第一篇：我也說說小學生的感恩教育

我也說說小學生的感恩教育

大豐市第五小學崔曉梅

摘要：在德育教育中實施感恩教育，使學生學會感恩與關愛，樹立起識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的良好社會風范，懂得只要從小事做起，從現(xiàn)在做起，凡事心存感激，一定會讓自己有一顆感恩的心。關鍵詞：家庭教育社會環(huán)境學校教育實踐探索

對于做慣了“小皇帝”、“小公主”的小學生，他們很難懂得如何去感恩，因為他們只會受恩而不會感恩。在構建和諧社會的今天，家庭是社會的細胞，教育學生學會感恩是培養(yǎng)學生對社會負責，具有愛心的重要內(nèi)容，也是“建設家庭倫理，鞏固國家長治久安必不可少的手段”。使學生理解被愛，學會感恩與關愛，在德育教育中實施感恩教育，就顯得尤其重要了。實施感恩教育對兒童心理健康起到促進發(fā)展作用，同時填補了現(xiàn)今小學生在情感教育上的空白。對于個人、家庭、社會的和諧發(fā)展有著深遠的意義。

一、學生不懂得感恩的社會原因

現(xiàn)在的許多小學生養(yǎng)成了一切都以自己為中心為主導的唯我意識，在家中是“小皇帝”，在學校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我想怎么樣”，不知“想我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；既不知尊師敬長，關愛他人,更不必說感恩報恩了！那么孩子缺乏感恩思想，變得冷漠與自私，又是什么原因造成的呢？筆者認為：原因是多方面的。這其中與家庭、社會、學校的影響有著密不可分的聯(lián)系。

（一）、父母對子女教育缺乏正確而科學的理解

家庭是教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。正確的家庭教育對青少年的健康成長是極其重要的，但很多父母缺乏對教育的正確理

1解，有的父母沒有履行好法定監(jiān)護義務，不關心子女，任其發(fā)展，不聞不問；有的家長對子女過分溺愛，視獨生子女為掌上明珠，重物質(zhì)滿足，忽視思想道德教育，嬌生慣養(yǎng)；更有許多父母認為分數(shù)決定一切。一說到培養(yǎng)孩子成才，就聯(lián)系到智力開發(fā)，一講到家庭教育，就死盯住孩子的學習，而忽視了對孩子的道德教育。似乎只要孩子的學習成績好，其他方面都不重要。這樣一來許多孩子思想品德的引導和教育就被忽略了，導致孩子沒有感恩意識，根本不理解父母的真心付出和良苦用心，反而認為父母的任何作為都是理所當然的而坦然受之。甚至有的還振振有詞：國家法律就是這么規(guī)定的，養(yǎng)育我就是你們法定的義務。這些反映在孩子身上的問題，追根溯源，家庭教育的誤區(qū)是源頭之一，同父母缺乏對孩子的道德教育缺失密切相關。

（二）、不良的社會環(huán)境影響孩子的健康成長

改革開放以來，我國的國民經(jīng)濟得到了長足的發(fā)展。但隨著社會的轉型，舊的道德倫理規(guī)范已被慢慢瓦解打破，新的道德體系卻未建立, 在滾滾的商業(yè)大潮中，人際關系被打上了深深的物質(zhì)的烙印。社會上一些惡劣的風氣不斷蔓延，對人格和觀念都沒有定型的兒童造成嚴重影響。一些忘恩負義、不講誠信的新聞、事件屢屢發(fā)生，加上一些影視傳媒在宣傳導向上的偏斜，都在混淆著兒童的視聽，造成兒童的盲目模仿，價值觀傾斜，道德失范，這些都是兒童不懂感恩的重要外部原因。孩子們置身于這種社會環(huán)境中，不知不覺地受到影響，他們不懂得要去感激父母、感激師長、感激社會，也不知道如何去表達對父母、對師長、對社會的感激之情。

（三）、學校教育缺乏正確的引導

在學校教育方面，長期以來學校受應試教育的影響，以考試成績?yōu)榭己藢颍骷壗逃鞴懿块T、學校、老師都十分重視孩子的智力教育，卻忽視了對于孩子的人格教育。而缺乏對孩子人格的正確引導教育結果

是使孩子沒有樹立正確的人生觀與價值觀。在他們的心里，考得好分數(shù)考個好大學才是自己唯一的追求，而自己所得到的來自父母、師長、同學、朋友似乎是一種應該。

二、學校在小學生感恩教育教育中的實踐探索

學校、班級可以通過舉辦各種各樣的活動引導、深化和推進感恩教育。營造以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學生的心靈充分接受感恩意識的熏陶，逐步培養(yǎng)和形成感恩思維和習慣。根據(jù)現(xiàn)代小學生的特點，我認為學?？梢圆扇∵M行如下措施：

（一）、用身邊的事例教育學生感恩父母，讓學生充分感受父母的愛是那樣的深，那樣的真。為了教育學生常懷一顆對父母熱切的感恩之心，我列舉身邊兩件事例激勵學生孝敬父母。一是我們大豐第五小學的韋素梅校長。她不僅是學科帶頭人，還是一位孝順的兒媳，曾被省婦聯(lián)授予《文明家庭》榮譽稱號。她的公婆年逾八旬，高位截癱十年，她十年如一日孝敬老人，每天端屎、端尿，洗澡擦身。一日三餐變著花樣給老人改善伙食，調(diào)節(jié)營養(yǎng)。每天用輪椅推著老人散步，給老人講新鮮事、樂事、趣事，逗老人心情愉悅，每當人們稱贊：“韋校長是構建和諧社會精神文明家庭的楷?！睍r，她總是說：“我們兩口子在學校工作，教學任務繁重，老人健康時幫我們帶孩子，生火做飯，漿洗衣被，操持全部家務，勞累了一輩子，現(xiàn)在我孝敬老人是應該的。”二是我們班馮逸同學，他一歲時母親病逝，是父親又當?shù)之斈锇阉洞?，馮逸同學非常體涼父親的辛勞，放學回家除了做家務活還幫父親下田干力所能及的農(nóng)活，我們學校星期五的早餐吃兩個肉包子，而馮逸同學只吃稀飯，把兩個肉包子包起來放到書包里。他說：“爸爸太辛苦了，我要拿回去孝敬他老人家?！边@兩個感人的故事一石激起千層波，激勵同學們從每天做起，從每件事做起，用自己的實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。

（二）、通過校報、班級黑板報，用活潑的版面、立意鮮明的內(nèi)容，刊出本校、身邊的、社會上的有關“感恩”的個案，使學生親眼目睹“孝星”的形象，體會感恩并不遙遠，就在身邊。

（三）、播放有關親情、感恩為主題的影視作品，組織學生觀看。今天有許多兒童已經(jīng)習慣于索取、缺乏對他人的關愛與付出。要處于這種思想狀況的孩子去感恩，的確是一件非常困難的事情。所以教師更應用身邊的事例，讓孩子意識到別人關愛自己不是義務，感恩是一種責任。我組織學生觀看“5.12“特別節(jié)目，在汶川大地震中不僅有“母救子”還有“老師救學生”，“人民子弟兵救災民”的感人事例，激發(fā)學生情感后組織學生捐款捐物送往災區(qū)，奉獻愛心。再比如曾經(jīng)感動過一代人的臺灣電影《媽媽再愛我一次》等優(yōu)秀作品，讓孩子在名家名作中把握親情的真正內(nèi)涵，學會感恩。

