第一篇：觀《到愛(ài)的距離》有感

觀《到愛(ài)的距離》有感

醫(yī)者，是德與術(shù)的結(jié)合。即不僅要有一顆仁愛(ài)之心，還要有精湛的專(zhuān)業(yè)技術(shù)；可是，如何巧妙地將二者結(jié)合起來(lái)給廣大患者“造福”的同時(shí)，也不使自己“受傷”呢？而本劇的婦產(chǎn)科主任醫(yī)師廖克難便是典型的“受傷”醫(yī)生。

從患者小玉開(kāi)始，之前是因?yàn)樗加新殉舶┚驮\，卵巢根治手術(shù)是最好的辦法，但家里強(qiáng)烈的要求要懷孩子，廖主任便保留了她的生育能力。她冒著危及自己生命的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)懷這個(gè)孕，雖然廖主任上次千叮萬(wàn)囑地告知對(duì)方懷孕期間的各項(xiàng)注意，需定期產(chǎn)檢。可對(duì)于小玉來(lái)說(shuō)，擁有這個(gè)胎兒太不容易了，她愛(ài)這個(gè)孩子勝過(guò)愛(ài)自己，于是，她隱瞞了自己的病情，使病情惡化，治療更加困難。結(jié)果只能廖主任強(qiáng)行“做主”給她手術(shù)，終止5個(gè)月的妊娠，以求保住大人性命。結(jié)果家人承受不了失去孩子的痛苦打擊，小玉更是徹底崩潰了，精神分裂而進(jìn)了精衛(wèi)所，小玉的母親也不久因此而去世。

小玉一家認(rèn)為，廖主任就是罪魁禍?zhǔn)?，事后抱著小玉母親的遺像來(lái)到醫(yī)院大廳鬧事討說(shuō)法，一口咬定是廖主任的醫(yī)療失誤，造成了他們一家的“兩死一瘋”，一定要醫(yī)院處罰廖主任。

可是，小玉這樣悲慘的結(jié)局誰(shuí)也不想看到。得卵巢腫瘤的婦女若懷孕本就加大了威脅生命的風(fēng)險(xiǎn)，可她硬是要在刀尖上行走。因，是她自己種的；果，她最后卻沒(méi)有這個(gè)心理素質(zhì)來(lái)承擔(dān)。怪誰(shuí)？廖主任在好幾次與小玉的母親的談話中，都提到她的手一直在哆嗦，情緒不穩(wěn)定，想讓她去自己辦公室休息下，量下血壓，可她卻執(zhí)意說(shuō)沒(méi)事，要守著小玉才安心。這就暗示著，小玉母親生體可能已經(jīng)出現(xiàn)了毛病，自己卻忽略沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，再加上對(duì)小玉太操勞，又承受不了這個(gè)打擊，年紀(jì)大了，難免?所以，也不應(yīng)該歸咎于廖主任。從頭到尾，廖主任都是本著一位醫(yī)生對(duì)患者的關(guān)心與責(zé)任，設(shè)身處地的為患者著想，有錯(cuò)嗎？無(wú)奈院長(zhǎng)為了顧全大局，對(duì)她最后的處分是免去主任一職，公平嗎？

在這之后，又有一位叫唐萍的孕婦因直腸癌收治住院了，她的孕齡是31周，醫(yī)生和患者一家都一致認(rèn)為生個(gè)早產(chǎn)兒多少對(duì)小孩以后的生長(zhǎng)發(fā)育有些影響，所以暫定繼續(xù)妊娠，保守治療。而后因她不聽(tīng)醫(yī)囑，禁食期間吃了東西，導(dǎo)致腸壞死，病情惡化，只能進(jìn)行手術(shù)治療且剖腹產(chǎn)。

