第一篇：第一章心理學(xué)的對(duì)象

第一章心理學(xué)的對(duì)象，任務(wù)和方法

第一章心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)和方法

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生獲得心理學(xué)的入門知識(shí)，對(duì)心理學(xué)的整體概貌有所掌握，理解心理學(xué)的研究對(duì)象，懂得心理現(xiàn)象的各種表現(xiàn)和作用，初步掌握學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)應(yīng)遵循的原則和方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)心理學(xué)的重要意義，促使學(xué)生自覺(jué)深入地學(xué)習(xí)和運(yùn)用心理學(xué)理論。

（一）記憶目標(biāo)

1．說(shuō)出心理學(xué)的概念，界定心理學(xué)研究的對(duì)象和任務(wù)。

2．記住科學(xué)心理學(xué)誕生的年代、奠基人和標(biāo)志性事件。

3．列舉西方心理學(xué)的主要流派及其代表人物，闡述其基本觀點(diǎn)。

4．簡(jiǎn)述心理學(xué)常用的研究方法。

（二）理解目標(biāo)

1．從整體上把握心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明心理現(xiàn)象的各種表現(xiàn)和作用。

2．解釋學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)應(yīng)遵循的原則。

3．充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)的重要理論意義和實(shí)踐意義。

（三）分析、綜合目標(biāo)

1．分析心理學(xué)與教育教學(xué)的關(guān)系。

2．嚴(yán)格分清心理學(xué)與唯心主義、封建迷信的本質(zhì)區(qū)別。

3．樹(shù)立心理學(xué)是一門科學(xué)的觀念。

二、教學(xué)要點(diǎn)

1．由于心理學(xué)的研究對(duì)象直接影響著心理學(xué)任務(wù)的規(guī)定，也影響著學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義、原則及方法，所以教學(xué)中應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握心理學(xué)的概念和心理學(xué)的研究對(duì)象，這是本章的教學(xué)重點(diǎn)之一。

2．心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展及西方心理的主要學(xué)派等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，理解較難，講授時(shí)要注意簡(jiǎn)明扼要、提綱挈領(lǐng)、詳略得當(dāng)、深入淺出，以便于學(xué)生掌握。

3．在進(jìn)行“為什么研究心理學(xué)”內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可聯(lián)系中小學(xué)教師的具體工作，結(jié)合當(dāng)前重視學(xué)生素質(zhì)教育和個(gè)性發(fā)展的時(shí)代要求，用實(shí)例說(shuō)明學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

4．運(yùn)用辯證唯物主義的世界觀、方法論，闡明心理學(xué)研究的基本原則和方法。教學(xué)中，可重點(diǎn)介紹觀察法、實(shí)驗(yàn)法、訪談法、個(gè)案法、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等教師易在工作中使用的方法，為師范生在將來(lái)的教育實(shí)踐中運(yùn)用這些方法打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)建議

1．加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，結(jié)合教學(xué)中、生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象闡明心理學(xué)的概念。可適當(dāng)補(bǔ)充一些具體生動(dòng)的材料，如中國(guó)古代心理學(xué)家對(duì)心理學(xué)的貢獻(xiàn)、心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀等，以加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)心理學(xué)意義的認(rèn)識(shí)。

2．關(guān)于心理現(xiàn)象的教學(xué)，由于后面章節(jié)對(duì)心理過(guò)程和個(gè)性心理的具體內(nèi)容有詳盡的闡述，這里可從宏觀的角度強(qiáng)調(diào)心理現(xiàn)象的整體性，著重闡明心理過(guò)程和個(gè)性心理之間相互聯(lián)系、相互影響的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程的關(guān)系，以及個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征的關(guān)系。

3．采用多媒體或多種方法配合進(jìn)行教學(xué)，有助于獲得良好的教學(xué)效果。如采用講解法闡明心理學(xué)的概念，利用多媒體課件講授心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)心理學(xué)的主要分支，采用合作學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生討論師范生學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義等。

4．適當(dāng)介紹心理學(xué)研究中的一些典型實(shí)驗(yàn)或研究事例，對(duì)學(xué)生理解、掌握心理學(xué)的研究方法能有所幫助。

四、討論與研究課題

1．師范生為什么要學(xué)習(xí)心理學(xué)？

2．如何正確地理解心理學(xué)？

3．應(yīng)如何有效地學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)？

五、參考資料

（一）心理學(xué)的概念

心理學(xué)一詞導(dǎo)源于希臘語(yǔ)，原指關(guān)于靈魂的學(xué)問(wèn)。我國(guó)古代，許多學(xué)者也提到過(guò)“靈魂”“心”“思”“神”等類的詞語(yǔ)，也都是指心理的含義?！靶睦韺W(xué)”這個(gè)專門術(shù)語(yǔ)，是16世紀(jì)在歐洲出現(xiàn)的。德國(guó)沃爾夫（C．Wolff，1679—1754）的《經(jīng)驗(yàn)的心理學(xué)》（1732）和《理論的心理學(xué)》（1734）問(wèn)世后，心理學(xué)一詞便得到公認(rèn)并被廣泛運(yùn)用了。1879年，心理學(xué)獲得了新的界定和地位，心理學(xué)被定義為關(guān)于心理的科學(xué)。今天，對(duì)人的本質(zhì)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，要求從心理現(xiàn)象的描述過(guò)渡到對(duì)現(xiàn)象的說(shuō)明，而“說(shuō)明”則要求揭露這些現(xiàn)象所遵循的規(guī)律。因此，我國(guó)心理學(xué)教科書(shū)多把心理學(xué)定義為：研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。而西方教科書(shū)常把心理學(xué)定義為是一門研究行為、心理現(xiàn)象的科學(xué)。

“心理現(xiàn)象”這個(gè)概念的范圍很大，人有心理現(xiàn)象，動(dòng)物也有心理現(xiàn)象。在此，我們所要學(xué)習(xí)和研究的心理學(xué)，是研究人的心理現(xiàn)象的心理學(xué)，以說(shuō)明正常人的心理活動(dòng)的一般規(guī)律。

（二）心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

對(duì)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)的看法主要有兩種。

一種看法認(rèn)為心理學(xué)是既有自然科學(xué)性質(zhì)又有社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的一門邊緣性科學(xué)，或稱交叉科學(xué)、跨界科學(xué)。持此種看法的人較多。因?yàn)椋婚T學(xué)科的性質(zhì)是由它的研究對(duì)象的性質(zhì)和特點(diǎn)決定的。心理學(xué)研究人的心理現(xiàn)象，心理現(xiàn)象的產(chǎn)生一方面離不開(kāi)它的物質(zhì)載體──人腦，人腦的解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)制都是心理產(chǎn)生的自然基礎(chǔ)，另一方面離不開(kāi)社會(huì)因素，人的社會(huì)化過(guò)程制約著人心理的社會(huì)屬性的形成。所以，就心理學(xué)總體而言，是處于一系列科學(xué)的結(jié)合點(diǎn)上的一門邊緣性科學(xué)，但心理學(xué)各分支學(xué)科的性質(zhì)，與它們所聯(lián)系的實(shí)踐領(lǐng)域的學(xué)科性質(zhì)有關(guān)，有的側(cè)重于自然科學(xué)，有的則側(cè)重于社會(huì)科學(xué)。

另一種看法把心理學(xué)劃歸為行為科學(xué)的范圍之中。行為科學(xué)是研究人的行為，研究具體環(huán)境中人們的行為的特征和規(guī)律的一個(gè)學(xué)科群。人的行為是由動(dòng)機(jī)決定的，而動(dòng)機(jī)又是由需要引起的，行為科學(xué)研究需要、動(dòng)機(jī)和行為三者的關(guān)系等內(nèi)容，這也屬于心理學(xué)的研究范圍，所以有人把心理學(xué)看成是行為科學(xué)的重要組成部分。

（三）心理學(xué)的研究對(duì)象

1．心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)

每門學(xué)科都有特定的研究對(duì)象和探索領(lǐng)域。特定的研究對(duì)象和探索領(lǐng)域又規(guī)定著該學(xué)科的具體任務(wù)和性質(zhì)。心理學(xué)的研究對(duì)象──心理現(xiàn)象有自己特殊的性質(zhì)：它是一種不具形體的精神現(xiàn)象。這是一種十分復(fù)雜的現(xiàn)象，因而也是不容易研究和解釋清楚的現(xiàn)象。

人的心理現(xiàn)象通常表現(xiàn)在人的有意識(shí)的活動(dòng)中。當(dāng)人處于覺(jué)醒狀態(tài)時(shí)，總是在從事這樣或那樣的活動(dòng)，如生產(chǎn)勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)等。在這些活動(dòng)中，人們表現(xiàn)出注意、記憶、思維、想象等心理現(xiàn)象。人在現(xiàn)實(shí)中的各種各樣的行為，其最直接的內(nèi)部動(dòng)因是各種心理活動(dòng)。為了促進(jìn)人的心理的發(fā)展，有必要探索心理現(xiàn)象及其活動(dòng)規(guī)律，揭示其奧秘，將其研究成果體系化，這就是心理學(xué)的研究對(duì)象。

2．心理學(xué)是研究心理活動(dòng)的形式及其規(guī)律的科學(xué)

人的心理有內(nèi)容和形式兩個(gè)側(cè)面。心理內(nèi)容是指來(lái)源于現(xiàn)實(shí)并為每個(gè)人所意識(shí)到的各種映象本身。心理形式是指這種映象存在的方式及其組織、結(jié)構(gòu)。如我們聽(tīng)到一首歌，想到今后學(xué)習(xí)的方向等，這些出現(xiàn)在腦中的具體形象或想法是心理內(nèi)容，而“聽(tīng)到”“想到”是心理形式，即心理現(xiàn)象。

形式和內(nèi)容是統(tǒng)一不可分的，但二者又是相對(duì)獨(dú)立的。同一內(nèi)容可以采取不同形式，同一形式則可以表現(xiàn)眾多的內(nèi)容。心理內(nèi)容往往有時(shí)代、階級(jí)、群體、個(gè)體間的區(qū)別，而心理形式對(duì)于所有的人來(lái)說(shuō)是一視同仁的。我們這里側(cè)重于研究心理形式，以揭示心理活動(dòng)的規(guī)律。

3．心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)

心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又緊密聯(lián)系的心理過(guò)程和個(gè)性心理兩個(gè)方面。這兩個(gè)方面的內(nèi)容在具體人身上通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以得到生動(dòng)的表現(xiàn)。

心理過(guò)程指心理活動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，即人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過(guò)程。它包括認(rèn)識(shí)、情感、意志等活動(dòng)。由于認(rèn)識(shí)、情感、意志三方面的活動(dòng)都有其發(fā)生、發(fā)展、終止或升華的過(guò)程，所以，這些心理活動(dòng)又稱之為心理過(guò)程。認(rèn)識(shí)、情感和意志這三種心理過(guò)程又以其相互聯(lián)系、彼此制約而構(gòu)成人的整個(gè)心理過(guò)程。伴隨著心理過(guò)程的另一必不可少的心理現(xiàn)象是注意，而注意的產(chǎn)生也具體表現(xiàn)在心理過(guò)程之中。

