第一篇：我校畢業(yè)生創(chuàng)作總理漫畫(huà)

我校畢業(yè)生創(chuàng)作總理漫畫(huà)

李克強(qiáng)回信祝大家更幸福

石霽，1992年出生于金寨縣古碑鎮(zhèn)，為六安中學(xué)2010屆5班學(xué)生，安慶師范學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后在合肥某媒體任編輯。今年2月石霽精心創(chuàng)作李克強(qiáng)總理漫畫(huà)。漫畫(huà)中的總理身穿藍(lán)色西服，佩戴紅色領(lǐng)帶和金邊眼鏡，揮手微笑示意，讓人倍感親切。“漫畫(huà)總理”被各大媒體轉(zhuǎn)載，眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊。3月4日，李克強(qiáng)總理的回復(fù)和問(wèn)候傳達(dá)到我省，在信中，總理說(shuō)漫畫(huà)已收到并向石霽問(wèn)好，希望大家的生活越來(lái)越幸福，抽時(shí)間他還會(huì)到安徽看看。石霽在六安中學(xué)學(xué)習(xí)期間踏實(shí)努力、表現(xiàn)突出，她堅(jiān)持理想，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一個(gè)90后“漫畫(huà)女孩”的“中國(guó)夢(mèng)”。望全校同學(xué)向她學(xué)習(xí)，在明天，母校以你們?yōu)闃s。

第二篇：漫畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)大綱

《漫畫(huà)創(chuàng)作》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)

漫畫(huà)創(chuàng)作是動(dòng)漫設(shè)計(jì)的必修考察程課。

二、課程設(shè)置

三、學(xué)時(shí)分配 理論20課時(shí) 實(shí)踐28課時(shí)

四、教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)漫畫(huà)創(chuàng)作的基本原理，打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思維，提高藝術(shù)審美的水平。增加形象思維和創(chuàng)造的能力，為專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

五、教學(xué)方法：

根據(jù)由理論到實(shí)踐，循序漸進(jìn)，從感性到理性，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)要求：

1、教學(xué)大綱是教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是制訂教學(xué)日歷的共同依據(jù)。

2、教師就應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，積極鉆研教學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。

3、結(jié)合課題認(rèn)真講解、及時(shí)指導(dǎo)，并充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，努力提高課堂

教學(xué)質(zhì)量。

4、每學(xué)期結(jié)束時(shí)交流、檢查教學(xué)情況。漫畫(huà)創(chuàng)作課程結(jié)束后可舉辦觀摩展覽。

七、教學(xué)內(nèi)容

八、教學(xué)內(nèi)容

漫畫(huà)創(chuàng)作：48學(xué)時(shí)

注：要求完成作業(yè)10-12幅

第三篇：“四格漫畫(huà)創(chuàng)作大賽”策劃書(shū)

“四格漫畫(huà)創(chuàng)作大賽”策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景:

伴隨著時(shí)光車(chē)輪留下的那道深深印痕，伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，xx年的春天如約而至，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，在這個(gè)生機(jī)的季節(jié)里，讓我們展開(kāi)豐富的相像力，發(fā)揮我們創(chuàng)作的潛能，創(chuàng)作出屬于你自己的漫畫(huà)藝術(shù)！或許在兒時(shí)的記憶里，你是否有過(guò)將文學(xué)經(jīng)典畫(huà)成卡通漫畫(huà)的形式，或者將幽默小段繪畫(huà)在四格的稿紙上，就像蔡志忠的漫畫(huà)中表現(xiàn)的那樣。在此為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，也為了更進(jìn)一步推進(jìn)我院文化活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，給同學(xué)們一個(gè)展示自己的才能，和展示自己的想象的舞臺(tái)，我紀(jì)檢部將舉行以“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫(huà)我做主”為主題的四格漫畫(huà)創(chuàng)作大賽。

二、活動(dòng)主題： “發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫(huà)我做主”

三、活動(dòng)意義: 新的一年新的起點(diǎn)，成功總是垂青于有準(zhǔn)備的人，通過(guò)“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫(huà)我做主”為主題讓同學(xué)們繪出自己的想象，激發(fā)自己的潛能。此次活動(dòng)將通過(guò)以手繪的形式，在培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力以及動(dòng)手能力的同時(shí)還豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。

四、活動(dòng)安排：

（一）活動(dòng)要求：

1、作品表現(xiàn)形式均以手繪

2、工具不限，規(guī)格a3紙，分成等量四個(gè)小格

3、漫畫(huà)內(nèi)容可為幽默小品、勵(lì)志小品、成語(yǔ)典故、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等