雖說(shuō)唐萍家始終忌諱早產(chǎn)兒，要不是唐萍那無(wú)知固執(zhí)的公公，自以為是地唆使兒媳吃東西，認(rèn)為對(duì)媳婦孫子都好，實(shí)則害之。發(fā)生了腸壞死只有手術(shù)切除，那開(kāi)腹了，胎兒就成了早產(chǎn)兒。在手術(shù)室外，自私的公公只太著急孫子，便一直質(zhì)問(wèn)廖主任，懷疑她的水平，并認(rèn)為她不負(fù)責(zé)，盡管廖主任解釋小孩在ICU病房監(jiān)護(hù)不會(huì)有問(wèn)題，可他依舊因?yàn)樗臒o(wú)知而產(chǎn)生誤解。并責(zé)罵她就是之前造成小玉一家悲劇的“殺人兇手”，聽(tīng)到這四個(gè)字，對(duì)于廖主任這個(gè)有高尚醫(yī)德的婦產(chǎn)醫(yī)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最殘忍鋒利的武器。這時(shí)她的冠心病能不因?yàn)樾那榧?dòng)而發(fā)作嗎？

最后，她長(zhǎng)達(dá)六年的冠心病，因把患者的事情看得太重，而把自己做冠脈造影檢查的事一拖再拖，延誤了病情，又過(guò)度操勞，再加上患者家屬過(guò)激的語(yǔ)言刺激，她的冠心病終于撐不住了，發(fā)作而去世。留下她女兒只身一人，留下全院同事上下，及所有關(guān)心、尊敬她的人無(wú)盡的傷痛與惋惜。因?yàn)?，在了解她的人心里，她不僅是位好老師、好醫(yī)生，更是位醫(yī)學(xué)的靈魂。她堅(jiān)持了一輩子的理念：當(dāng)患者有病，不懂病情時(shí)，我們應(yīng)該面對(duì)該誰(shuí)做主的問(wèn)題替病人做主，不應(yīng)該推卸責(zé)任。所以，即便是被罵成“殺人兇手”，她卻淡然地對(duì)前來(lái)?yè)嵛克脑洪L(zhǎng)說(shuō)：“我被罵沒(méi)有關(guān)系，但我還是要替患者做主，因?yàn)槲揖然亓藘蓷l命，所以我依舊感到幸福，我希望大家都能體會(huì)到當(dāng)一個(gè)大夫的幸福與快樂(lè)！”

可是，因?yàn)樗娜市?，她的給患者擅自做主，不但傷害了自己，更使患者不理解、不接受?？v觀古今醫(yī)患關(guān)系，以往無(wú)條件的“救死扶傷”的人道主義精神，患者賀社會(huì)對(duì)醫(yī)務(wù)人員抱著“白衣天使”和“懸壺濟(jì)世”的期盼，變成了現(xiàn)在患者向醫(yī)生購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，醫(yī)生為患者提供服務(wù)的關(guān)系。醫(yī)療機(jī)構(gòu)被要求獨(dú)立存在于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之中，就不得不關(guān)注“經(jīng)濟(jì)利益”以謀生存發(fā)展。因此醫(yī)患“天然盟友”的傳統(tǒng)關(guān)系受到了強(qiáng)烈的撼動(dòng)，醫(yī)患矛盾陡然增加，醫(yī)患關(guān)系變得不和諧了。

現(xiàn)在看病難、看病貴，有相當(dāng)一部分醫(yī)生態(tài)度冷漠確是實(shí)情。但這與國(guó)家醫(yī)療保障，法制衛(wèi)生管理，醫(yī)生條件有限不無(wú)關(guān)系。相當(dāng)一部分患者懷著對(duì)醫(yī)學(xué)的無(wú)知或一知半解的心態(tài)來(lái)求醫(yī)，結(jié)果難免對(duì)醫(yī)生的果斷決策產(chǎn)生質(zhì)疑與誤解。當(dāng)需要對(duì)患者做診斷治療決定時(shí)，醫(yī)生在充分向患者解釋病情、治療方案及后果的前提下，尊重患者的意愿，讓他們自己做主。同時(shí)，醫(yī)患應(yīng)多多換位思考，實(shí)在有矛盾，造成醫(yī)療糾紛時(shí)，政府應(yīng)多出面，給予合理的處理與保護(hù)。

