第一篇：我的校園文化月征文比賽

感動(dòng)校園·觸動(dòng)你我“多彩校園〃閃亮青春”大學(xué)生校園文化活動(dòng)月在我院拉開了帷幕，我置身于校園文化活動(dòng)月這種環(huán)境之下，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化。久而久之，我的校園文化生活得到了豐富，我的人文知識(shí)得到了增長，我的認(rèn)知、情感得到了升華。

什么是感動(dòng)？曾經(jīng)有人告訴我，當(dāng)你挑燈夜讀，母親為你端來一碗熱粥時(shí)，那就是感動(dòng)；當(dāng)你心中寂寞陰霾，朋友電話中一聲問候時(shí)，那就是感動(dòng)；當(dāng)你生病住院，朋友前來探視時(shí)，那就是感動(dòng)；當(dāng)你生活中遇到困難，毫不相關(guān)的陌生人幫你一把時(shí)，那就是感動(dòng)。

在現(xiàn)實(shí)生活中總有一些感動(dòng)在我們身邊發(fā)生，例如我院舉辦的“感動(dòng)校園十大人物”的評(píng)選活動(dòng)，就是生活中真實(shí)的感動(dòng)。當(dāng)被評(píng)選同學(xué)的簡介展示在教學(xué)樓門口時(shí)，我們停下了匆忙的腳步，駐足觀看，看完以后，都陷入了沉思，臉上流露出一絲復(fù)雜的表情，心情變都得很沉默。盡管他們的感動(dòng)事跡未及“感動(dòng)中國十大人物”的事跡，但是他們從小勇敢面對(duì)艱苦生活的精神，卻深深地打動(dòng)著我們。

在這次校園文化活動(dòng)月中，所展現(xiàn)的感動(dòng)的事跡和人比比皆是，其中最觸動(dòng)我的是那一位同學(xué)，他和我們一樣都是學(xué)生，但是他的生活閱歷是我們所沒有的，他的生活體驗(yàn)也是我們所沒有的，他的生活事跡更是我們所沒有的。他因?yàn)榧彝ヘ毟F，從小就開始賣菜，一直到他上高中為止。然而在他大學(xué)的第一個(gè)假期，他為了家里能過一個(gè)好年，竟然下危險(xiǎn)的礦井干活。面對(duì)重重困難，他沒有因?yàn)榈缆返目部蓝Ｏ滤斑M(jìn)的步伐。在那樣艱苦的條件下，生活使得他勇往直前，努力學(xué)習(xí)，追求著人生目標(biāo)和方向。

當(dāng)我們拿著父母給的零用錢，肆意揮霍時(shí)，他卻在為掙取學(xué)費(fèi)在街上一個(gè)不起眼的角落里賣菜，他絲毫不亂花一分錢，因?yàn)閷?duì)他來說每一分錢都非常的珍貴。當(dāng)過年我們和家人一起吃團(tuán)圓飯時(shí)，高興喜悅的心情延綿不斷，而他卻冒著生命的危險(xiǎn)在礦井里苦苦勞作，為了讓家人過一個(gè)好年，他甘愿如此。他是如此的不平凡，他把家庭的重?fù)?dān)都攬?jiān)谧砸训募缟?，為父母分憂。面對(duì)困難，他勇于挑戰(zhàn)；面對(duì)挫折，他努力拼搏；面對(duì)未來，他無限憧憬；面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，他勇往直前、奮發(fā)向上。

正所謂：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”每個(gè)人的成長都經(jīng)歷著不同的挫折，盡管挫折重重，只要我們深深的堅(jiān)信這句話，我們的命運(yùn)就會(huì)發(fā)生改變。孟子說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！焙唵蔚恼f，生活就是挫折。因?yàn)榇煺勰苣ゾ毴说囊庵荆鰪?qiáng)人的毅力，激發(fā)人的潛能，增長人的才干。

