第一篇：初中生背誦英語單詞的絕招

初中生背誦英語單詞做法

想像學習法的做法如下：

1． 學習前閉上眼睛，平靜心情，然后深呼吸三次。開始時用8 秒鐘時間緩緩呼氣，在呼氣的同時將心中的不愉快也一起呼出去。

2． 然后用8 秒鐘吸氣。這時邊吸氣邊放松，想像自己心情平靜，宇宙間清爽的能量充滿全身。

3． 接下來的8 秒鐘屏住呼吸，想像自己的英語已經(jīng)說得很好，能夠自由地用英語交談了。這樣你就真的能用英語自由地說了！這個學習法的（原理是： 認真地去想像能夠讓你的想像變成現(xiàn)實。）

聽CD的學習做法如下；

1、聽CD 之前先找出單詞表上自己已經(jīng)知道意思的單詞；

2、聽各部分的英文翻譯，想像例文的內(nèi)容；

3、聽CD；

4、聽完CD 以后檢查自己能夠知道意思的單詞數(shù)兒是否有了變化；

5、把自己沒記住的單詞寫在筆記本上，進行集中記憶（寫的時候想著英文，效果更好）；

6、第二天聽相同的單詞，檢查（在家里聽CD 最少一次）。

“ 冥想----呼吸----想像”：讓大腦工作起來！

學習時需要注意；

1． 冥想（閉上眼睛，心情平靜）；

2． 呼吸（腹式呼吸，重復3 次）；

3.想像（“ 學習英語很快樂”、“ 我的記憶力變好了” 等等）。

簡單背誦英語做法如下；

1．大量朗讀，絕對不要把原文翻譯出來；

2．每天抽出一個小時，經(jīng)常就自己感興趣的對象寫寫作文，并根據(jù)老師的指導修改作文；

3． 把前一天改好的作文背下來，并在下次學習時背誦。

英語學習做法復習;

1． 新單詞測驗；

2． 背誦課文；

3． 默寫課文（不看書，根據(jù)記憶把一篇課文寫下來）；

4． 做練習。

第二篇：2014高考英語單詞集錦41背誦版

二輪單詞 三十 P99-104

1.generous adj.慷慨的；寬厚的 2.generationn.一代人（或產(chǎn)品）；產(chǎn)生

3.gentle adj.和藹的，有禮貌的 4.geometry n.幾何（學）5.gifted adj.有天賦的6.given adj.規(guī)定的，假設的；conj.考慮到鑒于

7.glare vi./n.怒目而視，發(fā)射強光 8.glorious adj.光榮的，壯麗的，極好的9.glory n.光榮，榮譽

10.glue n.膠水；v 膠合，粘貼

11.glow v&v 發(fā)光，臉紅，身體發(fā)熱 12.gold 金子 adj.金制的13.gymnasium(gym)n體育館，健身房

14.grasp v.抓緊，理解，掌控 15.grain n.谷物，谷粒

16.gravity n.重力，地心引力 17.gymnast n.體操運動員

18.grateful adj.感激的，感謝的 19.greedy adj.貪食的，貪婪的 20.guarantee vt.保證，擔保n.保證書 21.guidance n.指引，指導 22.guilty 內(nèi)疚的，有罪的23.grand adj.宏偉的，重大的 24.graph n.圖表，曲線圖 25.grill v.炙烤n.燒烤架 26.gymnastics n.體操

27.guidance v.指引，指導 28.hand down 把……傳下來 29.be guilty for 對……感到內(nèi)疚 30.be guilty of 有……罪

31.in half=into halves 成兩半 32.get ……across使通過，使被理解 33.get through完成；花完(錢、時間)；通過；（電話）打通 34.get in插話；收割

