第一篇：龍舞小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)

龍舞小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)（張燦）

支教志愿者團(tuán)隊(duì)由湖南科技大學(xué)紅十字學(xué)生志愿者聯(lián)盟成員與湖湘家教社成員組

成，共19人。

龍舞小學(xué)位于湘潭縣青山橋鎮(zhèn)，地處湘潭縣西南邊陲，屬青山橋鎮(zhèn)16聯(lián)校之一（4所中學(xué)，12所小學(xué)）。全校共四個(gè)年級(jí)近50名學(xué)生，3名老師。

12月6日7點(diǎn)，志愿者們從湖南科技大學(xué)出發(fā)，一路歡聲笑語(yǔ)，熱情很高，9點(diǎn)到達(dá)青山橋鎮(zhèn)聯(lián)校。校長(zhǎng)及副校長(zhǎng)熱情接待了我們，并與我們舉行了簡(jiǎn)短的座談會(huì)，向我們介紹了青山橋鎮(zhèn)的基本教育狀況。校長(zhǎng)提到制約青山橋鎮(zhèn)教育發(fā)展的幾點(diǎn)因素：

一、師資緊缺。需要300左右老師，但實(shí)際只有240多人，其中180多本地教師，其

它老師為支教或代課老師。教師年齡老化，缺乏理科老師，急需英語(yǔ)老師。

二、教師結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。問(wèn)題多來(lái)自于家庭、婚姻、地域和其他社會(huì)因素。這里的學(xué)校

變成了老年教師的滯留地，新教師的實(shí)踐基地，支教教師的跳板。

三、學(xué)校布局待調(diào)整。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。有電腦等多媒體器材，但老師不會(huì)用。學(xué)校課桌

椅陳舊。

四、學(xué)生對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”認(rèn)識(shí)不足。把去附近的皮鞋工業(yè)園區(qū)做工當(dāng)作出路。

隨后校長(zhǎng)帶我們參觀了青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)和中學(xué)，還參觀了當(dāng)?shù)氐钠ばI(yè)園區(qū)。12點(diǎn)，支教志愿者們乘車前往龍舞小學(xué)。由于不熟悉路線走錯(cuò)路，但及時(shí)處理，并未影響活動(dòng)計(jì)劃。下午1：30點(diǎn)到達(dá)龍舞小學(xué)。在舉行了簡(jiǎn)單的捐贈(zèng)儀式后，志愿者們開(kāi)始分發(fā)鉛筆、卷筆刀、筆記本、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品。另外，我們帶了一些書為這些小學(xué)生建立圖書角，豐富他們的課外知識(shí)，帶了一些體育器材讓他們鍛煉身體，還帶了一些衣服帽子圍巾手套等御寒物品。然后，志愿者們開(kāi)始給孩子們上課。應(yīng)校長(zhǎng)根據(jù)英語(yǔ)老師少的現(xiàn)狀提出的建議，志愿者們給三四年級(jí)的學(xué)生主要上英語(yǔ)課。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情非常高。但由于教室內(nèi)支教老師多，學(xué)生少，容易分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致上課紀(jì)律不佳。在以后的支教活動(dòng)中應(yīng)避免這種情況。一二年級(jí)的學(xué)生以活動(dòng)課為主，在志愿者們的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了兩個(gè)簡(jiǎn)單的兒童舞蹈，一起做了一些小游戲，教他們學(xué)會(huì)使用我們所帶的體育器材。在活動(dòng)中拉近了志愿者們和學(xué)生們的距離，增進(jìn)了感情。最后給學(xué)生們看關(guān)于小學(xué)生行為準(zhǔn)則的動(dòng)畫片，讓學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)的同時(shí)學(xué)會(huì)一些小學(xué)生基本行為準(zhǔn)則，提高他們的文明素養(yǎng)。下午3：40左右，支教活動(dòng)接近尾聲，志愿者們與龍舞小學(xué)師生合影留念。下午4點(diǎn)，學(xué)生們放學(xué)回家，志愿者們啟程返校。

活動(dòng)有待進(jìn)步的地方：

1.心靈呵護(hù)不夠。

1、物資發(fā)放存在不公平現(xiàn)象。根據(jù)教育心理學(xué)知識(shí)，學(xué)生非常

在乎老師是否公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生。如果所得到的不公平，本來(lái)的好意反而會(huì)換

來(lái)怨懟。

2、分發(fā)物資時(shí)有哄搶現(xiàn)象發(fā)生。這是由于志愿者發(fā)放方式不當(dāng)引起，可能會(huì)把捐贈(zèng)變成施舍，讓學(xué)生對(duì)外界的幫助產(chǎn)生依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)。在幫助弱勢(shì)群體時(shí)猶其要注意對(duì)他們進(jìn)行心靈呵護(hù)。

2． 支教人數(shù)太多，轟轟烈烈，但勞民傷財(cái)，沒(méi)有完全發(fā)揮每個(gè)人的作用。

3． 湖湘家教社沒(méi)有帶任何宣傳材料去，支教所得僅志愿者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，錯(cuò)失了一次

借助媒體宣傳的大好機(jī)會(huì)（湘潭都市頻道、大通社），對(duì)擴(kuò)大社團(tuán)影響力作用

不大。

4． 所捐贈(zèng)的物資（水芯筆）有些不能使用，以后開(kāi)展類似活動(dòng)時(shí)應(yīng)提前檢查好所

捐物品是否完好。確保受捐人利益。

像支教這樣有意義的活動(dòng)應(yīng)該建立長(zhǎng)期幫扶機(jī)制，避免我們走后他們一切恢復(fù)原狀的情況發(fā)生。

第二篇：龍舞小學(xué)“三生”教育

瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學(xué)2010年9月“三生”教育

匯報(bào)材料

瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學(xué)

