第一篇：華師教師口語公選課期末作業(yè)

1．第1題

態(tài)勢語

您的答案：態(tài)勢語是人們在交際中用肢體態(tài)勢來傳遞信息、表達(dá)感情、表示態(tài)度的非有聲語言。

題目分?jǐn)?shù)：3

此題得分：3.0

2．第2題

朗誦

您的答案：朗誦就是用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語言手段來表達(dá)文本作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

題目分?jǐn)?shù)：3

此題得分：3.0

3．第11題

教育口語

您的答案：教師口語屬于專業(yè)口語中教育口語的范疇，是指教師在從事教育教學(xué)活動的過程中所使用的專業(yè)口頭用語，它是教師進(jìn)行教育教學(xué)活動的最基本、最重要的手段，使教師的勞動工具。

題目分?jǐn)?shù)：3

此題得分：0.0

4．第3題

一位老師在上完《裝在套子里的人》第一節(jié)課，是如此結(jié)束的：

戀愛，多么誘人的字眼；一個哲人說過，如果沒有愛情，人間將成為一座墳?zāi)?。的確如此，就連別里科夫這樣一個把自己裝在套子里與世隔絕的人，也禁受不住愛情的誘惑，居然從套子里探出頭來，要品嘗一下戀愛的滋味了。像他這樣的人，會獲得姑娘的愛嗎？他的愛情結(jié)局將會怎樣呢？我們下一節(jié)課將會討論這些問題。

這樣的結(jié)束語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這樣的結(jié)束語主要采用的是過渡式結(jié)束語。制造一定的懸念，把學(xué)生的興趣引向?qū)⒁^續(xù)教學(xué)的部分，注重教學(xué)內(nèi)容的系列性和階段性，起到連接新舊課、勾連知識的橋梁作用。

題目分?jǐn)?shù)：7

此題得分：0.0

5．第7題

一位老師是這樣導(dǎo)入新課的：

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過魯迅先生的許多小說，能回憶一下嗎？

生：《一件小事》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《孔乙己》、《藥》。

師：以后我們還要學(xué)習(xí)魯迅的小說，有《祝?！?、《阿Q正傳》。以上這些小說選自他的哪一本小說集？ 生：《吶喊》。

師：除《祝?！愤x自《彷徨》外，其余都選自《吶喊》。《吶喊》是魯迅先生的第一本小說集。我要問一個問題，魯迅先生為什么把第一本小說集取名為《吶喊》呢？請同學(xué)們打開書，我們學(xué)習(xí)《<吶喊>自序》，看看魯迅先生是怎么解釋的。

這樣的導(dǎo)入語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這段導(dǎo)入語主要是溫故導(dǎo)入與設(shè)疑導(dǎo)入的綜合運用。用問題引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的相關(guān)作品，進(jìn)而引出新課，并再次通過設(shè)疑造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的渴求。這樣的導(dǎo)入語有很強的針對性和啟發(fā)性。

題目分?jǐn)?shù)：7

此題得分：0.0

6．第9題

請看下面教學(xué)實錄中的結(jié)束語：

小朋友們,你們還想知道魚,鹿,蒼蠅,蜜蜂,袋鼠這些動物怎樣過冬嗎?老師介紹一本書給你們看。這就是《少年科學(xué)》。(出示書)其中一篇《動物過冬》可有趣了,看了以后,會得到不少關(guān)于動物過冬的知識。如果有興趣,老師再介紹兩本書給你們看,一本是《有趣的動物》,一本是《中國動物故事集》。好了,今天我們的課就上到這兒。

這樣的結(jié)束語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這位教師在這里使用的是拓展式結(jié)束語。它不以課上的教學(xué)內(nèi)容為滿足，而是把知識引向課外，引向縱深，引發(fā)學(xué)生的興趣，使課文教授的結(jié)束變?yōu)閷W(xué)生自我學(xué)習(xí)、自主探索的開始，有效誘導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

題目分?jǐn)?shù)：7

此題得分：0.0

7．第12題

教師口語在語音、詞匯和句法方面分別有什么要求？請結(jié)合具體實例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

您的答案：教師口語在語音方面的要求是：（1）口齒清楚，音質(zhì)優(yōu)美；

（2）音量適度，語速恰當(dāng)；（3）重音準(zhǔn)確，停頓合理；（4）語調(diào)豐富，語氣生動；（5）語流暢達(dá)，節(jié)奏鮮明。教師口語在詞匯方面的要求是：（1）以通用詞為基礎(chǔ)，重視專業(yè)詞的運用；（2）以口語詞為基礎(chǔ)，適當(dāng)運用書面語詞；（3）符合詞語運用原則：需要、可接受、有針對性、準(zhǔn)確生動、恰如其分、有文采。教師口語在語法方面的要求是：（1）多用陳述句和疑問句；（2）多用簡短句和松散句；（3）多用換述句和重復(fù)句。

題目分?jǐn)?shù)：20

此題得分：0.0

8．第8題

閱讀以下教學(xué)文本，任選一份材料按要求設(shè)計教學(xué)用語。

要求：

1、設(shè)計一段導(dǎo)入語，說明類型、設(shè)計意圖及希望達(dá)到的教學(xué)效果。

2、設(shè)計一個問題，說明類型、設(shè)計意圖及希望達(dá)到的教學(xué)效果。

材料1：兩點之間，線段最短。

材料2：瓊崖縱隊：瓊崖縱隊是中國共產(chǎn)黨在海南島領(lǐng)導(dǎo)的，以1927年9月海南島農(nóng)民起義隊伍為基礎(chǔ)組建的。經(jīng)歷了土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的一支人民武裝。這支人民武裝經(jīng)歷了長期艱苦卓絕的斗爭考驗,終于創(chuàng)立了以五指山為中心的革命根據(jù)地。材料3：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。/ 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。（曹操《觀滄海》）

材料4：初中英語語法點之一——一般過去時。

您的答案：材料4：導(dǎo)入語：在美麗的大海畫面中，學(xué)生欣賞到一首著名的歌曲：I am sailing。歌詞： “我在航行，我在飛翔” 引出了本課學(xué)習(xí)的重點：現(xiàn)在進(jìn)行時。通過任務(wù)設(shè)計： I am sailing.I am flying.和問題：What are you doing？ 設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在在柔和的音樂聲中體會生活，并通過老師的 指導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。同時，通過歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生體會現(xiàn)在時的用途，更加容易地 讓學(xué)生理解和領(lǐng)會。問題：What is he doing?(這是一個獨立式提問語，讓學(xué)生通過回憶歌詞內(nèi)容，來進(jìn)一步理解進(jìn)行時的意 義，也讓學(xué)生在回答時潛移默化中用上進(jìn)行時。)

