第一篇：決定孩子前途的12種思維-讀后感

讀后感

最近我讀了一本好書——《決定孩子前途的12種思維》。這本書向我們介紹了12種思維方式：形象思維、抽象思維、自覺思維、創(chuàng)新思維、逆向思維、綜合思維、聯(lián)想思維、縱向思維、辯證思維、靈感思維、發(fā)散思維、立體思維?！稕Q定孩子前途的12種思維》從日常生活中的小事入手，闡述了思維能力的重要性。通過諸多的真實事例，說明了思維能力是走向成功的關鍵所在。書中就成長過程中不可缺少的12種思維從各個角度作了詳細的介紹，并相應提出了一些自我訓練思維能力的方法。

讀了這本書我認識到思維能力的重要性，并意識到在今后的生活中應積極培養(yǎng)自己的思維能力，在培養(yǎng)常規(guī)思維的同時，還要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，走出思維定式，使自己成為一個勤于思考、善于學習、善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的人。

第二篇：創(chuàng)新決定前途命運

創(chuàng)新決定前途命運國家發(fā)展和民族復興對科技創(chuàng)新的需求從來沒有像今天這樣迫切。當今世界新的科技革命正在孕育和興起，一些重要科技領域顯現(xiàn)發(fā)生革命性突破的先兆。全面建成小康社會，實現(xiàn)“兩個一百年”和中華民族偉大復興“中國夢”的宏偉目標，必須要緊緊抓住并用好這一戰(zhàn)略機遇，扎實推進創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。

一、創(chuàng)新是歷史發(fā)展和文明進步的不竭動力

尊重和強調(diào)科學技術(shù)對歷史的強大推動作用是馬克思主義的基本觀點。恩格斯曾指出：“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量?！眲趧由a(chǎn)力隨著科學和技術(shù)的不斷進步而不斷發(fā)展，成為生產(chǎn)關系、上層建筑和國際格局變遷的一個基本動力。正是由于科技的不斷創(chuàng)新發(fā)展，人類才能從蒙昧走向文明、從貧窮走向富裕。

古代中國曾創(chuàng)造了燦爛輝煌的人類文明，科技水平長期處于世界前列，為世界科技發(fā)展和文明進步作出了重要貢獻。近現(xiàn)代以來的幾次科技革命，極大地拓展了人類認知空間、推動了經(jīng)濟社會發(fā)展、改變了人類生產(chǎn)生活方式，使世界格局和力量發(fā)生重大變化。蒸汽機和紡織業(yè)的發(fā)展促成了英國的工業(yè)化、現(xiàn)代化；化工業(yè)和內(nèi)燃機的發(fā)展使德國加速壯大；電力、鐵路、汽車和信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展成就了美國崛起，位于歐亞大陸一隅的西歐搶占了工業(yè)文明的先機，而近代中國則陷入了落后挨打的境地。究竟是什么束縛了東方巨人前進的腳步？說到底就是中華民族與數(shù)次科技革命和工業(yè)革命失之交臂，我們的科學技術(shù)落后了。

新中國成立以來特別是改革開放以來，黨和國家高度重視科技發(fā)展，針對我國發(fā)展的不同時期及時制定相應的科技綱領、目標和政策，走出一條底蘊深厚、前途光明的中國特色自主創(chuàng)新道路，支撐經(jīng)濟社會發(fā)展取得歷史性成就?！皟蓮椧恍恰?、載人航天、探月工程、載人深潛、超級計算機等重大科技創(chuàng)新成果的取得，極大地振奮了民族精神。面向經(jīng)濟發(fā)展、民生改善、社會和諧和國家安全等重大戰(zhàn)略需求，科技發(fā)揮了重要的支撐引領作用，科技進步貢獻率大幅提升，科技實力和創(chuàng)新能力與主要發(fā)達國家不斷接近，一些方面甚至成為領跑者，我國正日益成為具有重要影響的科技大國和創(chuàng)新大國，創(chuàng)新型國家建設取得顯著成效。

