第一篇：小學(xué)語文作文教案 我是“童話大王”

八、我是“童話大王”

-----大膽想象描寫具體

【教學(xué)目標(biāo)】

1、完整地編寫一個童話故事，童話要求符合現(xiàn)實生活并有一定的寓意

2、指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫

【教學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想

【教學(xué)難點】

1、啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明的進行創(chuàng)寫

2、通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪

【教具】

教師準(zhǔn)備幾幅有創(chuàng)意、充滿童趣的圖畫

【教學(xué)方法】

情景表演法、談話法、講授法

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師見到同學(xué)們特別高興，送給你們特別有趣的幾張畫。今天童話故事中的大貓來到了我們的課堂。（教師出示：大臉貓的圖片）

二、創(chuàng)情境，啟想象（10分鐘）：

1、森林里舉辦了一次捕鼠大賽，大臉貓因為在五分鐘內(nèi)捕捉到了十只老鼠獲得了本次比賽的冠軍，森林之王獅子親自為它帶上了榮譽勛章，稱它為捕鼠王。這個消息很快傳便了整個森林王國，各大報紙、電視臺紛紛前來采訪，一下子，大臉貓成為了家喻戶曉的大明星。這下，大臉貓可神氣、可風(fēng)光了?？墒呛镁安婚L，過了一段時間，瞧，大臉貓的什么沒了？（出示沒有胡子的大臉貓）學(xué)生回答，對了，今天我們的童話故事就圍繞貓胡子展開，貓胡子沒有了，是誰做的呢？它又是怎么做的呢？這個故事說明了一個什么道理呢？請同學(xué)們自己來說一說，有不合理的地方老師要及時來糾正?；蛘哒f讓同學(xué)們分成兩組請同學(xué)們自由地選擇其中的一個原因和小伙伴們一起演一演，演一個貓胡子**的故事劇?？纯茨囊粋€小組編的故事具體、生動，演的有滋有味，想象更符合當(dāng)時的情況，看誰的語言更有創(chuàng)意。最重要的是還要說明一個道理。（生表演，老師點評）

2、童話故事的特點：

合理的想象擬人說明一個道理

3、還要注意咱們寫故事還要有六要素:時間 地點 事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果這是必不可少的。

三、文章的開頭：

就按照我講課時說的講述故事的背景就可以了。

四、文章的結(jié)尾：

這個故事說明了一個什么道理做結(jié)尾。

五、小結(jié)：

本節(jié)課主要啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地進行創(chuàng)寫以及通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。

板書:

貓胡子的**

六要素：時間 地點 人物 時間的起因經(jīng)過 結(jié)果

童話的特點：合理的想象擬人說明一個道理

貓胡子的**：發(fā)揮想象創(chuàng)編貓的胡子為什么沒了

第二篇：“我是巨人”童話作文教案

酷愛寫作輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

設(shè)計人：jxn

敢想敢寫編童話2

——假如我是巨人

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生了解童話的特點，以“假如我是巨人”為主題，與前一講“我和豌豆一般大”主題童話作文訓(xùn)練相應(yīng)照，展開想象和聯(lián)想、清楚記敘事件、體現(xiàn)一定的思想感情和故事教育意義，編寫一篇童話。

教學(xué)目的及重點：

1、繼續(xù)了解童話故事的特點，感受童話的樂趣。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生想象和聯(lián)想能力，指導(dǎo)合理架構(gòu)故事情節(jié)、清楚記敘事件過程編寫童話。

3、情感培養(yǎng)教育，指導(dǎo)學(xué)生通過自己編寫的童話體現(xiàn)一定的正面教育意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)一：巨人的故事知多少（交流講述、閱讀童話故事，進一步鞏固了解童話的特點）

一、導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣

1、教師引導(dǎo)：

同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)活動前，老師先給大家介紹一位小朋友，我們來認識一下她，了解一下她的心愿，好嗎？ 投影儀展示：

