第一篇：怎樣預防季節(jié)性感冒教案高三

怎樣預防季節(jié)性感冒教案高三(3)班

入秋后，天氣雖然涼爽多了，但是孩子們卻變得更容易生病，最常見的當屬感冒了。為此，父母們應打起精神，做好寶寶的秋季感冒的防護措施。秋季感冒的原因

秋季氣候多變，同時經(jīng)過夏季，人體消耗較大，免疫力下降，病毒乘虛而入，其中最為常見的是呼吸道疾病。

醫(yī)療氣象學家研究證實，感冒與氣象要素的變化值關(guān)系最大。進入秋季，各地的氣溫日較差都很大，午后的對流天氣，以及大范圍的冷空氣活動，都會造成氣溫的驟降。這種氣溫的驟降，就是秋季感冒的主要誘因。

秋季感冒的預防

① 增加戶外活動的時間：調(diào)查結(jié)果表明，常堅持戶外活動的兒童患感冒的機會顯著少于戶外活動少的孩子。

② 衣著要適當：衣服切勿驟增或驟減。有些父母擔心孩子凍著，給孩子穿戴過厚過多，結(jié)果常適得其反，更容易感冒。

③ 要吃好早餐：吃好早餐，體內(nèi)產(chǎn)生足夠的熱量可增加御寒能力。

④ 飯前、吃東西前一定要洗手：孩子吃食物之前，一定要先把手洗干凈。大人給孩子食物吃，也不要赤手拿，嚴防經(jīng)食物傳播感冒。

⑤ 盡量保持室溫相對恒定：室內(nèi)溫度變化大，可增加兒童患感冒的機會。⑥ 著涼之后，采取措施：孩子著涼受寒之后，應該馬上到暖室或炕上暖和一會兒，同時喝些熱茶或熱湯或牛奶，如能喝些姜湯則更好。

⑦ 家里有人感冒，立即隔離：家里有人感冒，應不準病人與孩子直接接觸，特別是不能面對面坐著，也不可同床睡覺。

⑧感冒多發(fā)或流行時少外出：不要帶孩子到公共場所去，也不要到別人家串門，以防止傳染。

第二篇：怎樣預防傳染病教案

《怎樣預防傳染病》教學設(shè)計

毛口中學 章先有

知識目標：理解傳染病的特點，常見傳染病的癥狀、傳播途徑和預防措施。能力目標：對提供的資料進行分析，歸納常見傳染病的癥狀、傳播途徑和預防措施。

情感目標：（1）體會養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的行為習慣是控制疾病發(fā)生的重要手段；（2）懂得熱愛生命，預防疾病和關(guān)心他人是積極的生命觀和健康觀。

教學重難點 ：傳染病傳染的三個環(huán)節(jié)及預防措施 課前準備：劃分成8個小組，委任小組長。教具：課件、紙片

過程設(shè)計

一、組字導入，揭示課題

考考大家，可以組成什么字？組個詞？了解什么是傳染??？（幻出示，找一學生讀）

患病無疑是痛苦的，同學們想不想掌握預防傳染病的方法來保護自己呢？（學生：想。）

你知道哪些常見的傳染?。浚ń處熛鄼C貼名稱）

（設(shè)計意圖：從學生已有知識入手，與語文學科聯(lián)系起來）

二、自主閱讀、了解癥狀、傳播途徑及防治方法 俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病的癥狀和傳播途徑，然后“對癥下藥”，找到預防的方法。（幻燈片出示表格）

1、流感：我們對流感并不陌生，我們一直在跟他戰(zhàn)斗，已取得實效（幻出示數(shù)據(jù)）。成績喜人、流感是可防可控的。找同學匯報癥狀、傳播途徑、防治措施。（小組分任務(wù)）.請以小組為單位，先自己閱讀課本上的這種傳染病，然后小組交流共同將表格中對應部分完成。

