第一篇：人教版七年級思想品德下第三單元綜合測試題

人教版七年級思想品德下第三單元綜合測試題

一、選擇題，下列各題均有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請把符合題意的選項(xiàng)選出來。填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1、2008年是中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)成立50周年。物袁隆平被評為“10位傳播科技的優(yōu)秀人物”。袁隆平在極其艱苦的條件下、勤奮努力、克服種種意想不到的困難、依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、經(jīng)過多年潛心研究終于研制出高產(chǎn)雜交水稻、解決了困擾世界的難題。更解決了幾億人的吃飯問題。這說明（）

A、堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件 B、遇到困難越大，取得的成功就越大 C、一切科學(xué)工作者都是意志堅(jiān)強(qiáng)的人

D、一切科學(xué)研究只有在艱苦的條件下進(jìn)行，才能取得成功2、2008年5月12日，我國四川省汶川地區(qū)爆發(fā)了8.0級特大地震，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。當(dāng)?shù)厝嗣駴]有被突如其來的災(zāi)難擊到，把失去親人的悲痛化成了堅(jiān)強(qiáng)的意志和無窮的力量，迅速投入到生產(chǎn)自救當(dāng)中來。下列說法正確的是（）

A、堅(jiān)強(qiáng)的意志能推動(dòng)人們?yōu)檫_(dá)到既定目標(biāo)而克服各種困難 B、災(zāi)區(qū)人民的堅(jiān)強(qiáng)意志是天生的C、有了苦難的經(jīng)歷的磨練、就有了堅(jiān)強(qiáng)的意志 D、他人的幫助不利于堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)

3、荀子說：“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。”這句話告訴我們（）A、遇事有主見

B、有了堅(jiān)強(qiáng)意志就一定能成功 C、成功與意志是否堅(jiān)強(qiáng)很大關(guān)系 D、善于約束自己4、2008年入夏以來，我國云南、貴州、廣西等地遭受了洪災(zāi)襲擊。在央視新聞聯(lián)播節(jié)目中，我們經(jīng)常能看到人民解放軍的身影出現(xiàn)在洪災(zāi)險(xiǎn)情的場景。他們不畏艱險(xiǎn)，戰(zhàn)勝洪水，保衛(wèi)了人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。其中一個(gè)原因是人民解放軍（）

A、有開拓進(jìn)取的精神 B、服從上級命令

C、有著豐富的抗洪經(jīng)驗(yàn) D、具有堅(jiān)強(qiáng)的意志

5、新華網(wǎng)北京7月14日電，中華人民共和國中央軍事委員會(huì)主席胡錦濤日前簽署命令，授予武文斌同志“抗震救災(zāi)英雄戰(zhàn)士”榮譽(yù)稱號(hào)。濟(jì)南軍區(qū)某師炮兵指揮連士官武文斌，今年6月18日在隨部隊(duì)參加四川汶川抗震救災(zāi)中，因連續(xù)奮戰(zhàn)、過度勞累引發(fā)肺血管畸形破裂出血光榮犧牲。武文斌為了搶救受災(zāi)群眾生命財(cái)產(chǎn)，忍受勞累，直至壯烈犧牲。其中一個(gè)重要原因是（）

A、他想獲得榮

B、他當(dāng)時(shí)沒有別的辦法 C、他是一名年輕的軍人

D、堅(jiān)強(qiáng)的意志在他身上起著巨大作用

6、“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的、結(jié)果完全因人而異?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者是一個(gè)萬丈深淵?！卑蜖栐说脑捳f明（）

①心理健康對于個(gè)人成長非常重要②人們對挫折的承受能力各有不同③挫折既是好事又是壞

事，具有雙重性④挫折孕育著成功

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

7、對右圖漫畫中人的行為理解正確的是（）

①對著鏡子傾訴自己心中的痛苦和煩惱，可以緩解壓抑的心 理②屬于自我疏導(dǎo)，值得提倡③能增強(qiáng)自己的自信心④自吹 自擂，驕傲自滿的表現(xiàn)

A、①②③B、①②④C、①②③④D、①③④

8、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋 骨，餓其體膚，空乏其身。”毛澤東主張“文明其精神，野蠻 其體魄?！边@都是指（）A、人應(yīng)當(dāng)做大事、不做小事 B、人應(yīng)當(dāng)制定符合實(shí)際的目標(biāo) C、人應(yīng)當(dāng)自我激勵(lì)

D、人應(yīng)當(dāng)在艱苦的環(huán)境中磨礪意志

9、俗話說：“行百里者半九十?！边@句話給我們的啟示是（）

①誰能堅(jiān)持到最后，誰就能取得成功②堅(jiān)持到底，才能取得勝利③唯有靠堅(jiān)忍不拔的意志和毅力才能堅(jiān)持到底④沖破黎明前的黑暗，才能看到勝利的曙光

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③10、2008年8月13日，經(jīng)過24年的艱苦努力，中國女子體操隊(duì)獲得了北京奧運(yùn)會(huì)女子體操團(tuán)體金牌，實(shí)現(xiàn)里歷史性的跨越。這說明堅(jiān)強(qiáng)的意志需要磨練。我們要女子體操健兒學(xué)習(xí)，應(yīng)該（）

①從小事做起，從現(xiàn)在做起②善于管理自己，制定明確的行動(dòng)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行③樹立明確目標(biāo)，主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己④決不做雖有意義但自己不感興趣的事

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④11、2008年8月13日，經(jīng)過24年的艱苦努力，中國女子體操隊(duì)獲得了北京奧運(yùn)會(huì)女子體操團(tuán)體金牌，實(shí)現(xiàn)里歷史性的跨越。三國時(shí)期，關(guān)羽驕傲輕敵，敗走麥城，地失人亡。劉備為此悲憤不能自制，不顧“聯(lián)吳抗魏”的戰(zhàn)略方針，親率大軍進(jìn)攻吳國，結(jié)果損兵折將，病死在白帝城。這段歷史告誡我們（）

①富有主見是意志堅(jiān)強(qiáng)的重要表現(xiàn)②善于自制的人，應(yīng)能夠做到忍耐和克制，自覺控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、言行、行為③魯莽和沖動(dòng)是極其有害的④成其大事者，必須學(xué)會(huì)克制，正所謂“小不忍則亂大謀”

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

12、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。堅(jiān)強(qiáng)意志是一種十分可貴的心理品質(zhì)，大家都想成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人，都想做一個(gè)生活的強(qiáng)者。下列屬于意志堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)的是（）

①主觀武斷，一意孤行②緊急情況下能當(dāng)機(jī)立斷，堅(jiān)決 行動(dòng)③鍥而不舍、堅(jiān)持不懈、善始善終④善于自制，能夠做 到忍耐和克制

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④ A、①③④B、①②③C、①②③④D、①③

如右圖所示，近年來各種軍事夏令營活動(dòng)開展得如火如荼。據(jù)此回答13—14題。

13、下列關(guān)于開展軍事夏令營活動(dòng)的作用?說法真法正確的有?