但同時我們也清醒地看到，我國還不是科技強國、創(chuàng)新強國，科技發(fā)展水平和自主創(chuàng)新能力與先進國家仍有較大差距。黨的十八大強調(diào)要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，以全球視野謀劃和推動創(chuàng)新，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。這是

我們黨在我國改革發(fā)展的關鍵時期，放眼世界、立足全局、面向未來作出的重大抉擇，體現(xiàn)了我們黨對科技和經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律的深刻把握，深化了我們對中國特色社會主義的認識。我們必須切實增強憂患意識和責任意識，正視現(xiàn)實、承認差距、密切跟蹤、迎頭趕上，加快推進2020年進入創(chuàng)新型國家行列、本世紀中葉成為世界科技強國的歷史進程。

二、科技創(chuàng)新從來沒有像今天這樣深刻地影響國家和民族的前途命運當今世界，科技發(fā)展突飛猛進，創(chuàng)新創(chuàng)造日新月異，科學技術(shù)日益成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，國民財富增長和人類生活改善越來越有賴于知識積累和科技創(chuàng)新，科技發(fā)展從來沒有像今天這樣深刻地影響著社會生產(chǎn)生活的方方面面，從來沒有像今天這樣深刻地影響著人們的思想觀念和生活方式，從來沒有像今天這樣深刻地影響著國家和民族的前途命運。

世界范圍內(nèi)新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的孕育興起，將對各國發(fā)展和競爭格局產(chǎn)生重大影響。當前，人類社會進入空前的創(chuàng)新密集時代，科學理論的突破成為各行各業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的源泉，科技創(chuàng)新的速度明顯加快，新技術(shù)的突破已成為產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的內(nèi)在動力，以新技術(shù)催生新產(chǎn)品、培育新產(chǎn)業(yè)、開拓新市場已成為新時期國際競爭的鮮明特點。移動互聯(lián)網(wǎng)、智能終端、大數(shù)據(jù)、云計算、高端芯片的發(fā)展，帶動信息產(chǎn)業(yè)及其眾多相關產(chǎn)業(yè)加快變革。生命科學、生物技術(shù)方興未艾，帶動健康產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生物能源、生物制造、環(huán)保產(chǎn)業(yè)不斷壯大。信息技術(shù)與制造業(yè)、新能源、新材料、基因技術(shù)的交叉融合成為新的發(fā)展趨勢。這些科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)變革的重大突破，將深刻改變世界經(jīng)濟社會發(fā)展的形態(tài)。同時，國際金融危機伴生的倒逼機制，推動新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革步伐不斷加快。世界經(jīng)濟已由危機前的快速發(fā)展期進入深度調(diào)整轉(zhuǎn)型期，依靠科技創(chuàng)新打造新的增長點、探索新的發(fā)展模式成為擺脫危機、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本出路?？偟膩砜?，科技創(chuàng)新內(nèi)在規(guī)律驅(qū)動和全球發(fā)展巨大需求拉動的共同作用，迸發(fā)出世界范圍內(nèi)新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的巨大能量。這對各國發(fā)展而言既是重大機遇，也是重大挑戰(zhàn)。搶抓新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機遇，已成為新時期各主要發(fā)達國家和新興市場國家的共同選擇，國際競爭的焦點已前移到科技實力和創(chuàng)新能力的較量。一個國家只有擁有強大的創(chuàng)新能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機、贏得主動。

我國經(jīng)濟社會發(fā)展的全局和未來呼喚科技創(chuàng)新。目前我國經(jīng)濟總量已位居世界第二，但生產(chǎn)力發(fā)展的總體水平仍然不高，發(fā)展方式粗放的特征比較明顯，發(fā)展代價過高過大，科技創(chuàng)新能力不強，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的矛盾依然突出。要解決我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的各種矛盾和問題，適應國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展新形勢新變化，必須堅持加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，堅持把科技進步和創(chuàng)新作為重要支撐，把發(fā)展的立足點轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上