2010-9-30

為加強(qiáng)學(xué)生思想教育，2010年9月以來(lái)，龍舞小學(xué)開(kāi)展了三生教育課程，學(xué)校利用各種方式積極組織各年級(jí)班主任及任課老師進(jìn)行宣傳，結(jié)合“10534”德育課題和禁毒防艾教育，在整個(gè)學(xué)校營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

“三生教育”在我校全面開(kāi)展以來(lái)，校長(zhǎng)樊學(xué)王積極組織并指導(dǎo)全校各年級(jí)教師開(kāi)展好“三生教育”系列活動(dòng)，負(fù)責(zé)上“三生教育”的楊金明老師找來(lái)了許多關(guān)于“三生教育”的錄像片給學(xué)校學(xué)生觀看，使學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí)，明白很多道理。在講解《我們的成長(zhǎng)》這個(gè)課題時(shí)學(xué)生圍繞“我從哪里來(lái)？我們?cè)诔砷L(zhǎng)，父母從哪里來(lái)和他們到哪里去了？”等問(wèn)題展開(kāi)了討論。在老師的指導(dǎo)下，使三、五年級(jí)的開(kāi)展活動(dòng)都搞得有聲有色。

2010年9月，龍舞小學(xué)結(jié)合“安全教育月”的宣傳教育，圍繞“生命與健康、生命與安全、生命與成長(zhǎng)”開(kāi)展一系列有關(guān)“三生”教育的活動(dòng)。如結(jié)合校舍安全進(jìn)行校園周

邊環(huán)境綜合整治，結(jié)合食品衛(wèi)生安全進(jìn)行食品衛(wèi)生“六不吃”教育，堅(jiān)持每星期進(jìn)行校園環(huán)境消毒和餐具消毒等.(圖一)安全檢查

(圖二)安全宣傳

(圖三)禁毒防艾

瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學(xué)2010年10月“三生”教育

匯報(bào)材料

瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學(xué)

2010-10-29

青少年存在著生命漠視和生命困惑問(wèn)題，表現(xiàn)為近些年青少年的自殺與殺他等極端社會(huì)問(wèn)題呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。這種現(xiàn)象和青少年所受的生命、生存、生活教育及人生成長(zhǎng)中社會(huì)大環(huán)境價(jià)值取向有著必然的聯(lián)系。我們必須對(duì)今天所處的社會(huì)大教育環(huán)境，尤其是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中“三生教育”欠缺存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思。20世紀(jì)60年代始，一些國(guó)家青少年吸毒、自殺、他殺等社會(huì)問(wèn)題高發(fā)，人們開(kāi)始反思并首次提出了生命教育的思想，在世界范圍內(nèi)人們開(kāi)始關(guān)注青少年的生命教育問(wèn)題。近些年在我國(guó)，無(wú)論是屢屢發(fā)生的殺人案件，還是殘待戲虐動(dòng)物的事件，或是對(duì)生命的價(jià)值意義感到迷惘的“活著沒(méi)意思”的感受，都暴露出青少年身上存在的對(duì)生命的不珍重和兒戲感。教育應(yīng)當(dāng)使每一個(gè)人關(guān)注生命，認(rèn)識(shí)生命，從而敬畏生命，熱愛(ài)生命。對(duì)生命缺乏應(yīng)有的尊重和敬畏感的人，無(wú)論對(duì)自己生命和人生，還是對(duì)動(dòng)物的生命，甚至對(duì)他人的生命，都會(huì)采取漠然、輕視的態(tài)度，甚至?xí)跉埮吧袑ふ野l(fā)泄和快感。在生活中也一定不懂得尊重他人、同情他人、關(guān)愛(ài)他人。這種人在人性上是單面的、畸形的。所以無(wú)論是學(xué)校，還是家庭和整個(gè)社會(huì)的，都應(yīng)該十分重視這種生命教育等基本的人性啟蒙教育。

2010年10月龍舞小學(xué)把”三生’教育與“10534”德育主題“生命教育月”結(jié)合在一起，有效利用禁毒防艾教育、洗手日活動(dòng)。在學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行廣泛宣傳，結(jié)合三生教育課開(kāi)展書畫比賽等活動(dòng)。

國(guó)旗下講話教育

宣傳演練

洗手日活動(dòng)

瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學(xué)2010年11月“三生”教育

匯報(bào)材料

瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學(xué)

2010-11-26

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類改造大自然的能力不斷增強(qiáng)。大自然所受的破壞也越來(lái)越重。大自然開(kāi)始對(duì)人類進(jìn)行瘋狂的報(bào)復(fù)：洪水、滑坡、泥石流、沙塵暴；清清的河水變洪流，茫茫的綠洲變沙漠。人們開(kāi)始覺(jué)醒，“保護(hù)環(huán)境，珍惜資源”成了21世紀(jì)永恒的話題。教育應(yīng)當(dāng)使每一個(gè)人關(guān)注生命，認(rèn)識(shí)生命，從而敬畏生命，熱愛(ài)生命。對(duì)生命缺乏應(yīng)有的尊重和敬畏感的人，無(wú)論對(duì)自己生命和人生，還是對(duì)動(dòng)物的生命，甚至對(duì)他人的生命，都會(huì)采取漠然、輕視的態(tài)度，甚至?xí)跉埮吧袑ふ野l(fā)泄和快感。在生活中也一定不懂得尊重他人、同情他人、關(guān)愛(ài)他人。更不懂得如何關(guān)注和保護(hù)我們所生活的環(huán)境。這種人在人性上是單面的、畸形的。所以無(wú)論是學(xué)校，還是家庭和整個(gè)社會(huì)的，都應(yīng)該十分重視保護(hù)環(huán)境教育。

