第一篇：讓生命之花怒放作文1000字

讓生命之花怒放作文1000字

讓生命之花怒放作文1000字 “我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在那無(wú)邊的曠野，擁有掙脫一切的力量”每當(dāng)想起汪峰的《怒放的生命》，我就會(huì)思考怎樣才能怒放生命？

我覺得，想要怒放生命就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)自信。

在一個(gè)沉悶的二月里，病魔將你扔進(jìn)了一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕世界里，而你并沒有退縮，并沒有懼怕，而是一次又一次的克服了軟弱，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你面對(duì)生活中的困難時(shí)以超出常人的堅(jiān)強(qiáng)意志、用生命的全部力量創(chuàng)造了奇跡。你雖然身處茫茫黑暗之中，卻把目光投向了別人，把愛的光芒灑向了世界。終于，你成為了十九世紀(jì)最了不起的人物——以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)名校拉德克里夫?qū)W院，成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家、教育家，并且，創(chuàng)作了十四本書——《假如給我三天光明》乃是曠世奇美，征服了全世界的讀者，成為了廣為傳誦的經(jīng)典名著；《我的人生故事》被譯為五十多種文字，給成千上萬(wàn)的殘疾人和正常人帶來(lái)了鼓舞和激勵(lì)。她就是海倫·凱勒，以自己的堅(jiān)強(qiáng)、自信將人生變得豐富多彩。

我覺得，想要怒放生命就應(yīng)該堅(jiān)定不移。

當(dāng)如墨的“水”已遠(yuǎn)離南宋的京城，此時(shí)，你已得勝，當(dāng)朝廷連下十二道金牌召你進(jìn)京時(shí)你便知道這是奸臣的詭計(jì)，知道此去兇多吉少，但是，你又知道

“古君命不可圍?！碑?dāng)你走在半路被奸臣已謀反這個(gè)莫須有的罪名打入了囚車。在這個(gè)生死存亡之際，你絲毫沒有張皇，當(dāng)你被“檀木夾手指”“披麻

問(wèn)”“剝皮拷”這些殘酷的刑罰折磨一番后便從容就義在**亭了?？淘谀闵砩系摹熬覉?bào)國(guó)”從此便成為了千古絕唱，而你堅(jiān)貞不屈、忠勇衛(wèi)國(guó)的精神被后人廣為傳頌。

我覺得，想要怒放生命就應(yīng)該無(wú)私。

當(dāng)你逝世的消息傳遍大街小巷，人們都因你的離去而痛哭流涕。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！边@個(gè)高度的評(píng)價(jià)你當(dāng)之無(wú)愧。當(dāng)你的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂，數(shù)不勝數(shù)的人都來(lái)追悼你，向你致敬，有的甚至失聲痛哭，許許多多的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。你雖死猶生，就向世人臧克家所說(shuō)：“有的人死了，他還活著；有的人活著他已經(jīng)死了?！敝钡饺缃?，人們?nèi)匀粦涯钅?，崇敬你，因?yàn)槟闵峒簽槿说母呱衅焚|(zhì)，因?yàn)槟惆炎约旱囊簧鷽]有絲毫保留的奉獻(xiàn)給了國(guó)家和人民。

古今中外，似乎從不缺少將不完美的生命怒放成美麗花朵的——雙目失明的尼·奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作；兩耳失聰?shù)呢惗喾覠o(wú)視眾人的嘲笑與質(zhì)疑，創(chuàng)作出了偉大的《命運(yùn)交響曲》。他們都是通過(guò)自己的努力而獲得了人生的花朵的。

彩虹總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后，所以，當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)懼怕，不退縮，以堅(jiān)定不移的信念去戰(zhàn)勝困難，最終總會(huì)見到美麗的彩虹。

就讓我們勤奮學(xué)習(xí)，克服自己的軟弱，選擇堅(jiān)強(qiáng)，怒放屬于自己的生命之花。

第二篇：讓生命之花怒放班會(huì)教案

一、主題闡釋

生命教育古已有之。幾千年前，古人已開始對(duì)自身生命價(jià)值進(jìn)行追問(wèn)，今天，尤其是在近些年青少年自殺自殘現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的背景下，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的寶貴，進(jìn)而學(xué)會(huì)珍愛生命更具有現(xiàn)實(shí)的積極意義。

“讓生命之花怒放”這一主題不僅表現(xiàn)為對(duì)生命的愛惜，更表現(xiàn)為對(duì)生命的尊重。要引導(dǎo)學(xué)生追求生命的質(zhì)量，活出生命的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生以更加寬廣的視野和更具人文的情懷來(lái)審視這個(gè)星球上的其他的生命，要對(duì)一切生命懷有敬畏之心，尊重自然法則，讓其他生命的生命之花也能得以盡情地綻放。

本主題班會(huì)就是試圖通過(guò)“愛惜生命”、“尊重生命”、“敬畏生命”這條主線，引導(dǎo)學(xué)生思考“讓生命之花怒放”的內(nèi)涵。

二、班會(huì)準(zhǔn)備

（一）課前通過(guò)和學(xué)生的溝通，了解學(xué)生對(duì)“生命教育”這一主題的基本理解，把握學(xué)生現(xiàn)狀。

（二）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)班會(huì)基本思路：情境導(dǎo)入——場(chǎng)景感染——啟發(fā)誘導(dǎo)——合理升華——延伸拓展。

