第一篇：“畫出好成績(jī)

讀“畫出好成績(jī)-通過思維導(dǎo)圖提高分?jǐn)?shù)”有感

讀“畫出好成績(jī)-通過思維導(dǎo)圖提高分?jǐn)?shù)”有感

學(xué)習(xí)要講究方法，老師們常將此話掛在嘴邊，可是要講究什么方法？讀了很多這方面的書，都覺得只是提及泛泛的理論，沒有實(shí)際價(jià)值，讀過“畫出好成績(jī)”這本書，讓人耳目一新，其實(shí)幾年前聽過一次類似的講座，已經(jīng)嘗試使用這個(gè)方法，感覺很有效果，“畫出好成績(jī)-通過思維導(dǎo)圖提高分?jǐn)?shù)”讀后感。

一、思維導(dǎo)圖的原理。

1、人腦的工作機(jī)理是左右腦共同合作。

2、思維導(dǎo)圖則采用圖形的辦法解決左右腦之間的聯(lián)系。

3、思維導(dǎo)圖就是一種學(xué)習(xí)方法。

4、思維導(dǎo)圖也是一種思考問題的方法。

二、各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)。

看完整本書后，作者對(duì)幾個(gè)學(xué)科的總結(jié)很準(zhǔn)確，后悔當(dāng)年沒有人這樣總結(jié)，這與工作這么多年了，習(xí)慣從整體、全局的角度看問題有關(guān)。

1、數(shù)學(xué)

一個(gè)嚴(yán)密結(jié)合在一起的大廈，就好織一件毛衣，如果中間產(chǎn)生一個(gè)窟窿，后果可能是整件毛衣織不成。學(xué)習(xí)者要能夠從全局的角度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣可能效果就會(huì)很明顯。數(shù)學(xué)的核心是抽象思維，比如用A代表10個(gè)蘋果，用AB表示一段距離，抽象思維方面有體現(xiàn)。其次，數(shù)學(xué)是數(shù)字的游戲，從自然數(shù)-整數(shù)-無理數(shù)-復(fù)數(shù)這樣展開與深入，用思維導(dǎo)圖很容易將抽象的東西形象化。

2、語文

語文是一個(gè)平時(shí)積累的功夫，屬于墻內(nèi)開花墻外香的代表，語文的知識(shí)點(diǎn)分散、考試范圍松散，學(xué)生考試成績(jī)不穩(wěn)定，讀后感《“畫出好成績(jī)-通過思維導(dǎo)圖提高分?jǐn)?shù)”讀后感》。

（1）對(duì)于詩詞：找出詩詞的核心字詞，轉(zhuǎn)化成為圖形，將詩文當(dāng)成故事。

（2）對(duì)于字詞：古文中的實(shí)詞、虛詞分類，進(jìn)行匯總后用思維導(dǎo)圖用圖形展示出來。

（3）語法：用思維導(dǎo)圖匯總更為方便。

（4）作文：可以在短時(shí)間內(nèi)提高作文的內(nèi)容及水平。

3、英語

英語學(xué)科與語文很相似，用思維導(dǎo)圖很容易從全局領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、對(duì)于思維導(dǎo)圖方法的評(píng)價(jià)

從一維的文本延伸至圖文并茂，我想這也符合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讀圖的需要，用豐富的圖形、鮮艷的顏色喚起記憶，這絕對(duì)是一種省時(shí)又高效的作法。另外當(dāng)學(xué)習(xí)者能夠跳出學(xué)習(xí)的范圍從全局觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容，他的思維也更加靈活與開放。思維導(dǎo)圖還特別適合于合作學(xué)習(xí)，當(dāng)大家在一起時(shí)就可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，一起學(xué)習(xí)的效果更是好上加好。

目前結(jié)合思維導(dǎo)圖還有思維導(dǎo)圖軟件，幫助人們將內(nèi)容用電子的形式儲(chǔ)存，方便更為廣泛的交流。我一直在教小女兒使用這種方法，對(duì)于小學(xué)生有一定的難度，但我想今后她會(huì)掌握這種學(xué)習(xí)方法。

推薦大家閱讀這本書，會(huì)對(duì)您的學(xué)習(xí)思維產(chǎn)生一定的觸動(dòng)。

第二篇：畫出新疆我愛你專題

信 息

阿勒泰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處 2015年 9月 23日

畫出新疆我愛你

-------實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處

金風(fēng)送爽，天高云淡，在這個(gè)瓜果飄香的季節(jié)里，我們迎來了新疆六十歲的生日，阿勒泰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處和少先大隊(duì)部開展了慶新疆成立60周年繪畫比賽。

遼闊的新疆啊，你是我的家鄉(xiāng)，是我歌聲里永不褪色的音符，美麗的新疆啊，你是我的家鄉(xiāng)，是我思念中魂?duì)繅?mèng)繞的地方；同學(xué)們以慶祝新疆成立六十周年為內(nèi)容。用手中五彩的畫筆來贊頌我們新疆的美、家鄉(xiāng)的美，生活的美。作品內(nèi)容積極向上，展示新疆美好生活。孩子們熱情很高，用稚嫩的畫筆繪出一幅幅優(yōu)秀的繪畫作品，用手中的畫筆描繪出五彩繽紛的作品，盡情表達(dá)了對(duì)新疆、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。在眾多的作品中評(píng)選出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)六名。

此次繪畫比賽，孩子們通過自己手中的畫筆，抒發(fā)了對(duì)新疆，對(duì)家鄉(xiāng)的情感，表達(dá)了要建立和諧新疆和創(chuàng)造美好家園的心愿，激發(fā)了學(xué)生們熱愛新疆、建設(shè)新疆的遠(yuǎn)大志向。

第三篇：中考如何取得好成績(jī)

數(shù)學(xué)中考如何取得好成績(jī)

內(nèi)容： 數(shù)學(xué)考試要取得好成績(jī)，首先要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和在長(zhǎng)年累月的刻苦鉆研中培養(yǎng)起來的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)，臨場(chǎng)的發(fā)揮也是至關(guān)重要的。下面結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，談幾條考試的建議，以便使同學(xué)們臨場(chǎng)不慌，并能在緊張的考試中超水平發(fā)揮。

一、提前進(jìn)入“角色”

考前一個(gè)晚上睡足八個(gè)小時(shí)，早晨吃好清淡早餐，按清單帶齊一切用具，提前半小時(shí)到達(dá)考區(qū)，一方面可以消除新異刺激，穩(wěn)定情緒，從容進(jìn)場(chǎng)，另一方面也留有時(shí)間提前進(jìn)入“角色”——讓大腦開始簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情境。如：

1.清點(diǎn)一下用具是否帶全(筆、橡皮、作圖工具、身分證、準(zhǔn)考證等)。2.把一些基本數(shù)據(jù)、常用公式、重要定理“過過電影”。3.最后看一眼難記易忘的結(jié)論。4.互問互答一些不太復(fù)雜的問題。

一些經(jīng)驗(yàn)表明，“過電影”的成功順利，互問互答的愉快輕松，不僅能夠轉(zhuǎn)移考前的恐懼，而且有利于把最佳競(jìng)技狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)。