將心理過(guò)程分為統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)、情感、意志三個(gè)不同的方面，這是“三分法”的觀點(diǎn)。心理學(xué)界持這種看法的人占多數(shù)。我國(guó)老一輩心理學(xué)家潘菽提出了與此不同的“二分法”觀點(diǎn)，將人的心理過(guò)程分為認(rèn)識(shí)和意向兩個(gè)不同的方面。他認(rèn)為：“人們?cè)谏顚?shí)踐中的整個(gè)心理活動(dòng)總是由認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意向活動(dòng)兩方面所組成。認(rèn)識(shí)活動(dòng)是人們對(duì)客觀世界的反映活動(dòng)，人們對(duì)客觀事物的感覺(jué)、知覺(jué)、想象、喚起、聯(lián)想、思考等都是認(rèn)識(shí)活動(dòng)。意向活動(dòng)是人們對(duì)客觀世界作出的對(duì)待活動(dòng)。人們對(duì)客觀事物的注意、欲念、意圖、情緒、謀慮、意志等都是對(duì)待或處理客觀事物的活動(dòng)?！迸溯闹骸缎睦韺W(xué)簡(jiǎn)札》上冊(cè)，人民教育出版社1984年版，第7~8頁(yè)。

個(gè)性心理包括互相聯(lián)系的兩個(gè)方面：個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征。研究人的心理不僅要研究共同的心理過(guò)程，即個(gè)體意識(shí)形成及其活動(dòng)表現(xiàn)的一般過(guò)程，而且要研究個(gè)性差異，即人與人之間在意識(shí)傾向和穩(wěn)定的心理特性上的個(gè)別差異。人心不同，各如其面。由于每個(gè)人所處的社會(huì)環(huán)境、生活條件以及所受的教育不同，因此，人與人之間在心理風(fēng)格和面貌上存在著差別，形成了個(gè)性心理的差異。人的個(gè)性心理的差異主要表現(xiàn)在個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面。人的個(gè)性傾向性主要指?jìng)€(gè)性的意識(shí)傾向性，包括興趣與愛(ài)好、需要與動(dòng)機(jī)、信念與理想等。個(gè)性心理的差異表現(xiàn)在能力、氣質(zhì)及性格等方面。能力、氣質(zhì)、性格統(tǒng)稱個(gè)性心理特征。

心理過(guò)程和個(gè)性心理，都是在個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)中形成和表現(xiàn)出來(lái)的。就一般意義來(lái)說(shuō)，活動(dòng)是主體與客體相互作用的過(guò)程。這一過(guò)程既包括客體向主觀形態(tài)（映象）的轉(zhuǎn)變，也包括主觀形態(tài)通過(guò)活動(dòng)向客觀結(jié)果的轉(zhuǎn)變。對(duì)活動(dòng)的分析有利于揭示心理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律。

實(shí)際上，在現(xiàn)實(shí)生活中，人的心理活動(dòng)是極為復(fù)雜的，并非按照上述分類孤立地表現(xiàn)，也并非機(jī)械地按一定順序簡(jiǎn)單地循環(huán)活動(dòng)，即人的心理活動(dòng)具有高度的整體性。

首先，認(rèn)識(shí)、情感、意志只是人的整個(gè)心理過(guò)程的不同方面。情感和意志是在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，又隨著認(rèn)識(shí)過(guò)程的深化而不斷變化發(fā)展；反之，認(rèn)識(shí)過(guò)程又受到意志和情感的極大影響。此外，情感也作為動(dòng)力因素影響意志行動(dòng)，意志行動(dòng)又豐富著情感。

其次，個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征也是密切相關(guān)的，兩者從總體上合理地反映出一個(gè)人完整的個(gè)性。個(gè)性傾向性滲透于各種心理特點(diǎn)之中，個(gè)性特點(diǎn)本身也反映著個(gè)人的傾向。

再次，個(gè)性和心理過(guò)程既有區(qū)別，又不可分割地聯(lián)系在一起。人的個(gè)性是在心理過(guò)程的基礎(chǔ)上逐漸形成的，同時(shí)個(gè)性又通過(guò)各種心理過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。已形成的個(gè)性特征會(huì)積極地影響心理過(guò)程，使人的心理過(guò)程總帶有個(gè)性的色彩。

總之，心理過(guò)程和個(gè)性的相互制約的關(guān)系，從整體上反映著人的心理活動(dòng)的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一。在我們學(xué)習(xí)和教授《心理學(xué)》（修訂本）的各章具體內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意用整體系統(tǒng)的觀點(diǎn)把握全書(shū)總的結(jié)構(gòu)。

（四）心理學(xué)的研究任務(wù)

心理學(xué)的基本任務(wù)是，通過(guò)對(duì)人的心理活動(dòng)所表現(xiàn)的各種形式或形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的描述、測(cè)定和分析，以揭示心理活動(dòng)的規(guī)律，并應(yīng)用這些規(guī)律為人類的實(shí)踐服務(wù)。

具體說(shuō)，心理學(xué)的任務(wù)可分為兩個(gè)方面。一是從理論上揭示心理現(xiàn)象的本質(zhì)，研究它的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程和制約因素，探討各種心理現(xiàn)象的活動(dòng)規(guī)律。二是與各實(shí)踐領(lǐng)域相結(jié)合，形成分支學(xué)科，探討人在各實(shí)踐領(lǐng)域中的具體心理活動(dòng)規(guī)律，以提高活動(dòng)成效，為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。

對(duì)師范生來(lái)說(shuō)，要與教育實(shí)踐領(lǐng)域相結(jié)合，探討和研究教育教學(xué)的心理學(xué)依據(jù)，以更好地從事教育教學(xué)工作。

心理學(xué)研究揭示人的心理活動(dòng)的一般規(guī)律，目的還在于可以有效地控制和預(yù)測(cè)人的心理和行為，有效地引導(dǎo)或控制人的心理活動(dòng)，以利于調(diào)整人的行為狀態(tài)，提高心理水平，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化，這對(duì)于人才培養(yǎng)極其重要。

（五）心理學(xué)的結(jié)構(gòu)體系

心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來(lái)成為一門獨(dú)立學(xué)科之后，理論研究取得長(zhǎng)足的進(jìn)展，應(yīng)用也十分廣泛。今天，在普通心理學(xué)這個(gè)主干的基礎(chǔ)上，已經(jīng)派生出許許多多的分支，形成一個(gè)枝葉繁茂的心理科學(xué)結(jié)構(gòu)體系。

普通心理學(xué)研究正常人心理活動(dòng)的一般規(guī)律和心理學(xué)的基本原理，它既對(duì)各個(gè)分支心理學(xué)的研究成果進(jìn)行概括，又是各個(gè)分支心理學(xué)的理論基礎(chǔ)。心理學(xué)的分支可以概括為四個(gè)方面。

一是研究人的心理過(guò)程和個(gè)性心理的分支，主要包括感知心理學(xué)、記憶心理學(xué)、思維心理學(xué)、言語(yǔ)心理學(xué)、情感心理學(xué)、意志心理學(xué)、個(gè)性心理學(xué)等。

二是研究不同主體心理活動(dòng)規(guī)律的分支，主要包括發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、病理心理學(xué)、罪犯心理學(xué)、教師心理學(xué)等。比如發(fā)展心理學(xué)有廣義和狹義之分。廣義的發(fā)展心理學(xué)以整個(gè)種系和個(gè)體心理的發(fā)展為研究對(duì)象，分為動(dòng)物心理學(xué)、民族心理學(xué)和年齡心理學(xué)。狹義的發(fā)展心理學(xué)以人的個(gè)體形成、出生、成熟到衰老過(guò)程中的心理發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象，分為兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)、老年心理學(xué)等。

三是研究不同社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域中人的心理規(guī)律的分支，主要包括教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、軍事心理學(xué)、工程心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、管理心理學(xué)等。如教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)過(guò)程中師生心理活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)，具體研究學(xué)生在掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)品德過(guò)程中的心理學(xué)問(wèn)題，揭示師生關(guān)系、學(xué)生集體、學(xué)生個(gè)體、教師威信等內(nèi)外心理因素對(duì)教育教學(xué)的影響，又可以分為教學(xué)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、品德心理學(xué)等。

四是研究心理學(xué)的方法和技術(shù)的分支，主要包括實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理治療學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)等。如實(shí)驗(yàn)心理學(xué)就是把現(xiàn)代自然科學(xué)中的研究方法，特別是實(shí)驗(yàn)方法運(yùn)用到心理學(xué)中的一門科學(xué)，主要研究心理實(shí)驗(yàn)的原理、原則、方法、技術(shù)和資料處理等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)作為一種研究的理論和方法已有很大發(fā)展，許多復(fù)雜心理現(xiàn)象的研究都采用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的理論和方法，并取得了明顯的效果。

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第二篇：學(xué)校教育心理學(xué)的對(duì)象是什么

、學(xué)校教育心理學(xué)的對(duì)象是什么？

學(xué)校教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。即研究學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教師如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)。要注意四個(gè)要點(diǎn)：（1）是一門科學(xué)的學(xué)科，它要遵循科學(xué)的全部規(guī)律，具備科學(xué)學(xué)科應(yīng)當(dāng)具備的要求；（2）并不研究所有的學(xué)與教問(wèn)題，主要研究學(xué)校情境中的學(xué)與教；（3）研究的學(xué)與教，包括知識(shí)、技能的學(xué)與教及其伴隨這一過(guò)程的有關(guān)能力的發(fā)展，但也涉及學(xué)生的品德、行為習(xí)慣和情感態(tài)度的學(xué)習(xí)；（4）學(xué)校教育心理學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的研究為核心，其序列是學(xué)與教而不是教與學(xué)。

2、你認(rèn)為教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)有何意義？

（1）增加對(duì)學(xué)校教育過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的理解；（2）學(xué)校教育心理學(xué)知識(shí)是所有教師的專業(yè)基礎(chǔ)；（3）有助于科學(xué)的總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；（4）提供了學(xué)校教育、教育改革和研究的理論和方法基礎(chǔ)。

3、簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的發(fā)展歷程？

1903年桑代克《教育心理學(xué)》使教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科，1913年《教育心理學(xué)大綱》擴(kuò)展為“人的本性”、“學(xué)習(xí)心理”和“個(gè)別差異及原因”；布盧姆《教育目標(biāo)分類》；布魯納《教育過(guò)程》；加涅《學(xué)習(xí)的條件》。

4、簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)？

（1）學(xué)與教問(wèn)題成為學(xué)校教育心理學(xué)研究的中心問(wèn)題；（2）認(rèn)知心理學(xué)的理論深入學(xué)與教過(guò)程的研究之中，比較重視研究較為復(fù)雜的學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，研究方法越來(lái)越先進(jìn)；（3）重視研究課堂教學(xué)的心理學(xué)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)際應(yīng)用，重視學(xué)習(xí)的個(gè)別指導(dǎo)（因材施教）問(wèn)題；（4）更加重視學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)、情感和動(dòng)作技能等方面的統(tǒng)一；（5）人本主義心理學(xué)對(duì)學(xué)校教育、對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的影響增加。

5、簡(jiǎn)述學(xué)校教育心理學(xué)的主要研究方法。

（1）觀察法：在學(xué)校教育過(guò)程中直接觀察被試者某種心理活動(dòng)的客觀表現(xiàn)，從而對(duì)它進(jìn)行了解；（2）調(diào)查法：通過(guò)其他有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動(dòng)；（3）教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：專業(yè)教育研究者與教師對(duì)實(shí)踐中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)；（4）自然實(shí)驗(yàn)法：在學(xué)校教育的實(shí)際情況下按照研究的目的而控制和變更某些條件，以觀察被試中學(xué)教育心理學(xué)

