第一篇：在生命的最后時(shí)刻閱讀答案

在生命的最后時(shí)刻閱讀答案

1975年年初的一天。

在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來(lái)總理做癌癥切除手術(shù)。手術(shù)已完，正忙著包扎傷口。

身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開(kāi)眼睛，微微闔(hé)動(dòng)著嘴唇，對(duì)身邊的同志說(shuō)：“把李冰同志請(qǐng)來(lái)。”

長(zhǎng)期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽(tīng)說(shuō)總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回?？偫硪?jiàn)他來(lái)到身邊，叫道：“李冰。”李冰難過(guò)地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽(tīng)。

“云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道?”

“知道?！崩畋穆曇粲行┻煅省?/p>

“你們要去解決這個(gè)問(wèn)題，馬上就去。”總理的話音斷斷續(xù)續(xù)，十分吃力。

“我就去，請(qǐng)總理別說(shuō)話了，千萬(wàn)要好好休息。”李冰強(qiáng)忍著抽泣，低著頭，退出手術(shù)室。

在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國(guó)醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它!

這也是億萬(wàn)人民的心聲啊!∥

當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時(shí)刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦;那炯炯有神的雙眼已深深地凹陷下去。然而，那目光卻仿佛在重復(fù)地說(shuō)，我還有許多工作，我還有許多工作??

為了和病魔作斗爭(zhēng)，周總理要求醫(yī)護(hù)人員給他喂飯。癌癥的疼痛是難以忍受的。他緊緊捏住醫(yī)護(hù)人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力?？偫韺?duì)身邊的同志說(shuō)：“我要多吃幾口。來(lái)，給我數(shù)數(shù)。”“一!”總理費(fèi)力地咽下一口，“二!”“三!”??

豆大的汗珠從總理的額上滾落下來(lái)!

晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來(lái)!∥

呵!總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己。在生命的最后時(shí)刻，為了人民，他就是這樣在一分一秒地向生命索取??∥

閱讀題：

1.注意帶點(diǎn)的字，按要求填空。(4分)

“索取”的“索”的第7畫(huà)是。

“肅靜”的“肅”有三種解釋：①恭敬;②嚴(yán)肅;③清除。應(yīng)取第種解釋。

2.聯(lián)系上下文解釋。(4分)

傾聽(tīng)

炯炯有神

3.短文已用“‖”分成了三段，請(qǐng)概括前兩段的段意。(4分)

4.用“”畫(huà)出短文的中心句。(2分)

5.“廣闊”的近義詞是()“沉重”的反義詞是()。(2分)

6.聯(lián)系課文內(nèi)容，寫(xiě)出下面句子含著的意思。(6分)

(1)“豆大的汗珠從總理的額上滾落下來(lái)!”

(2)“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來(lái)!”

參考答案：

1.、②

2.傾聽(tīng)：細(xì)心地聽(tīng)取;炯炯有神：形容目光明亮而有精神。

3.(1)周總理剛動(dòng)完手術(shù)就讓李冰同志去云南解決錫礦工人肺癌發(fā)病的問(wèn)題。

(2)為了和病魔作斗爭(zhēng)，周總理忍著劇痛費(fèi)力地咽飯。

4.文章最后一句話。

5.狹窄輕松

6.(1)周總理咽飯時(shí)忍著劇烈的疼痛。(2)人們被周總理和病魔作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神所感動(dòng)。

《生命的最后時(shí)刻》閱讀答案及翻譯,由巨人中考網(wǎng)為大家整理，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

第二篇：在生命的最后時(shí)刻（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

《在生命的最后時(shí)刻》讀后感

今天，我閱讀了《生命的最后時(shí)刻》。在生命的最后時(shí)刻你會(huì)干什么？是在那靜靜地躺著，還是最后一次享受世界上的美好的東西?？墒?，周總理在生命的最后時(shí)刻，他那廣闊的胸懷里還裝著億萬(wàn)人民，惟獨(dú)沒(méi)有自己。為了人民，他就是這樣在一分一秒地向生命索取。

當(dāng)我讀到：“云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道嗎？”我的心里不驚暗暗震驚：“多么偉大的周總理??！在他生命的最后時(shí)刻，還想著云南錫礦工人的肺癌發(fā)病情況!對(duì)自己的病情，從來(lái)沒(méi)有多過(guò)一絲的顧及，只是在想著工人們。他的胸懷太廣闊了，這是我們無(wú)法做到的。為了工人們，他就是這樣堅(jiān)苦地向生命索取著一分一秒。這世上能有幾個(gè)總理能像他那樣偉大、無(wú)私？

我又接著往下讀，看到了這樣的一句話：“為了和病魔作斗爭(zhēng)，周總理要求醫(yī)護(hù)人員給他喂飯?！焙筒∧ё龆窢?zhēng)，你能做得到嗎？病魔，它是一個(gè)可怕的東西，它能逼進(jìn)人類走進(jìn)死亡的邊緣；病魔，它也能使人類生不如死，最后導(dǎo)致讓人自尋死亡。許多人都不想讓它逼近自己?？墒牵∧s和周總理結(jié)下了不結(jié)之緣。他能和病魔作斗爭(zhēng)，著已足夠說(shuō)明他是偉大的！

