第一篇：讓每一個(gè)我們都是志愿助殘陽(yáng)光使者(倡議書(shū))

“ 讓每一個(gè)我們都是志愿助殘陽(yáng)光使者”

倡議書(shū)

親愛(ài)的朋友們：

有一種精神叫奉獻(xiàn)；有一種責(zé)任叫志愿?！爸驹刚摺笔且粋€(gè)美好的字眼，她的背后，承載了奉獻(xiàn)與快樂(lè)，付出與艱辛。

在我們身邊，生活著一個(gè)特殊的群體，他們有的看不見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光，有的聽(tīng)不到親人的呼喚，有的不能訴說(shuō)心中的渴望，有的不能自由地行走……他們多么渴望有社會(huì)的關(guān)愛(ài)，多么渴望有溫馨的生活！他們，就是我們的殘疾人兄弟姐妹們。理解、支持、關(guān)心、扶助殘疾人，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是建設(shè)和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。

在第22個(gè)全國(guó)助殘日到來(lái)之際，在全省關(guān)愛(ài)殘疾人志愿助殘陽(yáng)光行動(dòng)活動(dòng)年啟動(dòng)儀式上，我們謹(jǐn)以“雷鋒家鄉(xiāng)志愿助殘陽(yáng)光基地和志愿助殘陽(yáng)光使者”獲獎(jiǎng)?wù)叩拿x向全省各界朋友發(fā)出倡議：讓每一個(gè)我們都是志愿助殘陽(yáng)光使者，全省各界朋友，請(qǐng)踴躍加入到助殘志愿者隊(duì)伍中來(lái)吧。

當(dāng)殘疾人遇到經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，期待您的慷慨；當(dāng)殘疾人權(quán)益受到侵害時(shí)，盼望您的援助；當(dāng)殘疾人心靈惆悵時(shí)，需要您的慰籍。也許，您的付出，會(huì)改變一個(gè)殘疾人的命運(yùn)；也許，您的義舉，將喚起千百人的慈善愛(ài)心！您的傾情奉獻(xiàn)，您所給予的人間真愛(ài)，將在殘疾人朋友心中豎起一座永不磨滅的豐碑。世間物質(zhì)的享受與歡樂(lè)轉(zhuǎn)瞬即逝，唯真情和奉獻(xiàn)永存。志愿服務(wù)的天空非常遼闊，志愿服務(wù)的事業(yè)大有作為。您的力量無(wú)論大小，時(shí)間不計(jì)長(zhǎng)短，只要心中有愛(ài)，就能涓滴成海，眾木成林！

朋友們，讓每一個(gè)我們都是志愿助殘陽(yáng)光使者，讓明媚的陽(yáng)光撒向每一位殘疾人的心靈，讓扶殘助殘、樂(lè)善好施的傳統(tǒng)美德在湖湘大地上生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果！

謝謝大家！

第二篇：助殘志愿行動(dòng)倡議書(shū)

為弘揚(yáng)人道主義精神，倡導(dǎo)中華民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)、扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，區(qū)文明辦、區(qū)總工會(huì)、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)雙擁辦、區(qū)殘聯(lián)聯(lián)合組成助殘志愿者工作部，在全區(qū)范圍內(nèi)招募志愿者，實(shí)施助殘志愿行動(dòng)。

助殘志愿者工作部以“關(guān)愛(ài)無(wú)限”作為工作宗旨，動(dòng)員社會(huì)各界弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，積極參與助殘志愿服務(wù)工作，關(guān)注殘疾人的生活，形成扶弱助殘的良好社會(huì)風(fēng)尚。

在我區(qū)704平方公里的土地上，生活著1.4萬(wàn)余殘疾人，他們占全區(qū)總?cè)丝诘?%，涉及十五分之一的家庭，是一個(gè)特殊而困難的群體。因?yàn)闅埣?，他們很多人難以甚至無(wú)法走出家門；因?yàn)闅埣?，他們?dāng)中有不少人生活在社會(huì)最底層，為生存而苦苦掙扎；因?yàn)闅埣玻麄儺?dāng)中的許多人有學(xué)不能上，有業(yè)不能就；因?yàn)闅埣?，他們?dāng)中有一大批人面對(duì)自己的合法權(quán)益遭受侵犯卻無(wú)力拿起法律武器與之抗?fàn)帯?/p>