（四）、開展以“感恩”為主題的班會。通過老師的積極引導，賞析感恩美文，安排學生們上臺講述發(fā)生在身邊的感恩或負恩小故事，宣揚正面感恩形象，譴責負恩行為，使學生們認識到愛心、感恩是做人根本，是一切德行之源。

（五）、收集常見的感恩行為，要求學生在日常生活中身體力行。如：鼓勵學生經(jīng)常對父母說說體貼或感激的話。平時要求學生多參與家務勞動，分擔爸爸媽媽的辛勞等等。

（六）、定期開展“感恩”日。有意識地組織學生志愿者深入社區(qū)幫助孤寡老人整理房間、噓寒問暖，用行動表達對他們的關愛之情；向路邊值勤的警察端茶送水，表達對他們維護社會安定付出的辛勤勞動；向他們西部貧困地區(qū)、汶川災區(qū)捐款、捐書，傳遞愛的溫暖。通過這些活動的開展，使感恩活動由校園延伸到社會，起到有效的宣傳效果。

（七）、課余時間組織學生到公園清掃“白色垃圾”，清除戶外亂貼的不干膠小廣告等等，以此增加學生的社會責任感。

（八）、用身邊的事例教育學生，感悟黨和國家為自己營造的健康向上良好的學習環(huán)境?，F(xiàn)代社會有許多青少年在順境中不能感到幸福，與人交往卻難以融洽，甚至出現(xiàn)負情緒——焦慮、孤獨、自卑、厭學、仇視等。諸如：打架斗斗毆，離家出走，搶竊犯罪等，一個重要原因就是只會受恩而不會感恩。

因此，對兒童進行感恩教育，讓他們感受黨和國家對自己的愛和付出，并把報效祖國作為自己的一種人生信念，是情感教育的重要任務。為了把感恩教育升華到愛人民、愛社會、愛祖國的高度，我聯(lián)系身邊實際引導學生開展“三個一”活動，即：算一算，我們國家普及九年義務教育全部免除學雜費、書本費，一本品德與社會要7.40元，還有語文、數(shù)學、科學??等，僅我們一所小學國家就要給我們出多少錢的書本費。再看一看我們學校有高大的圍墻，整潔的校道，有三層的教學樓現(xiàn)代化教學設備齊全??，這幾百萬的硬件設施都是黨和國家給的，我們要想一想，因為我們是祖國的花朵，未來的希望，我們唯有好好學習，天天向上長大后為社會主義祖國多做貢獻，報效祖國。

最后要讓孩子們明白：感恩，不是去做轟轟烈烈的事，而是對自己身邊的事，身邊的人心存敬意和感激。生活在社會大家庭里的孩子們，接受著許許多多的恩澤，其中有大自然的給予、國家的培養(yǎng)、父母的養(yǎng)育、師長的教誨、親友的關愛、他人的服務以及陷入困境時他人的幫助等等。孩子們只有學會感恩，長大后才會少些抱怨、仇恨和痛苦，多些寬容、友善和快樂；才會對生活寄以希望，對別人施以愛心，對工作報以敬意，對社會予以回報；才能在社會中與人和諧相處，懷感恩之心，行報恩之舉。因此，我們應該通過感恩教育，樹立起識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的良好社會風范，讓這個世界充滿友愛。只要從小事做起，從現(xiàn)在做起，凡事心存感激，一定會讓自己有一顆感恩的心。

愿天下所有的孩子都學會感恩！

第二篇：我也說說祖沖之

談談祖沖之

物理研究所

09級某白

這里就自己的一些了解來談談我國南北朝時期的大數(shù)學家祖沖之。

中國古代的數(shù)學，可以說研究深入，涉獵廣泛，但是很難看出什么具體的體系。而且中國古人對數(shù)學也更加偏重于應用而非論證，所以雖然在一些方面會取得當時非常先進的正確結論，但是就對數(shù)學發(fā)展的貢獻而言，卻沒有能和歐幾里得的《原本》相媲美的成就。所以這里僅對自己了解的祖沖之幾點科學成就說說自己的看法。

先談談關于球體積的計算。祖沖之和祖暅之完善了劉徽對于兩柱體相交圍成的“牟盒方蓋”的研究，進而得到了精確的球體積公式。他們當時采用的一條原理是：“冪勢既同，則積不容異?！睌?shù)學上也稱這一原理為“祖暅原理”，也就是“等積原理”。首先得說明，劉徽雖然設想了“牟盒方蓋”這一幾何體，祖沖之也是順著這一思路繼續(xù)討論下去的，但是實際上其結構較球體更為復雜，雖然可以簡單的證明它與等直徑的球體體積比為4/π，但是對于真正球體積的計算進程可以說是貢獻甚微。

祖沖之沒有再直接研究這一幾何體的體積，轉而考慮它與外接立方體的體積差，才得到了精確的球體積公式。值得注意的是，阿基米德在計算球體積的時候，同樣是考慮球體積與其外接圓柱的體積差，從而將半球的體積轉化為圓柱與圓錐的體積差，得到了球體積公式。也就是說，祖沖之的做法與阿基米德相比，只是將牟盒方蓋的八分之一體積轉化為立方體與四棱錐的體積差，本質(zhì)上幾乎沒有區(qū)別。因而劉徽的方蓋只起到了一個“化圓為方”的作用，對于解決題目本身幾乎沒有幫助，甚至于使推導中幾何體的構型更加復雜?？梢韵胂?，祖沖之很可能本來就得出了和阿基米德類似的球體積推導過程，只是在古人“述而不作”的習慣下，將這一過程套用到對牟盒方蓋的研究中再傳世，算是對劉徽所做工作的尊重。

再說說祖沖之在歷法上的貢獻和他的《大明歷》。

首先，祖沖之精確地測算出一個回歸年的長度為365.24281481日，誤差只有50秒左右。據(jù)此他提出應將前人每19年設7個閏月的做法改為每391年中設[1]置144個閏月。

另外，隨著天文學的逐漸發(fā)展，我國古代科學家們漸漸發(fā)現(xiàn)了歲差的現(xiàn)象。西漢的鄧平、東漢的劉歆、賈逵等人都曾觀測出冬至點后移的現(xiàn)象，不過他們都還沒有明確地指出歲差的存在。到東晉初年，天文學家虞喜才開始肯定歲差現(xiàn)象的存在，并且首先主張在歷法中引入歲差。后來到南朝宋的初年，何承天認為歲差每一百年差一度，但是他在他所制定的《元嘉歷》中并沒有應用歲差。祖沖之繼承了前人的科學研究成果，不但證實了歲差現(xiàn)象的存在，算出歲差是每四十五年十一個月后退一度，而且在他制作的《大明歷》中應用了歲差。因為他所根據(jù)的天文史料都還是不夠準確的，所以他提出的數(shù)據(jù)自然也不可能十分準確。盡管如此，祖沖之把歲差應用到歷法中，在天文歷法史上卻是一個創(chuàng)舉，為我國歷法的改進揭開了新的一頁。到了隋朝以后，歲差已為很多歷法家所重視了，像《大業(yè)歷》、《皇極歷》等中都應用了歲差。