35.get down to doing sth開始認真做某事

36.a man with many gifts多才多藝的人

37.have a gift for singing有唱歌的天賦

38.give away分發(fā)；捐贈；泄露；背叛；錯失 機會

39.give in屈服，讓步；上交

40.give out分發(fā)；散發(fā)；用完，耗盡 41.give off 發(fā)出（氣味，光等）42.go about從事，忙于

43.go through 經(jīng)歷，遭受；瀏覽；被通過

44.go against違反，不利于 45.go after追逐，追求 46.go in for 喜歡

47.go over檢查，復習48.go without 設法將就

49.achieve/ attain/ reach one’s goal 實現(xiàn)目標

50.set goals for確定目標

51.take…for granted認為……是理所當然的52.do good to sb/do sb good對……有益

53.offer greetings to sb.向某人致以問候

54.form/develop/have the habit of 養(yǎng)成/有……的習慣

55.out of habit 出于習慣 56.go for it努力爭取 57.hand over 移交

58.at hand在手頭，即將到來

第三篇：關(guān)于初中生英語背誦的調(diào)查報告

關(guān)于初中生英語背誦的調(diào)查報告

作為一種學習方法，英語背誦應該得到提倡與運用。本文是一項關(guān)于英語背誦以及英語學習情況調(diào)查的研究報告。調(diào)查問題是：1.中學生學習英語的習慣培養(yǎng)如何？2.學生是否認為背誦英語的方法對提高英語水平具有促進作用。3.中學教師是否要求學生背誦英語？4.學生如何進行背誦？

從調(diào)查結(jié)果來看，選擇學習喜歡和比較喜歡英語的人數(shù)比例還是很大的，學生對英語不感興趣的原因主要體現(xiàn)在英語難學和學習成績不好兩個方面。特別是男生的比例較大于女生的比例。大家都認識到英語學習的重要性，但造成學生對英語不感興趣主要是學生有畏難情緒以及學生信心不足所致。另外，通過對學生學習習慣的檢查，發(fā)現(xiàn)很多學生不能夠?qū)W會自主的學習，缺乏主動性，未能養(yǎng)成良好的學習習慣就致學習上形成了惰性，學習熱情不足，放松學習。而英語的背誦需要建立在單詞的識記上，從而更給部分學生的英語學習增加了畏懼感。在英語的背誦方面很多學生認為背誦英語對提高英語水平具有促進作用，但需要老師的督促以及記憶方法落后，常常是死記硬背，學習方法仍喜歡沿用小學的學習方法。對于背誦的重要性，許多研究者都認為背誦對英語學習有很大的促進作用。何家寧認為英語背誦主要具有如下的作用：能提高語音技能，能有效地學習詞匯、能促進語法學習。然而，要讓背誦在英語學習中發(fā)揮其作用，最終還是需要學生意識到背誦的重要性，并在學習過程中采用合適的方法和手段進行課文的理解和背誦。

在以后的教學中，教師要給于學生指導，讓他們逐漸提高自學能力。在課堂上注重學法指導。在學生學習中遇到困難時，要給于及時的鼓勵和指導，樹立強烈的學習動機，在英語背誦的方面，要培養(yǎng)學生背誦的方法，提高學生學習的效率，為今后的學習打下良好的基礎。不少研究者已經(jīng)論證了英語背誦的作用，同時許多英語名家（如陳冠商）也是英語背誦的實踐者和倡導者。因此，學生要想學好英語，需要經(jīng)常進行背誦，才能促使所學的英語知識內(nèi)在化，成為語言能力的一部分。Porcaro(1999)認為，背誦可用于小學到大學幾乎所有的班級，且適合各種不同語言程度的學生。如果教師能夠積極督促檢查，并在背誦的心理和方法上給學生加以指導，經(jīng)過一定量的背誦，學生就會進一步體會到背誦的重要作用，從而更加努力地去背誦，形成良性循環(huán)。越來越多的研究者對英語的背誦都進行了比較深入的探討。

第四篇：考研英語單詞記憶攻略 告別背誦苦海

考研英語單詞記憶攻略 告別背誦苦海

一、字母，上下顛倒翻轉(zhuǎn)記憶單詞

deep，深的。如果把p旋轉(zhuǎn)就可以得到以下兩個單詞deed：行為、事情，如果把前面的d旋轉(zhuǎn)就得到beep：警笛聲

read：讀

把r和d顛倒一下就是：dear：親愛的、昂貴的

在把轉(zhuǎn)半圈就是pear：梨，再把p旋轉(zhuǎn)一下就是：bear：熊 練習：

beer：啤酒，peer：凝視，相匹配、同輩。deer：鹿，reed：蘆葦（桿）。pat：輕拍，apt：易于??的。靈巧的，傾向，tap：輕打、水龍頭 pimple粉刺，dimple：酒窩 lid；蓋子，lip：嘴唇，lib：肋骨 lead：引導、領導。deal：分配、處理

