，在當(dāng)今時代，中華民族的振興有賴于教育的振興，教育的振興取決于教育改革，而教育改革的重任是教師使命。特別是在市場經(jīng)濟條件下，師德建設(shè)面臨著嚴峻的考驗，這對每位教師提出了如何有效開展工作的嶄新課題。作為教師我們要繼續(xù)努力增強改革意識，投身于師德建設(shè)實踐中，成就于創(chuàng)建和諧校園加強師德建設(shè)的偉業(yè)。愿師德教育在改革開放的大潮中煥發(fā)出勃勃生機，愿教師真正成為天下更令人崇敬、向往的神圣職業(yè)!

參考文獻：《禮記》

第五篇：如何創(chuàng)建和諧校園

國

旗

下的演

講

經(jīng)濟管理系

13級會計與審計二班

團支部二0一四年四月十四日

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：

今天我為大家演講的題目是《如何創(chuàng)建和諧校園》，創(chuàng)建和諧校園不僅是我們每個學(xué)生的責(zé)任，更是我們每個新時代的青年應(yīng)盡的義務(wù)，我們要為創(chuàng)建和諧校園作出一份貢獻。

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開的日子我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想； 花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的和諧樂章。和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是自古以來人來孜孜以求的美好美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡亟邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)。我們要提倡一種蓬勃向

上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成才”。一種團結(jié)奮進的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)，能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響的吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教學(xué)氛圍。

同學(xué)們老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，人前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生活中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；

花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；

花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康的成長。

未來不是夢，今天，在我們手中?。?/p>