第三篇：設(shè)計(jì)心理學(xué)研究對(duì)象和意義

設(shè)計(jì)心理學(xué)研究?jī)?nèi)容

設(shè)計(jì)心理學(xué)是研究消費(fèi)者心理活動(dòng)規(guī)律在工業(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 , 它屬于應(yīng)用心理學(xué)范疇 , 有多學(xué)科的內(nèi)容參與 , 是一門交叉性、邊緣性的學(xué)科。它涉及到社會(huì)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、管理心理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)、市場(chǎng)心理學(xué)、工程心理學(xué)等心理學(xué)方面的有關(guān)知識(shí) , 也涉及到工業(yè)設(shè)計(jì)中產(chǎn)品、商品制造與推銷全過(guò)程所包容的知識(shí)和科學(xué)。比如 , 產(chǎn)品功能、材料、結(jié)構(gòu)、工藝、形 態(tài)、色彩、表面處理、廢料回收、環(huán)境保護(hù)、裝 飾中的視覺(jué)傳達(dá)、C I 設(shè)計(jì)的有關(guān)學(xué)科 , 包括社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)中許多知識(shí) , 諸如材料學(xué)、物理 學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、生理學(xué)、美學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等等 ,在設(shè)計(jì)心理學(xué)研究的各個(gè) 領(lǐng)域 , 都有應(yīng)用心理學(xué)與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科群知識(shí)的 交叉和滲透 , 尤其是用 CS 觀念和 CSI 預(yù)測(cè)市場(chǎng)的 最新研究成果中 , 更反映這兩門學(xué)科的交叉性和滲透性的巨大作用。

設(shè)計(jì)心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一個(gè)新分支學(xué)科 , 由于工業(yè)設(shè)計(jì)是新興學(xué)科 , 應(yīng)用心理學(xué)的歷 史也不長(zhǎng) , 所以 , 這兩門新興學(xué)科從誕生之日起 , 就具有不完善性 , 這是不足為怪的。國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)心 理學(xué)也許會(huì)有幾本書(shū)(目前為止尚未見(jiàn)到正式出 版物), 但筆者相信 , 每本設(shè)計(jì)心理學(xué)的視角和 切人點(diǎn)是不同的 , 他們對(duì)設(shè)計(jì)心理學(xué)的理解也是不一樣的。但總目標(biāo)是一致的 , 為工業(yè)設(shè)計(jì)更好地與消費(fèi)心理匹配而努力。

意義

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)心理學(xué) , 主要有八方面的意義。所謂 “ 好的設(shè)計(jì) ” 很難有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) , 這是因?yàn)槊總€(gè)人的出身、修養(yǎng)、愛(ài)好等都不相同。但是, 設(shè)計(jì)師和消費(fèi)者還應(yīng)有一個(gè)大致的認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)國(guó)內(nèi)著名設(shè)計(jì)專家柳冠中教授介紹 , 德 國(guó)造型咨詢委員會(huì)顧問(wèn)宣旺特(SchoemaMt)教授來(lái)華講學(xué) , 他認(rèn)為 “ 好的設(shè)計(jì) ” 有九條標(biāo)準(zhǔn) : 創(chuàng)造性設(shè)計(jì) , 適用性設(shè)計(jì) , 美觀性設(shè)計(jì) , 理 解性設(shè)計(jì) , 以人為本的設(shè)計(jì) , 永恒性設(shè)計(jì) , 精 細(xì)化設(shè)計(jì) , 簡(jiǎn)潔化設(shè)計(jì) , 生態(tài)性設(shè)計(jì)。

第一 , 創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理。

創(chuàng)造性設(shè)計(jì)是最重要的前提。因?yàn)槿祟愇拿魇纷C明人類的進(jìn)步。社會(huì)的發(fā)展都是創(chuàng)造結(jié)果 , 沒(méi) 有創(chuàng)新 , 就不會(huì)有進(jìn)步。一個(gè)產(chǎn)品沒(méi)有新意 , 那 就沒(méi)有設(shè)計(jì)的依據(jù) , 也就不會(huì)被前進(jìn)著的人類社 會(huì)所承認(rèn)。設(shè)計(jì)心理學(xué)的教學(xué)以創(chuàng)設(shè) CSI 問(wèn)卷為主 線 , 以創(chuàng)造性思維訓(xùn)練為技能培養(yǎng)目標(biāo) , 期望學(xué) 生迅速了解、掌握消費(fèi)心理的方法。創(chuàng)造性的設(shè) 計(jì)來(lái)源于外部世界多變的態(tài)勢(shì) , 來(lái)源于用信息化、數(shù)碼化手段去客觀反映消費(fèi)者的需求動(dòng)機(jī)的內(nèi)容。而運(yùn)用 CSI 去采集消費(fèi)心理數(shù)據(jù) , 并根據(jù) CSI 導(dǎo)向 設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn) “ 創(chuàng)造性設(shè)計(jì) ” 的基本支持系統(tǒng)。

第二 , 適用性設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理。

“ 適用性 ” 是衡量產(chǎn)品設(shè)計(jì)的另一條重要標(biāo)準(zhǔn) , 這是產(chǎn)品存在的依據(jù)。設(shè)計(jì)師與工程師的區(qū) 別就在于設(shè)計(jì)師不光設(shè)計(jì)一個(gè)物 , 在設(shè)計(jì)之前看 到的不僅是材料、技術(shù) , 而且看到了人 , 考慮到人的使用要求和將來(lái)的發(fā)展。設(shè)計(jì)心理學(xué)提供的 消費(fèi)者滿意度 C S I, 將是適用性設(shè)計(jì)的依據(jù)。

第三 , 美觀性設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理。

“ 美觀 ” 是任何設(shè)計(jì)師都愿意為自己的設(shè)計(jì)賦予的形色 , 然而 “ 美 ” 是不能用一把尺子去量度的 , 美的確是人們?cè)谏钪械母惺?, 是存在的 , 卻又與人的主觀條件 , 如想像力、修養(yǎng)、愛(ài)好分不開(kāi) , 所 以又是可變的。它離不開(kāi)生活 , 離不開(kāi)對(duì)象 , 卻又 因人、因時(shí)代、因地域、因環(huán)境而異 , 是不斷發(fā)展 變化著的。設(shè)計(jì)心理學(xué)提供的消費(fèi)者心理的微觀分 析(人口特征)知識(shí) , 將使學(xué)員了解消費(fèi)者審美價(jià)值觀的差異 , 導(dǎo)致人們對(duì)美的主觀判斷的不同。

第四 , 理解性設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理。

理解性設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)計(jì)必須被人理解。設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品必須讓人理解產(chǎn)品所荷載的信息 , 使用者一目了然這是什么產(chǎn)品 , 作用如何等 等。設(shè)計(jì)師運(yùn)用材料、構(gòu)造、色彩等來(lái)表達(dá)產(chǎn) 品存在的依據(jù)。設(shè)計(jì)心理學(xué)提供的消費(fèi)者認(rèn)知 活動(dòng)規(guī)律 , 將使設(shè)計(jì)師掌握造型識(shí)別、圖形識(shí) 別、廣告識(shí)別等心理學(xué)基礎(chǔ) , 力求滿足消費(fèi)者 一目了然的求便心理。

第五 , 以人為本的設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理。

突出人而不是突出物是好的設(shè)計(jì)第五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。如有的燈具設(shè)計(jì)十分花哨 , 使人眼花繚亂 , 在室內(nèi)空間奪去了人作為室內(nèi)中的主體地位。好的設(shè)計(jì)作品應(yīng)是含蓄的 , 突出的應(yīng)是人 , 以 滿足人的要求。設(shè)計(jì)心理學(xué)將討論對(duì)象和背景 的關(guān)系 , 人是第一位的 , 其余全是背景 , 這不 僅是觀念上的準(zhǔn)則 , 也是現(xiàn)代設(shè)計(jì)管理的核心 , CS 策劃將是設(shè)計(jì)心理學(xué)研究的主題之一。

第六 , 永恒性設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理。

“ 永恒性 ” 是第六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。不應(yīng)片面追求流行款式 , 不應(yīng)片面渲染、夸張其商業(yè)性或嚷頭。好的設(shè)計(jì)是經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的。設(shè)計(jì)心理學(xué)將討論支持消費(fèi)者永恒性偏愛(ài) , 是價(jià)值觀問(wèn)題。比如 , 宗教型價(jià)值觀的消費(fèi)者 , 對(duì)含有麥加指針的地 毯、麥加報(bào)時(shí)的手表這些設(shè)計(jì) , 具有永恒性的偏 愛(ài) , 取得全球 8.5 億穆斯林的永恒性的滿意度。

第七 ,“ 精細(xì)化 ” 設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理。

“ 精細(xì)化 ” 標(biāo)準(zhǔn)是必須精心處理每一個(gè)細(xì)部。從構(gòu)思到設(shè)計(jì)的完成 , 要使人感到耐人尋味 而又不繁瑣 , 從整體到細(xì)節(jié)都充滿哲理與和諧。設(shè)計(jì)師不應(yīng)被材料與加工工藝束縛 , 以致控制不 了設(shè)計(jì)的結(jié)果 , 而應(yīng)既把材料與工藝的特點(diǎn)發(fā)揮 得淋漓盡致 ,!l 頂乎自然 , 合乎邏輯 , 又要高于這 些物的因素 , 體現(xiàn)出人的力量 , 給 “ 物 ” 賦予靈 魂 , 成為人的對(duì)象。設(shè)計(jì)心理學(xué)提供的 Cs I 市場(chǎng) 調(diào)查的研究 , 為精細(xì)化設(shè)計(jì)提供 “ 人性化 ” 參數(shù)。

第八 ,“ 簡(jiǎn)潔化 ” 設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理。

“ 簡(jiǎn)潔 ” 是好的設(shè)計(jì)的第八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。繁瑣是設(shè)計(jì)所忌諱的 , 它反映了設(shè)計(jì)師的思維混 亂 , 絲毫不是價(jià)值的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)心理學(xué)在討論 廣告設(shè)計(jì)和商標(biāo)包裝設(shè)計(jì)時(shí) , 將以案例分析的 方法 , 說(shuō)明簡(jiǎn)潔化設(shè)計(jì)必須依據(jù)消費(fèi)者的認(rèn)知 規(guī)律 , 才能達(dá)到簡(jiǎn)潔化的效果。

第九 ,“ 生態(tài)性 ” 設(shè)計(jì)與消費(fèi)者心理。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要注意生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)。塑 料制品是終究要被淘汰的 , 除非它被新技術(shù)改 頭換面 , 否則 , 這種材料會(huì)造成永久的環(huán)境污 染。在德國(guó) , 已開(kāi)始重新開(kāi)發(fā)天然材料 , 目前 雖然要大量投資 , 但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是符合人類利益 的。設(shè)計(jì)心理學(xué)認(rèn)為 , 生態(tài)設(shè)計(jì)不僅是設(shè)計(jì)師 觀念的更新 , 更重要的是如何使消費(fèi)者建立 生態(tài)平衡與環(huán)保意識(shí)的觀念 , 廣告宣傳和教 育培訓(xùn)是全民族環(huán)保態(tài)度指數(shù)提升的關(guān)鍵。只有 “ 產(chǎn)消一體化 ”, 生態(tài)設(shè)計(jì)產(chǎn)品才有生存 空間 , 否則 , 再好的生態(tài)設(shè)計(jì) , 也無(wú)市場(chǎng)支持。