（三）具體準(zhǔn)備工作

1．選擇班上兩名有朗誦經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)朗誦《孩子，快抓緊媽媽的手》。

2．搜集相關(guān)文字、音樂和圖片等素材，并做成PPT。

3．準(zhǔn)備邁克爾 杰克遜的經(jīng)典MTV《地球之歌》

三、班會(huì)目標(biāo)

（一）通過(guò)情景體驗(yàn)感受生命的脆弱，進(jìn)而感悟生命的寶貴，學(xué)會(huì)愛惜生命。

（二）引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價(jià)值，進(jìn)而懂得什么是尊重生命，應(yīng)該怎樣尊重生命。

（三）培養(yǎng)學(xué)生更宏大的生命觀，要對(duì)這個(gè)星球上的其他生命心懷敬畏。

四、設(shè)計(jì)理念

在班會(huì)設(shè)計(jì)上，力避說(shuō)教，注重情境設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自然而然的緣境體悟，因情而感，再通過(guò)教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和感染，使學(xué)生對(duì)“讓生命之花怒放” 的思考水到渠成。

五、班會(huì)流程

（一）導(dǎo)入

課前循環(huán)播放PPT《胡楊禮贊》，通過(guò)音樂、圖片和文字說(shuō)明，讓學(xué)生領(lǐng)略胡楊精神，創(chuàng)設(shè)適合的情景渲染本次班會(huì)的主題。由《胡楊禮贊》和學(xué)生本身的蓬勃朝氣自然引出本次班會(huì)的題目“讓生命之花怒放”。

（二）第一部分：愛惜生命

“生命之花”有哪些形態(tài)？首先通過(guò)PPT在歡快的背景音樂(大自然鳥鳴)中出示幾張綻放生機(jī)的花朵圖片，然后過(guò)渡到幾張極富吸引力的可愛兒童的圖片，以此引導(dǎo)學(xué)生直觀形象的感受生命之花綻放的魅力。

轉(zhuǎn)換話題：怒放的生命之花固然美麗，但天災(zāi)人禍防不勝防，會(huì)讓怒放的生命之花瞬間凋零。PPT在傷感的背景音樂（《再見警察》）中出示兩組圖片：一組是獲非洲新聞大獎(jiǎng)的“前一天”主題系列圖片，展示的是廣島原子彈爆炸、肯尼迪總統(tǒng)遇刺、美國(guó)911恐怖襲擊、非洲索韋托騷亂等前一天的幾個(gè)典型的溫馨畫面，使人在和悲慘現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中感受人禍之害。

另一組圖片是20xx年3月分別發(fā)生的云南盈江縣5.8級(jí)地震和日本9.0級(jí)地震后的凄慘景象，讓人于震撼中感受天災(zāi)之痛，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的脆弱，生命之花的易逝，正所謂“我們經(jīng)歷著生活中突然降臨的一切，毫無(wú)防備”（引自《生命中不能承受之輕》一書）。

由地震圖片，進(jìn)而引出配樂（背景音樂為神秘園的Song From A Secret Garden）詩(shī)朗誦《孩子，快抓緊媽媽的手——為地震死去的孩子們而作》，在強(qiáng)大的感情沖擊力面前，讓學(xué)生更準(zhǔn)確更深刻的理解生命之花易逝的脆弱。

此情此景，我們不能不感慨： 活著真好。如果這些天堂里的孩子有知，他們?cè)撌侨绾尉鞈龠@個(gè)美麗的世界。然而，活著的人又都知道珍惜這美好的生命嗎？PPT出示以下資料：

資料一：

從20xx年2月26日到20xx年3月21日，不足一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，惠州僅媒體報(bào)道的青少年自殺事件就接連發(fā)生了4起。中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)資料顯示，中國(guó)每年約有25萬(wàn)人死于自殺，至少有100萬(wàn)人自殺未遂，在15-34歲的人群中，自殺成為首位死因。不少資料顯示，近年來(lái)，我國(guó)青少年自殺率呈上升趨勢(shì)?！獤|江時(shí)報(bào)(20xx.4.12)

資料二：

近年全國(guó)各地青少年自殺自殘的新聞屢見報(bào)端：河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33分；某中學(xué)的一位2010級(jí) 新生，因?yàn)椴涣?xí)慣學(xué)校的管理制度，感覺學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，跳樓自殺，經(jīng)搶救無(wú)效死亡；成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命；16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲，在家人對(duì)其教育時(shí)，他用兩條毛巾將自己吊死在水管上；沈陽(yáng)市康平縣一名高二年級(jí)男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴(yán)重的心臟破裂，差點(diǎn)斷送生命。