挫折讓人變得自信，歷盡挫折的人變得更加堅(jiān)強(qiáng)。在這次“感動(dòng)校園十大人物”活動(dòng)中，有一位同學(xué)非常著眼，他06年高考不幸落榜，他并沒有因此而放棄，于是又半工半讀，07再次參加高考，上了二本線卻因志愿沒填好而未被錄取。此后，又打工近兩年，09年因在打工的艱辛和殘酷的現(xiàn)實(shí)生活的沖擊下，讓他再次選擇復(fù)讀，終于高考登榜。屢敗屢戰(zhàn)的他終于圓了大學(xué)夢(mèng)。一種不服輸?shù)木褚恢奔?lì)著他勇往直前，面對(duì)重重挫折，他沒有選擇放棄，而是振作、堅(jiān)強(qiáng)，屢敗屢戰(zhàn)，圓自已的大學(xué)夢(mèng)。

面對(duì)生活，我們應(yīng)該充分樹立起信心，盡管現(xiàn)實(shí)生活如此的殘酷。只要我們還能感受到生命中溫暖、光明的存在，那么我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上就不應(yīng)該害怕，即使是挫折，也不足以使我們畏懼。

有時(shí)候，生命，就像一條小尾魚，在海洋里游弋、生活和成長。

在成長過程中都將會(huì)經(jīng)歷各種各樣的挫折，盡管如此它還是要勇敢的生存下去，在這種生存中，有它自身的堅(jiān)強(qiáng)，更多是來自同伴或同類的或大或小的幫助。而同伴和同類的幫助，正體現(xiàn)了一種無私的愛，這種愛觸發(fā)了它心靈上的感動(dòng)。

校園文化月已經(jīng)閉幕了，但是它給我們的啟發(fā)，以及它留給我們堅(jiān)韌不屈的精神財(cái)富是不會(huì)磨滅的。我們要時(shí)刻記住：在人生的道路上是充滿荊棘和坎坷的，可是我們不要?dú)怵H，要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)和困難，迎難而上，讓挫折無落腳之處，使自已達(dá)到勝利的彼岸。同時(shí)我們也不要忘記生活中，以及學(xué)習(xí)上同學(xué)給予的點(diǎn)滴的幫助，因?yàn)檫@些幫助都是人性美的表達(dá)。

我們不會(huì)忘記，絕對(duì)不會(huì)忘記，此次校園文化月活動(dòng)中展現(xiàn)出來的可歌可泣的真人真事。因?yàn)樗麄冋宫F(xiàn)的是校園文化的豐富和多姿，同時(shí)我們也受益菲淺，或許是增加了我們的生活閱歷，或許是提高了我們的情感素養(yǎng)，或許是升華了我們的人文素質(zhì)。但不管怎樣我們只需記住：生活是真實(shí)的，心靈是善良的，而感動(dòng)是真實(shí)和善良混合物。

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第二篇：讀書月征文比賽

讀書月征文比賽范文

就這樣戀上了

——我與“圖書館”的故事

財(cái)經(jīng)系會(huì)電3班 黎佩珊

那年夏天，我遇見了它，它那數(shù)不清的大大的書柜，無數(shù)密密麻麻、形形色色、略微泛黃的書籍就這樣毫無預(yù)警地映入了我的眼簾，震撼了我的心，就這樣我戀上了它。從此，它成為了我人生旅途中，不可或缺的重要角色。

那年的夏天，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來，我的心情亦是如此。高考失利的我，內(nèi)心處于一種糟糕透了，接近崩潰的邊緣。我漫無目的的游走在大街上，想著父母、朋友的安慰言語，但卻依然解救不了我快要崩潰的靈魂。

就在這時(shí)，我與它邂逅了。那時(shí)腦袋一片空白、毫無知覺的我，走近了它，那安放著琳瑯滿目的書籍的數(shù)也數(shù)不清的大大的書柜就這樣毫無預(yù)警地躍進(jìn)了我的眼里，我就被一排排書簇?fù)碇哌M(jìn)了一個(gè)美妙而又淡遠(yuǎn)的世界：古今風(fēng)流之士的無限風(fēng)光，中外新奇之物的滿目琳瑯。游走其間，朝可拜老莊，暮可訪李杜；春可觀十里柳葉，冬可賞一鼻梅香；意在北可馳騁邊塞草原，心向南可徘徊江南小巷，我既可與老人一同搏擊大海，與古圣先賢對(duì)話，也可同三毛一起歷險(xiǎn)撒哈，和冉阿讓共游悲慘世界。