最后，祖沖之能夠準確求出歷法中通常稱為“交點月”的日數(shù)。所謂交點月，就是月亮連續(xù)兩次經(jīng)過“黃道”和“白道”的交叉點，前后相隔的時間。黃道是指我們在地球上的人看到的太陽運行的軌道，白道是我們在地球上的人看到的月亮運行的軌道。交點月的日數(shù)是可以推算得出來的。祖沖之測得的交點月的日數(shù)是27.21223日，同近代天文學家所測得的交點月的日數(shù)27.21222日已極為近似。在當時天文學的水平下，祖沖之能得到這樣精密的數(shù)字，成績實在驚人。祖沖之在他制訂的《大明歷》中，應用交點月推算出來的日、月蝕時間比過去準確，和實際出現(xiàn)日、月蝕的時間都很接近。

此外，祖沖之對木、水、火、金、土五大行星在天空運行的軌道和運行一周所需的時間，也進行了觀測和推算，與現(xiàn)代科學家測算結果相比誤差很小。

后來，祖沖之把精心編成的《大明歷》送給政府，請求公布實行。宋孝武帝命令懂得歷法的官員對這部歷法的優(yōu)劣進行討論。在討論過程中，祖沖之遭到了以戴法興為代表的守舊勢力的反對。戴法興是宋孝武帝的親信大臣，很有權勢。由于他帶頭反對新歷，認為古代圣賢的測算結果是萬世不可改變的，朝廷大小官員也就都隨聲附和，不贊成改變歷法。但是祖沖之對于權貴勢力淺陋的攻擊毫無懼色，寫了篇駁議據(jù)理力爭。最后，在辯論中他憑借自己多年的天文觀測結果指出了古人所創(chuàng)歷法的誤差，將保守勢力的看法一一駁倒，堅持改革。在這場大辯論中，許多大臣被祖沖之精辟透徹的理論說服了，但是他們因為畏懼戴法興的權勢，不敢替祖沖之說話。不過，終于有個叫巢尚之的重臣出面支持祖沖之，使得宋孝武帝決定在大明九年（465）改行新歷。但大明八年孝武帝死了，接著統(tǒng)治集團內(nèi)發(fā)生變亂，改歷這件事就被擱置起來。一直到梁朝天監(jiān)九年，新歷才被正式采用，可是那時祖沖之已去世十年了。

當然，說起祖沖之，最廣為流傳的莫過于他對于圓周率的計算結果。據(jù)《隋書律歷志》記載：

古之九數(shù)，圓周率三，圓徑率一，其術疏舛。自劉哉，張衡，劉徽，王蕃，皮延宗之徒各設新率，未臻折衷。宋末，南徐州從事史祖沖之更開密法，以圓徑一億為一丈，圓周盈數(shù)三丈一尺四寸一舟五厘九毫二秒七忽，且弼數(shù)三丈一足四寸一分五厘九毫二秒六忽。正數(shù)在盈且弼二限之間。密率：圓徑一百一十三，圓周三百五十五。約率：圓徑七，圓周二十二。

可以清楚地看到，祖沖之已經(jīng)給出了3.1415926<π<3.1415927這一結果，并且給出了逼近這一結果的簡單有理數(shù)，即“約率”22/7和“密率”355/113。

了解自己的歷史是人類的一個永恒的話題，這本來是個好事，但麻煩的地方就是古人的記錄總是顯得不夠詳盡，隨著年代的流逝，各種所謂的“不解之謎”也就多起來了，讓后來的好事者大費腦筋進行著或許有意義或許無謂的探尋——祖沖之的圓周率也是這樣的一個情況。祖沖之的著作《綴術》，今天已經(jīng)失傳了，雖然它在唐朝曾被當做當時“大學”里的標準教科書使用了很久，但終因“學官莫能深究其深奧，是故廢而不理”，以至于現(xiàn)在對《綴術》的內(nèi)容完全是猜測，而沒有任何實證。

祖沖之究竟是怎樣算出圓周率到小數(shù)點后7位的？據(jù)信這些應該在他的著作《綴術》里有講解，但既然書已失傳，細節(jié)就無從得知了?，F(xiàn)在大家的普遍推測是利用劉徽所創(chuàng)的“割圓術”，即從正六邊形開始，不斷利用倍邊公式將正多邊形的邊數(shù)加倍并計算其周長，從而得到越來越精確的圓周率。劉徽利用這種方法做了4次迭代，用正96邊形得到的圓周率為：3.141023<π<3.142704。后來，有人說（各種資料的說法很不一致）劉徽改進了算法（個人估計引入了差分機制），將精度進一步提高，得到了π≈3.1416。

若想直接利用割圓術將圓周率算至祖沖之的精度，就需要需要計算圓內(nèi)接正126×2=24576邊形的邊長。說起來這樣迭代12次，好像沒什么稀奇，但是需要知道，早在南北朝的時候，成熟的算盤都還沒有，只能利用大量的計算只能用算籌來進行，倍邊公式不可避免的要用到開方，在這樣簡陋的計算工具面前計算高精度圓周率就顯得是浩大無比的工程了。試想，若是計算中稍有不慎，將擺好的算籌碰亂了一兩位，那么計算結果就是毫無意義的了。

有一個推測是這樣進行的：

祖沖之時代，天文學上利用差分法就極為盛行了（當時稱為閏周算法[2]）。因而在計算圓周率時，正a邊形的邊長用現(xiàn)代數(shù)學符號就是2sin(π/a)。用正a=3×2n邊形數(shù)據(jù)近似π值就是a?sin(?/a)?3?2nsin(2?n?/3)，計為π(n)。用差分法可以得到序列π(2)-π(1)，π(3)-π(2)，π(4)-π(3)...很容易可以發(fā)現(xiàn)，它們非常接近公比為1/4的等比序列。由

[?(n?1)??(n)]?[?(n?2)??(n?1)]????(?)??(n)????(n)

就可以得到π的更精確表達式[4?(n?1)??(n)]/3,如果有必要，還可將此數(shù)列記為?1(n)的話，還可以再作差分，由此可以得出?2(n)，?3(n)…由此，實際上根據(jù)48邊形的邊長就可以算出π的近似值?2(n)是3.14159265，完全不會用到更多邊形。這也是古代籌算可以承受的數(shù)字。

當然，這其實就是數(shù)值分析里著名的龍貝格加速法，威力很強大，過程很簡單。最根本的原因是用泰勒展開后：

f(n)?n?sin?n????33!n2??55!n4??77!n6??