小姑娘多多的故事

多多有什么心愿啊？

童話故事。

、介紹學(xué)習(xí)主題。今天，我們習(xí)作學(xué)習(xí)的主題就是以“假如我是巨人”，繼續(xù)來編寫一篇投影儀展示： 課題：假如我是巨人

二、巨人的故事知多少

（一）學(xué)生講故事、教師引導(dǎo)提問： 同學(xué)們知道哪些關(guān)于巨人的故事？可以給大家講講嗎？ 投影儀展示：

課題：假如我是巨人

巨人故事知多少

2、學(xué)生講故事。

（二）教師介紹經(jīng)典巨人故事

投影儀展示：

課題：假如我是巨人

巨人故事知多少

夸父逐日

1、教師提問：夸父值的我們崇敬和尊重嗎？為什么？

2、學(xué)生回答。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)小結(jié)

1、教師提問：

大家還能講講什么是童話？童話有哪些特點嗎？

童話故事編寫素材）

、學(xué)生回顧知識點回答。教學(xué)環(huán)節(jié)二：我是巨人變變變（開展主體思維想象、寫作訓(xùn)練，積累

一、教師環(huán)節(jié)引導(dǎo)： 現(xiàn)在，同學(xué)們就要和多多一起變身了哦！注意，開始，變！投影儀展示： 課題：假如我是巨人

我是巨人變變變

二、思維習(xí)作訓(xùn)練1——我的巨人摸樣

1、教師引導(dǎo)：

大家都變成巨人了！那你心目中，你的巨人形象是什么摸樣呢？

投影儀展示：

課題：假如我是巨人

我是巨人變變變

我的巨人摸樣

請用150字左右的語段，描寫你的巨人摸樣，身邊常見的事物發(fā)生了什么變化？注意用上擬人、比喻、夸張等修辭方法。

2、學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練，交流展示。

三、思維習(xí)作訓(xùn)練2——我的巨人超能力

1、教師引導(dǎo)：

作為一名巨人，你希望自己有什么了不起的超能力呢？ 投影儀展示：

課題：假如我是巨人

我是巨人變變變

我的巨人超能力

請用150字左右的語段，介紹一下你這位勇敢善良的巨人有什么了不起的超級能力或本領(lǐng)？

2、學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練，交流展示。

四、思維習(xí)作訓(xùn)練3——我的巨人壯舉

1、教師引導(dǎo)：

大家已經(jīng)是具有非凡本領(lǐng)的巨人，那你會像夸父那樣敢

于犧牲自己，為人類造福嗎？你最想做什么事情來改變世界、造福人類呢？你會有一段驚心動魄的戰(zhàn)斗故事嗎？

投影儀展示：

課題：假如我是巨人

我是巨人變變變

我的巨人壯舉

1、你知道我們的世界面臨哪些危機嗎？

2、你想用什么辦法來幫助他人，或者拯救世界危機？

3、你會給世界帶來什么變化？

請簡要回答上面的問題。

2、學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練，交流展示。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：我的巨人歷險記（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)積累的寫作素材，編寫一篇完整的童話故事作文）

童話故事了。

1故事。

教師引導(dǎo)： 好了，同學(xué)們現(xiàn)在就可以根據(jù)剛才寫好的文段整理出一篇自己的巨人投影儀展示： 我的巨人歷險記 題目： 以要表達的中心為題，自擬題目。內(nèi)容：、寫出一篇你作為巨人幫助他人、造福人類、或者是拯救世界的童話

2、寫好人物的外貌、語言、動作和心理。

3、要突出想要說明的道理。

寫作要求：

寫出500字以上的童話故事。

第三篇：“我是巨人”童話作文教案

酷愛寫作輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

設(shè)計人：JXN

敢想敢寫編童話2

——假如我是巨人

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生了解童話的特點，以“假如我是巨人”為主題，與前一講“我和豌豆一般大”主題童話作文訓(xùn)練相應(yīng)照，展開想象和聯(lián)想、清楚記敘事件、體現(xiàn)一定的思想感情和故事教育意義，編寫一篇童話。

