第一篇：心理委員工作小結(jié)

心理委員工作小結(jié)

心理委員這個職務是我只在大學的班級中才聽到過的，剛開始只是出于好奇，但當真正成為心理委員的時候我確出現(xiàn)了矛盾的心里。因為以前從來沒有接觸過這個工作，所以自己在剛開始的時候完全不知道要做些什么。但是隨著生活學習的展開，我發(fā)現(xiàn)心理委員的作用很大，而且有許多事情是需要我去做的。

經(jīng)過上學期的學習，對于心理委員這個職位，我有了新的了解與認識，而我也從剛開始的茫然無措逐漸懂得適應這份工作。我明確了我的工作職責就是用一個專門的本子來紀錄班里同學的情緒變化，然后每次去開例會時按時上交，并且在例會上及時向心理老師反映班里的情況。通過學習，我還知道了自己的工作原則要保密，經(jīng)常與班里同學溝通與交流，需要有服務意識，并且要善于觀察和傾聽。能夠組織一些心理活動而且要上每一個人都參與到其中，使大家在活動中得到放松，玩的開心。當別人來向你求助時，要有耐心并且要坦誠。

下面我對這一學年的工作做一個小結(jié)：第一，我每次都按時參加例會，及時反映情況。第二，與其他班委積極合作，共同商量怎樣進行活動，怎樣讓每一個人都參與到其中，讓他們體會其中的快樂。第三，積極組織大家去參加心理部組織的活動。第四，按時參加班委會議。第五和同學建立良好的同學關系。第六，密切注視班里同學的情緒動態(tài)。當然在過去的一個學年里，我發(fā)現(xiàn)自己的工作還存在很多不足。首先對于心理互助小組的工作，沒有真正去發(fā)揮它的作用。其次沒能充分去和班里的每一個同學去交流同學。然后自己在心理方面的知識還不夠充足。還有有時考慮問題不夠全面，帶來不必要的麻煩。在溝通方面還存在著不足，有時不能及時與班主任以及心理老師進行溝通。還有就是有時缺少與另一位心理委員進行溝通。

對于自己存在的不足，我會盡自己所能去改正。對于那些沒怎么交流的同學我會盡可能的區(qū)域他們交流。定期給心理互助小組成員開會。自己會更多的去翻閱心理方面的書籍來增長心理知識，能夠更好的去幫助同學。以后會更多的開展心理方面的活動，豐富大家的生活。充分發(fā)揮QQ群的作用，上傳一些心理方面的小知識。在接下來的日子里我會更多的與其他班委交流，給大家營造一個更好的班級氛圍。讓大家感受到集體的溫暖。使班級凝聚力更加強的。以上就是我的工作小結(jié)，接下來我會去付諸行動。

第二篇：心理委員工作小結(jié)

心理問題、貧困生問題、就業(yè)問題，是目前高院學生工作的三大焦點問題。本學年，學院及相關部門領導愈加重視大學生心理健康工作，使宣傳工作、咨詢工作，都有了不同程度的加強和提高，整體的心理咨詢工作，有了長足的進展。同時，在工作中也積累了不少經(jīng)驗和對問題的思考?，F(xiàn)對XX-XX學年心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、心理健康知識的宣傳教育工作

對心理健康知識宣傳力爭做到多時段、多角度和多渠道，深入到每個學生。

針對學生將心理咨詢的神秘化、疾病化的認識誤區(qū)和漠視行為，本學年圍繞“維護身心健康 構(gòu)建和諧院園”的主題，開展了一系列活動，通過心理委員進行宣傳，使宣傳工作落到最實處，所開展的系列活動的主要特點是貼近學生生活實際，實用性和針對性強，參與度高，使學生對心理健康有深入的了解和充分的體驗，讓大家真正受益于心理健康。期中開展的“紫手環(huán)”、心靈信使、“樂群”班級心理健康活動大賽，“開心瞬間”攝影大賽，心理劇場等活動深受同學的喜愛，收到非常好的效果，現(xiàn)將期中部分特色活動小結(jié)，以備繼續(xù)深化。

1、“樂群”班級心理健康活動大賽

對我院日常接待學生心理咨詢情況分析發(fā)現(xiàn)，學生咨詢問題具有一定的共性和可預防性，尤其針對大一學生。因此，為將我院大學生心理健康教育工作落到實處，讓更多的同學從中獲益，5月份心理咨詢室宣傳并發(fā)動了“樂群”班級心理健康活動大賽，以班級為單位由心理委員組織實施。設置了五個自選小主題，包括“寢室一家親”“大學生個人成長與人際關系”“做一個不抱怨的人”“學會贊美，創(chuàng)造圓滿的人際關系”“學會適應”，期中“寢室一家親”受到廣大同學的喜愛，開展中收到非常好的效果。有82個班級開展活動并參加評比，共評出一等獎2名、二等獎6名、三等獎8名。本次活動有效利用我院心理健康四級工作網(wǎng)絡平臺，使院、系、班級聯(lián)系更加緊密有效，同時大學生自我發(fā)展中心心理部和心理協(xié)會在宣傳、組織和發(fā)動中發(fā)揮了重要作用，本次活動涉及面和影響比較大，效果很好，考慮作為我院心理健康特色活動不斷完善。