4、漫畫(huà)中可加文字予以說(shuō)明

5、漫畫(huà)人物和內(nèi)容不得抄襲其他同學(xué)作品和歷史名著，如有雷同判為作弊，并取消參賽資格

（二）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、一等獎(jiǎng) 2 名

2、二等獎(jiǎng) 6 名

3、三等獎(jiǎng)10名

4、優(yōu)秀獎(jiǎng)15名

（三）活動(dòng)安排：

1、征集作品：3月24日----4月1日

2、評(píng)選工作：4月2日-----4月5日

五、參賽方式：

1、參賽作品可交各班班長(zhǎng)由班長(zhǎng)收其后，交于活動(dòng)負(fù)責(zé)人

2、參賽作品也可直接交與活動(dòng)負(fù)責(zé)人

3、聯(lián)系方式：董柏華（***）王志紅（***）劉 朋

（***）杜修霞

（***）馬永桓（***）

“四格漫畫(huà)創(chuàng)作大賽”活動(dòng)策劃書(shū)

第四篇：《漫畫(huà)欣賞與創(chuàng)作》

高一美術(shù)教案

《漫畫(huà)欣賞與創(chuàng)作》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)漫畫(huà)的學(xué)習(xí)、理解、體驗(yàn)和創(chuàng)作，初步掌握漫畫(huà)的基本表現(xiàn)手法，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的本質(zhì)；

2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力、想象能力、創(chuàng)新思維能力和判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)：諷刺性漫畫(huà)的創(chuàng)作和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：諷刺性漫畫(huà)的創(chuàng)作和表現(xiàn)方法。教學(xué)工具：多媒體課件、繪畫(huà)工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

提問(wèn)：每年的“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”給你印象最深的是什么節(jié)目？為什么印象深？ 學(xué)生：小品類(lèi)、相聲類(lèi)、歌唱類(lèi)……幽默、夸張、有趣……

老師：對(duì)，正因?yàn)樗鼈冊(cè)溨C、幽默，把原本嚴(yán)肅的話題變得輕松、有趣，使人們?cè)跉g笑中得到啟發(fā)，令人印象深刻。我們來(lái)欣賞一個(gè)小品片斷。

剛才，同學(xué)們所欣賞的小品正是藝術(shù)家通過(guò)一種詼諧、幽默的形式巧妙地表達(dá)出他對(duì)各種社會(huì)矛盾的關(guān)注與思考。

二、分析與思考：

老師：同小品表現(xiàn)形式相似，漫畫(huà)也是一種應(yīng)用幽默、詼諧的語(yǔ)言表現(xiàn)嚴(yán)肅話題的藝術(shù)形式，今天我們就來(lái)了解一下漫畫(huà)。（打出標(biāo)題）什么是漫畫(huà)？在回答這個(gè)問(wèn)題之前，讓我們先看兩幅漫畫(huà)，請(qǐng)分析它們之間有什么共同點(diǎn)。（學(xué)生分析圖片）

學(xué)生：幽默、夸張、有趣，讓人印象更深刻……（把學(xué)生的回答寫(xiě)在黑板上）老師：同學(xué)們分析的是否正確呢？我們看道底什么是漫畫(huà)?。ㄍ队帮@示）

漫畫(huà)是藝術(shù)家運(yùn)用夸張、比喻、象征、寓意等多種手法通過(guò)幽默、詼諧的圖形語(yǔ)言，諷刺、批判或歌頌生活中的各種現(xiàn)象,是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。它以其富有時(shí)代特征的圖形語(yǔ)言,向我們展示了一個(gè)有趣的世界。

老師：漫畫(huà)的種類(lèi)有很多，如科技漫畫(huà)、知識(shí)漫畫(huà)、肖像漫畫(huà)等，世界上各地區(qū)的漫畫(huà)風(fēng)格也不禁相同，一般來(lái)說(shuō)，亞洲漫畫(huà)注重諷刺性，歐洲漫畫(huà)注重幽默性。今天，我們學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作具有諷刺性的漫畫(huà)。

三、技法介紹：

老師：要?jiǎng)?chuàng)作漫畫(huà)，首先我們要學(xué)會(huì)觀察生活，分析社會(huì)現(xiàn)象。比如，現(xiàn)代社會(huì)，環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，在不久的將來(lái)我們就會(huì)嘗到人類(lèi)自己種下的苦果。