二、精神要放松，情緒要自控

最易導(dǎo)致心理緊張、焦慮和恐懼的是入場(chǎng)后與答卷前的“臨戰(zhàn)”階段，此間保持心態(tài)平衡的方法有三種：

①轉(zhuǎn)移注意法：避開臨考者的目光，把注意力轉(zhuǎn)移到某一次你印象較深的數(shù)學(xué)模擬考試的評(píng)講課上，或轉(zhuǎn)移到對(duì)往日有趣、滑稽事情的回憶中。

②自我安慰法：如“我經(jīng)過的考試多了，沒什么了不起”，“考試，老師監(jiān)督下的獨(dú)立作業(yè)，無非是換一換環(huán)境”等。

③抑制思維法：閉目而坐，氣貫丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐氣，如此進(jìn)行到發(fā)卷時(shí)。

三、迅速摸透“題情”

剛拿到試卷，一般心情比較緊張，不忙匆匆作答，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實(shí)施正確的解題策略作全面調(diào)查，一般可在十分鐘之內(nèi)做完三件事。

1.順利解答那些一眼看得出結(jié)論的簡(jiǎn)單選擇或填空題(一旦解出，情緒立即穩(wěn)定)。2.對(duì)不能立即作答的題目，可一面通覽，一面粗略分為A、B兩類：A類指題型比較熟悉、估計(jì)上手比較容易的題目，B類是題型比較陌生、自我感覺比較困難的題目。

3.做到三個(gè)心中有數(shù)：對(duì)全卷一共有幾道大小題有數(shù)，防止漏做題，對(duì)每道題各占幾分心中有數(shù)，大致區(qū)分一下哪些屬于代數(shù)題，哪些屬于三角題，哪些屬于綜合型的題。

通覽全卷是克服“前面難題做不出，后面易題沒時(shí)間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”。

四、信心要充足，暗示靠自己 答卷中，見到簡(jiǎn)單題，要細(xì)心，莫忘乎所以，謹(jǐn)防“大意失荊州”。面對(duì)偏難的題，要耐心，不能急?？荚嚾潭家_定“人家會(huì)的我也會(huì)，人家不會(huì)的我也會(huì)”的必勝信念，使自己始終處于最佳競(jìng)技狀態(tài)。

2010中考數(shù)學(xué)拿高分技巧五、三先三后

在通覽全卷、并作了簡(jiǎn)單題的第一遍解答后，情緒基本趨于穩(wěn)定，大腦趨于亢奮，此后七八十分鐘內(nèi)就是最佳狀態(tài)的發(fā)揮或收獲豐碩果實(shí)的黃金季節(jié)了。實(shí)踐證明，滿分卷是極少數(shù)，絕大部分考生都只能拿下部分題目或題目的部分得分。因此，實(shí)施“三先三后”及“分段得分”的考試藝術(shù)是明智的。

1.先易后難。就是說，先做簡(jiǎn)單題，再做復(fù)雜題;先做A類題，再做B類題。當(dāng)進(jìn)行第二遍解答時(shí)(通覽并順手解答算第一遍)，就無需拘泥于從前到后的順序，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，跳過啃不動(dòng)的題目，從易到難。

2.先高(分)后低(分)。這里主要是指在考試的后半段時(shí)要特別注重時(shí)間效益，如兩道題都會(huì)做，先做高分題，后做低分題，以使時(shí)間不足時(shí)少失分;到了最后十分鐘，也應(yīng)對(duì)那些拿不下來的題目就高分題“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。

3.先同后異。就是說，可考慮先做同學(xué)科同類型的題目。這樣思考比較集中，知識(shí)或方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。一般說來，考試解題必須進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，思考必須進(jìn)行代數(shù)學(xué)科與幾何學(xué)科的相互換位，必須進(jìn)行從這一章節(jié)到那一章節(jié)的跳躍，但“先同后異”可以避免“興奮灶”過急、過頻和過陡的跳躍。

三先三后，要結(jié)合實(shí)際，要因人而異，謹(jǐn)防“高分題久攻不下，低分題無暇顧及

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要重視的七大問題

要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn)。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。

一、重視構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——宏觀把握數(shù)學(xué)框架

要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn)。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質(zhì)和判定，并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問題。

二、重視夯實(shí)數(shù)學(xué)雙基——微觀掌握知識(shí)技能

在復(fù)習(xí)過程中夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，要注意知識(shí)的不斷深化，注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系，將新知識(shí)及時(shí)納入已有知識(shí)體系，逐步形成和擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，這樣在解題時(shí)，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過程。

三、重視強(qiáng)化題組訓(xùn)練——感悟數(shù)學(xué)思想方法

除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的思維過程，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反

三、觸類旁通。逐步學(xué)會(huì)觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

四、重視建立“病例檔案”——做到萬無一失

準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，這樣到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。

五、重視常用公式技巧——做到思維敏捷

準(zhǔn)確對(duì)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過程，并對(duì)推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)和技能，對(duì)生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識(shí)，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù)；簡(jiǎn)單的勾股數(shù)；正三角形的面積公式以及高和邊長(zhǎng)的關(guān)系；30°、45°直角三角形三邊的關(guān)系??這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習(xí)題，而且往往會(huì)有意想不到的效果。

六、重視中考動(dòng)向要求——勤練解題規(guī)范速度

要把握好目前的中考動(dòng)向，特別是近年來中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整。在此特別指出的是，有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實(shí)只要是有過程的解答題，過程分比最后的答案要重要得多，不要會(huì)做而不得分。

七、重視掌握應(yīng)試規(guī)律——提高考試成績(jī)效率

有關(guān)專家曾對(duì)高考落榜生和高考佼佼者特別是一些地區(qū)的高考“狀元”進(jìn)行過研究和調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們的最大區(qū)別不是智力，而是應(yīng)試中的心理狀態(tài)。也有人曾對(duì)影響考試成功的因素進(jìn)行過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，排在第一位的是應(yīng)試中的心態(tài)，第二位的是考前狀況，第三位的是學(xué)習(xí)方法，我們最重視的記憶力卻排在第17位。事實(shí)上，側(cè)重對(duì)考生素質(zhì)和能力的考核已經(jīng)是各類考試改革的大趨勢(shì)，應(yīng)試中的心態(tài)對(duì)應(yīng)試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態(tài)的考生，可以較好地預(yù)防考試焦慮，較好地運(yùn)籌時(shí)間，減少應(yīng)試中的心理損傷。

中考備考：12個(gè)必備的好習(xí)慣 內(nèi)容： 中考備考：12個(gè)必備的好習(xí)慣

1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀

一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。

4、寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長(zhǎng)，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

5、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。

6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué)，“只講四分鐘”，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始，開學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長(zhǎng)能力的快樂。所以請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。

8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。

9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。

10、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

11、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。

12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。、中考沖刺四個(gè)策略

內(nèi)容：

一、制定詳細(xì)、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)從3月份開始，重點(diǎn)是梳理知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)從5月上旬開始，縱、橫向進(jìn)行知識(shí)是鏈接，將知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)、提高，同時(shí)本階段還應(yīng)注意試題的訓(xùn)練和題型的分析。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)從6月初開始，查漏補(bǔ)缺，以回顧性復(fù)習(xí)和中考模擬訓(xùn)練為主。復(fù)習(xí)的要求是“回顧、模擬、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)”通過回顧教材，模擬訓(xùn)練，從而溫故知新，進(jìn)一步提高應(yīng)試能力。

