第一篇：急診醫(yī)學(xué)專業(yè)職稱考試參考資料-副高級(jí)

衛(wèi)生系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格考試參考資料

一、專業(yè)知識(shí)

（－）本專業(yè)知識(shí)

1.熟練掌握急診醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論。并掌握與急危重癥相關(guān)的解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、臨床生化、臨床免疫，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)等基本理論。

2.掌握心肺復(fù)蘇術(shù)、心臟電復(fù)律、輔助機(jī)械通氣、急診常見心電圖和影像診斷學(xué)的基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)知識(shí)。

3.熟悉急診人工心臟起搏及相關(guān)電生理知識(shí)。

老牌論文店博雅論文輔導(dǎo)中心為您的職稱論文保駕護(hù)航，抓緊時(shí)間搶占2012-2013年浙江衛(wèi)生高級(jí)職稱目錄雜志版面，提早預(yù)訂，價(jià)格優(yōu)惠，聯(lián)系QQ 2625847741（急診醫(yī)學(xué)專業(yè)——副高級(jí)）

（二）相關(guān)專業(yè)知識(shí)

1.掌握臨床各專業(yè)包括內(nèi)科、外科、婦科、神經(jīng)內(nèi)科、感染科和傳染病分級(jí)管理等與急診工作密切相關(guān)的知識(shí)。

2.了解與急診醫(yī)學(xué)密切相關(guān)的理論知識(shí)。

3.具備一定的科研教學(xué)管理能力。

二、學(xué)科新進(jìn)展

1、了解急診醫(yī)學(xué)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，不斷吸取新理論、新知識(shí)、新技術(shù)，如心肺腦復(fù)蘇、中毒、休克、高血壓危象、心律失常等研究進(jìn)展，并用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究。

2、對(duì)相關(guān)學(xué)科近年來(lái)的進(jìn)展有一定的了解。

三、專業(yè)實(shí)踐能力

1.熟練掌握急危重癥的處理原則和搶救方法，掌握病因、發(fā)病機(jī)制、診斷、鑒別診斷。了解少見病急癥的鑒別診斷和處理原則。

2.熟練掌握氣管插管、CPR術(shù)、氣管內(nèi)給藥、環(huán)甲膜穿刺、電復(fù)律等急救技術(shù)。掌握中心靜脈置管技術(shù)及中心靜脈壓監(jiān)測(cè)，了解有創(chuàng)和無(wú)創(chuàng)血液動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)技術(shù)及應(yīng)用。了解床旁血液凈化技術(shù)的適應(yīng)癥和基本原理。了解機(jī)械通氣的基本原理、呼吸機(jī)的使用和參數(shù)的調(diào)整。

3.熟練掌握常用急救藥品的適應(yīng)癥、副作用、及合理用藥。4.掌握急危重癥相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果的分析判斷。

四、急診醫(yī)學(xué)病種及臨床癥候群

（一）常見病種及臨床癥候群 1.心臟驟停2.呼吸困難 3.休克 4．昏迷 5．暈厥 6．大咯血 7．胸痛 8．急腹痛癥 17．上消化道出血

9．高熱 10．頭痛

11．水、電解質(zhì)酸堿失衡 12．急性冠脈綜合征 13．急性左心衰 14．支氣管哮喘 15．自發(fā)性氣胸 16．胸腔積液 18．急性胰腺炎

19．腸梗阻 20．急性闌尾炎 21．糖尿病急癥 22．膿毒癥 23．腦膜炎 24．急性腦卒中 25.精神抑郁 26.電擊傷

（二）少見病

1．急性呼吸窘迫綜合征 2.高血壓危象 3.主動(dòng)脈夾層 4．肺栓塞 5.急性腎功能衰竭 6.急性貧血

（三）罕見病 1．甲狀腺急癥 2.SARS

3.特發(fā)性血小板減少性紫癜

27.中暑 28.急性中毒 29.宮外孕 30.癲癇持續(xù)狀態(tài) 31.上氣道梗阻 32.多發(fā)傷 33.過敏癥

7.急性出血性疾病 8.免疫系統(tǒng)急癥9.狂犬病 10.破傷風(fēng) 11.流行性出血熱 12.腫瘤急癥4．鼠疫 5．炭疽病 6．禽流感

7．腸系膜動(dòng)、靜脈血栓

第二篇：最新急診醫(yī)學(xué)考試經(jīng)典資料

⒈簡(jiǎn)述心搏停止的診斷要點(diǎn)

3電-機(jī)械分離，心室停搏（心搏停止）

部位出現(xiàn)紫紺

⒋一般監(jiān)測(cè)內(nèi)容包括哪幾項(xiàng)？重癥監(jiān)護(hù)的適應(yīng)癥

1意識(shí)狀態(tài)2體溫3心律與心率脈搏4呼吸頻率與節(jié)律5無(wú)創(chuàng)血壓

①心搏，呼吸驟停需CPR或者復(fù)蘇后生命體征不穩(wěn)定，原因引起的大出血

⑥嚴(yán)重水電解質(zhì)酸堿失衡⑦嚴(yán)重創(chuàng)傷，多發(fā)傷⑧MODS

⒌如何診斷ARDS？簡(jiǎn)述其治療措施，以及ARDS病因

病因

診斷：①歐美ARDS聯(lián)席會(huì)議：a急性起病b水平為多少）c胸部X線片顯示雙肺浸潤(rùn)陰影d肺動(dòng)脈楔壓（PCWP）≤18mmhg②中華醫(yī)學(xué)會(huì)呼吸分會(huì)急性肺損傷/a急性起病，呼吸頻數(shù)和（或）呼吸窘迫c低氧血癥，ALI時(shí)氧合指數(shù)（PaO2/FiO2）≤300mmhg，ARDS胸部X線片表現(xiàn)為兩肺浸潤(rùn)陰影e毛細(xì)血管楔壓（PCWP）≤18mmhg或者臨床上能除外心源性肺水腫

治療

3機(jī)械通氣： PEEP或者 CPAP⑤藥物治療：aMODS⑦加強(qiáng)支持治療，足夠的熱卡

⒐簡(jiǎn)述休克的分類，常見病因及診斷治療

大量心包積液等③心血管功能失常：重癥肺炎，藥物創(chuàng)傷氫化物等

100/每分鐘或者不能觸之④四肢濕冷，胸骨不問皮膚指壓征，皮膚花紋，粘膜

蒼白或者發(fā)紺，尿量大于30ml每小時(shí)⑤收縮壓小于80mmhg⑥脈壓差小于20mmhg30%以上

符合1及234忠的兩項(xiàng)，和567中一項(xiàng)

⒑休克的治療措施

⑴病因防治：積極防治原發(fā)病，去除休克的原始動(dòng)因如止血，控制感染，輸液鎮(zhèn)痛等 30度，保暖鎮(zhèn)靜少搬動(dòng)。吸氧2~4L調(diào)③應(yīng)用血管活性藥物（擬腎上腺素，腎上腺素能α ：①納洛酮②環(huán)氧化酶抑制劑③其他

⒒口服有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的治療措施

⑴一般處理 ⑵清除毒物：①?gòu)氐浊逦廴静课虎诮?jīng)口中毒者，催吐，2%導(dǎo)瀉

⑶應(yīng)用特效解毒藥物：①抗膽堿能藥物 阿托品②膽堿酯酶復(fù)能劑平衡，必要時(shí)適量應(yīng)用糖皮質(zhì)激素，及時(shí)給予呼吸機(jī)治療

⒓簡(jiǎn)述有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的臨床表現(xiàn)及“阿托品化”的判斷要點(diǎn)