提問(wèn)：關(guān)于這一現(xiàn)象，如果讓你畫(huà)一幅漫畫(huà)，你會(huì)怎么畫(huà)？給你們一分鐘時(shí)間思考。學(xué)生：……

老師：我現(xiàn)在給同學(xué)看一張有關(guān)這個(gè)主題的漫畫(huà)，請(qǐng)思考它有什么優(yōu)點(diǎn)？（以《最后的景點(diǎn)》為例，讓學(xué)生對(duì)繪畫(huà)進(jìn)行分析，并把學(xué)生分析寫(xiě)在黑板上）

1、從立意上看這張漫畫(huà)構(gòu)思巧妙，將時(shí)間點(diǎn)放在將來(lái)，進(jìn)行合理的推斷。使得畫(huà)面主題明確，有一定思想性、藝術(shù)性和趣味性。

2、漫畫(huà)的表現(xiàn)形式有很多，如技法上有明暗、線描形式等；在色彩上有單色、多色漫畫(huà)形式，篇幅上有獨(dú)幅、兩格、三格、四格、多格、連環(huán)漫畫(huà)形式等。此畫(huà)采用的是勾線填色的獨(dú)幅畫(huà)面表現(xiàn)形式，圖像簡(jiǎn)潔、直觀明快。

3、在造型上它采用擬人化、夸張、變形和比喻的手法進(jìn)行處理。人物表情生動(dòng)、傳神；

4、從結(jié)構(gòu)上看，畫(huà)面選擇了最具有戲劇性的典型環(huán)境、典型場(chǎng)面，畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，結(jié)構(gòu)緊湊。老師：同學(xué)們所說(shuō)的這些也就是創(chuàng)作諷刺性漫畫(huà)時(shí)所要注意的幾個(gè)方面。（投影顯示）

1、立意構(gòu)思：要構(gòu)思巧妙，主題明確，有一定思想性、藝術(shù)性和趣味性。

2、表現(xiàn)形式：根據(jù)主題的需要，同時(shí)也要考慮自己的實(shí)際能力，選擇較合適的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3、造型手法：在形象上可通過(guò)夸張、變形、概括、比喻、象征、寓意、擬人等方法進(jìn)行表現(xiàn)；

4、結(jié)構(gòu)組織：畫(huà)面要構(gòu)圖飽滿，結(jié)構(gòu)緊湊。

5、細(xì)節(jié)處理：在繪畫(huà)中我們還應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)處理，讓形象和環(huán)境具有典型性。（范圖分析）請(qǐng)注意觀察，這幅漫畫(huà)在細(xì)節(jié)上有問(wèn)題嗎？（用對(duì)比方式，讓學(xué)生比較直觀發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題）

1、戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛不濃。

2、手破者表情不夠痛苦。

3、手破者的槍呢？

4、右2的槍沒(méi)準(zhǔn)星。

看來(lái)細(xì)節(jié)不注意，會(huì)減弱畫(huà)面的藝術(shù)性和戲劇性，使畫(huà)面變得平淡無(wú)趣。

四、藝術(shù)實(shí)踐：

老師：剛才，我們探討了一些社會(huì)現(xiàn)象的漫畫(huà)創(chuàng)作。當(dāng)然，生活中還有很多值得我們關(guān)注的現(xiàn)象，如：（圖片欣賞）腐敗問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的問(wèn)題等，這些都是漫畫(huà)家樂(lè)于表現(xiàn)的題材。我們校園里也有許多需要我們關(guān)注的現(xiàn)象如心理健康問(wèn)題、沉溺于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等。

提問(wèn)：除此而外還有哪些需要關(guān)注的現(xiàn)象呢？（讓同學(xué)舉例）學(xué)生：不交作業(yè)、視力健康、發(fā)短信癡迷、作業(yè)太多……

老師：同學(xué)們列舉的校園現(xiàn)象很好，這些問(wèn)題都會(huì)影響你們的學(xué)習(xí)。關(guān)于這些現(xiàn)象，又該如何用漫畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)呢？

每一步是立意：為了使畫(huà)面具有趣味性，可一應(yīng)用比喻的手法進(jìn)行表現(xiàn)，用一個(gè)同學(xué)們都熟悉的故事來(lái)表現(xiàn)。

