第一篇：北方中學(xué)考察學(xué)習(xí)之心得

山西忻州北方中學(xué)

考察學(xué)習(xí)心得

楊凌霄

3月10日，我和侯校長(zhǎng)、李主任及學(xué)校數(shù)語(yǔ)外其他學(xué)科教師，一行30人來(lái)到了山西省忻州市北方中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，北方中學(xué)的前身原來(lái)是忻州6中寄宿部，自從2003年當(dāng)?shù)刂慕逃母锛覐埓髠ハ壬鞒止ぷ骱?，這所原本毫不起眼的寄宿部卻奇跡般地完成了鳳凰涅槃般的巨變，2007年獨(dú)立辦學(xué)，2010年12月正式掛牌，成立了北方中學(xué)。升學(xué)率是學(xué)校的生命線，在全體教職工的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，連續(xù)多年中考取得了優(yōu)異成績(jī)。忻州6中寄宿部的神奇變化，引起了廣泛的關(guān)注，當(dāng)?shù)貓?bào)社電臺(tái)等媒體曾做了專門(mén)報(bào)道。這次我們到忻州北方中學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課、同課異構(gòu)、參觀學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。下面是自己的一點(diǎn)簡(jiǎn)單的感想與體會(huì)。

首先，我感到北方中學(xué)在張大偉校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，具有十分明確教育目的，那就是要努力培養(yǎng)全面發(fā)展的人。這一點(diǎn)，我從張校長(zhǎng)、董校長(zhǎng)、范主任的交流中、從校園里到處可見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)及口號(hào)上、從各班的班務(wù)展示墻上、都可以強(qiáng)烈地感受到。只有全面發(fā)展的教育才是真正的教育，只有全面發(fā)展的教育才能培養(yǎng)出學(xué)有所長(zhǎng)的真正的優(yōu)秀學(xué)生。我聽(tīng)說(shuō)張校長(zhǎng)也特別看重分?jǐn)?shù)，但我個(gè)人認(rèn)為他是在注重學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上而突出分?jǐn)?shù)的。分?jǐn)?shù)與素質(zhì)并非矛盾的關(guān)系，而是基礎(chǔ)與拔高、葉與根的關(guān)系。

其次，我認(rèn)為北方中學(xué)有自己一整套行之有效的教育與教學(xué)管理制度、策略與作法。從一天的聽(tīng)評(píng)課及校園的參觀中，從范主任的情況介紹中、從與學(xué)校師生的交流中，我強(qiáng)烈感受到北方中學(xué)對(duì)細(xì)節(jié)是

重視的，而這種重視是在系統(tǒng)地通盤(pán)考慮了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。

再次，我感受到了一種強(qiáng)烈的責(zé)任心與敬業(yè)精神。這一點(diǎn)無(wú)論從張校長(zhǎng)身上，還是從任課老師身上，我們都能看到。當(dāng)然，這里姑且不論其是主動(dòng)的、還是被動(dòng)的，是精神的還是功利的。但我想這最起碼能說(shuō)明，一個(gè)單位的振興崛起是離不開(kāi)一種精神、一種信念的。

最后我想說(shuō)的是，北方中學(xué)的發(fā)展歷程鮮明地告訴我們，一個(gè)學(xué)校只要辦學(xué)方向正確，教育教學(xué)方法科學(xué)，再加上一種踏實(shí)、勤勉、堅(jiān)持的精神，是完全可以由弱變強(qiáng)、由差變優(yōu)的。