環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)要從小開(kāi)始。“保護(hù)環(huán)境，珍惜資源”更是學(xué)校德育工作的主題。2010年11月，我校開(kāi)展的“三生教育”結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)主題、國(guó)旗下講話主題，結(jié)合“10534”環(huán)保教育月主題，創(chuàng)造性開(kāi)展本月“三生教育”活動(dòng)。龍舞小學(xué)根據(jù)學(xué)校具體情況，利用班會(huì)、晨會(huì)、國(guó)旗下講話、少先隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等，因地制宜地開(kāi)展了“三

生教育”的主題活動(dòng)。

一、通過(guò)廣泛宣傳，全體師生形成共識(shí)。達(dá)到互相監(jiān)督共同提高。對(duì)學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情，付之以行”。組織學(xué)生觀看有關(guān)環(huán)境保護(hù)的教育片，收到良好效果。

二、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，確保靜化、凈化、綠化、美化校園環(huán)境。組織學(xué)生撿垃圾，集中起來(lái)焚燒。組織校內(nèi)勞動(dòng)：清陰溝、填地板、除雜草。組織校外公益勞動(dòng)：掃村路、填路面、疏水溝。讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中學(xué)習(xí)和感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

三、利用少先隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)主題的演講、知識(shí)競(jìng)賽、宣誓、簽名、演唱會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)。

四、通過(guò)學(xué)生課余時(shí)間制作手工作品、動(dòng)手繪畫、舉辦手抄報(bào)等形式。使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)。

學(xué)生觀看環(huán)保教育片

綠化美化校園

少先隊(duì)演唱會(huì)

瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學(xué)2010年12月“三生”教育

匯報(bào)材料

瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學(xué)

2010-12-31

2010年9月以來(lái)，龍舞小學(xué)認(rèn)真開(kāi)展了三生教育課程，學(xué)校利用各種方式積極組織各年級(jí)班主任及任課老師進(jìn)行宣傳，我們慶幸地看到，通過(guò)近一學(xué)期努力工作在整個(gè)學(xué)校形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。然而要讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命意識(shí)，熱愛(ài)生命，珍視生命，除了基本的生命教育外，還必須加以生存能力培養(yǎng)和正確人生價(jià)值觀的教育引導(dǎo)，熱愛(ài)生命必須和熱愛(ài)生活、具有良好生活能力結(jié)合一起，才能夠達(dá)到相輔相成的最優(yōu)教育效果。一個(gè)真正有愛(ài)心、自愛(ài)、愛(ài)人，懂得尊重他人的人，才不會(huì)有作踐自己、仇視殘害他人的冷僻陰暗心態(tài)。

2010年12月，我校開(kāi)展的“三生教育”結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)主題、國(guó)旗下講話主題，結(jié)合“10534”家校互動(dòng)月主題，創(chuàng)造性開(kāi)展本月“三生教育”活動(dòng)。利用班會(huì)、晨會(huì)、國(guó)旗下講話、少先隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等，因地制宜地開(kāi)展了“三生教育”的主題活動(dòng)。

一、“培育愛(ài)心”體驗(yàn)活動(dòng)

生命、生活教育應(yīng)該從日常生活中的愛(ài)心培育開(kāi)始，自愛(ài)，也愛(ài)自己的父母家人，愛(ài)身邊的人；也愛(ài)生活中的動(dòng)

植物。一個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài)的自尊而尊人的人，是不會(huì)漠視自我生命和他人生命的。所以，生命意識(shí)塑造中一個(gè)重要和首要的任務(wù)，是從培育愛(ài)心開(kāi)始。我校12月以來(lái)，精心組織少先隊(duì)活動(dòng)。成立了“愛(ài)心小隊(duì)”、“感恩小隊(duì)”。結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行植樹(shù)種花等體驗(yàn)活動(dòng)。

（植樹(shù)種花體驗(yàn)活動(dòng)）

（清掃村路）

二、家?；?dòng)活動(dòng)

從家庭教育看，普遍存在的問(wèn)題：一是過(guò)分縱性溺愛(ài)子女，“小太陽(yáng)”在家里唯我獨(dú)上，說(shuō)一不二，對(duì)父母親長(zhǎng)缺乏起碼的尊敬和愛(ài)心，長(zhǎng)不長(zhǎng)，幼不幼，必會(huì)養(yǎng)成縱性執(zhí)拗、自私自大的不良品性；二是對(duì)孩子過(guò)分壓制嚴(yán)管，不論出于對(duì)孩子望子成龍的心態(tài)，還是對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的愛(ài)心和耐心，總之動(dòng)輒嚴(yán)加訓(xùn)斥甚至打罵，在這種環(huán)境中未成年人極易形成冷漠和仇恨的情態(tài)。龍舞小學(xué)結(jié)合“10534”德育課題實(shí)施試驗(yàn)12月主題——家?；?dòng)月，開(kāi)展一系列以“三生”為重點(diǎn)引導(dǎo)活動(dòng)。具體通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家教研討配合學(xué)校培育學(xué)生愛(ài)心。

