第一篇：2014西安中考情商列入中考綜合素質(zhì)范圍

初中學(xué)習(xí)課程網(wǎng)上輔導(dǎo)：http://edu.21cn.com/kcnet1250/

近日有媒體報道稱，南京部分中小學(xué)試點(diǎn)情商課，并編寫出《情商讀本》教材。引來公眾叫好聲一片。11月2日記者就此采訪了西安部分家長和老師，受訪者表示：這一舉措與西安今年中考開始推行的學(xué)生綜合素質(zhì)測評考試一樣，都在呼吁社會家庭和學(xué)校注重培養(yǎng)孩子“情商”。

南京利用班會或隊(duì)會在中小學(xué)試點(diǎn)情商課辦法新穎，比如老師在班宣讀一封母親寫給班上一個孩子的信，信中記錄了9年前孩子出生時全家人的幸福感受，讓孩子懂得母親十月懷胎的不易，感受父母對孩子的真愛，啟迪孩子懂得報答;《情商知識》讀本中用故事、情景劇等方式，結(jié)合生活實(shí)際問題，對學(xué)生進(jìn)行情商訓(xùn)練。其中就有自己心愛的鋼筆被同桌說成是偷來的，怎么辦?對朋友很好，給他們買吃的買喝的，為什么他們還是不喜歡跟我交朋友?等等教授學(xué)生如何正確處理人際關(guān)系的問題。

采訪中，孩子在西安東郊一小學(xué)上三年級的趙女士，談到培養(yǎng)孩子情商，對南京的做法大為贊賞，她有些激動地說：“現(xiàn)在不少孩子，在平時生活中很多都不懂得分享，不懂奉獻(xiàn)，不懂感恩。有的孩子雖然學(xué)習(xí)很好，但人際關(guān)系很差，這些缺點(diǎn)一旦長大成人以后帶入工作中，人際關(guān)系十分緊張，會直接影響到事業(yè)的發(fā)展?！?/p>

在西關(guān)正街，一位不愿意透露姓名的老師對記者說，學(xué)校開設(shè)情商課，教育導(dǎo)向意義明顯，它關(guān)注了目前重學(xué)生智商輕情商的教育現(xiàn)實(shí)，但要說的是，改善與培養(yǎng)孩子的情商，僅靠幾堂課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這要靠成年人對未成年人的身教示范。

昨天采訪中有教師對記者說，從今年開始的西安中考綜合素質(zhì)考試中，就有類似考核學(xué)生情商的內(nèi)容，比如：兩位要好的同學(xué)之間，一位發(fā)現(xiàn)屬于自己的輔導(dǎo)書不見了，后來在要好的同學(xué)書包中發(fā)現(xiàn)了書，題目通過選擇題方式，考察丟書同學(xué)應(yīng)如何處理這件事情，是把書奪回來?還是要回書與同學(xué)斷交?還是告訴其他同學(xué)朋友的偷盜行為?還是冷靜思考，詢問情況，搞清事實(shí)?西安市教育局局長李穎科曾經(jīng)在今年中考新聞發(fā)布會上坦言，中考考這些課本上根本找不到的東西，就是引導(dǎo)各界重視培養(yǎng)包括學(xué)生情商在內(nèi)的綜合素質(zhì)的提升。

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第二篇：西安2014中考推行綜合素質(zhì)測評 包含情商內(nèi)容

初中課程輔導(dǎo)：http://kaoshi.china.com/wangxiao/chuzhong/

西安部分中小學(xué)日前開始試點(diǎn)情商課，并相應(yīng)推出《情商讀本》。消息爆出，叫好一片。據(jù)了解，西安今年中考推行的綜合素質(zhì)測評其實(shí)就包含了情商內(nèi)容。采訪中，也有教師表示，改善與培養(yǎng)孩子的情商，僅靠幾堂課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這要靠學(xué)校、家長和社會的共同努力，以及成年人對未成年人的身教示范。