①只有參加軍事夏令營，學(xué)習(xí)才能獲得成功②不經(jīng)歷大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)③可以培養(yǎng)強(qiáng)少年學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志④有利于廣大中學(xué)生戰(zhàn)勝挫折，獲得成功

A、①②B、②④C、③④D、②③

14、軍事夏令營結(jié)束后，小強(qiáng)想把這幾天軍訓(xùn)生活記錄下來，請你幫他選一選以下能表現(xiàn)磨礪意志的成語和俗語（）

①繩鋸木斷，水滴石穿②只要功夫深，鐵棒磨成真③頭懸梁，錐刺股④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

A、①③④B、①②③C、①②③④D、①③

15、北宋的范仲淹，小時(shí)候家境貧寒，體弱多病，但為了實(shí)現(xiàn)自己的“以天下為己任”的抱負(fù)，好幾年都過著“斷齋畫粥”的生活，忍受別人不堪忍受的苦難，發(fā)奮攻讀，終于成為著名的文學(xué)家、教育家。這充分說明（）

①苦難是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)的磨刀石②離開了困難，就無法培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志③堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的條件④堅(jiān)強(qiáng)的意志時(shí)常表現(xiàn)在與困難進(jìn)行斗爭的過程中

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

二、非選擇題

16、心理診斷

教師經(jīng)常驚奇地發(fā)現(xiàn)，有些歷來成績好、在學(xué)校幾乎沒有遭受什么挫折的學(xué)生，在走上社會(huì)受到某種打擊后就一蹶不振，而有些差生因升學(xué)無望而較早參加工作，他們的工作環(huán)境不是很好，并且經(jīng)常遭受更多的生活壓力，但卻能輕松得挺過來，有的還在某一領(lǐng)域取得了較大的成績。

1、請你診斷一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?

2、說一說，差生的優(yōu)勢是什么?

17、現(xiàn)象透視

在我們同學(xué)中，有的同學(xué)怕競賽時(shí)名落孫山、遭人嘲笑不敢迎戰(zhàn)，有的同學(xué)聽不到別人對自己的一點(diǎn)批評，有的同學(xué)因?yàn)橐淮巍翱荚摇?，便厭學(xué)等等，諸如此類，說明我們同學(xué)中目前還存在“三弱”的心理現(xiàn)象，即意志薄弱、感情脆弱、性格軟弱。“三弱”歸結(jié)到一點(diǎn)，就是心理承受能力差。

1、這篇短文說明了一個(gè)什么問題?

2、為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象?

3、中學(xué)生應(yīng)該怎樣克服“三弱”的現(xiàn)象?

18、觀點(diǎn)辨析

下面是幾位中學(xué)生介紹各自在意志方面的表現(xiàn)?請你分別給他們的意志堅(jiān)強(qiáng)或者薄弱做出評判?

并說明理由。

甲同學(xué)：我做作業(yè)遇到困難時(shí)，先是想自己解決，可是想了一會(huì)兒想不出來，就趕快去找同學(xué)幫助我，或者干脆抄上。

乙同學(xué)：我決心往往很大，可真到做時(shí)，就堅(jiān)持不住。自己給自己講情。

丙同學(xué)：以前我早晨起床都是父母叫，現(xiàn)在我有了鬧鐘，自己到點(diǎn)就起床了。丁同學(xué)：我學(xué)習(xí)的時(shí)候，特專心，旁邊有熱鬧的事情，我也是做完作業(yè)再去看。

19、材料分析 材料一：“輪椅叫我三分矮，我叫人生步步高?！睆埡５线@樣說了，也這樣做了。為了學(xué)習(xí)英語，她在墻上、桌子上、鏡子上、胳膊上都貼上了單詞紙條，每天不背會(huì)10個(gè)單詞不睡覺。后來她翻譯了英語長篇小說《海邊診所》等書。

材料二：列夫托爾斯泰青年時(shí)期一度沉湎于奢華和揮霍，荒廢了學(xué)業(yè)，還留過級。后來他醒悟過來，決心同軟弱作斗爭，并為自己制定了《發(fā)展意志守則》。他堅(jiān)持每天記日記，并重讀以前的日記，用來進(jìn)行自我監(jiān)督，強(qiáng)迫自己完成每天該完成的工作，終于鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志。

閱讀材料：回答問題。

1、從青少年自身成長的特點(diǎn)來看，培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志有什么重要性?

2、青少年怎樣培養(yǎng)和鍛煉自己的意志?

20、探究實(shí)踐

第二篇：九年級下第三單元測試題

初中歷史九年級下冊第三單元第二次世界大戰(zhàn)課堂達(dá)標(biāo)題 設(shè)計(jì)人 劉秀東

第6課《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》

達(dá)標(biāo)測試題A1、有人把“9?11”恐怖事件稱為美國自建國以來遭受的第二次大規(guī)模襲擊。第一次是指（）

A、來克星頓的槍聲B、珍珠港事件

C、美國南北戰(zhàn)爭D、科索沃戰(zhàn)爭2、1939年，德國對哪國的突然襲擊，導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)（）

A、波蘭B、法國C、美國D、德國

3、第二次世界大戰(zhàn)后，德軍在戰(zhàn)場上遭到的第一次重大失敗是（）

A、進(jìn)攻法國B、進(jìn)攻敦刻爾克C、進(jìn)攻莫斯科D、進(jìn)攻巴黎

4、連線：德軍進(jìn)攻波蘭1938年9月

德軍進(jìn)攻蘇聯(lián)1939年9月

簽署慕尼黑協(xié)定1941年6月

5、回答下列問題：

1938年9月，哪四國政府首腦出席了慕尼黑會(huì)議？此次會(huì)議的內(nèi)容如何？產(chǎn)生了什么影響？

答案

1.B2.A3.C4、連線： 略

5、德、意、英、法；規(guī)定捷克斯洛伐克必須在10天之內(nèi)把蘇臺(tái)等地割讓給德國；影響極其惡劣，它使法西斯國家得寸進(jìn)尺，侵略野心膨脹。

達(dá)標(biāo)測試題B1、第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志是（）

A.慕尼黑陰謀B.德軍突襲波蘭

C.日軍偷襲珍珠港D.德軍突襲蘇聯(lián)

2、二戰(zhàn)前夕，導(dǎo)致法西斯勢力更加囂張的最主要因素是：（）

A.法西斯國家結(jié)成軸心國同盟。B.西方大國推行綏靖政策。

C.兩個(gè)戰(zhàn)爭策源地形成。D.反法西斯國家缺乏統(tǒng)一行動(dòng)

3、第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模的標(biāo)志是（）

A.德軍突襲波蘭B.德國進(jìn)攻西歐

C.日本發(fā)動(dòng)“七七事變”，全面侵略中國D.日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)

4、閱讀下列材料：

我們的目的是什么？我可以用一個(gè)詞來答復(fù)：勝利──不惜一切代價(jià)去爭取勝利，無論多么恐怖也要爭取勝利；無論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難，也要去爭取勝利；因?yàn)闆]有勝利，就不能生存。

──1940年5月丘吉爾在英國下院的演說

請回答：

（1）材料表明當(dāng)時(shí)英國的對德政策發(fā)生了什么變化？

（2）英國對德政策為什么改變？。

答案

1、B2.B3.D

4.①由原來犧牲小國的利益來保全自己，讓禍水東引（綏靖政策）變?yōu)椴扇?jiān)決抵抗的方針

②1940年英法遭到法西斯進(jìn)攻，已經(jīng)無路可走

達(dá)標(biāo)測試題C

一、選擇題

1、法西斯德國在二戰(zhàn)前吞并的第一個(gè)國家是（）

A.西班牙B.捷克斯洛伐克C.奧地利D.波蘭

2.參加慕尼黑陰謀的英國首相是（）

A.達(dá)拉第B.張伯倫C.希特勒D.墨索里尼

3.第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大的標(biāo)志是（）

A.德國“閃擊”波蘭B.慕尼黑會(huì)議的召開

C.德軍侵略蘇聯(lián)D.太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)