不難發(fā)現(xiàn)limn??f(4n)?f(2n)1?，f(2n)?f(n)44故f(n)???[f(n)?f(2n)]?[f(2n)?f(4n)]???[f(n)?f(2n)]

3即有??[4f(2n)?f(n)]/3，將其記為limn??f1(4n)?f1(2n)1?，f1(2n)?f1(n)16f1(n)的話，有類似的計算可以得到：??[16f1(2n)?f1(n)]/15。

當然，以上的演算只是猜測而已，沒有任何證據(jù)表明祖沖之確實利用了這種算法。而對于祖沖之給出的約率和密率，則可能的迭代過程如下[3]： 先假定3<π<3.5，取π=3.14，因為3較3.5更接近3.14，所以由7?3x7?3x22???3.14，得到x=5.14…，取x=5，即有約率???。

2?x2?x722再由結果3???，取劉徽可能得到的結果π=3.1416，因為22/7更接近

73?22x?3.1416得到x=16.09…，取x=16，即有密率3.1416，所以由??1?7x3?22x355???。

1?7x113

對于其他各種工農(nóng)機械裝置，祖沖之也多有涉獵，據(jù)說建樹頗豐，但本人不甚了解，不再多說。

總之，我國人民在千百年的長時期中，已積累了不少科學成果，祖沖之就在前人創(chuàng)造的基礎上做出了他的成績。他認真學習，刻苦鉆研，不迷信古人，不畏懼守舊勢力，不怕斗爭的精神是值得后人學習的。為了紀念這位偉大的科學家，1967年，國際天文學家聯(lián)合會把月球上的一座環(huán)形山命名為“祖沖之環(huán)形山”，將小行星1888命名為“祖沖之星”。

參考文獻：

[1] 關增建，中國古代計量史上的祖沖之，中國計量，2004年 12期

[2] 尤明慶，割圓術確定圓周率方法的改進，安陽師范學院學報，2003年3月 [3] 曲安京，祖沖之是如何得到圓周率π≈355／113的，自然辯證法通訊，2002年3月

第三篇：小學生感恩教育材料

小學生感恩教育材料

石喇叭完小

小學生感恩教育

感恩即對別人的好意懷著謝意，對別人所給的幫助表示感激。感恩心態(tài)是一種健康的心態(tài)，會使人的身心更好地適應社會、適應自然。那么如何在小學道德教育中培養(yǎng)學生健康的感恩心態(tài)呢？

一、感謝父母養(yǎng)育之恩

在家庭里父母對子女之愛不是單向的，而是雙向互動的。做子女不僅接受來自父母之愛，更應該懂得愛的反饋和回報。只有學會分享，生成健康的品性，在學校里、社會上，才能更好地與人相處和合作。因為當今的社會不僅是競爭的社會，更是合作的社會。

感恩是人性善之反映。讓學生從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類。具體從三方面入手：

1、父母以身作則。父親與母親既各自承擔家庭的責任和義務，又共同分享家庭的利益。心中有他人，“在乎”家中每一個人，尊重他人的權益，關愛他人的需求。如常說“行”“謝謝”“對不起”。

2、培養(yǎng)家庭責任感。根據(jù)孩子的年齡，指導孩子承擔一定數(shù)量的家務勞動。參與社區(qū)服務，感受為他人服務的快樂，體驗父母的辛勞，更加珍惜家庭生活的幸福。

3、生活處處實踐“分享”。分享不是口號，而應體現(xiàn)在家庭生活的每一個細節(jié)之中。不隨地亂拋紙屑，因為整潔的環(huán)境屬于大家；夜深人靜不要把電視聲音開得太響，因為安靜的夜晚屬于大家??

二、感謝老師、同學教育、幫助之恩

現(xiàn)在的學生從某種方面來說，越來越不懂事，以前的學生秋游時總能把所帶的食物與大家分享，總能給老師讓座位，而今的學生一上車就搶靠窗戶的座位，根本不顧其他同學及老師，更有的同學當老師為他買水或食物后，他連聲謝謝都不說，認為是應該的。在一次問卷調(diào)查中，85%以上的學生認為，他們也能感知友善，也知道別人對他們的關愛與掛念，但往往總自私地認為，家人朋友愛他們是理所當然的。從某種程度上說，這也是教育的悲哀。如何培養(yǎng)學生感恩心態(tài)，形成健康品格呢？

1、著力培養(yǎng)小學生感恩意識。小學生的感恩教育，不要好高鶩遠，要從諸如教育學生主動幫助老師擦黑板，對老師有禮貌，尊重老師，樂于助人，關心理解父母，為父母分憂等不起眼的實在小事做起，著力培養(yǎng)小學生的感恩意識。

2、以“感恩作業(yè)”提高小學生的道德素質(zhì)。為加強學生的思想教育，把德育具體量化為生活中一件件感動人心的細節(jié)小事，布置感恩作業(yè)，如“今天你最感激誰”、“今天你是否惹人生氣”等，通過這種感恩反省作業(yè)提高學生的道德素質(zhì)。

三、感謝社會關愛之恩

學會感恩，不只是一種人際關系，也是一種社會關系，更是一種社會道德規(guī)范內(nèi)化過程。

1、堅持正面引導，確認社會兩重性。在小學生中實施感恩教育目的在于使我們的學生健康地、系統(tǒng)地、較快地社會化。所謂社會化，即讓學生通過習得社會文化，積累社會經(jīng)驗，接受社會規(guī)范，發(fā)展成為一個適應社會變革并推進社會發(fā)展的社會成員。小學生處于認知社會的啟蒙階段，在各方面都不成熟，對當前各種社會現(xiàn)象的認識，往往帶有片面性和局限性。因此，我們在介紹“社會”的時候，既要讓學生看到社會是一個相融的、平等的、開放的“大家庭”，必須唱響“主旋律”，堅持正面引導，讓他們看到正義和真善美；同時，也要讓他們認識到社會是一個復雜的、多變的、多元的“萬花筒”，防止教育過分理想化。在現(xiàn)實生活中，我們常常自認為怎么樣才是最好的，但往往會事與愿違，使我們不能平靜。要讓學生必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是對我們最好的安排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。

2、確立現(xiàn)代意識，增強社會相融性。我們希望學生成為一個現(xiàn)代的人，而現(xiàn)代人就必須不斷確立現(xiàn)代意識，不斷提高與社會的相融能力。在現(xiàn)代社會這個分工越來越細的巨大鏈條上，每一個人都有自己的職責、自己的價值，每個人有意無意都在為他人付出。當我們感謝他人的嘉言善行時，第一個反應常常是今后自己應該怎樣做，怎樣做得更好。也許，這只是一種非常單純的回報心理，然而于整個社會，則是非常有意義的良性循環(huán)。

3、積極引導學生參與社會實踐。社會實踐是學校擴大教育渠道，豐富教育內(nèi)容，實現(xiàn)學校德育一體化的重要途徑。來到社會上，走近大自然，有利于提高學生的整體素質(zhì)。平時，盡可能提供更多時間和機會，讓學生參與社會實踐，凝聚起他們與周圍世界的關系。諸如“尋找身邊知恩圖報的人”、“講述古今中外感恩故事”、“為地震地區(qū)捐款活動”等等，學生通過一次次社會實踐，接觸現(xiàn)實，拓寬視野，實現(xiàn)德育一體化。

古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。學會感恩，感謝父母親給了我們鮮活的生命，無論貧窮與富貴，生活真好；學會感恩，感謝你身旁的每一個人，無論是幫助過你關心過你指點過你，還是怨恨過你傷害過你的人，畢竟都為你豐厚的人生畫冊描繪過精彩的一筆。心存感恩，學會感恩，永遠是小學道德教育的重要話題。