二、口訣式記憶法

some time，sometime，some times，sometimes這幾個詞形相近而義不同，同學們?nèi)菀装阉鼈兓煜?。我的口訣是：

分開是“一段”，相連是“某時”； 分開s是倍次，相連s是“有時”。

序數(shù)詞一般是在基數(shù)詞之后加-th構(gòu)成，但應記住一些特殊變化，口訣如下：基變序，有規(guī)律，詞尾要加-th，一、二、三，個別記，詞尾分別為st，nd，rd；八去t，九去e，ve要用f替；ty變y為i，th前面有個e.三、單詞結(jié)構(gòu)分析法

漢字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同時它們還起著共同的表意作用。在“相、盯、看、睿、瞥”這組字中，有一個共同的構(gòu)成部分“目”字，它不僅使每個字都具有用眼睛觀看的基本意義，還使這組字成為同部字。像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的“以形說義”有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的“說文解字”之二。詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做“自由詞根”或“根詞”。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-.后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的后綴有名詞后綴、動詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er.中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。advise vt.勸告，建議 〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞后綴；就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕 invisible a.看不見的，無形的〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞后綴-ible可?的；不可能被看見的〕 revise vt.復習，修改 〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞后綴；為了究錯而再次查看〕 television n.電視，電視機 〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞后綴；通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕 visual a.看得見的，視覺的 〔詞根vis看，形容詞后綴-ual?的；看得見的〕

四、根據(jù)漢語，借梯上樓法

我們稍微留心一下就會發(fā)現(xiàn)，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合（對無關(guān)緊要的拼音聲符進行省略）與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說是一種特殊的“漢英同形字詞記憶法”。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為“借梯上樓法”。ban n.禁令，禁止 〔頒〈ban〉布禁令〕 die v.死，死亡 〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕 3 hang vi.懸掛，吊著 〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕 4 pin n.別針，針飾 〔針飾是精品〈pin〉〕 5 song n.歌曲，歌聲 〔送〈song〉你一首歌

五、字母，前后倒置法記憶

live：活的、生動的、精力充沛的、實況轉(zhuǎn)播的、點燃的。evil：邪惡的、帶來麻煩的、不幸的、有害的、誹謗的。wolf：狼

flow：流程、流動、川流不息、飄揚、淹沒 練習：

are：是era：時代 but：但是 tub：桶 door：門rood：十字架 dog：狗god：上帝 tool：工具loot：掠奪物 not：不ton：噸 part：部分trap：陷阱 smart：聰明trams：電車 rat：老鼠 tar：焦油、柏油

對于英語記憶，考研教育網(wǎng)提示廣大考生：它決不只是機械地記憶，英語記憶牽涉到復雜的心理過程，背誦本身也是創(chuàng)造性的活動。儲存在記憶中的不是語言的形式，而是語言的意義。當考生根據(jù)所記得的意思去試圖回憶原話的時候，這本身就是一種創(chuàng)造性的活動。因此，應該對背誦有一個正確的認識，充分利用技巧來進行英語學習。只要了解背誦的心理，采用正確的背誦方法，就能夠達到事半功倍的效果。為掌握英語，運用英語打下扎實的基礎。

2015年考研英語 詞匯復習手冊

考研大綱通常要求考生應掌握5500個左右的英語詞匯。這個單詞量多不多呢？5000多個聽起來很嚇人，其實，我們只要想一想就不用擔心了：我們在中學時就已經(jīng)掌握了大約2000個語匯，而大學英語四級考試所要求的詞匯量是4000個左右。因此，既然大學畢業(yè)時基本上都能達到英語四級水平，那么，在現(xiàn)有的詞匯量上，再增加1000多個左右的單詞量就符合了考研對詞匯的要求，而1000多個單詞對于很多同學來說就沒什么難的了。

一 單詞復習準則

（1）有計劃地背。英語單詞幾乎是天天必背的，但一定要有計劃性，有的人常常用整段的時間如整個上午來背單詞，有時候又一天都不翻一下單詞書，這是不可取的。最好制定一個計劃，多少天背完一遍，每天背多少個，每天什么時候背，都應該規(guī)劃地清清楚楚。關(guān)于每天什么時候背，應該因人而異，但這里可以推薦一個方案，即每整段時間的開頭半個小時。