第四篇：幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象與意義

第一節(jié) 幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象與意義

一、研究對(duì)象

幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)重要組成部分。發(fā)展心理學(xué)是研究個(gè)體從受精卵開(kāi)始到出生、成熟直至衰老的生命全程（life-span）中心理發(fā)生發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律的學(xué)科。林崇德主編：《發(fā)展心理學(xué)》，人民教育出版社1995年版，第4頁(yè)。嬰兒心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、青年心理學(xué)、老年心理學(xué)等都屬于發(fā)展心理學(xué)。幼兒心理學(xué)是研究幼兒期(3歲至6、7歲)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的學(xué)科。為了使讀者更好地理解兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，本書(shū)涉及的研究對(duì)象以3至6、7歲的兒童為主，以其他年齡段的兒童為輔。

幼兒期是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育快、發(fā)展變化迅速的時(shí)期，同時(shí)又具有可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此備受心理學(xué)家和教育專家的關(guān)注。幼兒的生理機(jī)能不斷發(fā)展，身高、體重有了明顯增加，神經(jīng)系統(tǒng)、大腦皮質(zhì)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能也不斷成熟和完善，這些都為幼兒的心理發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的各種活動(dòng)中，心理發(fā)展異常迅速，與嬰兒期相比有了質(zhì)的飛躍。幼兒心理學(xué)的任務(wù)可以概括地用“3W”來(lái)表示，即what(什么)，描述或揭示幼兒心理發(fā)展過(guò)程的共同特征與模式；when(什么時(shí)候)，描述或揭示這些共同特征與模式發(fā)展變化的時(shí)間表；why(什么原因)，對(duì)幼兒心理發(fā)展變化的過(guò)程進(jìn)行解釋，分析發(fā)展的影響因素，揭示發(fā)展的實(shí)質(zhì)、動(dòng)力、內(nèi)在機(jī)制。

講得更具體一些，我們可以將幼兒心理學(xué)的研究概括為以下幾個(gè)方面。

（一）描述幼兒心理發(fā)展的年齡特征

幼兒心理的年齡特征是在一定社會(huì)和教育條件下，在幼兒心理發(fā)展的各個(gè)階段中所形成的一般特征（帶有普遍性）、典型特征（具有代表性）、本質(zhì)特征（表示有特定的性質(zhì)）。它是和年齡有聯(lián)系的，因?yàn)槟挲g是時(shí)間的標(biāo)志，代表一定的時(shí)期和階段，一切發(fā)展都是和時(shí)間相聯(lián)系的。

幼兒心理發(fā)展一般要經(jīng)歷三個(gè)階段：幼兒初期、幼兒中期、幼兒晚期。目前，主要從兩個(gè)方面來(lái)探討幼兒心理發(fā)展的年齡特征。一是幼兒認(rèn)知過(guò)程（智力活動(dòng)）發(fā)展的年齡特征，包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、言語(yǔ)、想象等，思維發(fā)展的年齡特征是其中最主要的一環(huán)。例如在思維發(fā)展中，其年齡特征表現(xiàn)為：在幼兒初期，思維仍以直覺(jué)動(dòng)作思維為主，具體形象思維開(kāi)始萌芽；到了幼兒中期，具體形象思維開(kāi)始占思維的主導(dǎo)地位；而到了幼兒晚期，雖然以具體形象思維為主，但抽象邏輯思維已開(kāi)始萌芽。二是幼兒社會(huì)性發(fā)展的年齡特征，包括興趣、動(dòng)機(jī)、情緒、自我意識(shí)、能力、性格、人格等，自我意識(shí)發(fā)展的年齡特征是其中最主要的環(huán)節(jié)。例如，幼兒自我意識(shí)發(fā)展的年齡特征表現(xiàn)為：在自我概念方面，幼兒對(duì)自己的描繪大多限于身體特征、年齡、性別和喜愛(ài)的活動(dòng)等，幾乎不會(huì)描述自己的心理特征，如性格；在自我評(píng)價(jià)方面，3歲幼兒的自我評(píng)價(jià)還不明顯，自我評(píng)價(jià)開(kāi)始發(fā)生的轉(zhuǎn)折年齡在3．5～4歲，5歲幼兒絕大多數(shù)已能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，但還不能獨(dú)立進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并且評(píng)價(jià)帶有極大的情緒性和籠統(tǒng)性；在自我體驗(yàn)方面，幼兒的轉(zhuǎn)折年齡為4歲，5～6歲幼兒大多數(shù)已表現(xiàn)出自我情緒體驗(yàn)，主要特點(diǎn)是，幼兒自我情緒體驗(yàn)由與生理需要相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)（如愉快、憤怒）向社會(huì)性情感體驗(yàn)（如委屈、自尊、羞愧感）不斷深化、發(fā)展，同時(shí)又表現(xiàn)出易受暗示性。

在探討幼兒心理發(fā)展的年齡特征中，還有一個(gè)重要概念──關(guān)鍵期（critical period）或敏感期。心理發(fā)展有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，而這一過(guò)程又與心理發(fā)展的一定時(shí)期緊密聯(lián)系。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的某些心理能力與行為的發(fā)展有一定的最佳時(shí)間，若在此時(shí)個(gè)體受到相應(yīng)的良性刺激，會(huì)促使其心理能力與行為的更好發(fā)展；反之，則會(huì)阻礙其發(fā)展甚至導(dǎo)致心理能力與行為的缺失。關(guān)于關(guān)鍵期，我們將在后面作更加詳細(xì)的分析。

（二）探究個(gè)體差異與影響幼兒心理發(fā)展的因素

對(duì)幼兒心理發(fā)展的年齡特征的描述，為我們建構(gòu)了幼兒心理發(fā)展的整體框架。對(duì)每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，盡管心理發(fā)展遵循著相同的模式，但還必須注意到心理發(fā)展的個(gè)體差異：不僅發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平可能各不相同，而且各種認(rèn)知能力和個(gè)性心理特征可能也有很大差異。個(gè)體差異在孩子出生時(shí)就明顯地表現(xiàn)出來(lái)，有的孩子安靜沉穩(wěn)、動(dòng)作緩慢，有的孩子大哭大叫、動(dòng)作迅速。心理學(xué)家認(rèn)為，兒童帶著先天氣質(zhì)（脾氣）特征降臨于世，這些先天氣質(zhì)特征更多地受兒童神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)類型的影響，也部分地反映了胎兒期受到胎內(nèi)環(huán)境的影響。在兒童的智力發(fā)展領(lǐng)域，個(gè)體差異可表現(xiàn)為：有的兒童早慧，有的兒童智力發(fā)展滯后；有的兒童智力發(fā)展超常，有的兒童智力發(fā)展低下，甚至有智力缺陷；有的兒童擅長(zhǎng)言語(yǔ)，有的兒童則在操作、推理方面具有優(yōu)勢(shì)。在兒童的個(gè)性發(fā)展領(lǐng)域，個(gè)體差異表現(xiàn)得更加明顯：有的兒童活潑、開(kāi)朗、熱情、喜歡交往，表現(xiàn)為外向性格；有的兒童沉靜、孤僻、冷淡、不太合群，表現(xiàn)為內(nèi)向性格。幼兒的個(gè)體差異是如何造成的？這些個(gè)體差異怎樣才能得到準(zhǔn)確的評(píng)估？如何科學(xué)解釋幼兒之間的個(gè)體差異？幼兒心理學(xué)要對(duì)這些問(wèn)題作出恰當(dāng)?shù)慕獯稹?/p>

探究影響幼兒心理發(fā)展的因素也是幼兒心理學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。目前，主流觀點(diǎn)認(rèn)為，決定個(gè)體心理發(fā)展的因素主要是遺傳與環(huán)境的交互作用。就智力發(fā)展領(lǐng)域而言，一般認(rèn)為遺傳提供了智力發(fā)展的可能性（即發(fā)展空間），而環(huán)境則是將這種可能性發(fā)展轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性（即決定個(gè)體智力最終落在發(fā)展空間的哪個(gè)點(diǎn)上）。遺傳的作用主要在行為遺傳學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科中探討，而幼兒心理學(xué)主要研究環(huán)境的作用。環(huán)境可分為胎內(nèi)環(huán)境和出生后環(huán)境，出生后環(huán)境又可分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。胎內(nèi)環(huán)境不僅對(duì)個(gè)體生理發(fā)展產(chǎn)生影響，還會(huì)對(duì)心理發(fā)展造成影響，這種影響將會(huì)反映在出生后的各發(fā)展階段。例如，胎兒期中唐氏綜合征（21三體綜合征）患兒，出生后注定是智障兒童。本書(shū)主要探討社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響，其中影響最大的幾個(gè)因素分別是家庭、學(xué)校（幼兒園）和社區(qū)。就家庭而言，父母的教養(yǎng)方式、個(gè)性、文化水平、職業(yè)狀況，以及親子關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況等都會(huì)對(duì)幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生影響。學(xué)校（幼兒園）中，師生關(guān)系、同伴關(guān)系、教學(xué)方式、管理方式等會(huì)影響幼兒心理的發(fā)展。在社區(qū)環(huán)境方面，鄰里關(guān)系、社區(qū)文化娛樂(lè)設(shè)施、社區(qū)社會(huì)支持系統(tǒng)等也對(duì)幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生影響。探究個(gè)體差異與影響幼兒心理發(fā)展的因素，不僅有助于揭示幼兒心理發(fā)展的機(jī)制和原因，也有助于為幼兒的教育與培養(yǎng)提供科學(xué)建議，同時(shí)還可為營(yíng)造幼兒健康發(fā)展的生態(tài)環(huán)境提供科學(xué)的指導(dǎo)。

（三）揭示幼兒心理發(fā)展的原因和機(jī)制

研究幼兒心理發(fā)展的年齡特征、個(gè)體差異及影響因素，其目的之一是要揭示幼兒心理發(fā)展的原因和機(jī)制，解決心理發(fā)生發(fā)展的一般理論問(wèn)題，從而建構(gòu)心理發(fā)展的理論體系。要揭示幼兒心理發(fā)展的原因和機(jī)制就需要探討以下幾個(gè)問(wèn)題。（1）關(guān)于遺傳和環(huán)境（含教育）在心理發(fā)展中的作用問(wèn)題。先天遺傳給心理發(fā)展提供了可能性，后天的環(huán)境將這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。兩者相輔相成，缺一不可。本書(shū)著重探討先天遺傳和后天環(huán)境（含教育）的交互作用。（2）關(guān)于心理發(fā)展的外因與內(nèi)因問(wèn)題。在人類心理發(fā)展上，既要重視其外因，又要重視內(nèi)因。人類身心發(fā)展是主動(dòng)的，所以外因要通過(guò)內(nèi)因而起作用。我們既要關(guān)注發(fā)展，又強(qiáng)調(diào)內(nèi)外因之間的關(guān)系和作用。（3）關(guān)于心理不斷發(fā)展和發(fā)展階段的關(guān)系問(wèn)題。人類的心理，一方面是不斷發(fā)展的量變，但另一方面又有階段性的質(zhì)變，應(yīng)該將心理發(fā)展的連續(xù)性和發(fā)展的階段性統(tǒng)一起來(lái)，將相對(duì)主義的開(kāi)放和理想化的終點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)，這樣才能既科學(xué)地解釋幼兒的心理持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)，又探討不同年齡階段心理發(fā)展的特征。例如，皮亞杰（J．Piaget）對(duì)兒童思維發(fā)展機(jī)制的揭示就探討了以上一些問(wèn)題，大大豐富了我們對(duì)兒童思維過(guò)程的認(rèn)識(shí)。本書(shū)第三章較詳細(xì)地介紹國(guó)內(nèi)外名家的心理發(fā)展理論。對(duì)心理發(fā)展原因和機(jī)制的揭示，一方面有助于我們更好掌握幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，另一方面也為我們對(duì)幼兒的科學(xué)教育與培養(yǎng)提供了依據(jù)。