4、讀材料回答

材料一：“我沒有什么可以奉獻(xiàn)，有的只是熱血、辛勞、眼淚和汗水。”“我們將戰(zhàn)斗到底┄┄我們絕不

投降”

材料二：紅軍、海軍和蘇聯(lián)全體公民必須保衛(wèi)每一寸蘇維埃土地，戰(zhàn)斗到最后的一滴血，來保衛(wèi)城鎮(zhèn)和

村莊。

⑴材料一中的“我”是誰？

⑵導(dǎo)致材料一這一嚴(yán)峻局面出現(xiàn)的原因是什么？

⑶材料二出自何人之口？在他的號(hào)召下蘇聯(lián)的局勢由什么變化？

⑷你從二位名人身上學(xué)到了什么？

答案

1、C2、B3、D4、①丘吉爾英國人民②綏靖政策③斯大林 蘇聯(lián)軍民在斯大林的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇抗擊侵略者，使德軍占領(lǐng)莫斯科的企圖沒能得逞④頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的想念、勇于面對現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)決抗擊侵

略者。（意思對即可）

第7課《世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利》

達(dá)標(biāo)測試題A1、第二次世界大戰(zhàn)中，反法西斯同盟正式形成的標(biāo)志是：（）

A、蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始B、諾曼底登陸

C、《聯(lián)合國家宣言》簽署D、斯大林格勒戰(zhàn)役

2、世界反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利的可靠保障是：（）

A、美國的參戰(zhàn)B、第二戰(zhàn)場的開辟

C、世界反法西斯同盟的建立D、中國人民的浴血奮戰(zhàn)3、1943年2月，羅斯福在致斯大林的一封賀信中寫道：“（蘇聯(lián)人民取得這一戰(zhàn)役的勝利）制止了侵略浪

潮，成了盟軍反侵略戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！边@一“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”是：（）

A、斯大林格勒戰(zhàn)役B、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)

C、諾曼底登陸戰(zhàn)敗D、攻克柏林戰(zhàn)役

4、閱讀材料，回答問題：

毛澤東說：“只要迫使希特勒轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御，法西斯的命運(yùn)就完結(jié)了。因?yàn)橄裣Ｌ乩者@樣的法西斯國家的政治和軍事生命，從它出生的那一天起，就是建立在進(jìn)攻上面的進(jìn)攻一完結(jié)，它的生命九完結(jié)了

① 第二次世界大戰(zhàn)中迫使希特勒轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御的重要戰(zhàn)役是什么？

說出戰(zhàn)役的起止時(shí)間

②這次戰(zhàn)役勝利的重要意義是什么？

答案

1.C2.C3.A4.①斯大林格勒戰(zhàn)役1942年7月—1943年2月

②這次戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

達(dá)標(biāo)測試題B

1．斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利是世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要依據(jù)是

A．德軍損失慘重，元?dú)獯髠鸅．促成了世界反法西斯同盟的形成C．法西斯集團(tuán)內(nèi)部開始瓦解D．德軍被迫轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御

①A．戰(zhàn)爭的根源是帝國主義B．都未給美國造成任何損失

C．英法與德意均站在兩個(gè)敵對陣營D．戰(zhàn)場遍及歐、亞、非和太平洋地區(qū)

3．嚴(yán)重?fù)p害中國的主權(quán)，帶有明顯的大國強(qiáng)權(quán)政治色彩的國際會(huì)議是

A．德黑蘭會(huì)議B．雅爾塔會(huì)議

C．波茨坦會(huì)議D．開羅會(huì)議

4．“二戰(zhàn)”期間，中國曾兩次與英美共同發(fā)表重要宣言或公告，這說明

A．中國取得了與英美相同的國際地位B．英美對日本侵華的態(tài)度發(fā)生了根本改變

C．中、英、美三國是對日本作戰(zhàn)的最主要國家，需要互相支持

D．英美為了維護(hù)中國領(lǐng)土完整而對日作戰(zhàn)

5、讀材料回答：

中華民族為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利付出了巨大的民族犧牲，┉┉蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭給德國法西斯以毀滅性的打擊，并同盟軍一起奪得反法西斯戰(zhàn)爭歐洲戰(zhàn)場的勝利，美英盟軍在太平洋戰(zhàn)場的反攻，┉┉都是對中國抗日戰(zhàn)爭的巨大支持和寶貴援助┉┉世界反法西斯戰(zhàn)爭是最偉大的正義戰(zhàn)爭，它給人類留下德爾歷史啟迪也最為珍貴。------------------江澤民在紀(jì)念二戰(zhàn)勝利50年時(shí)的講話

①今年是2009年二戰(zhàn)勝利已經(jīng)周年

② 列舉出盟軍在歐洲戰(zhàn)場進(jìn)行反攻的著名戰(zhàn)役

③ 根據(jù)材料總結(jié)出世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的主要原因是什么？

答案：1．D2．A3．B4．C5、① 64 ② 斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底戰(zhàn)役、攻克柏林戰(zhàn)役

③首先，世界反法西斯戰(zhàn)爭是人類歷史上偉大的正義戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的正義性決定了世界反法西斯戰(zhàn)爭的必然勝利。其次，國際反法西斯聯(lián)盟的建立，各國的相互支援，加速了大戰(zhàn)的勝利。

達(dá)標(biāo)測試題C

1．法西斯軸心國集團(tuán)開始瓦解的標(biāo)志是（）

A．蘇聯(lián)對日宣戰(zhàn)B．希特勒自殺身亡

C．墨索里尼政府垮臺(tái)D．意大利投降

2．標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的事件是()

A．美蘇軍隊(duì)在易北河會(huì)師B．德國簽署無條件投降書

C．日本宣布無條件投降D．日本簽署無條件投降書

3．下列關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)影響的敘述，不正確的是()

A．給世界人民帶來巨大災(zāi)難B．不同程度地削弱了資本主義各國

C．促使世界格局發(fā)生新變化D．促使蘇聯(lián)國際地位大大提高

4．二戰(zhàn)中，美、日之間曾發(fā)生與核有關(guān)的重大歷史事件，該事件發(fā)生的地點(diǎn)在日本的()

A．東京大阪B．廣島長崎

C．橫濱長崎D．東京廣島

5.讀材料回答

“在法國北部開辟戰(zhàn)場，不僅能牽制希特勒在東線的兵力，而且能使希特勒無法進(jìn)攻英國?！鼻鸺獱枅?jiān)持“地中海戰(zhàn)略”，極力主張從歐洲柔軟的下腹部進(jìn)攻。

① 丘吉爾和斯大林談?wù)摰闹黝}是什么？

② 這個(gè)戰(zhàn)場是如何開辟的？在何登陸？

③ 你能推測出這一時(shí)期在歐洲開辟了哪兩個(gè)主要戰(zhàn)場嗎？

答案

1．D2．D3．B4．B5、①在歐洲開辟第二戰(zhàn)場②1944年。諾曼底登陸 ③一個(gè)是蘇德戰(zhàn)場；一個(gè)是盟軍在諾曼底登陸開辟的第二戰(zhàn)場。