來、把工作的著力點放到加大創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的力度上來，為經(jīng)濟社會發(fā)展注入新的動力和活力。值得關注的是，我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值已達到中等收入國家水平，正面臨“中等收入陷阱”的嚴峻挑戰(zhàn)。要在新的起點上進一步提高我國社會生產(chǎn)力和綜合國力，全面建成小康社會，加快從經(jīng)濟大國走向經(jīng)濟強國，迫切需要強化科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略支撐作用。

繼續(xù)抓住和用好我國發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，必須加快科技改革和創(chuàng)新步伐。黨的十八大與中央經(jīng)濟工作會議明確指出，我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，但機遇期的內(nèi)涵和條件發(fā)生很大變化。我國面臨的機遇，不再是簡單納入全球分工體系、擴大出口、增加投資的傳統(tǒng)機遇，而是倒逼我們擴大內(nèi)需、提高創(chuàng)新能力、促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的新機遇。緊緊抓住并用好這一新機遇，迫切需要大幅提升科技實力和創(chuàng)新能力。同時，隨著我國經(jīng)濟和科技實力的快速提升，我國科技創(chuàng)新在國際舞臺上受到的關注不斷增多，引進技術(shù)的門檻日益提高，遇到的貿(mào)易壁壘不斷升級，面臨著發(fā)達國家蓄勢占優(yōu)和新興經(jīng)濟體追趕比拼的雙重挑戰(zhàn)。國際競爭歷來是時間和速度的競爭，不進則退，慢進也是退。我們必須更加主動地把握全球科技經(jīng)濟發(fā)展新趨勢，加大力度、加快速度，努力搶占科技創(chuàng)新制高點，推動經(jīng)濟社會發(fā)展實現(xiàn)新跨越。

三、奮力開啟邁向創(chuàng)新型國家和科技強國的新征程

進入創(chuàng)新型國家行列與全面建成小康社會是同步走、同向行的關系，我國已進入全面建成小康社會決定性階段，創(chuàng)新型國家建設也進入了決定性階段。我們將全力落實中央的重大決策部署，堅定不移地走中國特色自主創(chuàng)新道路，加快創(chuàng)新型國家建設，奠定邁向世界科技強國的堅實基礎，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在落實“五位一體”總體布局和促進“四化同步”發(fā)展中的支撐引領作用，服務科學發(fā)展與社會和諧，創(chuàng)造人民群眾更加幸福的美好生活。

扎實推進創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加快實現(xiàn)從要素驅(qū)動發(fā)展為主向創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的轉(zhuǎn)變。堅持把促進經(jīng)濟實力和社會生產(chǎn)力提升作為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的首要任務，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求部署創(chuàng)新鏈，深入實施國家科技重大專項，充分發(fā)揮好國家科技示范工程、自主創(chuàng)新示范區(qū)和高新區(qū)的輻射帶動作用，盡快形成一批帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)，破解經(jīng)濟發(fā)展深層次矛盾和問題，加快戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的培育發(fā)展和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，推動形成新的經(jīng)濟發(fā)展方式。堅持把科技惠及民生、提高綜合國力作為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，全面加強各個領域的科技創(chuàng)新，促進工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，使創(chuàng)新成果更多地走進百姓生活，不斷提高人民群眾的幸福指數(shù)。堅持把促進科技實力和自主創(chuàng)新能力的大幅提升作為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌落實科技、教育、人才三個規(guī)劃綱要，加強基礎前沿研究和科技基礎能力建設，下大力氣解決影響我國未來發(fā)展的重大科學和關鍵共性技術(shù)問題，不斷增強創(chuàng)新