看到了這里，我不驚想起了自己的軟弱。曾記得，在一次午后，我突然感覺(jué)自己渾身滾燙，我確認(rèn)自己是發(fā)燒了，可是我卻沒(méi)有去醫(yī)院，只是躺在床上呼呼大睡。

在生命的最后時(shí)刻，周總理還想著人民，這樣的好總理只有中國(guó)。雖然他已經(jīng)逝世了，可他那無(wú)私的，偉大的精神永遠(yuǎn)留在人們的心中。

第三篇：讀在生命的最后時(shí)刻有感

今天，我讀了《在生命的最后時(shí)刻》這篇文章，讓我感動(dòng)萬(wàn)分，講的是這樣一件事：著名的動(dòng)物學(xué)家卡爾?施密特博士在觀察一條南美洲毒蛇時(shí)，不幸被蛇咬傷，他把生命置之度外，艱難地記錄了自己被蛇咬之后的癥狀，在他被咬的5小時(shí)候之后，這位可敬的老人去世了，但他的名字在科學(xué)之壇上永放光輝。博士在被蛇咬后的第一感覺(jué)是想著自己應(yīng)該再做些什么而不是趕緊求救，博士一心只為科學(xué)，完全不會(huì)顧及到自己，這一點(diǎn)令我十分震撼，為了科學(xué)，犧牲自己。其實(shí)，有許多的科學(xué)工作者為了給人類做出貢獻(xiàn),追福于后代,不惜一切,把生命的最后一刻奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè),為后人樹(shù)立了榜樣。卡爾·施密特博士就是這千干萬(wàn)萬(wàn)人當(dāng)中的一個(gè)。用一句恰當(dāng)?shù)拿詠?lái)概括卡爾? 施密特博士那就是“生的偉大，死的關(guān)榮。”

卡爾?施密特博士付出了自己的生命，他驚人的研究結(jié)果為給未來(lái)的科學(xué)事業(yè)提供了重要的依據(jù)，我非常佩服、尊敬他，佩服他遇事鎮(zhèn)靜的態(tài)度，尊敬他無(wú)私地為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身。

生命很寶貴不應(yīng)該浪費(fèi)，在有限的生命中要做些有意義的事。不需要轟轟烈烈。愛(ài)爾蘭的哲學(xué)家伯克曾說(shuō)過(guò)：“生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?/p>

第四篇：在生命的最后一分鐘

在生命的最后一分鐘

在一個(gè)華燈初上的傍晚，在大連這座美麗的城市中，車來(lái)車往，熱鬧極了。各式各樣的小汽車在馬路上穿梭著，而公交車則有序地?？肯鄳?yīng)的站臺(tái)，等候著搭乘的人們上車，然后行駛在綠蔭馬路之間，成為城市里一道亮麗的風(fēng)景。

讓我們也隨著其中的一輛雙層公交車，沿著702路公交線路，進(jìn)行一次車覽吧。只見(jiàn)，車?yán)锏某丝蛡円贿呅蕾p著車窗外黃昏的美景，一邊興高采烈地聊著天，感嘆大連這座城市的現(xiàn)代氣息，真不愧被譽(yù)為“北方的香港”。

漸漸地，車速慢了下來(lái)，可是，還沒(méi)有到站呢！大家覺(jué)得十分奇怪，于是，不約而同地向駕駛室看去。只見(jiàn)，公交車駕駛員把車緩緩地靠向馬路邊，用力拉下手動(dòng)剎車閘。然后，把氣控車門打開(kāi)，揮手示意車上的乘客下車。我們都以為公交車出了故障，只好排著隊(duì)下車。乘客們觀光興致大減，十分失望，有的唉聲嘆氣，有的搖頭抱怨，還有的在嘟嘟囔囔地發(fā)牢騷，抱怨自己的運(yùn)氣不好，誰(shuí)都沒(méi)有注意到駕駛員的面色蒼白。

下車后，大家回頭觀望駕駛室，看到駕駛員十分費(fèi)力地熄滅了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，然后就伏在方向盤上一動(dòng)不動(dòng)了。這時(shí)，大家才意識(shí)到不是車拋錨，而是駕駛員身體不適，昏厥了過(guò)去。大家趕緊呼喊著，可是駕駛員已經(jīng)不省人事了，停止了呼吸，原來(lái)是心臟病突發(fā)。

大家都沉默了，為這位公交車駕駛員的行為而感動(dòng)，他在生命的最后時(shí)刻最先想到的不是自己的生命安危，而是乘客的安全、行人的安全和車輛的安全，在緊急關(guān)頭，避免了一起車毀人亡的慘劇發(fā)生。這是一種多么強(qiáng)烈的責(zé)任感??！是一種多么撼人心魄的力量啊！在場(chǎng)的所有人都為這位公交車駕駛員默默流淚，他就是大連市公交汽車聯(lián)運(yùn)公司702路4227號(hào)雙層巴士司機(jī)——黃志全。

讓我們?yōu)檫@位英雄默哀，向他致敬！|評(píng)論(2)