第三篇：人教七年級美術(shù)下第二單元教案

第二單元春天的暢想

單元教學(xué)總目標(biāo)

本單元以對春天景色的感受與表現(xiàn)為媒介，學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)，并從較簡單的鉛筆淡彩畫開始，學(xué)習(xí)用色彩這種藝術(shù)語言描繪景物的基本技法；基本了解和掌握以藝術(shù)的眼光觀察分析景物的方法和運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物的步驟；并在作品欣賞、實(shí)景寫生等學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分感受大自然的美和藝術(shù)表現(xiàn)的美，陶冶情操，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn)

單元課時(shí)分配建議

本單元分為2課，建議各用2課時(shí)完成教學(xué)。單元教材概述

《春天的暢想》是一個(gè)承前啟后的單元，以春天為載體學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，理解色彩的心理聯(lián)想，學(xué)習(xí)用色彩進(jìn)行情感表達(dá)。本單元強(qiáng)調(diào)了觀察、體驗(yàn)春天的色彩對人的內(nèi)心情感的影響，力圖使學(xué)生用色彩術(shù)語表達(dá)自己對春天色彩的感受，并嘗試用水彩畫的淡彩畫法描繪春天，體驗(yàn)色彩的獨(dú)特魅力。教學(xué)中應(yīng)以情感為紐帶，通過踏訪春天、欣賞春天、贊美春天、描繪春天等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛，啟發(fā)學(xué)生觀察美、創(chuàng)造美的欲望，理解和體驗(yàn)美術(shù)作品中對復(fù)雜色彩關(guān)系的處理手法，感受其產(chǎn)生的不同美感及對作品主題和內(nèi)容的影響，逐漸豐富學(xué)生以視覺為主的審美經(jīng)驗(yàn)，使其獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。現(xiàn)在的中學(xué)生并不缺乏發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的勇氣。本單元要引導(dǎo)學(xué)生掙脫難為情和不自信的心理束縛，敞開心扉暢想，張開嘴巴表達(dá)，揮動(dòng)畫筆描繪，直抒胸臆，表現(xiàn)春天，表現(xiàn)自我，真正實(shí)現(xiàn)“暢想”。基于學(xué)生興趣、能力和需要的考慮，本單元的教學(xué)應(yīng)從面向全體學(xué)生出發(fā)，使課堂盡可能的呈現(xiàn)開放性、互動(dòng)性、主體性的局面。課堂設(shè)計(jì)應(yīng)以師生雙邊活動(dòng)和學(xué)科整合意識(shí)的體現(xiàn)為主，通過簡單有效的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，充分展示學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評價(jià)美和合作交流提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見、暢所欲言，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)抒發(fā)自己對春天、生活、大自然無限熱愛的舞臺(tái)。本單元結(jié)尾的“單元評價(jià)”以表格形式呈現(xiàn)，雖然只針對第2課的淡彩風(fēng)景寫生作業(yè)設(shè)置了題目，但表格中涉及的色彩問題契合了整個(gè)單元學(xué)習(xí)情況的回顧與反思，教師在指導(dǎo)學(xué)生自評的時(shí)候，可在表格基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活處理，針對整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出必要的調(diào)整。第一課色彩的魅力 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過對春天色彩的感知和對美術(shù)作品的欣賞，學(xué)習(xí)色彩三要素、色彩的對比與調(diào)和、色彩的冷暖色調(diào)以及色彩的心理聯(lián)想等基礎(chǔ)知識(shí)。

2、過程與方法：運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)，繪制裝飾畫，進(jìn)行色彩構(gòu)成練習(xí)，嘗試用色彩表達(dá)內(nèi)心的感受，領(lǐng)悟色彩的表現(xiàn)力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在對色彩的探究中感受色彩豐富的表現(xiàn)力，激發(fā)研究和運(yùn)用色彩的興趣和愿望，并自覺養(yǎng)成觀察、分析周圍色彩并勤于進(jìn)行色彩表現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解色彩三要素及其相互關(guān)系，掌握色彩對比與協(xié)調(diào)的方法，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)色彩心理聯(lián)想的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)將色彩體驗(yàn)與生活實(shí)踐相結(jié)合，并能基本掌握色彩應(yīng)用的規(guī)律。教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等 評價(jià)要點(diǎn)

1、能否運(yùn)用美術(shù)術(shù)語對所欣賞的美術(shù)作品進(jìn)行評述。

2、在畫裝飾畫的練習(xí)中能否正確運(yùn)用相關(guān)的色彩知識(shí)。

3、能否以具象或抽象的形式，嘗試用色彩構(gòu)成來表現(xiàn)自己的心理感受。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：大自然春天景色及社會(huì)生活場景圖片和視頻片段，表現(xiàn)春天的中外藝術(shù)家作品圖片，與本課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的掛圖或課件，裝飾畫、色彩構(gòu)成范作，水粉畫或水彩畫顏料，圖畫紙和畫筆等工具材料。

學(xué)具：水粉畫或水彩畫顏料，圖畫紙和畫筆、小水桶等。

教學(xué)過程 第1課時(shí)

一、情景導(dǎo)入春天到了，大自然從嚴(yán)冬中醒來，進(jìn)入了一個(gè)色彩絢麗、生機(jī)盎然的季節(jié)。我們用怎樣的色彩語言來表達(dá)自己對春暖花開、五彩繽紛的春天的感受呢？讓我們來了解色彩知識(shí)并體驗(yàn)色彩的獨(dú)特魅力吧！展示一組表現(xiàn)春天的攝影作品。交流：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里。色彩不僅能愉悅我們的視覺，更能陶冶我們的心靈。你從以上攝影作品中看到了哪些色彩？你喜歡什么色彩？讓我們一起走進(jìn)色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的獨(dú)特魅力。

二、欣賞與交流欣賞油畫作品《春天大水》和《菜園和花樹蓬特瓦茲的春天》。小組交流：

1、描述一處景色，與同學(xué)交流你對其中呈現(xiàn)的色彩的感受。

2、談?wù)勥@兩幅畫家作品畫面色彩給你的感受。

三、處理要點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)色彩三原色、對比色和類似色等有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、結(jié)合圖例介紹說明原色和間色。結(jié)合色相環(huán)介紹說明對比色、類似色，并通過在圖片里找一找的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、色彩三要素和色調(diào)學(xué)習(xí)通過演示，使學(xué)生了解色彩三要素的含義。（1）色相：不同色彩的“相貌”。展示不同色彩，說明色相的含義。（2）明度色彩的明暗、深淺程度。探究一：

A、怎樣使一種顏色變淺？

B、怎樣使一種顏色有規(guī)律地變深？小結(jié)：色彩通過加白或加黑會(huì)產(chǎn)生明度變化。（3）純度：色彩的飽和度。探究二：怎樣使一種顏色的純度產(chǎn)生改變？ 小結(jié)：色彩通過加白、加黑或加入其他顏色可產(chǎn)生純度變化。

（4）色調(diào)：畫面色彩總傾向，表達(dá)一定的情感或營造某種特定的氛圍。通過欣賞不同色調(diào)的畫面，使學(xué)生了解不同的色調(diào)會(huì)帶給人不同的感受。