近年來(lái)，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們?cè)诔浞窒硎芪镔|(zhì)文明的同時(shí)，也逐步重視自我完善和自身境界的提升。在我區(qū)，扶殘助殘的氛圍越來(lái)越濃厚，扶殘助殘的隊(duì)伍日益廣泛和擴(kuò)大。為使殘疾人得到更多人的關(guān)注、關(guān)心、支持和幫助，也為了使全社會(huì)的扶殘助殘活動(dòng)更加深入人心，我們吁請(qǐng)：

全社會(huì)都來(lái)關(guān)注殘疾人，讓我們共同加入助殘志愿者隊(duì)伍，成為一名注冊(cè)助殘志愿者。

1、現(xiàn)場(chǎng)招募：請(qǐng)于5月15日（第十五次“全國(guó)助殘日”）下午1：00時(shí)，到區(qū)文化廣場(chǎng)參與區(qū)助殘志愿者工作部組織的現(xiàn)場(chǎng)招募活動(dòng),讓你的愛(ài)付諸行動(dòng)！

2、長(zhǎng)期招募：地址：xx鎮(zhèn)xxx路xx號(hào)區(qū)助殘志愿者工作部辦公室（xx內(nèi)）；郵編：xxxxxx；網(wǎng)上報(bào)名：xxxxxxx。

伸出你的手，伸出我的手，讓我們伸出無(wú)數(shù)雙手，為了我們殘疾的父老兄弟姐妹，為了在同一藍(lán)天下生活著的廣大殘疾人與大家共享社會(huì)文明成果，共筑愛(ài)的綠蔭，請(qǐng)加入助殘志愿者隊(duì)伍吧！

區(qū)文明辦

區(qū)婦聯(lián)

區(qū)總工會(huì)

區(qū)殘聯(lián)

團(tuán)區(qū)委

區(qū)雙擁辦

XX年五月八日

第三篇：助殘志愿行動(dòng)倡議書(shū)

為弘揚(yáng)人道主義精神，倡導(dǎo)中華民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)、扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，區(qū)文明辦、區(qū)總工會(huì)、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)雙擁辦、區(qū)殘聯(lián)聯(lián)合組成助殘志愿者工作部，在全區(qū)范圍內(nèi)招募志愿者，實(shí)施助殘志愿行動(dòng)，助殘志愿行動(dòng)倡議書(shū)。助殘志愿者工作部以“關(guān)愛(ài)無(wú)限”作為工作宗旨，動(dòng)員社會(huì)各界弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步” 的志愿精神，積極參與助殘志愿服務(wù)工作，關(guān)注殘疾人的生活，形成扶弱助殘的良好社會(huì)風(fēng)尚。在我區(qū)704平方公里的土地上，生活著1.4萬(wàn)余殘疾人，他們占全區(qū)總?cè)丝诘?%，涉及十五分之一的家庭，是一個(gè)特殊而困難的群體，倡議書(shū)《助殘志愿行動(dòng)倡議書(shū)》。因?yàn)闅埣玻麄兒芏嗳穗y以甚至無(wú)法走出家門；因?yàn)闅埣玻麄儺?dāng)中有不少人生活在社會(huì)最底層，為生存而苦苦掙扎；因?yàn)闅埣?，他們?dāng)中的許多人有學(xué)不能上，有業(yè)不能就；因?yàn)闅埣玻麄儺?dāng)中有一大批人面對(duì)自己的合法權(quán)益遭受侵犯卻無(wú)力拿起法律武器與之抗?fàn)?。近年?lái)，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們?cè)诔浞窒硎芪镔|(zhì)文明的同時(shí)，也逐步重視自我完善和自身境界的提升。在我區(qū)，扶殘助殘的氛圍越來(lái)越濃厚，扶殘助殘的隊(duì)伍日益廣泛和擴(kuò)大。為使殘疾人得到更多人的關(guān)注、關(guān)心、支持和幫助，也為了使全社會(huì)的扶殘助殘活動(dòng)更加深入人心，我們吁請(qǐng)： 全社會(huì)都來(lái)關(guān)注殘疾人，讓我們共同加入助殘志愿者隊(duì)伍，成為一名注冊(cè)助殘志愿者。