2、手足口病（幻出示圖片）；這是一名手足口病患者的癥狀，了解目前形勢（幻）（找學生讀）。

誰來說說靠什么傳播？怎樣預防?我們學校也采取了措施，比如晨檢、午檢、打疫苗等。

3、水痘：（幻）這是哪種傳染病齊說？（水痘）5組匯報你們的研究成果。6組有補充嗎？

4、腮腺炎：看這位五年級的同學的了什么病？他的癥狀是腮部鼓起、脹痛,可通過說話打噴嚏咳嗽傳播，仔細聽它怎樣預防？

5、流行性乙型腦炎：簡稱乙腦，癥狀是？他靠蚊子（幻）傳播，怎樣預防？（學生答）（幻）

6、肝炎病毒的自述（音頻）你知道了什么？

7、（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生閱讀能力和自學能力）

三、教學傳染病的三要素

1、看事例 小明得流感了，那離他較近的小紅會怎樣？ 小明是流感病毒的攜帶者即傳染源（貼），打噴嚏是病毒的傳播途徑（貼），努力學習的小紅是易感人群（貼），這就是傳染病傳播必須具備的三要素。

2、小紅可以怎樣預防呢？（相機板書控制、切斷、保護）（設(shè)計意圖：結(jié)合實例，更便于學生理解）

四、練習

1、判斷行為好不好?(幻)

2、兩分鐘練習題

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)好習慣，鞏固知識）

五、作業(yè)

預防傳染病我們?nèi)粘Ｉ钜⒁饽男?/p>

第三篇：怎樣預防傳染病教案

《怎樣預防傳染病》教學設(shè)計

辛安小學 管洪芳

知識目標：理解傳染病的特點，常見傳染病的癥狀、傳播途徑和預防措施。能力目標：對提供的資料進行分析，歸納常見傳染病的癥狀、傳播途徑和預防措施。

情感目標：（1）體會養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的行為習慣是控制疾病發(fā)生的重要手段；（2）懂得熱愛生命，預防疾病和關(guān)心他人是積極的生命觀和健康觀。

教學重難點 ：傳染病傳染的三個環(huán)節(jié)及預防措施 課前準備：劃分成8個小組，委任小組長。教具：課件、紙片

過程設(shè)計

一、組字導入，揭示課題

考考大家，可以組成什么字？組個詞？了解什么是傳染??？（幻出示，找一學生讀）

患病無疑是痛苦的，同學們想不想掌握預防傳染病的方法來保護自己呢？（學生：想。）

你知道哪些常見的傳染??？（教師相機貼名稱）

（設(shè)計意圖：從學生已有知識入手，與語文學科聯(lián)系起來）

二、自主閱讀、了解癥狀、傳播途徑及防治方法 俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病的癥狀和傳播途徑，然后“對癥下藥”，找到預防的方法。（幻燈片出示表格）

1、流感：我們對流感并不陌生，我們一直在跟他戰(zhàn)斗，已取得實效（幻出示數(shù)據(jù)）。成績喜人、流感是可防可控的。找同學匯報癥狀、傳播途徑、防治措施。（小組分任務(wù)）.請以小組為單位，先自己閱讀課本上的這種傳染病，然后小組交流共同將表格中對應部分完成。

2、手足口?。ɑ贸鍪緢D片）；這是一名手足口病患者的癥狀，了解目前形勢（幻）（找學生讀）。

誰來說說靠什么傳播？怎樣預防?我們學校也采取了措施，比如晨檢、午檢、打疫苗等。

3、水痘：（幻）這是哪種傳染病齊說？（水痘）5組匯報你們的研究成果。6組有補充嗎？

4、腮腺炎：看這位五年級的同學的了什么病？他的癥狀是腮部鼓起、脹痛,可通過說話打噴嚏咳嗽傳播，仔細聽它怎樣預防？

5、流行性乙型腦炎：簡稱乙腦，癥狀是？他靠蚊子（幻）傳播，怎樣預防？（學生答）（幻）

6、肝炎病毒的自述（音頻）你知道了什么？

7、（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生閱讀能力和自學能力）

三、教學傳染病的三要素

1、看事例 小明得流感了，那離他較近的小紅會怎樣？ 小明是流感病毒的攜帶者即傳染源（貼），打噴嚏是病毒的傳播途徑（貼），努力學習的小紅是易感人群（貼），這就是傳染病傳播必須具備的三要素。