教學(xué)目的及重點：

1、繼續(xù)了解童話故事的特點，感受童話的樂趣。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生想象和聯(lián)想能力，指導(dǎo)合理架構(gòu)故事情節(jié)、清楚記敘事件過程編寫童話。

3、情感培養(yǎng)教育，指導(dǎo)學(xué)生通過自己編寫的童話體現(xiàn)一定的正面教育意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)一：巨人的故事知多少（交流講述、閱讀童話故事，進一步鞏固了解童話的特點）

一、導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣

1、教師引導(dǎo)：

同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)活動前，老師先給大家介紹一位小朋友，我們來認識一下她，了解一下她的心愿，好嗎？ 投影儀展示：

小姑娘多多的故事

多多有什么心愿??？

2、介紹學(xué)習(xí)主題。

今天，我們習(xí)作學(xué)習(xí)的主題就是以“假如我是巨人”，繼續(xù)來編寫一篇童話故事。

投影儀展示：

課題：假如我是巨人

二、巨人的故事知多少

（一）學(xué)生講故事

1、教師引導(dǎo)提問：

同學(xué)們知道哪些關(guān)于巨人的故事？可以給大家講講嗎？

投影儀展示：

課題：假如我是巨人

巨人故事知多少

2、學(xué)生講故事。

（二）教師介紹經(jīng)典巨人故事

投影儀展示：

課題：假如我是巨人

巨人故事知多少

夸父逐日

1、教師提問：夸父值的我們崇敬和尊重嗎？為什么？

2、學(xué)生回答。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)小結(jié)

1、教師提問：

大家還能講講什么是童話？童話有哪些特點嗎？

2、學(xué)生回顧知識點回答。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：我是巨人變變變（開展主體思維想象、寫作訓(xùn)練，積累童話故事編寫素材）

一、教師環(huán)節(jié)引導(dǎo)：

現(xiàn)在，同學(xué)們就要和多多一起變身了哦！注意，開始，變！

投影儀展示：

課題：假如我是巨人

我是巨人變變變

二、思維習(xí)作訓(xùn)練1——我的巨人摸樣

1、教師引導(dǎo)：

大家都變成巨人了！那你心目中，你的巨人形象是什么摸樣呢？

投影儀展示：

課題：假如我是巨人

我是巨人變變變

我的巨人摸樣

請用150字左右的語段，描寫你的巨人摸樣，身邊常見的事物發(fā)生了什么變化？注意用上擬人、比喻、夸張等修辭方法。

2、學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練，交流展示。

三、思維習(xí)作訓(xùn)練2——我的巨人超能力

1、教師引導(dǎo)：

作為一名巨人，你希望自己有什么了不起的超能力呢？ 投影儀展示：

課題：假如我是巨人

我是巨人變變變

我的巨人超能力

請用150字左右的語段，介紹一下你這位勇敢善良的巨人有什么了不起的超級能力或本領(lǐng)？

2、學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練，交流展示。

四、思維習(xí)作訓(xùn)練3——我的巨人壯舉

1、教師引導(dǎo)：

大家已經(jīng)是具有非凡本領(lǐng)的巨人，那你會像夸父那樣敢

于犧牲自己，為人類造福嗎？你最想做什么事情來改變世界、造福人類呢？你會有一段驚心動魄的戰(zhàn)斗故事嗎？

投影儀展示：

課題：假如我是巨人

我是巨人變變變

我的巨人壯舉

1、你知道我們的世界面臨哪些危機嗎？

2、你想用什么辦法來幫助他人，或者拯救世界危機？

3、你會給世界帶來什么變化？

請簡要回答上面的問題。

2、學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練，交流展示。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：我的巨人歷險記（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)積累的寫作素材，編寫一篇完整的童話故事作文）