臨床表現(xiàn)：①毒蕈堿樣表現(xiàn)（最早）： A B C心臟抑制，心動(dòng)過緩 D瞳孔括約肌收縮，縮小呈指針樣

落性皮炎，少數(shù)遲發(fā)性腦病，中間綜合癥

阿托品化

阿托品中毒⒗中毒的治療原則，導(dǎo)瀉，灌腸②皮膚黏膜吸收中毒：立即用清水或者能溶解度無(wú)的容積15 射部位放射狀注射1%腎上腺素

⑷應(yīng)用特效解毒劑：a b氟馬西尼—苯二氮卓類 c納洛酮—阿片類

⑸腐蝕性毒物的中毒處理：①?gòu)?qiáng)酸中毒時(shí)服300ml ②強(qiáng)堿中毒時(shí)服橘汁300ml③嚴(yán)禁洗胃、導(dǎo)瀉、催吐、灌腸④口服牛奶或豆?jié){

100~200ml，一方面稀釋一方面保護(hù)胃粘膜

全身炎癥反應(yīng)綜合征（SIRS）診斷標(biāo)準(zhǔn)（符合其中二項(xiàng)或二項(xiàng)以上即可診斷）℃或T<36P>90次/min。③R>20次/min或PaCO2<4.0kPa。④WBC>12×109/L或<4×109/L

MODS診斷標(biāo)準(zhǔn):

1、循環(huán)系統(tǒng)收縮壓＜90mmHg，持續(xù)1h2、呼吸系統(tǒng)急性起病，PaO2/FiO2≤200（已用或未用PEEP），X線胸片見雙肺浸潤(rùn)，PCWP3、腎臟血Cr ＞177μmol/L伴有少尿或多尿，或需要血液透析

4、肝臟血清總膽紅素＞34.2μmol/L,血清轉(zhuǎn)氨酶在正常值上限的224h出血量＞400ml，或不能耐受食物，或消化道壞死或穿孔6109／L25DIC7、代謝＜7分

膿毒癥診斷標(biāo)準(zhǔn)：

1、一般指征① 發(fā)熱② 心率＞90次/ 30 次/分④高糖血癥 BS>7.1mmol/L2、炎癥反應(yīng)指標(biāo)① 白細(xì)胞增多②C反應(yīng)蛋白＞ 正常值2降鈣素原＞正常值 血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)① 低血壓② 混合靜脈血氧飽和度＞70%③ 心排出指數(shù)＞3.5L/（min·m2）4 3mmol/L）② 毛細(xì)血管再充盈時(shí)間延長(zhǎng)＞ 2秒或皮膚出現(xiàn)花斑

5、① 低氧血癥② 少尿，肌酐增加③高膽紅素血癥

⒉簡(jiǎn)述心肺腦復(fù)蘇過程的三階段九步驟

九步驟：A airway：開放氣道B breathing呼吸支持除顫+給藥E electrocardiograph心電圖G gauge監(jiān)測(cè)H human mentation

1急診：突然發(fā)生的急性疾病以及意外傷害。2急診醫(yī)學(xué)急診醫(yī)學(xué)。

3院前急救

4反應(yīng)時(shí)間：反應(yīng)時(shí)間不超過85急診醫(yī)療服務(wù)體系(EMSS)

6?？菩虸CU

綜合性ICU:

7院內(nèi)獲得性感染：入院前無(wú)感染，入院后 8心肺腦復(fù)蘇術(shù)：

9生存鏈：用來(lái)描述VF所致SCA呼叫120。早期由目擊者進(jìn)行CPR

10黃金時(shí)間：發(fā)生傷病后的前四分鐘。

11休克：礙的一種危急重癥。

12心源性休克：

5—13 MODS（多器官功能障礙綜合征）：性器官功能障礙，甚至功能衰竭的綜合征。SIRS（全身性炎性反應(yīng)綜合征）15 ARDS（急性呼吸窘迫綜合癥）ALIPEEP（呼吸末正壓通氣）泡萎縮塌陷。

17急性心力衰竭： 18高血壓急癥主要靶器官功能嚴(yán)重障礙的臨床急癥。

19高血壓腦病出現(xiàn)一系列臨床表現(xiàn)。

20惡性高血壓

21高血壓危象ACS（急性冠狀動(dòng)脈綜合癥）：

23慢快綜合征：

24上消化道大出血或者循環(huán)血容量的20%，臨床主要變現(xiàn)為嘔血，和（或）黑糞，往往伴有血容量減

少引起的急性周圍性循環(huán)衰竭。

25糖尿病危象當(dāng)或者胰島素分泌異常而引起的低血糖也屬于此類。

26甲狀腺功能亢進(jìn)癥危象

27腎上腺危象主要表現(xiàn)為高熱，胃腸紊亂，休克和腦功能障礙。

28癲癇持續(xù)狀態(tài)（癲癇狀態(tài)）：是指一次癲癇發(fā)作持續(xù)30 29氧合指數(shù)：即PaO2/FiO230急性中毒

31慢性中毒32阿托品化： 33濕性淹溺：喉部肌肉松弛，吸入大量水分重賽呼吸道和肺泡發(fā)生窒息。

34干性淹溺

35中暑應(yīng)不全的表現(xiàn)為特點(diǎn)的一組疾病。

36糖尿病酮癥酸中毒（DKA）：

第三篇：職稱考試資料

1、初中(水平四)籃球三步上籃課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明和教案。

2、初中（水平四）技巧前滾翻、后滾翻籃課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明和教案。

3、初中（水平四）田徑耐久跑課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明和教案。

體能：是指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。體育手段：是指體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉方法的總稱。動(dòng)作技能：是指按一定技術(shù)要求完成的動(dòng)作。

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：是指進(jìn)行身體活動(dòng)時(shí)，人體所能承受的生理負(fù)荷。

運(yùn)動(dòng)量：是指完成動(dòng)作的數(shù)量、次數(shù)、組數(shù)、時(shí)間、距離和質(zhì)量等。運(yùn)動(dòng)技能：是指在體育活動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力。運(yùn)動(dòng)參與：是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為的表現(xiàn)。

有氧耐力：是人體在氧化供應(yīng)充足情況下，堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間工作的能力。速率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)，動(dòng)作重復(fù)的次數(shù)叫速率。心率：每分鐘心臟搏動(dòng)的次數(shù)。

運(yùn)動(dòng)處方：是指醫(yī)生針對(duì)每個(gè)人的具體病情而制定的一種科學(xué)的體育 鍛煉計(jì)劃。

熱量恢復(fù)：是指運(yùn)動(dòng)時(shí)被消耗的能量物質(zhì)不僅恢復(fù)到原來(lái)水平，而且 在一段時(shí)間內(nèi)甚至超過原來(lái)水平。

運(yùn)動(dòng)過度：是指在鍛煉過程中承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷超過了機(jī)體新能正常承 受的能力。

體格：是指人體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的發(fā)育發(fā)達(dá)的水平。體質(zhì)：即人體的質(zhì)量，指人的有機(jī)體的質(zhì)量。

身體素質(zhì)：指人體在運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的，力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等機(jī)能能力。

步長(zhǎng)：指走或跑時(shí)兩腳著地點(diǎn)的距離。步頻：指在單位時(shí)間內(nèi)兩腿交換的次數(shù)。

無(wú)氧耐力：是人體在較長(zhǎng)時(shí)間供氧不足情況下的工作能力。

身體鍛煉：是指以健身、醫(yī)療衛(wèi)生、娛樂休息為目的的身體活動(dòng)。脈搏：血管有規(guī)律的搏動(dòng)。

脈壓：收縮壓與舒張壓的差值。

肺活量：在最大吸氣后，做最大呼氣所能呼出的氣量。血壓：血液對(duì)血管壁的側(cè)壓力。

廣播體操：將成套徒手動(dòng)作配上音樂、并通過廣播來(lái)指揮的一種操練。運(yùn)動(dòng)：是指用來(lái)作為體力，游戲和娛樂的身體活動(dòng)。呼吸差：指盡量吸氣時(shí)與盡量呼氣時(shí)胸圍之差。