四、嘗試與體驗(yàn)嘗試運(yùn)用色相、明度、純度等色彩知識(shí)，以具象或抽象的形式畫一幅色彩裝飾畫。

五、課堂評價(jià)

自評：請用美術(shù)語言對自己的作品進(jìn)行評價(jià)。（提高學(xué)生對色彩知識(shí)的歸納和使用功能）互評：請選擇自己喜歡的作品進(jìn)行評價(jià)。（提高學(xué)生對色彩的認(rèn)知、感受與鑒別能力）師評：肯定學(xué)生作品優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。（結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)）

六、小結(jié)與拓展

教師用激勵(lì)贊賞的語言總結(jié)、表揚(yáng)。最后拓展：一年之計(jì)在于春，春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，充滿希望的季節(jié)，在座的同學(xué)們，正值人生的春天，希望的春天。最后提出要求，讓學(xué)生們回去以后把作業(yè)整理好，按時(shí)上交。與音樂整合，合拍應(yīng)唱，使每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來，培養(yǎng)參與意識(shí)，更有助于活躍課堂氣氛。通過學(xué)生回答，也讓他們了解了繪畫的幾種表現(xiàn)形式。集體討論，探究，發(fā)揮集體的力量。教學(xué)后記： 第2課時(shí)

一、情景導(dǎo)入表達(dá)內(nèi)心感受的方式有語言、音樂、美術(shù)、舞蹈等，色彩是一種繪畫語言。今天我們學(xué)習(xí)用色彩表達(dá)內(nèi)心的感受。

二、欣賞與交流

1、不同的色彩，使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。欣賞一組大自然景色及社會(huì)生活場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究：產(chǎn)生色彩心理聯(lián)想的前提是什么？總結(jié)：產(chǎn)生色彩心理聯(lián)想的基礎(chǔ)是變化萬千的大自然景色和豐富多彩的社會(huì)生活。色彩本事并無感情，我們對色彩的心理反應(yīng)，是事物及其相關(guān)色彩長期對我們意識(shí)發(fā)生作用的結(jié)果，是從生活中抽象出來的，是對生活體驗(yàn)的聯(lián)想感知。

2、不同的色相，使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。出示火焰的圖片，問：火焰給我們什么樣的感受？——熱，所以我們看到紅、橙、黃等色相，就會(huì)產(chǎn)生溫暖的感覺。生活經(jīng)驗(yàn)給了我們直接的感受，于是我們把紅、橙、黃等色稱為暖色。探究：藍(lán)和深紫等色，能產(chǎn)生何種聯(lián)想？產(chǎn)生聯(lián)想的原因是什么？

小結(jié)：由于不同顏色讓我們聯(lián)想到生活中不同的事物，產(chǎn)生不同的感覺。因此，人們把眾多色彩分為暖色系列和冷色系列。

展示各種色相，師生共同分析各種色相給人的具體聯(lián)想和抽象聯(lián)想。

探究：以小組為單位探究色相白、褐、綠的不同心理聯(lián)想。教師展示圖片幫助學(xué)生理解，鼓勵(lì)學(xué)生充分聯(lián)想，教師巡回了解學(xué)生討論情況。對于學(xué)生不容易理解的抽象聯(lián)想，教師可以穿插播放相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解。例如：學(xué)生可能不理解白色的純潔、冷酷、高貴、典雅方面的聯(lián)想，可以展示以下圖片：白荷花——高貴、典雅；暴雪場景——冷酷、無情。師生交流探究結(jié)果。師出示不同色相的心理聯(lián)想列表，予以歸納。

3、不同的明度，使人產(chǎn)生不同的心理感受。

引導(dǎo)學(xué)生直觀感受：由于顏色的明度不同而產(chǎn)生了輕飄和沉重的感覺。提出問題：為什么重量和大小相同的兩個(gè)物體由于顏色的深淺不同而產(chǎn)生了不同感覺？

4、不同的純度，使人產(chǎn)生不同的心理聯(lián)想。欣賞純度不同的色彩構(gòu)成的作品，感受不同純度的色彩給我們的不同感受。小結(jié)：純度越高，硬度感、興奮感越強(qiáng)，色彩鮮艷而明亮的色彩具有華麗感；相反純度低且明度高的顏色具有明快感，純度低且明度也低的顏色具有沉靜感。

三、作品欣賞

1、分析色彩構(gòu)成作品《春、夏、秋、冬》《輕、重、軟、硬》。同一種構(gòu)圖，由于色彩組合不同，能夠引發(fā)不同的心理感受。讓學(xué)生綜合前面的學(xué)習(xí)、分析，交流自己對作品的感受。

2、教師示范，學(xué)生談感受。

四、嘗試與體驗(yàn)要求：用抽象或具象的形式，表達(dá)自己對生活的感受及體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察體驗(yàn)生活中的色彩，培養(yǎng)自身的審美情趣，提高自身的審美能力。

五、作業(yè)評價(jià)

第四篇：新課標(biāo)八年級思想品德下第二單元測試題

新課標(biāo)八年級思想品德下第二單元測試題

姓名______班級_______得分________

一、單項(xiàng)選擇題(共40分,每題2分)

1、下列不屬于正確行使生命健康權(quán)的是()

A、積極參加體育鍛煉，每天堅(jiān)持跑步B、有病及時(shí)就醫(yī)

C、面對歹徒的持刀行兇，張某用木棍將其打倒 D小明因害怕遲到而騎車闖紅燈

2、小敏怕吃藥打針，患了感冒久拖不治，結(jié)果得了心肌炎，這種行為()A、可以磨煉意志，值得提倡B、與德相悖，與法不合C、侵犯了他人的生命健康權(quán)D、自由行使生命健康權(quán)，無可厚非

3、古人云，棍棒底下出孝子?，F(xiàn)在有人將其改為“棍棒底下出狀元”，這種教育方式()A、是培養(yǎng)人才的正確途徑和方法B、是有高度社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn) C、侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)D、有利于學(xué)生的成長成才

4、小學(xué)生小偉在上學(xué)經(jīng)過一幢居民樓時(shí)，被5樓劉某家陽臺(tái)上掉下來的玻璃劃破了耳朵。對此()

A、劉某應(yīng)賠償小偉的醫(yī)療費(fèi)用B、純屬意外，小偉應(yīng)自認(rèn)倒霉 C、由小偉不小心引起，后果自負(fù)D、小偉的學(xué)校應(yīng)負(fù)責(zé)醫(yī)療費(fèi)

5、我國法律規(guī)定，禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止使用童工的做法()A、有利于未成年人的健康成長B、保護(hù)了未成年人的生命健康權(quán)和受教育權(quán) C、限制了用工單位的招工自由D、剝奪了未成年人的勞動(dòng)權(quán)

6、漠視生命，暴力昭彰，是一個(gè)全球性問題。其中原因非常復(fù)雜，其重要因素有()A、人文教化的缺失和暴力文化的泛濫B、道德教育的淡化和社會(huì)的倒退 C、法制不夠健全D、沒有社會(huì)關(guān)愛和保護(hù)

7、人格尊嚴(yán)的理解不正確是()

A、表現(xiàn)為自尊和他尊兩個(gè)方面B、是人格權(quán)中的首要權(quán)利 C、集中體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)