題目分?jǐn)?shù)：30

此題得分：0.0

9．第4題

態(tài)勢語的功能有哪些？

您的答案：態(tài)勢語既可以支持、修飾或否定言語行為，又可以部分代替言語行為，發(fā)揮獨立表達(dá)功能，同時又能表達(dá)言語行為難以表達(dá)的感情和態(tài)度。

題目分?jǐn)?shù)：5

此題得分：0.0

批注：

10．第5題

在課堂上應(yīng)如何調(diào)節(jié)音量大?。?/p>

您的答案：在課堂上應(yīng)根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)音量大小。如果是面對全班同學(xué)說話，應(yīng)放大音量，保證最后一排的學(xué)生能聽清楚，第一排的學(xué)生不覺刺耳；如果是個別輔導(dǎo)個別答疑，應(yīng)控制音量，確保聽話對象聽清的前提下，不要過多影響周邊的學(xué)生。

題目分?jǐn)?shù)：5

此題得分：0.0

批注：

11．第6題

使用表揚語要注意什么？

您的答案：使用表揚語要注意：（1）要求實事求是；（2）要掌握時機；

（3）要富有誠意。

題目分?jǐn)?shù)：5

此題得分：0.0

批注：

12．第10題

演講前應(yīng)注意分析哪些相關(guān)要素？

您的答案：演講前應(yīng)注意分析演講主體（演講者）、演講受眾（聽講者）、語境（場地、時間）、媒介（演示工具、麥克風(fēng)等）。

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：0.0 批注：

作業(yè)總得分：96 作業(yè)總批注：

第二篇：華師教師口語在線期末作業(yè)

1．第1題 朗誦

您的答案：答：朗誦就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來表達(dá)文本作品思想感情的一種語言藝術(shù)。題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

2．第8題 態(tài)勢語

您的答案：答：態(tài)勢語是人們在交際中用肢體態(tài)勢來傳遞信息、表達(dá)感情、表示態(tài)度的非有聲語言。題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

3．第11題 教育口語

您的答案：答：教育口語是教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、行為規(guī)范教育過程中所使用的語言。它可以專門進(jìn)行，也可以在教學(xué)過程中伴隨課文教學(xué)進(jìn)行。題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

4．第3題

請看下面教學(xué)實錄中的結(jié)束語：

小朋友們,你們還想知道魚,鹿,蒼蠅,蜜蜂,袋鼠這些動物怎樣過冬嗎?老師介紹一本書給你們看。這就是《少年科學(xué)》。(出示書)其中一篇《動物過冬》可有趣了,看了以后,會得到不少關(guān)于動物過冬的知識。如果有興趣,老師再介紹兩本書給你們看,一本是《有趣的動物》,一本是《中國動物故事集》。好了,今天我們的課就上到這兒。這樣的結(jié)束語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：答：這位教師在這里使用的是拓展式結(jié)束語。它不以課上的教學(xué)內(nèi)容為滿足，而是把知識引向課外，引向縱深，印發(fā)學(xué)生的興趣，是使課文教授的結(jié)束變?yōu)閷W(xué)生自我的學(xué)習(xí)、自主探索的開始，有效誘導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。題目分?jǐn)?shù)：7 此題得分：7.0

5．第4題

一位老師是這樣導(dǎo)入新課的：

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過魯迅先生的許多小說，能回憶一下嗎？

生：《一件小事》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《孔乙己》、《藥》。

師：以后我們還要學(xué)習(xí)魯迅的小說，有《祝?！贰ⅰ栋正傳》。以上這些小說選自他的哪一本小說集？

生：《吶喊》。

師：除《祝?！愤x自《彷徨》外，其余都選自《吶喊》?！秴群啊肥囚斞赶壬牡谝槐拘≌f集。我要問一個問題，魯迅先生為什么把第一本小說集取名為《吶喊》呢？請同學(xué)們打開書，我們學(xué)習(xí)《<吶喊>自序》，看看魯迅先生是怎么解釋的。

這樣的導(dǎo)入語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：答：這樣的導(dǎo)入語主要采用的方式是溫故導(dǎo)入與設(shè)疑導(dǎo)入的綜合運用。用問題引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的相關(guān)作品，進(jìn)而引出新課，并再次通過設(shè)疑造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生對新的知識的渴求。這樣的導(dǎo)入語有很強的針對性和啟發(fā)性。題目分?jǐn)?shù)：7 此題得分：7.0

6．第10題

一位老師在上完《裝在套子里的人》第一節(jié)課，是如此結(jié)束的：

戀愛，多么誘人的字眼；一個哲人說過，如果沒有愛情，人間將成為一座墳?zāi)?。的確如此，就連別里科夫這樣一個把自己裝在套子里與世隔絕的人，也禁受不住愛情的誘惑，居然從套子里探出頭來，要品嘗一下戀愛的滋味了。像他這樣的人，會獲得姑娘的愛嗎？他的愛情結(jié)局將會怎樣呢？我們下一節(jié)課將會討論這些問題。

這樣的結(jié)束語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：答：這樣的結(jié)束語主要采用的是過渡式結(jié)束語。制造一定的懸念，把學(xué)生的興趣引向?qū)⒁^續(xù)教學(xué)的部分，注重教學(xué)內(nèi)容的系列性和階段性、起到連接新舊課、勾連知識的橋梁作用。題目分?jǐn)?shù)：7 此題得分：7.0

7．第9題 教師口語在語音、詞匯和句法方面分別有什么要求？請結(jié)合具體實例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

您的答案：答：教師口語在語音方面的要求是：（1）口齒清楚，音質(zhì)優(yōu)美；（2）音量適度，語速恰當(dāng)；（3）重音準(zhǔn)確，停頓合理；（4）語調(diào)豐富，語氣生動；（5）語流暢達(dá)，節(jié)湊鮮明。教師口語在詞匯方面的要求是：（1）以通用詞為基礎(chǔ)，重視專業(yè)詞的運用；（2）以口語為基礎(chǔ)，適當(dāng)運用書面語詞；（3）符合詞語運用原則：需要、可接受、有針對性、準(zhǔn)確生動、恰如其分、有文采。教師口語在語法方面的要求是：（1）多用陳述句和疑問句；（2）多用簡短句和松散句；（3）多用換術(shù)句和重復(fù)句。題目分?jǐn)?shù)：20 此題得分：15.0