（2）大量但快速地背?？佳幸龅氖虑閷嵲谑翘?，因此，由不得我們慢悠悠地來，背單詞不可能花太我時間，但背單詞又必順要用時間來磨的。而且，我們能早一點把單詞過一遍對于我們復習英語是具體題型也有好處，如閱讀理解，如果你一篇文章中有幾十個詞都不認識，那么你很難讀下去了，因此，一個行之有效的方法是每次大量地背，迅速地背。（3）全面地背。背單詞時，尤其是第一遍時，不能投機取巧，一定要對單詞的音形義進行全面地掌握。對于重要的單詞，不僅要掌握其基本詞義，還要能夠拼寫，知道它的語法特點、習慣搭配以及語體色彩等。

（4）有重點地背 二 單詞復習方法

（1）重點學習和記憶核心詞

任何時候?qū)W習單詞都應該有區(qū)分、有重點地學習。而且考研大綱對于不同的考研詞匯往往有不同的要求，比如有的詞只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。一般來說，考研單詞分為以下四類：

第一類為為熟詞，指我們已經(jīng)掌握的詞，如age、ant、bee、car、dog、die、job、man、rest等等。對于這類詞，我們只需蒙往中文意思，快速瀏覽過去，看是不是完全掌握了，掌握了的單詞用途線劃去，不太熟悉的詞做上記號。

第二類為熟詞新義，指那些我們以前學習過的熟詞，這類詞的某些意思我們已經(jīng)掌握，但在考研詞匯大綱中，它們又有了一些新的意義，如book“預定”：change“找頭”，second“贊成，附和”，school“學派”等等。對于這些新的意義，我們一琮要高度重視，因為這些是命題人最偏愛的考點。

第三類詞是生詞，這指我們以前沒有學過，或者我們比較陌生的詞，它們的特點是意義比較偏，使用頻率不是很高，有些單詞的拼寫還比較復雜，但是它們的用法比較固定，本身沒有帶短語，也不和其他詞構(gòu)成習慣搭配。如anaiversary、earthenware、homogeneous、microcomputer等等。對于這類詞，能夠識記即可，也就是說當文章中出現(xiàn)這類單詞時，我們能夠知道其意思。

第四類詞是核心詞，這是復習備考中最重要的詞。這類詞本身意思多。附帶的短語多，搭配活躍，在各種場合出現(xiàn)的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。如apply、adhere、confine、considerable、continuos等等。對于這類詞，大家要全面掌握。

（2）抓好動詞、介詞以及各種短語和搭配

我們知道，在英語中句子的核心是動詞，同時動詞在句子中的搭配最為靈活，比如，它可以與許多介詞搭配構(gòu)成各種各樣的動詞短語，而且這些短語大都是固定的。因此抓住動詞、介詞以及各種短語和搭配就變得相當關(guān)鍵了，這對于聽力、英語知識運用、閱讀理解、英譯漢和短文寫作都至關(guān)重要。

（3）按照考試對詞匯的要求有區(qū)別地記憶

學習英語單詞，還可以將單詞根據(jù)不同題型的要求分類進行重點記憶。如，我們可以將一些單詞歸類為考研聽力核心詞匯，指那些在聽力題中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞。如：college、first、interview、bell、direction、culture、hotel、pollution、rare等等。

英語知識運用核心詞匯，如wouldrather、nosooner?and、hardly?when、ononehand、though、tobetrue、viceversa等等。

閱讀理解核心詞匯，如nowadays、first、though、inmyopinion、finally、tobeginwith、furthermore、inaddition、largely、reveal、depict、respectable等等。

寫作核心詞匯，如nowadays、first、though、inmyopinion、finally、tobeginwith、think、sumup、forainstance、point、convey等等。

（4）邊背邊復習。很多人在背單詞的時候不注意及時復習，往往一遍背完后也忘得差不多了。實際上，及時地復習有助于在單詞記憶上事半功倍。每天背新單詞之前應該拿出一部分時間（如1/3的時間）來復習前一天學過的單詞。