發(fā)展的后勁。

全面深化科技體制改革，加快實現(xiàn)從“要我創(chuàng)新”到“我要創(chuàng)新”的轉(zhuǎn)變。堅持把改革作為扎實推進創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的根本動力，全面落實全國科技創(chuàng)新大會和《中共中央國務院關于深化科技體制改革加快國家創(chuàng)新體系建設的意見》精神，把科技體制改革不斷推向深入。堅持把強化企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體地位、提高企業(yè)創(chuàng)新能力、促進科技與經(jīng)濟緊密結(jié)合作為深化科技體制改革的中心任務，不斷增強科研院所和高校的創(chuàng)新服務能力，促進創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、市場需求有機銜接。加強統(tǒng)籌部署，促進協(xié)同創(chuàng)新，加快科技資源開放共享，統(tǒng)籌技術(shù)創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新、區(qū)域創(chuàng)新和科技中介服務體系建設，提高國家創(chuàng)新體系的整體效能。深化科技管理體制改革，推動科技管理向創(chuàng)新管理轉(zhuǎn)變，促進全社會把智慧和力量更多地凝聚到創(chuàng)新發(fā)展上來，形成推進創(chuàng)新的強大合力。加強創(chuàng)新人才隊伍建設，完善科技政策環(huán)境，為人才發(fā)揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地。

強化科技開放合作，以全球視野謀劃和推動創(chuàng)新。在新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的大背景下謀劃布局，以更加開放的胸懷高效利用全球創(chuàng)新資源，加強與各國的科技合作和創(chuàng)新對話，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互利共贏。支持企業(yè)、地方與國家高新區(qū)加強科技開放合作，提高我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和科技實力。支持國際學術(shù)組織、跨國公司等在華設立研發(fā)機構(gòu)，吸引海外優(yōu)秀人才來華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。積極參與國際大科學計劃和大科學工程，鼓勵我國科學家發(fā)起和組織國際科技合作計劃，支持企業(yè)和科研機構(gòu)到海外建立研發(fā)機構(gòu)。

第三篇：《習慣決定孩子命運》讀后感

閑暇時間，通過朋友的介紹，我將《習慣決定孩子命運》這本書仔細的看完了，收獲頗多。

《習慣決定孩子命運》這本書一共有12講，這12講里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習慣是健康人格之基；多元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛學是萬善之源；如何教孩子學會交往；心理健康教育的內(nèi)容與方法；科學為安、強壯為康；

指導孩子用好媒介；學會消費是孩子的必修課；兩代人互相學習共同成長；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習慣？習慣的重要性；習慣培養(yǎng)的重點與指標；怎樣培養(yǎng)良好的習慣？怎樣矯正不良的習慣？在快樂的實驗中養(yǎng)成良好的習慣；繼承中華民族重視習慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。對呀，習慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習慣影響孩子！和養(yǎng)成愛讀書的習慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習慣，父母的最大優(yōu)勢也是培養(yǎng)孩子的習慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習慣，實際上你也影響了孩子的習慣，因為你有什么習慣就很容易傳給孩子什么習慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導孩子掌握一些科學的知識，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。

孩子在小學階段養(yǎng)成愛讀書的習慣，那可叫終身受益，一個人養(yǎng)成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人！反之，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。有個孩子在讀書筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒有書。各位家長們，如果你正打算給孩子去買一些書來讀，那么你一定要給孩子選擇好書，小學一二年級的學生可以以圖為主，標有拼音的的，小學三四年級的學生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學故事，偉人故事，兒童報刊等。小學五六年級的學生可以讀一些漫畫、寓言、兒童小說，兒童報告文學，科幻小說，探險故事，少兒的百科全書等等。選擇好了書，那么怎么讀書呢？書中講到有六法：第一就是循序漸進；“有序而不可亂也，要有計劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點是持之以恒。另外，孩子在小學時候特別適合什么讀書方法呢？就是讓孩子朗讀，這對孩子是一個極好的訓練。

”不要把孩子的特點當缺點！要了解孩子的特點，不要冤枉孩子，每個孩子的成長都不是一帆風順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！“

書中說得對：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：其實孩子一定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學教師應該幫助和引導孩子們養(yǎng)成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！因此，防治兒童的不良行為習慣，越早越好！從兒童時期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。

這本書對我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在兒童初期，我教的班級是一年級，行為習慣還沒有完全成行，要千方百計讓孩子相信自己是個好人！教他認識自己，懂得接納自己，學會控制自己！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：和孩子好的關系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學教師應該幫助和引導孩子們養(yǎng)成許多良好的習慣！