1、現(xiàn)場(chǎng)招募：請(qǐng)于5月15日（第十五次“全國(guó)助殘日”）下午1：00時(shí)，到區(qū)文化廣場(chǎng)參與區(qū)助殘志愿者工作部組織的現(xiàn)場(chǎng)招募活動(dòng),讓你的愛(ài)付諸行動(dòng)！

2、長(zhǎng)期招募：地址：**鎮(zhèn)***路**號(hào)區(qū)助殘志愿者工作部辦公室（**內(nèi)）；郵編：******；網(wǎng)上報(bào)名：*******。伸出你的手，伸出我的手，讓我們伸出無(wú)數(shù)雙手，為了我們殘疾的父老兄弟姐妹，為了在同一藍(lán)天下生活著的廣大殘疾人與大家共享社會(huì)文明成果，共筑愛(ài)的綠蔭，請(qǐng)加入助殘志愿者隊(duì)伍吧！區(qū)文明辦 區(qū)婦聯(lián) 區(qū)總工會(huì) 區(qū)殘聯(lián) 團(tuán)區(qū)委 區(qū)雙擁辦二00七年五月八日

第四篇：每一個(gè)學(xué)生都是我們的財(cái)富

每一個(gè)學(xué)生都是我們的財(cái)富

-------讀《給教師的建議》有感

我讀《給教師的建議》一書(shū)，感觸很深。它是教育家蘇霍姆林斯基為了解決中小學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，專門為中小學(xué)教師寫的教育經(jīng)典叢書(shū)。它給教師的建議共有100余條，每條建議既有生動(dòng)的教學(xué)事例，又有精辟的理論分析。盡管現(xiàn)在的教育形勢(shì)發(fā)生了很大變化，但蘇霍姆林斯基教育思想，對(duì)今天的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)。本書(shū)針對(duì)教師的苦惱與困惑，像與教師面對(duì)面地進(jìn)行交流一樣。讀過(guò)此書(shū)后，你一定會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

本書(shū)一開(kāi)始就提出了這樣一個(gè)讓教師值得深思的問(wèn)題：“為什么早在七年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到八、九年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無(wú)可救藥的，因而教師干脆對(duì)他放棄不管的學(xué)生呢？”在我所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科方面這類問(wèn)題尤為嚴(yán)重.是這些同學(xué)們太笨，還是他們上課沒(méi)有專心聽(tīng)講，還是問(wèn)題在學(xué)生，根兒在老師？其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)也是在從事一種腦力活動(dòng)，本書(shū)中有一個(gè)很形象的比喻：有的孩子能打20桶水卻不費(fèi)吹灰之力，而有的孩子只打了5桶水也累得筋疲力盡了；同樣一道題，有的同學(xué)只需5分鐘就能解答出來(lái)，而有的孩子需花半個(gè)小時(shí)以上，腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)一樣，也應(yīng)因人而異，個(gè)別對(duì)待。對(duì)后一種孩子應(yīng)以特別的關(guān)照，了解他們的日常生活習(xí)慣、脾氣、家庭背景等原因，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)出能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，這也是教學(xué)和教育的目的之所在，讓他們真正享受到腦力勞動(dòng)中的成功樂(lè)趣，讓他們也感覺(jué)到自己也是在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中。要做到這一點(diǎn)，確實(shí)不是很容易的。它不僅需要教師付出辛勤的勞動(dòng)，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術(shù)，就像蘇霍姆林斯基在文中提到的那位數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課。