----來源于網(wǎng)絡

第四篇：關于感恩教育小學生心得體會

關于感恩教育小學生心得體會精選范文5篇

感恩教育小學生心得體會【一】

白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

我們從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。父母，生育我，養(yǎng)育我。如果沒有父母，那現(xiàn)在也就沒有我。我的生命，我的身體，我身上流淌著的血液，都是父母賜于我的。我生活的種種條件，包括吃住行都離不開父母。父母對子女的愛是不需要回報的，是無私的，世界上最平凡的愛就是父母的愛，最偉大最特殊的愛也是父母的愛。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。

感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下新來領略其中的美。就象，人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。在這個世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒有朋友、沒有同學，甚至沒有兄弟姐妹，但是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長大，又教會我們認識自己，認識世界，做一個有用的人。父愛是山，偉大堅實而又廣博，他教

我們學會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細膩。她教會了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€人和每一件事。只要你學會珍惜生活中的幸福點滴，總有一天你會發(fā)現(xiàn)那個老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學會感恩，就要先學會感恩我們親人。

感恩教育小學生心得體會【二】

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”

每當我讀到這首詩時就會想起一位慈愛的母親正在燭光下懷著縷縷不舍之意的為遠行的孩子趕制衣服的情境。這使我不禁想到了自己的爸爸媽媽，其實每位父母不都是這樣嗎?他們?yōu)榱俗约旱暮⒆臃瞰I著自己的一切，盡管歲月在他們的臉上做上了標記，青春一去不復返，但是他們?nèi)匀辉谶@條奉獻之路上前進著。

俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的奉獻是無私的，是不求我們回報的，可是隨著我們一天天的長大，那份深藏心中回報父母的意識逐漸萌芽并愈發(fā)強烈，作為一名三年級的學生，我決定這個寒假借學校組織的感恩行動去回報父母的愛。

平時，我回到家里幾乎是什么也不做，真的是“飯來張口，衣來伸手”，所以就連一些擦桌子、拖地、買菜、洗碗這些簡

單的家務活也沒做過。這次寒假我不再做養(yǎng)尊處優(yōu)的小公主了，我要慢慢學習做這些家務，幫媽媽分擔一下辛苦。想想如果我做好了這些家務那媽媽上班前就不用急急忙忙地打掃衛(wèi)生了;下班回到家也不用買菜了，因為我已經(jīng)為家里準備了足夠的菜;吃完飯我?guī)蛬寢屜赐耄瑡寢尵涂梢钥醋约合矚g的電視節(jié)目了……。想著想著，我開心地笑了，原來我可以幫媽媽這么多的忙呢!好，現(xiàn)在就做……我先學著媽媽的樣子把桌子和地板都擦干凈了，然后上街買菜。時間過得很快，不一會兒媽媽下班了，看到屋里十分整齊而且冰箱里裝滿了蔬菜，她高興地幾乎流出了淚花，還說了一句：“我的寶貝長大了!”

聽了媽媽的夸獎，我也感到十分的自豪。這次感恩活動，不僅是我明白了：愛在回報中升華。更使我深深體會到了感恩的快樂……最后我想說：將感恩繼續(xù)!

感恩教育小學生心得體會【三】

今天，我們學校組織全體師生和家長一起在學校聽了一場讓人感動的演講。這次演講是XX老師主講的，她的演講深深打動了在座的每一位家長，老師和學生。XX老師從感恩父母，感恩老師兩個方面演講的。這是一場感人肺腑、催人淚下的講座。感恩教育心得體會。一邊聽講座，我們一邊哭，XX老師的演講如同給我們的心靈進行了一次洗禮，喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。

首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫過于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實行動去報恩。“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。人也應有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報父母?；貓笠膊灰欢ǚ堑氖俏镔|(zhì)上的回報，更多的是精神上的、情感上的。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。感恩教育心得體會?；蛟S，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，學會感恩，懷著一顆感恩的心去孝順父母!

再次我們要感恩老師，尊重老師。我們每學一點知識，每得到一點進步，都離不開老師的教導，都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識，還教會我們?nèi)绾巫鋈?，尊重老師我們不能僅僅停留在口頭上，而應體現(xiàn)在具體行動中。XX老師在講演中有好幾個互動過程，其中一個讓是讓班主任老師站到演講臺上，問學生愛不愛他們的老師，同學們一口同聲說愛，XX老師說，愛你的老師就去擁抱你的老師，我們大家一起沖上去擁抱班主任，嘴里還說著，“謝謝老師，老師您辛苦了”，此

時我的心中既是幸福又是快樂，與老師擁抱的那一刻，是心靈的碰撞，是心靈的交流，每個學生都淚流滿面，表達著對老師的感激和尊重之情。

最后我們要感謝學校給了這次機會，有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心，能讓我們的生命變得無比珍貴，更能讓我們的精神變得無比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任，一種追求陽光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂的生活。

感恩教育小學生心得體會【四】

小草感恩大地，因為大地讓它茁壯成長;鮮花感恩雨露，因為雨露讓他更加芬芳;雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它自由翱翔，感恩教育報告會心得體會。而我們更需要感恩，感恩給予我們生命的父母，因為是父母為我們的生命譜寫了愛的篇章

通過這次活動，我更加感受到了父母、老師對我的深切的愛和不言回報的付出，才明白我的身邊一直充滿了愛。

當演講感恩父母時，我便回憶著父母對我無微不至的關愛;當演講感恩老師時，我腦海中又浮現(xiàn)出老師誨人不倦的畫面;當演講感恩同學時，我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺闱宄旱男δ?。每一個瞬間都是那么難忘，一次次震撼著我的心靈。

我要感恩生我養(yǎng)我的父母，父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計，父母把一個孩子撫養(yǎng)成人，至少需要三十萬元!為了它，父母

終日操勞，付出了多少努力，又有多少艱辛。那無言的愛，化作一個更忙碌而又瘦削的背影，漸漸遠去。為了它，我更不能辜負父母的期望。拿到好成績，與其說是為自己，不如說是為父母。因為，只有看到優(yōu)異的成績，他們疲憊的臉上才會蕩漾起笑容--因為他們知道，一切辛苦和付出都是值得的。其實這就是感恩父母的方式。

當我聽到母親為等待兒子而中暑時，我不禁想起，我的母親何嘗不是一樣：多少個雨天，為了給我送傘，母親冒雨等我，看到我，就急忙跑過去，眼里流露出慈祥的目光，卻不顧自己的臉上在不停的滴下水，不知是雨水還是汗水……看到此情此景，我的眼淚奪眶而出，緊緊擁抱著母親，輕聲說：“謝謝您!”