強(qiáng)度：指完成練習(xí)所用力量的大小和機(jī)體的緊張程度。頻率：指單位時(shí)間內(nèi)動(dòng)作重復(fù)的次數(shù)。

隊(duì)形：學(xué)生共同動(dòng)作時(shí)，按規(guī)定所排成的隊(duì)伍的形式。

隊(duì)列：指參加練習(xí)的全體學(xué)生按照一定的隊(duì)形，做協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作。體操隊(duì)形：指全體學(xué)生按照統(tǒng)一口令，一定隊(duì)形，做協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作。列：學(xué)生左右并列成一線叫列。路：學(xué)生前后重迭成一行叫路。翼：隊(duì)形的左右端叫翼。

間隔：學(xué)生彼此之間左右相隔的間隙。距離：學(xué)生彼此之間前后相距的間隙。

伍：二列或二隊(duì)以上隊(duì)形中前后重迭的學(xué)生叫伍。縱隊(duì)：學(xué)生前后重迭組成的隊(duì)形叫縱隊(duì) 橫隊(duì)：學(xué)生前后并列組成的隊(duì)形叫橫隊(duì)?？诹睿菏怯深A(yù)令和動(dòng)令組成的，（預(yù)令適當(dāng)拉長(zhǎng)，動(dòng)令短促、宏亮）懸垂：指人體肩軸低于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生拉力的一種靜止動(dòng)作。支撐：指人體肩軸高于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生壓力的一種靜止動(dòng)作。轉(zhuǎn)體：繞身體縱軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

力臂：支點(diǎn)或轉(zhuǎn)軸隊(duì)力作用線的垂直距離。

滾翻：指軀干依次接觸地面或器械并經(jīng)頭部翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作。騰越：指整個(gè)人體騰起后從器械上空越過的一類動(dòng)作。倒立：是在支撐中，頭向下，腳向上的一種姿勢(shì)。

擺動(dòng)：在懸垂或支撐中做向前，向后或向左向右鐘擺式的擺動(dòng)動(dòng)作。屈：指關(guān)節(jié)的彎曲或縮小。

伸：指關(guān)節(jié)角度的擴(kuò)展與伸直。舉：由低部位向高部位舉起的動(dòng)作。

繞：指移動(dòng)范圍在180度以上，360度以下的弧形動(dòng)作。

繞環(huán)：臂的擺臂等于大于180度圓形動(dòng)作叫繞環(huán)。撐：指兩手支撐在地面的姿勢(shì)。

平衡：指用手，腳或身體某部位支撐在地面上，使身體保持一定 的靜止姿勢(shì)。

反射：指在中軸神經(jīng)系統(tǒng)參與下機(jī)體受到內(nèi)外環(huán)境刺激時(shí)所產(chǎn)生 的應(yīng)答性反應(yīng)。

極點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)時(shí)人體反應(yīng)的一種機(jī)能狀態(tài)，即：進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于開始活動(dòng)階段內(nèi)臟器官惰性大，跟不上肌肉活動(dòng)的需要，人 體就會(huì)發(fā)生一些特殊的機(jī)能變化，如呼吸困難，心跳加速、臉色 蒼白，肌肉酸痛。動(dòng)作遲緩、協(xié)調(diào)性降低，甚至不想繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下 去，這種機(jī)能狀態(tài)稱為“極點(diǎn)”。

第二次呼吸：繼極點(diǎn)出現(xiàn)后，由于大腦中樞的及時(shí)調(diào)整，內(nèi)臟器 官的惰性得到克服，供氧增加，此時(shí)堅(jiān)持下去，體內(nèi)能量供應(yīng)逐 漸得到恢復(fù)和改善，機(jī)體活動(dòng)又變得輕松有力，呼吸均勻自如，這種重新恢復(fù)正常運(yùn)動(dòng)機(jī)能的現(xiàn)象叫“第二次呼吸”

生物鐘：指生命體表現(xiàn)出的周期性循環(huán)或有節(jié)律的活動(dòng)。激素：是由內(nèi)分泌腺釋放出來(lái)的微量的有生物活性的物質(zhì)。收壓縮：心室收縮時(shí)動(dòng)脈血壓，升高所達(dá)到的最高值。

舒張壓：心室舒張時(shí)動(dòng)脈血壓下降，在心舒末期動(dòng)脈血壓所達(dá)到 的最低值。

重心：人體各部位所受重力的合力作用點(diǎn)。

動(dòng)作速度：完成單個(gè)動(dòng)作或成套動(dòng)作時(shí)間的長(zhǎng)短。骨齡：指人體骨骼發(fā)育處于某一生長(zhǎng)階段的時(shí)期。耐力：人體在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行肌肉活動(dòng)的能力。爆發(fā)力：力量素質(zhì)的一種，有力量和速度組成。

有氧代謝：糖、脂肪或蛋白質(zhì)在供氧充足時(shí)，分解成CO2和H2O 并釋放能量的一系列化學(xué)反應(yīng)過程。

氨基酸：羧酸分子中碳原子上的一個(gè)氫原子被氨基替代而變成的 化合物，是蛋白質(zhì)的基本組成單位。

人體軸：運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)術(shù)語(yǔ)。可劃分為三個(gè)互相垂直的軸。

1、額狀 軸（冠狀軸）左右平伸并與人水平面平行的軸。

2、矢狀軸：前后平伸與水平面平行的軸。

3、垂直軸:與人體長(zhǎng)軸平行，與水平面垂直的軸。

克托萊指數(shù)：亦稱“體重——身高指數(shù)”或“肥胖指數(shù)”人體測(cè) 量復(fù)合指標(biāo)之一。

計(jì)算公式：體重∕身高×1000 運(yùn)動(dòng)損傷：運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生的各種損傷。

體循環(huán)：動(dòng)脈血由左心室搏擊，注入主動(dòng)脈又經(jīng)各級(jí)動(dòng)脈分支，流入全身各組織器官的毛細(xì)血管，進(jìn)行物質(zhì)交換把帶來(lái)的氧和營(yíng) 養(yǎng)物質(zhì)遞給組織細(xì)胞。帶走其新陳代謝的廢物和二氧化碳，血液 再經(jīng)過靜脈，最后通過上下腔靜脈返回左心房。

體育教學(xué)：按一定計(jì)劃和大綱進(jìn)行有目的有計(jì)劃有組織的教學(xué)過 程，是學(xué)校體育工作的基本形式。

骨骼?。河晒趋览w維構(gòu)成的肌組織，借肌建附著于骨骼上，受意 識(shí)支配能快速收縮完成人體各種隨意運(yùn)動(dòng)。

內(nèi)繞環(huán)：兩臂以肩為軸，同時(shí)向身體中心線運(yùn)動(dòng)。競(jìng)賽規(guī)則：是社會(huì)公德和法規(guī)在體育競(jìng)賽中的反映。心肺耐力：指一個(gè)人持續(xù)身體活動(dòng)的能力。

肌肉耐力：指一塊肌肉或肌肉群在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)進(jìn)行肌肉收縮 的能力。

肌肉力量：是一塊肌肉或肌肉群在一次竭盡全力從事抵抗阻力的 活動(dòng)能力。

柔韌性：指身體各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度以及胯關(guān)節(jié)的肌肉、肌腱、韌帶、皮膚和其他組織的彈性及伸展能力。

靈敏性：指在活動(dòng)過程中，既快速又準(zhǔn)確地變化身體移動(dòng)方向 的能力。

反應(yīng)時(shí)：指對(duì)某些外部刺激作出生理反應(yīng)的時(shí)間。

教學(xué)進(jìn)度：是把全年教學(xué)工作計(jì)劃中規(guī)定的各學(xué)期的教材，按照 一定要求，合理地分配到每次課中去。

游戲：有一定情節(jié)，遵循特定規(guī)則和組織形式的智力和體力和 結(jié)合自身的身體活動(dòng)。

健美操：是以人體自身為對(duì)象，以健美為目標(biāo)，融體操、舞蹈、音樂為一體的身體練習(xí)。

情緒：是指人對(duì)客觀事物是否符合自己需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn) 和表現(xiàn)的行為反應(yīng)。

徒手操：是根據(jù)人體解剖特點(diǎn)，通過頭軀干，四肢各部位協(xié)調(diào) 配合，按照一定得程序，有節(jié)奏做各種舉、擴(kuò)、擺、屈，伸和 繞環(huán)等動(dòng)作的身體練習(xí)。

身體姿勢(shì)：指身體及身體某部分在練習(xí)中所處的狀態(tài)。

水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

地方課程：根據(jù)教育方針和課程管理政策結(jié)合本地實(shí)際，各地 自主開發(fā)并實(shí)施的課程。（特點(diǎn)：區(qū)域性，本土化）學(xué)校課程：指學(xué)校自主開發(fā)，選用并實(shí)施的課程。（特點(diǎn)：校本 化，靈活多樣）

體育課程資源：是學(xué)校體育過程中所占有使用的人才，教材和器 材以及自然資源的總和。

學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：是依據(jù)體育課程組織實(shí)施的信息，按照一定得標(biāo) 準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。

身體健康：指人的體能良好，機(jī)能正常，精力充沛的狀態(tài)。心理健康：指生活在一定社會(huì)環(huán)境中的個(gè)體，在高級(jí)神經(jīng)功能和 智力正常的情況下，情緒穩(wěn)定、行為適度，具有協(xié)調(diào)關(guān)系和適應(yīng) 環(huán)境的能力，以及在本身及環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)所能達(dá)到的心 理最佳功能狀態(tài)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分 的學(xué)習(xí)范疇。

領(lǐng)域目標(biāo)：指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：指流行于某區(qū)域的帶有地方特色的或形成傳統(tǒng) 的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

體育課的結(jié)構(gòu)：是從課的開始到結(jié)束對(duì)課的教學(xué)活動(dòng)模式的整體 設(shè)計(jì)，包括：課的內(nèi)容安排的順序，教法的運(yùn)用，時(shí)間的分配等。教育方針：全面貫徹當(dāng)?shù)媒逃结槪瑘?jiān)持教育為社會(huì)主義化服務(wù)，為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以提高國(guó)民素質(zhì)為根 本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就有理 想，有道德，有文化，有紀(jì)律的德育，智育，體育，美育等全面 發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

三個(gè)代表：代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，代表先進(jìn)的文化，代表廣大人民 群眾的根本利益。

填空：

1、體育與健康是九年義務(wù)教育的（必修）課程之一。

2、針對(duì)學(xué)生的差異，使教學(xué)內(nèi)容（彈性化）并具有（選擇性）

3、學(xué)校《體育與健康》課教學(xué)的功能是（綜合性）的

4、必修教學(xué)內(nèi)容，分體育與健康（常識(shí)）和（實(shí)踐）內(nèi)容。

5、選修體育健身方法和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，應(yīng)考慮其（健身）效果和（文化）性。

6、自然界的（空氣）、日光、（水）是維持人們生活必不可缺少 的基本物質(zhì)。

7、學(xué)?！扼w育與健康》教學(xué)必須以（育人）為宗旨。

8、學(xué)?！扼w育與健康》教學(xué)必須把（健康第一）作為指導(dǎo)思想。

9、體育活動(dòng)中要樹立（頑強(qiáng)拼搏）的精神和（團(tuán)結(jié)合作）的意識(shí)

10、《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建，應(yīng)面向（全體）學(xué)生。

11、運(yùn)動(dòng)文化是人類文化發(fā)展的（寶貴財(cái)富）

12、大綱只對(duì)（必修）教學(xué)內(nèi)容提出各項(xiàng)目的參與授課時(shí)數(shù)（比重）

13、《體育與健康》課程是以（身體鍛煉）為基本特征。

14、選修內(nèi)容中的（籃球）項(xiàng)目為（限制性）選修內(nèi)容。

15、武術(shù)是我國(guó)民族文化的（瑰寶）

16、包含體育和健康兩方面的（基礎(chǔ)知識(shí)理論）和（鍛煉身體）的實(shí)踐內(nèi)容。

17、（1993.10.31）中華人民共和國(guó)教師法頒布。

18、（1995、3、18）中華人民共和國(guó)教育法頒布。

19、（1995、8、29）中華人民共和國(guó)體育法頒布。20、課程評(píng)價(jià)包括（對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)）（教師的教學(xué)）（課程建設(shè)）三個(gè)方面。

21、體育是一種特殊的（社會(huì)現(xiàn)象）、是（社會(huì)文化）的一部分。

22、大綱只對(duì)（必修）教學(xué)內(nèi)容提出各項(xiàng)目的參考授課時(shí)數(shù)（比重）

23、田徑教學(xué)內(nèi)容基本上是以（田徑項(xiàng)目）形式出現(xiàn)的。

24、（跑）、（跳躍）（投擲）是人們生產(chǎn)。生活和參加各項(xiàng)體育活動(dòng)不 可缺少的內(nèi)容。

25、初中學(xué)生正處于從較平穩(wěn)（童年時(shí)期，向發(fā)育成（青春期）過度 階段。

26、學(xué)校體育必須（面向現(xiàn)代化）、（面向世界）、（面向未來(lái)）。

27、公元前（776）年由古希臘人在（奧林匹亞）舉行了第一屆古希臘 人的體育賽會(huì)，每四年舉行一次。

28、國(guó)際奧委會(huì)的總部設(shè)在（瑞士洛桑）

29、奧林匹克的口號(hào)是：（更快、更高、更強(qiáng)）

30、奧林匹克的精神是;（重要的不是勝利，而是參與）奧林匹克的理 想是（和平與友誼）

31、第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于（1896年在希臘首都雅典舉行）。

簡(jiǎn)答題：

一、學(xué)校體育的基本目標(biāo)是什么？ 答：育人。

二、“基本運(yùn)動(dòng)”只要是指哪些內(nèi)容？

答：自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、懸垂、支撐、滾翻、平衡。

三、“律動(dòng)”是指什么？

答、是指由主要少數(shù)操節(jié)構(gòu)成的韻律活動(dòng)。

四、“健身性和文化性原則“的含義是什么？ 答：

1、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是人類文化發(fā)展的組成部分。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是為了達(dá)到體育與健康教學(xué)的目標(biāo)。

3、選編內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單易行，有利于學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)文化。

五、體育教學(xué)的四個(gè)基本要素是什么？ 答：是教師、學(xué)生、教材、教學(xué)手段。

六、《體育與健康》教學(xué)大綱在指導(dǎo)思想上的最明顯變化是什么？ 答：將健康第一作為指導(dǎo)思想。

七、走和跑的區(qū)別是什么？

答：走無(wú)雙腳騰飛階段，跑有雙腳騰飛階段。

八、造編和構(gòu)建《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容的原則中“科學(xué)性和發(fā)展性 原則的含義是什么？

答：

1、全面發(fā)展身體素質(zhì)，加強(qiáng)力量和耐力素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。

2、循序漸進(jìn)的增加生理負(fù)荷和教學(xué)內(nèi)容的難度。

3、揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐年提高要求。

4、理論聯(lián)系實(shí)際，用體育和衛(wèi)生保健知識(shí)內(nèi)容指導(dǎo)體育實(shí)踐。

九、學(xué)校體育改革的核心問題是什么？ 答、體育課程

十、““健康”一詞的含義都包括了哪些內(nèi)容？ 答：生理、心理、社會(huì)適應(yīng)性。

十一、什么是體育課的練習(xí)密度？

答：學(xué)生練習(xí)時(shí)間之和與課的總時(shí)間之比。既學(xué)生練習(xí)時(shí)間之和∕課的 總時(shí)間×100%

十二、什么是體育？

答：體育是一種社會(huì)現(xiàn)象，是以身體練習(xí)為基本手段，為增強(qiáng)體質(zhì)，提 高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會(huì)文化生活而進(jìn)行的一種 有意識(shí)的身體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。

十三、什么是體育課？

答：是完成學(xué)校體育任務(wù)的基本途徑，是評(píng)價(jià)和衡量體育教師業(yè)務(wù)能力 及工作成績(jī)的主要內(nèi)容，是體育教師最重要的工作，也是學(xué)生畢業(yè)，升

學(xué)考試科目之間。

十四、體育課的特點(diǎn)？

答：以身體鍛煉為基本手段，向?qū)W生傳授知識(shí)與技術(shù)，用科學(xué)方法鍛煉 身體增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

十五、體育課的實(shí)質(zhì)是什么？

答;是由目標(biāo)，內(nèi)容，教法，學(xué)法，以及學(xué)校教師和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)決定的。

十六、體育課的類型？

答：

1、理論課（引導(dǎo)課、理論課）

2、實(shí)踐課（新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課）十七：體育教學(xué)原則？ 答：

1、自覺積極性原則

2、直觀性原則

3、因材施教原則

4、身體全面發(fā)展原則

5、合理安排負(fù)荷原則

6、循序漸進(jìn)原則

7、鞏固提高原則

十八、體育鍛煉應(yīng)遵循的原則？

答：

1、持之以恒

2、循序漸進(jìn)

3、量力而行

4、全面鍛煉

十九、體育與健康課程的性質(zhì)

答：是學(xué)校課程的重要組成部分，是一門以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終 身體育意識(shí)能力為主要目標(biāo)的課程。

二十、體育教師的工作特點(diǎn)？

答：

1、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)活動(dòng)緊密結(jié)合。

2、工作對(duì)象多，活動(dòng)空間廣。

3、工作任務(wù)繁重與復(fù)雜性。

4、工作范圍的社會(huì)性。二

十一、體育教師在學(xué)校的主要作用？

答：體育教師是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的組織者和引導(dǎo)者。

2、體育教師是使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法的授業(yè)者。

3、體育教師是 精神文明的教育者和傳播者。

4、體育教師是發(fā)展培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才的 啟蒙者。

二十二、體育教師的職責(zé)？

答：

1、努力提高政治業(yè)務(wù)水平。

2、教書育人，全面關(guān)心學(xué)生的健康。

3、上好體育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4、搞好課外體育工作。

5、協(xié)助學(xué)校和教研組做好各項(xiàng)工作。

6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究和科學(xué)研究。二

十三、體育教師應(yīng)具備的條件？

答：高尚的思想品德。

2、全面的業(yè)務(wù)工作能力。

3、廣博的知識(shí)。

4、精力充沛，體魄健壯。二

十四、運(yùn)動(dòng)的三要素？ 答：力量，速度，耐力。

二十五、體育教學(xué)過程是什么？

答：是指學(xué)生在體育教師有目的，有計(jì)劃的指導(dǎo)下，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)，技能，發(fā)展 運(yùn)動(dòng)能力，形成較好的個(gè)性和思想品德的過程。二

十六、體育教學(xué)過程的基本因素？

答：體育教師，學(xué)生，體育教材，傳播媒介。二

十七、課外體育運(yùn)動(dòng)是？

答：是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，它包括早操，課間操，班級(jí) 體育鍛煉，課余體育鍛煉及課余體育競(jìng)賽，以及在校外進(jìn)行的遠(yuǎn)足，郊游，夏冬令營(yíng)等多種形式的體育活動(dòng)。二

十八、常用的體育鍛煉方法？

答：重復(fù)法、間歇法、循序法、變換法、綜合法。二

十九、思想品德教育與個(gè)性發(fā)展的方法？ 答：說(shuō)服法、榜樣法、評(píng)價(jià)法、表?yè)P(yáng)法、批評(píng)法 三

十、體育教學(xué)中常用的方法？

答：傳授法、語(yǔ)言法、直觀法、完整法、分解法、矯正法、指導(dǎo)法、練習(xí)法。三

十一、《體育與健康》教學(xué)重要的目標(biāo)是什么？四個(gè)自我

答：培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉，自我調(diào)控，自我檢測(cè)、和自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。三

十二、運(yùn)動(dòng)處方的主要內(nèi)容？

答：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

三

十三、認(rèn)真貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，深刻領(lǐng)會(huì)體育與健康的內(nèi)在聯(lián)系？ 答：體育的目的是提高學(xué)生的健康水平，體育是增進(jìn)學(xué)生健康的重要手段，因此要根據(jù)體育是以身體實(shí)踐活動(dòng)為主的特征，在身體實(shí)踐的教學(xué)中，把目標(biāo)定在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，同時(shí)要學(xué) 會(huì)一些基本的運(yùn)動(dòng)技能，最終要使學(xué)生終身受益，健康是人類最求的重要 目標(biāo)，體育是增進(jìn)健康的重要手段，二者的最終目的是一致的。三

十四、人體所需的營(yíng)養(yǎng)素？

答：蛋白質(zhì)、糖、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽、水。三

十五、人體九大系統(tǒng)

答：感覺系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)。三十六、五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域？

答：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。三十七、三個(gè)層次？

答：課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo) 三十八、三位健康觀？

答：身體健康、心理健康，社會(huì)適應(yīng)能力 三

十九、課程基本觀念？

答：

1、堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

2、激發(fā)學(xué)生的 運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)。

4、關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證 每一位學(xué)生受益。四

十、課程價(jià)值？

答：增進(jìn)身體健康。

2、提高心理健康水平。

3、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力

4、獲得體育與健康知識(shí)和技能。四

十一、課程目標(biāo)指的是什么？

答：是指學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)與活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。四

十二、領(lǐng)域目標(biāo)指的是什么？

答：是指期望學(xué)生在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。四

十三、水平目標(biāo)指的是什么？

答：是指不同學(xué)段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。四

十四、選編和構(gòu)進(jìn)體育健康教學(xué)的原則？

答：

1、思想性和教育性原則。

2、增進(jìn)健康和增強(qiáng)體質(zhì)原則。

3、科學(xué)性和發(fā)展性原則

4、健身性和文化性原則。

5、統(tǒng)一性和選擇性原則。四

十五、舞蹈動(dòng)作的三要素？

答：動(dòng)作姿態(tài)、動(dòng)作節(jié)奏、動(dòng)作表情

四

十六、奧運(yùn)會(huì)？答：是世界性體育比賽，參加人數(shù)最多，項(xiàng)目最多的比賽。他分為現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)和古代奧運(yùn)會(huì)、冬奧運(yùn)會(huì)、殘奧運(yùn)會(huì)。2008年奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想

2008奧運(yùn)會(huì)的理念是：綠色奧運(yùn)，人文奧運(yùn)，科技奧運(yùn)。奧運(yùn)會(huì)格言：更高、更快、更強(qiáng)。

四

十七、球類比賽的編排方法有哪幾種? 答：淘汰制、循環(huán)制、混合制三種。

四

十八、單淘汰制比賽場(chǎng)數(shù)的計(jì)算方法？

答;場(chǎng)地＝隊(duì)數(shù)－1

輪次＝選用號(hào)碼位置數(shù)2的乘方數(shù)。單循環(huán)制比賽場(chǎng)數(shù)的計(jì)算方法：場(chǎng)數(shù)＝隊(duì)數(shù)（隊(duì)數(shù)－1）／2 輪次＝隊(duì)數(shù)（人）－1（偶數(shù)）輪次＝隊(duì)數(shù)（人）（奇數(shù)）四

十九、《體育與健康》課程的主要功能？

答：健身功能、教育功能、個(gè)體社會(huì)化功能、娛樂功能、競(jìng)技功能。五

十、學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃有哪些？

答：

1、學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃。

2、學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃。

3、單元教學(xué)計(jì)劃

4、課時(shí)計(jì)劃。

五

十一、安排學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意哪方面？

答；

1、科學(xué)合理地安排搭配教學(xué)內(nèi)容。

2、合理布局測(cè)試項(xiàng)目?jī)?nèi)容和系 統(tǒng)地安排教材順序。

五

十二、什么是田徑運(yùn)動(dòng)？

答：是以走、跑、跳躍，投擲等運(yùn)動(dòng)技能組成的以個(gè)人為主的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，功績(jī)40余項(xiàng)，包括：田賽，徑賽、公路賽、競(jìng)走、越野賽。

五

十三、什么是田賽？

答：在跑道所圍繞的中央或臨近的場(chǎng)地上進(jìn)行的跳躍和投擲項(xiàng)目 叫—它是以高度和遠(yuǎn)度來(lái)計(jì)算成績(jī)和排列名次的 五

十四、什么是徑賽？

答：在田徑場(chǎng)的跑道上，或在場(chǎng)外規(guī)定的道路上進(jìn)行的不同距離 的意志和各種形式的賽距都屬于徑賽。它是以時(shí)間為單位來(lái)計(jì)算 成績(jī)的項(xiàng)目。

五

十五、全能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

答：是由跑，跳，投幾個(gè)項(xiàng)目組合而成的并按不同性別，年齡的 特點(diǎn)分為幾個(gè)不同的全能項(xiàng)目。五

十六、重力性休克？

答：緊張劇烈的運(yùn)動(dòng)后，若立即停止運(yùn)動(dòng)，往往會(huì)出現(xiàn)頭暈，惡 心，面色蒼白，甚至?xí)蝗换璧?，這種現(xiàn)象稱為重力性休克。五

十七、科學(xué)鍛煉的基本原則？

答：

1、了解自己，實(shí)事求是

2、樹立目標(biāo)，積極進(jìn)取

3、全面鍛 煉，注重實(shí)效。

4、運(yùn)動(dòng)有恒，堅(jiān)持經(jīng)常。

5、運(yùn)動(dòng)有度，循序漸 進(jìn)。

6、遵循規(guī)律，自我保健。五

十八、支撐跳躍可分為幾類？

答：三類：1側(cè)騰越類：側(cè)騰躍：直角騰躍：挺身騰躍

2、水平騰躍：分腿騰躍，屈體騰躍、直體騰躍、屈騰騰躍

3、翻轉(zhuǎn)騰躍類：前手騰越，前翻屈體滕越、側(cè)手翻 五

十九、運(yùn)動(dòng)損傷的基本原因？

答：

1、對(duì)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的意義認(rèn)識(shí)不足。

2、缺乏準(zhǔn)備活動(dòng)或 準(zhǔn)備活動(dòng)不正確。

3、教學(xué)訓(xùn)練比賽工作上有缺點(diǎn)。

4、場(chǎng)地設(shè) 備有缺點(diǎn)

5、動(dòng)作粗野或違反規(guī)則。六

十、急救技術(shù)有哪些？

答：

1、止血法。

2、繃帶色扎法。

3、骨折。脫位固定法。

4、人工呼吸法

5、胸外心臟按摩法

6、搬運(yùn)動(dòng) 六

十、關(guān)節(jié)類型？

答：球窩關(guān)節(jié)，滑速關(guān)節(jié)，微動(dòng)關(guān)節(jié)，六

十一、肌肉的分類？ 答：骨骼肌，心肌，平滑肌

六

十二、選擇教學(xué)內(nèi)容的要求？

答：

1、符合學(xué)生身心發(fā)展的年齡與性別特征。

2、運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、具有健身性，知識(shí)性、和科學(xué)性

4、在增強(qiáng) 體能，增進(jìn)健康方面有較強(qiáng)的實(shí)效性。

5、簡(jiǎn)單易行。六

十三、怎樣理解五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間的關(guān)系？

答：五個(gè)領(lǐng)域是一個(gè)有機(jī)整體，是相互聯(lián)系，相互影響的，各個(gè) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過身體練習(xí)達(dá)成的，而不能將五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域隔開來(lái)進(jìn)行教學(xué)，身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是通過運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)而實(shí)現(xiàn)的，而不是 通過課堂知識(shí)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，運(yùn)動(dòng)技能是五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的核心 和主體部分，是實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要手段之一，五個(gè)領(lǐng)域以 運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康為主干，以心理健康社會(huì)適應(yīng)為 兩翼，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的體育課程，因此，我認(rèn)為 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是相互分割的，而是互相滲透與相互補(bǔ)充的。排球：是在規(guī)定的場(chǎng)地上，雙方隔網(wǎng)相對(duì)以手運(yùn)用發(fā)球，墊球，傳球，扣球和攔網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行攻防對(duì)抗，不使球在本方場(chǎng)地內(nèi)落地 的運(yùn)動(dòng)。

排球場(chǎng)地：長(zhǎng)18米，寬9米，發(fā)球區(qū)寬9米，男網(wǎng)高：2.43米，女網(wǎng)高：2.24米

排球的圓周為65——67厘米，重量260——280克

武術(shù)：是以技術(shù)動(dòng)作為主要內(nèi)容，以套路和格斗為運(yùn)動(dòng)形式，注 重內(nèi)外兼修的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

籃球：是在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)，通過集體配合用手把球投入對(duì)方防守的 球籃得分的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。特點(diǎn)是：集體性，對(duì)抗性，趣味性。場(chǎng)地：長(zhǎng)28米，寬15米。三分投籃區(qū)與籃圈中心垂直地面交點(diǎn)

為6.25米，罰球區(qū)在限制線的半徑為1.80米（中圈）端線跟籃板 的距離為1.20米。三分區(qū)6.25米半徑?；@板距地面為3.05米。足球運(yùn)動(dòng)：是在規(guī)定的場(chǎng)地上，以腳踢球，采用傳球，帶球及頭 頂球等技術(shù)，通過集體配合，將球射入對(duì)方球門得分的對(duì)抗性運(yùn) 動(dòng)項(xiàng)目，是世界上開展最廣泛，影響最大的體育運(yùn)動(dòng)，號(hào)稱“世 界第一運(yùn)動(dòng)“

場(chǎng)地：長(zhǎng)90——120米

寬45——90米 國(guó)際長(zhǎng)：100——110米

寬：64——75米。

第四篇：職稱考試-神經(jīng)外科職稱考試-副高級(jí)

衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試參考資料

（神經(jīng)外科學(xué)專業(yè)——副高級(jí)）

一、專業(yè)知識(shí)

（一）本專業(yè)知識(shí)

1、熟練掌握神經(jīng)外科專業(yè)的基礎(chǔ)理論和常見疾病診療常規(guī)，如顱腦和脊髓損傷、中樞神經(jīng)系統(tǒng)腫瘤和腦血管病。

2、掌握神經(jīng)系統(tǒng)影像診斷學(xué)及神經(jīng)電生理學(xué)等常用輔助檢查技術(shù)。

3、熟悉神經(jīng)系統(tǒng)解剖學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)病理學(xué)、病理生理學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)疾病臨床檢驗(yàn)和診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)等基本理論。

4、了解神經(jīng)外科少見疾病的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（二）相關(guān)專業(yè)知識(shí)

1、熟練掌握神經(jīng)病學(xué)相關(guān)知識(shí)，特別是神經(jīng)系統(tǒng)疾病鑒別診斷的臨床知識(shí)。

2、掌握神經(jīng)外科相關(guān)的普通外科學(xué)、骨科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)等相關(guān)知識(shí)。

3、熟悉神經(jīng)外科疾病的放射治療、神經(jīng)系統(tǒng)腫瘤化療的理論知識(shí)和治療原則。4.熟悉與本專業(yè)密切相關(guān)的其他學(xué)科的理論知識(shí)，如神經(jīng)生物學(xué)等。

6、了解血管內(nèi)介入治療和立體放射外科的基礎(chǔ)知識(shí)。

二、學(xué)科新進(jìn)展

1、掌握本專業(yè)常見疾病的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

2、熟悉本專業(yè)少見疾病的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì).3、熟悉相關(guān)領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)和新方法。如顱腦損傷和腦缺血的病理生理機(jī)制、腦血管病的介入治療，功能神經(jīng)外科疾病的立體定向治療、神經(jīng)系統(tǒng)腫瘤的免 1 疫治療和基因治療、神經(jīng)干細(xì)胞的應(yīng)用等。

4、了解神經(jīng)病學(xué)、神經(jīng)影像學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、神經(jīng)康復(fù)等相關(guān)學(xué)科的進(jìn)展。

5、了解這些新技術(shù)、新方法應(yīng)用于臨床醫(yī)療實(shí)踐的現(xiàn)狀。

三、專業(yè)實(shí)踐能力

1.熟練掌握神經(jīng)外科專業(yè)的常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)制、診斷、鑒別診斷及常規(guī)治療方法。

2.熟練掌握本專業(yè)危重病的搶救技術(shù)，如急性顱腦損傷、出血性腦卒中、顱腦腫瘤等疾病導(dǎo)致的嚴(yán)重顱內(nèi)壓增高、腦疝的手術(shù)和重癥監(jiān)護(hù)等圍手術(shù)期處理。

3.掌握神經(jīng)外科顯微手術(shù)操作技術(shù)，能夠完成神經(jīng)外科各種常見手術(shù)，如大腦半球腫瘤切除、顱后窩腫瘤切除、腦血管病手術(shù)、以及先天性神經(jīng)系統(tǒng)疾病的外科處理等。

4.掌握應(yīng)用神經(jīng)放射診斷技術(shù)，如CT和MRI，對(duì)常見顱腦疾病做出明確診斷。能應(yīng)用腦血管檢查技術(shù)，對(duì)常見腦血管疾病做出正確診斷。

5.熟悉本專業(yè)較為復(fù)雜和疑難病例，如重型顱腦損傷、鞍區(qū)腫瘤、三腦室后部腫瘤、顱底腫瘤及復(fù)雜腦血管疾病等的診斷和治療。

6.熟悉神經(jīng)電生理學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、神經(jīng)遺傳學(xué)等先進(jìn)技術(shù)在神經(jīng)系統(tǒng)疾病診斷治療中的應(yīng)用。

7.熟悉本專業(yè)的少見病和涉及其他學(xué)科的一些復(fù)雜疾病，能做出正確的診斷、鑒別診斷及治療。

8.了解神經(jīng)外科某些疾病的遺傳學(xué)發(fā)病機(jī)理，了解某些動(dòng)物模型的制作原理和方法，如顱腦外傷、腦缺血的動(dòng)物模型的制作原理和方法。附：本專業(yè)病種

1.頭皮損傷2.顱骨骨折 3.外傷性顱內(nèi)血腫4.腦挫裂傷 5.腦干損傷6.脊髓損傷 7．顱腦火器傷8.星形細(xì)胞瘤 9.少枝膠質(zhì)細(xì)胞瘤10.膠質(zhì)母細(xì)胞瘤 11.髓母細(xì)胞瘤12.室管膜瘤 13.腦膜瘤14.垂體腺瘤

15.神經(jīng)鞘瘤16.表皮樣囊腫和皮樣囊腫 17.顱內(nèi)轉(zhuǎn)移瘤18.顱咽管瘤 19.生殖細(xì)胞腫瘤20.椎管內(nèi)腫瘤 21.脈絡(luò)叢乳頭狀瘤22.松果體區(qū)腫瘤 23.脊索瘤24.顱內(nèi)原發(fā)淋巴瘤 25.腦干腫瘤26.血管網(wǎng)狀細(xì)胞瘤 27.顱骨腫瘤28.顱內(nèi)動(dòng)脈瘤 29.顱內(nèi)動(dòng)靜脈畸形30.自發(fā)顱內(nèi)出血 31.缺血性腦卒中32.自發(fā)性蛛網(wǎng)膜下腔出血 33.海綿狀血管瘤34.靜脈畸形

35.顱底血管閉塞（煙霧病）36.頸動(dòng)脈狹窄 37.頸內(nèi)動(dòng)脈海綿竇瘺38.顱內(nèi)靜脈竇閉塞 39.脊髓血管畸形40.顱底陷入癥 41.脊髓空洞癥42.蛛網(wǎng)膜囊腫

43.狹顱癥及小頭畸形44.顱裂、脊柱裂，脊膜脊髓膨出

45.癲癇46.腦癱

47.先天性腦積水48.腦囊蟲病

49.化膿性腦膜炎和腦膿腫50.周圍神經(jīng)損傷 51.周圍神經(jīng)腫瘤52.三叉神經(jīng)痛 53.舌咽神經(jīng)痛54.帕金森氏病 4

第五篇：體育教師職稱考試資料

教師職稱考試（體育）考試試題及答案2

一、填空題（每空1分、共40分）

1、體育課的三個(gè)組成部分---------、----------、-----------。

2、《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。

3、“健康第一”的指導(dǎo)思想是《體育與健康》課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括----------、------------、--------------、三個(gè)方面。

4、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)------------、-------------、-------------、-------------。

5、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為------------、------------、-------------。6〈〈體育與健康〉〉課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為-----------，------------，------------，--------------、---------------。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

7、為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎?-自主--學(xué)習(xí)，--探究---學(xué)習(xí)，---合作----學(xué)習(xí)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。影響體育教學(xué)有效性的主要因素：--教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方式 教學(xué)手段 教學(xué)情感運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不過分追求------------------的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求-------------動(dòng)作的細(xì)節(jié)。課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從-人力資源的開發(fā) 體育設(shè)施資源的開發(fā) 課程內(nèi)容資源的開發(fā) 課外和校外體育資源的開發(fā) 自然地理課程資源的開發(fā) 體育信息資源的開發(fā)-六個(gè)方面著手。

二是非題（每題2分，共20分）

1、體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué).（）

2、體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。（）

3、國(guó)際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲矩式起跑一種。（）

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。（）

5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

6、排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（）

7、小學(xué)1-----6年級(jí)的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。（）

8、口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語(yǔ)，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。（）

9、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái)，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動(dòng)的教育，勞動(dòng)的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（）

10、三維健康觀是指對(duì)空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。（）

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述《體育與健康》課程的基本理念？

2、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)計(jì)劃？

第一，寫法要求準(zhǔn)確具體。應(yīng)當(dāng)充分考慮對(duì)象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)。第二，關(guān)注合作意識(shí)的培養(yǎng)。第三，發(fā)揮學(xué)生主體性。第四，利用比賽形式培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。第五，認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

四、問答題（20分）

你認(rèn)為《體育》與《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些不同?

四、課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)建立內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化的評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)方式上，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，也注重過程性評(píng)價(jià)，既有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，既包括對(duì)學(xué)生體能和技能的評(píng)價(jià)，更注重對(duì)學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評(píng)價(jià)，努力使評(píng)價(jià)內(nèi)容與課程目標(biāo)相一致；休育教學(xué)大綱主要重視對(duì)掌握運(yùn)動(dòng)技能的程度及體能善進(jìn)行評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)內(nèi)容與課程目標(biāo)脫節(jié)，并最終導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)目標(biāo)的背離。

一、最佳答案

1、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束

2、小學(xué)一二年級(jí) 小學(xué)三四年級(jí) 小學(xué)五六年級(jí) 初中1—3年級(jí)

6、運(yùn)動(dòng)參與 運(yùn)動(dòng)技能 身體健康 心理健康 社會(huì)適應(yīng)

7、自主 探究 合作

8、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方式 教學(xué)手段 教學(xué)情感

9、運(yùn)動(dòng)知識(shí) 運(yùn)動(dòng)技能 應(yīng)用 運(yùn)動(dòng)技能 技術(shù)

10、人力資源的開發(fā) 體育設(shè)施資源的開發(fā) 課程內(nèi)容資源的開發(fā) 課外和校外體育資源的開發(fā) 自然地理課程資源的開發(fā)體育信息資源的開發(fā)

二、3、5、10正確 其余錯(cuò)誤

三、1、四個(gè)基本理念：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生民展為中心，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

2、第一，寫法要求準(zhǔn)確具體。應(yīng)當(dāng)充分考慮對(duì)象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)。第二，關(guān)注合作意識(shí)的培養(yǎng)。第三，發(fā)揮學(xué)生主體性。第四，利用比賽形式培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。第五，認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)建立內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化的評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)方式上，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，也注重過程性評(píng)價(jià)，既有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，既包括對(duì)學(xué)生體能和技能的評(píng)價(jià)，更注重對(duì)學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評(píng)價(jià)，努力使評(píng)價(jià)內(nèi)容與課程目標(biāo)相一致；休育教學(xué)大綱主要重視對(duì)掌握運(yùn)動(dòng)技能的程度及體能善進(jìn)行評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)內(nèi)容與課程目標(biāo)脫節(jié)，并最終導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)目標(biāo)的背離。

一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）

1．新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了課程與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代感。

（×）

2．為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運(yùn)重物等活動(dòng)是值得提倡的。

（×）

3．學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（√）4．《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（√）

5．體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（×）

6．科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強(qiáng)。

（√）7．人體下肢長(zhǎng)有幾個(gè)長(zhǎng)度：（D）A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)

8．人體在運(yùn)動(dòng)過程中能量的供給有幾種：

（C）A．1種 B．2種 C．3種 D．4種

9．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：（B）A．8－9歲

B．10－13歲

C．14－15歲

D．16－17歲 10．從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(shí)：（D）A．1年 B．2年 C．3年 D．4年

二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）

1．課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是 課程（堂）教學(xué)。2．把教學(xué)的本質(zhì)定位為 交往，是這次課改對(duì)教學(xué)過程的正本清源。

3．教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和 生命化教學(xué) 理念。

4．體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 規(guī)律。

5．體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件。6．科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的成功先天因素是 主要 的，后天訓(xùn)練是 重要 的。7．有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練 成功一半?！? 8．力量是指人體克服阻力的 能力。

9．速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、位移速度。

10．沒有疲勞的訓(xùn)練是無(wú)效 的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是 危險(xiǎn) 的訓(xùn)練。

11．新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至 四年級(jí)為每周 4 節(jié)體育課，五至九年級(jí)為每周 3 節(jié)體育課。12．《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

13．培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。

14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。

15．在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會(huì)、樂、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。

三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）1．學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。2．體育教學(xué)模式

體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。3．快樂三要素

簡(jiǎn)單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。4．生物年齡

指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度。5．運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過程都可稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。6．健康

指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完善的狀態(tài)。7．運(yùn)動(dòng)指數(shù)

課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。8．誘導(dǎo)性練習(xí)

體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。9．體適能（體能）

指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。10．練習(xí)軌跡

指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。

四、簡(jiǎn)答題（5小題，每小題4分，共20分）

1．在新課程教學(xué)中，教師為何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？

①積極地旁觀；

②給學(xué)生以心理上的支持；

③培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

2．教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？

①橋梁和通道；②大舞臺(tái)；③大課堂；④大平臺(tái)；⑤切入點(diǎn)。3．什么是乳酸能？

人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)數(shù)秒后ATP耗盡時(shí)代之而起的肌糖元在無(wú)氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)——乳酸。4．體育課程改革的基本思路是什么？

①談化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想；

②重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性；

③培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念；

④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；

⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位；

⑥關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益；

⑦改革體育考試和評(píng)價(jià)方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

5．近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？

身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。

五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）

1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

①教學(xué)指導(dǎo)思想；②教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)（目的、內(nèi)容、要求、過程等）；③教師作用；④教學(xué)組織形式與方法；⑤教學(xué)反饋與調(diào)控；⑥教學(xué)評(píng)價(jià)；⑦安全因素。

2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請(qǐng)你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？

①?gòu)倪^去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者；

②從單一關(guān)注運(yùn)動(dòng)水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；

③在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；

④在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；

⑤對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從主要關(guān)注學(xué)生成績(jī)，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3．如何測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的步頻、步幅，舉例說(shuō)明。

把跑道清掃干凈，測(cè)量統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。

例：某運(yùn)動(dòng)員百米成績(jī)11’’，全程跑49步，則有： A 全程平均步幅＝距離／步數(shù)＝100M／49＝2.04M B 全程平均步頻＝步數(shù)／時(shí)間＝49／11＝4.45步／秒 C 全程平均速度＝距離／時(shí)間＝100M／11＝9.09米／秒

4．在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個(gè)體”與“全體”的關(guān)系，舉例闡述。（略）

5．“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？

依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng)，對(duì)其他部位生理運(yùn)動(dòng)都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計(jì)劃地對(duì)身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。

要求：①制訂好學(xué)習(xí)水平段的計(jì)劃，全年教學(xué)計(jì)劃與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性；②在安排每次課內(nèi)容時(shí)，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配；③在課外體育活動(dòng)的各種專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。

體育與健康教師招考試題

一、填空題(每格1分，共30分)1．高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格可獲得 個(gè)學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿 個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中 和 系列為必修、必選內(nèi)容。

2．中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為 課和 課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為 課、課和 課。

3．某學(xué)校高二年級(jí)8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行 場(chǎng)比賽,共有 輪。4．新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別是、、、、。5．學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般可由、、、、、六個(gè)主要過程組成。6．教師示范一般可分為 示范、示范、示范和 示范。7．學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為、、、和。

二、辨別題（下列觀點(diǎn)是否正確，正確的在下表中相應(yīng)題號(hào)下打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。每小題2分，共20分）。

1．學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)體育的基礎(chǔ)。（）

2．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（）3．高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用等級(jí)評(píng)定。（）

4．人體每天消耗的能量來(lái)自營(yíng)養(yǎng)素，營(yíng)養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。（）

5．水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同要求。（）

6．田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中，判定運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)動(dòng)員軀干的任何部分觸及終點(diǎn)后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。（）

7．淡化體育教學(xué)中的競(jìng)技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。（）8．分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。（）

9．籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，由美國(guó)麻省奈?史密斯在1891年發(fā)明的。（）10．足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（）

三、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題意的：請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的相應(yīng)括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共10分）。1．新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計(jì)劃是指（）A．某一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方案。B．學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

C．是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D．課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。2．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程分成幾個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列。（）A．4 B．5 C．6 D．7 3．雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號(hào)位跟進(jìn)（）A．4 B．5 C．6 D．1 4．直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中（）

A．運(yùn)用各種語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法。B．借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知?jiǎng)幼鞯囊环N教學(xué)方法。C．指從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進(jìn)行教學(xué)的方法。D．是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動(dòng)作的教學(xué)方法。5．體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（）A．由單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變 B．定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合

C．終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合 D．絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合

答案第一題 2學(xué)分 11學(xué)分 體育知識(shí)理論和田徑 第2道室外和室內(nèi) 新授課 復(fù)習(xí)課 和練習(xí)課 第3道 28場(chǎng) 7論 第4道 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo) 第5道 報(bào)名 編排自序冊(cè) 比賽分工 畫跑道 比賽的記錄 宣告閉幕 第6道 鏡面示范 正面示范 肢體示范 語(yǔ)言示范 判斷題 錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì) 選擇題 AACAA