8．第2題

閱讀以下教學(xué)文本，任選一份材料按要求設(shè)計教學(xué)用語。

要求：

1、設(shè)計一段導(dǎo)入語，說明類型、設(shè)計意圖及希望達(dá)到的教學(xué)效果。

2、設(shè)計一個問題，說明類型、設(shè)計意圖及希望達(dá)到的教學(xué)效果。材料1：兩點之間，線段最短。

材料2：瓊崖縱隊：瓊崖縱隊是中國共產(chǎn)黨在海南島領(lǐng)導(dǎo)的，以1927年9月海南島農(nóng)民起義隊伍為基礎(chǔ)組建的。經(jīng)歷了土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的一支人民武裝。這支人民武裝經(jīng)歷了長期艱苦卓絕的斗爭考驗,終于創(chuàng)立了以五指山為中心的革命根據(jù)地。

材料3：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。/ 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。（曹操《觀滄?！罚?/p>

材料4：初中英語語法點之一——一般過去時。

您的答案：答：材料3：導(dǎo)入語：掛一幅畫面，畫面他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海。我采用的是講解式的導(dǎo)入語，想用圖片直觀的體現(xiàn)詩歌的整體意境，想抽象的詩歌形象化，讓學(xué)生感興趣，迅速融入詩歌的意境中，品味詩歌。問題：請學(xué)生組織語言說說畫面的情景。訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)畫面表達(dá)對詩歌的簡單理解，同時引出對古詩的語言的品味與欣賞的學(xué)習(xí)。題目分?jǐn)?shù)：30 此題得分：25.0 9．第5題

在課堂上應(yīng)如何調(diào)節(jié)音量大小？

您的答案：答：在課堂上應(yīng)根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)音量大小。如果是面對全班同學(xué)說話，應(yīng)放大音量，保證最后一排的學(xué)生能聽清楚，第一排的學(xué)生不覺刺耳；如果是個別輔導(dǎo)個別答疑，應(yīng)控制音量，確保聽話對象聽清的前提下，不要過多影響周邊的學(xué)生。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0 批注：

10．第6題

演講前應(yīng)注意分析哪些相關(guān)要素？

您的答案：答：演講前應(yīng)注意分析演講主體（演講者）、演講受眾（聽講者）、語境（場地、時間）、媒介（演示工具、麥克風(fēng)等）。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0 批注：

11．第7題

使用表揚語要注意什么？

您的答案：答：使用表揚語要注意：（1）要求實事求是；（2）要掌握時機；（3）要富有誠意。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0 批注：

12．第12題

態(tài)勢語的功能有哪些？

您的答案：答：態(tài)勢語既可以支持、修飾或否定言語行為，又可以部分代替言語行為，發(fā)揮獨立表達(dá)功能，同時又能表達(dá)言語行為難以表達(dá)的感情和態(tài)度。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0 批注：

作業(yè)總得分：90.0

1．第3題 演講

您的答案：答：演講又叫演說，就是對公眾的講話，就是一個人就某個問題向聽眾說明事理，發(fā)表見解。題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

2．第4題 闡釋語

您的答案：答：闡釋語是指教師系統(tǒng)連貫地向?qū)W生解釋講解教材、傳授知識和技能、培養(yǎng)情感和價值觀的教學(xué)語言形式。它是課堂教學(xué)語言中最基本的語言表達(dá)方式，是教學(xué)口語的主體。題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

3．第7題 教師口語

您的答案：答：教師口語屬于專業(yè)口語中教育口語的范疇，是指教師在從事教育教學(xué)活動的過程中所使用的專業(yè)口頭用語，它是教師進(jìn)行教育教學(xué)活動的最基本、最重要的手段，是教師的勞動工具。題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

4．第2題

請分析點評下面這段教學(xué)實錄中教師的用語。

蔚藍(lán)的天空沒有一絲云。潺潺的流水從鵝卵石中間穿過,鵝卵石在清澈的水中忽隱忽現(xiàn),清晰可見。溪邊端坐著一位老者,面龐清癯,雙目炯炯有神。

嚯，這天可真藍(lán)哪！一點兒云彩也沒有，有一條小河嘩啦啦地流著。這水可真清??！水里有好些圓圓的石頭，就像鴨蛋一樣，人們叫它鵝卵石。這些鵝卵石在水里可以看得清清楚楚！在河邊坐著一個老頭兒，雖然很瘦，可那雙眼睛可精神啦！

您的答案：答：這位教師特別注意詞語的運用。這段教學(xué)用語中的詞語，以口語詞為基礎(chǔ)，又加入了許多書面詞語，表達(dá)形象生動，富有文采，起到了很好的教學(xué)效果，對培養(yǎng)學(xué)生的語感也有很好的作用。最恰當(dāng)?shù)拇鸢甘菑脑~語方面入手，如果學(xué)生從句法方面入手，同時言之有理，也可以給分。主要看學(xué)生的解釋。題目分?jǐn)?shù)：7 此題得分：7.0

5．第9題 一位教師在講述三角形構(gòu)圖的特點時以掛圖《狼牙山五壯士》為例，他這樣說道：

這是一幅體現(xiàn)三角形構(gòu)圖的極好作品：人，三角形；山，三角形；總體，三角形。三角形構(gòu)圖具有穩(wěn)固的特點，給人一種頂天立地之感。這是一座堅不可摧的英雄群像，一座革命豐碑，一座當(dāng)代華夏金字塔。

這樣的闡釋語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：答： 這樣的闡釋語主要采用的是描述式闡釋語，生動傳神地描繪出圖例的形象特征，說明了三角形構(gòu)圖的特點與作用，使學(xué)生能具體直觀地感知教學(xué)內(nèi)容。這種方式可以比較形象地把知識傳輸給學(xué)生，化理性為感性，化抽象為具體，化深奧為淺顯，利于學(xué)生自然地獲取知識。題目分?jǐn)?shù)：7 此題得分：7.0

6．第11題

在教學(xué)《皇帝的新裝》時，教師要通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考課文的思想意義。不同的老師提出的問題不同，請比較下面三個問題，評出你認(rèn)為設(shè)計得最好的問題并說明理由：