又仿若被一列列書送到了荷蘭的花卉園。那香，似荷香、稻香，似梅香、菊香，似秦漢的兵劍、魏武的長纓，似文天的丹心、葉挺的囚歌，又似太白的灑脫、易安的憂愁；那香，如清流一線，如輕煙一縷，如牛頓腦中的方程、霍金遐思中的黑洞，又如海子口中的小詩、魯迅筆下的狂人；那香，或濃烈，或淡雅，或沁人心脾，或醒人神智、催人感悟。

而手腳就像不受我控制似地，自行地拿起一本書，走向最為安靜的那個(gè)座位，一個(gè)人靜悄悄地看著。原本接近崩潰的靈魂，仿佛得到救贖般，回歸平靜、安詳。一整天，我都在它那帶著書香氣息的寬大懷抱中渡過。直到天漸漸地暗下來了，我才依依不舍的離開了它。從那一刻起，我知道我自己已經(jīng)戀上了它，戀上了它的味道。

我依稀記得高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友”。書，引我不斷攀登；書，陪我一同遠(yuǎn)航；書，為我解憂化愁。而我與書的一切，都在圖書館里盡情地演繹著，永遠(yuǎn)的演繹著……

可以說，我是一個(gè)渴望飛翔的逐夢(mèng)人，而書就是我所收集的羽翼，圖書館就是我那日趨豐滿的翅膀。因此，戀上它，我一點(diǎn)也不意外。

第三篇：校園文化征文doc

征集推薦“新疆故事”

構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的特色校園文化

----XXXX特色校園文化建設(shè)紀(jì)實(shí)

幾年來，新疆阿克蘇地區(qū)新和縣教育局一直堅(jiān)持舉辦一年一度的校園文化節(jié)、“六一”節(jié)專場、“教師”節(jié)專場文藝活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，始終將校園文化建設(shè)貫穿融匯于學(xué)校的每一個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，并作為一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)來抓，時(shí)刻以師生的思想德育工作為首位。在每一屆校園文化節(jié)的多種藝術(shù)活動(dòng)中，踐行以文化人、以文育人的宗旨，校園文化建設(shè)已初具規(guī)模，小見成效。具體做法：

一、營造文化盛宴氛圍、傳承民族文化

（一）校園文化節(jié)專場

在每年5、6月夏暖花開的季節(jié)，XXXX都會(huì)如期舉辦一年一度的校園文化節(jié)。校園文化藝術(shù)節(jié)規(guī)定共設(shè)七項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，具體內(nèi)容包括：師生書法、繪畫、手工制作競賽及展評(píng)；青少年科技創(chuàng)新大賽及展評(píng)；中小學(xué)校歌合唱比賽；綜合類文藝節(jié)目匯演 ；校園文化建設(shè)論壇。教育局舉辦師生書法、繪畫、手工制作競賽及展評(píng)活動(dòng)，積極營造了“文明、和諧、健康、快樂”的校園文化氛圍。經(jīng)過層層篩選出有文化特色、代表性強(qiáng)、寓意深刻的綜合類文藝節(jié)目，組成教育系統(tǒng)校園文化文藝專場，在縣黨校大廳對(duì)外公開演出，在這樣大型的文化盛會(huì)上，廣大家長、全體教師、所有學(xué)生都能享受到文化盛宴，享受到藝術(shù)的熏陶，享受到校園文化的獨(dú)有魅力。

《弟子規(guī)》大型誦讀藝術(shù)創(chuàng)編節(jié)目是校園文化節(jié)的一大特色亮點(diǎn)，也是校園文化節(jié)必演的經(jīng)典節(jié)目之一。每一次演出活動(dòng)，中小學(xué)、幼兒園的孩子們朗朗誦讀聲渲染了現(xiàn)場觀看節(jié)目的每一位領(lǐng)導(dǎo)、觀眾和家長，觀看過節(jié)目的人都對(duì)學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)作豎起大拇指表示贊賞。個(gè)個(gè)傳承文化的小天使們?cè)赬XX 的每一個(gè)角落散發(fā)光芒，讓民族文化閃耀七色光彩。