但凡針對教育問題，總會有人歸結(jié)于“學(xué)校、家長、社會共同努力”這樣大而無當(dāng)?shù)脑?。開設(shè)情商課并不能照顧到方方面面，但至少是一個明確的導(dǎo)向和集中的發(fā)力。我們知道，盡管素質(zhì)教育倡導(dǎo)多年，但是中小學(xué)并未完全從應(yīng)試教育中解脫出來。面對小升初、中考、直至高考的重重升學(xué)壓力，許多時候，總是等到孩子出了心理問題，才提供心理咨詢和幫助，只能是治標(biāo)不治本。

什么才是心理健康之本?就是情感教育?，F(xiàn)在似乎已經(jīng)眾所周知，情商高的人比智商高的人更容易成功，無論高智商獲取怎樣的成功，一旦失去情商，最終都會功虧一簣?？梢月?lián)想到正被輿論關(guān)注的成都十歲男孩跳樓自殺事件，據(jù)說這個孩子學(xué)習(xí)很好、語數(shù)外在全班前五名，英語演講還獲得過第一名。遺憾的是，這棵今天的苗沒能成為明天的樹。

重視情感教育是對孩子的一項(xiàng)長效呵護(hù)，是把每個孩子當(dāng)做健康孩子來進(jìn)行教育，與考試并無關(guān)系，不帶功利色彩地上好情商課，疏導(dǎo)好孩子的心理與情感，也才能確保智力教育的成果。

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第三篇：2013西安中考綜合素質(zhì)考試內(nèi)容及考核新標(biāo)準(zhǔn)

2013西安中考綜合素質(zhì)考試內(nèi)容及考核新標(biāo)準(zhǔn)

10月29日上午，西安教育局召開“西安市加強(qiáng)中小學(xué)素質(zhì)教育大會”新聞發(fā)布會，公布明年小升初將增加綜合素質(zhì)評價、中考將增加綜合素質(zhì)卷面考試，中小學(xué)教師也將著重考察素質(zhì)教育能力。這一下子就猶如在海中扔下一枚炸彈，激起千層浪，眾多小升初家長、中考家長議論紛紛，有困惑的，有憤慨的，有無奈的。

分析歷年政策，小編認(rèn)為教育局此舉對2013中考沒有多大影響，家長們不必過于擔(dān)心。

“綜合素質(zhì)”這一詞在西安中考中由來已久，首先，讓我們來看看近年來中考中出現(xiàn)“綜合素質(zhì)”測評。

考核內(nèi)容：歷年中考綜合素質(zhì)評價：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度。每個維度的考評結(jié)果以A、B、C、D四個等級方式呈現(xiàn)。

西安教育局以“不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”為原則，那么，在2013年的卷面考核中，也不外乎是這六個維度的內(nèi)容，考生們不必刻意去復(fù)習(xí)。此次變動，只是將綜合素質(zhì)考核從懸乎的評價落實(shí)到看得見的書面答卷上，形式變了，但是本質(zhì)還是一樣的。

考核標(biāo)準(zhǔn)：歷年中考綜合素質(zhì)評價考核標(biāo)準(zhǔn):初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評價六個維度均達(dá)到C等級以上（含C等級）的考生，方具備普通高中錄取資格，任意兩個維度達(dá)到B等級以上（含B等級），方具備省市級標(biāo)準(zhǔn)化高中（含省級示范高中）和重點(diǎn)職業(yè)高中錄取資格。

新標(biāo)準(zhǔn)：2013年綜合素質(zhì)考試不收取學(xué)生費(fèi)用，全市統(tǒng)一在2013年6月23日下午16：30--18：10開考，考試時間100分鐘。卷面分值為100分，以50%計入中考總分。

考試實(shí)行統(tǒng)一閉卷考試、網(wǎng)上閱卷。考試成績以等級方式呈現(xiàn)，分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個等級。

西安歷年中考，綜合素質(zhì)測評都是考核內(nèi)容，但是絕大多數(shù)考生都能夠通過，相信即使加入到考試項(xiàng)目中也一樣。綜合素質(zhì)考核不比中考體育可以通過短時間高強(qiáng)度鍛煉提升，綜合素質(zhì)需要在日常生活中注重多方面能力和情操的培養(yǎng)，考生們只需按照正常學(xué)習(xí)生活日程進(jìn)行即可。