（1）這個故事有什么深刻的含義？（2）皇帝為什么會相信騙子？（3）從這個故事的結(jié)尾你想到了什么？

您的答案：答：問題（1）過于平實、直露，程式化的設(shè)計，沒有太多的吸引力。問題（2）與情節(jié)結(jié)合，學(xué)生會關(guān)注人物悲劇命運的自身原因和社會原因，問題的設(shè)計照顧到學(xué)習(xí)因素。問題（3）給學(xué)生留下聯(lián)想和再創(chuàng)造的空間。學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，可以充分去想象、思考。這個問題有效利用文中的空白設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，能大大提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。最好的答案是選（3），但選（2）也可以，言之有理均可酌情給分。題目分?jǐn)?shù)：7 此題得分：7.0

7．第10題

教師口語常見的問題有哪些？你認(rèn)為該如何解決這些問題？

您的答案：答：教師口語常見的問題有：內(nèi)容貧乏、思路不清、結(jié)結(jié)巴巴、緊張、發(fā)音不準(zhǔn)、很少開口等等。內(nèi)容貧乏，主要是由于老師的積累不足造成的。因此作為教師，除了熟悉本專業(yè)工作內(nèi)容外，應(yīng)該在工作生活和學(xué)習(xí)中處處注意積累各方面的知識，表達(dá)時才有素材的保證。思路不清，是思維的問題。思維是語言的基礎(chǔ)，語言是思維的工具。口語表達(dá)的過程實際上就是把思維的結(jié)果表達(dá)出來的過程。一個人言語表達(dá)能力的高低，首先取決于他的思維能力。因此教師平時要注意思維訓(xùn)練。結(jié)結(jié)巴巴，如果不是生理的原因，可以通過一定口語訓(xùn)練得以改進(jìn)。如繞口令訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練等等。緊張，是心理素質(zhì)的問題。教師在日常工作生活中，要注意進(jìn)行心理素質(zhì)方面的訓(xùn)練，了解自己在當(dāng)面口語表達(dá)時的焦慮感受，并逐步改進(jìn)。發(fā)音不準(zhǔn)，是普通話的問題。如果說話有口音，就應(yīng)該在普通話方面進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，逐步提高普通話水平。很少開口，可能是心理素質(zhì)的問題，也可能是觀念的問題。如果是心理素質(zhì)的問題，可以參看關(guān)于“緊張”的討論；如果是觀念的問題，則應(yīng)該樹立科學(xué)正確的職業(yè)觀念。不論個人性格如何，如果選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該再口語表達(dá)方面積極進(jìn)行訓(xùn)練。教師口語是教師在從事教育教學(xué)活動的過程中所使用的專業(yè)口頭用語，它是教師進(jìn)行教育教學(xué)活動的最基本、最重要的手段，使教師的勞動工具。因此，作為教師，該開口時就應(yīng)該開口。題目分?jǐn)?shù)：20 此題得分：20.0

8．第5題

閱讀以下教學(xué)文本，任選一份材料按要求設(shè)計教學(xué)用語。要求：

1、設(shè)計一段導(dǎo)入語，說明類型、設(shè)計意圖、希望達(dá)到的教學(xué)效果。

2、設(shè)計一個問題，說明類型、設(shè)計意圖、希望達(dá)到的教學(xué)效果。材料1：光線射到物體表面時,傳播方向發(fā)生了改變,改變方向后的光線返回原介質(zhì)繼續(xù)傳播,這就是光的反射現(xiàn)象。

材料2：1938年12月13日，日軍攻占南京。在日軍華中派遣軍司令官松井石根和第六師團(tuán)長谷壽夫指揮下，侵略軍進(jìn)行了長達(dá)六周之久的燒殺搶掠，對中國軍民犯下滔天罪行。根據(jù)遠(yuǎn)東國際軍事法庭調(diào)查報告：無辜的南京居民和放下武器的中國士兵，被集體殺害，并焚尸滅跡的有19萬多人；被零散屠殺，尸體經(jīng)慈善團(tuán)體掩埋的有15萬多人，總共有30多萬人喪生。在南京城郊，侵略軍大肆洗劫機關(guān)、倉庫、商店、民宅、村舍，古玩文物，雞鴨豬牛、糧食蔬菜，無所不搶。全市約有1／3的建筑物被日軍燒毀。這就是駭人聽聞的“南京大屠殺”。

材料3：江雪（唐 柳宗元）

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。材料4：英語used to / be used to的用法辨析

材料5：直線外一點與直線上各點連接的所有線段中，垂線段最短。

您的答案：答：材料5的導(dǎo)入語：先讓學(xué)生把直線外一點與直線上任意幾點連起來，其中一條是垂直線段，再讓學(xué)生量一量這些線段的長度后。最后問問題：哪一條線段最短？這說明什么樣的線段是最短的？我是采用了實驗導(dǎo)入和知識導(dǎo)入，是想讓學(xué)生自己通過自己動手畫一畫，量一量，想一想得出結(jié)論，這樣可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以全心投入到學(xué)習(xí)中。我所提的問題是采用了論證型的問題類型，這樣可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，因為這個結(jié)論是自己親身動手證明過的。題目分?jǐn)?shù)：30 此題得分：22.0

9．第1題

教育口語的技巧表現(xiàn)在哪些方面？

您的答案：答：答案:教育口語的技巧表現(xiàn)在以下方面：（1）把握住時機；（2）捕捉學(xué)生興趣；（3）掌握好關(guān)鍵。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0 批注：

10．第6題

導(dǎo)入語有什么特點和要求？

您的答案：答：導(dǎo)入語的特點和要求主要有：（1）針對性；（2）啟發(fā)性；（3）新穎性；（4）趣味性；（5）簡潔性。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0 批注：

11．第8題

演講與交談的區(qū)別分別是什么？

您的答案：答：演講的最基本的組成形式則是由“演講者”和“聽眾”兩方面人物組成。演講過程中，一個人在臺上系統(tǒng)地把自己的有準(zhǔn)備、有組織的思想觀點公開傳向一定數(shù)量的聽眾，中間一般不容許七嘴八舌的插話。交談常為討論式，你一言，我一語，互相引發(fā)，互相補充。由于演講是“一人講，眾人聽”的口語表達(dá)形式，因而演講者在發(fā)表見解，敘事說理時，必須通過自身的有聲材料和相應(yīng)得體態(tài)語言來展開。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0 批注：