故事集數(shù)：2、3、4、5，10、11、12、13集

主要人物：廖主任，小玉，唐萍，等

主要沖突：在患者不理解時(shí)，到底醫(yī)生做主還是患者自己做主

第二篇：到愛(ài)的距離觀后感

《到愛(ài)的距離》觀后感

——淺談醫(yī)患關(guān)系

前一段時(shí)間看了醫(yī)療劇《到愛(ài)的距離》，真的感觸頗多。進(jìn)入醫(yī)院工作，算上實(shí)習(xí)，也快要有一年，現(xiàn)在的感觸，比當(dāng)年看《醫(yī)者仁心》和《心術(shù)》更深刻。

到愛(ài)的距離，這里講述了很多種的愛(ài)。首先是醫(yī)生對(duì)患者的大愛(ài)，醫(yī)務(wù)人員之間的愛(ài)，然后就是醫(yī)務(wù)人員同所有普通人一樣擁有的夫妻之間的愛(ài)，戀人之間的愛(ài)，父母對(duì)子女的愛(ài)。愛(ài)一直存在，但是到愛(ài)的距離，有時(shí)候?yàn)榱?，有時(shí)候卻隔著很遠(yuǎn)遠(yuǎn)到看不到。

劇中婦產(chǎn)科廖主任做了一輩子醫(yī)生，她一直堅(jiān)信著自己“竭盡全力挽救患者生命”的信念，她不認(rèn)可凌遠(yuǎn)院長(zhǎng)提出的醫(yī)院和其他商場(chǎng)一樣是一個(gè)“提供商品”與“購(gòu)買(mǎi)商品”的交易場(chǎng)所的觀點(diǎn)，她總是站在患者角度為患者去想，甚至有時(shí)候她的冒險(xiǎn)可能會(huì)給自己帶來(lái)麻煩。她教育自己的女兒和她的學(xué)生如何成為一名好醫(yī)生。但是，廖老師竭盡全力挽救患者生命卻依舊被患者誤解，甚至是出現(xiàn)了言語(yǔ)和行動(dòng)上的攻擊。雖然她精神上受了很大的打擊，但是她依舊堅(jiān)守在崗位上，堅(jiān)信自己醫(yī)者的信念。她一直沒(méi)有時(shí)間去關(guān)心自己，最終心臟病突發(fā)倒在工作崗位上。她不是神，也是一個(gè)普通的人，她一直覺(jué)得自己虧欠女兒，由于工作繁忙，總是讓女兒吃盒飯，她答應(yīng)過(guò)女兒退休后每天給她做好吃的，盡一份做一份母親的責(zé)任?？墒且磺卸嘉丛鴣?lái)得及。廖老師用生命詮釋了醫(yī)生對(duì)患者的大愛(ài)。醫(yī)生這個(gè)職業(yè)不談神圣，至少崇高，值得所有人尊重。

也許有人會(huì)認(rèn)為這只是電視劇，現(xiàn)實(shí)生活中不可能有那么多好醫(yī)生的存在。我不敢說(shuō)我們生活中一定有很多這樣把自己整個(gè)生命都奉獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)事業(yè)的醫(yī)生，但是我相信大多數(shù)醫(yī)務(wù)工作者都是為患者著想，堅(jiān)信著“救死扶傷”的信念的。因?yàn)闆](méi)有這樣的信念，他不可能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。仁心仁術(shù)，二者不可能獨(dú)立開(kāi)來(lái)。