二、樹立堅(jiān)定、必勝的復(fù)習(xí)信心

任何事情的成功，都源于“動(dòng)機(jī)”和“信心”，信心是力量的源泉，是做好一切事情的保證。中考是一場(chǎng)公正而又激烈的競(jìng)爭(zhēng)，只有充滿信心，準(zhǔn)備才能充分，效果才能保證。要相信自己，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，都有自己的優(yōu)勢(shì)，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人都可以憑借自己的優(yōu)勢(shì)取勝。

當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)激烈而殘酷，中考是人生第一次也是較關(guān)鍵的一次競(jìng)爭(zhēng)，它甚至回影響、決定人的一生。要想在中考競(jìng)爭(zhēng)中成為勝利者，必須有持之以恒的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課、每一個(gè)問題、每一次練習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正不足，最終你一定會(huì)成功。

三、運(yùn)用適當(dāng)、高效的學(xué)習(xí)方法

中考命題的目的是選拔能力比較強(qiáng)而不是僅會(huì)死記硬背的學(xué)生。復(fù)習(xí)雙基，可以利用目錄進(jìn)行回憶，先通過目錄一部分一部分地回憶，回憶起來的東西就讓它過去，回憶不起來的或有困難的就重點(diǎn)看課本，當(dāng)全部回憶完某部分后就進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)。

每一部分都按此方法復(fù)習(xí)完后，重點(diǎn)要搞清楚各部分之間的聯(lián)系，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。基本能力可以通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用加以培養(yǎng)，在解決問題的過程中也就加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的理解，因此，定時(shí)、定量的模擬練習(xí)是提高能力的關(guān)鍵。

四、注重復(fù)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率

加強(qiáng)落實(shí)：千法、萬法，落實(shí)好才是好法。初三復(fù)習(xí)每一步都離不開知識(shí)是落實(shí)，哪位同學(xué)知識(shí)落實(shí)得好，將來在中考中的收效就比較大。要經(jīng)常性地進(jìn)行歸納，沒有知識(shí)是歸納總結(jié)，就沒有知識(shí)是落實(shí)。特別是每次練習(xí)和考試的失誤，要認(rèn)真總結(jié)，防止今后再出現(xiàn)同樣的問題。

獨(dú)立思考：要養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要過多地依賴同學(xué)和老師。越往后復(fù)習(xí)，同學(xué)們自身的作用就越來越大，同一個(gè)老師教的班級(jí)，不同的同學(xué)成績(jī)差別很大。老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯(cuò)后改正過來的題便不易忘記。

講究質(zhì)量：不要只追求做題數(shù)量，而要追求做題的質(zhì)量。糊糊涂涂做三套，不如明明白白做一套，要講質(zhì)量，講效果。只追求數(shù)量，什么問題都摸棱兩可，知道的越多越糊涂。對(duì)于老師精心組合的題、自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做，用多種方法做，全方位地“透視”；其余題目而已一般化地做；有把握的題目、做過多遍的題目可以不做。

建備忘錄：對(duì)疑難問題和錯(cuò)誤隨時(shí)記錄，不能輕易放過。一時(shí)解決不了的問題，記下來以備以后解決。經(jīng)常性地反思自己的錯(cuò)誤，才能使自己的弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)，劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，否則問題得不到解決，學(xué)習(xí)成績(jī)就很難得到提高。

勞逸結(jié)合：記住公式8-1>8，每天學(xué)習(xí)7個(gè)小時(shí)，再休息放松1個(gè)小時(shí)，其效果要優(yōu)于8個(gè)小時(shí)全用于復(fù)習(xí)。切記不能選擇玩電腦上網(wǎng)來調(diào)節(jié)大腦，因?yàn)橥骐娔X或上網(wǎng)容易上癮，容易在大腦里形成優(yōu)勢(shì)興奮灶，抑制已掌握知識(shí)的發(fā)揮

中考提分七大高效復(fù)習(xí)方法

內(nèi)容：

中考提分七大高效復(fù)習(xí)法

中考是初中生進(jìn)一步提升的一次大的“關(guān)卡”。對(duì)于初三學(xué)子而言，中考時(shí)間臨近，掌握一些高效的復(fù)習(xí)方法是十分必要的。

一、復(fù)習(xí)時(shí)要做到“五到”。即復(fù)習(xí)時(shí)要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。

二、要養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。有關(guān)資料表明：一個(gè)人確實(shí)存在著在某一固定的時(shí)間內(nèi)，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象。

三、要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課，必須先得把知識(shí)消化了才行，這就要求學(xué)生必須做到：上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，當(dāng)天的疑難問題當(dāng)天解決，決不拖到第二天。

四、要及時(shí)復(fù)習(xí)。知識(shí)剛學(xué)過之后，遺忘特別快，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過的新知識(shí)，除了該堂課上學(xué)過的新知識(shí)，當(dāng)天課后還要及時(shí)再復(fù)習(xí)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)要做好四件事：(1)嘗試回憶，就是下課后獨(dú)立地把老師上課講的內(nèi)容回想一遍，；(2)看教科書，重點(diǎn)看嘗試回憶時(shí)想不起來、記不清楚、印象模糊的部分，高度概括課文內(nèi)容的語言以及有利于記憶、帶提示性的語句；(3)整理筆記，先把上課時(shí)沒有記下來的部分補(bǔ)上，再把記得不準(zhǔn)確的地方更正過來，以保證筆記的完整性和準(zhǔn)確性；(4)看參考書，把精彩的內(nèi)容、精彩的題目及時(shí)摘到課堂筆記上，這樣就會(huì)促使知識(shí)掌握向深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。

七、要適時(shí)做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。

2011年中考最后階段復(fù)習(xí)技巧全攻略 內(nèi)容：

第一階段：梳理知識(shí)

提醒：臨近中考，學(xué)生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因?yàn)槊课粚W(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不同，復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同。

首先，歸納知識(shí)點(diǎn)。比如：根據(jù)作文的題材、內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)分類，這樣，在考場(chǎng)中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。

其次，參照考綱，逐條檢驗(yàn)是否牢固理解了知識(shí)點(diǎn)，并迅速查出遺忘或遺漏的要點(diǎn)。

第二階段：領(lǐng)悟精華

提醒：沖刺階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不在于做了多少難題，而在于對(duì)教科書精華的領(lǐng)悟程度。

第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習(xí)慣。有些學(xué)生認(rèn)為，平時(shí)自己認(rèn)真聽課，筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。事實(shí)上，筆記不能代替書本。比如：書上注明需要背誦的重點(diǎn)段落，學(xué)生應(yīng)按照課本一字一句地熟記，切不可拿著抄寫的筆記本進(jìn)行背誦，一旦抄寫中出現(xiàn)細(xì)小差錯(cuò)，學(xué)生仍照著錯(cuò)誤背誦，在這種情況下失分有點(diǎn)可惜。

第二，不忽視理科教科書。不少學(xué)生將數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的復(fù)習(xí)方法歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù)，顯然有失偏頗。復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)閱讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的，只有掌握了題目的本源，才能更好地有助于解題。