說(shuō)實(shí)話,面對(duì)我國(guó)應(yīng)試教育的教育國(guó)情,老師們往往關(guān)注班內(nèi)尖子生,難以做到這一點(diǎn).就這樣,不同類型的學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問(wèn)題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的一張卷子。即使做錯(cuò)后教育的方式也是一樣的。但試想，這樣下去，怎會(huì)不產(chǎn)生差生呢？這也難怪有些教師不停地抱怨他的課堂上學(xué)生不聽(tīng)話，不專心聽(tīng)講了，也難怪苦口婆心地教育起不到成效了。蘇霍姆林斯基也提到，對(duì)于那些“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生，應(yīng)走到這些學(xué)生的每一個(gè)人跟前去，看看每一個(gè)人遇到什么困難，給每一個(gè)人提出專門為他們準(zhǔn)備好的作業(yè)題。有時(shí)候在課堂上就能看出，有必要給某個(gè)學(xué)生布置一點(diǎn)家庭作業(yè)，那么有經(jīng)驗(yàn)的教師通常就當(dāng)堂布置給他。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，千萬(wàn)不要讓他光是聽(tīng)別的學(xué)生的流利的回答，把黑板上的東西抄下來(lái)。一定要設(shè)法讓他獨(dú)立思考，因?yàn)樵谒伎嫉倪^(guò)程中就已經(jīng)包含著運(yùn)用知識(shí)的因素，要促使他在每一節(jié)課上，在腦力勞動(dòng)中取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也好。我一向提倡因材施教,在我剛帶出的畢業(yè)班的復(fù)習(xí)階段,我對(duì)他們分類布置家作,要求基礎(chǔ)較差的學(xué)生多練習(xí)多思考,爭(zhēng)取在把握基礎(chǔ)中尋求突破,盡可能讓他們趕上大部隊(duì).對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我要他們選擇好而精的綜合題做,使其更優(yōu).另外，蘇霍姆林斯基說(shuō)教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū),平時(shí)積累的知識(shí)越多, 上課就越輕松。所以，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，教師要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的大海，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。教育是一種精神活動(dòng)，也是一種腦力勞動(dòng)，只有當(dāng)教育者走進(jìn)受教育者的心靈的時(shí)候，教育的價(jià)值才能真正體現(xiàn)出來(lái)。

需牢記:每一個(gè)學(xué)生都是我們的財(cái)富!

第五篇：讓每一個(gè)孩子充滿陽(yáng)光

讓每一個(gè)孩子充滿陽(yáng)光

在暑期師德培訓(xùn)中，大關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園王連園長(zhǎng)來(lái)我園進(jìn)行師德講座。王園長(zhǎng)要和我們一起來(lái)談的話題是，讓陽(yáng)光溫暖每個(gè)幼兒的心里．“陽(yáng)光就是愛(ài)”王園長(zhǎng)和我們一起分享了，在自己工作上的一些教學(xué)教育之談。王園長(zhǎng)問(wèn)道：“怎么樣讓自己感受到職業(yè)的幸福感，”怎么樣體現(xiàn)自身的價(jià)值。我認(rèn)為：給每個(gè)孩子同樣的愛(ài)。王園長(zhǎng)微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們教師要用愛(ài)，擁抱每個(gè)孩子，用美好的心靈去相互碰撞出火花。

聽(tīng)了王園長(zhǎng)的講座，我深深的體會(huì)到，作為教師應(yīng)該用心靈去培育心靈，用人格去感化人格，用愛(ài)心喚起愛(ài)心的教育事業(yè)，要求在教育工作中理智與情感兼有，智慧和愛(ài)心相融，我認(rèn)為一個(gè)教師可以不具備靚麗的外貌也可以沒(méi)有過(guò)硬的唱畫彈跳的技巧和理論知識(shí)，但是要有熱愛(ài)孩子的心靈、敏感、耐心及對(duì)生活有足夠的信心。我想只有這樣，孩子才擁有良好的心理成長(zhǎng)空間，才能獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。