（家校研討會(huì)）

三、溝通合作活動(dòng)

人際溝通合作素質(zhì)不僅是現(xiàn)代人競(jìng)爭(zhēng)、生存、發(fā)展的重要能力，也是保證人的心靈完整和健康生命意識(shí)的一道防線。如何克服當(dāng)代青少年所處的“獨(dú)生”環(huán)境，引導(dǎo)培育他們超越“自我中心”和孤獨(dú)感，社會(huì)教育應(yīng)使每一個(gè)人具備起碼的“他人意識(shí)”和溝通能力，尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，與他人和社會(huì)溝通順暢和諧相處，在人與人之間建立互愛(ài)、信任的開(kāi)放互動(dòng)多的關(guān)系?！叭逃崩砟?，就是把“生存能力”教育當(dāng)做生命意識(shí)教育中必不可少的環(huán)節(jié)來(lái)加以強(qiáng)調(diào)的。許多對(duì)生命的漠視和困惑，就是由青少年生存能力欠缺而導(dǎo)致的。溝通合作等生存能力培育的意義還在于，一個(gè)人只有保持一種與他人和社會(huì)和諧愉快相處的開(kāi)放心態(tài)，才可能防止由內(nèi)向、孤僻、自我封閉而引起的種種心理扭曲和病態(tài)。分析諸多變態(tài)、有心理疾病的人，及人格扭曲的人，童年經(jīng)歷中甚至成年后都缺乏與他人甚至親人和睦相處的能力。一個(gè)孤僻、封閉、甚至仇視他人和社會(huì)的心靈中，很難生長(zhǎng)出熱愛(ài)

生命、尊重并關(guān)愛(ài)他人、有責(zé)任感、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和情感。

2010年 12月以來(lái)，龍舞小學(xué)結(jié)合“三生”教育課程廣泛開(kāi)展以溝通合作為主題的系列活動(dòng)。

（共同完成一幅畫）

瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學(xué)2011年3月“三生”教育

匯報(bào)材料

瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學(xué)

2011-3-30

為加強(qiáng)學(xué)生思想教育，2010年9月以來(lái)，龍舞小學(xué)開(kāi)展了三生教育課程，學(xué)校利用各種方式積極組織各年級(jí)班主任及任課老師進(jìn)行宣傳，結(jié)合“10534”德育課題和3月安全教育，在整個(gè)學(xué)校營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

“三生教育”在我校全面開(kāi)展以來(lái)，校長(zhǎng)樊學(xué)王積極組織并指導(dǎo)全校各年級(jí)教師開(kāi)展好“三生教育”系列活動(dòng)，負(fù)責(zé)上“三生教育”的楊金明老師找來(lái)了許多關(guān)于“三生教育”的錄像片給學(xué)校學(xué)生觀看，使學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí)，明白很多道理。在講解《我們的成長(zhǎng)》這個(gè)課題時(shí)學(xué)生圍繞“我從哪里來(lái)？我們?cè)诔砷L(zhǎng)，父母從哪里來(lái)和他們到哪里去了？”等問(wèn)題展開(kāi)了討論。在老師的指導(dǎo)下，使三、五年級(jí)的開(kāi)展活動(dòng)都搞得有聲有色。

2011年3月，龍舞小學(xué)結(jié)合“安全教育月”的宣傳教育，圍繞“生命與健康、生命與安全、生命與成長(zhǎng)”開(kāi)展一系列有關(guān)“三生”教育的活動(dòng)。如結(jié)合校舍安全進(jìn)行校園周

邊環(huán)境綜合整治，結(jié)合食品衛(wèi)生安全進(jìn)行食品衛(wèi)生“六不吃”教育，堅(jiān)持每星期進(jìn)行校園環(huán)境消毒和餐具消毒等.(圖一)安全教育

(圖二)安全宣傳

(圖三)禁毒防艾

（圖四）簽訂安全責(zé)任狀

瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學(xué)2011年4月“三生”教育

匯報(bào)材料

瓦窯鎮(zhèn)龍舞小學(xué)

2011-4-28

為加強(qiáng)學(xué)生思想教育，2010年9月以來(lái)，龍舞小學(xué)開(kāi)展了三生教育課程，學(xué)校利用各種方式積極組織各年級(jí)班主任及任課老師進(jìn)行宣傳。2011年4月我校結(jié)合“10534”德育課題，在整個(gè)學(xué)校營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

“三生教育”在我校全面開(kāi)展以來(lái)，校長(zhǎng)樊學(xué)王積極組織并指導(dǎo)全校各年級(jí)教師開(kāi)展好“三生教育”系列活動(dòng)，2011年4月，龍舞小學(xué)結(jié)合“禮儀教育月”的宣傳教育，圍繞“關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等公正”師德主題開(kāi)展一系列有關(guān)“三生”教育的活動(dòng)。結(jié)合“三紅”活動(dòng)，在學(xué)校師生中廣泛開(kāi)展“唱響紅歌”和“紅旗在我心中”演講比賽。并結(jié)合中心學(xué)校常規(guī)安全督導(dǎo)檢查進(jìn)行校園及周邊環(huán)境綜合整治。

(圖一)中心校領(lǐng)導(dǎo)安全督導(dǎo)

(圖二)校園周邊環(huán)境整治

(圖三)三紅板報(bào)

(圖四)唱響紅歌

第三篇：小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)

地直街小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)