二、研究意義

我們可以從理論上和實(shí)踐中來(lái)探討幼兒心理學(xué)研究的重要意義。

（一）理論意義

1．為辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論提供科學(xué)依據(jù)

幼兒心理學(xué)的研究描述了幼兒心理發(fā)展的年齡特征和個(gè)體差異，揭示了幼兒心理發(fā)展的原因和機(jī)制，闡明了幼兒心理發(fā)展的影響因素，以及這些因素是如何制約幼兒心理發(fā)展的。而辯證唯物主義是關(guān)于自然、社會(huì)和人類思維發(fā)展的最一般規(guī)律的科學(xué)。幼兒心理發(fā)展體現(xiàn)著唯物辯證法的各種規(guī)律，它本身就是一本生動(dòng)的辯證唯物主義的教科書(shū)。幼兒心理學(xué)揭示了人的認(rèn)識(shí)是從感知到思維的過(guò)程。這一過(guò)程，成人是以壓縮的形式在較短時(shí)間內(nèi)完成的，各階段之間的界限不明顯，而在幼兒階段，則是以擴(kuò)展的形式在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)逐步形成的，其發(fā)展階段也比較清楚。追蹤和考察幼兒認(rèn)知活動(dòng)發(fā)展的全過(guò)程，便可充實(shí)和進(jìn)一步證實(shí)辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論關(guān)于感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐等的基本原理。幼兒心理學(xué)研究個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力，揭示幼兒心理發(fā)展中矛盾對(duì)立統(tǒng)一的過(guò)程，這就可以論證辯證唯物主義關(guān)于矛盾運(yùn)動(dòng)的法則、質(zhì)量互變規(guī)律等基本思想。

2．充實(shí)和豐富發(fā)展心理學(xué)的內(nèi)容

幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)重要分支，因此對(duì)幼兒心理學(xué)作深入、科學(xué)的研究可以豐富發(fā)展心理學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，幼兒心理學(xué)的研究成果對(duì)于認(rèn)識(shí)和研究青年、成年甚至老年人的心理特點(diǎn)都有重要意義。例如，一個(gè)人表現(xiàn)出某種性格特征，如果只是作橫斷研究，只能獲得關(guān)于它的表面認(rèn)識(shí)，而只有從發(fā)展過(guò)程中（特別是幼兒期）探究它的潛在原因和形成過(guò)程，才能科學(xué)地了解和認(rèn)識(shí)其內(nèi)在的、本質(zhì)的原因。同樣，幼兒心理學(xué)研究對(duì)于解決心理

學(xué)的基本理論問(wèn)題也有重要價(jià)值。例如，幼兒前期存在一個(gè)“前言語(yǔ)”階段和動(dòng)作思維階段，關(guān)于幼兒思維發(fā)生發(fā)展和言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的研究，有助于解決思維和言語(yǔ)的關(guān)系問(wèn)題。而思維和言語(yǔ)的關(guān)系本身就是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)基本理論問(wèn)題。正因?yàn)橛變盒睦韺W(xué)研究對(duì)于發(fā)展心理學(xué)理論有重要意義，因此許多著名心理學(xué)家都很重視幼兒心理的研究，如行為主義的創(chuàng)始人華生（J．B．Watson）、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德（S．Freud）、日內(nèi)瓦學(xué)派的創(chuàng)始人皮亞杰等，他們都對(duì)幼兒心理進(jìn)行了大量研究。

（二）實(shí)踐意義

1．為幼兒教育提供理論基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)

幼兒教育工作的有效開(kāi)展必須以幼兒心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)。幼教工作者為了有效地貫徹正確的教育方針，做到科學(xué)育人，就必須學(xué)好幼兒心理學(xué)。幼教工作者只有掌握了幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和各年齡階段認(rèn)知發(fā)展的水平與特點(diǎn)，才能以此為據(jù)來(lái)確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容、教育方法，正確組織幼兒園的各種活動(dòng)，更好地開(kāi)發(fā)幼兒的智力。例如，通過(guò)對(duì)幼兒認(rèn)知與行為的探討，可以找到培養(yǎng)兒童集中注意力、控制行為的有效手段，從而減少幼兒的多動(dòng)行為。幼教工作者掌握了幼兒行為習(xí)慣與道德品質(zhì)形成的心理規(guī)律，有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)，也有助于對(duì)幼兒的不良品行進(jìn)行矯正。例如，根據(jù)幼兒善于模仿的特點(diǎn)，可以采用榜樣法來(lái)消除幼兒的攻擊行為。幼教工作者掌握了幼兒個(gè)性心理的知識(shí)，了解幼兒心理發(fā)展的個(gè)體差異，則可以進(jìn)行因材施教，促使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展與提高。例如，根據(jù)幼兒的不同氣質(zhì)類型，采取不同的教育方式，這將有利于幼兒心理的健康發(fā)展。

2．為家庭教育提供相應(yīng)的心理學(xué)知識(shí)

大量研究表明，父母的教養(yǎng)方式、文化水平、職業(yè)狀況、個(gè)性，以及親子關(guān)系、家庭氣氛、家庭結(jié)構(gòu)等都會(huì)對(duì)幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生影響，其中父母的教養(yǎng)方式與幼兒日后的個(gè)性發(fā)展有著密切關(guān)系。幼兒心理學(xué)的研究成果是父母掌握科學(xué)的育兒知識(shí)的源泉。父母掌握的幼兒心理學(xué)知識(shí)越多，教養(yǎng)方式就越科學(xué)，孩子在幼兒期及日后的發(fā)展就可能越好。掌握了幼兒心理發(fā)展的一般程序，不同年齡應(yīng)達(dá)到的發(fā)展指標(biāo)，父母就能有意識(shí)地預(yù)期自己孩子成長(zhǎng)的水平，采用符合其心理發(fā)展水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教養(yǎng)方式，從而避免盲目地“揠苗助長(zhǎng)”或是一味地埋怨自己的孩子不長(zhǎng)進(jìn)。

3．為幼兒心理健康與心理咨詢工作提供必要的心理學(xué)知識(shí)

幼兒心理學(xué)的研究包括考察個(gè)體和群體的心理發(fā)展規(guī)律，預(yù)示發(fā)展的程序與模式，建立一系列心理與行為發(fā)展的常模，如身高、體重、智力及社會(huì)行為發(fā)展等的年齡量表。這些都可以作為診斷幼兒身體發(fā)育與心理發(fā)展的工具，對(duì)診斷出來(lái)的特殊幼兒進(jìn)行及時(shí)的教育與干預(yù)。另外，幼兒心理學(xué)的研究為幼兒品行障礙、孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥、焦慮癥、恐懼癥等的治療提供了一些方法論的指導(dǎo)。因此，幼兒心理學(xué)的研究對(duì)于幼兒心理健康與心理咨詢具有重要的實(shí)踐意義。

第五篇：推薦對(duì)象情況

推薦對(duì)象情況

一、全國(guó)質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)先進(jìn)集體（1個(gè)）

北京市海淀區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局

主要事跡

海淀區(qū)質(zhì)監(jiān)局不斷深化改革，依法行政，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，嚴(yán)守安全底線，服務(wù)保障民生，提升質(zhì)監(jiān)工作科學(xué)化水平，全力推進(jìn)中關(guān)村國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)核心區(qū)建設(shè)，取得了比較突出的成績(jī)：在1998年、2006年和2011年先后三次榮獲全國(guó)質(zhì)檢系統(tǒng)先進(jìn)集體稱號(hào)，2014年被評(píng)為首批全國(guó)質(zhì)檢系統(tǒng)依法行政示范單位，連續(xù)多年被評(píng)為北京市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)先進(jìn)集體。

一、加強(qiáng)政治思想教育，從嚴(yán)從實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

海淀區(qū)質(zhì)監(jiān)局深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列講話及黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，高度重視黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要求全體黨員干部把反對(duì)?四風(fēng)?貫穿始終，把整風(fēng)肅紀(jì)貫穿始終，把制度建設(shè)貫穿始終。精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織召開(kāi)了高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)，并研究制定了詳細(xì)的整改計(jì)劃，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育活動(dòng)。不斷優(yōu)化基層黨組織的架構(gòu)，為黨建工作提供了有力的組織保障。

二、加強(qiáng)道德風(fēng)尚建設(shè)，積極引導(dǎo)樹(shù)立正確價(jià)值觀 加強(qiáng)道德風(fēng)尚建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，廣泛開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信等教育活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)建首都文明單位、?五四?青年節(jié)活動(dòng)、黨日活動(dòng)和集體觀影等形式深入推進(jìn)質(zhì)監(jiān)精神文明建設(shè)，先后多次榮獲北京市和海淀區(qū)?精神文明單位?稱號(hào)。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高凝聚力和戰(zhàn)斗力 領(lǐng)導(dǎo)班子始終銳意進(jìn)取，堅(jiān)持改革，團(tuán)結(jié)協(xié)作，貫徹民主集中制，密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾生活，勤政廉政，嚴(yán)格按照我局《工作規(guī)則》和?三重一大?制度集體研究決策。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)制度，充分發(fā)揚(yáng)集體智慧，努力將中央、北京市委的一系列重要會(huì)議精神及時(shí)轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)和促進(jìn)質(zhì)監(jiān)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的正確方針與強(qiáng)大動(dòng)力。

四、充分發(fā)揮質(zhì)監(jiān)作用，助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效

（一）貫徹質(zhì)量發(fā)展綱要，創(chuàng)建?全國(guó)質(zhì)量強(qiáng)市示范城市? 2012年9月，海淀區(qū)作為北京市的唯一代表，獲國(guó)家質(zhì)檢總局批準(zhǔn)創(chuàng)建?全國(guó)質(zhì)量強(qiáng)市示范城市?,貫徹質(zhì)量發(fā)展綱要強(qiáng)勢(shì)落地。海淀區(qū)科學(xué)制定質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，發(fā)布實(shí)施了《爭(zhēng)創(chuàng)?全國(guó)質(zhì)量強(qiáng)市示范城市?工作方案》等7個(gè)重要文件，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，涵蓋30個(gè)成員單位，建立了?大質(zhì)量?工作機(jī)制。全區(qū)圍繞三大質(zhì)量，實(shí)施?三大戰(zhàn)略?和?一項(xiàng)工程?，即創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略、標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略和?智慧海淀?工程，全力推進(jìn)質(zhì)量工作服務(wù)核心區(qū)發(fā)展。設(shè)立中關(guān)村質(zhì)量獎(jiǎng)，成功建設(shè)3個(gè)國(guó)家級(jí)中小學(xué)質(zhì)量教育基地和3個(gè)北京市級(jí)質(zhì)量教育基地。引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)創(chuàng)建工作、?市民質(zhì)量滿意度?及?生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)滿意度?進(jìn)行調(diào)查評(píng)測(cè)。數(shù)據(jù)顯示，海淀區(qū)近年來(lái)的產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量均穩(wěn)步提高，?科技創(chuàng)新，追求卓越?的質(zhì)量精神深入人心。