2、小紅可以怎樣預防呢？（相機板書控制、切斷、保護）（設(shè)計意圖：結(jié)合實例，更便于學生理解）

四、練習

1、判斷行為好不好?(幻)

2、兩分鐘練習題

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)好習慣，鞏固知識）

五、作業(yè)

將表格填完整并向家長交流你的研究成果。

（設(shè)計意圖：將預防方法推向家長，推向社會，使全民更關(guān)注健康。）

第四篇：怎樣預防食物中毒教案

《怎樣預防食物中毒》教案

熊村中心小學 吳晉妹

教材分析

本節(jié)課是華文出版社出版的五年級《我的安全我知道》一書中，第二章第5課《怎樣預防食物中毒》。其主要內(nèi)容是：先以教師食物中毒為案例，引出重視食品安全的必要性，最后對怎樣預防食品中毒的幾個基本方面詳細講解列舉。旨在讓學生加強衛(wèi)生和飲食常識學習，形成良好的個人衛(wèi)生和健康飲食習慣，提高自我保護能力。

學情分析

五年級學生的個性正處于逐漸形成，并追求獨立的階段，他們對周圍事物仍然充滿好奇，以至急于探索和體驗，卻往往忽視了自身的安全。特別對于與之生命息息相關(guān)的食品安全問題，學生們在生活中缺乏認知，更別說食品中毒問題。因而，對他們進行怎樣預防食物中毒知識教育，就顯得尤為重要。

一、教學目標

1、知識目標：通過真實案例分析討論，學生能明白食物中毒的危害，以及掌握怎樣預防食物中毒的基本知識。

2、能力目標：通過課堂中實物展示和情景劇表演留下的深刻印象，學生能將怎樣預防食物中毒運用生活實踐。

3、情感目標：學生能提高食品安全意識。

二、三、教學重難點 教學方法 掌握分辨中毒食品的基本常識，懂得如何預防食品中毒，并能將所學知識運用到生活中去。

1、情景教學法：教學過程中有目的地引入一些多媒體畫面，形成表象，讓學生如聞其聲，如見其人。

2、提問啟發(fā)法：教師有針對性地及時提出與課題相關(guān)的問題，啟發(fā)學生主動思考。

3、討論分析法：讓學生與學生之間進行討論交流，增強學生自主學習能力。

4、情境教學法：情景劇的表演幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展。

四、五、教學準備 教學過程 變質(zhì)過期的包裝筍干、多種安全食品和不安全食品、食物中毒真實案例

（一）案例導入，激發(fā)興趣

1、教師拿出一包有明顯腐敗過期的筍干，誘導性地提出問題：“今年吃早飯時，老師從冰箱里拿了一包筍干準備下飯。可是，后來我卻沒有吃，你們能猜出是什么原因嗎？”

2、學生自己說出此筍干不能吃，吃后會導致身體各方面的不適，甚至導致中毒。

3、順勢揭示主題：“對了，食品安全有了問題，我們的生活質(zhì)量就會大打折扣，生命健康就會收到嚴重威脅，這節(jié)課我們就來談?wù)勗鯓宇A防食物中毒?！?/p>