三 考研英語詞匯復習時要特別注意的問題（1）特別注意熟詞生義的情況。

我們以前學英語的時候，一般一個單詞只有幾種基本詞義和基本用法，而考研英語作為一種較高水平考試，它要求的是全面了解每個詞的詞義和用法，這就是熟詞生義。因此，我們應該轉(zhuǎn)變以前背單詞的思想，不能只知其一，不知其二，否則盡管背了很多詞，但做題來仍然處處被動，尤其是做閱讀理解的時候，很多詞往往不是我們最常用的那些意思，如果以常規(guī)意思來理解，往往會讀得不知所云。

熟詞生義指那些我們以前學習過的熟詞，這類詞的某些意思我們已經(jīng)掌握，但在考研詞匯大綱中，它們又有一些新的意義，如book，“預定”：change，“找頭”；second，“贊成，附和；school，”學派“等等。對于這些新的意義，我們一定要高度重視，因為這些是命題人最偏愛的考點。

（2）特別注音形義近辨析的情況

考研英語詞匯中有很多音形義相近的情況，如果不仔細辨析，往往會造成混淆。如：respectablea.值得尊敬的，有好名聲的；respectful，a.尊敬他人的，恭敬的；Respectivea.單個的，分別的，就是一級形義近易混詞。在考研匯復習中，一味孤立地背記某個詞的詞義是遠遠不夠的，只有經(jīng)常進行音、形、義近詞辨析的工作，才能更準確更牢固地掌握每個詞的意思。

（3）掌握詞根背單詞

英語中絕大部分詞都是由詞根加前綴或后綴組成的，而詞根都是從原拉丁文演變過來的，這些拉丁詞根的數(shù)量是極有限的，因此，我們只要掌握了這些詞根，需要看似很難的單詞就很容易記了。如我們知道太陽是sun，但卻不知solar為何意，實際上，只要我們知道了solar也是太陽的詞根時，我們就不難記住parasol是“遮陽傘”，solarium是“日光浴室”，insolate是“曝曬”，turnsole是“向日性植物”了。

而且在研究生英語考試中，出題人往往偏愛于使用許多熟詞的派生詞形式，特別是在閱讀理解題中。如hypercritical、plausible、respectable、sensitive、technological等。因此，在詞匯大綱的附錄中列出了常用的前綴和后綴，大家一定要將他們?nèi)空莆眨壹热皇强荚嚧缶V列出來的，就說明其重要性，很多同學忽略了這一點，在實際考試中往往會覺得單詞似曾相識，但卻怎么也不想不起它到底是什么意思。

（4）區(qū)分單詞的本義、比喻義和引申義背單詞。

區(qū)分單詞的各種意義、找到這些不同意義之間的聯(lián)系是很容易一次將全部意義整體記住的。如divert本義是“轉(zhuǎn)向”、“使轉(zhuǎn)移”，引申為“娛樂”、“使消潰”。

希望通過以上闡述能夠幫助大家更輕松的學習英語單詞！

積累考研英語詞匯 色彩分類循序漸進

要想在考研閱讀中取得高分，看懂文章和選項是關(guān)鍵。而英文文章的組成部分，離不開單詞和句子?？梢哉f，認識單詞和讀懂句子是攻克考研英語閱讀最最基本的要求?？佳性~匯并非一日之功，這是一個從基礎不斷提升的過程，考研英語的復習要有針對性的高效率復習，首先儲備足夠的詞匯量，是建好英語復習的基石。

一、詞匯記憶時間安排

在6月份之前，我們英語教研室張老師建議同學們參照下列建議復習： 1.積極記憶新詞匯

需要注意的一點是，背誦單詞不是單獨進行的。背誦單詞的同時，也會進行英語閱讀以及做一些歷年真題試卷，這時候遇到的一些新的單詞，也需要大家去記憶，因為考卷中會有一些超綱的詞匯，量雖然不會很大，頻率卻很高，所以把真題、模擬題中的一些新詞要背誦下來，閱讀一些課外讀物時遇到的單詞，也要盡量去記憶。

2.依據(jù)考綱，記憶新詞

做英文試題或者閱讀英語文章時候，如果沒有主動去對試題或文章中的陌生單詞進行單獨記憶或背誦的話，這些單詞也不能成為自己的。所以考研網(wǎng)建議考生在背誦單詞的時候，將單詞拿到一個句子當中，甚至結(jié)合整篇文章去理解與背誦，就會發(fā)現(xiàn)效果會非常的好。一般來講，對大綱詞匯的記憶，最好達到90%以上，減去自己已有的詞匯量，還有兩千到三千的新的單詞需要去背誦。

