第一篇：親親情人節(jié)

親親情人節(jié)

6月14日 Kiss Day 親親情人節(jié)。親吻情人節(jié)，這是一個(gè)屬于成雙成對(duì)戀人的重要節(jié)日，在這一天，情侶們不必再害羞，可以大大方方地用親吻表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛(ài)意。當(dāng)然，花前月下、燭光晚餐等浪漫氣氛，對(duì)一吻定情可是很有幫助的喔！而在這一天，世界各地也會(huì)有不同性質(zhì)的“親吻大賽”舉行。

白玫瑰寄語(yǔ)

山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。

白玫瑰花語(yǔ)

白玫瑰花語(yǔ)：純潔、高貴、天真和純純的愛(ài)。

玫瑰：純潔的愛(ài)、美麗的愛(ài)情、美好常在紅玫瑰：熱戀、熱情、熱愛(ài)著你

粉玫瑰：初戀、求愛(ài)、愛(ài)心與特別的關(guān)懷

黃玫瑰：高貴、美麗或道歉

橙玫瑰：富有青春氣息、初戀的心情

綠玫瑰：純真簡(jiǎn)樸、青春長(zhǎng)駐

玫瑰花支數(shù)寓意

1朵玫瑰代表——我的心中只有你ONLYYOU！

2朵玫瑰代表——這世界只有我倆！

3朵玫瑰代表——我愛(ài)你ILOVEYOU！

4朵玫瑰代表——至死不渝！

5朵玫瑰代表——由衷欣賞！

6朵玫瑰代表——互敬互愛(ài)互諒！

7朵玫瑰代表——我偷偷地愛(ài)著你！

8朵玫瑰代表——感謝你的關(guān)懷扶持及鼓勵(lì)！

9朵玫瑰代表——長(zhǎng)久ALWAYS！

10朵玫瑰代表——十全十美無(wú)懈可擊！

11朵玫瑰代表——最?lèi)?ài)只在乎你一人！

12朵玫瑰代表——對(duì)你的愛(ài)與日俱增！

13朵玫瑰代表——友誼長(zhǎng)存！

14朵玫瑰代表——驕傲！

15朵玫瑰代表——對(duì)你感到歉意I'MSORRY！

16朵玫瑰代表——多變不安的愛(ài)情！

17朵玫瑰代表——絕望無(wú)可挽回的愛(ài)！

18朵玫瑰代表——真誠(chéng)與坦白！

19朵玫瑰代表——忍耐與期待！

20朵玫瑰代表——我僅一顆赤誠(chéng)的心！

21朵玫瑰象征——真誠(chéng)的愛(ài)！

22朵玫瑰象征——祝你好運(yùn)！

25朵玫瑰象征——祝你幸福！

30朵玫瑰象征——信是有緣！

36朵玫瑰象征——浪漫！

40朵玫瑰象征——誓死不渝的愛(ài)情！

50朵玫瑰象征——邂逅不期而遇！

99朵玫瑰象征——天長(zhǎng)地久FOREVER！

100朵玫瑰象征——百分之百的愛(ài)100%LOVE！

101朵玫瑰象征——最??最?lèi)?ài)！

108朵玫瑰象征——求婚！

111朵玫瑰代表——無(wú)盡的愛(ài)

144朵玫瑰代表——愛(ài)你日日月月生生世世

365朵玫瑰代表——想你在每天

999朵玫瑰代表——天長(zhǎng)地久、愛(ài)無(wú)止境

1001朵玫瑰代表——直到永遠(yuǎn)

一年中的十二個(gè)情人節(jié)

1月14日 日記情人節(jié)(Diary Day)

2月14日 傳統(tǒng)情人節(jié)(Valentine's Day)

3月14日 白色情人節(jié)(White Day)

4月14日 黑色情人節(jié)(Black Day)

5月14日 玫瑰情人節(jié)(Yellow &Rose Day)

6月14日 親親情人節(jié)(Kiss Day)

7月14日 銀色情人節(jié)(Silver Day)

8月14日 綠色情人節(jié)(Green Day)

9月14日 相片情人節(jié)(Music &Photo Day)

10月14日 葡萄酒情人節(jié)(Wine Day)

11月14日 電影情人節(jié)(Orange & Movie Day)