（以自身相關(guān)的生活事件為案例，既給學生一種親切感，又可以激發(fā)學生的學習興趣。）

（二）交流討論，課題深入

1、“在生活中你們是否也聽到，看到甚至親身經(jīng)歷國類似這樣由于使用了不當?shù)氖澄锒绊懮眢w健康，甚至進發(fā)為食物中毒的情況呢？他們都是因為什么原因引起的？有什么癥狀呢？”教師提出問題，學生集體交流課前搜集，調(diào)查食物中毒的案例。之后教師也播放自己收集的食物中毒真實案例、圖片，與學生一同分享。

（強化學生對食品安全危害的意識，側(cè)面反映預防食物中毒的重要。）

2、“既然食物中毒危害如此大，那我們是不是應該來預防食物中毒呢？讓我們先來看看小芳是怎么做的吧?！辈シ庞锌ㄍㄐ蜗蟮念A防食物中毒視頻，學生邊觀看邊思考。

3、“大家說小芳她做的對不對？那預防食物中毒做到以上幾點就夠了嗎？”學生進行預防食物中毒的討論補充。

（卡通形象視頻更吸引小學學生，效果也更直觀深刻。問題轉(zhuǎn)化強烈，更有助于學生自主思考和探索。）

4、學生討論補充后，教師進行歸納總結(jié)。（課本第23-24頁內(nèi)容）

（三）、掌握方法，表演鞏固

1、教師直接出示多種安全食品和不安全食品，讓學生近距離觀察，分析，掌握，辨別過期、變質(zhì)、劣質(zhì)、“三無“等一系列可能危害人體健康的食物。

2、“那么你們在生活中會時刻注重預防食品中毒嗎？如果遇到不注意的親戚朋友，你會怎么辦呢？”即興創(chuàng)設(shè)一個情景劇。學生表演，過程中教師適當給予指導。

（理論知識與生活實踐相結(jié)合，切身感受預防食物的重要性，鞏固和深化本課知識。）

（四）、升華主題，課題延伸

“大家對預防食物中毒的知識掌握地非常好?？墒巧钪械母鞣N事情真是防不勝防，如果真的碰到有人不小心食物中毒了，你們要怎么做？”學生回答撥打120送醫(yī)院治療。（讓學生在掌握預防食物中毒知識的同時，也要學會冷靜處理食物中毒的事件。）

六、七、作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計

怎樣預防食物中毒 將你學會預防食物中毒的方法，傳授給伙伴或親人

八、課后預測

《怎樣預防食物中毒》這堂課，通過生活中真實的案例，向?qū)W生進行了生動形象的講述，學生精力集中，記憶深刻。課件、圖片、視頻、食品食物的運用、情景劇表演的配合，吸引了學生的注意力，為他們進行了“預防食物中毒”的深刻教育，相信學生一定能夠掌握預防食物中毒的知識，增強自我食品安全保護意識。

第五篇：季節(jié)傳染病預防手抄報

導語：流行性感冒，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。下面是由小編整理的關(guān)于季節(jié)性傳染病預防手抄報。歡迎閱讀！

季節(jié)傳染病預防手抄報

季節(jié)傳染病預防手抄報圖片

季節(jié)傳染病預防手抄報圖片

季節(jié)傳染病預防手抄報圖片

季節(jié)傳染病預防手抄報圖片

季節(jié)傳染病預防手抄報圖片

季節(jié)傳染病預防手抄報圖片

季節(jié)傳染病預防手抄報圖片

季節(jié)傳染病預防手抄報圖片

季節(jié)傳染病預防手抄報圖片

季節(jié)傳染病預防手抄報內(nèi)容一

早春二月是“乍暖還寒,最難將息”的時節(jié),正如民諺所說:“早春早春,慎防春瘟”。此時冷暖驟然變化，使機體的免疫力和防御功能都有所下降。冬眠后，開始滋生、繁殖的細菌、病毒等致病微生物乘機肆虐，從而導致各種傳染病的發(fā)生與流行，以兒童為高發(fā)人群。