D、是享受人最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利

8、某校為了“便于管理，”規(guī)定交費(fèi)高的學(xué)生與交費(fèi)低的學(xué)生穿不同顏色的校服。此行為()A、保護(hù)了學(xué)生的受教育權(quán)B、體現(xiàn)了因材施教的教育原則 C、屬于學(xué)校的正當(dāng)管理D、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)

9、某網(wǎng)站曾進(jìn)行過“丑星”評比，將一些明星列為候選人，并配發(fā)照片及其文字說明。該網(wǎng)站的這種做法（）

A、可以鞭策明星，使其健康成長B、正確行使了言論自由 C、有損明星的人格尊嚴(yán)D、給大眾提供娛樂，無可厚非

10、公然辱罵他人，捏造事實(shí)在背后中傷他人，會(huì)侵犯他人的（）A、名譽(yù)權(quán)B、姓名權(quán)C、隱私權(quán)D、肖像權(quán)

11、某超市在醒目的地方貼出告示：為了維護(hù)本超市的合法經(jīng)濟(jì)利益不被侵害，本店保安人員有權(quán)對有偷竊嫌疑的顧客進(jìn)行檢查。這則告示（）A、是合法的，因?yàn)樗菫榱司S護(hù)超市的合法權(quán)益

B、是非法的，它侵犯了公民的人格權(quán)C、非法的，它侵犯了公民中的隱私權(quán) D、是合法的，因?yàn)檫@是保安人員的職責(zé)和應(yīng)盡的義務(wù)

12、下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是()

A、新聞攝影報(bào)道中出現(xiàn)某人的形象B、將名人、偉人的照片掛在教室里 C、在“希望工程”宣傳畫中使用了大眼睛姑娘蘇明娟的半身像 D、某商場在廣告中擅自使用了110米欄奧運(yùn)冠軍劉翔的照片

13、公民依法享有姓名權(quán)，對此理解正確的是（）

A、公民有權(quán)決定，使用和變更自己的姓名B、可以用他人的筆名簽訂合同 C、兩名同學(xué)同名同姓，其中一位強(qiáng)迫另一位改名 D、禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)

14、李某對單位某領(lǐng)導(dǎo)不滿，為泄私憤，以王某的名義寫信舉報(bào)該領(lǐng)導(dǎo)的一些違規(guī)行為（經(jīng)查不實(shí)）。結(jié)果給王某和該領(lǐng)導(dǎo)的精神和工作帶來了嚴(yán)重的損害。對此理解不正確的是（）A、李某的行為是違法行為B、李某侵犯了王某的姓名權(quán)

C、李某應(yīng)該受到法律的追究D、李某侵犯了王某和該領(lǐng)導(dǎo)的生命健康權(quán)

15、下列行為中，不屬于違法行為的有()A、郵遞員懷疑某人信件有問題,進(jìn)行扣壓B、某領(lǐng)導(dǎo)對懷疑私藏槍支的職工家進(jìn)行搜查 C、在電話機(jī)上安裝竊聽器，偷聽他人電話 D、父母適當(dāng)限制未成年子女的通信自由

16、人與人之間要相互尊重彼此的隱私。這樣做的好處是（）A、能保護(hù)公民的隱私權(quán)，有助于樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚 B、能使隱私成為真正的隱私C、有利于樹立人的威信D、具有十分重要的經(jīng)濟(jì)意義

17、小敏的學(xué)習(xí)成績有所下降，其母懷疑她早戀，于是私自翻看小敏的日記，還教訓(xùn)她說：“你是我的女兒，我生你、養(yǎng)你，看你的日記有什么不應(yīng)該呢？”小敏母親的言行（）A、是關(guān)心小敏身心健康發(fā)展的表現(xiàn)，合情合理B、雖有不妥，但不違法 C、是行使對小敏教育和保護(hù)的職責(zé)D、侵犯了小敏的隱私權(quán)

18、下列屬于不尊重他人隱私或侵犯他人隱私權(quán)的行為 有（）①在銀行柜臺(tái)前設(shè)置1米線。②網(wǎng)站將其注冊會(huì)員的照片、電話號(hào)碼、家庭住址等信息整理成冊，賣全信息公司。③警方為盡快抓捕犯罪嫌疑人，將某通輯犯的照片、姓名及相關(guān)信息，通過媒體進(jìn)行公開。④進(jìn)別人房間要先敲門。⑤為防止各類違法犯罪事件的發(fā)生，某市在大街小巷裝了許多電子攝像頭。⑥小林的媽媽偷看他的日記。

A、①③⑥B、②⑥C、①④⑥D(zhuǎn)、②④⑤

19、某醫(yī)院為做廣告宣傳，未經(jīng)患者同意，就在廣告上公布了已痊愈的患者的病歷。這種行為侵犯了患者的（）

A、名譽(yù)權(quán)B、生命健康權(quán)C、姓名權(quán)C、隱私權(quán)

20、在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，不少人為達(dá)到個(gè)人企圖，經(jīng)常解密他人電子郵箱密碼，竊取他人的電子郵件，這種行為（）

A、侵犯了公民的榮譽(yù)權(quán)B、侵犯了公司的名譽(yù)權(quán)

C、屬于正當(dāng)防衛(wèi)D、侵犯了公民的隱私權(quán)

二、非選擇題（共60分）

21、和你在一起27歲的凌雪珠正沉浸在初為人母的喜悅中，但她萬萬沒有想到，她被確診為患肝癌并且是晚期。面對死亡與新生，她該如何選擇？是舍棄腹中的胎兒接受治療，還是放棄治療等待孩子的出生？2005年11月28日，經(jīng)過漫長而焦急地等待之后，凌雪珠在中山學(xué)第一附屬醫(yī)院分娩并同時(shí)進(jìn)行腫瘤摘除手術(shù)。小寶寶順利降生，凌雪珠也因癌細(xì)胞沒有擴(kuò)散而一天天康復(fù)，不久母子健康出院。（中央電視臺(tái)《走進(jìn)科學(xué)》2006年2月13日）閱讀材料后回答下列問題：(10分)

（1）你讀了上述材料后，最想說的一句話是什么？(3分)

（2）凌雪珠用偉大的母愛詮釋了生命健康的真正含義，你認(rèn)為生命健康權(quán)的重要意義是什么？(3分)

（3）你打算怎樣行使生命健康權(quán)？(4分)

22、近年來，因官商勾結(jié)等腐敗行為而導(dǎo)致一次次礦難，許多無辜的礦工用他們那無聲的軀體敲響了安全生產(chǎn)的警鐘，終于引起了社會(huì)的重視。然而，當(dāng)前的校園安全也越來越讓人憂慮。有資料顯示，我國中小學(xué)生每年的非正常死亡都在1萬人以上。危害校園安全的因素主要有：安全措施不完備的校園設(shè)施和危險(xiǎn)建筑倒塌引起的傷害；學(xué)校忽視安全教育，學(xué)生缺乏安全意識(shí)，加上部分學(xué)校管理不力而造成 意外傷害；火災(zāi)、爆炸、食物中毒、煤氣中毒等意外傷害；校外侵害；校園暴力等。為了保護(hù)每一個(gè)孩子，把意外傷害減少到最低限度，曾在第九屆全國人四次會(huì)議上，有150多名人大代表呼吁盡快制定《校園安全法》，切實(shí)保障師生安全。(17分)請回答：

（1）想一想：你身邊有哪些安全隱患或危害學(xué)生的現(xiàn)象？(4分)