面對(duì)以上資料，你產(chǎn)生了哪些生命的感悟？

引導(dǎo)學(xué)生，從下面幾個(gè)方面認(rèn)真思考，各抒己見，分享理解：

1.你有沒有見過(guò)或聽過(guò)身邊發(fā)生的類似的自殺自殘現(xiàn)象？

2.你認(rèn)為造成他們自殺自殘的原因有哪些？

3.當(dāng)我們?cè)庥隼Ь车臅r(shí)候應(yīng)該如何來(lái)化解？

直觀形象的材料容易帶給學(xué)生思想的震撼和觸動(dòng)，學(xué)生在思考討論的基礎(chǔ)上，自然就有了愛惜生命的切身體會(huì)和要求。在此基礎(chǔ)上，教師可以從以下方面進(jìn)行深化點(diǎn)撥：

1.二月河曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)處在人生的低谷，無(wú)論你向哪個(gè)方向努力，都是向上?！崩Э嗍巧畹挠袡C(jī)部分，只要保持積極樂觀心態(tài)，沒有過(guò)不去的火焰山。

2.對(duì)于世界而言，你是一個(gè)人，但是對(duì)于某個(gè)人而言，你是他的整個(gè)世界。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，也要為親人負(fù)責(zé)。

進(jìn)而總結(jié)本部分內(nèi)容：生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次，失去了就不可復(fù)得，我們必須愛惜生命。

（三）第二部分：尊重生命

在“愛惜生命”的基礎(chǔ)上，自然轉(zhuǎn)入更深的層次：活著是生命的首要目的，但不是生命的全部。人生命的意義更在于謀求發(fā)展。生命雖然很寶貴，若不能好好運(yùn)用，等于沒有價(jià)值。那么，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活思考，我們又該怎樣尊重生命呢？

同時(shí)可以用PPT提供成功激勵(lì)大師約翰庫(kù)緹斯的資料：

約翰庫(kù)緹斯，1970年出生，澳大利亞人，天生嚴(yán)重殘疾，出生時(shí)脊椎下部沒有發(fā)育，兩條腿根本沒有成型，既無(wú)法行走，也無(wú)法安裝假肢，29歲時(shí)罹患癌癥，一個(gè)出生時(shí)被醫(yī)生斷言活不過(guò)當(dāng)天的殘疾人一直頑強(qiáng)生活到現(xiàn)在，他不但是世界“激勵(lì)大師”，而且還是乒乓球、橄欖球、游泳、跳水等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的二級(jí)教練員，并獲得澳大利亞殘疾網(wǎng)球賽的冠軍。

進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：

1.你還知道哪些類似約翰庫(kù)緹斯的成功勵(lì)志故事？

2.這些故事給你哪些生命的啟發(fā)？

3.你現(xiàn)在是如何理解“尊重生命”的？我們今后應(yīng)該怎么“尊重生命”？

在學(xué)生思考討論、各抒己見的基礎(chǔ)上，教師可以做以下的升華提醒：

1.尊重生命，就要給生命以尊嚴(yán)。每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋果，你可以不偉大，但絕不能甘于平庸，你也許平凡，但決不應(yīng)放棄追求高貴的權(quán)利。

2.尊重生命，就要給生命以價(jià)值，把個(gè)體的生命價(jià)值和他人、社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，讓個(gè)體的生命價(jià)值在幫助他人、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中閃光。

（四）第三部分：敬畏生命

哲人說(shuō)過(guò)：“人類一思考，上帝就發(fā)笑?！彪y道人類真的是這個(gè)星球的主宰？尤其是在人類的驕傲狂妄導(dǎo)致自然災(zāi)害頻發(fā)的今天，我們是不是應(yīng)該重新審視和我們一道生活在這個(gè)星球上的其他的生命。

欣賞配樂朗誦，臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)的抒情散文《敬畏生命》。（配樂為班得瑞的抒情鋼琴曲。）

文學(xué)藝術(shù)帶給我們美的享受的同時(shí)，也帶給我們思想的啟迪。同樣，作為音樂藝術(shù)，很多作品也傳達(dá)出類似的對(duì)生命敬畏的思考。請(qǐng)欣賞搖滾天王邁克爾杰克遜的經(jīng)典MTV《地球之歌》。

通過(guò)以上藝術(shù)作品的欣賞，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是敬畏生命？我們應(yīng)該怎樣敬畏生命？

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師可以做進(jìn)一步的啟發(fā)引導(dǎo)：

1.恩格斯曾經(jīng)發(fā)出過(guò)警告：“人類對(duì)大自然的每一步征服行動(dòng)，都要遭到大自然加倍的報(bào)復(fù)?！本次愤@個(gè)星球上其他的生命在今天顯得更有現(xiàn)實(shí)意義，這應(yīng)該是社會(huì)進(jìn)步的一大表現(xiàn)。

2.敬畏不是懼怕、懦弱的代名詞。敬畏的實(shí)質(zhì)，是面對(duì)和我們平等的生命應(yīng)采取一種更加審慎的態(tài)度。比如，敬畏生命不是讓我們對(duì)于一只吸血的蚊子心懷憐憫，而是當(dāng)我們面對(duì)各種流浪小動(dòng)物時(shí)，能多想一下我能做點(diǎn)什么，至少不再是棒殺之。