3.循序漸進積累詞匯

考試前的10個月的時間里，需要考生對英語單詞開始進行一個持久攻堅戰(zhàn)了。冰凍三尺，非一日之寒，英語詞匯的學習是一個長期積累的過程?？佳写缶V規(guī)定的五千多的詞匯與詞組中，各位考生在從中小學到現(xiàn)在基本已經(jīng)掌握了一千到三千的詞匯量了;有些考生的詞匯量在之前由于沖刺貯備了一些，已經(jīng)超過大綱的要求了。

一定的詞匯是基礎，大綱對于同學們閱讀的要求是：英語一所讀文章的生詞量不超過3%，英語二0%。因此，如果說英語是一座大廈，那么詞匯就是磚，語法是鋼筋混凝土，只有一定的詞匯基礎，英語這座大廈才能越來越高。建議同學們做在6月份之前把詞匯，語法，和基礎閱讀的基礎打勞，為考研英語打下堅實的基礎。

二、詞匯記憶方法指導

為了讓同學們更方便記憶，這里，詞匯可以按照如下分類進行記憶： 1.“黑詞”--兩眼一抹黑的單詞

例如jargon，tedious，rear，plausible，deteriorate，isotope等。它們是閱讀理解中的一大障礙，是考生們必須攻克的難關(guān)。考生們可以在詞匯書上標注出此類詞語，繼而進行專門記憶，達到消滅黑詞的效果。

2.“白詞”--完全明白的單詞

考研詞匯中，有大量考生們熟知的“白”詞，例如：space，culture，able，benefit，topic，此類單詞可一帶而過。

3.“灰詞”--一知半解的單詞

除去黑詞和白詞，剩下的我們統(tǒng)一歸類為灰詞。

灰詞分為兩種，一種是似會不會的灰詞，如：tutor，treaty，saddle，sample，fuss等;一種是覺得會但其實并不全會的灰詞，如：spring、account、affect等。spring除了常知的“春天”的意思之外，還有“泉水”、“彈簧”的含義;account除了“帳戶”，還作“原因;理由;解釋;說明;報告;占??”解。affect除了“愛，深情”之外，還有“做作??”之義。背誦單詞時，一定要多看詞匯書中所給的例句，牢記其意義。

考研英語單詞輕松記憶 走出六大誤區(qū)

冬去春來，隨著天氣漸暖，考研備戰(zhàn)的熱潮也在漸漸復蘇。對于考研英語備戰(zhàn)來說，詞匯記憶是現(xiàn)階段最主要的任務。那詞匯記憶有什么好的方法？常言道：不走彎路、少走彎路就是最好的捷徑，那就由我們考研英語教研室楊老師帶大家一同走出詞匯學習的誤區(qū)。

誤區(qū)

一、孤立的背單詞

在考研英語復習過程中，有些同學即便是很努力的記憶英語單詞，但也并未使這些同學的單詞量有一個質(zhì)的提高。其主要原因在于有些同學孤立的記憶單詞。楊老師指出，從語言學的角度來講，孤立地背單詞并不是正確的學習方法。學生為了能在考試中取得良好的成績，背單詞很有必要，但不能孤立、反復地背，要給單詞賦予一個理想的語境，讓單詞利用語言這一載體，在文章中呈現(xiàn)和應用。教師可以要求學生通過例句或文章記憶單詞，主要有兩個作用：一方面可以幫 助學生了解這個單詞的正確用法；另一方面可以幫助學生了解正確使用這個單詞的語境。有了句子或文章這些載體，學生記憶單詞就會變得有據(jù)可依，用起來也會得心應手。

誤區(qū)

二、過分依賴中文釋義

許多學生習慣于看漢語背單詞，他們認為，背單詞的過程就是把英文單詞在腦海里翻成漢語的過程。這樣，學生容易形成對一些句子的誤解，例如：1.The tiger is dangerous.2.The tiger is in danger.這兩句話究竟哪個對呢？從語法角度來說，兩句都對，但是意思完全不同：第一句中的 dangerous（危險的），表達的意思是老虎是兇猛的動物，對于人類來說，老虎非?！拔ｋU”；第二句中的danger（危險），意思是說，老虎碰到了一個更加兇猛的家伙，它的處境非?！拔ｋU”。學生過于依賴中文釋義還有另一個問題，即無法精確表現(xiàn)近義詞之間的區(qū)別。比如，match和race這兩個詞 的意思都是“比賽”，但有很大的區(qū)別，前者是說有雙方參與、對打的比賽，像橄欖球比賽，而后者是競速比賽，像跑步。所以，筆者建議，學生在選購詞匯書時，一定要挑選有英文釋義和例句的書。