前不久的浙江溫嶺事件，再次刺痛了所有醫(yī)務(wù)工作者的心。傷醫(yī)事件層出不窮，醫(yī)患之間的信任度也不斷下降，患者來(lái)看病，防著醫(yī)生，醫(yī)生防著患者，這種“雙防”的局面，使醫(yī)患關(guān)系陷入一種惡性循環(huán)。

在醫(yī)務(wù)科工作三個(gè)多月，也遇到了好幾件醫(yī)療糾紛，大多數(shù)投訴在患者與當(dāng)事醫(yī)生的溝通下，矛盾化解。有些可能確實(shí)是醫(yī)生由于工作忙時(shí)的疏忽，而更多的是醫(yī)生與患者的溝通不夠使患者產(chǎn)生了某些誤解，這些醫(yī)生也會(huì)總結(jié)原因，在日后工作中注意。而有些糾紛，是由于患者對(duì)疾病本身的不理解。其實(shí)，醫(yī)生和患者之間在疾病這一方面完全處于一個(gè)“信息不對(duì)稱”的狀態(tài)，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，患者可以在網(wǎng)上查到很多疾病相關(guān)信息，但是網(wǎng)上各種說(shuō)法都有，患者處于一種似懂非懂狀態(tài)，對(duì)疾病的理解并不系統(tǒng)，他可以抓住一點(diǎn)對(duì)醫(yī)生的治療方法提出質(zhì)疑，并認(rèn)為治療結(jié)果不好的原因果是由于醫(yī)生的技術(shù)問(wèn)題所導(dǎo)致，有些甚至?xí)J(rèn)為醫(yī)生是依仗著他們不懂對(duì)他們的一種欺騙。

一直以來(lái)，大眾都認(rèn)為在醫(yī)院患者就是弱者，來(lái)醫(yī)院的每一位患者都希望醫(yī)生能治好自己的疾病，消除自己的痛苦。但是，醫(yī)務(wù)人員只能憑借著自己的能力

和責(zé)任心盡自己所能治療疾病，有些疾病有些痛苦只能緩解，病人不能將自己的痛苦歸咎于是醫(yī)生的問(wèn)題。病人對(duì)健康的渴求，對(duì)醫(yī)生的期望過(guò)高，導(dǎo)致了他們心里的巨大落差，對(duì)不好的現(xiàn)實(shí)結(jié)果的無(wú)法接受，就會(huì)出現(xiàn)情緒上的失控。

在排除醫(yī)鬧等一些無(wú)理取鬧及違法的因素之外，大多數(shù)患者還是明事理，懂得感恩的，這個(gè)社會(huì)正能量還是無(wú)處不在，醫(yī)院需要媒體的監(jiān)督，但也希望媒體能多傳播一些正能量因素。雖然說(shuō)醫(yī)生“救死扶傷”是天職，是使命，不需要宣揚(yáng)，但是醫(yī)生工作的辛苦是不言而喻的，而且醫(yī)生每天所承受的心理壓力也是別人所無(wú)法體會(huì)的，媒體如果可以將醫(yī)生的工作生活狀態(tài)適當(dāng)做些報(bào)道，不說(shuō)宣傳，至少是讓百姓了解醫(yī)生的工作，在醫(yī)生站在患者角度考慮的同時(shí)，患者也能站在醫(yī)生的角度去想一下，這樣潛移默化，在患者心中建立起對(duì)醫(yī)生的信任，形成良性循環(huán)，為患者找回醫(yī)生“白衣天使”的形象。

在《心術(shù)》中，神外科主任引用了特魯多銘言“有時(shí)治愈，常常幫助，總是安慰”來(lái)告訴所有醫(yī)生作為一名醫(yī)者不能只知道為患者治療疾病。有很多時(shí)候，患者需要得到醫(yī)生的幫助以及心理上的安慰，給患者一起對(duì)抗疾病的信心，理性看待疾病。醫(yī)生的工作再忙，也不能忽略了醫(yī)患溝通。學(xué)會(huì)與患者溝通，也是治療疾病必不可少的一部分。