（2）受到意外傷害，你認(rèn)為最有效的解決辦法是什么？理由何在？(5分)

（3）你認(rèn)為怎樣才能有效減少安全事故的發(fā)生？(4分)

（4）請你設(shè)計(jì)2條校園安全的警示語。(4分)

23、2004年8月的雅典，隨著國歌的一次次奏響，一顆顆巨星不斷涌現(xiàn)。他們不僅展示了個(gè)人的風(fēng)采，也為國爭了光，他們挑戰(zhàn)極限、征服了世人……劉翔，就是在這次奧運(yùn)會(huì)上閃耀的一顆巨星，他打破了歐美一統(tǒng)天下的局面，在短距離田徑項(xiàng)目上讓人看到了“黃皮膚、黑頭發(fā)”的風(fēng)采！隨著他的成名，掌聲、鮮花、榮譽(yù)隨之而來，企業(yè)請他作形象大使，使用他的肖像、比賽畫面作商品廣告，他也因此獲得了豐厚的收入。然而，也有網(wǎng)友指責(zé)劉翔不該作煙草廣告，認(rèn)為這有悖運(yùn)動(dòng)的真諦。也有企業(yè)未經(jīng)授權(quán)而使用他的肖像和比賽畫面作商業(yè)宣傳……(12分)請回答：

（1）上述材料中，涉及到了哪些人格尊嚴(yán)權(quán)？(3分)

（2）面對侵權(quán)行為，你認(rèn)為劉翔該怎么辦？(4分)

（3）你周圍有哪些侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的現(xiàn)象？你認(rèn)為該如何應(yīng)對？(5分)

24、“我心中有個(gè)小秘密，不能告訴你?！边@句歌詞說明人人有隱私。每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊只屬地自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。(21分)閱讀材料后，回答下列問題：

（1）什么是隱私？什么是隱私權(quán)?(4分)

（2）為什么法律要保護(hù)公民的隱私權(quán)？(3分)

（3）我們應(yīng)如何保護(hù)自己的隱私權(quán)？(4分)

（4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇有關(guān)尊重他人隱私的倡議書。(10分)

考答案

一、單頂選擇題

1、D2、B3、C4、A5、B6、A7、B8、D9、C10、A11、B12、D13、A14、D15、D16、A17、D18、B19、D20、D

二、非選擇題

21、（1）、略（2）、①、生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分。

②、人可知權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利。③、在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。（3）、鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)；患病就醫(yī)，恢復(fù)健康；遭遇非法侵害時(shí)，依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)；不得輕生或自殘；行使生命健康權(quán)時(shí)，不得侵害他人的生命健康權(quán)。

22、（1）、校外小商販泛濫，食品安全和交通安全令人擔(dān)憂，學(xué)校的安全設(shè)施不夠完善；學(xué)生的安全意識(shí)和安全知識(shí)缺乏；校外勒索：校園暴力等。（2）、當(dāng)受到意外傷害時(shí)，應(yīng)理直氣壯地依法自衛(wèi)和請求司法保護(hù)。因?yàn)椋寒?dāng)受到意外傷害時(shí)，不能自認(rèn)倒霉，忍氣吞聲，也不能魯莽行事，簡單粗暴；只能采取正確的方式去對侍。（3）、①國家加強(qiáng)法制建設(shè)，為校園安全提供條件和保障。②社會(huì)確保學(xué)校各類設(shè)施的質(zhì)量，整治校園周邊環(huán)境。

③學(xué)校開設(shè)安全教育課，加強(qiáng)與家庭教育的配合，完善安全設(shè)施，消除安全隱患。④每個(gè)學(xué)生應(yīng)不斷掌握安全自救的知識(shí)和方法，提高安全意識(shí)和自救能力，并勇于同危害校園安全的行為作斗爭。

（4）“高高興興上學(xué)，平平安安回家”、“遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康”、“關(guān)愛生靈，遠(yuǎn)離暴力”、“讓人就是讓己，害人就是害己”、“利人就是利己、虧人就是虧己”等。

23、（1）名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等

（2）運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，依法向人民法院提人起上訴。（3）信件被人開拆；取無聊、低級的外號(hào)；搜身；日記被別人偷看等。如果遇到這類現(xiàn)象，我們應(yīng)及時(shí)告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長，或到教育行政部門反映情況，維護(hù)自己 的權(quán)益。必要時(shí)，要向人民法院起訴、勇于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

24、（1）人們那些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密和許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事，這些秘密和私事就被稱為隱私。

隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

（2）隱私權(quán)賦予公民對其個(gè)人秘密的自由決定權(quán)，劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，維護(hù) 了個(gè)人的獨(dú)立人格和人格自由。法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì) 和諧，維護(hù)社會(huì)安定。（3）①當(dāng)隱私受侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式，維護(hù)自己 的合法權(quán)益。

②要增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私。

③還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，給自己的隱私上鎖。

④保護(hù)隱私不是自我封閉，在自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得理解和幫助。

（4）統(tǒng)一答案，但要格式規(guī)范，觀點(diǎn)正確，措施要求具體、可行、有效、合理。

說明：以上答案不是惟一答案，僅供參考。只要學(xué)生回答的內(nèi)容符合題意，觀點(diǎn)正確，言之有理即可。

第五篇：七年級思想品德測試題

2012-2013學(xué)年七年級思想品德（上）期中考試試題

一、選擇題（下列各題中只有一個(gè)答案是正確的，請將正確的答案

選出并涂在答題卡上。每題4分）

1、8月8日是我國國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的“全民健身日”。如今，全民健身已成為一種持續(xù)健康的社會(huì)健身風(fēng)潮。對此，下列觀點(diǎn)正確的是：①人最寶貴的是生命 ②積極參加體育鍛煉是珍愛生命健康權(quán)的唯一方式 ③生命是創(chuàng)造有意義人生的前提 ④生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2、著名哲學(xué)家萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人?！边@句話的深刻寓意是：①世界上每個(gè)生命都是獨(dú)一無二的 ②世界上的生命是豐富多彩的 ③每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) ④地球上的各種生命是息息相關(guān)的A.②④B.①③C.③④D.①②

3、歌德說：“你若要喜歡自己的價(jià)值，就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！边@句名言主要說明：

A.社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，需要每個(gè)人有所創(chuàng)造 B.實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命價(jià)值，就要對社會(huì)有所貢獻(xiàn) C.一個(gè)人的能力有大小，對社會(huì)的貢獻(xiàn)也不同 D.創(chuàng)造會(huì)使人感到生活的美好

4、下列能體現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的是：①每天回家，如果父母沒到家，我就為他們做好飯等他們回來 ②同學(xué)遇到困難時(shí)，我能盡我最大的努力幫助他們，給他們帶來快樂 ③路上遇到壞人欺負(fù)他人時(shí)，我會(huì)趕快走開，以免惹禍上身 ④朋友煩惱時(shí)，我會(huì)勸說他們，讓他們擺脫不快的陰影。

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

5、升入初中后，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在各方面都對我們提出了更高的要求。我們應(yīng)該：

①加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理 ②改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力 ③生活上自理、自立，嚴(yán)格要求自己 ④一切聽從父母和老師的安排就行

A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④

6、“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長己就短，智者皆難謀?！边@一諺語啟示我們：

A.每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是一成不變的B.每個(gè)人只能通過他人才能了解自己