12．第12題

教師口語在詞匯方面有什么要求？

您的答案：答：教師口語在詞匯方面的要求是：（1）以通用詞為基礎(chǔ)，重視專業(yè)詞的運用；（2）以口語詞為基礎(chǔ)，適當(dāng)運用書面語詞；（3）符合詞語運用原則：需要、可接受、有針對性、準(zhǔn)確生動、恰如其分、有文采。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5.0 批注：

作業(yè)總得分：92.0

《教師口語》作業(yè)

閱讀以下教學(xué)文本，任選一份材料按要求設(shè)計教學(xué)用語。

1、設(shè)計一段闡釋語，并簡要說明設(shè)計意圖。

2、設(shè)計兩個問題，說明提問語的類型，并簡要說明設(shè)計意圖。

材料 1：鄉(xiāng)愁（席慕容）

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛/總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘/仿佛霧里的揮手別離

離別后/鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹/永不老去

材料 2：熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會膨脹，在受冷的狀態(tài)下會縮小。所有物體都具有這種性質(zhì)。

材料 3：盧溝橋事變：日本帝國主義為了占中國，發(fā)動了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭。

從 1937 年 6月起，駐豐臺的日軍連續(xù)舉行挑釁性的軍事演習(xí)。1937年 7 月 7 日駐華日軍悍

然發(fā)動“七七事變”(又稱“盧溝橋事變”)，日本開始全面侵華，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。

材料 4：初中英語語法點之一——現(xiàn)在進(jìn)行時。

闡釋語:巧妙引導(dǎo)

在美麗的大海畫面中，學(xué)生欣賞到一首著名的歌曲：I am sailing。歌詞：“我在航行，我在飛翔” 引出了本課學(xué)習(xí)的重點：現(xiàn)在進(jìn)行時。通過任務(wù)設(shè)計： I am sailing.I am flying.和問題：What are you doing？很好地提出了本課的教學(xué)目標(biāo)。

設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在在柔和的音樂聲中體會生活，并通過老師的指導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。同時，通過歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生體會現(xiàn)在時的用途，更加容易地讓學(xué)生理解和領(lǐng)會。問題1：What is he doing?(這是一個獨立式提問語，讓學(xué)生通過回憶歌詞內(nèi)容，來進(jìn)一步理解進(jìn)行時的意義，也讓學(xué)生在回答時潛移默化中用上進(jìn)行時。)問題1：進(jìn)行時有什么特點？

（這是一個解釋性提問語，也可以說是一個繼續(xù)行提問語，通過學(xué)生在前面的回答了前面的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，去理解進(jìn)行時，體現(xiàn)了教學(xué)的目的性。）

材料3：導(dǎo)入語：掛一幅畫面，畫面他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海。我采用的是講解式的導(dǎo)入語，想用圖片直觀的體現(xiàn)詩歌的整體意境，想抽象的詩歌形象化，讓學(xué)生感興趣，迅速融入詩歌的意境中，品味詩歌。問題：請學(xué)生組織語言說說畫面的情景。訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)畫面表達(dá)對詩歌的簡單理解，同時引出對古詩的語言的品味與欣賞的學(xué)習(xí)。

第三篇：華師在線-《食品營養(yǎng)學(xué)》公選課期末作業(yè)

填空題

第1題(2)分 常見引起沙門氏菌屬食物中毒的食物主要是________________________。

常見引起沙門氏菌屬食物中毒的食物主要是:肉制品（醬鹵肉、家禽肉）；魚類、蛋類及制品。

第2題(2)分 黃曲霉毒素主要損害的人體的部位是________________________。

黃曲霉毒素主要損害的人體的部位是:肝臟。

第3題(2)分 長期食用高精度大米，會導(dǎo)致________________________。

長期食用高精度大米，會導(dǎo)致:腳氣病。

第4題(2)分 膳食中飽和脂肪酸、單不飽和脂肪酸和多不飽和脂肪酸之間的適宜比例為________________________。

膳食中飽和脂肪酸、單不飽和脂肪酸和多不飽和脂肪酸之間的適宜比例為:1：1：1。

第5題(2)分 肉類食品是人類蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和________________________的重要來源之一。

肉類食品是人類蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和維生素的重要來源之一。

第6題(2)分 人體內(nèi)含量小于0.01%的礦物質(zhì)稱________________________。人體內(nèi)含量小于0.01%的礦物質(zhì)稱:微量元素。

第7題(2)分 ________________________是食物中毒中最常見的疾患，幾乎占食物中毒病例總數(shù)的70％。

細(xì)菌性食物中毒是食物中毒中最常見的疾患，幾乎占食物中毒病例總數(shù)的70％。

第8題(2)分 食醋按加工方法不同分為釀造食醋和________________________。

食醋按加工方法不同分為釀造食醋和配制食醋。

第9題(2)分 常見引起肉毒中毒的食品是。

常見引起肉毒中毒的食品是:水果罐頭、臘腸、火腿等；臭豆腐、豆豉、豆醬、紅腐乳等。

第10題(2)分 食品污染包括中生物性污染包括________________________、寄生蟲及蟲卵和昆蟲對食品所造成的污染。

食品污染包括中生物性污染包括微生物、寄生蟲及蟲卵和昆蟲對食品所造成的污染。

名詞解釋

第11題(4)分 食物的特殊動力作用

食物的特殊動力作用: 進(jìn)食數(shù)小時后可使機體代謝率提高，“額外”增加熱能的消耗，稱為食物的特殊生熱作用或食物的特殊動力作用。

第12題(4)分 營養(yǎng)

營養(yǎng)是指機體利用食物的有效成分，通過分解、轉(zhuǎn)運、吸收、代謝等環(huán)節(jié)攝取的過程描述。

第13題(4)分 基礎(chǔ)代謝

基礎(chǔ)代謝是指人體維持生命的所有器官所需要的最低能量需要.測定方法是在人體在清醒而又極端安靜的狀態(tài)下，不受肌肉活動、環(huán)境溫度、食物及精神緊張等影響時的能量代謝率。

第14題(4)分 食物中毒

食源性疾病,俗稱食物中毒，泛指所有因為進(jìn)食了受污染食物、致病細(xì)菌、病毒，又或被寄生蟲、化學(xué)品或天然毒素（例如：有毒蘑菇）感染了的食物。根據(jù)如上各種致病源，食物中毒可以分為以下四類，即：1.化學(xué)性食物中毒，2.細(xì)菌性食物中毒，3.霉菌毒素與霉變食品中毒，4.有毒動植物中。