（二）實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略，服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)

海淀局牽頭起草制定了海淀區(qū)《關(guān)于加快推進(jìn)<首都標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略綱要>的實(shí)施意見(jiàn)》，充分發(fā)揮海淀區(qū)得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加快推進(jìn)中關(guān)村標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新試點(diǎn)建設(shè)，截至目前，海淀區(qū)共有試點(diǎn)企業(yè)135家，占全市的47%，16家試點(diǎn)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟中的15家來(lái)自海淀。在全市率先設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新咨詢專線。目前，海淀區(qū)企事業(yè)單位參與制定的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)已近百項(xiàng)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)超過(guò)400項(xiàng)，累計(jì)有159個(gè)項(xiàng)目榮獲標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域最高獎(jiǎng)項(xiàng)?中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新貢獻(xiàn)獎(jiǎng)?，其中一等獎(jiǎng)30項(xiàng)，均為全國(guó)最多。此外，海淀局不斷拓展標(biāo)準(zhǔn)化工作的外延至服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，逐步形成?標(biāo)準(zhǔn)化+?的新工作模式。圓明園國(guó)家級(jí)人文景觀服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化示范園堪稱全國(guó)人文景觀旅游業(yè)之典范，中關(guān)村科教文化游服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化在跨界整合中首屈一指，?一品香山?國(guó)家級(jí)休閑觀光采摘園標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)輻射效應(yīng)初露鋒芒，四季青敬老院成為全國(guó)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的?明星?。

（三）產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管水平穩(wěn)步提升

海淀局始終堅(jiān)持科學(xué)監(jiān)管，將質(zhì)量平安創(chuàng)建工作納入海淀區(qū)綜治考核和績(jī)效考核，保證全區(qū)工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量水平穩(wěn)中有升。近年來(lái)工業(yè)產(chǎn)品抽樣合格率均在95%以上，高于全市平均水平。未發(fā)生區(qū)域性造假行為和重大產(chǎn)品質(zhì)量安全事故。

（四）特種設(shè)備安全監(jiān)管工作扎實(shí)有效

海淀局恪守?責(zé)任清、底數(shù)清、重點(diǎn)隱患清?的工作原則，加大特種設(shè)備安全監(jiān)察力度，集中治理安全隱患。近年來(lái)，全區(qū)未發(fā)生重大特種設(shè)備安全事故。圓滿完成APEC會(huì)議、十八大、十八屆三中、四中全會(huì)、全國(guó)?兩會(huì)?等重大活動(dòng)和重要會(huì)議的安全保障工作。2013年榮獲?北京市安全生產(chǎn)月活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?,2014年榮獲?北京市安全生產(chǎn)月活動(dòng)最佳實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)?。

（五）能源計(jì)量和民生計(jì)量齊頭并進(jìn)

海淀局積極開(kāi)展能源計(jì)量審查工作，認(rèn)真履行計(jì)量監(jiān)管職責(zé)，對(duì)全區(qū)耗能大戶進(jìn)行分級(jí)、分類，督促其制定科學(xué)的節(jié)能措施，全面推進(jìn)節(jié)能減排工作。重點(diǎn)抓好民生計(jì)量和誠(chéng)信計(jì)量體系建設(shè)，在全區(qū)商場(chǎng)、超市、餐飲企業(yè)和加油站推行誠(chéng)信計(jì)量自我承諾，公開(kāi)接受社會(huì)監(jiān)督，獲得群眾好評(píng)。

（六）實(shí)施科技興檢，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

在國(guó)家質(zhì)檢總局、市質(zhì)監(jiān)局和海淀區(qū)委區(qū)政府的大力支持下，海淀局在區(qū)質(zhì)檢所基礎(chǔ)上建成國(guó)家食品質(zhì)量安全監(jiān)督檢驗(yàn)中心和國(guó)家化妝品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心（北京）。該中心先后承擔(dān)了國(guó)家和北京市的52項(xiàng)課題，制修訂國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)26項(xiàng)，北京市地方標(biāo)準(zhǔn)16項(xiàng)，每年承擔(dān)各類政府監(jiān)督抽查和專項(xiàng)抽查超過(guò)20000批次,檢驗(yàn)檢測(cè)能力已達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，2014年榮獲國(guó)家質(zhì)檢總局科技興檢獎(jiǎng)。計(jì)量所針對(duì)群眾反映突出的加油站、集貿(mào)市場(chǎng)等使用的計(jì)量器具開(kāi)展專項(xiàng)檢查，全年檢測(cè)各類計(jì)量器具逾12萬(wàn)臺(tái)件。特檢所工作量逐年大幅遞增，年均檢驗(yàn)電梯、鍋爐等特種設(shè)備超過(guò)3萬(wàn)臺(tái)。

五、堅(jiān)持依法行政，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和質(zhì)檢規(guī)章制度 海淀局積極推進(jìn)行政許可一窗式受理并聯(lián)審批，先后制定了《窗口服務(wù)工作制度》、《窗口服務(wù)承諾》、《辦事大廳崗位職責(zé)》等一系列管理制度，在窗口服務(wù)工作中，全面推行標(biāo)準(zhǔn)化程序，具體內(nèi)容可概括為‘七化’、‘六個(gè)零’，即行為公正化、管理精細(xì)化、業(yè)務(wù)程序化、現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范化、服務(wù)制度化、語(yǔ)言文明化、收費(fèi)透明化；服務(wù)受理零距離、服務(wù)事項(xiàng)零積壓、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)零投訴、服務(wù)過(guò)程零障礙、服務(wù)質(zhì)量零缺陷、服務(wù)效果零差錯(cuò)。代碼窗口年均辦理組織機(jī)構(gòu)代碼證書(shū)超過(guò)8萬(wàn)份，在全市率先實(shí)現(xiàn)組織機(jī)構(gòu)代碼證書(shū)免費(fèi)辦理，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高辦理效率。積極配合國(guó)家代碼中心中關(guān)村辦事處進(jìn)駐核心區(qū)，全面開(kāi)展中關(guān)村中央單位的組織機(jī)構(gòu)代碼登記工作。

海淀局嚴(yán)守執(zhí)法程序，多年來(lái)無(wú)一例行政復(fù)議、訴訟和敗訴案，保持了較高的執(zhí)法水平。受理各類申訴舉報(bào)解決率達(dá)100%。先后榮獲國(guó)家質(zhì)檢總局和北京市?四五?、?五五?普法先進(jìn)單位。持之以恒推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和質(zhì)檢規(guī)章制度，近5年未出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)重大安全責(zé)任事故。

二、全國(guó)質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)先進(jìn)工作者（3人）

1.王紅梅 女，43歲（1972年4月生），漢族，1993年6月入黨，1994年7月參加工作，大學(xué)畢業(yè)，高級(jí)工程師。現(xiàn)任北京市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局特種設(shè)備安全監(jiān)察處副處長(zhǎng)。

主要事跡

王紅梅同志2006年從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)至質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)，一直從事特種設(shè)備安全監(jiān)察工作。9年來(lái)，從基礎(chǔ)的內(nèi)勤工作做起，虛心學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，敢于擔(dān)當(dāng)，顧全大局。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)成長(zhǎng)，逐步成熟。將載人航天精神與?特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)?的四特精神緊密結(jié)合，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，為首都質(zhì)監(jiān)事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出了不懈努力。

一、政治思想成熟，理想信念堅(jiān)定

始終以鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，自覺(jué)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。積極參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自身進(jìn)行深入剖析，更加牢固樹(shù)立了大局觀念、法制觀念、宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。作為一名有著22年黨齡的黨員，始終堅(jiān)持黨性原則和個(gè)人操守，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和組織原則，做到自重、自警、自省、自勵(lì)。

二、主動(dòng)履職擔(dān)當(dāng)，工作成效顯著

王紅梅同志任副處長(zhǎng)期間，主要分管重要會(huì)議重大活動(dòng)及重點(diǎn)工程保障、法制建設(shè)與宣傳、科技科研、檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)及人員監(jiān)督管理、黨建、績(jī)效考核等方面工作。

（一）開(kāi)展重大活動(dòng)重要會(huì)議保障，服務(wù)首都政治大局 歷經(jīng)2008年奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶60周年、十八大等重大活動(dòng)保障，以及每年全國(guó)?兩會(huì)?、京交會(huì)、科博會(huì)等20余次重要會(huì)議保障，?萬(wàn)無(wú)一失、滴水不漏?地做好重大活動(dòng)、重要會(huì)議保障已經(jīng)成為北京質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的常態(tài)工作。通過(guò)歷次保障工作實(shí)踐，不斷總結(jié)并形成了一整套相對(duì)完整、行之有效的工作機(jī)制。2014年，通過(guò)組織有效、責(zé)任落實(shí)到位，風(fēng)險(xiǎn)控制、技術(shù)把關(guān)到位，演練磨合，值守應(yīng)急到位等八個(gè)有效措施，高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的完成了APEC會(huì)議特種設(shè)備安全保障，圓滿實(shí)現(xiàn)會(huì)議期間13家會(huì)場(chǎng)及28家駐地，共計(jì)1571臺(tái)特種設(shè)備無(wú)故障運(yùn)行，社會(huì)面無(wú)事故的服務(wù)保障目標(biāo)。兌現(xiàn)了市委、市政府作出的?確保會(huì)議順利進(jìn)行和圓滿成功，讓中央放心，讓國(guó)際社會(huì)滿意?的莊嚴(yán)承諾。

（二）多措并舉，服務(wù)首都民生和安全大局

近年來(lái)，軌道交通新線建設(shè)已經(jīng)成為市政府為民辦實(shí)事的重要工程。及時(shí)跟進(jìn)工作進(jìn)展，暢通監(jiān)督檢驗(yàn)和使用登記?綠色通道?，組織開(kāi)展新線建設(shè)專項(xiàng)檢查，加班加點(diǎn)，完成當(dāng)年投用的特種設(shè)備監(jiān)督檢驗(yàn)及注冊(cè)登記工作，保障了軌道交通新線的順利開(kāi)通運(yùn)營(yíng)。結(jié)合元旦、春節(jié)、清明、五一、十一等節(jié)假日特點(diǎn)，組織開(kāi)展節(jié)前和節(jié)日期間安全檢查，對(duì)液化石油氣充裝站、文化娛樂(lè)場(chǎng)所、滑雪場(chǎng)、電影院、交通樞紐、公園、游樂(lè)園等人員密集場(chǎng)所、高危行業(yè)、重大危險(xiǎn)源等重點(diǎn)地區(qū)、重要部位實(shí)施監(jiān)督檢查，保障群眾度過(guò)歡樂(lè)祥和的節(jié)假日。部署反恐維穩(wěn)、汛期及?安全生產(chǎn)月?特種設(shè)備工作，開(kāi)展六打六治、打非治違、特種設(shè)備作業(yè)人員?雙打行動(dòng)?等專項(xiàng)治理活動(dòng)，督促指導(dǎo)特種設(shè)備生產(chǎn)、使用單位開(kāi)展應(yīng)急演練，提升應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處臵能力，為群眾營(yíng)造安全的生產(chǎn)生活環(huán)境。

（三）充分利用宣傳手段，提升質(zhì)監(jiān)工作影響力

深入落實(shí)宣傳教育與信息發(fā)布制度，定期召開(kāi)特種設(shè)備安全監(jiān)察重點(diǎn)工作、民生工程等新聞發(fā)布會(huì)。加強(qiáng)與社會(huì)公眾的溝通互動(dòng)，動(dòng)員全社會(huì)參與特種設(shè)備安全工作。以?3.15?、?質(zhì)量月?、?安全月?等安全宣傳主題活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展特種設(shè)備安全宣傳，提升特種設(shè)備安全工作的社會(huì)影響力。研究設(shè)計(jì)了電梯安全提示標(biāo)識(shí)，在全市14萬(wàn)余臺(tái)電梯內(nèi)張貼，針對(duì)APEC會(huì)場(chǎng)，設(shè)計(jì)專門的中英文電梯安全提示標(biāo)識(shí)，服務(wù)國(guó)際參會(huì)代表。與市教委聯(lián)合開(kāi)展電梯安全進(jìn)校園活動(dòng)，在城市電視終端播放《電梯安全提示動(dòng)畫(huà)》和特種設(shè)備安全監(jiān)察、檢驗(yàn)圖片。充分借助傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息手段，持續(xù)開(kāi)展《特種設(shè)備安全法》宣傳，普及特種設(shè)備安全知識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)?關(guān)注安全、有你有我?的文化氛圍。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立首都質(zhì)監(jiān)良好形象

落實(shí)《特種設(shè)備安全法》的有關(guān)規(guī)定，督促檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)和檢驗(yàn)人員切實(shí)履行檢驗(yàn)職責(zé)。針對(duì)全市21個(gè)電梯檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，210名電梯檢驗(yàn)人員檢驗(yàn)合格后的1800臺(tái)電梯進(jìn)行了檢驗(yàn)質(zhì)量抽查。為進(jìn)一步統(tǒng)一、規(guī)范電梯檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，劃定檢驗(yàn)技術(shù)?紅線?，提高檢驗(yàn)工作質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。組織對(duì)全市監(jiān)察檢驗(yàn)人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，對(duì)《特種設(shè)備安全法》、《安全生產(chǎn)法》修訂、監(jiān)察與檢驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)防范、監(jiān)督檢查與應(yīng)急處臵等新知識(shí)、新內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充更新，提升了隊(duì)伍素質(zhì)。

三、講團(tuán)結(jié)顧大局，發(fā)揮帶頭作用 具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，干一行、愛(ài)一行、鉆一行。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，虛心向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事、群眾學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野，豐富知識(shí)，做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用。埋頭實(shí)干，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作不懈怠、不馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新，不怕失敗。對(duì)人真誠(chéng)、正直、實(shí)在。發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)和同志之間的紐帶作用，講團(tuán)結(jié)，顧大局，全心全力維護(hù)集體形象和整體利益。正人先正己，身正令才行，管好自身，爭(zhēng)當(dāng)模范，用實(shí)際行動(dòng)影響他人。所在部門工作飽滿，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，士氣高昂，連續(xù)多年被評(píng)為市局文明單位、先進(jìn)基層黨組織，2011年，被評(píng)為全國(guó)質(zhì)檢系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織，2014年，獲得了安全生產(chǎn)工作突出成績(jī)獎(jiǎng)，其中?基于物聯(lián)網(wǎng)的電梯運(yùn)行安全監(jiān)測(cè)與管理服務(wù)工程?和?高風(fēng)險(xiǎn)電梯安全評(píng)估模式?項(xiàng)目榮獲2014年北京市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理改革創(chuàng)新獎(jiǎng)，四、堅(jiān)持廉潔從政，樹(shù)好黨員形象

堅(jiān)持廉潔從政，強(qiáng)化自律意識(shí)，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。工作上高標(biāo)準(zhǔn)，生活上低要求，廉潔履職，扎實(shí)做事。在分管的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，堅(jiān)持一手抓業(yè)務(wù)，一手抓廉政，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和特種設(shè)備安全監(jiān)察工作一并部署，一并檢查，統(tǒng)籌安排，共同促進(jìn)。時(shí)刻強(qiáng)調(diào)廉政底線和制度紅線，加強(qiáng)特種設(shè)備監(jiān)管隊(duì)伍內(nèi)部建設(shè)。

2．朱洪亮 男，33歲（1982年1月生），漢族，群眾，2007年3月參加工作，碩士畢業(yè)，工程師?，F(xiàn)任北京市紡織纖維檢驗(yàn)所技術(shù)總監(jiān)。

主要事跡

朱洪亮，東華大學(xué)畢業(yè)，研究生學(xué)歷碩士學(xué)位，紡織化學(xué)與染整工程專業(yè)。2007年畢業(yè)后到北京市紡織纖維檢驗(yàn)所工作至今，先后在檢測(cè)中心、科技中心等部門工作，主要從事紡織及皮革產(chǎn)品的檢驗(yàn)檢測(cè)、技術(shù)分析和科研工作。該同志熱愛(ài)質(zhì)監(jiān)工作，責(zé)任心強(qiáng)，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)；不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，在科研方面取得突出成就，為北京纖檢所提高技術(shù)、提升能力、拓展項(xiàng)目和改善質(zhì)量做出艱辛努力和無(wú)私奉獻(xiàn)。該同志品德優(yōu)良，吃苦耐勞，是北京纖檢所科研工作骨干力量，其工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)受到本所同志和業(yè)內(nèi)人士廣泛稱贊，曾經(jīng)多次獲得先進(jìn)工作者稱號(hào)和科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)。

朱洪亮同志進(jìn)入北京纖檢所后的第一項(xiàng)工作就是對(duì)不同方法檢測(cè)面料pH值結(jié)果進(jìn)行比對(duì)。經(jīng)過(guò)該同志半個(gè)月的試驗(yàn)比對(duì)，比對(duì)結(jié)果得出結(jié)論，為日后北京纖檢所該項(xiàng)目檢驗(yàn)提供了重要參考。在本次比對(duì)試驗(yàn)中，該同志深厚的理論功底、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)態(tài)度以及認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，得到領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

不久，為了拓展皮革檢驗(yàn)項(xiàng)目，籌備申報(bào)國(guó)家紡織及皮革產(chǎn)品監(jiān)督檢驗(yàn)中心，朱洪亮同志承擔(dān)了主攻皮革擴(kuò)項(xiàng)任務(wù)。從研讀標(biāo)準(zhǔn)，到試驗(yàn)設(shè)備配套；從進(jìn)入試驗(yàn)，到終于形成試驗(yàn)?zāi)芰_(dá)到擴(kuò)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。該同志忘我工作，克服了重重困難，傾注了大量心血，為順利通過(guò)驗(yàn)收作出重大貢獻(xiàn)。而此時(shí)，該同志的父親卻因?yàn)轭净及┌Y正在醫(yī)院治療期間。

該同志在主攻皮革業(yè)務(wù)期間，也對(duì)紡織品相關(guān)檢測(cè)中的眾多技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行了分析和探討，為客戶提供了有力的技術(shù)支持。主要包括三大類，（一）色牢度相關(guān)的分析報(bào)告，如：關(guān)于對(duì)陽(yáng)離子染色的聚酯面料色牢度不合格問(wèn)題的分析和說(shuō)明、對(duì)穿后變色的休閑褲的技術(shù)分析、面料水洗后產(chǎn)生印痕的問(wèn)題、羊絨桑蠶絲耐水色牢度不同批次合格情況有差異的分析、羊毛織物涂料染色摩擦色牢度問(wèn)題說(shuō)明、干摩擦色牢度差于濕摩擦色牢度的問(wèn)題分析、淺色滌綸織物穿后出現(xiàn)條紋現(xiàn)象分析、白色織物洗后變粉色原因分析、白色羽絨服洗后泛黃的原因及解決方法；

（二）物理機(jī)械性能相關(guān)的技術(shù)分析報(bào)告，如：氨綸包覆紗露芯面料的分析、棉/苧麻面料再次套染后強(qiáng)力下降的分析、織物含有高含量氨綸時(shí)無(wú)法進(jìn)行撕破強(qiáng)力測(cè)試的分析說(shuō)明、對(duì)送檢襪子樣品掉毛現(xiàn)象的分析、柔軟劑對(duì)全棉府綢撕裂力和斷裂強(qiáng)力的影響、織物勾絲現(xiàn)象的相關(guān)分析；

（三）化殘相關(guān)的技術(shù)分析報(bào)告，如：pH值測(cè)試結(jié)果不一致現(xiàn)象的分析報(bào)告、關(guān)于毛織物的異味問(wèn)題分析、纖維素纖維酸性超標(biāo)的分析等。

鑒于朱洪亮同志取得的工作業(yè)績(jī)和卓越貢獻(xiàn)，所領(lǐng)導(dǎo)調(diào)任該同志到科技中心工作，并先后擔(dān)任副主任、主任。新的崗位和工作，進(jìn)一步激發(fā)了該同志的工作熱情和干勁，幾年來(lái)，北京纖檢所在科研方面取得了一系列新成果，為紡織品檢驗(yàn)技術(shù)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制修訂作出了杰出貢獻(xiàn)。朱洪亮同志主要科研成果如下：

一、專注科研，不斷提出和參與科研項(xiàng)目

科研工作方面，參與15項(xiàng)國(guó)家質(zhì)檢總局科研項(xiàng)目，包括2個(gè)國(guó)家總局公益性課題（專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)分別為351萬(wàn)和37萬(wàn)）、13個(gè)國(guó)家總局計(jì)劃性課題。其中3個(gè)項(xiàng)目以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份參加，12個(gè)項(xiàng)目以項(xiàng)目骨干的身份參加。

同時(shí)，重視科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化。如項(xiàng)目?棉/氨混紡織物氨綸含量快速分析方法研究?（項(xiàng)目編號(hào)2010QK015）的研究成果目前已經(jīng)應(yīng)用于常規(guī)檢測(cè)的復(fù)核工作，每天的棉/氨綸樣品約20批，將該成果應(yīng)用于質(zhì)量核查，避免了錯(cuò)誤結(jié)果的出現(xiàn)；項(xiàng)目?三聚氰胺纖維的定性定量分析?（項(xiàng)目編號(hào)2012QK014）的研究成果已經(jīng)申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)，目前已經(jīng)國(guó)標(biāo)委已經(jīng)提供了該標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)劃編號(hào)（20132482-T-608）。

二、組織和參與標(biāo)準(zhǔn)的制修訂

該同志為全國(guó)家用紡織品標(biāo)委會(huì)、全國(guó)紡織標(biāo)委會(huì)印染品分會(huì)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)的委員，積極組織和參與標(biāo)準(zhǔn)制修訂，目前已經(jīng)參與制修訂的標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目包括4項(xiàng)。具體如下：