2、“心靈信使”

當今，電話、短信、email已經(jīng)基本上占據(jù)大學生全部的交流方式，但信件在人際溝通中有不可替代的優(yōu)勢，當我們的朋友、同學或老師展開信箋，看到親切的字體，所傳達的信息會有很大的不同，為了增進大學生與老師、同學之間交流，讓同學們有機會表達感激、澄清誤解和提出建議，開展心靈信使活動，為大學生提供院內(nèi)免費送信服務。5月26日，在一食堂門口，“心靈信使”活動當天收到信件60余封，很多同學和老師表示此活動很有意義，希望以后多開展類似的活動，大家一致表示更喜歡這種貼近生活的參與度高的活動。

3、“開心瞬間”攝影大賽

6月10日，在綜合樓大會議室，由各部門教師組成的評審團對“開心瞬間”攝影大賽作品進行了評選。此次“開心瞬間”攝影大賽是第三屆大學生心理健康教育宣傳系列活動之一，經(jīng)評審，共評選出“愛，我愿意”、“天使的微笑”等六幅獲獎作品。本次活動旨在通過正面引導來促進大學生心理健康發(fā)展，倡導青春、陽光、活力、溫暖的院園氛圍。

4、心理劇場

4月27日晚，心理劇場在3201正式上演。影片《放牛班的春天》吸引了眾多學生前來觀看，影片正式播放前，主持人對此次活動以及影片內(nèi)容作了簡單介紹，整個現(xiàn)場隨著劇情的發(fā)展變化，時而發(fā)出一陣歡笑聲，時而陷入一片沉思中，同學們猶如親臨其中一般，被劇情牽動的同時，也深刻地體會到心理健康對學習、生活的重要意義。影片結(jié)束后，從學生影評中可見影片引起了學生深入的思考，領悟出影片對人生的啟示，從中評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。學生對心理劇場非常歡迎，但鑒于場地限制，所以未能多次開展，下一步將協(xié)調(diào)部門解決此難題。

5、心理健康講座

開展新生適應講座3場，心理健康知識講座2場，效果良好，接下來需要請省內(nèi)甚至全國的專家前來為學生做專題講座。

二、心理咨詢與輔導工作

心理咨詢與輔導是學院心理健康教育的基礎性工作之一。為了與學生上課時間相互協(xié)調(diào)，方便學生求詢，我們提供了每周一到周五上、下午10個時間段；心理咨詢師發(fā)現(xiàn)心理問題嚴重和疑似心理疾病學生及時轉(zhuǎn)介，本學年共處理危機事件8人次，避免了惡性事件的發(fā)生，有效維護了學院的安全穩(wěn)定。本學年，總體接待學生二百多人次，效果良好，咨詢數(shù)量、質(zhì)量有了提高。咨詢老師認真、守時，有的甚至延續(xù)到下班之后，有的老師在八小時之外利用電話、電子郵箱、qq號，不分份內(nèi)外，耐心幫助學生，受到學生好評。

三、新生心理普查工作

每年的心理普查工作為重點和難點工作，工作量巨大，工作任務非常繁重。本 10月17日，為全院3000多名XX級新生進行心理健康普查，普查過程中，學生登錄我院心理網(wǎng)站完成指定心理量表測試，為確保心理普查工作的規(guī)范性和有序性，學院在普查前對協(xié)助普查工作的18名學生骨干進行了培訓，普查按9批次（每批次4組）進行，各系輔導員到場組織，心理健康專業(yè)教師現(xiàn)場指導。整個普查過程人數(shù)眾多，工作量大，但現(xiàn)場安排有序，指導到位，學生測試認真。普查結(jié)束后對結(jié)果進行統(tǒng)計分析，已經(jīng)為全部新生建立了心理健康檔案，并對部分同學進行了約談。

四、心理委員培訓工作

為完善我院的五級工作防護網(wǎng)絡體系，保證班級心理委員工作開展的專業(yè)性和有效性，學工處心理咨詢室將繼續(xù)對班級心理委員進行系統(tǒng)培訓。目的是使心理委員了解學院心理健康教育工作的基本體系，能夠識別出常見的心理問題，運用一些簡單的危機干預知識，幫助同學或者鼓勵同學尋求專業(yè)老師的幫助，掌握團體心理輔導活動設計的基本原理，學習心理咨詢的理論和方法，學會在班級中開展心理健康教育工作。本學年培訓對象為XX級全體班級心理委員，每班級一名。經(jīng)過系統(tǒng)培訓，本學年XX級75名班級心理委員考核合格，并獲得“院園心靈使者”榮譽稱號。

五、問題與思考

一學年的工作，我們覺得存在下面問題，有待解決：

1、在新形式下，我院的心理健康教育工作亟待需要跟上發(fā)展的步伐，力爭在比較短的時間內(nèi)使我院的心理健康教育跟上國內(nèi)高院步伐，成為我院辦學一大特色，成為我院“以人為本、德才并育、與時俱進”的辦學理念的有效載體，需要在調(diào)研的基礎上制定十二五心理健康教育發(fā)展規(guī)劃。

2、加強心理健康工作人員的培訓工作，包括心理咨詢室專兼職咨詢教師和各系部負責心理工作的輔導員。

3、雖然我們在新生寶典中編寫了心理知識板塊，也開展了新生適應講座，但是新生適應問題的重要解決途徑還沒有發(fā)揮，下一步需要進行大面積的班級團體新生適應活動，需要進行前期主持人員的培訓工作。

4、需要在院報增加心理健康教育專題，同時需要學院設立一塊專門的宣傳櫥窗。

總結(jié)學工作，目的是為了開創(chuàng)我院心理健康工作的新局面，錯漏之處，敬請領導老師同學指正。

第三篇：心理委員小結(jié)

我們學院培養(yǎng)一名心理健康干部認為首先應具備的品質(zhì)修養(yǎng)：熱心、愛心、耐心、細心、誠心、責任心、開心（即保持利良好的心態(tài)，善于自我調(diào)節(jié)）。即余杰老師所說的七心！正如海爾總裁張瑞敏所說，會干與不會干是才的問題；而想干于不干是責任問題，德行問題。既然干了，就要一干到底。這份工作關系到同學們的切身利益，因此我認為做這份工作，所要具備的不只是熱忱，更多的是責任心！你要對同學們，對信任你、把重任交給你的老師們負責！因此七心中責任心是首要的。

其次，從事心理健康工作，要始終堅持為同學們保密的原則。這既是對同學們的負責，更是對自己人格、素質(zhì)、修養(yǎng)的負責。

再次，就其他部門而言，心理健康權(quán)益部成立不久，我們要加強管理與宣傳。加強同學們的維權(quán)意識與對心理健康的認識，多與同學們互動交流，加強同學們對心理健康干部的信任。

下一階段需要更合理安排工作計劃，做到每一項工作有計劃、有目的的進行。將每一項工作安排到人、責任到人。

心理問題本來就是一個復雜的問題，最好的辦法無非就是預防！那就要求我們時刻關心身邊的人，及時發(fā)現(xiàn)問題，起到未雨綢繆的作用。

另外，負責材料管理應該注意保存所有的可用性材料，并盡可能做好及時的備份，將材料反映的事實及時上報給部長或老師。

心理健康工作是一項階段性而又長期性的工作。在大學生活里尤其重要。許多人都是到了大學以后才表現(xiàn)出各種心理問題，特別是情感、前途就業(yè)問題。因此，這份工作需要我們付出更多的不只是熱心、熱忱與積極性，更需要我們的恒心、耐心、責任心。既然做了這份工作，我們就要積極負起責來，努力將這份工作做好。對老師、同學更對自己負責。我們要將所有從事心理健康工作的老師、干部、同學的力量集中起來，在心理健康教育中心的專業(yè)指導下，大家團結(jié)一致，那將是一股巨大的力量。

相信我們一定能做好！

以上便是本的工作總結(jié)。在以后的工作實踐中，我們將會不斷的努力與探索，揚長避短，使部門的各項工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要我們以積極的心態(tài)主動的工作，無悔的付出，一定會譜寫出更加壯麗的篇章。

廣告092 心理委員 陳XX

第四篇：心理委員期末小結(jié)

心理委員期末小結(jié)

第一學期開學競選班級心理委員的時候，我對同學們說：我會對這個職務負責，我會做一個合格的心理委員，不會辜負你們對我的期望?；厥滓荒甑墓ぷ髑闆r，我覺得我沒有違背自己的承諾。

相對于第一學期，這個學期心理委員的工作明顯多了很多，這個職位也更有了它存在的價值。隨著學校心理工作站的成立和發(fā)展，它給予了我們更多的希冀。心理講座不斷展開，通過老師和專家的講課，我學到了很多實用的知識，這些知識不但能提升自己的心理修養(yǎng)和提高自我調(diào)節(jié)的能力，更能讓我取之用之去幫助身邊的人。

隨著心育文化節(jié)的開展，各種活動接踵而來。有時侯好幾個活動的任務書連著下發(fā)，看著一張張任務書一個個活動，有時候會有些抱怨，因為一些活動沒有同學愿意參加。我曾經(jīng)向老師反應過這個問題，覺得要有些鼓勵措施來調(diào)動同學們的積極性，老師給了我啟發(fā)，其實我們在這個學校實際上只有短短的兩年，所以要珍惜每一次活動的機會，有時候參加活動并不在于幾分德育分，而是那個過程。

很多心理活動我都會帶頭參加，比如說心理情景劇比賽。在準備情景劇的那幾天我們幾乎天天排練，每一次排練都會有笑聲，我們樂在其中，享受這個過程。在這個過程中我也總結(jié)了一條經(jīng)驗：有時候不能太民主，該自己拿主意的時候就不要受別人的影響。

這學期，學校要心理委員按每周填寫心理工作記錄本，需要我們觀察班里同學有沒有特殊的心理壓力，或者班級有否發(fā)生什么消極的事。每當我在記錄本上寫“一切正?！彼膫€字時，我會很開心，因為這意味著班級同學沒有發(fā)生不好的事，當班里發(fā)生什么增進凝聚力的事時我也會寫上去，這可以讓老師知道這些活動帶給我們的益處，并借鑒著展開更多類似的活動。

對于這學期的工作，不足的地方我會改進，好的地方會繼續(xù)保持。

第五篇：心理委員培訓小結(jié)

心理委員培訓小結(jié)

這是我參加的心理委員的第二次培訓，通過這次的認真學習，我更進一步地認識到心理委員的重要性。首先要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己；學習心理健康知識和心理咨詢知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力，就像閻力老師說的，我們要保持良好的心態(tài)，學會選擇愉快的角度去思考問題，看待問題，偶爾也發(fā)揚一下阿Q精神。只有我們自己保持積極向上的心態(tài)，才能給需要咨詢的同學以更多的幫助。除此之外，還要與全班同學建立起良好的人際關系，這樣也有利于工作地開展。對前來咨詢的同學，要誠心，耐心，細心，如果自己能夠幫助解決，則盡力而為；如果不能，那么也可以建議他們?nèi)バ膮f(xié)找專業(yè)的老師進行咨詢。

通過查閱資料與自我總結(jié)，我覺得導致大學生心理問題的誘因主要是以下幾個方面：

1.人際交往造成的心理壓力。

學生進入大學后，交往的范圍比以前有所擴大，想要和別人去交往，但由于自身性格因素，不知怎樣與人交往。身為獨生子女的我們，習慣了獨來獨往，缺乏為人處世的技能，由于交際困難，產(chǎn)生自閉等心理問題。

2.對網(wǎng)絡的依賴性

交際困難的同學自然而然在網(wǎng)絡里找尋心理滿足，他們沉溺于網(wǎng)絡，不愿與人面對面交往，久而久之，可能會影響正常的認識，情感，不利于大學生健全性格和健康人生觀的塑造。

3.來自學習與生活的壓力

所學專業(yè)非自己所愛；課程負擔過重，學習方法不當，參加各類考試及考研所帶來的壓力，使我們的精神長期處于高度緊張狀態(tài)。生活壓力主要是一些大學生不善于獨立生活。

4.情感困惑和危機

現(xiàn)今大學生戀愛已相當流行，因戀愛而造成的情感危機是誘發(fā)大學生心理問題的重要因素，有許多人不能正確看待戀愛問題，戀愛失敗往往導致心理失衡，有的甚至因而走向極端，造成悲劇。

5.家庭及外界環(huán)境的不良影響

不當?shù)募彝シ绞?，單親家庭環(huán)境及社會環(huán)境的反面影響，都是造成大學生心理問題的誘因。

6.就業(yè)壓力過大

由于金融危機導致就業(yè)市場不景氣，我們找工作越來越難，這無不造成大學生過重的精神負擔。焦慮，自卑，失去安全感，許多心理問題便隨之產(chǎn)生。

這些心理問題本身并不可怕，可怕的是我們難以正確地看待它。其實許多心理問題大多數(shù)同學通過一些自我調(diào)節(jié)都可以解決，不必過分夸大，以平常心待之。它是我們心理素質(zhì)好壞的某種程度上的反映。鍛煉良好的心理素質(zhì)有助于我們更好地解決心理問題。我們大學生可以從以上的六個方面入手，一步一步，循序漸進地解決自身可能存在的一些困擾，成為一個心理素質(zhì)過硬的當代大學生。