第15題(4)分 食品安全

食品安全指食品無毒、無害，符合應(yīng)當(dāng)有的營養(yǎng)要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，食品安全是“食物中有毒、有害物質(zhì)對人體健康影響的公共衛(wèi)生問題”。食品安全也是一門專門探討在食品加工、存儲、銷售等過程中確保食品衛(wèi)生及食用安全，降低疾病隱患，防范食物中毒的一個跨學(xué)科領(lǐng)域.第16題(4)分 酸性食物

人類的食物可分為酸性食物和堿性食物。判斷食物的酸堿性，并非根據(jù)人們的味覺、也不是根據(jù)食物溶于水中的化學(xué)性，而是根據(jù)食物進(jìn)入人體后所生成的最終代謝物的酸堿性而定。酸性食物通常含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和糖類，含有因含硫（S）、磷（P）、氯（Cl）元素較多，在人體內(nèi)代謝后產(chǎn)生硫酸、鹽酸、磷酸和乳酸等物質(zhì)。如：牛，羊、豬、雞、鴨、魚肉、谷物等等.綜合分析題

第17題(20)分 對照《中國居民膳食指南》的內(nèi)容，聯(lián)系實際，談?wù)勀愕娜粘ｏ嬍呈欠窨茖W(xué)合理。

1．食物多樣、谷類為主 人類的食物是多種多樣的，各種食物所含的營養(yǎng)成分不完全相同。除母乳外，任何一種天然食物都不能提供人體所必需的全部營養(yǎng)素。平衡膳食，必須由多種食物組成，才能滿足人體各種營養(yǎng)素的需要，達(dá)到合理營養(yǎng)、促進(jìn)健康的目的。多種食物應(yīng)包括以下五大類： 谷類及薯類：動物性食物：豆類及其制品, 蔬菜水果類：純熱能食物： 我每天, 早上吃豆將,面包 中午吃米飯,各類菜蔬,肉, 晚上米飯,各類菜蔬,肉.按照早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少,20點后不進(jìn)食.2．多吃蔬菜、水果和薯類 這點基本有做到,飯前水果.3．每天吃奶類、豆類或其制品 這點有做到 酸奶或 打各種豆類一起打漿 4．經(jīng)常吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和葷油 5．食量與體力活動要平衡，保持適宜體重 6．吃清淡少鹽的膳食 每天一人6克 7．飲酒應(yīng)限量 8．吃清潔衛(wèi)生、不變質(zhì)的食物 9.能做到,且不吃罐頭食品

問答題

第18題(6)分 營養(yǎng)素在體內(nèi)的功能是什么？

（1）作為能量物質(zhì)，提供人體所需的能力（2）結(jié)構(gòu)物質(zhì)，構(gòu)成和修補機體組織（3）調(diào)節(jié)物質(zhì)，維持正常的生理和生化功能。

第19題(6)分 為控制食品腐敗變質(zhì)，常用的抑菌保鮮方法有哪些？

方法有:

1、低溫保藏；

2、高溫殺毒保藏；

3、腌漬保藏；、煙熏保藏；

5、干藏

第20題(6)分 怎樣才能做到合理配菜？

合理配菜必須做到幾個方面：

1、原料選擇要多樣化。平衡膳食必須由多種食物組成，才能滿足人體的各種營養(yǎng)需要。每日的膳食中選用的食物應(yīng)包括谷類及薯類、動物性食品、豆類及其制品、蔬菜水果類和純熱能食物等五大類，而在每一大類食物中還應(yīng)選擇多個品種，以保證食物的多樣性，使各種烹飪原料所含營養(yǎng)素種類和數(shù)量相互補充，改善和提高飲食的營養(yǎng)水平，以達(dá)到平衡膳食的要求。

2、對易損失、易缺乏的營養(yǎng)素要多配。原料中的某些營養(yǎng)素在加工中容易損失，還有些原料中的營養(yǎng)素不易補機體消化吸收，利用率低，所以要注意多留有余量，多選擇含維生素C、維生素B2、維生素A較多的蔬菜。

3、全天熱量及食物數(shù)量的分配要合理。根據(jù)用餐者的工作性質(zhì)和飲食習(xí)慣，將所確定的食物合理的分配到每一餐中。食物的質(zhì)量及全日熱量、熱源質(zhì)的分配必須適宜，飲食程序應(yīng)根據(jù)消化生理和飲食習(xí)慣做合理的安排。

4、合理搭配烹飪原料。營養(yǎng)搭配是配菜基本的出發(fā)點，通過科學(xué)的搭配，可以發(fā)揮各種原料的互補作用，使菜肴的營養(yǎng)價值更加全面。各種原料的搭配要有利于營養(yǎng)素的保存和利用，葷素要搭配，酸性食物和堿性食物搭配。還要做好數(shù)量搭配、味的搭配、質(zhì)地搭配、色澤搭配和形的搭配。

5、合理選擇烹飪方法。根據(jù)原料所含營養(yǎng)素和質(zhì)地、用餐者的生理特點和健康狀況來選擇烹飪方法。第21題(6)分 簡述水果類的營養(yǎng)。

水果中的營養(yǎng)素主要是維生素和無機鹽。維生素以維生素C為主，還有胡蘿卜素。含維生素C較多的水果是鮮棗、山楂、柑桔、檸檬等，含胡蘿卜素較多的是芒果、杏及枇杷。水果中的無機鹽以鈣、鉀、鎂、鈉等為主。水果中還有各種糖和多種有機酸，糖與酸的比例決定了水果的風(fēng)味，而且有機酸對維生素C的穩(wěn)定性起保護(hù)作用。新鮮水果中還有較豐富的水分，不含脂肪和蛋白質(zhì)。干果中維生素C不及新鮮水果多，而鈣、鐵等無機鹽相對較多，常吃的干果有葡萄干、柿餅、紅棗和蓮子等。蜜餞制品時新鮮水果經(jīng)糖漬而成，即可改善風(fēng)味又便于保藏，但是這類食品仍易變質(zhì)，所以應(yīng)注意其保質(zhì)期。