誤區(qū)

三、過分關(guān)注難詞、長詞

學生若想書面表達得高分，不僅要語法沒有錯誤、表達正確，還需要使用較復雜的語言結(jié)構(gòu)和高級詞匯。一些學生為了寫出復雜的句子，會專挑復雜的、字母多的單詞記憶，但實際效果并不好，寫出來的都是冗長的、漢語化的句子，不符合英語表達習慣，也不地道。其實，學生掌握一些有多個釋義的小詞、活詞，并能靈活運 用，寫出來的文章非但不會拗口，還會顯得更流利、地道。

一詞多義，是英語中常見現(xiàn)象，考生平時應注意多積累，在背單詞時把一些常用詞的多個意思準確記住，并把它們放在不同的句子中體會、理解，試著仿照這些用法造句，最后達到記憶應用的目的。

誤區(qū)

四、只知認詞不知辨詞

由于考研英語多數(shù)題型采用選項（multiple choice）形式，考生在學習過程中容易養(yǎng)成“只知大概，不知具體”的毛病。同時，認詞是掌握詞匯最基本的要求，對于考研英語復習來說，光是知道一個詞的詞義是遠遠不夠的，還必須知道這個詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別。曾有同學寫下這樣的句子：With our own car，wedon't have to cost a lot of time waiting for a bus.“cost”一詞應該換成“spend”，出錯原因顯然是沒有弄清這兩個詞的區(qū)別：雖然兩者都可表示“花費”，但cost常用sth.做主語，而 spend常用sb.作主語，句中主語是we，所以要用動詞spend.楊老師指出，為了解決這種困境，考生應該將曾經(jīng)出現(xiàn)過多種意思的單詞進行歸納總結(jié)，做到心中有數(shù)。

誤區(qū)

五、機械記憶，只背不用

許多學生一直有這樣的感覺：單詞背了一大堆，但是真正要用時卻找不到合適的，寫出來的文章翻來覆去就那么一點詞匯，其主要原因是學生對一些單詞不會靈活運用。有些常用的描寫性形容詞，或者由形容詞派生的副詞，對寫文章非常有幫助，教師應該要求學生多積累一些這方面的詞匯。此外，一些學生面臨副詞貧乏的問題，如表示很、非常的意思，學生只會用very.實際上，有很多由形容詞派生出來的副詞，都可以很好地替代very.以天冷為例，可以說It‘s pretty cold.或者說 It’s extremely cold.這樣的表達不僅讓人賞心悅目，還可避免重復。學習的目的，最終是為了運用。如果記憶和應用的橋梁就中斷了，辛苦的記憶不就是浪費精力嗎？

誤區(qū)

六、長時間集中背誦

集中記憶單詞有一定的優(yōu)點，但也存在諸多弊端。建議采取少量多次的原則。每次背單詞的時候不要背誦太多，要分散在一天之內(nèi)、一周之內(nèi)，甚至是一月之內(nèi)背誦，并利用零碎進行多次復習。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人的遺忘規(guī)律是先快后慢。所以，記憶單詞應該分散記憶，及時重復，最后達到牢固記憶的目的?？梢圆捎脻L雪球的方法，在記憶新單詞的同時，回顧舊單詞，這樣，記憶的單詞會越來越多，同時舊單詞也得到了牢固記憶。

總之，記憶單詞應該持之以恒、不斷復習，還要克服一些不良的背誦習慣。只要學生能克服記憶單詞的誤區(qū)，真正領會正確記憶的方法，單詞的記憶就會不攻自破。最后，希望廣大考生都能通過自身努力，成功克服考研英語詞匯復習誤區(qū)，輕松通過考試！