書中強調(diào)得對：提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。有研究表明，很少在家里吃飯的孩子，出現(xiàn)的心理障礙多，那些經(jīng)常在家里吃飯的孩子情緒穩(wěn)定心理健康。因為在家里吃飯吃的是親情！孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫作業(yè)，他會心理上感到很安定。整本書就讀完了，用第240頁的最后一段話來總結(jié)和概括：

一個家庭如果不重視習慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；同樣地，一個小學、一個中學，如果不重視習慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學。所以說：讓我們來很好地讀懂”孩子“這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋€明智的父母就要不斷的學習，與孩子相互學習，共同成長，我們會越來越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會因為孩子的成長而快樂！

作為一名小學教師，提高自己的教育素質(zhì)那更是刻不容緩！一定要明白”一桶水和一碗水"的道理！

書的最后說到：從兒童教育來說，小學是一個人養(yǎng)成好習慣的關鍵時期、最佳時期。我們說教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎此書取名為《習慣決定孩子命運》不只是針對書的內(nèi)容，也向各位父母和老師說明了一個真理：你如果養(yǎng)成好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣。

第四篇：3歲決定孩子一生讀后感

3歲決定孩子一生讀后感

吳慧潔

我讀了《3歲決定孩子的一生》這本書，對我啟發(fā)很大，原來孩子在每個成長期都有敏感期的，比如我家的寶寶對座位擺放的位置特別敏感，我們吃飯的座位是固定的，吃飯的時候必須自己坐自己的位置，不可以換位置坐，如果有哪個人換了位置，她就會大吵的，就指著椅子告訴那個人，那個位置是爸爸的，媽媽的或者是姥姥的，老爺?shù)?，直到你坐回原來的位置為止。我們一開始就不明白怎么回事情，現(xiàn)在明白了這是孩子的秩序敏感期，也是因為有規(guī)律性的活動被打亂了，孩子的情緒發(fā)生變化。有的大人會覺得孩子不懂事情，太任性就會懲罰孩子，認為只有這樣才能糾正孩子的缺點，其實是因為大人不了解孩子的特性所造成的，這些現(xiàn)象隨著孩子的年齡和閱歷的增長，就會自然消失的，家長沒有必要過于操心的。我們應該給予孩子更多的理解和愛，終于有一天她會成為一個懂事，明理的人。

還有一種情況就是我們做父母的，還有更老一輩的人對孩子的行為進行限制，認為孩子小很多事情不會做，就都替孩子做了，結(jié)果孩子隨著年齡的增長就會學的什么都不做，因為她認為有大人做自己就不用做了。到了上學的年齡家長就會選擇孩子上這樣那樣的培訓班，一切都是家長說了算，孩子總是有事不關己，無權(quán)過問的感覺，因而他們的童年并不像大人想像的那么快樂。正因為如此，很多孩子都希望自己快點長大，做自己喜歡的事情。其實讓孩子們自由地做一些選擇，是培養(yǎng)孩子形成樂觀性格的重要方面。當然讓孩子自由選擇，并不意味著他可以選擇任何自己想做的事情，而是選擇需要做的并且是正確的事情。有些事情讓孩子做決定也無妨，隨著年齡的增長就應該讓他們決定更重要的事情。我們應該意識到不可輕易去干涉孩子的選擇，不要總是以為自己的安排就是恰到好處的，其實孩子只有對自己感興趣的事物才會不厭其煩地花精力去做。如果給孩子比喜歡的東西，那只能給孩子增加不必要的精神負擔，他們也得不到快樂。

還有就是培養(yǎng)孩子的注意力和很重要，過多的干預可能會對孩子的成長起到相反的作用。培養(yǎng)孩子的注意力從他們最感興趣的或者是最需要的事情入手，而不是一味地強迫他們接受自己不感興趣的東西。很多家長會強迫孩子做她不喜歡的是事情，孩子在無奈的情況下就只好接受。這樣的孩子在童年事情極為壓抑往往會有愿望沒有得到滿足，所以在他內(nèi)心深處，他會把滿足這些欲望當成是一種最大的自由和快樂，一旦長大成人，他就會變得毫無節(jié)制。一個人要想克服生活中的坎坷磨難，他就必須是一個堅強的人。而這種堅強則是日復一日地積累而形成，沒有人可以為生活中的所遇到的任何可能做好準備，也沒有哪個英雄在做豐功偉績之前就是英雄。沒有人可以預見到未來生活中的所有問題，也沒有人能夠教別人準備好所有的應對方法，一個人只有保持朝氣才能應對可能發(fā)生的一切。在孩子幼小的時候，大人應該盡量地向他們提供一些跟他們的內(nèi)在需要保持一致的事物，從而在關鍵的時期培養(yǎng)他們的注意力，充分發(fā)揮他們的潛能。