……

2011年3月15日

第二篇：赴永威中學(xué)考察學(xué)習(xí)之心得

赴永威中學(xué)考察學(xué)習(xí)之心得

語(yǔ)文組 李瑞珍

元旦前，我隨我們學(xué)校全體教職工一塊來(lái)到了河南省焦作市沁陽(yáng)市永威學(xué)校，它的前身原來(lái)只是一所極普通的私立學(xué)校，然而，自從永威集團(tuán)的老總?cè)櫭]將江蘇楊思中學(xué)原校長(zhǎng)、著名的教育改革家蔡林森先生請(qǐng)來(lái)學(xué)校主持工作后，這所在我們當(dāng)?shù)卦竞敛黄鹧鄣乃搅W(xué)校卻奇跡般地完成了鳳凰涅槃般的巨變。先是其小學(xué)、初中，接著是高中的教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。永威的神奇變化，引起了廣泛的關(guān)注，《中國(guó)教育報(bào)》等媒體曾做了專門(mén)報(bào)道，中國(guó)教育學(xué)會(huì)也給予了充分肯定，并專門(mén)在此召開(kāi)了蔡林森教育思想研討會(huì)。不僅如此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的許多學(xué)校包括公立學(xué)校都放下架子來(lái)永威聽(tīng)課學(xué)習(xí)。前段時(shí)間，我們也到近在咫尺的沁陽(yáng)永威學(xué)校進(jìn)行了聽(tīng)課、參觀活動(dòng)。下面是自己的一點(diǎn)簡(jiǎn)單的感想與體會(huì)。

首先，我感到永威學(xué)校在蔡林森校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，具有十分明確教育目的，那就是要努力培養(yǎng)全面發(fā)展的人。這一點(diǎn)，我從蔡校長(zhǎng)的評(píng)課上、從校園里到處可見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)及口號(hào)上、從各班的班務(wù)展示墻上、從每天收看電視節(jié)目上、從蔡校長(zhǎng)在課間操的講話上都可以強(qiáng)烈地感受到。只有全面發(fā)展的教育才是真正的教育，只有全面發(fā)展的教育才能培養(yǎng)出學(xué)有所長(zhǎng)的真正的優(yōu)秀學(xué)生。相反，如果只看到了中招、高考要的是分?jǐn)?shù)，從而片面地在日常教學(xué)中唯分?jǐn)?shù)是從，單純追求分?jǐn)?shù)，這樣的教育只能是失敗的教育。當(dāng)然，我聽(tīng)說(shuō)蔡校長(zhǎng)也特別看重分?jǐn)?shù)，但是個(gè)人認(rèn)為他是在注重學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上而突出分?jǐn)?shù)的。分?jǐn)?shù)與素質(zhì)并非矛盾的關(guān)系，而是基礎(chǔ)與拔高、葉與根的關(guān)系。

其次，我認(rèn)為永威學(xué)校有自己一整套行之有效的教育與教學(xué)管理制度、策略與作法。從一天的聽(tīng)評(píng)課及校園的參觀中，從宋主任的情況介紹中、從與學(xué)校師生的交流中，我強(qiáng)烈感受到永威對(duì)細(xì)節(jié)是重視的，而這種重視是在系統(tǒng)地通盤(pán)考慮了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)因素的前提下的具體的、微觀的顯現(xiàn)，它就像是冰山一角，不同的人只看到了其中露出水面的不同的一部分，而未能觀其全貌，也正因?yàn)槿绱?，一批批的參觀者來(lái)了、又走了，學(xué)了卻又無(wú)果而終。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，單獨(dú)靠某一個(gè)方面的改變也許會(huì)有一些好的變化，但永遠(yuǎn)不可能有根本的進(jìn)步。

再次，我感受到了一種強(qiáng)烈的責(zé)任心與敬業(yè)精神。我一點(diǎn)無(wú)論從年近七旬的蔡校長(zhǎng)身上，還是從任課老師身上，我們都能看到。當(dāng)然，這里姑且不論其是主動(dòng)的、還是被動(dòng)的，是精神的還是功利的。但我想這最起碼能說(shuō)明，一個(gè)單位的復(fù)興是離不開(kāi)一種精神、一種信念的。

最后我想說(shuō)的是，永威的發(fā)展歷程鮮明地告訴我們，一個(gè)學(xué)校只要辦學(xué)方向正確，教育教學(xué)方法科學(xué)，再加上一種踏實(shí)、勤勉、堅(jiān)持的精神，是完全可以由弱變強(qiáng)、由差變優(yōu)的。

……

第三篇：學(xué)習(xí)考察心得

正定縣學(xué)習(xí)考察心得

為推動(dòng)新疆鄉(xiāng)鎮(zhèn)二班全體學(xué)員進(jìn)一步開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，努力學(xué)習(xí)內(nèi)地發(fā)展的開(kāi)發(fā)理念、成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升素質(zhì)，增強(qiáng)綜合能力，結(jié)合崗位實(shí)際，為建設(shè)新疆做出更大成就，這次是以新疆班級(jí)為單位組織的一次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。我們的目的地是國(guó)家歷史文化名城正定。正定歷史悠久，名勝古跡眾多，文化積淀深厚，享有“古建筑寶庫(kù)”的美譽(yù)。

4月7日清晨8點(diǎn)我們新疆四班踏上了去正定的行程，經(jīng)過(guò)了一小時(shí)的車程，我們終于到達(dá)了向往以久的國(guó)家歷史文化名城正定。

首先印入眼簾的是一座古香古氣的城門(mén)，似乎在向人們?cè)V說(shuō)著昔日的繁華。車駛過(guò)城門(mén)緩緩行駛在南北走向的歷史文化街區(qū)，全長(zhǎng)1500米，全部鋪設(shè)仿青石水泥路面，將沿街文物有機(jī)串聯(lián)，集中展現(xiàn)了古城正定深藏的潛質(zhì)和正定特色的歷史文化氣質(zhì)。

車停穩(wěn)后，大家迫不及待的下了車，一座風(fēng)格獨(dú)特、建筑布局奇特的景觀出現(xiàn)在大家面前，這便是野城，經(jīng)典的巴比倫空中花園風(fēng)格。同學(xué)們看到這些造型奇特、獨(dú)具匠心的景觀都為之心動(dòng)，那精湛的藝術(shù)手法、惟妙惟肖的神韻也深深印刻在大家的心中。此外，在野城內(nèi)還有許多奇觀異景，像是奇妙的敦煌佛影、古樸的荒谷野坡、壯美的玉門(mén)夕照等奇景。在這里我被此處的藝術(shù)氣息所感染，收獲頗豐。

緊接著我們來(lái)到了一座占地面積為三萬(wàn)七千平方米的仿古建筑群一一榮國(guó)府。曠世名著《紅樓夢(mèng)》問(wèn)世二百多年來(lái)，以它獨(dú)特的藝術(shù)魅力著稱于世，根據(jù)三十六集電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的拍攝需要，榮國(guó)府在歷史文化名城正定拔地而起。榮國(guó)府為清式建筑群，分中、東、西三路，各路均為五進(jìn)四合院，她富麗堂皇，軒昂壯麗，雕梁畫(huà)棟，建筑雄偉；院內(nèi)佳木成蔭，花草遍地，象征玉堂、富貴、長(zhǎng)壽、吉祥的玉蘭、海棠、銀杏、紫荊等珍奇花木比比皆是，宛如一座小小植物園，室內(nèi)紅木透雕落地花罩典雅氣派，明清式家俱精美華貴，二十三個(gè)場(chǎng)景，一百五十多個(gè)人物，一千六百多件古玩字畫(huà)再現(xiàn)“鐘鳴鼎食之家”的富麗堂皇；府內(nèi)西側(cè)抬園內(nèi)四季花亭古香古色，小橋迂回，山水齊備，宛如一座小巧別致的蘇州園林。大家參觀后不油得感嘆不虛此行。

之后我們又相繼參觀了正定軍事游樂(lè)場(chǎng)，在這里再次感受著歷史文化名城正定帶給我們的驚喜與思考。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，使大家開(kāi)闊眼界的同時(shí)，領(lǐng)略到祖國(guó)深厚的歷史文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)到內(nèi)地發(fā)展的開(kāi)發(fā)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，為今后回到家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我們初一初二年級(jí)全體教師于 XX年4月21日上午帶著激動(dòng)、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問(wèn)趕赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。雖然以前曾聽(tīng)去過(guò)杜郎口的老師講過(guò)那里的情況，也曾從網(wǎng)上看過(guò)介紹杜郎口教學(xué)的情況，但身臨其境的感覺(jué)帶給我更多的思考和收獲，確實(shí)讓我受益匪淺。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出親赴杜郎口中學(xué)實(shí)地考察的機(jī)會(huì)現(xiàn)在我就將這次參觀學(xué)習(xí)后的感想作如下總結(jié)：

我聽(tīng)得最多的是展示課，在展示環(huán)節(jié)中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學(xué)湊到一起再聽(tīng)每個(gè)小組的代表的講解，在這位同學(xué)講完之后，其他同學(xué)可分別發(fā)表自己的不同意見(jiàn)、方法，有的同學(xué)還會(huì)對(duì)他提出疑問(wèn)，還有的同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對(duì)他們的解題方法提出評(píng)價(jià)或總結(jié)規(guī)律。“學(xué)生是課堂的主宰，是學(xué)習(xí)的主體”在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學(xué)的課堂猶如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。由某一知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)出很多知識(shí)，發(fā)散性思維得到很好的訓(xùn)練。學(xué)生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)而動(dòng)，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給他們創(chuàng)設(shè)了充分展示自我的平臺(tái)。學(xué)生們積極參與，全身心投入，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的忘我境界，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂(lè)趣，一種享受。

教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎？不是的。因?yàn)椤肮Ψ蛟谡n外”，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)生用雙色筆作預(yù)習(xí)筆記，在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的是8k 的活頁(yè)紙，書(shū)寫(xiě)工整，項(xiàng)目全，且都用紅藍(lán)兩色筆作了標(biāo)記。預(yù)習(xí)提綱包括：預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、預(yù)習(xí)過(guò)程、預(yù)習(xí)方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問(wèn)題的設(shè)想等由于教師備課充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

反思我個(gè)人的課堂教學(xué)，雖然也試著把新課改理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，也做過(guò)一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導(dǎo)，滿堂灌，對(duì)學(xué)生不放心，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，使學(xué)生感覺(jué)課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生并沒(méi)有成為學(xué)習(xí)的真正主人，還是被動(dòng)的接受者，無(wú)論設(shè)計(jì)的課有多精彩，有多新穎，學(xué)生還是在你的引導(dǎo)下步入你所設(shè)的陷阱之中，你所設(shè)計(jì)的，并不一定是學(xué)生所迫切需要解決的，學(xué)為主體沒(méi)有得到真正的落實(shí)。杜郎口中學(xué)為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的，就在于如何結(jié)合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機(jī)。當(dāng)然，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，這需要我們轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、共同努力，需要做大量的準(zhǔn)備工作，才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

杜郎口中學(xué)的模式畢竟是杜郎口中學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況探索出的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不必全盤(pán)照搬，而必須結(jié)合我們自己的教學(xué)情況、學(xué)生情況加以改革。中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第五篇：井岡山學(xué)習(xí)考察心得

拉動(dòng)企業(yè)發(fā)展的四駕馬車

——井岡山學(xué)習(xí)考察心得

在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年之際，2011年5月12日，在××公司的組織下，我們懷著對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的敬仰之情和對(duì)革命圣地的向往之心，踏上了中國(guó)革命的搖籃——井岡山。

在這里，我們參觀了毛澤東、朱德同志的故居，重走了朱毛紅軍挑糧小道，觀看了大型室外實(shí)景演出《井岡山》??眼前的一幕一幕使我深刻感受到革命事業(yè)的轟轟烈烈與艱苦卓絕。就是在這艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中，我們黨形成了“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”的井岡山精神。

胡錦濤同志在視察井岡山時(shí)指出：“中國(guó)革命的勝利離不開(kāi)井岡山精神，實(shí)行改革開(kāi)放，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，同樣需要發(fā)揚(yáng)井岡山精神?！苯裉?，對(duì)我們企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)井岡山精神，鑄就企業(yè)文化，培養(yǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)和執(zhí)政能力，提高員工的責(zé)任感和使命感，同樣具有不可忽視的作用。井岡山精神對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義，它可以成為拉動(dòng)企業(yè)發(fā)展的四駕馬車。下面，我將結(jié)合這四駕馬車——井岡山精神談一談我對(duì)××酒店管理公司管理與發(fā)展的看法。

山歸來(lái)，我更加有理由相信：只要我們上下擰成一股繩，堅(jiān)定這一信念，必將克服所有困難，實(shí)現(xiàn)“三大突破”，讓我們的員工更有尊嚴(yán)地生活和工作。