這就是感恩，最樸實無華，真摯動人的感恩，我們應懷一顆感恩的心去對待父母，對待他人，對待社會。讓感恩在心間長存。

又響起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”帶著萬千的感慨，一個個感動和對未來的憧憬與希望，結束了這次活動，但感恩永不結束。

感恩教育小學生心得體會【五】

有一句話是這樣說的：“滴水之恩，當以涌泉相報”，這句話，說得一點都沒錯，3月11日，我們學校就舉行感恩教育活動。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學們進

入會場，每個班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，很多家長都來觀看。

開始，是XX老師先上場，一開始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來，他介紹了XX老師，他說：“XX老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學的心靈?！苯又?，他說了一句有請XX老師上臺，XX老師一上臺就說：同學們，感恩，要每個人都會的接著過來一會兒，他又講了自己的經(jīng)歷，他三歲的時候母親去世了，他說母親是因為勞累過度而去世的。

他說，他還沒有來得及報答母親，母親就去世了，他說了一句話讓我永遠記在心里，他說：“報答母親不一定要有錢，有房子，有車子才能報答，平時一句關心的話語，爸爸媽媽勞累時送上一杯茶”。關心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，XX老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場的所有人都哭了。

他鼓勵學生上臺去，用最大的聲音向父母說一句心理最想說的話，六(1)班有個學生上臺去，淚流滿面大聲對著說話筒說：“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽了，一個感動得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學校所有學生一下子長大了，一下子懂事了好多!真是“聽君一席話，勝讀十年書”!

確實，感恩都可以從小事做起，從點點滴滴做起，我們要學會感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。

第五篇：小學生感恩教育演講稿

小學生感恩教育演講稿

篇一：感恩教育演講稿 學會感恩 珍愛生命現(xiàn)岔小學 張春霞 沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗??這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活中的我們在理所當然地享受著這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。

一、感恩的內(nèi)涵 “ 感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人?！薄罢l言寸草心，報得三春暉”?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句，講的就是感恩?！暗嗡?，涌泉相報”，“銜環(huán)結草，以恩報德”，中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩?！?感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看似卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)。很多人、很多事，其咎蓋源于不會、不愿感恩，鴉有反哺之義，羊有跪 乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。學會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。感恩，是人性善的反映；感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷漠，不懂得知恩圖報、反而忘恩負義之人，必是遭人唾罵的無恥之人，所以，每個人都應該學會感恩。學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心；學會感恩，就是讓你知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活；學會感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個人只有懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學會感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學會感恩，要有奉獻精神，無論做什么事，應以“公”為先，做一個大公無私、樂于奉獻的人。

二、開展感恩教育的必要性與感恩教育的宗旨 1． 開展感恩教育的必要性 清華大學學生劉海洋的“傷熊事件”以及后來云南大學學生馬加爵的“殺人事件”都在社會上引起極大反響，使高校的德育工作再次成為人們討論的焦點。

一直以來德育對大學生來說好象就是思想品德課程到哲學到有關的鄧小平理論、馬克思基本原理等必修課程。上課，修學分，應付考試，聽聽相應講座，于是課程結束了，學分拿到了，思想品德課及格了。似乎學生接受了道德知識教育就不會出現(xiàn)道德上的問題了，對他終身的道德影響就可以一勞永逸了。而現(xiàn)實是大學生在走入群體、走向社會，面對社會與個人的種種問題之時，往往難以擺平自己，說服自己，走入了思維的困境、行動的陷阱。我們的學生大手大腳花父母親的血汗錢，對父母的饋贈從不言謝，對朋友的幫助少有道謝，稍有不如意，便大發(fā)牢騷，總覺得世界欠自己太多，社會不公平，動輒訴諸暴力，或以死相脅，一不小心就走入兩個極端，或者目空一切，或者內(nèi)向自卑??而傳統(tǒng)的學校德育教育在學生眼中再也不象以往那樣神圣和讓人心服口服。傳統(tǒng)德育弱化很大程度上正是因為它的單一價值觀、物化個體以及其自始至終由外而內(nèi)的“ 外爍”傾向。我們應該努力尋找一種由內(nèi)而外的“內(nèi)省”的新模式，它尋找一種道德的人本理解，以人的方式把握和理解，它可以真正促進人的主體性的發(fā)展，使人最終成為人。毫無疑問，感恩教育是一個較好的選擇。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。感恩是一種生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學會做人的支點，感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣利?！加強學生的德育工作應從感恩教育開始。2.感恩教育的宗旨

學校開展感恩教育，旨在針對學生中普遍存在的以自我為中心，對他人冷漠、不知感恩，師生之間、生生之間、學生與家長之間又普遍缺乏必要的情感交流，通過多層面的活動，以潤物細無聲的力量，使學生在活動中體驗感悟，升華情感，從而形成道德認同，增強愛心行動。培養(yǎng)學生服務社會、服務人民的責任意識，引導廣大學生養(yǎng)成熱愛科學的求知精神和感恩心態(tài)，喚醒學生的感恩意識，使學生對父母感恩，對幫助過自己的人感恩，對生活感恩，增強大學生思想政治教育，增強大學生對自己負責、對父母負責、對社會負責的責任意識，并使這種意識轉化為孜孜以求，自強不息的學習精神。

三、開展感恩教育的具體內(nèi)容與實施途徑 1．感恩教育的具體內(nèi)容 開展感恩教育從內(nèi)容上看應包括學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩等幾個方面。從對象上看，我們要感恩的是自己周圍的人，那些幫助過我們，關心我們，鼓勵過我們的人，這里包含我們對父母對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對同學老師和朋友的感恩，對國家與社會的感恩，對大自然的感恩等。2． 感恩教育的實施途徑（1）改善教育環(huán)境，為學生營造一個充滿愛心的值得感恩的世界。教育環(huán)境包括物理環(huán)境、心理環(huán)境、人文環(huán)境等多個層面。物理環(huán)境與人文環(huán)境往往構成學校的精神文化環(huán)境。學生生活于其

間，也“浸潤”于其間。它對學生的成長往往起到潛移默化的作用。所以積淀與營造一種積極向上、豐富博大的校園精神文化環(huán)境將成為實施感恩教育的前提。長期以來在學校德育教育過程中存在著一個致命的盲點，即缺少對教育對象的理解和基于理解、平等、寬容之上的對話。師生關系往往是不平等的，那是一種“管理與服從”、“權威與聽從”的關系，是“以上對下”、“以強對弱”的關系，這種關系常常表現(xiàn)為教師對學生的“教訓”、“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關系之中，學生的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學生的識恩、知恩、感恩、報恩、施恩之心當然難以養(yǎng)成。所以，只有在學校生活中形成一種真正意義上的對話關系，使精神相遇的對話關系成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態(tài)，才能讓學生在一種自由、變化、動態(tài)的對話關系中潛移默化受到教育，感恩教育的開展也才有教育環(huán)境基礎。（2）通過課堂道德教育，了解自身定位，形成“知恩”的道德共識。首先，要引導學生對自己在社會生活中所扮演的角色的認識及對其重要性有明確的認識；其次，通過課堂上對自身角色定位及成長歷程的探討，讓學生認識到別人為他們所付出的一切不是天經(jīng)地義、理所當然的，要讓他們知道，無論是父母給予他們生命，還是朋友給予友情或者教師教他們智慧，這一切都是恩情。通過課堂教育形成大家普遍認同的“知恩”的道德共識，在具體實施過程中應注意將生活中基礎性的道德知識、道德能力和道德智慧的培養(yǎng)融入其中，并將學生對生活與生命體驗貫穿于知識的傳授過程。