XXXXX成功舉辦三屆校園文化節(jié)專場活動(dòng)，公開演出精彩節(jié)目總

1數(shù)達(dá)到60多個(gè)，其中2012年的校首屆園文化節(jié)專場，在新和縣黨校大廳演出了4場，觀看領(lǐng)導(dǎo)及群眾人數(shù)高達(dá)3000多人次,地區(qū)電視臺(tái)與新和縣電視臺(tái)同時(shí)轉(zhuǎn)播節(jié)目錄像，校園文化節(jié)既宣傳了學(xué)校的文化活動(dòng)，又展現(xiàn)了學(xué)校的精神風(fēng)貌，還體現(xiàn)了新和縣教育事業(yè)正在蒸蒸日上、健康發(fā)展。

（二）XXX百日文化廣場專場文藝匯演

教育系統(tǒng)的每年6月底和9月初，還舉辦“六一”節(jié)和“教師”節(jié)的文藝專場匯演?！傲弧笔敲總€(gè)孩子快樂童年的向往，9月10日又是老師們寄予希望的特別日子。教育局每年利用這樣特殊的日子，為孩子和老師搭建藝術(shù)文化活動(dòng)平臺(tái)，結(jié)合校園文化當(dāng)年的活動(dòng)主題，由各學(xué)校的藝術(shù)教師組成藝術(shù)骨干團(tuán)，下到各基層學(xué)校（幼兒園）精心挑選節(jié)目，籌備文藝專場，在每一場文藝專場活動(dòng)中都蘊(yùn)涵了教師的千辛萬苦，也堆積了學(xué)生們熱愛藝術(shù)活動(dòng)的所有情感。一份耕耘一份收獲，每場文藝匯演都得到廣大觀眾的喜愛與好評(píng)。

（三）以體育運(yùn)動(dòng)會(huì)樹立校園文化理念

由XXX 教育局牽頭，縣文體局協(xié)助，成立學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各學(xué)校專職體育教師集體精心籌備。在每年的5月初教育局代表新和縣舉辦中小學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要目的是讓學(xué)生在每項(xiàng)體育活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)的快樂、充實(shí)生活、美化心靈、和諧家庭。教育局思考的是如何把這種運(yùn)動(dòng)精神深化到每一個(gè)教育人的心底，形成一種特色校園文化理念，讓每個(gè)人都真心喜歡運(yùn)動(dòng)，積極主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神傳遍每一個(gè)家庭。每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)召開期間，教育局領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)自治區(qū)教育廳體育衛(wèi)生藝術(shù)教育處、地區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視青少年的健康成長，親臨運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場，并帶去黨對(duì)青少年成長的關(guān)心與關(guān)愛，同時(shí)也對(duì)廣大師生提出殷切的希望。

近兩年來，XXX教育局代表縣上成功舉辦了兩屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，參與運(yùn)動(dòng)會(huì)共有40多支代表隊(duì)，2000余名運(yùn)動(dòng)員，鉛球、籃球、足球等多個(gè)項(xiàng)目在全地區(qū)體育比賽中獲獎(jiǎng)。賽場上學(xué)生運(yùn)動(dòng)員們矯健的身

影、朝氣蓬勃的笑臉洋溢著青春的激情，綻放了魅力校園。通過組織傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)，學(xué)校便于為廣大家長服務(wù)，讓家長一起走進(jìn)校園，與學(xué)校共同關(guān)注下一代的成長，運(yùn)動(dòng)會(huì)給家庭、學(xué)校、社會(huì)創(chuàng)造共育機(jī)會(huì)，形成和諧團(tuán)結(jié)的文化理念 ；讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)積極健康向上的精神逐漸形成一種校園運(yùn)動(dòng)文化，讓學(xué)生們?cè)诮】岛椭C的運(yùn)動(dòng)文化中學(xué)習(xí)生活，凈化思想，得以“身心”健康全面綜合發(fā)展。