第22題(6)分 簡述谷類的營養(yǎng)價值及食用時的注意事項。

可以食用的谷類有很多種，在我國主要是稻米、小麥、玉米、高梁和小米。谷類食品在我國膳食構(gòu)成中占有突出重要地位，是我國人民的主要食物，也是膳食中熱能的主要來源，含糖高達(dá)70—80%，主要成份是淀粉，還富含多種營養(yǎng)成份。谷類中蛋白質(zhì)含量為7-16%。一般說來，谷類的蛋白質(zhì)中都缺乏賴氨酸而亮氨酸又過剩，這就使得谷類蛋白質(zhì)營養(yǎng)價值不高，不能將谷類作為蛋白質(zhì)的唯一來源，彌補這一缺陷的方法就是經(jīng)常食用營養(yǎng)價值高的含蛋白質(zhì)豐富的食品，如牛奶、雞蛋、肉類和豆類等。谷類中的脂肪較少，它所含的無機鹽中50%為磷，它不含維生素C、D和A，主要含B族維生素。提倡在一餐中粗、細(xì)糧配搭著吃，使機體獲得全面的營養(yǎng)。淘洗米應(yīng)該用冷水淘洗，減少淘洗次數(shù)，縮短淘洗時間，以便能多保留部分營養(yǎng)素。制作面食時，一般的蒸、烤、烙、煮等方式，營養(yǎng)素?fù)p失較少，而煎炸、加堿，可使維生素極度破壞。

第23題(6)分 肥胖對健康的危害有哪些？

肥胖是指人體脂肪的過量儲存，常表現(xiàn)為體重超過了相應(yīng)身高所確定標(biāo)準(zhǔn)的20%以上。肥胖癥會出現(xiàn)疲乏、心悸、氣短、耐力差、容易發(fā)生糖尿病、高血壓、高脂血癥、冠心病、呼吸不暢和易感染，還可引起心肌病，并伴有充血性心力衰竭等。肥胖可增加死亡的危險性。

第四篇：華師《中小學(xué)班主任工作》公選課上傳作業(yè)

案例：一位學(xué)生來投訴說同桌上課愛講話、搞小動作，影響學(xué)習(xí)效率，要求調(diào)開。作業(yè)：您會如何教育引導(dǎo)這位學(xué)生？試以要點式列出您解決上述調(diào)桌位要求問題的策略和主要話語。不需要長篇大論，但要有正確的教育觀念與妥當(dāng)?shù)慕逃椒ǎS度要廣。不可以抄襲（事實上很難抄襲，此問題處理策略大有講究，答案并不簡單，簡單抄襲不給分或很低分。）

答：

1.首先我會表達(dá)出對學(xué)生這種情況的理解，安撫好學(xué)生的情緒。所以我會跟她說，你同桌確實是一個上課愛講話和搞小動作的學(xué)生，你上課也會被干擾，影響了你的學(xué)習(xí)效率，確實是挺煩的，老師也理解你的這種心情。

2.然后我會結(jié)合學(xué)生樂于助人的優(yōu)點引導(dǎo)學(xué)生同學(xué)之間要互幫互助，邀請學(xué)生一起幫助同桌改掉上課說話、搞小動作的壞習(xí)慣。所以接下來我會跟她說，但他很喜歡跟你做同桌，同學(xué)們都說你最海量，每次無論哪個同學(xué)有哪些地方做的不是很好，你都還是會和他們做好朋友，還會主動去幫助他改正過來，因為你是一個樂于助人的好學(xué)生。其實你同桌他也一樣，只是缺少一個正確的指引，我們都是一個班集體，更應(yīng)該互幫互助，不是嗎？所以讓我們一起來幫助他、監(jiān)督他改掉這個壞習(xí)慣吧，好嗎？

3.接著我會挖掘同桌身上的一些優(yōu)點來進(jìn)一步說服學(xué)生接受同桌。所以我會跟她說，每個人都會有自己的優(yōu)點和缺點。雖然同桌上課喜歡講話和搞小動作，但他不也是有很多優(yōu)點嗎？還記得上次，你期中考試成績退步了，同桌看你不開心，他不是主動跟你講笑話，逗你開心嗎？老師還記得上一年教師節(jié)，同桌親手給老師做了一個模型，他其實也是一個挺有心、挺善良的人的，所以在他需要幫助的時候我們也應(yīng)該盡力去幫助他。

4.再接著，我會教導(dǎo)學(xué)生遇到這種情況應(yīng)該怎么處理，怎么跟同桌更好地相處。我會跟她說，你可以先跟同桌好好聊聊，了解一下他的想法，然后告訴他這樣會影響到你的學(xué)習(xí)，我相信他也會檢討自己的，最后你看一下能否跟他來個約定？比如：如果他上課再講話或者搞小動作，你先警告他，如果他再這樣你就報告老師，老師會來處理的。

5.最后，我會表達(dá)自己的處理方式，讓學(xué)生知道老師對于這種情況不會坐視不管，因為老師也是希望大家能在一個更好的環(huán)境中共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我會跟她說，放心，老師這邊也會單獨找同桌聊天的，了解清楚他上課不太認(rèn)真的原因，必要時候也會跟家長進(jìn)行溝通，共同商討對策，希望通過我們共同的努力，能夠讓同桌意識到自身的不對，以后上課能認(rèn)真聽課，更希望你們以后在學(xué)習(xí)上能繼續(xù)互幫互助，共同進(jìn)步！如果有什么情況，記得及時聯(lián)系老師哈。

第五篇：教師口語期末作業(yè)（范文模版）

作業(yè)

1．第1題

態(tài)勢語

您的答案：態(tài)勢語是人們在交際中用肢體態(tài)勢來傳遞信息、表達(dá)感情、表示態(tài)度的非有聲語言。

題目分?jǐn)?shù)：3

此題得分：3.0

2．第2題

朗誦

您的答案：朗誦就是用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語言手段來表達(dá)文本作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

題目分?jǐn)?shù)：3

此題得分：3.0

3．第11題

教育口語

您的答案：教育口語是教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、行為規(guī)范教育過程中所使用的語言。它可以專門進(jìn)行，也可以在教學(xué)過程中伴隨課文教學(xué)進(jìn)行。

題目分?jǐn)?shù)：3

此題得分：3.0

4．第3題

一位老師在上完《裝在套子里的人》第一節(jié)課，是如此結(jié)束的：

戀愛，多么誘人的字眼；一個哲人說過，如果沒有愛情，人間將成為一座墳?zāi)?。的確如此，就連別里科夫這樣一個把自己裝在套子里與世隔絕的人，也禁受不住愛情的誘惑，居然從套子里探出頭來，要品嘗一下戀愛的滋味了。像他這樣的人，會獲得姑娘的愛嗎？他的愛情結(jié)局將會怎樣呢？我們下一節(jié)課將會討論這些問題。