第三，瀏覽錯(cuò)題集。不少細(xì)心的同學(xué)，都備有一本錯(cuò)題集，將初中四年來曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，都抄在上面。最后復(fù)習(xí)時(shí)，這本錯(cuò)題集就可以發(fā)揮作用了。回顧舊題、錯(cuò)題，問問自己還會(huì)不會(huì)做，從而更好地查漏補(bǔ)缺。

第四，對(duì)于外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。對(duì)于語法要注意區(qū)分和記憶，這樣可以保證學(xué)生在考場(chǎng)上寫出的文章有“法”可依。

第三階段：主攻薄弱

提醒：對(duì)平時(shí)練習(xí)中經(jīng)常失分的題目，學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)。如：作文得分偏低的學(xué)生，可以多練、多寫，請(qǐng)任課老師批閱?，F(xiàn)代文部分薄弱的學(xué)生，可以參閱教輔書上的習(xí)題，反復(fù)訓(xùn)練，揣摩答案。學(xué)生千萬不要存有畏難情緒，對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事，恰恰是這些知識(shí)點(diǎn)，更加需要學(xué)生多加練習(xí)，盡快掌握。

第四階段：研究考題

學(xué)生可以把歷年中考的每一份試卷當(dāng)作模擬演練的機(jī)會(huì)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。在模擬考試的過程中，學(xué)生要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣，盡量避免做錯(cuò)題目。另外，要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，學(xué)著回過頭至少檢查一遍試卷，再核對(duì)答案。這樣堅(jiān)持下來養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能在中考考場(chǎng)上不至于在細(xì)節(jié)上失分。

第五階段：全面復(fù)習(xí)

提醒：拿語文科目來說，要將古文、現(xiàn)代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對(duì)于背誦部分，不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了，要防止錯(cuò)別字。

第六階段：放松心緒

提醒：在最后的沖刺關(guān)頭，學(xué)生們要把平衡心態(tài)放在第一位。此時(shí)，家長(zhǎng)不要給學(xué)生過多的壓力。在常態(tài)中參加考試，大家才能避免發(fā)揮失常。

巧妙應(yīng)考，考出佳績(jī)——初中畢業(yè)會(huì)考考試方法談

考試作為一種最重要的檢測(cè)手段、選拔手段至今仍在高中、中專招生中被廣泛應(yīng)用。初中畢業(yè)會(huì)考是一種選拔考試，擇優(yōu)錄取在初中畢業(yè)會(huì)考中，我們都想考出一個(gè)理想的成績(jī)，升入理想的高中、中專，這除了我們平時(shí)的知識(shí)積累、技能的提高外，我覺得應(yīng)考的方法也很重要，在這里我簡(jiǎn)單的談?wù)効荚嚪椒ā?/p>

一、做好準(zhǔn)備，從容上場(chǎng)

考生考前最好自己準(zhǔn)備考試所需的文具、證件，還要根據(jù)天氣情況，準(zhǔn)備好傘和雨具等。在考試前一天到考場(chǎng)了解一下情況，熟悉熟悉環(huán)境，并對(duì)從住處到考場(chǎng)的行車線路和所需時(shí)間做些調(diào)查，做到心中有數(shù)。

二、調(diào)整心態(tài)，沉著應(yīng)戰(zhàn)

心態(tài)在某種意義上決定了考試的成敗。在初中畢業(yè)會(huì)考到來之前，我們常常會(huì)感到焦慮、緊張、恐懼、甚至引起失眠、怕考不好影響自己的前途、招致老師的批評(píng)、父母的責(zé)備??會(huì)導(dǎo)致很多同學(xué)出現(xiàn)一些不利于考出理想成績(jī)的心理狀態(tài)。因此，調(diào)整自己的心態(tài)非常重要，而調(diào)整心態(tài)最重要的莫過于保持一顆平常心，把考試當(dāng)作一次對(duì)自己過去所學(xué)知識(shí)、技能的總 “檢閱”。沉著冷靜、全力以赴地準(zhǔn)備每一場(chǎng)的鏊戰(zhàn)。在此階段，我們不應(yīng)過多改變平時(shí)的安排，應(yīng)保持適度的興奮，要有平靜的心態(tài)：“我易人亦易，我難人亦難。一切拋天外，惟我獨(dú)存在?！?/p>

三、認(rèn)真書寫，卷面整潔

整潔的卷面，工整、美觀、大方的書寫，能充分吸引閱卷老師的眼球，使閱卷老師“一見鐘情”。因此，書寫時(shí)要注意耐住性子，盡量做到美觀大方，如果不能，也要盡量做到工整。特別是涂改時(shí)應(yīng)輕劃一斜杠。不要一改就是一個(gè)墨疙瘩，很影響卷面的整體效果。會(huì)考主觀題閱卷是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。天氣熱、時(shí)間緊、工作量大、難度高。閱卷老師在這種高強(qiáng)度、枯燥、單調(diào)的改卷過程中，難免會(huì)產(chǎn)生一種疲勞、厭煩的心態(tài)?，F(xiàn)在會(huì)考的主觀題一般都是“采點(diǎn)給分”，且給分的限度還有一定的彈性。若試卷涂涂改改，不堪入目，閱卷老師自然無法始終如一地在“叢生的雜草”中苦苦搜尋、披沙瀝金。而閱卷老師突然發(fā)現(xiàn)一份字跡清楚、布局和諧、整潔美觀、文理兼通的試卷，頓時(shí)會(huì)眼睛一亮，精神為之振奮。這樣的試卷，不僅能得到客觀上應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，還能得到閱卷老師彈性限度內(nèi)的“感情分”，使自己能得到較高的分?jǐn)?shù)。假如兩個(gè)考生的兩道試題的得分點(diǎn)大致相同，而因卷面整潔與否而造成的分?jǐn)?shù)“落差”，至少有2-5分。試想，若將整份試卷的各題、會(huì)考的各科累加起來，當(dāng)是蔚為大觀、令人震撼的。

四、瀏覽填寫，及時(shí)清點(diǎn)

首先，拿到試卷后不要忙于看題，要先寫好姓名，準(zhǔn)考證號(hào)等，并按監(jiān)考老師的提示，清點(diǎn)試卷是否齊全，檢查卷面印刷是否清楚。如果發(fā)現(xiàn)有漏頁、錯(cuò)頁或印刷字跡模糊的情況，應(yīng)及時(shí)向監(jiān)考老師提出，在這個(gè)問題上千萬不能大意。

五、整體把握，科學(xué)分配

在動(dòng)筆前，一定要快速瀏覽試卷，看清題目總數(shù)、大致難易程度、所占分值比例，迅速科學(xué)的安排答題順序和答題時(shí)間。平常語文考試時(shí)，不要認(rèn)為考試時(shí)間是150分鐘，而要以120分鐘到130分鐘的時(shí)間來要求自己，這樣就能在考試中做到游刃有余。如果考試時(shí)間已到，還有試題沒有做完，可盡可能地把簡(jiǎn)約解法和答案寫上。此外，答卷字跡清晰整齊、卷面干凈整潔也是十分重要的。字跡潦草不可辨認(rèn)，卷面亂七八糟，閱卷老師也無法給你閱卷評(píng)分。

六、合理安排，先易后難

初中畢業(yè)會(huì)考是畢業(yè)考試，也是選拔性考試。試題就會(huì)有較易、容易、較難等不同層次的題目。我們不可能全會(huì)、全部能答準(zhǔn)確（除個(gè)別同學(xué)在個(gè)別科目中外），往往會(huì)有一些難題，成為“攔路虎”。因此，在會(huì)考中，我們應(yīng)本著“分?jǐn)?shù)最高”的原則，在拿到試題后，先易后難，保證容易題目的準(zhǔn)確率、得分率，遇到難題可最后集中攻克。免得出現(xiàn)難題沒做出，容易題卻沒時(shí)間做的遺憾情況。

七、不留空格，爭(zhēng)取高分

在會(huì)考中，我們會(huì)遇到一些實(shí)在答不上的題目。為了使我們得到高分，我們不妨調(diào)動(dòng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備，用我們的理解來嘗試答題，或許有時(shí)我們的嘗試是準(zhǔn)確的，我們就可以得到一個(gè)高分；即使不太準(zhǔn)確或干脆不準(zhǔn)確，有時(shí)也能得個(gè)“同情分”。對(duì)簡(jiǎn)答題我們要能答多少答多少，不要放過每個(gè)得分的機(jī)會(huì)。對(duì)單項(xiàng)選擇題，我們?nèi)绻谒膫€(gè)答案里任選一個(gè)，也有25%的得分幾率，何樂而不為呢？

八、逐一復(fù)核，查漏補(bǔ)缺

不管采用哪一種答題順序，在做完全部試題后，只要時(shí)間許可，一定要從頭到尾認(rèn)真檢查一遍，逐一復(fù)核，查漏補(bǔ)缺，防止誤答或漏答。檢查時(shí)不應(yīng)用原來的解法，而應(yīng)當(dāng)用別的解法來檢查；或者把答案代入試題進(jìn)行驗(yàn)算。不過，檢查中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后一定要反復(fù)推論，確認(rèn)是錯(cuò)了，才在試卷上修改原先的做法和答案。若對(duì)答案猶豫不決，盡量以最初判斷為準(zhǔn)。

總之，在初中畢業(yè)會(huì)考中，我們要做好充分的準(zhǔn)備，保持良好的應(yīng)考狀態(tài)，以一顆平常心從容不迫的迎戰(zhàn)，沉著冷靜、主動(dòng)而有效地安排時(shí)間，先易后難，不留空格，認(rèn)真檢查，巧妙應(yīng)考，就可以考出理想的成績(jī)。

第四篇：畫出心里的陽光

畫出心里的陽光

泰戈?duì)栍幸痪湓姡骸白屛业膼郏耜柟庖粯?，包圍著你，又給你光輝燦爛的自由?！睈廴绱?，藝術(shù)也應(yīng)當(dāng)如此。最好的藝術(shù)教育，就應(yīng)該像陽光一樣，灑滿孩子心靈的每個(gè)角落，同時(shí)又給他光輝燦爛的自由，包括拒絕學(xué)習(xí)的自由。

其實(shí)，如果藝術(shù)之光真的像陽光一樣溫暖灑落，誰會(huì)拒絕它的照耀呢？藝術(shù)家是少數(shù)人的職業(yè)，但享受藝術(shù)之美卻是每一個(gè)人的天賦和權(quán)利。

孩子的畫，是他那小小心靈中的一面鏡子，心中有快樂，畫上的就是陽光鮮花；心中有憂傷，畫上的就是烏云沉沉；而如果真是持久的不開心，或者畫畫的時(shí)候感受到外來的束縛和壓力，那么，他也許就會(huì)拒絕拿起畫筆。

這是我在回顧自家兩個(gè)孩子的藝術(shù)培養(yǎng)之路后，總結(jié)出的一點(diǎn)心得。學(xué)琴：第一段“從藝之路”

我家老大的小名叫悠悠，四歲之前，我??基本上沒有給他報(bào)過班，就任其自然地讓他悠然成長(zhǎng)著。大概是四歲半的時(shí)候，受幼兒園小朋友媽媽的影響，悠悠開始跟一位鋼琴老師學(xué)琴，從“小湯一”開始學(xué)起，幾個(gè)月后便放棄了――這段“學(xué)藝生涯”，應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)之路上的第一段不愉快的記憶。

現(xiàn)在回想起來，讓鋼琴課中途夭折的原因，除了當(dāng)時(shí)我正在申請(qǐng)的訪問學(xué)者提前成行，不得不離開北京外，主要還是我這個(gè)媽媽的“較真兒”和“強(qiáng)迫癥”：像很多學(xué)琴孩子一樣，悠悠也是從“小湯一”開始學(xué)的，雖然我一直跟老師說，我們不追求考級(jí)，只要學(xué)會(huì)、有興趣就行，但老師依然是按照考級(jí)的方式一步一步教，每次上課后也是留作業(yè)，要求練手法。

我這個(gè)認(rèn)真的媽媽就開始陪練，先是軟硬兼施地讓他坐到鋼琴前，這個(gè)過程已經(jīng)耗費(fèi)掉了我的很多耐心，同時(shí)也讓孩子的小嘴巴開始撅起來了。練的過程中，一段曲子要彈好多遍，孩子往往是第一二遍磕磕巴巴，第三四遍有點(diǎn)感覺，之后便是時(shí)好時(shí)壞全看心情――通常此時(shí)他的注意力已經(jīng)開始渙散，小屁股也坐不住了。而我則固執(zhí)地認(rèn)為，既然你前面已經(jīng)彈順了，怎么這遍又開始亂彈？明明是不認(rèn)真！終于，惱怒的洪水沖破了耐心的最后一道堤壩，媽媽發(fā)飆娃大哭，家里一片雞飛狗跳……

也許正是這種最初的痛苦回憶，讓悠悠至今不肯再開始學(xué)琴，家里的鋼琴大部分時(shí)間放在墻邊蒙塵。涂鴉：讓情緒在紙上自然流淌

有了學(xué)琴的失敗體驗(yàn)，在悠悠學(xué)畫畫的問題上，我便格外地慎重。

作者和孩子們?cè)谝黄?/p>

悠悠的涂鴉期，記得好像是從他兩三歲的時(shí)候開始的。在他那時(shí)的大作上，車是永恒的經(jīng)典題材，大車小車方車圓車，永不言倦地出現(xiàn)在他的幾乎每一幅“作品”中。通常是先畫上車，然后在后面畫上馬路、標(biāo)牌什么的，當(dāng)然也不排除一輛又一輛的車水馬龍。有時(shí)高興了，他還會(huì)把畫的車剪下來貼到家里的鏡子或墻面上。

看得出，他很享受這個(gè)畫車的過程――男孩愛車，幾乎是一個(gè)普遍現(xiàn)象，從心理學(xué)的角度講，這實(shí)際上是一種控制欲的表現(xiàn)：今天的男性，基本上都是祖先中較強(qiáng)悍的那一類人的后裔，攻擊性和掌控欲已經(jīng)隨著基因成為他們個(gè)性中的一部分。而車，無疑是現(xiàn)實(shí)生活中最容易實(shí)現(xiàn)他們控制欲和強(qiáng)大感的一個(gè)工具。

回頭想來，悠悠，包括現(xiàn)在他弟弟大壯對(duì)于車的鐘愛，完全是一種藏在骨子里的天性使然。而畫車，也只是這種情緒的一種表達(dá)方式，一個(gè)自然流淌的過程。

畫其所愛，對(duì)一個(gè)孩子來說，是很自然的狀態(tài)。而且，思緒的表達(dá)，激情的釋放，這不正是藝術(shù)創(chuàng)作的主要原動(dòng)力嗎？從這個(gè)意義上說，孩子的涂鴉和藝術(shù)家創(chuàng)作在本質(zhì)上真的是相通的。

對(duì)于悠悠早期這種自發(fā)的畫車激情，我們的原則是“不干預(yù)”，反正也不是什么壞事，小孩兒玩唄?，F(xiàn)在想來，那時(shí)候的剪剪貼貼，對(duì)他的手眼配合和線條控制都挺有好處。幼兒園中班的時(shí)候，幾次老師帶著大家畫畫，他拿回來的作品都很有點(diǎn)意思。記得有一次是畫了一個(gè)小女孩兒和一頭小毛驢――真是奇怪的構(gòu)思，他自己起名是《公主和驢》，我覺得標(biāo)題有點(diǎn)不太高雅，就啟發(fā)他：“你的意思是不是《驢皮公主》？或者，《美女和野獸》？”小家伙毫不上套：“不是，就是《公主和驢》?！?/p>

好吧，不高雅就不高雅吧，好在畫面還不錯(cuò)，線條挺流暢，構(gòu)圖比例也挺好。這張畫被我收藏起來，成為他早期的經(jīng)典之一。停筆：沉默的蔓延

悠悠五歲多的時(shí)候，我申請(qǐng)下來去美國(guó)一所大學(xué)做訪問學(xué)者，由此開啟了為期兩年多的域外生活。與我開始設(shè)想的不同，這兩年的生活，對(duì)悠悠來說，似乎壓力要大于歡樂：環(huán)境陌生，語言不通，幾乎沒有朋友，爸爸也不在身邊……這種種糾纏在一起，讓他這個(gè)溫和的小男生變得有點(diǎn)內(nèi)向，從以前的小話癆，開始變得惜言如金。

語言的沉默似乎有著某種蔓延性，不知不覺間，他畫畫的時(shí)候越來越少了。等我從各種雜事里分出神來，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)并試著勸他重新開始畫時(shí)，他已經(jīng)不愿意聽了。

一個(gè)小孩，如果開始不聽媽媽的話，通常都是因?yàn)樗婚_心。這也是我后來才總結(jié)出來的。

不畫畫的日子持續(xù)了大約兩三年，回國(guó)后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到一家藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，因?yàn)轶@嘆于孩子們畫作中那天真恣肆的想象力，還有稚拙卻生動(dòng)的表現(xiàn)手法，于是決定給悠悠在那里報(bào)了名。幸運(yùn)的是，因?yàn)樘崆坝羞^考察，所以找的老師是這個(gè)學(xué)校里比較有經(jīng)驗(yàn)、性格也比較溫和的一位，后來發(fā)現(xiàn)，老師真的很重要。

快樂的兄弟倆

剛開始去班里的時(shí)候，悠悠的畫，比起班上其他小朋友，差距真的不是一點(diǎn)兒半點(diǎn)兒――這個(gè)班里的很多小孩都是從四五歲一直學(xué)畫的，老師引得路子正，底子也打得好。表現(xiàn)在畫面上，他們對(duì)色彩的感覺、對(duì)線條的控制真的很棒。相比較而言，悠悠開始的幾幅畫，真有點(diǎn)像天鵝群中的丑小鴨了。好在老師有耐心，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo)他，半年多下來，小家伙還真是畫出幾幅我們很喜歡的作品。而且，最關(guān)鍵的是，在整個(gè)過程中，他一點(diǎn)沒有怨言――要知道作為一名“日理萬機(jī)”的三年級(jí)小學(xué)生，他對(duì)課外班是很抵觸的，就連曾經(jīng)最愛的樂高課都不上了。對(duì)畫畫，能這樣一直堅(jiān)持下來，每次去上課還都情緒平穩(wěn)，看來可能是真愛了。

作為媽媽，我對(duì)他“作品”的關(guān)注，與其說是看他畫得多好，不如說看畫面是不是快樂。起初，悠悠不太喜歡用色彩，即使用，也是很悶很渾濁的顏色，比如褐色、黑色；慢慢地，?_始有一些比較亮的色彩，比如寶藍(lán)、淺紅、明黃，而且線條也開始顯得隨意了。前些天，他在學(xué)校的美術(shù)課上畫了一幅，拿回來給我看，畫面正中是一只極胖的馬，肥圓的身子短粗的腿，有點(diǎn)“泥人張”的感覺，馬被涂成明黃色，上面還有淡藍(lán)色的花紋，馬背上是一個(gè)方頭方腦的騎士，正迎戰(zhàn)著來自四面八方的方頭小人兒。

我問悠悠，騎士腦袋畫得這么方，是不是因?yàn)榇┲z甲？答曰：“不是，這是‘我的世界’里的人?！保ㄖT位看官，“我的世界”是一款電腦游戲，悠悠正沉迷其中……）

好吧，從畫車，到畫電腦游戲，悠悠的自由創(chuàng)作，倒是一直堅(jiān)持著“我手寫我心”的道路……

陽光下的自由：藝術(shù)本來的樣子

悠悠小時(shí)候沒報(bào)過美術(shù)班，現(xiàn)在看來，這可能倒也不全是壞事。證據(jù)是現(xiàn)在我家的二寶大壯：去年，借著悠悠學(xué)畫的機(jī)會(huì)，我給3歲的他也在同一所美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里報(bào)了個(gè)親子班?？墒巧狭艘欢螘r(shí)間課之后，我懊惱地發(fā)現(xiàn)，孩子的畫畫熱情不但沒有得到鼓勵(lì)，反而開始拒絕畫畫。后來我自己反思了一下，發(fā)現(xiàn)還是因?yàn)樗谶@個(gè)過程中感到了一種壓力：本來畫畫對(duì)他來說就是隨意涂抹，就是拿著筆在紙上畫車轱轆，可是突然間，需要他去觀察一個(gè)他不感興趣的火烈鳥、企鵝，然后在紙上把它們畫出來。媽媽又在旁邊有點(diǎn)著急，總是抓著他的小手讓他畫――這個(gè)過程不開心，所以，不畫了……

大壯是一個(gè)比較樂天、甚至有點(diǎn)滑稽的小孩，帶給我們很多快樂。也許是因?yàn)檫@個(gè)原因，我們都對(duì)他比較寵愛，一起小心翼翼地保護(hù)他小小心靈中的那份自信甚至自戀――有的時(shí)候，我似乎能感覺到，他的內(nèi)在，有一個(gè)小暖陽般的內(nèi)核，這個(gè)內(nèi)核是如此歡樂飽滿，一個(gè)微笑、一次擁抱，都可能觸動(dòng)出一串火花兒。

這樣一個(gè)孩子，如果愛畫畫，他的畫面應(yīng)該是陽光燦爛的吧？不過，即使他現(xiàn)在不想畫也不要緊，對(duì)于做父母的我們來說，這樣一個(gè)小太陽般溫暖快樂的孩子，拿一百個(gè)梵高也不換的。

我特別同意的一個(gè)觀點(diǎn)是，在孩子的藝術(shù)啟蒙之路上，一定最大限度地避免功利與壓力――前者主要來自于家長(zhǎng)，后者則由家長(zhǎng)投射到孩子心里，破壞他們對(duì)一件事的天然喜愛。始自于功利、伴隨著壓力的學(xué)習(xí)，可能會(huì)取得成就，但過程注定不愉快，而且結(jié)局也往往不盡人意。多少孩子鋼琴十級(jí)之后，發(fā)誓終身不碰鋼琴，這樣的學(xué)琴之路，到底意義何在呢？

孩子有才藝當(dāng)然是好事，但對(duì)于大多數(shù)父母來說，讓孩子學(xué)習(xí)才藝的目的，也不外是希望他們?cè)谖磥淼娜松铮懈嗟姆绞奖磉_(dá)自己的喜樂憂思，有更多的渠道讓靈性流淌，從而滋養(yǎng)自己和他人的心靈。

上天給每個(gè)人的天賦都是不同的，有的人是藝術(shù)，有的人是科學(xué)，有的人是文學(xué)。所以，我們做家長(zhǎng)的，在這個(gè)問題上，最應(yīng)該關(guān)心的，也許是如何幫助孩子找到那個(gè)上天埋在他小小心靈中的獨(dú)特密碼，幫助他找到對(duì)某件事的濃厚興趣。

因?yàn)椋谒麄儗⒁竭_(dá)的未來，基于天賦的深切愛好，會(huì)像陽光一樣，照亮他們的人生。

記得悠悠小的時(shí)候，我曾要求他每天背唐詩，他開始的時(shí)候還配合，后來開始拒絕。我跟他說：“悠悠，爸爸媽媽之所以讓你背唐詩，是想給你一些你走到哪兒都不會(huì)丟掉的東西。以后你長(zhǎng)大了，爸爸媽媽不會(huì)一直陪在你身邊，但我們希望這些好詩一直陪著你。這是我們能給你的最好的寶藏?！?/p>

直到現(xiàn)在，敲下這些話的時(shí)候，我還是熱淚盈眶――的確，我知道無論我再愛他們，也無法呵護(hù)他們一生。未來，誰又能保證他們不會(huì)面對(duì)生活的荒漠或者心靈的荒漠呢？而那些美好的東西，一首詩，一段音樂，一幅畫作，都會(huì)在困境里給他們溫暖的安慰和清澈的滋養(yǎng)。

心中有了對(duì)天堂的企慕，走到哪里，都不會(huì)落入地獄。我們這些于車水馬龍中奔波在送娃學(xué)藝之路上的爸爸媽媽們，其實(shí)真正想給孩子的，只是一扇窗子，讓陽光和花香一起，充滿他們的小小心靈。

第五篇：畫出我的生命線

畫出我的生命線

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過畫生命線理解生命的“長(zhǎng)度”與“寬度”的含義

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)于自己生命中三個(gè)階段（過去、現(xiàn)在和未來）的思考

3、幫助學(xué)生正確分析過去所發(fā)生的事情對(duì)于現(xiàn)在和未來的影響，并學(xué)會(huì)規(guī)劃未來。

二、活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

三、活動(dòng)方法：游戲法、自我探索法、討論交流

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：提前通知學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開的白紙和兩支筆（一支顏色鮮艷的筆，如紅色；一支顏色黯淡的筆，如黑色）

五、活動(dòng)程序：

1、首先，請(qǐng)大家伴隨著音樂，拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，回想一下你的過去、現(xiàn)在，想想你設(shè)想中的未來。

2、好了，接下來開始我們的心靈游戲——生命線。這個(gè)游戲就是畫出你的人生路線圖。

3、請(qǐng)備好一張白紙，一支顏色鮮艷的筆和一支顏色黯淡的筆（比如一支紅筆和一支藍(lán)筆），用顏色區(qū)分心情。

把紙橫放好，然后從中部畫一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫線，加個(gè)箭頭在末端。在原點(diǎn)處標(biāo)上0，在箭頭處標(biāo)上你為自己預(yù)計(jì)的壽數(shù)。然后在白紙的頂端寫上XXX的生命線。這條線標(biāo)示了你一生的時(shí)限，是你腳步的藍(lán)圖。

現(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)你規(guī)劃的生命長(zhǎng)度，找到你目前所在的那個(gè)點(diǎn)，標(biāo)出來。比如說你現(xiàn)在13歲，就標(biāo)出13歲的那個(gè)點(diǎn)。在這點(diǎn)的左邊，代表著過去的歲月，右邊，代表著未來。把過去對(duì)你有著重大影響的事件用筆標(biāo)出來。比如你7歲上學(xué)了，就找到和7歲對(duì)應(yīng)的位置，填寫上學(xué)這件事。注意如果你覺得是快樂的事，你就用鮮艷的筆來寫，并要寫在生命線的上方。如果你覺得快樂非凡，你就把這件事的位置寫得更高些。比如你10歲時(shí)失去了某個(gè)親人或生了一場(chǎng)大病，就找到10歲對(duì)應(yīng)的位置，填寫上這件事。這件事讓你覺得悲傷、痛苦，就要用顏色黯淡的筆寫在生命線的下方。這件事越讓你痛苦，你所寫這件事的位置就要越低。依此操作，你就用不同顏色的筆和不同位置的高低，記錄了自己在今天之前的生命歷程。然后我們來到未來，把你一生想干的事，都標(biāo)出來，并盡量把時(shí)間注明。視它們帶給你的快樂和期待的程度，標(biāo)在不同的高度。當(dāng)然，也請(qǐng)把一些可能遇到的困難一一用黑筆把大方略勾勒出來。這樣我們的生命線才稱得上完整。

4、思考、討論與交流、分享

（1）找到你目前所在的點(diǎn)，對(duì)比過去已經(jīng)走過的人生之路和未來要走的人生之路，你有何感想？

（2）當(dāng)把生命線畫完后，對(duì)于過去已經(jīng)發(fā)生過的事、走過的路，你怎么看？這些事情對(duì)于現(xiàn)在的你以及你今后的人生之路有著怎樣的影響？

（3）無論是過去還是未來，看看你的生命線，是線上面的事件多，還是線下面的事件多？這說明了什？如果大部分都是在線以下的，是否可以考慮調(diào)整一下自己看世界的眼光？

（4）現(xiàn)在，你如何理解生命的“長(zhǎng)度”與“寬度”？

（5）對(duì)于你自己的生命線或者是你畫生命線的過程中還有哪些特別想要和大家分享或交流的內(nèi)容？

5、教師根據(jù)學(xué)生對(duì)以上內(nèi)容的交流和分享簡(jiǎn)單小結(jié)。

教學(xué)反思

在新學(xué)期也是新的一年里的第一節(jié)心理健康課上，我?guī)W(xué)生進(jìn)行了一節(jié)有關(guān)人生思考和規(guī)劃的心靈探索課——《畫出你的生命線》?；镜某绦蚓褪牵?/p>

1、回顧自己已經(jīng)走過的人生歷程，分別用紅筆和黑筆在生命線的不同位置標(biāo)出過去發(fā)生的對(duì)自己有重要影響的快樂和痛苦的事情；

2、展望和規(guī)劃自己未來的人生之路，分別用紅筆和黑筆在生命線的不同位置標(biāo)出自己未來人生的目標(biāo)、理想、愿望以及可能遇到的困難。

兩周下來，在對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行完這節(jié)課后，我有一些感受和體會(huì)。

首先是在第一個(gè)環(huán)節(jié)“回顧過去的人生歷程”，我發(fā)現(xiàn)有很多孩子幾乎找不出來對(duì)自己有重要影響的事件。比如在我眼中上小學(xué)、上初中對(duì)于我是一件快樂的、有意義的事情，可是在很多學(xué)生眼中，上學(xué)對(duì)他們卻是一件不知道是快樂還是痛苦的事情，他們并不覺得上學(xué)對(duì)他們有什么意義，甚至有個(gè)孩子告訴我：上初中對(duì)他來說是一件非常痛苦的事情，只可惜他的紙?zhí)×耍荒軐⑦@種痛苦畫得更低。（我要求他們將快樂的事情畫在生命線的上端，痛苦的事畫在生命線下端，位置的高低代表快樂或痛苦的程度）。

我不禁反思：是什么讓孩子覺得上學(xué)是這么痛苦的事情？是什么讓孩子們對(duì)生活的感覺變得如此遲鈍而麻木？拋開家庭、社會(huì)、教育體制的因素，我們身為老師，在這一過程中又起到了怎樣“推波助瀾”的作用？

我也不禁想要對(duì)孩子們說：親愛的孩子們，除去客觀的外界因素，你們自身發(fā)生了什么問題，讓你們對(duì)生活的感覺變得如此遲鈍？

接著在第二個(gè)環(huán)節(jié)“展望和規(guī)劃自己未來的人生之路”，問題就更多了：

1、有不少孩子對(duì)未來的人生幾乎沒有規(guī)劃，問他們，他們告訴我從來沒有想過、不知道。我進(jìn)一步追問：是真的沒想過嗎？還是你忘了？或者是不敢想？他們沉默了。

2、還有不少孩子對(duì)未來的人生規(guī)劃也僅僅限于多少歲上大學(xué)、多少歲找工作、多少歲結(jié)婚、多少歲要孩子等等，至于具體的要上什么大學(xué)、找什么工作，完全沒有概念。我問孩子們，這些是你們自己的夢(mèng)想嗎？還是僅僅只是老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)灌輸給你們的一個(gè)概念？你們自己內(nèi)心深處真正的夢(mèng)想、規(guī)劃是什么？他們?cè)僖淮纬聊恕?/p>

3、還有一些孩子，倒是對(duì)未來的人生比較有想法和規(guī)劃，但活動(dòng)結(jié)束后，他們發(fā)出了這樣的感慨：這個(gè)活動(dòng)太沒意思了，有這么多美好的愿望有什么用，都實(shí)現(xiàn)不了。我問他們：未來還沒到，你怎么就知道實(shí)現(xiàn)不了？他們說出了各種給自己泄氣的理由。

我不禁反思：按理說，十幾歲正應(yīng)該是多夢(mèng)的季節(jié)，可為什么有如此多的孩子沒有夢(mèng)想、對(duì)未來感到如此迷茫？是誰剝奪了他們做夢(mèng)的勇氣和力量？一個(gè)十幾歲的孩子，就失去了做夢(mèng)的勇氣和力量，這是多么可怕和可悲的一件事情。這究竟是誰的悲哀？作為老師，我們?cè)谶@其中又“發(fā)揮”了怎樣的作用？

當(dāng)然，對(duì)于孩子們，我想要說的是：親愛的孩子們，我承認(rèn)有很多外界的現(xiàn)實(shí)因素剝奪了你們做夢(mèng)的勇氣和力量，但作為一個(gè)正在逐漸走向成熟的人來說，不能總沉浸在清算誰是我們夢(mèng)想的掘墓人，的確有很多我們不確定、不可控的因素在阻撓著我們，但這并不足以剝奪我們做夢(mèng)的勇氣和力量，哪怕是白日做夢(mèng)呢，只要你為了自己的夢(mèng)想足夠努力，它就有實(shí)現(xiàn)的可能，而且最次，就算白日做夢(mèng)實(shí)現(xiàn)不了，但它也有助于我們的心理健康。想想看，你在白日做夢(mèng)的時(shí)候，是不是都很快樂呢？所以說，親愛的孩子們，無論何時(shí)，永遠(yuǎn)不要失去做夢(mèng)的勇氣和力量。

另外，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子“厭學(xué)現(xiàn)象”越來越普遍，老師們也在積極地探索新的教學(xué)方法以期能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但這對(duì)于遏制學(xué)生“厭學(xué)”卻似乎是收效甚微，我個(gè)人認(rèn)為其中很重要的一個(gè)原因在于：學(xué)生并不明白為什么而學(xué)習(xí)，具體而言，學(xué)生缺乏具體、清晰可見的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期收獲是他們厭學(xué)的重要原因之一。試想：我們?cè)谧鲆患聲r(shí)，如果無法預(yù)知這件事的后果，我們會(huì)全力以赴嗎？學(xué)習(xí)也是如此。無論是老師、還是家長(zhǎng)，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，總是拿“未來”作為他們學(xué)習(xí)的“誘餌”，可未來是什么？未來離孩子的現(xiàn)在有多遠(yuǎn)？孩子們能清晰地看到他們的未來嗎？看不到。那他們?cè)趺磿?huì)為遙不可及的、渺茫的“未來”而努力學(xué)習(xí)、舍棄玩的快樂呢？所以，與其鼓勵(lì)學(xué)生為“未來”而學(xué)習(xí)，不如結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，從眼下著手挖掘出可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)、動(dòng)力和因素，鼓勵(lì)他們?yōu)椤爱?dāng)下”而學(xué)習(xí)。至于那些未來的人生規(guī)劃和理想，到了一定的階段，他們自然會(huì)有自己的想法和規(guī)劃。

當(dāng)然，我還想說：孩子們，看看你們未來要走的人生之路，是的，很長(zhǎng)。這個(gè)“長(zhǎng)”的另外一層含義其實(shí)是：你們未來的人生之路，其可塑性、可突破性、可控性也非常強(qiáng)；看看你們已經(jīng)走過的人生之路，非常短。這個(gè)“短”的另外一層含義其實(shí)是：你已經(jīng)走過的人生之路，對(duì)于你未來人生之路的影響非常小。如果說你之前的路走的不好，走得一塌糊涂，沒關(guān)系，只要你愿意，現(xiàn)在修正還來得及。但倘若你現(xiàn)在不修正，等到這條已經(jīng)走過的人生之路慢慢由短變長(zhǎng)的時(shí)候，你若想再修正或是“重走青春路”的時(shí)候，恐怕已經(jīng)來不及了，或者至少也是困難極大的。所以，親愛的孩子們，與其等日后再費(fèi)十倍、二十倍的功夫“重走青春路”，不如趁現(xiàn)在還來得及的時(shí)候及時(shí)修正你青春的腳步，走好青春路。