C.每個(gè)人都有長處和短處、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)D.每個(gè)人只能通過自己才能了解自己

7、（）是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。

A.從日常生活的點(diǎn)滴小事做B.在平凡崗位上的工作積累 C.干好本職工作D.多學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平

8、“能為他人解決困難和痛苦，我認(rèn)為這是人生的最大幸福。”這說明： A.人生的價(jià)值在于索取B.奉獻(xiàn)使人快樂，使人充實(shí)，使人高尚 C.人生的價(jià)值在于金錢的D.人生的價(jià)值在于創(chuàng)造9、2011年11月17日，教育部下發(fā)緊急通知，要求各地對校車進(jìn)行安全大檢查，確保小學(xué)生和幼兒安全。教育部要求對校車進(jìn)行安全大檢查：①可以杜絕一切學(xué)生和幼兒安全事故的發(fā)生②是尊重生命、珍愛生命的表現(xiàn)③可以防患于未然，減少事故的發(fā)生④體現(xiàn)了教育部高度重視學(xué)生的安全問題

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④

10、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，下列做法不正確的是： A.積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，展示自我B.通過寫日記的形式，調(diào)節(jié)情緒，排解煩惱 C.主動(dòng)向老師和同學(xué)請教，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)D.面對學(xué)習(xí)競爭，感到壓力很大，消沉下去

11、短跑高手不見得都能馳騁在長跑跑道上；跳水健將未必在水里游刃有余，如果你沒有正確認(rèn)識(shí)自己，就注定會(huì)輸?？梢姡孩倜總€(gè)人都有自己的長處和短處②人沒有十全十美的③正確認(rèn)識(shí)自己要全面地對自己做出評價(jià)④正確認(rèn)識(shí)自己有利于自身的發(fā)展

A.①③④B.①②④C.③④D.①②③④

12、下列同學(xué)的做法，不利于融入班集體的是： ①小剛向小強(qiáng)請教問題，小強(qiáng)推說不會(huì)，拒絕了他②陳琳上自習(xí)課時(shí)總愛說話③學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，曹鴻巖積極報(bào)名參加，為班級爭光④星期天班級義務(wù)勞動(dòng)，張寧為了睡懶覺，請了病假

A.①②④B.①②C.①②③④D.②④

13、下列做法正確的是：

A.李娜和王倩是一對好朋友，她們從不給對方指出缺點(diǎn)和錯(cuò)誤

B.張明和陳強(qiáng)是一對好友，張明上課時(shí)看網(wǎng)絡(luò)武俠小說，老師批評張明時(shí)，陳強(qiáng)幫張明遮掩

C.小劉和小王是好友，兩人經(jīng)常說：“為朋友兩肋插刀?！?D.真正的朋友應(yīng)對對方負(fù)責(zé)，應(yīng)明確指出其缺點(diǎn)和不足

14、中學(xué)生黃娜總認(rèn)為自己又矮又胖，長得也不漂亮，上課不敢發(fā)言，班內(nèi)有什么活動(dòng)很少參加，與同學(xué)也很少打交道，一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。對此，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是：

A.進(jìn)入青春期后，所有同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生閉鎖心理

B.黃娜的現(xiàn)象是中學(xué)生從不成熟走向成熟進(jìn)程中的正常心理反應(yīng) C.黃娜的閉鎖心理如果任其發(fā)展下去，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格

D.黃娜應(yīng)以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格

15、要想得到別人的尊重，首先要尊重別人。下面對尊重朋友的理解錯(cuò)誤的是（）

A.尊重朋友的自尊心B.不說傷害朋友自尊心的話 C.隨時(shí)滿足朋友的要求D.不做傷害朋友自尊心的事

16、在尋求友誼的過程中，應(yīng)該引起大家注意并避免的問題是（）

①因自己在某方面優(yōu)越而看不起他人②講哥們義氣③以我為中心④言而有信

A.①②④B.①②③C.③④D.①④

17、一位高考狀元在介紹自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“如果你早晨起床后頭腦不清醒，那你就不要跟著別人一起背單詞；如果你覺得多做一點(diǎn)習(xí)題對你有用，那你也可以跳進(jìn)題目的淺海去遨游一番?！边@段話的含義是： A.早晨要背單詞，學(xué)習(xí)效率不高 B.學(xué)習(xí)要敢于創(chuàng)新

C.要注意學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法

D.只有適合你自己的學(xué)習(xí)方法，才是最好的方法

18、走進(jìn)新的班級，劉磊非?；钴S，他主動(dòng)與同學(xué)打招呼，介紹自己，還利用休息日為班級辦了一期漂亮的黑板報(bào)。劉磊這樣做：①只是為了獲得老師和同學(xué)的表揚(yáng)；②是盡其所能為班級處力；③有利于更快地融入集體；④有利于創(chuàng)造良好的班集體

A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③

19、“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話?！边@句話說明：

①學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng) ②學(xué)習(xí)可以增長才干 ③學(xué)習(xí)可以塑造我們健康的心靈 ④學(xué)習(xí)可以讓我們明辨是非美丑，塑造健康人格 A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④ 20、法國的貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！边@句話給我們的啟示有： ①學(xué)習(xí)要靠天賦 ②學(xué)習(xí)要講究方法和策略 ③要學(xué)會(huì)選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 ④要主動(dòng)探索適合自己的學(xué)習(xí)方法

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

21、小童的班集體是個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，你認(rèn)為同學(xué)們的關(guān)系應(yīng)該是： A.互相關(guān)心，互相尊重 B.各自自主學(xué)習(xí)，互不來往

C.同自己的小學(xué)同學(xué)關(guān)系好，對其他同學(xué)關(guān)系冷淡

D.幾個(gè)熱心的同學(xué)樂于為集體奉獻(xiàn)，代替了其他同學(xué)的工作

22、我們是剛升入七年級的學(xué)生，來到新學(xué)校，感到一切都很新鮮。面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要做到：①盡快熟悉新校園的一切 ②跟新同學(xué)友好相處 ③適應(yīng)新老師的教學(xué)風(fēng)格，與新老師建立融洽的師生關(guān)系 ④及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)整，從心理上認(rèn)可和接受新的學(xué)習(xí)環(huán)境 A.①②③④B.①②C.③④D.①④

23、今天，人類已經(jīng)進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì)信息急劇增加，知識(shí)推陳出新。在這種情況下，只有學(xué)習(xí)，才能：

A.提高自己的品德修養(yǎng)B.適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求 C.履行受教育義務(wù)D.享受到受教育的基本權(quán)利

24、目前，一些地方教育行政部門陸續(xù)取消了對進(jìn)城務(wù)工子女義務(wù)教育階段入學(xué)的一些限制。這樣能夠：

A.使進(jìn)城務(wù)工人員的子女充分享有平等的受教育權(quán)利 B.使進(jìn)城務(wù)工人員的子女充分享有政治權(quán)利 C.加快城市教育的發(fā)展速度 D.提高農(nóng)民工的素質(zhì)

25、“花有重開日，人無再少年”“長江沒有回頭浪，人老不能轉(zhuǎn)少年”這兩句話警示我們：

A.人生苦短，要及時(shí)行樂B.生命不可重復(fù)，要倍加珍惜 C.自然規(guī)律不可抗拒，要順其自然D.人生易老生命短暫不要過于認(rèn)真