加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是貫徹落實(shí)十六大和十六屆四中全會(huì)精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，積極改造城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校。我校與新發(fā)小學(xué)是“校對(duì)?！睂?duì)口支援校，本學(xué)

期初，學(xué)校制定了四平市地直街小學(xué)與新發(fā)小學(xué)“校對(duì)?！睂?duì)口支援活動(dòng)方案，學(xué)校按照活動(dòng)方案開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，盡最大努力地變薄弱學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理

與市區(qū)學(xué)校的差距，在對(duì)薄弱學(xué)校建設(shè)工作中，取得了一定成效。

一、全面啟動(dòng)，逐步深入

給予受援學(xué)校管理上的支持。校長(zhǎng)親自擔(dān)任了學(xué)校的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，認(rèn)真落實(shí)、統(tǒng)籌規(guī)劃了薄弱學(xué)校建設(shè)工作。開(kāi)學(xué)初，支援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在新發(fā)小學(xué)共

同研究了教育教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、德育等方面工作，尤其在受援學(xué)校各方面存在的問(wèn)題上，進(jìn)行了深入的剖析，我校安校長(zhǎng)也誠(chéng)懇地介紹了我們地直街小學(xué)一些良好的做法，為

了更好的工作，雙方搭成了共識(shí)。

5月8日，安校長(zhǎng)等7人，到新發(fā)小這校進(jìn)行了全方面的診治與指導(dǎo)，去的領(lǐng)導(dǎo)有教學(xué)的、政教的、師德的，全體領(lǐng)導(dǎo)對(duì)受援學(xué)校的材料進(jìn)行了全面的查看，找出了工作中存在的問(wèn)題，活動(dòng)開(kāi)展的多，但是材料積累不及時(shí)，有些材料裝訂不規(guī)范。

另外在各項(xiàng)工作中，制度建設(shè)還要加強(qiáng)，教學(xué)中的評(píng)價(jià)制度要落到實(shí)處。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的整改

措施。

二、合理整合教育資源，推進(jìn)區(qū)域性教育均衡發(fā)展

我校申報(bào)的省級(jí)“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)C類科研課題，我校申報(bào)電教課題項(xiàng)目，一個(gè)是《城鄉(xiāng)模創(chuàng)》；另一個(gè)是《視頻教育》，我們作為課題的參與學(xué)校，新發(fā)小學(xué)是協(xié)作校，雙方共同完成此課題，在實(shí)施課題研究的過(guò)程中所承擔(dān)的費(fèi)用由我校承擔(dān)。課題研究時(shí)間是2006年9月至2009年12月結(jié)題。11月10日，在小沙河中心校召開(kāi)了省級(jí)“十一五”電教

課題會(huì)。小沙河中心校的兩位校長(zhǎng)、科研主任與實(shí)驗(yàn)教師共7人參加了會(huì)議。地直街小學(xué)的安校長(zhǎng)與科研主任田二鵬介紹了課題的具體實(shí)驗(yàn)工作，并對(duì)新發(fā)小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師提出了具

體要求。（1）認(rèn)真按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行課題的實(shí)施。（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意課題實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、實(shí)效性。（3）注重過(guò)程性材料的積累，要建立課題檔案袋。（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要及時(shí)與地直街小學(xué)的科研主任聯(lián)系，保證實(shí)驗(yàn)的正常、有效的進(jìn)行。

實(shí)行了質(zhì)量同步測(cè)試，每學(xué)期的月教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，我們?yōu)樾掳l(fā)小學(xué)提供考試卷，在其它材料上也給予無(wú)嘗的提供。

在地直街小學(xué)的網(wǎng)站上開(kāi)辟了一個(gè)提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓雙方學(xué)校的教師、學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)誼之家。

三、開(kāi)展對(duì)口支教，重視師資隊(duì)伍建設(shè)

六位領(lǐng)導(dǎo)到受援學(xué)校聽(tīng)課11節(jié)，班主任8節(jié)，?？平處?節(jié)，聽(tīng)課之后，每位聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)出課教師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)課教師也作了詳實(shí)的記錄，講課教師填寫了領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課指導(dǎo)記錄。從教師的課堂教學(xué)看，教師的自身素質(zhì)還有待于提高，大部分教師的課堂教學(xué)存在著許多問(wèn)題，如：對(duì)教材鉆研不夠、教學(xué)內(nèi)容把握不準(zhǔn)、對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠等，針對(duì)這些問(wèn)題，我們給老師評(píng)課時(shí)都點(diǎn)明了，受授學(xué)校教師也非常誠(chéng)懇地接受了。

確定了教師“一對(duì)一”幫扶對(duì)象。受授學(xué)校全體任課教師填寫了教師“一對(duì)一”登記表。兩個(gè)學(xué)校都發(fā)了教師“一對(duì)一”活動(dòng)記錄材料，班主任有八位，專科教師有十一位。教師通過(guò)座談、電話交流、網(wǎng)上溝通等聯(lián)系方式，帶動(dòng)受援學(xué)校教師的在各方面的發(fā)展，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的再提高。

確定了骨干教師代培對(duì)象。經(jīng)學(xué)校推薦馬威、劉麗娜兩位教師為我校骨干教師代培對(duì)象。填寫了“骨干教師代培對(duì)象登記表”，發(fā)了骨干教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)記錄。杜慶波由我校的劉娜老師代培，孫樂(lè)喜由我校的劉麗娜老師代培。我校的這兩位教師都是省級(jí)骨干教師，在新課程的教學(xué)中有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)管理上有獨(dú)特的管理方法。通過(guò)骨干教師“結(jié)對(duì)子”，促進(jìn)教師的自身素質(zhì)提高。本學(xué)期，為了加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，提高教師的整體素質(zhì)，我校全體教師與新發(fā)小學(xué)的全體教師，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐寫了近兩千字的論文，出版在地直教苑一書中。我校實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向新發(fā)小學(xué)推薦我校管理方面