12月14日 擁抱情人節(jié)(Hug Day)

親親情人節(jié)語(yǔ)錄

1.額頭的吻，是慰勞，拂平你為未來(lái)辛勞蜷曲的容顏；臉頰的吻，是信號(hào)，說(shuō)出我因幸福微笑欣慰的情緒；嘴唇的吻，是火藥，炸開(kāi)我們心底得意期盼的激情。親愛(ài)的，親吻情人節(jié)來(lái)到，愿我的吻打開(kāi)你的心，愛(ài)你一萬(wàn)年。

2.六月，是多夢(mèng)的季節(jié)，擺脫春困的慵懶，享受六月的繾綣，舉手投足都是緩慢，呵欠連連，不必為生計(jì)而苦干，不必為升遷而承歡，輕輕松松賺錢(qián)，自由自在相戀，親吻六月，親吻情人，親吻情人節(jié)，淡淡的，懶懶的，六月的情，六月的夢(mèng)！

3.六月的雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，泡一杯清茶，翻幾頁(yè)古書(shū)，賞一會(huì)古玩，偶有困倦，抽一支煙，隨著淡淡的煙圈，思緒飄遠(yuǎn)，飄遠(yuǎn)到你身邊，親密無(wú)間，像六月的雨，溫柔清淡，絲絲連連，可賞可觀，可聽(tīng)可言，可親可戀，親吻情人節(jié)，想你就快樂(lè)！

4.云的吻給天空晴朗，風(fēng)的吻給天空清爽，你的吻給天空幻想，親吻情人，親吻你的愛(ài)情，給吻最甜蜜的夢(mèng)，雨的吻給海洋澎湃，鳥(niǎo)的吻給海洋遼闊，你的吻給海洋浪漫，親吻情人，親吻你的生活，給吻最美的修飾，親吻情人節(jié)，祝你幸福。

5.我的心中你是最重的，我的眼中你是最美的，你的健康是最重要的，你的開(kāi)心是我一直努力的，我們的幸福是我一定要?jiǎng)?chuàng)造的，我們的開(kāi)心是我不遺余力的，有你才幸福，有你才成家，親親情人節(jié)，親親的擁抱，輕輕的親吻，心中只有你，愛(ài)你永不悔，讓我們一起親吻情人節(jié)。

6.水中鴛鴦戲水，岸上你我纏綿；萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，原來(lái)是你牽動(dòng)著我的神經(jīng)；眾里尋他千

百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處，是你牽動(dòng)著我的眼神。無(wú)論世間苦難如何，我愿陪你一起走過(guò)；無(wú)論你我相距多遠(yuǎn)，我愿陪你一起守候，有你才有情，就讓我們共同親吻情人節(jié)，愛(ài)你一生無(wú)悔。

7.今天是6.14親吻情人節(jié)，要記得對(duì)心愛(ài)的人表示情意，表達(dá)浪漫，表明態(tài)度，表白愛(ài)戀，這樣能讓兩顆心更親近，愛(ài)情更甜蜜。祝你快樂(lè)表白，愛(ài)得幸福。

8.《月亮代表我的心》：深深的一個(gè)吻，早已打動(dòng)我的心。這是告訴我們親吻要有力?！秼寢尩奈恰罚簨寢尩匚?，甜蜜的吻，叫我思念到如今。這是告訴我們親吻要有情?！督o我一個(gè)吻》：飛吻表示甜蜜，我一樣感謝你。這是告訴我們親吻也能取愛(ài)于千里之外。6.14親吻情人節(jié)，愿你吻出個(gè)幸福未來(lái)。

9.為紀(jì)念親吻情人節(jié)的到來(lái)，特舉行“親吻有理，包養(yǎng)無(wú)罪”活動(dòng)，所有參加者都可以盡情的親吻自己喜歡的情人。參加方式：雙腿跪搓衣板，高喊口號(hào)。

10.各位處于熱戀之中的情侶們，今天是Kiss Day（親吻情人節(jié)），大家可以大大方方地用親吻表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛(ài)意，不必害羞哦，祝你們一吻定終生！

11.我在寂靜的夜晚，為你寫(xiě)下最溫情的詩(shī)，我在激情四射的清晨，為詩(shī)歌譜寫(xiě)動(dòng)人的曲子，現(xiàn)在，我為你彈唱最?lèi)?ài)你的歌！6.14親吻情人節(jié)快樂(lè)！

12.生活不是白開(kāi)水，有你就有五味的激情；生活不是平坦的路，有你就有蜿蜒的美麗，我的世界離不開(kāi)你，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！6.14親吻情人節(jié)快樂(lè)！

13.知道女人需要什么嗎？不是名車(chē)，不是豪宅。只要你早上臨別的淺吻、晚上進(jìn)門(mén)深情的擁抱、平時(shí)真心的贊美和微笑！6.14親吻情人節(jié)快樂(lè)！

14.6.14親吻情人節(jié)，曾經(jīng)愛(ài)你，是真的；依然愛(ài)你，也是真的。情人節(jié)里，讓我把這份愛(ài)匯成涓涓的祝福，真誠(chéng)的祝福你幸福、快樂(lè)永遠(yuǎn)！來(lái)個(gè)KISS吧！

浪漫親親情人節(jié)

紙做的愛(ài)情，也會(huì)永恒

手寫(xiě)情書(shū)，就像戒指見(jiàn)證婚姻一樣，戀愛(ài)中不能沒(méi)有它。如今時(shí)代，人們已經(jīng)習(xí)慣于用手機(jī)短信、電子郵件、QQ、視頻等方式來(lái)表達(dá)彼此的愛(ài)慕之情，手寫(xiě)情書(shū)的時(shí)代似乎已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。然而，不能逝去的，是那些隱藏在字里行間的海誓山盟、愛(ài)意纏綿，是人們永遠(yuǎn)都在追求的至純至真的愛(ài)情。

電影：黑白畫(huà)映—你就是我最美麗的風(fēng)景

愛(ài)情是人類(lèi)永恒關(guān)注的主題，而電影作為抒寫(xiě)生活的最佳工具，也一直在孜孜不倦的描摹著愛(ài)情的種種：初戀、熱戀、狂戀、單戀??在親親情人節(jié)的這天帶她去看一場(chǎng)見(jiàn)證你們愛(ài)情的電影，進(jìn)入電影的世界中去尋找你們渴求的愛(ài)情。

晚餐：親愛(ài)的，我送給你的晚餐只有愛(ài)

玫瑰花是親親情人節(jié)的開(kāi)場(chǎng)，巧克力是親親情人節(jié)的溫存，作為親親情人節(jié)壓軸的則一定就是晚餐。不論你是想給你的她一份怎樣大的親親情人節(jié)晚餐，不論你們的晚餐是在幽幽的燭光里，是在漫天星光的廣場(chǎng)上，還是在叫賣(mài)聲起伏的路邊小攤，對(duì)于晚餐的內(nèi)容，也都只有一個(gè)，就是愛(ài)。

親密接觸心動(dòng)不如行動(dòng)

6月14日，日本人滿(mǎn)世界尋找自己的初戀情人；埃及人在開(kāi)羅公園悄悄地勾了勾手；美國(guó)人捧著玫瑰和鉆石：“我們是世界上最浪漫的人，因?yàn)檎l(shuí)也不如我們風(fēng)流和富有”；法國(guó)人擦擦嘴邊的唇?。骸袄寺械脑诰瘢械脑谏眢w。我們幻想一個(gè)熱吻天長(zhǎng)地久?！庇H親情人節(jié)的親密接觸不是強(qiáng)行的，一切水到渠成。無(wú)論是親吻還是牽手、擁抱都會(huì)因?yàn)楣?jié)日的氛圍變得彌足珍貴與難忘。

你自己：我的地盤(pán)你做主

按照她/他最喜歡的形象去設(shè)計(jì)自己，擦一點(diǎn)她/他最喜歡的香水，把自己打包送給對(duì)方，要相信自己是上天賜給她/他的最好禮物。

樂(lè)維斯：相信真愛(ài)，相信一生一世不離不棄

每一枚樂(lè)維斯鉆戒都是戀人實(shí)名制定制的，寓意一生一世不離不棄！它是戀人們承諾的見(jiàn)證者，是彼此一生獨(dú)愛(ài)的代言人，是戀人們追求真愛(ài)的印記！在親親情人節(jié)這一天，單膝跪地求婚，送上一枚代表著真愛(ài)的樂(lè)維斯戒指，共同譜寫(xiě)最浪漫的結(jié)局，將是你們愛(ài)情史上最浪漫的回憶！

第二篇：《親親小兔子》（推薦）

《親親小白狗》

我也許什么道理都還不明白

媽媽說(shuō)，其實(shí)小狗子也會(huì)很可愛(ài)

感謝她把我?guī)У竭@個(gè)美麗的世界我要給她我的幸?？鞓?lè)

小狗子，白又白，耳朵豎起來(lái)，我一定快長(zhǎng)，像媽媽一樣漂亮

小白狗，很勇敢，不怕壞蛋，大狼狗，我會(huì)笑得比他們更燦爛

我也許什么道理都還不明白

爸爸說(shuō)，小狗子原來(lái)住在天空上

謝謝所有祝福我們的朋友

上天會(huì)回報(bào)你們的善良

小狗子，白又白，耳朵豎起來(lái)，我一定快長(zhǎng)，像媽媽一樣漂亮

小白狗，很勇敢，不怕壞蛋，大狼狗，我會(huì)笑得比他們更燦爛

小狗子，白又白，耳朵豎起來(lái)，我一定快長(zhǎng)，像媽媽一樣漂亮

小白狗,很勇敢,不怕壞蛋,大狼狗,我會(huì)笑得比他們更燦爛

我也許什么道理都還不明白

媽媽說(shuō)，其實(shí)小狗子也會(huì)很可愛(ài)

感謝她把我?guī)У竭@個(gè)美麗的世界我要給她我的幸?？鞓?lè)

小狗子，白又白，耳朵豎起來(lái)，我一定快長(zhǎng)，像媽媽一樣漂亮

小白狗，很勇敢，不怕壞蛋，大狼狗，我會(huì)笑得比他們更燦爛

我也許什么道理都還不明白

爸爸說(shuō)，小狗子原來(lái)住在天空上

謝謝所有祝福我們的朋友

上天會(huì)回報(bào)你們的善良

小狗子，白又白，耳朵豎起來(lái)，我一定快長(zhǎng)，像媽媽一樣漂亮

小白狗，很勇敢，不怕壞蛋，大狼狗，我會(huì)笑得比他們更燦爛

小狗子，白又白，耳朵豎起來(lái)，我一定快長(zhǎng)，像媽媽一樣漂亮

小白狗,很勇敢,不怕壞蛋,大狼狗,我會(huì)笑得比他們更燦爛

我也許什么道理都還不明白

媽媽說(shuō)，其實(shí)小狗子也會(huì)很可愛(ài)

感謝她把我?guī)У竭@個(gè)美麗的世界我要給她我的幸福快樂(lè)

小狗子，白又白，耳朵豎起來(lái)，我一定快長(zhǎng)，像媽媽一樣漂亮

小白狗，很勇敢，不怕壞蛋，大狼狗，我會(huì)笑得比他們更燦爛

我也許什么道理都還不明白

爸爸說(shuō)，小狗子原來(lái)住在天空上

謝謝所有祝福我們的朋友

上天會(huì)回報(bào)你們的善良

小狗子，白又白，耳朵豎起來(lái)，我一定快長(zhǎng)，像媽媽一樣漂亮

小白狗，很勇敢，不怕壞蛋，大狼狗，我會(huì)笑得比他們更燦爛

小狗子，白又白，耳朵豎起來(lái)，我一定快長(zhǎng)，像媽媽一樣漂亮

小白狗,很勇敢,不怕壞蛋,大狼狗,我會(huì)笑得比他們更燦爛

第三篇：親親長(zhǎng)頸鹿說(shuō)課稿

親親長(zhǎng)頸鹿說(shuō)課稿

親親長(zhǎng)頸鹿說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

《親親長(zhǎng)頸鹿》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動(dòng)物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色，講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂(lè)的故事，特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來(lái)表示他對(duì)老師的喜愛(ài)之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

（二）教學(xué)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上：體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

（三）學(xué)重、難點(diǎn)

目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛(ài)互助帶來(lái)的快樂(lè)。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。

小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話(huà)就無(wú)法再說(shuō)了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

a）教學(xué)具的準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

i。物質(zhì)上的準(zhǔn)備

我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中；

根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長(zhǎng)頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；

音樂(lè)，是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

ii。知識(shí)上的準(zhǔn)備

我讓幼兒先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，了解了長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

幼兒練習(xí)過(guò)爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。

（四）說(shuō)學(xué)情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

（五）說(shuō)教法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開(kāi)放多哥感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。

i。情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，許多不能理解的問(wèn)題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過(guò)不了河，這讓幼兒覺(jué)得多么著急啊，他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過(guò)河。當(dāng)他們真正過(guò)了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過(guò)圖片理解的效果是完全不同的。

ii。角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是善良、可愛(ài)的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話(huà)。

iii。提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。如小兔子應(yīng)該怎樣過(guò)河呢？我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿呢？等等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

（六）說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話(huà)法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

i。討論談話(huà)法：幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。

ii。游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！?/p>

（七）活動(dòng)程序

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

3、完整講述故事。

4、表演歌曲《春天》。

a）交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開(kāi)始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

b）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：

1、我們應(yīng)該怎么過(guò)河？

2、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過(guò)河呢？（和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過(guò)河）

3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨？（大家一起親親長(zhǎng)頸鹿）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從中體會(huì)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、游戲，讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長(zhǎng)頸鹿這個(gè)教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問(wèn)題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓他們知道原來(lái)不只是嘴巴才可以親的。

c）完整講述故事。

這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開(kāi)心？你幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過(guò)談話(huà)讓幼兒懂得友愛(ài)互助是能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的。

d）表演歌曲《春天》

這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿(mǎn)足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂(lè)情感，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！

教學(xué)反思：

聽(tīng)故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。

親親長(zhǎng)頸鹿說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

（一）說(shuō)教材的地位作用

教材分析事選自小班下學(xué)期，《有趣的動(dòng)物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色，講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂(lè)的故事，特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來(lái)表示他對(duì)老師的喜愛(ài)之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

（二）說(shuō)學(xué)情——對(duì)幼兒的現(xiàn)狀進(jìn)行分析

我班大部分幼兒來(lái)園只有半學(xué)期的時(shí)間，還有部分幼兒是新入園的，對(duì)幼兒園，老師和小朋友比較陌生，還有哭鬧的現(xiàn)象，不愿意與其他小朋友接觸，喜歡獨(dú)自玩。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力有待提高。

（三）說(shuō)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

2、能力目標(biāo)：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

（四）說(shuō)活動(dòng)的重、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛(ài)互助帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

（五）活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中；

2、根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長(zhǎng)頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；音樂(lè)，是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、我讓幼兒先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，了解了長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

2、幼兒練習(xí)過(guò)爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。

二、說(shuō)教法

1、情境教學(xué)法：

我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，許多不能理解的問(wèn)題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過(guò)不了河，這讓幼兒覺(jué)得多么著急啊，他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過(guò)河。當(dāng)他們真正過(guò)了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片講述上，讓幼兒通過(guò)圖片理解的效果是完全不同的。

2、角色游戲法

角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是善良、可愛(ài)的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話(huà)。

3、提問(wèn)法

這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。如小兔子應(yīng)該怎樣過(guò)河呢？我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿呢？等等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

三、說(shuō)學(xué)法

（一）討論談話(huà)法

（二）游戲練習(xí)法

1、討論談話(huà)法：幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。

2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”

四、說(shuō)教學(xué)程序

共有四個(gè)環(huán)節(jié)

第一個(gè)環(huán)節(jié)：交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：完整講述故事。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：表演歌曲《春天》。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：在游戲情境中討論出故事情節(jié)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

（一）提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：

1、我們應(yīng)該怎么這過(guò)河？

2、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過(guò)河呢？（和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過(guò)河）

3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨？（大家一起親親長(zhǎng)頸鹿）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從中體會(huì)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、游戲，讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長(zhǎng)頸鹿這個(gè)教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問(wèn)題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓他們知道原來(lái)不只是嘴巴才可以親的。

（二）完整講述故事

這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開(kāi)心？你幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過(guò)談話(huà)讓幼兒懂得友愛(ài)互助是能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的。

五、展示自己參與設(shè)計(jì)的輔助課件

1、故事問(wèn)題和ppt

2、音樂(lè)《春天》

3、故事內(nèi)容

4、說(shuō)課稿

六、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

整個(gè)故事內(nèi)容是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿(mǎn)足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂(lè)情感，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的`。

請(qǐng)各位老師多多指教！

親親長(zhǎng)頸鹿說(shuō)課稿3

說(shuō)教材

（一）教材分析

《親親長(zhǎng)頸鹿》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動(dòng)物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色，講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂(lè)的故事，特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來(lái)表示他對(duì)老師的喜愛(ài)之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

（二）教學(xué)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上：體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)

目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛(ài)互助帶來(lái)的快樂(lè)。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。

小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話(huà)就無(wú)法再說(shuō)了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

a）教學(xué)具的準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1。物質(zhì)上的準(zhǔn)備

我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長(zhǎng)頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能深故事的理解而準(zhǔn)備的；音樂(lè)，是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

2。知識(shí)上的準(zhǔn)備

我讓幼兒先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，了解了長(zhǎng)頸鹿的基本特征。幼兒練習(xí)過(guò)爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。

說(shuō)學(xué)情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

說(shuō)教法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開(kāi)放多哥感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。

1、情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，許多不能理解的問(wèn)題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過(guò)不了河，這讓幼兒覺(jué)得多么著急啊，他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過(guò)河。當(dāng)他們真正過(guò)了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過(guò)圖片理解的效果是完全不同的。

2、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是善良、可愛(ài)的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話(huà)。

3、提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。如小兔子應(yīng)該怎樣過(guò)河呢？我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿呢？等等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話(huà)法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

1、討論談話(huà)法：幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。

2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！?/p>

活動(dòng)程序

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

3、完整講述故事。

4、表演歌曲《春天》。

a）交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開(kāi)始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

b）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：

1、我們應(yīng)該怎么過(guò)河？

2、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過(guò)河呢？（和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過(guò)河）

3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨？（大家一起親親長(zhǎng)頸鹿）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從中體會(huì)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、游戲，讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長(zhǎng)頸鹿這個(gè)教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問(wèn)題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓他們知道原來(lái)不只是嘴巴才可以親的。

c）完整講述故事。

這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開(kāi)心？你幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過(guò)談話(huà)讓幼兒懂得友愛(ài)互助是能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的。

d）表演歌曲《春天》

這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿(mǎn)足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂(lè)情感，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！

第四篇：親親長(zhǎng)頸鹿 教案

親親長(zhǎng)頸鹿教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容,加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

2、積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽地表達(dá)自己的想法3.體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽?zhuān)魃闲⊥妙^飾。

2、場(chǎng)景布置：草地 –小河-森林

3、弧形大型積木做成的―長(zhǎng)頸鹿‖、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動(dòng)教具。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽(tīng)音樂(lè)跟著教師兔跳進(jìn)場(chǎng)。

1、師：森林里要開(kāi)一個(gè)―動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)‖，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧?。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽?zhuān)駝t會(huì)迷路的！）

（二）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

1、跳至小河旁邊，討論怎么過(guò)河？

師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會(huì)游泳，應(yīng)該怎么過(guò)河呢？

演出馬上要開(kāi)始了，河上又沒(méi)有橋，我們一起喊，也許誰(shuí)聽(tīng)到了就來(lái)幫助我們了。

一起著急地大聲喊：―誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河？‖

2、討論怎么讓長(zhǎng)頸鹿幫助小兔過(guò)河？

―長(zhǎng)頸鹿‖：我愿意幫助你們過(guò)河！

師：咦，是誰(shuí)呀？喔，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子細(xì)長(zhǎng)腿——是長(zhǎng)頸鹿阿姨啊！長(zhǎng)頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過(guò)河呢？

長(zhǎng)頸鹿：小兔子們可以一個(gè)一個(gè)爬上我的頭，走過(guò)我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來(lái)、、、師：小兔子聽(tīng)清楚了嗎？長(zhǎng)頸鹿阿姨是怎么說(shuō)的？

幼重復(fù)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的話(huà)。

3、―小兔‖和―媽媽‖一起過(guò)河。

我們請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會(huì)感冒的。

4、討論該怎么感謝長(zhǎng)頸鹿。

長(zhǎng)頸鹿阿姨幫助我們過(guò)了河，你們心里覺(jué)得怎么樣？我們?cè)趺粗x謝她呢？

你們喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨，長(zhǎng)頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長(zhǎng)頸鹿阿姨？（幼說(shuō)出各種親法）

5、―小兔‖在―媽媽‖的引導(dǎo)下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋、身體、手等部位親親長(zhǎng)頸鹿。

（三）運(yùn)用教具，完整講述故事《親親長(zhǎng)頸鹿》

到森林了，看小動(dòng)物們都已經(jīng)在等我們了。

趁現(xiàn)在還沒(méi)輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給大家聽(tīng)吧！故事的題目就叫做《親親長(zhǎng)頸鹿》吧！

你看，長(zhǎng)頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了―動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)‖，我們很高興！以后我們也要像長(zhǎng)頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家?guī)?lái)快樂(lè)，好嗎？

（四）幼兒和長(zhǎng)頸鹿表演歌曲《春天》

錄音：下面請(qǐng)小兔子為我們表演節(jié)目啦！

師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長(zhǎng)頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧！

（五）聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)

今天小兔子們玩得開(kāi)心嗎？

下次如果還有―動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)‖媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？

今天時(shí)間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！

附： 故事

《親親長(zhǎng)頸鹿》

森林里要開(kāi)一個(gè)―動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)‖，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。

走呀走，前面有一條小河，沒(méi)有橋，小兔又不會(huì)游泳，過(guò)不去！怎么辦？演出馬上就要開(kāi)始了！小兔們急得大聲喊：―誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河？‖

咦，誰(shuí)來(lái)了？長(zhǎng)長(zhǎng)脖子細(xì)長(zhǎng)腿——原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿呀！長(zhǎng)頸鹿邁著長(zhǎng)腿走到小河中間，河水才到長(zhǎng)頸鹿的膝蓋呢！只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋！小兔們一個(gè)接一個(gè)地爬上長(zhǎng)頸鹿的頭，走過(guò)長(zhǎng)頸鹿的脖子和身體，又從長(zhǎng)頸鹿的尾巴滑下來(lái)、、、、、、小兔們都安全過(guò)了河，真開(kāi)心?。∷齻冋f(shuō)：―謝謝長(zhǎng)頸鹿阿姨！‖一只小兔說(shuō)：―長(zhǎng)頸鹿阿姨真好，我們親親她吧！‖說(shuō)著她們用臉蛋、小手、身體一個(gè)接一個(gè)地親了長(zhǎng)頸鹿一下，哈哈，長(zhǎng)頸鹿被小兔子們親得癢癢的，臉上卻露出了燦爛的笑容！

第五篇：《魔法親親》讀后感

[《魔法親親》讀后感]

今天，我借了《魔法親親》這個(gè)繪本，《魔法親親》讀后感。故事的大概內(nèi)容是小浣熊奇奇對(duì)它的媽媽說(shuō)：“我不想上學(xué)，我想在家玩我的玩具，看我的書(shū)，蕩我的秋千。”浣熊媽媽溫柔的對(duì)小浣熊奇奇說(shuō)：“就算那些事剛開(kāi)始看起來(lái)很陌生，又令人害怕?？墒侵灰闳ド蠈W(xué)，就會(huì)愛(ài)上學(xué)校的，讀后感《《魔法親親》讀后感》?！蹦銜?huì)交到新的朋友，玩新的玩具······媽媽又對(duì)小浣熊奇奇說(shuō)了一個(gè)秘密，這個(gè)秘密就是魔法親親，魔法親親，什么是魔法親親？奇奇問(wèn)，媽媽就告訴了小浣熊奇奇魔法親親就是在奇奇的手掌心親一下，奇奇從心里感到很溫暖，通過(guò)魔法親親，奇奇越來(lái)越愛(ài)學(xué)校了······

從這個(gè)故事中，我知道了對(duì)新的事物不要存在害怕心理，要學(xué)會(huì)適應(yīng)并且只要有愛(ài)心，就會(huì)慢慢愛(ài)上它，并且會(huì)會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。