篇二：小學一年級感恩教育演講稿 你們好！今天，是想和你們談談“感恩”。我相信，有不少同學還不知道感恩是什么吧！落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚 藍的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩 才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報?！备螞r父母，親友為我們付出的 不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后送上一杯暖茶，在他們生日時 遞上一張自制的賀卡，在他們失落時奉上一句安慰的話語，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗟男难?精力。感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己 的老師，把一束鮮花遞給了老師；偉人毛澤東也在佳節(jié)時給老師送上深深的感激。自古以來 偉人無不有著感恩的心，感激不需驚天動地，只需一句問候，一聲呼喚，一絲報答。懷著一顆感恩的心，去看待你周圍的所有人。感恩傷害你的人，是他們，磨練了你的意 志。感恩鼓勵你的人，是他們，讓你信心十足。感恩授予你知識的人，是他們，照亮了你前 進的道路。感恩哺育你的人，是他們，讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們，給了你再 生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們，激發(fā)了你的自尊。學會感恩，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么 快樂，放開你的胸懷，讓凈化細雨洗刷你心靈的污染。大家早上好!感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學的支持愛 戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天 便站在這里了 我知道，我們應該感恩：感激父母的生育之恩、養(yǎng)育之恩。有父母對我們的關心、愛護，有父母對我們的無私奉獻，我們應該感到非常的滿足和幸福。我知道，我們應該感恩：感激學校對我們的培養(yǎng)，她給我們提供好的學習環(huán)境，給我們 提供了很多的機會，她能讓我們站在人民大會堂的這個神圣的舞臺上，這件事讓我終生難忘。我知道，我們應該感恩：感激每一位教過我們的老師，是他(她)們把我們從一年級的無 知;二年級的天真;三年級的頑皮;四年級的躁動;五年級的成長，帶到今天——一名即將畢業(yè) 的六年級的小學生。這中間他(她)們?yōu)⑾铝颂嗟暮顾托量?。我知道，我們應該感恩：感激大自然給我們的恩賜，藍天白云、湖泊大海、溫暖陽光、清新空氣、鮮花綠草、萬紫千紅的大千世界。感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個人都懷揣一顆感恩之心。尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好！我演講的題目是：學會感恩。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大 寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空 間。感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？ 對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝 它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時 候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個

人，要懷有一顆感恩的心。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是 因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫 助和鼓勵為最大的快樂，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而 多一分欣賞。感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感篇二：2015小 學生感恩教育演講稿2015小學生感恩教育演講稿演講稿一：小學生感恩教育演講稿 親愛的同學們： 你們好！今天，是想和你們談談感恩。我相信，有不少同學還不知道感恩是什么吧！落 葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍的天 空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有 這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說滴水之恩，當涌泉相報。更何況父母，親友為我們付出的不 僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后送上一杯暖茶，在他們生日時遞上 一張自制的賀卡，在他們失落時奉上一句安慰的話語，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗟男难途?。感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己 的老師，把一束鮮花遞給了老師；偉人毛澤東也在佳節(jié)時給老師送上深深的感激。自古以來 偉人無不有著感恩的心，感激不需驚天動地，只需一句問候，一聲呼喚，一絲報答。懷著一 顆感恩的心，去看待你周圍的所有人。感恩傷害你的人，是他們，磨練了你的意志。感恩鼓 勵你的人，是他們，讓你信心十足。感恩授予你知識的人，是他們，照亮了你前進的道路。感恩哺育你的人，是他們，讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們，給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們，激發(fā)了你的自尊。學會感恩，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開 你的胸懷，讓凈化細雨洗刷你心靈的污染。演講稿二：小學生感恩教育演講稿 老師們、同學們： 大家早上好!感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學的支持愛 戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天 便站在這里了 我知道，我們應該感恩：感激父母的生育之恩、養(yǎng)育之恩。有父母對我們的關心、愛護，有父母對我們的無私奉獻，我們應該感到非常的滿足和幸福。我知道，我們應該感恩：感激學校對我們的培養(yǎng)，她給我們提供好的學習環(huán)境，給我們 提供了很多的機會，她能讓我們站在人民大會堂的這個神圣的舞臺上，這件事讓我終生難忘。我知道，我們應該感恩：感激每一位教過我們的老師，是他(她)們把我們從一年級的無 知;二年級的天真;三年級的頑皮;四年級的躁動;五年級的成長，帶到今天——一名即將畢業(yè) 的六年級的小學生。這中間他(她)們?yōu)⑾铝颂嗟暮顾托量?。我知道，我們應該感恩：感激大自然給我們的恩賜，藍天白云、湖泊大海、溫暖陽光、清新空氣、鮮花綠草、萬紫千紅的大千世界。感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個人都懷揣一顆感恩之心。演 講稿三：小學生感恩教育演講稿尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好！我演講的題目是：學會感恩。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做大寫的人； 感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努 力。感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空 間。感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？ 對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝 它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲謝謝，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時 候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個 人，要懷有一顆感恩的心。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是 因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫 助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不 求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。感恩，是我們生活 中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。篇三：小學生感恩教 育演講稿愛崗如家的媽媽 很小的時候我就經(jīng)常和奶奶一起睡。最羨慕別人的事情就是晚上能聽媽媽講故事。我總 是不明白媽媽為什么時而帶我回家，時而把我放回奶奶家。隨著我慢慢長大，才知道媽媽是 一名加氣工。經(jīng)常需要倒夜班，不能隨時在家陪我。每當她下夜班回來，我都開心地撲到她 懷里感覺有好多話要跟她說。她雖然也在聽，可是看著她滿臉的疲倦和渙散的眼神，總是以 為她不在乎我的感受。每當這時候，我就很生氣，倔倔地不理她。直到有個假日我去媽媽單位參觀，才真正知 道了媽媽的工作的辛勞。也許你經(jīng)常路過這里吧，這就是媽媽的單位。中國燃氣汽車加氣站。你們可曾見到過這 樣的場景，廊坊的出租車曾經(jīng)排的像條長龍堵塞過交通。你們是否想過在這長龍的盡頭就是 媽媽工作的場景。你能否想象到我的媽媽就在這里一站就是七八個小時，有時候吃飯喝水都 成問題。因為車流量很大，媽媽和她的同事們交接崗位時都是馬不停蹄地跑來跑去。寒冷的 冬季，當我凍得瑟瑟發(fā)抖揉搓雙手的時候，媽媽的額頭卻忙出了汗水。我多想給她擦下汗，可是媽媽讓我在值班室里，說外面車多危險讓我在那里等候。后來聽站長叔叔說，來這里加氣的人形形色色，司機的素質(zhì)也稂莠不齊。不是每個司機 都能服從指揮按要求停車加氣。面對司機的不配合不理解，媽媽總是能耐心地解釋和熱心的 服務。有時候司機有言語上的攻擊，媽媽都能大事化小，小事化了。想到媽媽原來不僅僅是 工作勞累，有時還要忍受一些誤解和委屈。我心里頓時一陣難過，和媽媽相比，自己平時的 小委屈算得了什么呢。跟了媽媽一天，僅僅是一天我就枯燥地想逃離氣站。想著媽媽一直重復這枯燥機械的勞 動，想著媽媽站得腰酸腿疼，說的口干舌燥還要堅持。我真是難以想象，深夜我躺在溫暖地 被窩中時，媽媽在堅守在加氣島上。多少個風蕭雪寒，多少個雷雨之夜，她是怎么工作的。為什么除了疲憊，看不到她一絲的不滿，她告訴我，干一行，愛一行，做人要踏踏實實，吃