好的做法，與受援學(xué)校教育教學(xué)資源共享，教師張冬梅在新發(fā)小學(xué)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施了，效果很好。在聯(lián)誼?；顒?dòng)中，我校為受援學(xué)校全體教師制作了教師胸牌，在教師都戴牌上崗，規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為。在11月10日，我校領(lǐng)導(dǎo)（丁培花、張宏偉）到小沙河中心校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了教育科研和教研的區(qū)別與聯(lián)系、教育科研概念的含義兩個(gè)專題的培訓(xùn)，收到了良好的效果，此次對(duì)教師培訓(xùn)，對(duì)教師們的促動(dòng)很大，增強(qiáng)了教師們的科研意識(shí)。

改造薄弱學(xué)校是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)攻堅(jiān)工程，幫扶薄弱學(xué)校更是工作中和重中之重。我們做為支援學(xué)校一定要振奮精神，開(kāi)拓進(jìn)取，在思路上有新突破，在改革上有新突破，在投入上有新突破，在政策措施上有新突破，進(jìn)一步加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)工作，鑄造小沙河中心?；A(chǔ)教育的新的輝煌。

四平市鐵西區(qū)地直街小學(xué)教導(dǎo)處

第四篇：齊心小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)

支教活動(dòng)總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、郵電大學(xué)的同學(xué)以及相親代表們：

您們好！

今天我懷著滿腔熱情代表著后坪教管中心，后興完小，齊心小學(xué)，忠誠(chéng)地道聲：“郵電大學(xué)的同學(xué)們，辛苦了”。

齊心小學(xué)創(chuàng)建于1966年，當(dāng)時(shí)由大家集資辦學(xué)建于沙壩，在此途中轉(zhuǎn)為國(guó)家公辦學(xué)校，學(xué)校屬于原野戰(zhàn)村3組集體所有，教師由國(guó)家分配，同時(shí)也搬遷幾個(gè)校址。40多年來(lái)，學(xué)校不斷發(fā)生變化，不知進(jìn)來(lái)多少教師，走出多少社會(huì)棟梁之才，不知經(jīng)歷多少風(fēng)吹雨打才立足此地。學(xué)校能有今天，也未辜負(fù)我們默默貢獻(xiàn)的老干部，他們才是學(xué)校的奠基人。

承前啟后，展現(xiàn)英姿，旭日星辰，展齊心風(fēng)采。重郵學(xué)子的到來(lái)是學(xué)校今日的輝煌，重郵學(xué)子的到來(lái)是學(xué)校明日的希望。我們一個(gè)小小山村小學(xué)能得到如此大愛(ài)真是受寵若驚呀！2012年4月14日，雖然是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，但地面依然是泥濘不堪。重慶郵電大學(xué)的5位同學(xué)不畏艱險(xiǎn)，踏著泥濘的山路，帶著深深的情誼，滿懷信心，背著沉重物資，厲行3小時(shí)，為我們齊心小學(xué)帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了關(guān)愛(ài)。他們代表著重慶郵電大學(xué)126名同學(xué)，126顆愛(ài)心，為我們帶來(lái)了關(guān)愛(ài)?！扒诠ぶ鷮W(xué)?生存挑戰(zhàn)”為我校募捐了5566.90元的經(jīng)濟(jì)物資，其中包括教師教具，學(xué)生生活用品、學(xué)習(xí)用品，每生100元人民幣。他們不僅帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)物資的支助，更可貴的是帶來(lái)了信心與實(shí)干、鼓勵(lì)與勤奮，改變我們狹隘的意識(shí)。小小山窩，也能飛進(jìn)金鳳凰。我堅(jiān)信齊心小學(xué)的希望是有的，明天是輝煌的?！扒橄滴倚?，建友誼之橋梁”，堅(jiān)持毛澤東思想為人民服務(wù)，樹(shù)立新時(shí)代活雷鋒典范，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神。

2012年7月10日，12為重慶郵電大學(xué)的志愿者們頭頂烈日，汗?jié)褚律?，光臨我校。他們給我校學(xué)生及部分村民帶來(lái)捐贈(zèng)的衣服和一些玩具禮品等。他們本著發(fā)揚(yáng)民主為人民服務(wù)，不畏艱辛，樹(shù)時(shí)代新風(fēng)，在他們這10天人生轉(zhuǎn)折之中得到了新的起點(diǎn)。他們堅(jiān)持實(shí)事求是，以人為本，走到了社會(huì)的最基層，為我們的老百姓挖馬鈴薯，幫我們學(xué)生家長(zhǎng)下地施肥，為我們集體群眾補(bǔ)修大水沖毀的公路；走進(jìn)學(xué)生家庭了解學(xué)生家庭情況，噓寒問(wèn)暖，還要周密籌劃為學(xué)生上課及豐富的課外活動(dòng)，和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的不足，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，做學(xué)生的知心朋友。在此期間為我校的向雪霜同學(xué)過(guò)了一個(gè)不平凡的生日，因?yàn)閷?duì)于向雪霜同學(xué)來(lái)說(shuō)是最有意義的，從未體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)。村民、家長(zhǎng)同志，他們這幾天過(guò)著我們百姓平淡的生活，睡著硬硬的木板床，經(jīng)歷了這么多磨難從沒(méi)有人叫苦叫累，每日依然面帶笑容。他們真正體會(huì)到了老百姓生活的艱苦，了解到了山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)困難，領(lǐng)悟到了艱苦樸素的精神。他們是真心希望我們學(xué)校越辦越輝煌，真正做到一對(duì)一幫扶我們的貧困學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生。