第五篇：考研英語單詞記憶攻略 告別背誦苦海

http://004km.cn/ 考研英語單詞記憶攻略 告別背誦苦海

一門語言的學習需要掌握大量的詞匯，對于考研英語來說更是如此，詞匯的記憶與使用都是一個艱巨的任務，一般記憶的方式都是按照“記憶-遺忘-再記憶”這種客觀規(guī)律，怎樣保持最佳的記憶效果，怎樣把握準確的時間記憶間隔，下面就來看看考研教育網(wǎng)小編為大家總結(jié)的詞匯記憶方法吧！

一、字母，上下顛倒翻轉(zhuǎn)記憶單詞

deep，深的。如果把p旋轉(zhuǎn)就可以得到以下兩個單詞deed：行為、事情，如果把前面的d旋轉(zhuǎn)就得到beep：警笛聲

read：讀

把r和d顛倒一下就是：dear：親愛的、昂貴的

在把轉(zhuǎn)半圈就是pear：梨，再把p旋轉(zhuǎn)一下就是：bear：熊

練習：

beer：啤酒，peer：凝視，相匹配、同輩。deer：鹿，reed：蘆葦（桿）。

pat：輕拍，apt：易于……的。靈巧的，傾向，tap：輕打、水龍頭

pimple粉刺，dimple：酒窩

lid；蓋子，lip：嘴唇，lib：肋骨

lead：引導、領導。deal：分配、處理

二、口訣式記憶法

some time，sometime，some times，sometimes這幾個詞形相近而義不同，同學們?nèi)菀装阉鼈兓煜?。我的口訣是：

分開是“一段”，相連是“某時”；

分開s是倍次，相連s是“有時”。

序數(shù)詞一般是在基數(shù)詞之后加-th構(gòu)成，但應記住一些特殊變化，口訣如下：基變序，有規(guī)律，詞尾要加-th，一、二、三，個別記，詞尾分別為st，nd，rd；八去t，九去e，ve要用f替；ty變y為i，th前面有個e.三、單詞結(jié)構(gòu)分析法

http://004km.cn/ 漢字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同時它們還起著共同的表意作用。在“相、盯、看、睿、瞥”這組字中，有一個共同的構(gòu)成部分“目”字，它不僅使每個字都具有用眼睛觀看的基本意義，還使這組字成為同部字。像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的“以形說義”有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的“說文解字”之二。

詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做“自由詞根”或“根詞”。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-.后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的后綴有名詞后綴、動詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er.中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。advise vt.勸告，建議 〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞后綴；就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕 invisible a.看不見的，無形的〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的；不可能被看見的〕 revise vt.復習，修改 〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞后綴；為了究錯而再次查看〕 television n.電視，電視機 〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞后綴；通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕 visual a.看得見的，視覺的 〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的；看得見的〕

四、根據(jù)漢語，借梯上樓法

我們稍微留心一下就會發(fā)現(xiàn)，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合（對無關(guān)緊要的拼音聲符進行省略）與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說是一種特殊的“漢英同形字詞記憶法”。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為“借梯上樓法”。ban n.禁令，禁止 〔頒〈ban〉布禁令〕 die v.死，死亡 〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕

http://004km.cn/ 3 hang vi.懸掛，吊著 〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕pin n.別針，針飾 〔針飾是精品〈pin〉〕song n.歌曲，歌聲 〔送〈song〉你一首歌

五、字母，前后倒置法記憶

live：活的、生動的、精力充沛的、實況轉(zhuǎn)播的、點燃的。

evil：邪惡的、帶來麻煩的、不幸的、有害的、誹謗的。

wolf：狼

flow：流程、流動、川流不息、飄揚、淹沒

練習：

are：是era：時代

but：但是 tub：桶

door：門rood：十字架

dog：狗god：上帝

tool：工具loot：掠奪物

not：不ton：噸

part：部分trap：陷阱

smart：聰明trams：電車

rat：老鼠 tar：焦油、柏油

對于英語記憶，考研教育網(wǎng)提示廣大考生：它決不只是機械地記憶，英語記憶牽涉到復雜的心理過程，背誦本身也是創(chuàng)造性的活動。儲存在記憶中的不是語言的形式，而是語言的意義。當考生根據(jù)所記得的意思去試圖回憶原話的時候，這本身就是一種創(chuàng)造性的活動。因此，應該對背誦有一個正確的認識，充分利用技巧來進行英語學習。只要了解背誦的心理，采用正確的背誦方法，就能夠達到事半功倍的效果。為掌握英語，運用英語打下扎實的基礎。