第五篇：《最后的時(shí)刻》教學(xué)反思

注重情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃心靈的火花

——《最后的時(shí)刻》教學(xué)反思

松樹(shù)溝中心學(xué)校

張瑩

語(yǔ)文學(xué)科是一門與人的心靈相通的學(xué)問(wèn)，較之其它學(xué)科具有豐富的情感性，所以在教學(xué)中必須充分尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)。

“要勇敢一些！每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該——臉不變色，心不跳！”這兩句話是《最后的時(shí)刻》中，江姐就義前的精彩演講。江姐說(shuō)的這番話既是在自我激勵(lì)——決不玷污共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)，也是在激勵(lì)大家要勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)。

現(xiàn)在的學(xué)生，遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，生在國(guó)旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，怎樣才能讓他們理解江姐此番話的深刻用意呢？怎樣才能讓他們體會(huì)江姐那視死如歸的革命精神呢？我先引導(dǎo)學(xué)生理解“臉不變色，心不跳”。

“同學(xué)們，你們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)臉色煞白、心跳加快呢？” “考試不及格，回家害怕被媽媽打?！?“一個(gè)人走夜路的時(shí)候，我會(huì)心跳加速。” “路上遇到狗的時(shí)候，我會(huì)臉色煞白，心跳加速。” “看到老鼠的時(shí)候?！???

我接著問(wèn)：“同學(xué)們，江姐面對(duì)的什么？” “最后的考驗(yàn)——死亡！”

“是啊，同學(xué)們，生命對(duì)于每一個(gè)人都只有一次，一旦失去永遠(yuǎn)不可能重來(lái)。而江姐面對(duì)死亡卻臉不變色，心不跳，你們感受到了

什么？”

“她不怕?tīng)奚??！?“她很勇敢！” ??

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解，加深感悟，我又引導(dǎo)學(xué)生想象江姐還禁受了哪些考驗(yàn)。

“老虎凳。”

“是啊，多么殘酷的刑罰??！人坐上后，兩條腿被捆在長(zhǎng)板凳上，膝蓋被綁得死死的，根本不能動(dòng)彈，國(guó)民黨反動(dòng)派就往革命者的腳后跟墊磚頭，一般墊三塊磚后，人就會(huì)受不了，腳筋會(huì)繃斷，膝蓋骨會(huì)骨折?！?/p>

“灌辣椒水。”

“敵人在水葫蘆里灌上辣椒水后，擠壓皮囊，辣椒水通過(guò)管子直接灌到人的肺中，很多人都被活活嗆死了?！?/p>

“竹簽子釘進(jìn)指甲?！?“用皮鞭狠狠地址抽打?！???

孩子們幾乎把在革命題材的影視作品中見(jiàn)過(guò)的所有酷刑都說(shuō)出來(lái)了。

我又不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：“面對(duì)這種種考驗(yàn)，江姐是怎樣表現(xiàn)的？” “臉不變色，心不跳！”

“同學(xué)們，到這里我們也終于明白了：為什么江姐在生命的最后

時(shí)刻，會(huì)這樣的從容鎮(zhèn)定?！闭f(shuō)著，我出示了這樣一個(gè)句子：她是（），她有堅(jiān)定的（），頑強(qiáng)的（），當(dāng)面臨最后的考驗(yàn)的時(shí)候，才會(huì)（）。學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上完成了填空，幾遍句子朗讀的過(guò)程中，孩子們深刻地感受到了江姐的英雄氣概。看著同學(xué)們個(gè)個(gè)大義凜然、神色凝重的臉龐，我知道他們已完全走進(jìn)了文本，了解了江姐，認(rèn)識(shí)了這些革命者，于是帶領(lǐng)他們誦讀著江姐的這番話。

師：在生命最后的時(shí)刻，江姐沒(méi)有懼怕死亡，她把死亡當(dāng)做最后的考驗(yàn)，用自己的意志與敵人進(jìn)行又一次的戰(zhàn)斗，她會(huì)堅(jiān)定對(duì)自己說(shuō)

生：（接讀）：“要勇敢一些！每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后的考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該——臉不變色，心不跳！”

師：面對(duì)著親愛(ài)的戰(zhàn)友，一個(gè)個(gè)年輕的同志，未完的工作要由他們繼續(xù)，江姐希望他們也有堅(jiān)定的信念，此時(shí)她會(huì)深情的對(duì)同志們說(shuō)

生：（接讀）：“要勇敢一些！每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后的考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該——臉不變色，心不跳！”

師：面對(duì)著即將到來(lái)的黎明，這不僅是江姐，也是有著堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志的革命者共同的宣言

生：（接讀）：“要勇敢一些！每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后的考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該——臉不變色，心不跳！”

一遍又一遍，聲音是那么洪亮，語(yǔ)氣是那么堅(jiān)定。紅巖精神，一種不朽的傳奇，正穿越時(shí)空，在我們的教室傳遞，在我們的心靈中綿

延傳播。孩子們也在那一刻記住了江姐，記住了曾經(jīng)的苦難，更懂得珍惜今天的幸福生活。