（五）總結(jié)拓展

珍愛生命，就要讓生命之花怒放，就是要愛惜自己和他人的生命，尊重自我生命的價(jià)值，敬畏這個(gè)星球上的其他生命。

當(dāng)然，有關(guān)“珍愛生命”“讓生命之花怒放”的思考并不能到此結(jié)束，而且，我們還需要積極行動(dòng)起來(lái)。為此，我們的班會(huì)將從課堂進(jìn)一步向課外延伸。課下，請(qǐng)同學(xué)們集思廣益，在班委會(huì)的組織下，以班級(jí)的名義向全校師生發(fā)出“讓生命之花怒放”的倡議書。（提供如下格式，由學(xué)生課下補(bǔ)充完成。）

六、課后反思

（一）“注重情境設(shè)計(jì)”的基本理念取得了預(yù)期的效果，班會(huì)圖文并茂，聲情結(jié)合，學(xué)生能自然而然地緣境體悟，因情而感，各環(huán)節(jié)的推進(jìn)自然而有層次。

（二）學(xué)生能積極投入，真誠(chéng)思考，且有獨(dú)特見解；教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)及時(shí)，并能根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行升華。整個(gè)班會(huì)思想含量豐富，富有啟發(fā)性和感染力。

（三）利用PPT《胡楊禮贊》進(jìn)行導(dǎo)入和最后環(huán)節(jié) “讓生命之花怒放”倡議書的拓展，有一定創(chuàng)新，且有效聯(lián)系了課前、課上和課下，使得班會(huì)更加豐富充實(shí)。

（四）課堂駕馭上力求更從容； 對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)可以更有針對(duì)性；在班會(huì)準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)上須要再下功夫，如詩(shī)朗誦的排練可以做的更好。

第三篇：禁毒防艾,讓生命之花怒放

禁毒防艾，讓生命之花怒放

執(zhí)教者：土博中學(xué)韋韓芬 145班

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解什么是毒品及毒品的種類、認(rèn)識(shí)毒品的危害，并學(xué)會(huì)拒絕不良透惑，遠(yuǎn)離毒品。

2、讓學(xué)生知道吸毒成癮會(huì)導(dǎo)致艾滋病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何預(yù)防艾滋病。

3、樹立正確的人生價(jià)值觀，學(xué)會(huì)正確交友。

二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解毒品，認(rèn)識(shí)毒品的危害，如何遠(yuǎn)離、拒絕毒品，如何防止吸毒及預(yù)防艾滋病。

難點(diǎn)：如何遠(yuǎn)離、拒絕毒品，如何防止吸毒及預(yù)防艾滋病。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集相關(guān)資料，教師借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。

四、教學(xué)方法：欣賞圖片，觀看視頻，談?dòng)^后感，欣賞漫畫，交流討論分享，學(xué)生宣誓等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入: 課件展示幾組精美圖片讓學(xué)生欣賞（罌粟花）

追問(wèn)：這是什么花？它漂亮嗎？你喜歡它嗎？進(jìn)而讓學(xué)生明白—花外表很漂亮，但果實(shí)是制作毒品的原料，可以提煉海洛因。人們因吸食它制作成的毒品，全世界每年至少有10萬(wàn)人喪失生命。因此被稱這“惡之花，毒花”。

（設(shè)計(jì)意圖：以花引入讓學(xué)生從感性上了解毒品的真實(shí)面目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

毒品是全球性的災(zāi)難，其危害非常大，同時(shí)也是全人類共同的敵人。不容忽視的是，吸毒是傳播艾滋病的溫床！

二、認(rèn)識(shí)毒品

1、讓學(xué)生分成五個(gè)小組交流自己事先收集好的有關(guān)毒品相關(guān)資料 回答以下問(wèn)題：

1、你知道的毒品有哪些？

2、都有哪些毒品？（各小組派代表發(fā)表看法）

2、學(xué)生回答后，師出示一段視頻

讓學(xué)生看了這段視頻，認(rèn)識(shí)什么是毒品？毒品都有哪些？毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉品和精神藥品。

3、出示一組從縣禁毒大隊(duì)找來(lái)的實(shí)物照片，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。

三、毒品的危害

課件播放影片《黑白記憶》的片斷

學(xué)生看完后談?dòng)^后感：討論說(shuō)一說(shuō)毒品的危害？

教師總結(jié)：（1）吸毒摧殘人生對(duì)身體的危害性很大，吸毒者會(huì)自傷、自殺、自殘。（2）吸毒毀滅家庭傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，家破人亡，貽害后代。（3）吸毒危害社會(huì)誘發(fā)刑事犯罪，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。（這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)討論形成認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，從而達(dá)到提高認(rèn)識(shí)，加深記憶的目的，增強(qiáng)學(xué)生感悟力，以進(jìn)一步內(nèi)化和提高學(xué)生對(duì)于毒

品危害的思想認(rèn)識(shí)）

四、毒品及艾滋病的關(guān)系

1、欣賞幾組漫畫（吸毒成癮會(huì)導(dǎo)致艾滋?。?/p>

老師講解：吸毒是傳播艾滋病的溫床。這是因?yàn)椋?）吸毒者常常共用針管、針頭，引起艾滋病毒的經(jīng)血液傳播。吸毒者毒癮上來(lái)，常幾個(gè)人甚至十幾個(gè)人湊在一起共用一副注射器，別說(shuō)消毒，連起碼的清洗都來(lái)不及。如果其中有一個(gè)人是艾滋病毒感染者，注射器就會(huì)被污染，艾滋病毒就會(huì)在其他吸毒者中傳播。2）吸毒者的性行為往往是很混亂的，性亂交引起艾滋病毒的經(jīng)性途徑傳播；3）吸毒者的體質(zhì)下降，身體免疫力差，也為艾滋病毒的感染和發(fā)病創(chuàng)造了條件。