苦在前，樂于奉獻。看著家里一張張榮譽證書，上面不僅僅是對媽媽工作成績的認可，更是對勞動光榮甘于 奉獻最好的詮釋。母親不僅僅養(yǎng)育了我們，更培育我們做什么樣的人，走什么樣的路。她們 用實際的行動感染著我們，用潛移默化的思想影響著我們。讓我懂得什么是默默奉獻，引導 我虛心好學、團結協(xié)作、吃苦耐勞。我最親愛的媽媽，等您再回家我會為您倒上一杯我精心沖的愛心茶。不會讓您回家依然 忙碌，我會把房間收拾得清爽宜人，讓您有個溫馨的環(huán)境心情舒暢。我的學習會更加自覺和 上進，讓您看到我的進步心情愉快。我的生活會安排的條理有序，讓您為有懂事的女兒感到 欣慰。媽媽，您就放心吧，女兒會永遠以你為榜樣，時刻牢記做人的道理，踏踏實實，認認真 真。永遠愛著您，我最最親愛的媽媽！篇四：小學生感恩演講稿尊敬的各位評委，老師，親愛的同學們： 大家好！今天我演講的題目是《感恩父母》 落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為 感恩 才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的親情，因為感恩才讓我們懂得了生命的 真諦。感恩，是一個人與生俱來的一種本性，是一個人不可磨滅的良知。感恩讓生活中彌漫著 溫馨 的氣息，愛的味道。在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母。從嗷嗷待哺到蹣跚邁步，是父母養(yǎng)育了我們：從身處困境，低靡困惑到堅定信念躊躇滿志，我們每一次的沉浮無不牽動著父母 的心。我們的成長凝結著父母的心血，而我們每個人都是在父母的悉心關懷，百般愛護，千倍 叮囑，萬倍辛苦的撫養(yǎng)下從一個呱呱墜地的嬰兒漸漸長成一個散發(fā)青春與活力的少年。父母的愛，是黑暗中的明燈，讓我的心不再孤獨。父母的愛，是一場可以灑在我心田的細雨，滋潤我干涸的心靈。父母的愛，是生命中的加油站，讓我有勇氣接受挑戰(zhàn)。古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽覀円稽c一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。同學們，讓我們感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心與父母交流。他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默 默的 為我們付出。感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。在此，我祝愿天下所有的父母安康！快樂??！2.花兒知道沒有大地就沒有它的艷麗，所以它開過之后便將花朵回送給大地，它知道感恩。等到來年，大地再將花兒要的養(yǎng)分送給它，大地也知道感恩。你，我知道感恩嗎？ ??我要感恩我的老師。不知是哪個花開的時刻，我們慢慢地到了上學的年齡。我們永遠忘 不了 那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活 的音 符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福??！于是，我們感受到的 一切 歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。當我們感受到知識的魅力時，他 們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這 里起 步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您— —光 榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā) 展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其 中的 點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻 骨銘 心。?? 所以，只要擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心，生活就會在我們的感恩中變 得 更加美好.3.尊敬的老師親愛的同學們大家好： 今天我演講的內(nèi)容是《學會感恩與愛同行》 每當你遇到困難時，有人去幫你，在你學習中有不懂的地方，有人去給你講但別人遇到 困難 或有不會的地方，你管了嗎？有的人會說管了，但有一些人卻沒有管，那時，你們是否 想到 了一個詞嗎?那就是“感恩”，今天一個老師講了一個故事，因為故事里的人會感恩，我 們這 么大還不會感恩嗎？只要是關心愛護我們的人我們都要去報答。比如：對家長說一聲： “爸 爸媽媽你們辛苦了?！蔽覀冞€可以主動做家務。上課時認真聽講或做其他的好事這都是感 恩。我希望所有的人，都會感恩。感恩應該從我們做起，讓我們和別人都 學會感恩，發(fā)動別 人 也感恩。我們最后再一起喊：“學會感恩與愛同行.4.《我們應該感恩》我知道，我們應該感恩：感激父母的生育之恩、養(yǎng)育之恩。有父母 對我 們的關心、愛護，有父母對我們的無私奉獻，我們應該感到非常的滿足和幸福。我知道，我們應該感恩：感激學校對我們的培養(yǎng)，她給我們提供好的學習環(huán)境，給我們提供了很多的機會，她能讓我們站在人民大會堂的這個神圣的舞臺上，這件事讓我終生 難忘。我知道，我們應該感恩：感激每一位教過我們的老師，是他（她）們把我們從一年級的 無知； 二年級的天真；三年級的頑皮；四年級的躁動；五年級的成長，帶到今天——一名即將 畢業(yè) 的六年級的小學生。這中間他（她）們?yōu)⑾铝颂嗟暮顾托量唷Ｎ抑?，我們應該感恩：感激大自然給我們的恩賜，藍天白云、湖泊大海、溫暖陽光、篇三：三年級 感恩教育演講稿 感恩父母 尊敬的各位老師，親愛的同學們： 大家好！今天我演講的題目是《感恩父母》。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的親情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。感恩讓生活中彌漫著溫馨的氣息，愛的味道。在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母。從嗷嗷待哺到蹣跚邁步，是父母養(yǎng)育了我們。我們的成長凝結著父母的心血，而我們每個人都是在父母的悉心關懷，百般愛護，千倍叮囑，萬倍辛苦的撫養(yǎng)下從一個呱呱墜地的嬰兒漸漸長成一個散發(fā)青春與活力的少年。父母的愛，是黑暗中的明燈，讓我的心不再孤獨。父母的愛，是一場可以灑在我心田的細雨，滋潤我干涸的心靈。父母的愛，是生命中的加油站，讓我有勇氣接受挑戰(zhàn)。我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。同學們，讓我們感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心與父母交流。他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，并且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出。感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。在此，我祝愿天下所有的父母安康！快樂！

感恩老師 尊敬的老師，親愛的同學們： 大家好！今天我演講的題目是《感恩老師》。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；但我要感恩您——敬愛的老師。是您打開了智慧的大門;是您給了我前進的動力；是您給了我飛翔的翅膀；是您給我指明人生的方向……老師就像是一支紅燭，一點一滴地融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。她像一股暖風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生喚他們的一聲：“老師，您辛苦了?！蔽乙脙?yōu)異的成績，用一點一滴的進步來告訴您——敬愛的老師：“老師，我能行！” 我想對您說：“老師,您辛苦了”。每當夜深人靜的時候,您還在備課、批改作業(yè)，我還想對您說：“老師,您辛苦了”,每當我們遇到不懂的問題時,您都很有耐心的給我們講解,看著您,我再想對您說：“老師,您辛苦了”。我的演講完畢，謝謝大家！