二、開辟新的民族團(tuán)結(jié)教育途徑

每年5月是新和縣民族團(tuán)結(jié)教育月，教育局以此為契機(jī)，把校園文化節(jié)的時(shí)間與民族團(tuán)結(jié)教育月的時(shí)間緊密結(jié)合起來，在校園文化活動(dòng)中全面滲透民族團(tuán)結(jié)教育。比如在校園文化節(jié)參賽作品時(shí)要求結(jié)合“民族團(tuán)結(jié)”進(jìn)行創(chuàng)作，各學(xué)校選拔參加藝術(shù)活動(dòng)人員時(shí)也要求有各民族師生，校園文化節(jié)目選編時(shí)會(huì)偏向歌頌民族團(tuán)結(jié)的文藝綜合類節(jié)目。在每一次的校園文化節(jié)活動(dòng)中，彩排會(huì)辛苦，學(xué)校之間的演員會(huì)相互幫助換衣服、看孩子、看物品、有提供水的單位分給所有演員，這樣團(tuán)結(jié)和諧的場景很多很多，各族學(xué)生和老師都會(huì)結(jié)交到新的朋友，保證每一年的演出任務(wù)順利完成。校園文化節(jié)就在這些細(xì)節(jié)中體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)，也是一種團(tuán)結(jié)教育的途徑，從而構(gòu)建教育系統(tǒng)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭。

三、以校園文化促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育課程建設(shè)

學(xué)校藝術(shù)教育課程設(shè)置是一種教育理念的體現(xiàn)，新疆少數(shù)民族能歌善舞，文化底蘊(yùn)濃厚，那新疆的民族文化傳承也要依托于學(xué)校的藝術(shù)教育，學(xué)校的藝術(shù)教育課程也應(yīng)該以新疆的傳統(tǒng)民族文化為載體，二者相互融合。傳統(tǒng)的學(xué)校藝術(shù)活課只有音樂課、美術(shù)課、體育課等單一活動(dòng)，而在校園文化節(jié)活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)很多不同形式的綜合節(jié)目，比如相聲、音樂情景劇、校園情景劇、維吾爾曲藝、民族器樂演奏、弟子規(guī)、武術(shù)、啞劇、鼓文化、雙簧〃〃〃〃〃〃為更好的完成演出任務(wù)，藝術(shù)教師就會(huì)考慮在藝術(shù)課程中安排相應(yīng)的校園文化節(jié)目內(nèi)容，仔細(xì)琢磨開展藝術(shù)活動(dòng)的新方法，時(shí)間久了，藝術(shù)活動(dòng)多了，學(xué)校（幼兒園）自然就把校園文化融進(jìn)了藝

術(shù)課程設(shè)置當(dāng)中，定期定時(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵，把藝術(shù)教育課程校（園）本化，從而促進(jìn)學(xué)校（幼兒園）藝術(shù)教育課程建設(shè)，加快新課程改革的步伐，鼓勵(lì)師生社團(tuán)和課外活動(dòng)興趣小組健康發(fā)展，提高學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。

四、以校園文化建設(shè)促進(jìn)了學(xué)生（幼兒）習(xí)慣養(yǎng)成教育。葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。對(duì)學(xué)校來說，一種優(yōu)良的習(xí)慣沉淀下來就是校園文化。學(xué)校在準(zhǔn)備《弟子規(guī)》朗誦節(jié)目過程中，會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣提出更高的要求，在每一次閱讀訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)潛移默化學(xué)到閱讀方法，體會(huì)到閱讀的樂趣，每年一次閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生逐漸形成自己獨(dú)有的閱讀習(xí)慣。我記得，XXX 幼兒園在第一屆校園文化節(jié)編排的《弟子規(guī)》節(jié)目，在校園文化節(jié)表演后，經(jīng)過很久時(shí)間了，幼兒園的孩子們上小學(xué)了，在玩耍時(shí)還以童謠的方式教身邊的朋友閱讀《弟子規(guī)》，由此可見，校園文化建設(shè)對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的幫助有多大。校園文化就是在這樣的一個(gè)個(gè)小故事中體現(xiàn)，讓學(xué)生們?cè)诼犞@文化的小故事中養(yǎng)成健康的好習(xí)慣。

五、以校園文化促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高藝術(shù)教師素質(zhì)教師在校園文化節(jié)中組織學(xué)生參加藝術(shù)活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)教師本人也是一種磨礪與提高；教師再通過參加校園文化節(jié)舉辦的繪畫、書法、手工制作比賽及文藝匯演，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)了教師的藝術(shù)教學(xué)能力。校園文化活動(dòng)給年輕的藝術(shù)教師創(chuàng)造了自我展示的機(jī)會(huì)，也吸引社會(huì)上有藝術(shù)興趣的年輕人加入到藝術(shù)教師隊(duì)伍當(dāng)中，這樣，學(xué)校的藝術(shù)課就會(huì)由更多專業(yè)藝術(shù)教師來承擔(dān)，校園文化節(jié)承載著藝術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)，藝術(shù)教師的素質(zhì)也在校園文化建設(shè)中逐步提升。