在此，我希望我們的學(xué)生家長(zhǎng)，高坪村的村民向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的大愛(ài)無(wú)私，毫不利己的可貴精神。

謝謝大家！

2012年7月19日

高坪村齊心小學(xué)

第五篇：xx小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)

浸水鄉(xiāng)小學(xué)支教策劃書

活動(dòng)背景：

“愛(ài)心支教”，一個(gè)揮灑青春的代名詞，一個(gè)充實(shí)大學(xué)生活的途徑，一項(xiàng)大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的活動(dòng)。為大學(xué)生了解中國(guó)國(guó)情開(kāi)啟了一扇窗口，密切了高等教育與農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系，這有益于高教體系建立針對(duì)性和切合實(shí)際的促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的策略和途徑。

為了發(fā)揚(yáng)川北醫(yī)學(xué)子精神，響應(yīng)國(guó)家對(duì)“大學(xué)生下鄉(xiāng)服務(wù)”的號(hào)召，我們（2011級(jí)臨床45班）將于2012年11月18日到浸水鄉(xiāng)小學(xué)義務(wù)支教。將自己在校所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)和衛(wèi)生安全常識(shí)到農(nóng)村傳播，緊密結(jié)合所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展多種形式的先進(jìn)科技文化知識(shí)和生活觀念的宣講活動(dòng)。

我們班對(duì)浸水鄉(xiāng)小學(xué)的整體教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭狀況有了一定的了解；

這所學(xué)校很多學(xué)生都是留守兒童，很多家庭都是比較貧困的，由于很多時(shí)候他們的父母親都不在身邊，所以他們的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、心里等方面也相對(duì)來(lái)說(shuō)存在一些問(wèn)題。

1.在學(xué)習(xí)方面，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的普通話和英語(yǔ)比較差，有些學(xué)生幾乎不怎么會(huì)講普通話，老師上課的

時(shí)候都習(xí)慣用當(dāng)?shù)卦捊o學(xué)生上課，所以，我們有了明確的目標(biāo)，要努力提高他們的普通和英語(yǔ)能力，我們?yōu)閷W(xué)生精心準(zhǔn)備一系列的特色課程；

2.在生活習(xí)慣方面，他們一般沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，良好的作息時(shí)間；欠缺一些必要的生活常識(shí)。

3.心理方面，“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛(ài)和溝通，容易產(chǎn)生心理障礙。長(zhǎng)期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問(wèn)題。這些心理方面的問(wèn)題主要表現(xiàn)為內(nèi)向、孤僻、缺乏自信等。針對(duì)以上的問(wèn)題，我們將在此次愛(ài)心支教活動(dòng)中，制訂了一系列的方案，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一起手拉手，共創(chuàng)美好的明天。

一、活動(dòng)主題：寓教于樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)

二、活動(dòng)時(shí)間： 2012年11月18日

三、活動(dòng)目的：

中國(guó)的現(xiàn)代化關(guān)鍵在于農(nóng)村的現(xiàn)代化,農(nóng)村的現(xiàn)代化關(guān)鍵在于培養(yǎng)高素質(zhì)的具有現(xiàn)代性的農(nóng)民。農(nóng)村教育是培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民的重要途徑, 而知識(shí)就是改變他們命運(yùn)的一種途徑。要大力發(fā)展農(nóng)村教育,以推進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。我們要讓當(dāng)?shù)匦W(xué)認(rèn)識(shí)知識(shí)的重要性，知識(shí)就是力量。學(xué)習(xí)知識(shí)是一種快樂(lè)；運(yùn)用知識(shí)是一種幸福；駕馭知識(shí)是一種成就。

1.貫徹科學(xué)發(fā)展觀和促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和諧發(fā)展，支持、發(fā)展國(guó)家教育事業(yè)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提升，幫助學(xué)生在求學(xué)路上打下良好的基礎(chǔ)；

2.對(duì)當(dāng)?shù)匦W(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，開(kāi)展健康有益的文化生活，豐富小學(xué)生的暑假生活，使他們懂得“用知識(shí)改變命運(yùn)”。并引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)自己理想的追求；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；

3.給予當(dāng)?shù)匦W(xué)生，特別是留守兒童更多的關(guān)愛(ài)，讓他們感受到親情，友情永遠(yuǎn)陪伴在他們身邊，他們并不缺少愛(ài)；

4.通過(guò)支教活動(dòng)培養(yǎng)實(shí)踐隊(duì)員們的動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力；培養(yǎng)隊(duì)員們樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神情操和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增加隊(duì)員們的社會(huì)閱歷和更好地鍛煉隊(duì)員的社會(huì)適應(yīng)能力；

四、前期準(zhǔn)備 ：

1、宣傳工作：

B、組織全校學(xué)生在橫幅上愛(ài)心簽名。A、在學(xué)校顯要位置張貼支教橫幅；

2、準(zhǔn)備工作

A、積極招集志愿者并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)； B、準(zhǔn)備好活動(dòng)相應(yīng)的道具和材料；