緩和緊張的醫(yī)患關(guān)系，建立醫(yī)患之間的信任，不僅需要醫(yī)療體制的改革，也是我們每一個(gè)人的責(zé)任，需要政府、醫(yī)院、每一位醫(yī)務(wù)人員以及廣大百姓共同的努力。

這輩子誰(shuí)都可能生病，建立一個(gè)和諧的醫(yī)患關(guān)系對(duì)生活在這個(gè)世界上的每一個(gè)人都是有利的，也有利于提高我們的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量。我們每一個(gè)人，不論你是什么社會(huì)角色，為和諧的醫(yī)患關(guān)系做出自己應(yīng)該做得努力，都是一份不可推卸的責(zé)任。到愛(ài)的距離，其實(shí)并不遠(yuǎn)！

第三篇：到愛(ài)的距離觀后感

《到愛(ài)的距離》觀后感

10級(jí)臨床一班：劉雪斌學(xué)號(hào)：2010511108

5這個(gè)電視劇，學(xué)生看了第一第二集，感覺(jué)還好，下面就是我對(duì)第一第二集的分享。學(xué)生思想比較簡(jiǎn)單，為了節(jié)省老師的時(shí)間，我的分享比較簡(jiǎn)明扼要，希望老師見(jiàn)諒。

這兩集中有二個(gè)主要的案例，學(xué)生針對(duì)這二個(gè)案例進(jìn)行分享。第一；一位懷孕的女患者，不讓男醫(yī)生進(jìn)行直腸指檢。

我在看到這個(gè)片段的時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)編導(dǎo)一點(diǎn)醫(yī)學(xué)常識(shí)也沒(méi)有。

一、男醫(yī)生對(duì)女病患進(jìn)行體格檢查時(shí)，務(wù)必有女醫(yī)生或女護(hù)士在場(chǎng)，在這個(gè)片段中，那個(gè)男醫(yī)生開(kāi)始檢查時(shí)沒(méi)有女性醫(yī)護(hù)工作者在場(chǎng)。那位男醫(yī)生是位主治醫(yī)生，就連這個(gè)常識(shí)都沒(méi)有嗎？

二、最后，女醫(yī)生過(guò)來(lái)解釋了一下，這時(shí)才同意檢查。這一點(diǎn)，我們是需要學(xué)習(xí)的，特別在病人不理解時(shí)，我們需要心平氣和向病人解釋清楚。

第二；婦產(chǎn)科的那位比較年長(zhǎng)女主任醫(yī)師給一位患有卵巢癌并且有五個(gè)月的孕齡的孕婦做了人流術(shù)與癌癥根治術(shù)，然而這位女病人及病人丈夫極力反對(duì)，只有女患者母親堅(jiān)持做這個(gè)手術(shù)。在我看來(lái)，這個(gè)編導(dǎo)不僅沒(méi)有醫(yī)學(xué)常識(shí)，還沒(méi)有法律常識(shí)，還有點(diǎn)做作。

一、女病人與女病人丈夫都是合法夫妻，并且已經(jīng)達(dá)到了法定年齡，根據(jù)《憲法》他們對(duì)自己是否做這個(gè)手術(shù)有絕對(duì)的權(quán)力，可是為什么哪位女醫(yī)生就沒(méi)有理睬而做了這個(gè)手術(shù)呢？

二、哪位女醫(yī)生是主任醫(yī)師，她有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)低級(jí)趣味的錯(cuò)誤也會(huì)發(fā)生嗎？