2、做為中學(xué)生,如何預(yù)防艾滋病?（老師引導(dǎo)學(xué)生如何防艾）

（1）潔身自愛，不去非法采血站賣血，不涉足色情場(chǎng)所，不要輕率地進(jìn)出某些娛樂場(chǎng)所；任何場(chǎng)合都應(yīng)保持強(qiáng)烈的預(yù)防艾滋病意識(shí)；不要存在任何僥幸心理；不要因好奇而嘗試吸毒。

（2）生病時(shí)要到正規(guī)的診所、醫(yī)院求治，注意輸血安全，不到醫(yī)療器械消毒不可靠的醫(yī)療單位特別是個(gè)體診所打針，拔牙，針灸，手術(shù)。不用未消毒的器具穿耳孔，紋身，美容。

（3）不與他人共享剃須刀、牙刷等，盡量避免接觸他人的體液、血液，對(duì)被他人污染過(guò)的物品要及時(shí)消毒。

（4）注意與艾滋病病人的接觸，給艾滋病病人采血及注射時(shí)，注射器應(yīng)采用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品應(yīng)徹底焚燒。

病人的器皿及醫(yī)用器械要專人專用，如病人的刮胡刀、牙刷、毛巾、茶杯等應(yīng)專人專用，排尿、排便后要用肥皂洗手，可達(dá)到消毒的目的。

五、拒絕毒品，健康生活。

課件展示真實(shí)案例：小森的故事《向毒品說(shuō)“NO”》

小森今年13歲，隨父母打工剛搬來(lái)成團(tuán)附近居住，他生性害羞，加上搬家后很少與從前的朋友來(lái)往，所以希望可以結(jié)識(shí)到新朋友。一天晚上，小森打藍(lán)球回家，途中遇見一位同班同學(xué)，這位同學(xué)邀請(qǐng)他去參加派對(duì)，并強(qiáng)調(diào)有不會(huì)有成年在場(chǎng)，包括他的父母。派對(duì)止，有人走近小森，向他展示手上一支含有大麻的香煙，問(wèn)他：“要不要試一試？”

（1）試想想：如果你是小森，你會(huì)有什么感覺和想法？

（2）你會(huì)接受還是拒絕，后果會(huì)如何？

（出謀劃策：找出拒絕毒品最有效方法）教師小結(jié)：①直接拒絕②找借口溜走

③提出反意見或轉(zhuǎn)移話題④秘密報(bào)案⑤當(dāng)毒友逼你吸毒要告訴老師家長(zhǎng)聽。

（引導(dǎo)學(xué)生正確交友）

六、師生共同宣誓

全體同學(xué)起立，把右手放在胸前宣誓：禁毒和防艾，關(guān)乎每個(gè)社會(huì)成員的健康與幸福，讓我們每個(gè)人都從自己做起，從現(xiàn)在做起：

增強(qiáng)禁毒意識(shí)，遠(yuǎn)離毒品 杜絕高危行為，預(yù)防艾滋 珍愛寶貴生命，健康生活

（把倡議書內(nèi)容事先寫好在一張大白紙上，并掛在白板上，讓學(xué)生逐個(gè)上去簽下自己的姓名，簽名的同時(shí)播放斷鋼琴師劉偉的鋼琴曲《希望》）

七、教師小結(jié)

同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施，也知道了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害，所以我們要拒絕毒品，保護(hù)自己，遠(yuǎn)離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告訴大人或者報(bào)警，而不能置之不理，因?yàn)榻?，防毒是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們的口號(hào)是“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，讓生命之花怒放”。

八、后作業(yè)：

1、向周圍的人宣傳毒品的危害及如何預(yù)防艾滋病。

2、五人為小組畫一副禁毒防艾宣傳畫

【禁毒防艾主題班會(huì)教案】

《禁毒防艾，讓生命之花怒放》

柳江縣土博中學(xué) 韋韓芬

第四篇：師德演講比賽演講稿：讓生命之花怒放（本站推薦）

馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛不等于教育，但沒有愛肯定沒有真正的教育。”我們作為一名教師就是選擇了去愛自己的職業(yè)，愛自己的學(xué)生，選擇了奉獻(xiàn)與播種，選擇了平凡的堅(jiān)守與對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。教師需要用自己的善良、公正與責(zé)任去撐起一片明凈的天空，以春雨那潤(rùn)物無(wú)聲的方式去灌溉學(xué)生的心田。我一直珍愛著這份美麗的職業(yè)，也因此痛并快樂著。

1997年的盛夏，20歲的我來(lái)到了一個(gè)完全陌生的地方，那里沒有親人，沒有朋友，只有我對(duì)工作的一腔熱望。在那里我從一名毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新教師變成了現(xiàn)在成熟的教師。我清楚地記得第一次登上講臺(tái)時(shí)我的激動(dòng)與不安；記得新婚第三天登上講臺(tái)時(shí)全校驚訝的眼神；記得產(chǎn)后二月登上講臺(tái)那種重逢的喜悅。這十幾年是我人生中最燦爛的一部分，我傾注了我的喜與悲，愛與恨。每一次我感到無(wú)法勝任工作的時(shí)候，我都會(huì)停下來(lái)提醒自己當(dāng)初為什么要選擇這個(gè)職業(yè)。如果說(shuō)選擇需要勇氣，那么堅(jiān)守更需要愛。我何其有幸碰到過(guò)指引我人生，教會(huì)我學(xué)識(shí)的好老師，他們是我的榜樣與力量。更重要的是我喜歡和學(xué)生在一起，我覺得只有和他們?cè)谝黄鹗俏也抛钣谢盍?，最充?shí)。我覺得自己平凡而重要，我的言行正影響著一代代人。所以我努力讓自己成為一名愛崗敬業(yè)，為人師表的合格教師。一直到今天我仍然相信自己的選擇，適合自己的才是最好的。教師工作給了我太多寶貴的經(jīng)歷……

我忘不了自己在學(xué)生考試是總穿布鞋，只為怕皮鞋聲驚動(dòng)了學(xué)生；

我忘不了自己與學(xué)生在樹下暢談時(shí)學(xué)生驚羨的目光；

我忘不了自己為學(xué)生準(zhǔn)備的針線包，盡管我補(bǔ)的那么拙劣；我忘不了畢業(yè)前夕學(xué)生的依依不舍；我忘不了學(xué)生那開心的笑容，也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀，更記得學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來(lái)的治凍瘡秘方；記得清晨打開門時(shí)門口的青菜；記得是學(xué)生為我房間掛上自制風(fēng)鈴與字畫；記得第一次收到的鮮花是學(xué)生送的映山紅；記得學(xué)生伏在我肩膀上痛哭的情形。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與感動(dòng)。學(xué)生曾問(wèn)我：“老師，您為什么那么愛笑？”我不知該如何回答，我只知道要將陽(yáng)光播灑到別人心里，先得自己有陽(yáng)光，知道他們值得自己去珍惜與呵護(hù)，知道愛可以包容一切。

記憶的閘門打開了，那個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀滿眼憂郁的峰走到我身邊，輕輕地說(shuō)了聲：“老師，我決定不讀了。”話還沒說(shuō)完眼淚已經(jīng)涓涓細(xì)流。“為什么，”我驚訝地問(wèn)道，“不瞞您說(shuō)，我家境不好，父親也不在人世，留給我一身難看又難過(guò)的皮膚，同學(xué)嘲笑我，捉弄我，每到夏天，我的襯衫紐扣緊緊的扣住，不敢伸直我的手臂，不敢挽起我的褲子，老師，您說(shuō)我有多苦，多慘！”峰說(shuō)完已哭得站不直身子了，我的鼻子一酸，把峰緊緊摟在懷里，我知道為了那頭牛，峰的父親淹死在水庫(kù)里，母子二人孤苦伶仃，上天對(duì)他實(shí)在不公平，我要救他，要讓他看到明天的陽(yáng)光，讓漸將枯萎的生命之花怒放起來(lái)?！胺澹涯愕氖直圩屛仪埔幌?，好嗎？”峰信任地解開了襯衫紐扣，呀，滿臂的魚鱗，我驚呆了，我知道，這是一種典型的皮膚病，名叫“魚鱗病”，一剝一大塊，全身是魚鱗的峰有多痛苦，那是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。我輕輕地告訴他：“峰，不要難過(guò)，你這個(gè)病是可以醫(yī)治的，你想，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，一定有特效藥，老師給你找！”當(dāng)病治好之后，你不是和大家一樣嗎？”“真的嗎？”十五歲的峰兩眼放射出渴望的光芒?！安或_你！”后來(lái)，我通過(guò)在省城醫(yī)院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里回蕩，在大學(xué)的校園里回蕩，在大醫(yī)院工作崗位上回蕩。

每年的春節(jié)，峰的一聲問(wèn)候都讓我感動(dòng)不已，我們的笑聲交融在一起。是的，當(dāng)你把師生之間這種細(xì)膩綿長(zhǎng)的愛作為自己事業(yè)的基礎(chǔ)時(shí)，你會(huì)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)那種感情是難以割舍的。我相信教師的愛就象太陽(yáng)的熱能融化學(xué)生心中的冰點(diǎn)。

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”。這是我一生的追求與選擇。

最后，我想用詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講。

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)

把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景

我無(wú)悔于我的選擇——青春無(wú)悔生命亦無(wú)悔！

第五篇：關(guān)于讓生命怒放作文

關(guān)于讓生命怒放作文三篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的讓生命怒放作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

要是你離開我了，我從此再也不會(huì)在用上其他的鉛筆寫字！該去的都去了，物是人非。"去年的汶川大地震，無(wú)情地剝奪了很多人的生命，這又怎么辦呢。正當(dāng)我在琢磨該怎么辦時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)課桌的抽屜里居然有一張嶄新的五元錢！笑一笑，沒什么事過(guò)不了，何必自尋煩惱。