記得，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)那幾天，淇淇是我們班新生之一，入園前和爸爸媽媽在加拿大生活和學(xué)習(xí)。由于她對(duì)新的環(huán)境感到害怕和陌生，一直哭鬧的不想上幼兒園。這天，淇淇已經(jīng)和媽媽說(shuō)好了上幼兒園不哭的，可是不知為什么，看見(jiàn)媽媽離開(kāi)還是流下了眼淚。可她又不想讓別人看見(jiàn)，因?yàn)閶寢屨f(shuō)過(guò)寶貝長(zhǎng)大了不準(zhǔn)哭，要不會(huì)讓人笑話的。這時(shí)我走到她的身邊，淇淇把頭低下來(lái)。我說(shuō)：“淇淇你怎么啦？”淇淇把頭扭向另一邊。我摸了摸淇淇的頭說(shuō)：“這多象媽媽的手呀！”，淇淇眼睛又泛酸了?！颁夸坎豢蓿瑡寢屜挛缭缭缇蜁?huì)來(lái)接你的。”一聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”兩個(gè)字，淇淇的眼淚又忍不住嘩啦啦掉下來(lái)了。她就想躲到一個(gè)沒(méi)人的地方大哭一場(chǎng)?！颁夸縿e哭，”小朋友都圍了過(guò)來(lái)拉著淇淇的手，小朋友們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我們一起去玩搭玩具吧”，可是淇淇用水汪汪的眼睛看著我，緊緊的抓住我的衣服躲在我身后一步也沒(méi)動(dòng)。我每天早上都很擔(dān)心淇淇的情緒是否穩(wěn)定。

在一次談話活動(dòng)中，我卻有了意外的發(fā)現(xiàn)，這次談話的內(nèi)容是“我最喜什么”，別的小朋友都在開(kāi)動(dòng)小腦筋，而她呢正捧著一本睡美人的書(shū)全神貫注地看著，于是我就讓她把書(shū)里的內(nèi)容講給其他小朋友聽(tīng)，她很高興地答應(yīng)了，你看她講起睡美人來(lái)是頭頭是道，對(duì)小朋友的提問(wèn)也是不厭其煩地回答，看著他如此的耐心，我竟無(wú)法把眼前的她和整天哭鬧著要回家的那個(gè)孩子連到一起，我靈機(jī)一想，這不是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎？ 于是我就讓她來(lái)做小老師，專門給小朋友講她喜歡的故事，同時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)她的每一個(gè)進(jìn)步，也進(jìn)一步對(duì)她提出希望要求，幾天下來(lái)，她慢慢的有了一些進(jìn)步，我相信隨著時(shí)間的推移，她的進(jìn)步也會(huì)越來(lái)越大。從一開(kāi)始哭鬧著不想上幼兒園，到現(xiàn)在又活潑又開(kāi)朗的淇淇真是大轉(zhuǎn)變，她現(xiàn)在班里面又會(huì)說(shuō)，又會(huì)唱，說(shuō)到跳舞更像一個(gè)小舞蹈家，在小朋友面前大膽自信的翩翩起舞，我相信隨著時(shí)間的推移，她的進(jìn)步也會(huì)越來(lái)越大，我相信隨著時(shí)間的推移，她的進(jìn)步也會(huì)越來(lái)越大，更會(huì)是一個(gè)全面發(fā)展出色的小朋友。

我們從芽芽班升為苗苗班了，同樣，開(kāi)學(xué)又增添了許多新來(lái)的小朋友，我會(huì)用陽(yáng)光的心能使這些新來(lái)的小朋友盡快適應(yīng)幼兒園，我用一顆治熱的心讓孩子們喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園的小朋友，喜歡幼兒園的老師，甚至，愛(ài)上幼兒園。那么：多給這些孩子一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光，我想，孩子們的心肯定充滿溫暖的陽(yáng)光！