C、事先聯(lián)系支教的學(xué)校，讓他們有所準(zhǔn)備。

五、活動(dòng)開(kāi)展

全體人員共分為三個(gè)組。

第一組 組長(zhǎng)黃大蘆全體寢室+趙雪梅+梁風(fēng)麟+黃小琴

第二組 組長(zhǎng)劉 輝全體寢室+胡美玲+陸小林+李平

第三組 組長(zhǎng)張承清全體+陳玲+鄧昌麗+王元君+文麗萍

首先由主持人介紹本次支教的團(tuán)隊(duì)（5分鐘）

1、第一節(jié)課：

A、感恩教育 鄧昌麗（15分鐘）

本次教育以感恩父母為主線，志愿者自行準(zhǔn)備有關(guān)感恩教育的素材（考慮到支教的學(xué)校無(wú)多媒體，所以最好以講故事的形式展開(kāi)），在講述故事的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極思考如何感恩父母？怎么樣去感恩父母？也可以讓學(xué)生發(fā)言講述自己家里或鄰里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后讓學(xué)生在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對(duì)父母說(shuō)的話（志愿者可以買彩色便簽發(fā)給學(xué)生或者是讓學(xué)生用自己的作業(yè)本寫）。

B、游戲（你來(lái)表演我來(lái)猜）：黃大蘆（15分鐘）a、志愿者自行準(zhǔn)備寫有一些成語(yǔ)（適合一二年級(jí)學(xué)生的）或日常生活中的動(dòng)作（如：漱口，洗臉，起床等）的卡片； b、開(kāi)始游戲時(shí)選兩名學(xué)生上講臺(tái)，一個(gè)表演另一個(gè)來(lái)猜，志愿者告訴表演的學(xué)生他相應(yīng)的動(dòng)作并讓他演示出來(lái)給另一個(gè)學(xué)生猜；

c、猜測(cè)三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎(jiǎng)勵(lì)（志愿

者自己準(zhǔn)備，可以是筆或者筆記本之類的）。C、畫鼻子游戲 韓玉汝（10分鐘）

a、志愿者在黑板上畫出幾個(gè)臉（沒(méi)有鼻子）； b、讓學(xué)生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉(zhuǎn)幾圈后讓他們拿粉筆在上面畫鼻子； c、看誰(shuí)畫得又好又準(zhǔn)。

2、第二節(jié)課（以課堂小游戲形式展開(kāi)）： A、開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ) 胡美玲（15分鐘）

以互動(dòng)的形式展開(kāi)：1）、事先準(zhǔn)備好幾個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)作的英語(yǔ)卡片，教會(huì)他們； 2）、隨機(jī)選卡片亮出來(lái)，讓學(xué)生們念出來(lái)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，答對(duì)的可以有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

B、吟詩(shī)或唱歌傳花 喻張杰（10分）a、游戲與平常的擊鼓傳花類似； b、選取學(xué)生或是志愿者在講臺(tái)上朗誦詩(shī)歌或唱歌（不宜過(guò)長(zhǎng)），下面的學(xué)生以一件物品為載體進(jìn)行傳遞（可以不按順序，傳給想傳的那個(gè)人即可）； c、當(dāng)臺(tái)上的人朗誦或唱歌結(jié)束，手上有傳遞物的同學(xué)要進(jìn)行詩(shī)歌朗誦或者是其他才藝展示。

3、第三節(jié)課（以宣講形式展開(kāi)）A、生活小常識(shí) 陸小林（10分鐘）

志愿者通過(guò)相應(yīng)的動(dòng)作和語(yǔ)言，向?qū)W生普及一些正確的生活習(xí)慣以及一些緊急情況的處理辦法。比如：牙痛、牙脫落是該怎么辦？鼻出血、止血和魚刺鯁咽的基本處理方法？以及怎樣正確洗手？ B、健康運(yùn)動(dòng) 朱曉明（20分鐘）

志愿者用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述運(yùn)動(dòng)的好處、以及適量運(yùn)動(dòng)。并想同學(xué)們傳授一些運(yùn)動(dòng)技巧。比如 籃球運(yùn)動(dòng) 等等

C、教唱一首歡快的歌曲。喻張杰 第四課、課外活動(dòng)。A、拔河 袁林波

在地上劃定中線和兩邊的河界，小朋友分為三組。每?jī)山M之間進(jìn)行拔河比賽。采用循環(huán)制，決出名次并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

B、老鷹捉小雞 盧旺

小朋友按拔河的分組，從志愿者中選出老鷹和雞媽媽。每個(gè)組自由組織玩老鷹捉小雞。

備注：上課前要進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備，特別是安排好志愿者負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)，課堂上可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)的用時(shí)和順序進(jìn)行安排和調(diào)整。在游戲中要注意維持教室的紀(jì)律和注意安全，避免學(xué)生發(fā)生摔跤或磕碰事件。對(duì)于小游戲，志愿者也可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改成比較適合的。

六、可行性分析

1、活動(dòng)所需要的志愿者必須對(duì)工作有足夠的積極性和熱心。同時(shí)也希望這個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提升自己服務(wù)社會(huì)的能力。

2、活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)不多，活動(dòng)受經(jīng)費(fèi)的限制小。本次活動(dòng)是志愿活動(dòng)，全部支教人員不收取任何費(fèi)用（路費(fèi)自付）。

3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算方面：

車費(fèi)：每人（7+6）*30=390 午餐由集體供應(yīng)。

給予小學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)由志愿者來(lái)支付，最好是文具類的。