春季常見傳染病：

1、流行性腦脊髓膜炎

流腦發(fā)病之始，往往類似感冒癥狀。當病菌進入腦脊液后，會使頭痛加劇、持續(xù)高燒、嗜睡、頸部強直、嘔吐，甚至昏迷休克等危重癥狀。傳染源主要是病人、帶菌者或者雞、鴨等動物，常以空氣飛沫形式直接傳播。

2、流行性感冒

傳染源為流感病人，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播?；疾r出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可出現(xiàn)腸胃不適。

3、水痘

主要表現(xiàn)是發(fā)燒、倦怠、食欲減退。發(fā)病24小時內(nèi)出現(xiàn)皮疹，呈向心性分布，即軀干、頭部較多，四肢處較少。傳染源主要是水痘病人，主要通過呼吸道飛沫和被水痘病毒污染的物品受到傳染。

4、手足口病

病人和隱性感染者均為傳染源，主要通過消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學齡前兒童。主要癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹。

季節(jié)傳染病預防手抄報內(nèi)容二

如何有效預防春季傳染病：

1、積極參加體育鍛煉，多喝水、多吃蔬菜水果，增強身體免疫力。

2、隨著氣候變化，及時增減衣服，防止受涼。

3、兒童、老年人、體弱者應盡量避免到人多擁擠的公共場所。

4、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。

5、注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時，應增加通風換氣的次數(shù)，開窗時要避免穿堂風，注意保暖。衣服、被褥要經(jīng)常在陽光下暴曬。

6、在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時應用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。

季節(jié)傳染病預防手抄報內(nèi)容三

傳染病預防措施

1、定時打開門窗自然通風?？捎行Ы档褪覂?nèi)空氣中微生物的數(shù)量，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，調(diào)節(jié)居室微小氣候，是最簡單、行之有效的室內(nèi)空氣消毒方法。學校也會有計劃的實施紫外線燈照射及藥物噴灑等空氣消毒措施。

2、接種疫苗。常見的傳染病現(xiàn)在一般都有疫苗，進行計劃性人工自動免疫是預防各類傳染病發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，預防性疫苗是阻擊傳染病發(fā)生的最佳積極手段。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，是預防春季傳染病的關(guān)鍵。要保持學習、生活場所的衛(wèi)生，不要堆放垃圾。飯前便后、以及外出歸來一定要按規(guī)定程序洗手，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應用衛(wèi)生紙掩蓋，用過的衛(wèi)生紙不要隨地亂仍，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，不隨地吐痰，個人衛(wèi)生用品切勿混用。

4、加強鍛煉，增強免疫力。春天人體新陳代謝開始旺盛起來，正是運動鍛煉的好時機，應積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天鍛煉使身體氣血暢通，筋骨舒展，體質(zhì)增強。在鍛煉的時候，必須注意氣候變化，要避開晨霧風沙，要合理安排運動量，進行自我監(jiān)護身體狀況等，以免對身體造成不利影響。

5、生活有規(guī)律。睡眠休息要好，生活有規(guī)律，保持充分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。要合理安排好作息，做到生活有規(guī)律，勞逸結(jié)合，無論學習或其他活動使身體勞累過度，必然導致抵御疾病的能力下降，容易受到病毒感染。

6、衣、食細節(jié)要注意。春季氣候多變，乍暖還寒，若驟減衣服，極易降低人體呼吸道免疫力，使得病原體極易侵入。必須根據(jù)天氣變化，適時增減衣服，切不可一下子減得太多。合理安排好飲食，飲食上不宜太過辛辣，太過則助火氣，也不宜過食油膩。要減少對呼吸道的刺激，如不吸煙、不喝酒，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。

7、切莫諱疾忌醫(yī)。由于春季傳染病初期多有類似感冒的癥狀，易被忽視，因此身體有不適應及時就醫(yī)，特別是有發(fā)熱癥狀，應盡早明確診斷，及時進行治療。如有傳染病的情況，應立刻采取隔離措施，以免范圍擴大。