三、據(jù)個(gè)人淺薄的醫(yī)學(xué)知識(shí)來(lái)看，這個(gè)女病人不應(yīng)該做這個(gè)手術(shù)。

1、大家都知道惡性腫瘤治愈率非常低，幾乎沒(méi)有治愈的。

2、腫瘤根治術(shù)與流產(chǎn)術(shù)對(duì)病人身體損害非常大，不一定腫瘤根治術(shù)后效果會(huì)好。

3、女病人懷孕已經(jīng)有五個(gè)月了，距離分娩非常近了，進(jìn)行這個(gè)手術(shù)，不僅損害病人身體健康，而且殺了幼小的生命，不值得，并且有違背醫(yī)生的職業(yè)道德。

4、女病人非常需要哪個(gè)小孩，小孩被流產(chǎn)了，女病人必然非常傷心，這個(gè)對(duì)術(shù)后的恢復(fù)是非常不利的，相反，如果小孩子安全的生下來(lái)了，女病人一高興，或許腫瘤不治而愈，因?yàn)樾睦淼囊蛩胤浅Ｖ匾?/p>

四、綜上所述，可以看得出來(lái)，編導(dǎo)搞出這個(gè)片段，純粹是做作，無(wú)非是博得大眾的同情罷了。

第四篇：觀《到西部教書(shū)去》有感

觀《到西部教書(shū)去》有感

沒(méi)有荒涼的人生，只有荒涼的沙漠--《題記》

3月12日，在保定學(xué)院圖書(shū)館多功能廳，一部《到西部教書(shū)去》的專(zhuān)題片拉開(kāi)了保定學(xué)院“西部支教優(yōu)秀群體”巡講會(huì)的序幕，保定學(xué)院老師講述了這些志愿者們支教背后的故事。講述一群青年學(xué)子放棄城市優(yōu)越的生活和工作條件，自愿參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，去西部地區(qū)支教的故事，展現(xiàn)當(dāng)代青年默默奉獻(xiàn)愛(ài)心，找到并實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的動(dòng)人經(jīng)歷。

從專(zhuān)題片中，我了解到，自2000年開(kāi)始，連續(xù)多屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐響應(yīng)國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)的召喚，憑著對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，十幾年星火相繼，在“黃風(fēng)嘯嘯石亂走”，塔克拉瑪干沙漠最南端的**縣、**地區(qū)東北部的木林縣和四川的川西地區(qū)執(zhí)教，在西部地區(qū)三尺講臺(tái)上用智慧和青春實(shí)現(xiàn)著自己的中國(guó)夢(mèng)。

學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，不畏艱難，他們初到西部邊陲，條件艱苦。有的住在土坯房，有的住在廢棄車(chē)隊(duì)院里，干旱少雨的惡劣自然環(huán)境讓他們嘴唇干裂，手掌蛻皮，飲食不適又導(dǎo)致腸胃出現(xiàn)癥狀，但這一切都沒(méi)有成為他們離開(kāi)的理由，沒(méi)有動(dòng)搖他們堅(jiān)守的信念，他們秉承著“只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人生”的信條，為報(bào)母校之恩，用行動(dòng)證明著一個(gè)保院學(xué)子的擔(dān)當(dāng)！

到西部支教去的一個(gè)老師，她為了不耽誤學(xué)校的工作，連孩子的第一聲“媽媽”都沒(méi)有聽(tīng)到，就將自己剛剛出生三個(gè)月的孩子送到了老家，時(shí)隔七年，才將孩子接回到身邊，錯(cuò)過(guò)了孩子初長(zhǎng)成的最好時(shí)光，這對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，是多么殘忍的一件事啊！但是當(dāng)她看到班里那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，為了學(xué)生，她甘愿放棄一切！看到這一幕，我留下了眼淚，學(xué)姐那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感染了我！

保定學(xué)院外語(yǔ)系書(shū)記劉世斌說(shuō)：“他們要忍受陌生的環(huán)境，面對(duì)全新的挑戰(zhàn)。但現(xiàn)在他們用十幾年的時(shí)間，證明了他們的團(tuán)結(jié)堅(jiān)毅，訴說(shuō)著青春無(wú)悔?！北６▽W(xué)院老師趙云耕說(shuō)，好多支教學(xué)生他都教過(guò)，這讓他感到很自豪，王偉江和王建超都曾是他的學(xué)生。2000年，王偉江和王建超決定去西部支教，并找到趙云耕尋求支持，“現(xiàn)在十四年過(guò)去了，他們還保存著支教前我送給他們的筆記本，上面寫(xiě)著'青春無(wú)悔，只爭(zhēng)朝夕；修身立命，不虛此行'。他們倆個(gè)以實(shí)際行動(dòng)做了精彩的回答。”保定學(xué)院中文系教授劉玲娣說(shuō)：“他們?nèi)缫恢曛旮裆；?，柔弱而不失?jiān)強(qiáng)，他們的堅(jiān)守與執(zhí)著，幾十年扎根西北邊陲，用行動(dòng)詮釋了自己的選擇。”保定學(xué)院黨委書(shū)記王軍說(shuō)，學(xué)校歷來(lái)重視精神文化教育，每年學(xué)校都會(huì)在新生入學(xué)時(shí)，將保定學(xué)院西部支教群體的事跡作為入學(xué)教育的一部分，這是一種精神的傳承。十幾年來(lái)，共同的信念使他們走到一起，他們把最火熱的青春獻(xiàn)給西部，并且無(wú)怨無(wú)悔。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的這番話，更讓我們真真切切地感受到了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的偉大。作為保定學(xué)院的一份子，作為他們的學(xué)妹，我要學(xué)習(xí)他們不畏艱難，恪盡職守的高尚情操、踐履篤行，樂(lè)觀向上的思想境界、自強(qiáng)自立，勇立潮頭的進(jìn)取意識(shí)、淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品格和星火相繼，教書(shū)育人的師者情懷，為自己樹(shù)立一個(gè)人生目標(biāo)，笑著堅(jiān)持下去！

第五篇：觀《特別的愛(ài)》后有感范文

????觀《特別的愛(ài)》后有感?

《特別的愛(ài)》講述了一名叫谷雨的16歲智障男孩，非常喜愛(ài)打籃球，崇拜科比，其投籃水平絕對(duì)是神準(zhǔn)。講述了他在媽媽?zhuān)f燁等社會(huì)愛(ài)心人士的幫助下，參加中國(guó)特奧會(huì)籃球選拔賽，一步步融入社會(huì)，一步步改善心智的故事。影片中谷雨的媽媽?zhuān)惺苤鐣?huì)各方面的壓力，一天一天把谷雨拉扯大，很不容易。谷雨的爸爸也為了谷雨，與別人斗毆打架，判了一年的刑，整個(gè)家庭也應(yīng)此陷入了困境。

影片《特別的愛(ài)》敘述了智障兒谷雨與“富二代”的故事。富二代莊燁子承父業(yè)，但是被認(rèn)為品格低下，遭遇了一系列人生困境。一次不經(jīng)意的邂逅，他遇到熱衷籃球運(yùn)動(dòng)的谷雨，起先他不在意，但后來(lái)他把谷雨訓(xùn)練成特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)員，在幫助谷雨的過(guò)程中，讓自己善良的一面也得到充分的展示，從而被眾人接受，收獲事業(yè)和愛(ài)情。

電影包括兩條主線，一條是智障少年谷雨的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)特奧籃球運(yùn)動(dòng)員，一條是富二代莊燁的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為關(guān)愛(ài)社會(huì)的青年企業(yè)家。

我認(rèn)為此片很富有教育意義，尤其是它的結(jié)尾，很有創(chuàng)意，很有人文精神高度。它教導(dǎo)人們要誠(chéng)信待人，對(duì)人要友善，好心定有好報(bào)，授人玫瑰，手留余香，在現(xiàn)在爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市的社會(huì)上，一定要真誠(chéng)以待，這樣才會(huì)贏得尊重。

徐子強(qiáng)

八（10）班

2012.1.9.