孩子在自由中創(chuàng)造天才，當一個孩子對某種事物表現(xiàn)特別有興趣的時候，正是他在內(nèi)心創(chuàng)作自我。開發(fā)自己智力的時候，孩子靠著自己的努力，來讓生命提到一個更高的層次。所以，當他們對周圍的一切權(quán)利搜尋，嘗試觸摸之際，這是一個神奇和重要的時刻。在許多父母看來，孩子缺乏能力，讓孩子自己主動做事情是不可思議的，而且是設分可笑的。下面的事情大家已經(jīng)習以為常，當一個幼兒正在自己做自己的事兒，比如孩子用勺子吃飯時，我們就自覺或不自覺地去喂孩；當他自己在努力口衣服扣子的時候，我們編輯部可耐地幫他扣上?？傊?，孩子的每一行為都有人替他做。其實這樣的好心，無意間阻礙了孩子自我的鍛煉和成長。相反，如果人們在代替孩子事情的時候，孩子若有所妨礙或者抵制的時候，我們便會十分嚴厲地加以制止。假如有人妨礙我們的權(quán)限之內(nèi)的事情，我們會非常敏感和厭煩，甚至會忽而的那是一種冒犯，可有誰曾想過，其實孩子幼小的心靈也是這樣想的，只是她無法表達出來而已。每個孩子生下來就是天才。所謂的天才，就是在成長的關鍵時期，人格上發(fā)展完善的人。

沒有獨立就沒有自由，父母必須幫助孩子在獨立的道路上保持前進。我們必須幫助他們學會走路，跑步，上下樓梯；學會撿起掉在地上的東西；學會自己穿衣服，洗澡；學會清楚表達自己。我們必須幫助他們，使他們逐步達到自己的目標，滿足自己的欲望，所有這些都是獨立教育的一部分。可是在現(xiàn)實生活中，許多大人們總是傾向于把孩子當成木偶?？偸窍矚g像對待洋娃娃一樣給她洗澡，喂他飯吃，卻從該不會停下來想一想孩子自己的感受。習慣性地伺候孩子，這不僅是在奴化他們，而卻還會抑制他們有益的自發(fā)活動。孩子必須學會自己做一些事情，這也是他們內(nèi)心的一種自然需求，大自然賦予了每個孩子健全良好的身體條件，并給他們配備了一顆發(fā)育完整的大腦，就是要讓他們自己去完成所有這些活動。大人們只需要在適當?shù)臅r候向他們提供一些幫助就可以了，而不是代替他去做這一切。

性格的形成靠孩子自己，孩子在3歲之前的最初時期是關鍵的，這一時期孩子所受到的不同的對待可能影響他們的性格。如果在這個關鍵時期，孩子的心靈受到了挫傷，比如暴力以及其他形式的傷害，等孩子長大后，性格上就非?？赡艽嬖谀撤N缺陷；如果在這時期，孩子的身心因自由空間的以健康成長，他的性格就會發(fā)展得比較完善和健全。一個人在每一發(fā)展階段之間都有著微妙而真實的聯(lián)系，0——3歲正是塑造孩子性格，培養(yǎng)其對周圍事物適應能力的關鍵時期。如果一個孩子在3歲以前所造成的性格缺陷沒有得到父母及時的發(fā)現(xiàn)和治療，則非常可能讓這個缺陷繼續(xù)延伸到下一個階段，等到6歲的時候這個缺陷就已經(jīng)根深蒂固，很可能就變成俗話說的“江山易改，本性難移”。不經(jīng)與此，孩子良好的，能夠適應社會的性格只能通過自己的事件才能夠得來，而不可能通過父母的命令得到。這就是父母的命令在很多時候不僅無法改變孩子性格，反而讓其性格反面發(fā)展的原因。如果不能順因孩子的天性，無論多么聰明的父母都無法教出孩子的性格，因為孩子的性格不是父母教出來的。父母所能做的一切是在遵循孩子的自然天性的前提下，進行科學的教育，巧妙的引導，讓孩子在成長過程中受到干擾和阻礙。孩子自己就能夠培養(yǎng)自己的性格，并將自身的性格完善和健全。所以孩子的性格很大程度上是靠自己形成的。