第二步是選擇表現(xiàn)形式：為了能很快畫(huà)出來(lái)，可以選擇獨(dú)幅線描形式； 第三步就是要考慮造型方法：采用擬人化、夸張、變形的方法；

最后在畫(huà)時(shí)，還要注意畫(huà)面構(gòu)圖和細(xì)節(jié)的問(wèn)題。（圖片欣賞）

善跑的兔子為什么會(huì)輸？因?yàn)樗聊缬诰W(wǎng)絡(luò)、因?yàn)樗环謺r(shí)間地玩手機(jī)。關(guān)于這些現(xiàn)象，你們也會(huì)有你們的想法?，F(xiàn)在請(qǐng)你們用漫畫(huà)的形式把你們對(duì)這些現(xiàn)象的思考表現(xiàn)出來(lái)。作業(yè)：請(qǐng)用自己喜歡的表現(xiàn)形式，以“校園現(xiàn)象”為主題創(chuàng)作一幅獨(dú)幅線描漫畫(huà)。作業(yè)要求：

1、主題明確，有一定思想性；

2、創(chuàng)意獨(dú)特，戲劇性效果強(qiáng)；

3、造型生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿；

五、展示與總結(jié)

（點(diǎn)評(píng)兩到三幅作品，對(duì)其優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行一些必要的點(diǎn)評(píng)）

同學(xué)們，今天，我們用自己的目光關(guān)注社會(huì)，并用漫畫(huà)——這種獨(dú)特的藝術(shù)形式表達(dá)我們對(duì)于社會(huì)的責(zé)任心。希望今后大家都能夠?qū)W會(huì)用幽默和微笑來(lái)面對(duì)人生！

第五篇：我愛(ài)我校征文創(chuàng)作比賽

我愛(ài)我校征文創(chuàng)作比賽

我愛(ài)我校

羅金橋校區(qū) 曾麗 13467801@qq.com ***

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的學(xué)校；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我校的價(jià)值；我更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我校取得的成績(jī)。然而，我是教師，我想用我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用凝重的感情，唱出我最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我校。

成龍成章實(shí)驗(yàn)學(xué)校系德籍華人張藝林博士為報(bào)效祖國(guó)、造福鄉(xiāng)梓，于1995年秋季投資創(chuàng)辦，是目前衡陽(yáng)市規(guī)模最大的一所基礎(chǔ)教育學(xué)校。學(xué)校背倚上海復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海民辦教育研究所的智力支持，與百年學(xué)府衡陽(yáng)市八中、成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，辦學(xué)十八年，成績(jī)斐然，享譽(yù)三湘。中考連續(xù)多年穩(wěn)居全市前三，小學(xué)各校區(qū)畢業(yè)會(huì)考成績(jī)穩(wěn)居各城區(qū)前列；連續(xù)十三年被評(píng)為衡陽(yáng)市優(yōu)秀學(xué)校，并先后榮獲衡陽(yáng)市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、衡陽(yáng)市骨干民辦學(xué)校、衡陽(yáng)市十佳民辦學(xué)校、湖南省首屆雙十佳民辦學(xué)校、全國(guó)民辦教育最具創(chuàng)新力榜樣學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

目前，學(xué)校通過(guò)科學(xué)布局，提質(zhì)升級(jí)，形成了以成龍成章中學(xué)、成章小學(xué)（雁棲湖校區(qū)、羅金橋校區(qū)、石鼓校區(qū)、雁峰校區(qū)）及成章小學(xué)雁棲湖幼兒園為代表的“成章”品牌系列精品學(xué)校，在校學(xué)生五千余名，教職員工四百余人。辦學(xué)定位高端、國(guó)際化的成章小學(xué)雁棲湖校區(qū)及幼兒園，必將成為“成章”系列品牌中又一顆璀璨的明珠！

去年九月，我有幸加入了成龍成章這個(gè)溫暖的大家庭，成為了中學(xué)部初三年級(jí)的一名語(yǔ)文教師兼班主任，這一年我收獲了很多，也成長(zhǎng)了許多。領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，同事間的互相幫助，合作無(wú)間，學(xué)生的謙虛有禮，奮發(fā)上進(jìn)使我深深地愛(ài)上了成龍成章這片熱土，它既是知識(shí)的樂(lè)園，又是未來(lái)人才培養(yǎng)基地，也是老師們施展才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的寶地。

我愛(ài)我校，是因?yàn)槲倚Ｓ幸恢в掠陂_(kāi)拓、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派、干正務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。他們本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，今年初一年級(jí)大膽改革，使我校的新課程改革走在全市的最前列，學(xué)生的精神面貌煥然一新，并取得了可喜的成績(jī)。我校初一年級(jí)學(xué)生胡勇哲在上學(xué)期期末統(tǒng)考中，總分位居全市第一。最近幾年的中考，我校也是喜訊頻傳。校領(lǐng)導(dǎo)不僅在工作中狠抓課堂教學(xué)和教研，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，在生活中也關(guān)心照顧教職工。有的教師生病了，他們前去探視。哪位教職工家里有了紅白喜事，他們就帶去關(guān)心、帶去問(wèn)候，在精神上給予極大的安慰。每當(dāng)想起這些，我心中就會(huì)涌起不盡的感激。我就會(huì)以更大的熱情投入到工作中，回報(bào)我的學(xué)校。

我愛(ài)我校，是因?yàn)槲倚Ｓ幸淮笈鷲?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家、愛(ài)生如子的教師。他們有的已過(guò)半百，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘了幾十個(gè)春秋，把他們的大好青春，大好年華全部奉獻(xiàn)給了學(xué)校，奉獻(xiàn)給了他們所摯愛(ài)的事業(yè)。他們辛辛苦苦、任勞任怨，數(shù)十年如一日，默默地奮斗在教學(xué)崗位上，甘為“人梯”，讓孩子站到自己肩膀上，去攀登科學(xué)文化知識(shí)的高峰。他們甘為蠟燭，燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。在他們的帶動(dòng)下，我們中青年教師更增加了熱愛(ài)教育事業(yè)的信心，肩負(fù)學(xué)校教育教學(xué)的重任，成為我校的中堅(jiān)力量。他們大多數(shù)擔(dān)任著最苦最累的班主任工作，一干就是十幾年。有人說(shuō)，老師像黃牛，可我要說(shuō)，老師像彈簧，張力十足。上課鈴聲響起，我們會(huì)立即彈起，張滿40分鐘。班主任的彈跳頻率會(huì)更高。早讀、課間操、第八節(jié)課、晚自習(xí)，從辦公室彈到教室，從教室彈到操場(chǎng)，再?gòu)牟賵?chǎng)彈回教室，每天都要這樣彈來(lái)跳去。有人說(shuō)，老師是春蠶?？晌乙f(shuō)，老師是充電電池，能量無(wú)限。工作一天，筋疲力盡，電量不足，回到宿舍中休息充電，補(bǔ)足精神，第二天又在各自的崗位上拼命釋放能量，就這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日、無(wú)怨無(wú)悔。我校的年輕教師也在不斷地努力學(xué)習(xí)，迅速成長(zhǎng)，相信不久的將來(lái)，他們會(huì)承擔(dān)起建設(shè)學(xué)校的重任，成為教學(xué)一線的骨干力量。

我愛(ài)我校，是因?yàn)槲倚－h(huán)境優(yōu)雅，辦學(xué)條件優(yōu)越，教師、學(xué)生有一個(gè)良好舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。后勤人員每天辛勤地植花種草、修剪樹(shù)木、打掃衛(wèi)生、美化環(huán)境。他們默默無(wú)聞地工作，為我校的發(fā)展與騰飛積極做好后勤工作。

我校的動(dòng)人事跡太多太多，正是這些動(dòng)人事跡在激勵(lì)著我，鼓舞著我、鞭策著我！我愛(ài)我校，我為我們的教師感到驕傲！我愛(ài)我校，我更為我們的學(xué)校感到自豪！

教師是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類(lèi)的思想、建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。我們承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé)，我們肩負(fù)著為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才的偉大使命，我們和家長(zhǎng)心連心，手挽手，只為了一個(gè)共同的目標(biāo)——托起明天的太陽(yáng)。

因?yàn)閻?ài)，我們彼此接受；因?yàn)閻?ài)，我們零距離的交流；因?yàn)閻?ài)，我們共創(chuàng)輝煌的明天！

成龍成章，成人中之龍，成華彩之章。這是一種“讓學(xué)子享受高端國(guó)際精英教育”的信念；這是一種“讓孩子成人成才成龍成鳳”的承諾；這是一種“讓師生成就幸福人生”的精神。

一個(gè)夢(mèng)想，十八年。一家人堅(jiān)守著造福家鄉(xiāng)、甘于奉獻(xiàn)的教育情懷，以理想聚集力量，以行動(dòng)踐履使命，以公益服務(wù)社會(huì)，以質(zhì)量享譽(yù)三湘。教育是愛(ài)，更是責(zé)任，我愛(ài)我校，讓我們堅(jiān)定信念，攜手前行。