這樣的結(jié)束語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這樣的結(jié)束語主要采用的是過渡式結(jié)束語。制造一定的懸念，把學(xué)生的興趣引向?qū)⒁^續(xù)教學(xué)的部分，注重教學(xué)內(nèi)容的系列性和階段性，起到連接新舊課、勾連知識的橋梁作用

題目分?jǐn)?shù)：7

此題得分：0.0

5．第7題

一位老師是這樣導(dǎo)入新課的：

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過魯迅先生的許多小說，能回憶一下嗎？

生：《一件小事》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《孔乙己》、《藥》。

師：以后我們還要學(xué)習(xí)魯迅的小說，有《祝福》、《阿Q正傳》。以上這些小說選自他的哪一本小說集？

生：《吶喊》。

師：除《祝福》選自《彷徨》外，其余都選自《吶喊》?！秴群啊肥囚斞赶壬牡谝槐拘≌f集。我要問一個問題，魯迅先生為什么把第一本小說集取名為《吶喊》呢？請同學(xué)們打開書，我們學(xué)習(xí)《<吶喊>自序》，看看魯迅先生是怎么解釋的。

這樣的導(dǎo)入語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這段導(dǎo)入語主要是溫故導(dǎo)入與設(shè)疑導(dǎo)入的綜合運用。用問題引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的相關(guān)作品，進(jìn)而引出新課，并再次通過設(shè)疑造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的渴求。這樣的導(dǎo)入語有很強的針對性和啟發(fā)性。

題目分?jǐn)?shù)：7

此題得分：0.0

6．第9題

請看下面教學(xué)實錄中的結(jié)束語：

小朋友們,你們還想知道魚,鹿,蒼蠅,蜜蜂,袋鼠這些動物怎樣過冬嗎?老師介紹一本書給你們看。這就是《少年科學(xué)》。(出示書)其中一篇《動物過冬》可有趣了,看了以后,會得到不少關(guān)于動物過冬的知識。如果有興趣,老師再介紹兩本書給你們看,一本是《有趣的動物》,一本是《中國動物故事集》。好了,今天我們的課就上到這兒。

這樣的結(jié)束語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這位教師在這里使用的是拓展式結(jié)束語。它不以課上的教學(xué)內(nèi)容為滿足，而是把知識引向課外，引向縱深，引發(fā)學(xué)生的興趣，使課文教授的結(jié)束變?yōu)閷W(xué)生自我學(xué)習(xí)、自主探索的開始，有效誘導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

題目分?jǐn)?shù)：7

此題得分：0.0

7．第12題

教師口語在語音、詞匯和句法方面分別有什么要求？請結(jié)合具體實例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

您的答案：教師口語在語音方面的要求是：（1）口齒清楚，音質(zhì)優(yōu)美；（2）音量適度，語速恰當(dāng)；（3）重音準(zhǔn)確，停頓合理；（4）語調(diào)豐富，語氣生動；（5）語流暢達(dá)，節(jié)奏鮮明。教師口語在詞匯方面的要求是：（1）以通用詞為基礎(chǔ)，重視專業(yè)詞的運用；（2）以口語詞為基礎(chǔ)，適當(dāng)運用書面語詞；（3）符合詞語運用原則：需要、可接受、有針對性、準(zhǔn)確生動、恰

如其分、有文采。教師口語在語法方面的要求是：（1）多用陳述句和疑問句；（2）多用簡短句和松散句；（3）多用換述句和重復(fù)句。

題目分?jǐn)?shù)：20

此題得分：0.0

8．第8題

閱讀以下教學(xué)文本，任選一份材料按要求設(shè)計教學(xué)用語。

要求：

1、設(shè)計一段導(dǎo)入語，說明類型、設(shè)計意圖及希望達(dá)到的教學(xué)效果。

2、設(shè)計一個問題，說明類型、設(shè)計意圖及希望達(dá)到的教學(xué)效果。

材料1：兩點之間，線段最短。

材料2：瓊崖縱隊：瓊崖縱隊是中國共產(chǎn)黨在海南島領(lǐng)導(dǎo)的，以1927年9月海南島農(nóng)民起義隊伍為基礎(chǔ)組建的。經(jīng)歷了土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的一支人民武裝。這支人民武裝經(jīng)歷了長期艱苦卓絕的斗爭考驗,終于創(chuàng)立了以五指山為中心的革命根據(jù)地。

材料3：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。/ 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。（曹操《觀滄?！罚?/p>

材料4：初中英語語法點之一——一般過去時。

您的答案：材料3： 導(dǎo)入語：掛一幅畫面，畫面他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海。我采用的是講解式的導(dǎo)入語，想用圖片直觀的體現(xiàn)詩歌的整體意境，想抽象的詩歌形象化，讓學(xué)生感興趣，迅速融入詩歌的意境中，品味詩歌。問題：請學(xué)生組織語言說說畫面的情景。訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)畫面表達(dá)對詩歌的簡單理解，同時引出對古詩的語言的品味與欣賞的學(xué)習(xí)。

題目分?jǐn)?shù)：30

此題得分：0.0

9．第4題

態(tài)勢語的功能有哪些？

您的答案：態(tài)勢語既可以支持、修飾或否定言語行為，又可以部分代替言語行為，發(fā)揮獨立表達(dá)功能，同時又能表達(dá)言語行為難以表達(dá)的感情和態(tài)度。

題目分?jǐn)?shù)：5

此題得分：0.0

批注：

10．第5題

在課堂上應(yīng)如何調(diào)節(jié)音量大小？

您的答案：在課堂上應(yīng)根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)音量大小。如果是面對全班同學(xué)說話，應(yīng)放大音量，保證最后一排的學(xué)生能聽清楚，第一排的學(xué)生不覺刺耳；如果是個別輔導(dǎo)個別答疑，應(yīng)控制音量，確保聽話對象聽清的前提下，不要過多影響周邊的學(xué)生。

題目分?jǐn)?shù)：

5此題得分：0.0

批注：

11．第6題

使用表揚語要注意什么？

您的答案：使用表揚語要注意：（1）要求實事求是；（2）要掌握時機；（3）要富有誠意。題目分?jǐn)?shù)：5

此題得分：0.0

批注：

12．第10題

演講前應(yīng)注意分析哪些相關(guān)要素？

您的答案：演講前應(yīng)注意分析演講主體（演講者）、演講受眾（聽講者）、語境（場地、時間）、媒介（演示工具、麥克風(fēng)等）。

題目分?jǐn)?shù)：5

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作業(yè)總得分：96

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