星期六的早晨，我正準(zhǔn)備給小魚換干凈的水，卻發(fā)現(xiàn)小黑魚的尾巴怎么掉了一半？它的身體已經(jīng)不是原來(lái)的那種墨黑色而是淡紅色了，它的眼睛使勁兒向外突，浮在水面上慢慢地喘著氣。我心想：小黑魚這是要死了嗎？是不是因?yàn)槲覍?duì)它照顧的不夠好？我把小黑魚放在手中，小黑魚在我手掌中拼命第搖擺著尾巴，好像要從我手中獲得重生。我趕緊把它放回剛換好的水中。

過(guò)了十分鐘，奇跡發(fā)生了———它“死而復(fù)活”了。只見它大口大口地呼吸著水中的氧氣，它的身體從剛才的紅色慢慢地變回了原來(lái)的顏色———黑色。可是它那掉了一半的爛尾巴卻不能張好，成了一條殘廢的小魚。讓我意想不到的事情發(fā)生了。它居然擺動(dòng)著半條尾巴在水中游了起來(lái)，而且游得那么歡快、那么自由、那么高興，仿佛剛才的災(zāi)難就從沒有發(fā)生過(guò)。

它小小的身軀在和強(qiáng)大的死神做了一次斗爭(zhēng)，我的心靈為之振奮。連這么小的動(dòng)物都愛惜生命，那我們?nèi)祟惸?？難道為了一次失敗、一次不如意就要放棄生命，這也太不應(yīng)該了。此時(shí)的小金魚在水中使勁兒地?cái)[動(dòng)著那條半截的殘尾，向我示意。它不也是在向我證明嗎？熱愛生命是一種美好向上的精神。

我的'生命，注定短暫。

但無(wú)論如何，我要竭盡全力完成我生命的怒放，即使僅此一次。

今夜，月色如華。如銀的月光傾注在我未綻的花苞上。我要在今夜，完成我畢生的使命，完成我生命的怒放。我知道我的綻放意味著什么，那意味著我生命的尾聲，意味著我醞釀了整年整月的芬芳迅速殆盡。但我無(wú)懼無(wú)畏。我堅(jiān)信只要生命一次，便要美麗一次。緊閉著花苞只會(huì)讓我的生命在黯淡中枯萎。

我猛力伸展了一下筋骨，花苞微微開了一點(diǎn)。清幽的香氣迅速?gòu)浡_來(lái)，我聽到滿屋子嘖嘖的稱贊聲。我藏在花蕊中的心感受到從未有過(guò)的自豪與幸福。

幾顆露珠從我的花瓣上滑落下來(lái)，我聽到身旁一個(gè)清瘦的女子哀傷地嘆道：“那是曇花的眼淚，它為自己短促的生命而感傷?！蔽倚π?，子非花，焉知花之樂乎？我一生等待綻放的美麗，那是印證我生命存在的最好注腳。

我更賣力地綻放。在眾人如癡如醉的目光中，我抖開潔白的素裙，在我的舞臺(tái)上盡情舞蹈。這是我一個(gè)人的舞臺(tái)，這一刻，我的風(fēng)華蓋過(guò)在場(chǎng)所有的花。我在一個(gè)人的舞臺(tái)上拼盡全力，熱烈地舞著，優(yōu)雅地舞著。郁結(jié)了整年整月的芬芳迅速蔓延開去，與純潔素雅的花瓣相得益彰。我沉淀多時(shí)的美得到了極致的發(fā)揮，此刻的張揚(yáng)屬于我。

但很快，片片舞蹈的花瓣已變得軟弱無(wú)力，站立在花托上已稍感吃力。我知道，我人生的舞臺(tái)已到盡頭。

此刻，我想到了許多。我想起天天在我身旁讀書的孩子口中的文天祥，他一生忠義，盡管生命短暫，猶被千百年后的人們記取。我想起了人們口口相傳的孟祥斌，這位為救落水女青年而終結(jié)了28歲生命的軍人，在去世前作了一次最美麗的綻放。我的生命能如他們，足矣。

即使生命如白駒過(guò)隙，我也不愿匆匆而來(lái)，碌碌度過(guò)。青帝給了我一個(gè)閃亮的舞臺(tái)，即使時(shí)間再短，我也要充分展示我的美麗。給我一個(gè)舞臺(tái)，不怯場(chǎng)，不拘謹(jǐn)，為生命的怒放做好準(zhǔn)備。在有限的時(shí)間里舞出人生異彩，舞得讓世人驚嘆。

驚心動(dòng)魄的舞姿終于停止。我用盡最后一絲力氣，吐出最后一縷芳香。晶瑩的花瓣以曼妙的姿態(tài)翩然墜下，落入泥土。

這是我們曇花的宿命，但我無(wú)怨無(wú)悔。無(wú)論如何，我已實(shí)現(xiàn)了生命的怒放，享受過(guò)眾人灼熱的目光，帶給人們片刻的銷魂與芬芳。

是什么讓人為之喝彩？是什么讓人為之折服？是什么讓人為之瘋狂？又是什么讓生命怒放？是運(yùn)動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)中的精彩、精神、魅力、活力與激情。運(yùn)動(dòng)，讓生命怒放。

運(yùn)動(dòng)，讓生活變得更精彩。一聲聲的喝彩，一句句的吶喊，一陣陣的掌聲，一張張的笑臉充斥著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的每一個(gè)角落。一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員的激情瞬間得以爆發(fā)；速度讓他們收獲了許多的精彩；更高、更快、更強(qiáng)的體育精神永遠(yuǎn)支撐著他們的整個(gè)軀體。賽場(chǎng)上，訓(xùn)練場(chǎng)上，他們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)而無(wú)畏艱辛，他們忘記了失敗時(shí)的苦楚，成功時(shí)的快感；他們有的只是享受著運(yùn)動(dòng)給予他們與世人的精彩；他們更忘卻了汗水的苦咸，心中的激情早已把汗水灼干，他們釋放出了無(wú)限的激情。無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員還是運(yùn)動(dòng)的愛好者，他們的目的不言而喻，只為了讓生活多添一點(diǎn)精彩，讓生命得以更好地怒放。

運(yùn)動(dòng)，讓生活變得更健康。看，跑道上的匆忙身影；聽，整齊而有節(jié)奏的腳步聲，奏出和諧之音。清晨的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彌漫著運(yùn)動(dòng)的氣息，讓人為之而沉醉，更沖破了長(zhǎng)夜的寧?kù)o，變得熱鬧。排球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)上你會(huì)聽到，人們的此起彼伏的吶喊聲和歡聲笑語(yǔ)。讓生命的活力時(shí)刻迸發(fā)，從他們的歡聲笑語(yǔ)中，我們可以感受到他們享受著運(yùn)動(dòng)給予的健康與快樂；運(yùn)動(dòng)給予他們的活力與激情，讓世界無(wú)處不飄溢著縷縷運(yùn)動(dòng)氣息，讓生活變得更健康。

運(yùn)動(dòng)，讓生活變得灑脫、快樂。二十六屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上，看到的是運(yùn)動(dòng)員的颯爽英姿；陽(yáng)光體育廣播比賽，同學(xué)們優(yōu)美的表演，不時(shí)會(huì)引起喝采與吶喊，他們的灑脫、快樂在運(yùn)動(dòng)中得到了最充分的詮釋。旱溜冰場(chǎng)上的一個(gè)個(gè)高難度旋轉(zhuǎn)，劃出了條條美麗的弧線，那種灑脫，讓人為之喝彩；籃球場(chǎng)上的一次次完美上籃。那種灑脫，讓人為之瘋狂；乒乓球場(chǎng)上的一次次激情回殺，那種灑脫，讓人為之心動(dòng)；游泳場(chǎng)上的一次次水花濺揚(yáng)，揚(yáng)出朵朵美麗冰潔水花，那種灑脫，讓人為之神怡與激動(dòng)……運(yùn)動(dòng)員的灑脫與快樂都會(huì)勾起我們的向往與追求的情愫，他們追求著運(yùn)動(dòng)的完美，一路往著追求卓絕的方向奔跑。他們生活在灑脫中，快樂中，此時(shí)，“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”成了運(yùn)動(dòng)所帶給人們快樂的最好概括。運(yùn)動(dòng)，讓生活變得更灑脫與快樂。

運(yùn)動(dòng)好比寒冬里的火種，給人激情，好比凌空展翅的大鵬，給人活力，好比山里的向陽(yáng)花，給人燦爛……運(yùn)動(dòng)，讓生活更精彩、健康、灑脫與快樂；讓生命因之而怒放，我們?cè)跄懿灰蛑膭?dòng)呢？

當(dāng)你輕輕地走進(jìn)蔚藍(lán)天空下的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)，不經(jīng)意間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的步伐變得堅(jiān)定；當(dāng)你踏出第一步時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的心靈已被激情與活力感染；當(dāng)你躺在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的草坪仰望著烈日時(shí)，驀然間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的真諦需用拼搏去詮釋。當(dāng)然，我們并不是只為名次與獎(jiǎng)賞而讓自己灑汗奔跑，我們?yōu)榈氖亲屔嗵硪稽c(diǎn)精彩與樂趣，讓生命得到更有力的怒放。這就是運(yùn)動(dòng)，這就是運(yùn)動(dòng)給予我們無(wú)盡的財(cái)富。

朋友，運(yùn)動(dòng)吧。讓你堅(jiān)定的步伐與大地更好地觸摸；讓你頑強(qiáng)的意志常駐心中；讓你的激情把汗水的辛酸揮去；讓你的笑臉永遠(yuǎn)被記錄在這天地間；讓你的成長(zhǎng)變得更加充實(shí)。

朋友，運(yùn)動(dòng)吧，讓我們一起動(dòng)起來(lái)！讓運(yùn)動(dòng)為生命樂章添上最有動(dòng)感的音符，奏出一首激昂的贊歌；讓我們踏上最美的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上吧！讓我們的風(fēng)采常為青春加油！為人生加油！

朋友，風(fēng)雨止不住我們堅(jiān)定的腳步；飄雪冷卻不了我們的激情，艱辛止不住我們追求的步伐。因?yàn)椋\(yùn)動(dòng)，時(shí)刻會(huì)給予我們激情與動(dòng)力，讓我們的生命得到更徹底地怒放。