三年以來,XXX結(jié)合教育強(qiáng)縣的目標(biāo)任務(wù)，加大校園文

化建設(shè)力度，深入開展了學(xué)校藝術(shù)課程調(diào)研活動(dòng)，采取了書法作品展、藝術(shù)作品展、攝影作品展、手工藝品展及各種文藝匯演等多種切實(shí)有效的活動(dòng)措施，使校園文化建設(shè)的良好勢頭得以保持，形成了“人人做使者、班班樹理念、校校創(chuàng)特色”的良好局面。教育局特色校園文化建設(shè)為學(xué)校發(fā)展開創(chuàng)新的局面，也帶來了新的生機(jī)。全縣師生及教育工作者沐浴在特色校園文化中，譜寫出新和縣教育局構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧特色校園文化新篇章。

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第四篇：食品安全月征文比賽新聞稿

食品系食品安全月征文大賽?為了讓同學(xué)們了解更多的食品安全問題，更好地引導(dǎo)同學(xué)們的飲食健康，食品系編輯部在二零一四年六月初舉辦以?食品安全月?為主題的征文比賽。活動(dòng)通知一下發(fā)，就得到了廣大同學(xué)的積極響應(yīng)，六月九日晚一共上交六百多份征文，同學(xué)們就這現(xiàn)在的飲食安全等問題暢所欲言，其中伊麗娜和賀橋同學(xué)的作文主題新穎，不蔓不枝，榮獲一等獎(jiǎng)，另有十二同學(xué)也分獲不同獎(jiǎng)項(xiàng)。?食品安全是一門專門探討在食品加工、存儲(chǔ)及銷售等步驟中確保食品衛(wèi)生及食用安全、降低疾病隱患、防范食物中毒的一個(gè)跨學(xué)科領(lǐng)域。透過科學(xué)之風(fēng)險(xiǎn)分析對(duì)于消費(fèi)者生命健康造成危害之風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而制定出確保食品安全的管制措施，以食品安全措施來排除或減低對(duì)于消費(fèi)者生命、健康的風(fēng)險(xiǎn)，是食品安全的核心。通過舉辦這次的食品安全征文活動(dòng)增加了同學(xué)們對(duì)于食品安全的認(rèn)識(shí)，增加了同學(xué)們對(duì)于食品安全的關(guān)注度，讓食品安全這根弦緊繃同學(xué)們心中。?

第五篇：書香月征文比賽活動(dòng)方案

昆山中心小學(xué)“書香月”讀書征文比賽

——《好書伴我成長》

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍，提高我校學(xué)生習(xí)作水平，更大程度地激發(fā)學(xué)生熱愛讀書，快樂讀書的積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校書香校園工作規(guī)劃，特開展讀書征文比賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

為了讓學(xué)生真正喜愛讀書，積極閱讀，在書香中健康快樂的成長，通過組織與讀書相關(guān)的征文比賽活動(dòng)，營造書香校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀與寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與寫作的習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀與寫作中體驗(yàn)成功與快樂，從而促使學(xué)生熱愛閱讀與寫作，沉浸于閱讀，成為富有內(nèi)涵、身心和諧發(fā)展的孩子。

三、關(guān)于征文比賽：

1．參賽對(duì)象：四至六年級(jí)全體同學(xué)。

2.比賽時(shí)間：10月23日

3.作文要求:(1)以“好書伴我成長”為話題寫一篇作文；

(2)文體不限；(3)字?jǐn)?shù)400字——600字；

(4)用統(tǒng)一作文紙，題目上面注明班級(jí)、姓名、指導(dǎo)老師。

四、評(píng)獎(jiǎng)辦法

每班評(píng)選出前5名，班主任將作文上交學(xué)校語文教研組，學(xué)校將評(píng)出一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)6人。由學(xué)校校園廣播站宣讀、表揚(yáng)。

昆山中心小學(xué)

2013年10月20日