第四篇：2013中考數(shù)學(xué)考試范圍

2013中考數(shù)學(xué)考試范圍 時間：100分鐘 卷面分120（共五大題25小題）

代數(shù)60分，幾何50分，統(tǒng)計與概率10分

一、選擇題（10×3＝30分）

二、填空題（6×4＝24分）

三、解答

一、（3×5＝15分），四、解答二（3×8＝24分）

1、計算題：

A、數(shù)值計算，B、代數(shù)式計算，C、解方程（組），D、解不等式（組）。

2、計算綜合題：

A、方程（不等式）計算綜合題，B、函數(shù)類綜合題，C、幾何類計算綜合題，D、統(tǒng)計概率計算綜合題。

3、證明題：

A幾何證明題，B、簡單代數(shù)證明題。

4、簡單應(yīng)用題：

A、方程（組）應(yīng)用題，B、不等式應(yīng)用題，C、解三角形應(yīng)用題及理解水平的函數(shù)應(yīng)用題。

5、作圖題：

A、垂直平分線B、角平分線，C、軸對稱，D、旋轉(zhuǎn)，E、位似，F(xiàn)、平移

五、解答三（3×9＝27分）

A、純二次或二次函數(shù)題，B、純平面幾何題，C、代數(shù)幾何綜合題。

第五篇：體育課列入中考的發(fā)展過程

體育課列入中考的發(fā)展過程

在以前的教育理念中體育課一直被認(rèn)為是可有可無的課程，隨意被擠占、挪用甚至直接改作其他課程的現(xiàn)實(shí)時有發(fā)生。但隨著國家最青少年健康及全面發(fā)展的重視，體育課慢慢被重視起來。到現(xiàn)在體育課的地位發(fā)展成為主科，并被納入中考必考項(xiàng)目，是一個重大改革。

從2007年《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的出臺，到黨的十八屆三中全會提出了“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的23字方針，再到今年5月，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》的發(fā)布，近10年來，國家層面對學(xué)校體育工作和青少年體質(zhì)問題越發(fā)重視。

據(jù)南京理工大學(xué)動商研究中心主任王宗平教授介紹，20多年來，體育已經(jīng)在全國絕大多數(shù)?。▍^(qū)市）成為中考必考科目，但仍有少數(shù)地方中考不考體育，《指導(dǎo)意見》是首次從全國范圍內(nèi)作出了中考必考體育的要求，這也是學(xué)校體育日益受到重視的必然結(jié)果。

在“應(yīng)試教育”地位較為穩(wěn)固的中國教育體系下，從國家層面對體育成為中考必考項(xiàng)目提出要求，對于學(xué)校體育工作而言具有積極意義。北京師范大學(xué)體育學(xué)院院長毛振明表示，“以前的中考，體育是跟著人家考，但現(xiàn)在成為語、數(shù)、外之外的第四個必考項(xiàng)目，其他科目選考。我聽到這個消息后，第一反應(yīng)是高興，體育終于成為主科了，這樣家長就會非常重視。另外，這次改革和以前不同，原來很多地方都對中考體育有過不同的嘗試，不斷地取消、恢復(fù)、降分、升分等，還是一種實(shí)驗(yàn)。但現(xiàn)在發(fā)出了一種信號，就是國家非常重視體育，雖然現(xiàn)在中考體育有不夠科學(xué)、不夠合理的情況存在，但國家仍然要重視體育?！?/p>

一說到體育考試，絕大多數(shù)學(xué)生的第一反應(yīng)就是又恨又怕。曾經(jīng)在很長一段時間里，體育考試都被認(rèn)為會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，因此很容易引來質(zhì)疑的聲音。而這次《指導(dǎo)意見》最值得關(guān)注的進(jìn)步之處就是終于開始在考試科目上做了減法?！皣乙蟊仨氂嬋敫咧须A段學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)的科目只剩下語、數(shù)、外和體育，其他科目都成了選考科目。也就是說，如果一個省（區(qū)市）只有語、數(shù)、外加體育4個科目計入中考錄取分?jǐn)?shù)的科目，也是可以的。”王宗平表示，“當(dāng)然，根據(jù)目前我們的研究，4個主科加兩個或3個選考科目的模式應(yīng)該是未來全國各地方中考的主流模式。學(xué)生的精力和時間是有限的，如果不給學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、考試負(fù)擔(dān)做減法，學(xué)校、家長、學(xué)生即便想重視體育，也是很難有真正的施展空間?！?/p>

“科學(xué)考試”才能解決現(xiàn)存弊端

“《指導(dǎo)意見》的出臺對于學(xué)校體育工作既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。”全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）理事、東北師范大學(xué)副教授陳帥向表示，“體育在中考中地位上升，但如何讓這種地位的上升與學(xué)校體育工作實(shí)現(xiàn)聯(lián)動、進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的體育熱情和培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣，我們還需要解決很多問題?！?/p>

“比如，究竟應(yīng)該在體育考試中測試什么？制訂怎樣的測試標(biāo)準(zhǔn)？如何以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生參加足球、籃球等運(yùn)動項(xiàng)目，但取得的效果并不是學(xué)生只練一兩個考試的技術(shù)動作，而是真正能夠參與到足球、籃球等運(yùn)動中去，這些都是目前中考體育與學(xué)校體育在聯(lián)動上普遍存在的問題?！?/p>

作為一名基層的中學(xué)體育老師，北京中學(xué)的王芳對此感觸深刻，她期盼《指導(dǎo)意見》未來在實(shí)施時能夠有效解決現(xiàn)在學(xué)校體育考試的一些弊端，“現(xiàn)在中考體育項(xiàng)目的考試不夠科學(xué)，比如籃球繞桿跑滿分了，不代表學(xué)生會打籃球、喜歡打籃球，結(jié)果通常是中考完了他一輩子都不再碰籃球。我和一些從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來上初三的孩子聊天，他們以前的初中體育課都在一遍遍練習(xí)中考項(xiàng)目，那些都是他們覺得很枯燥的項(xiàng)目，由此甚至不喜歡體育，但他們看到我們的體育選修課后，又對很多項(xiàng)目感到很有興趣。所以義務(wù)教育階段我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣和對體育的興趣，考試也要跟上這樣的形勢?！?/p>

毛振明也提出，《指導(dǎo)意見》在提升學(xué)校體育地位的同時，現(xiàn)存的一些問題也要有解決的辦法，“現(xiàn)在的體育考試以測試身體素質(zhì)為主，但長跑不行真的就代表體育不好嗎？擅長游泳的孩子怎么辦？另外，技能測試項(xiàng)目更多從容易判斷、相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瓤紤]，比如北京中考中的籃球和足球，測試內(nèi)容是運(yùn)球繞障礙物，但用這個標(biāo)準(zhǔn)就能代表學(xué)生的籃球、足球水平嗎？如果不強(qiáng)化科學(xué)性，后面的問題會很多。因此，在學(xué)校體育地位提升的信號發(fā)出后的短時間內(nèi)，我們要對體育中考的可靠性、公正性、運(yùn)動技能匹配性等方面好好研究，同時也要認(rèn)識到體育考試有其特殊性，很難達(dá)到文化課考試所具備的科學(xué)性，只能做到相對合理、相對嚴(yán)謹(jǐn)?？梢灶A(yù)見明年我們會非常忙碌?！?/p>

王宗平認(rèn)為，“在體育中考未來的改革上，應(yīng)當(dāng)讓考體能與考技能相結(jié)合，多提供一些菜單讓學(xué)生自主選擇?！?/p>

王芳對此也有類似建議，“學(xué)生們有相對多元化的體育運(yùn)動選擇，評價系統(tǒng)較為單一的體育考試就容易成為限制，比如有孩子是北京市武術(shù)冠軍，有的孩子是朝陽區(qū)羽毛球比賽前幾名，這樣的孩子因?yàn)橐?xùn)練就沒有時間去練習(xí)籃球繞桿等中考項(xiàng)目，這就會影響他的成績，而體育課很大程度上也會偏重中考項(xiàng)目，體育課本可以具備的多元化空間只能被壓縮。”

“體育必考”內(nèi)容應(yīng)全面綜合評估

國家出臺政策確定體育成為中考的主科之一，這是學(xué)校體育工作轉(zhuǎn)變?nèi)鮿莸匚坏囊粋€歷史性轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但這項(xiàng)政策只是體育教學(xué)改革的必然進(jìn)程，人們并不能過于看重體育考試的效果。

中國學(xué)校體育工作長期得不到應(yīng)有的重視，已經(jīng)在整個學(xué)校教育體系中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2014年7月28日，國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在全國學(xué)校體育工作座談會的講話中指出：“據(jù)教育部公布的調(diào)查數(shù)據(jù)，小學(xué)三年級至初中，只有29％的學(xué)校每周上滿3節(jié)體育課，近80％的學(xué)生每天達(dá)不到一小時的體育鍛煉，有的學(xué)校，高中特別是高三基本全部停上體育課?！?/p>

這是在2014年，距離2007年中央下發(fā)“增強(qiáng)青少年體質(zhì)”的“7號文件”已經(jīng)過去7年，全國仍有超過70％的初中和小學(xué)無法開齊體育課，仍有80％的學(xué)生達(dá)不到每天鍛煉一小時的標(biāo)準(zhǔn)。

以作為中考主科的方式提升體育的地位，仍是中國“應(yīng)試教育”大背景下推動學(xué)校體育工作的無奈之舉，“即便《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定體育課時占小學(xué)初中總課時的11％，僅次于語文、數(shù)學(xué)，排第三位，但由于應(yīng)試教育的大環(huán)境，體育課被減少、擠占、借用的現(xiàn)象司空見慣。我們要像歐美一樣認(rèn)可體育也是一種能力，中國要走的路還很長?！蓖踝谄奖硎尽?/p>

怎樣讓體育中考盡可能避免目前已經(jīng)出現(xiàn)的弊端，最大可能發(fā)揮對學(xué)校體育教育的積極影響，給出了四個建議：“

一、考核一定要綜合評價，不能偏重學(xué)生的身體素質(zhì)或是技能，只有身體素質(zhì)加技能素質(zhì)的全面考核才是最優(yōu)選擇；

二、一定要考慮到學(xué)生平時的體育鍛煉情況，做到平時加上集中考試相結(jié)合。但平時分由誰來評，這就牽涉到老師的誠信、校長壓力等問題，例如怎樣避免出現(xiàn)文化課成績好的學(xué)生沒怎么堅(jiān)持體育鍛煉，但為了升學(xué)率也可能獲得高分的情況。如果今后能借助大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改進(jìn)學(xué)校評測技術(shù)和手段，開發(fā)更多能記錄學(xué)生心率、熱量消耗等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的科學(xué)工具，甚至實(shí)現(xiàn)全國校園體育課程數(shù)據(jù)能互相查閱，這就能相對容易實(shí)現(xiàn)過程評價和結(jié)果評價結(jié)合的有效性。目前學(xué)校的測評技術(shù)也存在比較大的問題，跑步訓(xùn)練、比賽、考試均停留在人工計時階段，精準(zhǔn)率低，成績誤差大，耗費(fèi)人力，訓(xùn)練低效，深圳市佳卓立科技的邁佳步中短跑計時系統(tǒng)，以全自動化方式工作，全程只需單人操作，計時誤差值小于0.01秒，考核成績實(shí)時顯示，具有計時精準(zhǔn)、高效訓(xùn)練。

三、必須注重體育教育中的其他方面，比如對體育的態(tài)度、進(jìn)步度、測試過程中不能忽略學(xué)生先天條件差異等，需要相對評價和絕對評價相結(jié)合。

四、當(dāng)體育成為必考科目后，免體問題就要更加慎重。針對有殘疾、先天疾病的學(xué)生，這個分?jǐn)?shù)的多少、偏重懲罰性還是保護(hù)性都會引發(fā)很多討論，懲罰性過多則有失公平、保護(hù)性過多就會出現(xiàn)為了免體而造假等問題。”

無論怎樣，此次《指導(dǎo)意見》的出臺都可視作中國學(xué)校體育工作的一個重要事件——在獲得了一個可以推動未來發(fā)展的突破點(diǎn)之后，接下來就該解決學(xué)校體育工作存在的現(xiàn)有問題了。