教師引導(dǎo)：

好了，同學(xué)們現(xiàn)在就可以根據(jù)剛才寫好的文段整理出一篇自己的巨人童話故事了。

投影儀展示：

我的巨人歷險記

題目：

以要表達的中心為題，自擬題目。

內(nèi)容：

1、寫出一篇你作為巨人幫助他人、造福人類、或者是拯救世界的童話故事。

2、寫好人物的外貌、語言、動作和心理。

3、要突出想要說明的道理。

寫作要求：

寫出500字以上的童話故事。

第四篇：小學(xué)作文：我的同桌是幽默大王

我的同桌是幽默大王

我們班有位男生，他有一肚子的開心調(diào)味劑。他就是我的幽默同桌——湯玉峰。

在一次課間休息的時候。我和他開始了一場幽默大戰(zhàn)。游戲的規(guī)則是：誰把對方逗笑誰就贏了。游戲開始了：我說了一個“猴子掰玉米”的笑話。他一點反應(yīng)都沒有，他的忍耐力真是驚人我自己都把自己說笑了，他還說我的笑話太無趣了。輪到他了，他說：“我給你講個有學(xué)問的笑話，還要你從中學(xué)到一些知識”。他開始搖頭晃腦滔滔不絕的說了起來：“一天有兩個房客發(fā)生了一件趣事。甲房客早上起床在樓下燒柴。燒柴的煙熏到了樓上的乙房客。乙很不高興了說：”一大早你就用煙熏人，一點禮貌都沒有。”甲房客笑呵呵的說道：“我要你知道什么叫日照香爐生紫煙。”乙房客火冒三丈氣憤的說道：“今天我也叫你見識見識什么叫遙看瀑布掛前川?！闭f完就拿來一盆水從樓上潑了下來把火澆滅了?！焙呛呛呛?。。。我拍手叫好：“這個故事真有趣”。我早把幽默大戰(zhàn)的事給忘到九霄云外了哦。湯玉峰可樂了：“陳倩你輸了哦哈哈。。?！蔽疫@才緩過神來我們比賽的約定。沒辦法只能認輸投降了哦。誰叫我不爭氣融入到他的笑話之中，把自己的事給忘了。我還在想著那盆水從樓上潑下來的情景呢。

湯玉峰不愧是我們班的幽默大王，我們的開心果。有了他我們班每天都充滿了歡聲笑語。如果哪位同學(xué)不開心了他一定會想辦法把他逗樂的。他在我們枯燥學(xué)習(xí)之余，總是用他滿肚子的調(diào)味劑給我們帶來了更多的快樂。

第五篇：2015《語文世界》童話作文《獅子大王生病了》

獅子大王生病了

很早很早的時候，獅子是森林之王。只要獅子一吼，森林里的動物們都會膽戰(zhàn)心驚?？墒?，最近大家聽說獅子大王生病了，而且病得不輕，都不能起床了。一聽到這個消息，森林里的小動物們可開心了。

一向膽小的小豬說：“這下再也不用擔(dān)心和害怕了！”

“是呀是呀！反正獅子大王生病了，不如我們派幾個代表去看看他生病的模樣！”小猴興奮地說道。

“獅子大王會不會吃了我們呀？”小兔子擔(dān)心地問。

“不會的！獅子想吃我們估計也起不來呀！”狐貍自信地回答。

小豬自告奮勇，就買了一束花來到獅子家。它壯了壯膽，探頭進去觀察了一下。果然，獅子躺在床上一動不動，嘴里還有氣無力地直哼哼。“哈哈！這可惡的獅子！”小豬一邊說一邊往里走，可沒想到剛走到床邊，就被獅子一口吞了下去。

小動物們等了半天還不見小豬出來，便讓小猴去看看?？墒?，小猴也一去不回。

“不對勁呀！還是我狐貍?cè)ヌ絺€究竟！”狐貍疑惑地說。于是，它決定親自去一趟。狐貍剛來到獅子大王門口，就聽到了獅子的呻吟聲，正準(zhǔn)備進門時，卻發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象——地上只有小豬、小猴進去的腳印，卻沒有出來的痕跡?！芭叮∥颐靼琢?！沒想到這獅子比我還狡猾呀！我才不上你的當(dāng)呢！”

回來后，狐貍就把這個獅子生病的秘密告訴了大家。從此，就沒有小動物上門了，只有獅子大王還在屋里苦苦的等待著。不久，獅子大王就這樣被活活餓死了！