（一）標(biāo)準(zhǔn)：GB/T 6977-2008 洗凈羊毛乙醇萃取物、灰分、植物性雜質(zhì)、總堿不溶物含量試驗(yàn)方法。參與情況：第一起草人。

（二）GB/T 3917.5-2009 紡織品 織物撕破性能 第5部分：翼形試樣（單縫）撕破強(qiáng)力的測(cè)定。參與情況：第一起草人。

（三）紡織品 三聚氰胺纖維和其他纖維混合物定性定量分析方法（計(jì)劃編號(hào)為20132482-T-608，正在制定中）。參與情況：標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)人。

（四）合成纖維 假捻變形絲殘余扭矩試驗(yàn)方法（計(jì)劃編號(hào)為2014-0373T-FZ，正在制定中）。參與情況：主要組織者。

三、積極進(jìn)行科技論文的編寫(xiě) 2007年以來(lái)，該同志在《印染》、《印染助劑》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文25篇，論文涉及紡織、皮革、地毯等產(chǎn)品的前沿檢測(cè)方法及分析研究等內(nèi)容。論文具有較高的學(xué)術(shù)水平，其中包括2015年參與發(fā)表的1篇SCI核心期刊英文論文，Stabilization of Collagen by Cross-linking with a Ferrous-gluconic Acid Compound.（發(fā)表期刊： Journal of the Society of Leather Technologists and Chemists, VOL(98):91-94）

四、參與專著教材的編寫(xiě)

參與《紡織服裝檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)》（北京出版社2012年出版）教材的編寫(xiě)。此教材是國(guó)家質(zhì)檢總局第一本紡織專業(yè)的規(guī)范教材，是集紡織領(lǐng)域行政、技術(shù)、法規(guī)于一體的權(quán)威主流書(shū)籍。

五、曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)

（一）2010年獲2008-2009北京市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局青年崗位能手。

（二）2014年中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)纖維分會(huì)學(xué)術(shù)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。論文題目：《三聚氰胺纖維和其他纖維混紡定量分析方法》

（三）2015年北京市紡織工程學(xué)會(huì)組織的?第十一屆北京紡織工程學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文?二等獎(jiǎng)。論文文題目：《三聚氰胺纖維應(yīng)用現(xiàn)狀及定性方法研究》

（四）2013年北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)組織的?第十二屆北京青年優(yōu)秀科技論文?二等獎(jiǎng)。論文題目：《棉氨混紡織物氨綸含量快速分析方法研究》

（五）2009年、2011年、2012年、2013年、2014年市局優(yōu)秀工作者。3．宋云鵬 男，37歲（1977年8月生），漢族，1999年7月入黨，1996年8月參加工作，大學(xué)畢業(yè)(在職碩士學(xué)位)，工程師，現(xiàn)任北京市朝陽(yáng)區(qū)特種設(shè)備檢測(cè)所副所長(zhǎng)。

主要事跡

宋云鵬同志，現(xiàn)就職于北京市朝陽(yáng)區(qū)特種設(shè)備檢測(cè)所，副所長(zhǎng)，主管機(jī)電類特種設(shè)備檢驗(yàn)與科技創(chuàng)新，中共黨員。在質(zhì)檢行業(yè)的十幾年中，他熱心服務(wù)，清正廉潔，積極參與各項(xiàng)重大活動(dòng)的特種設(shè)備安全保障與志愿服務(wù)工作，起到了黨員的模范帶頭作用；工作上，他勤奮好學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，積極進(jìn)行科技創(chuàng)新；同時(shí)，落實(shí)所內(nèi)信息化建設(shè)，提高辦公效率，降低辦公成本，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一、熱情、廉潔，用服務(wù)樹(shù)立黨員典范

作為一名青年黨員，宋云鵬同志有著良好的政治素養(yǎng)，積極追求進(jìn)步，熱心為身邊同志和群眾服務(wù)，在檢驗(yàn)工作和重大活動(dòng)的特種設(shè)備安全保障工作中，他細(xì)心認(rèn)真，廉潔高效，用自己的實(shí)際行動(dòng)，實(shí)踐著黨為人民服務(wù)的宗旨。在日常工作中，宋云鵬同志時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管是檢驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)還是在所內(nèi)接待客戶，他都把服務(wù)放在第一位，熱心、真誠(chéng)、客觀、廉潔，從不以權(quán)謀私。2008年，宋云鵬同志作為質(zhì)檢系統(tǒng)的代表，參與了奧運(yùn)志愿服務(wù)，作為奧運(yùn)官員的駕駛員，他每天從早上五點(diǎn)就到達(dá)服務(wù)地點(diǎn)職守，往往到夜里兩點(diǎn)，他還行駛在北京的馬路上。他樂(lè)觀開(kāi)朗，服務(wù)熱情，技術(shù)過(guò)硬，出色的完成了奧運(yùn)志愿者工作，由于他的優(yōu)秀表現(xiàn)，被奧組委授予優(yōu)秀志愿者，被北京市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局評(píng)為奧運(yùn)服務(wù)保障工作先進(jìn)個(gè)人。在國(guó)慶六十周年以及APEC北京峰會(huì)、兩會(huì)等重大活動(dòng)期間，宋云鵬同志都是身先士卒，帶領(lǐng)所里的技術(shù)骨干，以高度的責(zé)任感和使命感參與到特種設(shè)備的安全保障中，在安全保障工作期間，加班加點(diǎn)，多次往返檢驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，與使用單位、維保單位一起查找問(wèn)題，解決問(wèn)題，確?；顒?dòng)期間特種設(shè)備的安全運(yùn)行。

二、勤于思考，用技術(shù)提高檢驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

在工作上，宋云鵬同志謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真好學(xué)，技術(shù)過(guò)硬，是國(guó)家特種設(shè)備科技大平臺(tái)的專家委員，他積極思考，注重把新的技術(shù)和方法應(yīng)用到檢驗(yàn)之中，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，推動(dòng)檢驗(yàn)?zāi)芰ο蚯鞍l(fā)展。2007年，他作為負(fù)責(zé)人承擔(dān)了北京市科委立項(xiàng)課題《特種設(shè)備安全檢測(cè)關(guān)鍵技術(shù)研究》中的《電梯曳引及制動(dòng)系統(tǒng)性能綜合檢測(cè)裝臵的研究》課題，以新的方式和技術(shù)手段，在不使用砝碼等載荷的情況下，測(cè)量電梯的平衡系數(shù)、制動(dòng)效能、曳引能力等，使試驗(yàn)過(guò)程節(jié)省了人力、物力，降低試驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，讓結(jié)論更科學(xué)，更具有說(shuō)服力。在成為主管機(jī)電類特種設(shè)備和科研的副所長(zhǎng)以后，宋云鵬同志積極倡導(dǎo)將檢驗(yàn)工作的技術(shù)性和管理要求相融合，并于2010年主持申報(bào)了在質(zhì)檢總局科技大平臺(tái)在科技部立項(xiàng)的《電梯運(yùn)行狀態(tài)診斷方法研究及裝備研制》項(xiàng)目，并作為負(fù)責(zé)人主導(dǎo)了論證、開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)全過(guò)程。該項(xiàng)目形成一套科學(xué)的電梯運(yùn)行狀態(tài)診斷系統(tǒng)，通過(guò)提取并獲得診斷過(guò)程中所需技術(shù)參數(shù)和技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)在用曳引式電梯運(yùn)行的安全性作出客觀全面的評(píng)價(jià)，為使用單位、生產(chǎn)單位、監(jiān)管單位與檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)提供科學(xué)的技術(shù)參考。在項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，為了推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度，宋云鵬同志日夜加班，幾個(gè)月無(wú)休息，毫無(wú)怨言，一絲不茍，勤奮敬業(yè)。自己在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，使得項(xiàng)目均順利達(dá)到預(yù)期成果，自己也被評(píng)為朝陽(yáng)區(qū)十佳青年科技工作者。而對(duì)于單位來(lái)說(shuō)，他的行為帶動(dòng)了身邊的年輕同志參與到科技興檢中來(lái)，為所內(nèi)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成起到了帶頭作用。

三、結(jié)合實(shí)際，探索轄區(qū)內(nèi)特種設(shè)備檢驗(yàn)管理方式。朝陽(yáng)區(qū)現(xiàn)有特種設(shè)備6萬(wàn)余臺(tái)，其中電梯4萬(wàn)2千余臺(tái)，占北京市的20%還要多，保障特種設(shè)備安全，把好百姓出行的安全關(guān)，是所內(nèi)工作的重點(diǎn)。作為主管機(jī)電類特種設(shè)備的副所長(zhǎng)，宋云鵬同志虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事、工作單位學(xué)習(xí)，堅(jiān)持客觀公正、廉潔高效、多方溝通、積極上報(bào)，探索轄區(qū)內(nèi)檢驗(yàn)管理的新模式。他要求檢驗(yàn)人員秉承良好的檢驗(yàn)傳統(tǒng)，抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，改進(jìn)檢驗(yàn)方法，在檢驗(yàn)過(guò)程中不忽視問(wèn)題，不放過(guò)問(wèn)題，提高個(gè)人的檢驗(yàn)水平和技術(shù)能力，既能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也能對(duì)解決問(wèn)題提出方案和見(jiàn)解。對(duì)于檢驗(yàn)后因不合格可能出現(xiàn)涉及群眾出行的問(wèn)題，宋云鵬同志要求檢驗(yàn)人員及時(shí)上報(bào)，并主動(dòng)向監(jiān)察部門匯報(bào)說(shuō)明情況，及時(shí)和使用單位溝通，在整改完成后，優(yōu)先安排檢驗(yàn)，以切實(shí)可行的方法做好特種設(shè)備的安全服務(wù)工作。

四、發(fā)揮特長(zhǎng)，落實(shí)所內(nèi)信息化建設(shè)。

宋云鵬同志的本專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，來(lái)到所里以后，他就在工作之余承擔(dān)起所內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)工作，上午出去檢驗(yàn)，下午完成報(bào)告后處理所內(nèi)檢驗(yàn)系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)出現(xiàn)的問(wèn)題，即使在成為副所長(zhǎng)以后，也承擔(dān)著相當(dāng)繁重的網(wǎng)絡(luò)管理任務(wù)。在所領(lǐng)導(dǎo)提出信息化建設(shè)，構(gòu)建特種設(shè)備辦公信息平臺(tái)的規(guī)劃下，他依托自己的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真落實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，從硬件的選型、調(diào)試，軟件的開(kāi)發(fā)、測(cè)試，他都事無(wú)巨細(xì)，查資料，學(xué)技術(shù)，讀代碼，改漏洞，發(fā)揮特長(zhǎng)，任勞任怨，是宋云鵬的優(yōu)秀品格，管理到位，技術(shù)先進(jìn)是他孜孜不倦的追求。

特種設(shè)備檢驗(yàn)是老百姓健康生活、安全出行的保障工作之一，宋云鵬同志正是在這樣的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，辛勤奮斗，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事的支持中，用自己的聰明才智和勤奮務(wù)實(shí)，提高檢驗(yàn)工作的管理水平和技術(shù)能力，為了實(shí)現(xiàn)自己特種設(shè)備安全的夢(mèng)努力著，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做著自己的貢獻(xiàn)。