通過這本書我學到了很多關于教育孩子的方法，看來中國的父母們要改變老祖宗留下的棍棒底下出孝子的觀念，要學會不打不罵教孩子的方法，讓孩子在快樂的環(huán)境中健康的長大。

第五篇：習慣決定孩子命運 讀后感

習慣決定孩子命運 讀后感

這本書一共有12講里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習慣是健康人格之基；多

元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛學是萬善之源；如何教孩子學會交往；心理健康教育的內(nèi)容與方法；科學為安、強壯為康；

指導孩子用好媒介；學會消費是孩子的必修課；兩代人互相學習共同成長；提高父母的教育素質(zhì)刻不

容緩。其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習慣？習慣的重要性；習慣培養(yǎng)的重點與指標 ；怎樣培養(yǎng)良好的習慣 ？ 怎樣矯正不良的習慣 ？在快樂的實驗中養(yǎng)成良好的習慣 ；繼承中華民族重視習慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng) ”。對呀，習慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習慣影響孩子！和養(yǎng)成愛讀書的習慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習慣，父母的最大優(yōu)勢也是培養(yǎng)孩子的習慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習慣，實際上你也影響了孩子的習慣，因為你有什么習慣就很容易傳給孩子什么習慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導孩子掌握一些科學的知識，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。

孩子在小學階段養(yǎng)成愛讀書的習慣，那可叫終身受益，一個人養(yǎng)成了愛讀書的習慣，他才會一生都不

感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人！反之，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。有個孩子在讀書筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒有書。各位家長們，如果你正打算給孩子去買一些書來讀，那么你一定要給孩子選擇好書，小學一二年級的學生可以以圖為主，標有拼音的的，小學三四年級的學生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學故事，偉人故事，兒童報刊等。小學五六年級的學生可以讀一些漫畫、寓言、兒童小說，兒童報告文學，科幻小說，探險故事，少兒的百科全書等等。選擇好了書，那么怎么讀書呢？書中講到有六法：第一就是循序漸進；“有序而不可亂也，要有計劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點是持之以恒。另外，孩子在小學時候特別適合什么讀書方法呢？就是讓孩子朗讀，這對孩子是一個極好的訓練?！安灰押⒆拥奶攸c當缺點！要了解孩子的特點，不要冤枉孩子，每個孩子的成長都不是一帆風順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！”

教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：其實孩子一

定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學教師應該幫助和引導孩子們養(yǎng)成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！習慣！

當然，父母也不能閑著。有研究表明，很少在家里吃飯的孩子，出現(xiàn)的心理障礙多，那些經(jīng)常在家

里吃飯的孩子情緒穩(wěn)定心理健康。因為在家里吃飯吃的是親情！孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫作業(yè)，他會心理上感到很安定。整本書就讀完了，最后一段話來總結(jié)和概括：

一個家庭如果不重視習慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；同樣地，一個小學、一個中學，如果不重視

習慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學。所以說：讓我們來很好地讀懂“孩子”這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋€明智的父母就要不斷的學習，與孩子相互學習，共同成長，我們會越來越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會因為孩子的成長而快樂！

從兒童教育來說，小學是一個人養(yǎng)成好習慣的關鍵時期、最佳時期。我們說教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎 你如果養(yǎng)成好的習慣，你會一輩子享受不

盡它的利息；要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣。