第一篇：《人文科學(xué)概論》公選課期末作業(yè)(不少于1000字)

如何理解“文如其人”“人如其文”。

答：從古至今，都有“文如其人” “人如其文”之說，將一個(gè)人的文學(xué)作品風(fēng)格與其為人處世的方式、原則 等等相比較，從而得出許多作家、詩詞人的作品在一定程度上正是他們?nèi)烁竦捏w現(xiàn)或者是兩者有一定的相似性這一結(jié)論。使讀者能在未知曉作者的情況下，通過對(duì)文本的研讀即可猜出是何人所作。文如其人：指文章的風(fēng)格同作者的性格特點(diǎn)相似；也指文章必然反映作者的思想、立場和世界觀。人如其文：是指人的思想立場觀點(diǎn)性格等必然要在其人的文章中反應(yīng)出來。實(shí)際上兩個(gè)詞都在強(qiáng)調(diào)一個(gè)人所寫的文章是這個(gè)人性格特點(diǎn)，思想觀念的表現(xiàn)、為人處世的作風(fēng)等等。讀到一篇好的文章，我們會(huì)驚喜會(huì)贊嘆會(huì)有心靈的共鳴，對(duì)作者其人，自然先是敬慕了幾分。其人的文字一路看下來，多多少少也會(huì)有了些隱約的了解。一個(gè)人的內(nèi)心世界，確實(shí)可以通過文字來體現(xiàn)出來。若文章氣勢(shì)十足善于旁征博引，讀來又沉實(shí)厚重，那作者想來肯定是學(xué)識(shí)淵博的；若字字婉約句句雋秀，必想象著躲在那文字背后的心事該是多么的清麗脫俗、、、、、、這種相處方式是美好的，一點(diǎn)點(diǎn)朦朧一些些神秘，以自己的感覺來揣摩文章后面的人。我們讀諸葛亮的《出師表》，這文章的風(fēng)格宛如作者之為人，而且更由于作者傾注了真摯的思想情感和寫入了以身許國的政治經(jīng)歷。因此它才具有如此深切的感人力量；北宋的大文學(xué)家蘇軾，他的詞開豪放派一宗，他的詩青雄高遠(yuǎn)，他的散文如滔滔江水，恣意縱橫，另外他還是自成一派的書法家和畫家?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，從蘇軾的文章中我們充分領(lǐng)略到他的才情，他的情趣；再說魯迅先生的文章，能感受到他那種激憤的心情，他關(guān)注落后中國的精神文化面貌，痛恨封建官僚專制制度。他大聲疾呼，輾轉(zhuǎn)奔走，力求喚起國人的覺醒。讀他的文章，我們能看到他嬉笑怒罵的神態(tài)、錚錚不屈的傲骨。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首敢為孺子牛”，魯迅先生的偉岸人格矗立在我們的面前，讓我們無限敬仰，并不斷的激勵(lì)我們前進(jìn)。這正是文如其人。文章是作者的所感所想，是作者的生活閱歷的間接體現(xiàn)。一個(gè)人的性格造就了不同的文風(fēng)。古往今來，文人墨客，有志之士均以各自不同的“文風(fēng)”“詩風(fēng)”標(biāo)榜自己的個(gè)性。楊雄認(rèn)為詩為心聲，書為心畫，從詩文中可以看出人格的高低。比如說一個(gè)仁愛的人，所寫之文也往往流露出仁愛的思想。如冰心所寫的《繁星》，《超人》等文章都折射出對(duì)仁愛的向往與追求；再看曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，如若曹雪芹沒有出生于富貴之家，經(jīng)歷從繁華到貧困的洗禮，就不會(huì)對(duì)封建禮教有如此深刻的理解，從而寫出《紅樓夢(mèng)》來了。“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”這是李白的灑脫豪邁?！白砝锾魺艨磩Γ瑝?mèng)回吹角連營”這是辛棄疾的憂國憂民。“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”這是杜甫的感嘆人生苦短，仍有的雄心抱負(fù)的悲苦之情。“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”。如此溫婉的文字正是李清照的惆悵與哀傷，而“文如其人”的她不也正是這樣一個(gè)如水般柔情，如煙般迷茫的女子嗎？又如陶淵明生性淡然，不為五斗米折腰，因此他的文章也是超然灑脫，有著極高的精神境界；又譬如那如情詩一般的:“于千萬人之間，遇見你想遇見的人，于千萬年之中，時(shí)間無涯的荒野里沒有早一步也沒有晚一步。”張愛玲女士那絕美動(dòng)聽的話語仿佛正在講敘她自己多情浪漫的女子情懷。如果她沒有這般深沉的愛情觀，那么怎樣寫出：“生命如一席華美的疤，爬滿了騷?！边@般耐人尋味的經(jīng)典篇章？ 由此可以看出，一個(gè)人的心態(tài)、性格如何，他的文章、詩歌也就必然如何。據(jù)此我認(rèn)為：文章表達(dá)了一個(gè)人的心境，心中的所思所想，都會(huì)通過筆尖流露出來，在我們讀其文章時(shí)就能感受到其中表現(xiàn)出的心態(tài)與性格。所以“文如其人”，“人如其文”。

第二篇：2012春心理學(xué)公選課期末作業(yè)

2012春《心理學(xué)》公選課期末作業(yè)

能力的形成受什么因素影響？如何培養(yǎng)青少年的能力？

答：

（一）影響能力個(gè)別差異的重要條件和因素有以下幾點(diǎn)：

1、素質(zhì)。

2、早期教育。

3、教育和環(huán)境。

4、個(gè)人的努力。

（二）培養(yǎng)青少年的能力，可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

1、重視早期教育，正確進(jìn)行早期教育。

2、通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3、通過課外興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)能力發(fā)展。

4、注意能力的個(gè)性差異，因材施教。

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？

答：創(chuàng)造性思維是以思維過程及其產(chǎn)品的新穎性和獨(dú)創(chuàng)性為特征的，是人類思維的高級(jí)過程。創(chuàng)造性思維在人類社會(huì)生活的一切領(lǐng)域中有著重要的作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有巨大意義。它能使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握更深刻更有效，所以在教學(xué)中一定要重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造性思維可以通過如下途徑：

1、培養(yǎng)好奇心。好奇心，求知欲與創(chuàng)造性思維是精密相連的。好奇心強(qiáng)的人對(duì)于新奇的事物總是主動(dòng)地進(jìn)行探究，提出各種問題，尋找問題的答案，發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律。好奇心是激勵(lì)人們探究客觀事物的奧秘的一種內(nèi)部動(dòng)力。

2、豐富想象力。創(chuàng)造性思維離不開想象，想象是人類創(chuàng)造活動(dòng)不可缺少的心理因素。如何豐富學(xué)生的想象力呢？首先，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的表象。其次，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，打開想象力的大門。在救市引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極參加科技、文藝、體育等活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，都能為發(fā)展想象力創(chuàng)造良好的條件。

3、訓(xùn)練發(fā)散思維。不少心理學(xué)家認(rèn)為，發(fā)散思維與創(chuàng)造力有直接聯(lián)系，是創(chuàng)造思維的中心，是測定創(chuàng)造力的重要標(biāo)志之一。

4、鼓勵(lì)直覺思維。在創(chuàng)造活動(dòng)中由直覺思維產(chǎn)生的想法盡管是一種猜想、假設(shè)，或者一時(shí)還得不到證明，甚至是錯(cuò)誤的，但它往往推動(dòng)人們?nèi)デ笞C，成為創(chuàng)造、發(fā)明的先導(dǎo)。

5、培養(yǎng)創(chuàng)造性的個(gè)性。創(chuàng)造性思維的發(fā)展不僅與智力因素有關(guān)，而且和人的個(gè)性特征有密切關(guān)系。真正有作為的創(chuàng)造者，多半有許多良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

第三篇：婚姻家庭繼承法公選課期末作業(yè)

1．第1題 親等

您的答案：親等是中外法律上計(jì)算親屬引關(guān)系親疏遠(yuǎn)近的單位。親屬關(guān)系除有血親、姻親和尊親屬、卑親屬等區(qū)別外，還有親疏遠(yuǎn)近之分。親等越多，關(guān)系越遠(yuǎn)。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5

2．第2題 遺棄

您的答案：遺棄是指家庭成員中負(fù)有贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)義務(wù)的一方，對(duì)需要贍養(yǎng)、扶養(yǎng)和撫養(yǎng)的另一方，不履行其應(yīng)盡的義務(wù)的違法行為。如父母不撫養(yǎng)未成年子女；成年子女不贍養(yǎng)無勞動(dòng)能力或生活困難的父母；配偶不履行扶養(yǎng)對(duì)方的義務(wù)等。遺棄以不作為的形式出現(xiàn)，該為而不為，致使被遺棄人的權(quán)益受到侵害。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：0.0

3．第3題 親系

您的答案：親系指親屬間的血緣聯(lián)系或稱親屬間聯(lián)系的脈絡(luò)和途徑。分為血親與姻親。血親又分為男系親和女系親、父系親和母系親、直系親和旁系親、長輩親和晚輩親等。姻親是指因婚姻而成就的親屬。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5

4．第4題 法定繼承

您的答案：法定繼承是指在被繼承人沒有對(duì)其遺產(chǎn)的處理立有遺囑的情況下,由法律直接規(guī)定繼承人的范圍、繼承順序、遺產(chǎn)分配的原則的一種繼承形式。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5

5．第5題 家庭

您的答案：由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系，或共同經(jīng)濟(jì)為紐帶結(jié)合成的親屬團(tuán)體。以婚姻和血緣為紐帶的基本社會(huì)單位,包括父母、子女及生活在一起的其他親屬。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5

6．第6題 夫妻別體主義

您的答案：夫妻別體主義又稱“夫妻異體主義”。主張夫妻在婚姻關(guān)系中各為獨(dú)立的主體、人格平等的理論。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：3

7．第7題 贍養(yǎng)

您的答案：所謂贍養(yǎng)，主要是指子女在經(jīng)濟(jì)上為父母提供必需的生活用品和費(fèi)用的行為，即承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，提供必要的經(jīng)濟(jì)幫助，給予物質(zhì)上的幫助。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：5

8．第8題 婚姻自由

您的答案：婚姻自由是指婚姻當(dāng)事人按照法律的規(guī)定在婚姻問題上所享有的充分自主的權(quán)利，任何人不得強(qiáng)制或干涉。題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：3

9．第9題

孟波(男)與小黃經(jīng)人介紹相識(shí)了3個(gè)月后，于1994年1月登記結(jié)婚，共同居住在由男方單位分配的公房里，次年生育一女。孟波原系國有企業(yè)職工，兩年前辭職，他未與妻子商量便向他人借債3萬元，從事個(gè)體運(yùn)輸，經(jīng)營狀況時(shí)好時(shí)壞，除個(gè)人花費(fèi)外，全部收入用于清償債務(wù)，已還債2萬元。但孟波參與賭博，經(jīng)常深夜不歸，對(duì)母女生活極少關(guān)心，也不肯負(fù)擔(dān)家庭開支。王莉在生育后不久下崗，為維持母女倆生活，已借債2千余元。夫妻關(guān)系日趨冷淡。雖經(jīng)女方多次規(guī)勸，孟波仍然我行我素。無奈之中，王莉只好向法院起訴離婚，并要求繼續(xù)居住在原住房、2000余元債務(wù)應(yīng)由雙方清償、孟波每月支付女兒生活費(fèi)500元。根據(jù)上述案情，請(qǐng)回答：(1)如何解決男女雙方當(dāng)事人對(duì)住房問題的爭議？(2)案內(nèi)的兩筆債務(wù)應(yīng)如何定性與償還？

您的答案：答：(1)雙方共同居住的公房，雖系男方在婚前承租，但婚姻關(guān)系已存續(xù)5年，離婚后雙方均可承租。對(duì)于夫妻雙方均可承租的公房，根據(jù)本案情況，應(yīng)依據(jù)照顧撫養(yǎng)子女的一方，照顧生活困難和無過錯(cuò)一方的原則，應(yīng)由女方承租該公房為宜，對(duì)男方可給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償。(2)女方所負(fù)債務(wù)系為撫養(yǎng)女兒維持家庭生活所致，故定性為夫妻共同債務(wù)，離婚時(shí)應(yīng)以夫妻共同財(cái)產(chǎn)清償。男方未經(jīng)女方同意，獨(dú)自借債從事經(jīng)營活動(dòng)，其收入亦未用于共同生活，故定性為其個(gè)人債務(wù)，應(yīng)由男方以個(gè)人財(cái)產(chǎn)清償 題目分?jǐn)?shù)：15 此題得分：15

10．第10題

李四夫妻共有存款5萬元，李四有一母，兒子甲剛參加工作，女兒乙讀中學(xué)，李四突然死亡，在清理遺物中發(fā)現(xiàn)其親筆書寫、簽名的遺囑一份，并注明年月日，其中寫明，在他死后將5000元留給乙讀書用。李四死時(shí)，其妻身懷有孕四個(gè)月。問： １、遺囑是否有效？ 2、5萬元如何繼承？

您的答案：答：（1）遺囑是有效的;（2）①5萬元為工同夫妻財(cái)產(chǎn),李四遺產(chǎn)為2500元②5000元遺囑由女兒繼承③剩余20000元由其兒子,女兒,妻兒共同繼承,且留一份遺產(chǎn)給胎兒,胎兒出后后為活體由胎兒繼承,胎兒出生后為死體由上述3人繼承。題目分?jǐn)?shù)：15 此題得分：10.0

11．第11題

鐘某父母、妻子早亡，有子乙、丙；乙有子女A、B，丙有子C。乙早年去世，由其妻扶育A、B，乙妻與鐘某住在一起時(shí)，對(duì)鐘某盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)。某日丙外出因車禍重傷住院，生命垂危。鐘某得知后，一急之下，不幸猝死。鐘某死后3小時(shí)，丙因搶救無效死亡，遺下配偶和子C，鐘某、丙均遺有遺產(chǎn)（不包括其配偶的財(cái)產(chǎn)），二人均未立遺囑。問：（1）乙妻能否繼承鐘某的遺產(chǎn)？為什么？（2）丙的遺產(chǎn)應(yīng)如何處理？

您的答案：答：

1、可以，《繼承法》第12條規(guī)定，喪偶兒媳對(duì)公、婆，喪偶女婿對(duì)岳父、岳母，盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的，作為第一順序繼承人。

2、丙的遺產(chǎn)為自鐘某處繼承的一半遺產(chǎn)，以及其夫妻共有財(cái)產(chǎn)的一半，在丙死后，有其妻子和兒子C繼承。題目分?jǐn)?shù)：15 此題得分：15

12．第12題 李波(男)與王莉經(jīng)人介紹相識(shí)了3個(gè)月后，于1994年1月登記結(jié)婚，共同居住在由男方單位分配的公房里，次年生育一女。李波原系國有企業(yè)職工，兩年前辭職，他未與妻子商量便向他人借債3萬元，從事個(gè)體運(yùn)輸，經(jīng)營狀況時(shí)好時(shí)壞，除個(gè)人花用外，全部收入用于清償債務(wù)，已還債2萬元。但李波參與賭博，經(jīng)常深夜不歸，對(duì)母女生活極少關(guān)心，也不肯負(fù)擔(dān)家庭開支。王莉在生育后不久下崗，為維持母女倆生活，已借債2千余元。夫妻關(guān)系日趨冷淡。雖經(jīng)女方多次規(guī)勸，李波仍然我行我素。無奈之中，王莉只好向法院起訴離婚，并要求解決住房和女兒撫養(yǎng)費(fèi)問題，并且提出2000余元債務(wù)也應(yīng)由雙方清償。李波表示，堅(jiān)決不同意離婚，如果法院一定要判決離婚，由于他從事個(gè)體經(jīng)營，收入沒有保障，故不負(fù)擔(dān)女兒的撫養(yǎng)費(fèi)；同時(shí)他還提出，他尚未清償?shù)?萬元債務(wù)女方也應(yīng)分擔(dān)。此外，李波表示，女方應(yīng)無條件搬出目前住房，仍由他本人繼續(xù)租賃使用。以上爭議，雖經(jīng)多次調(diào)解，仍未達(dá)成協(xié)議，女方堅(jiān)持要求離婚。根據(jù)上述案情，試依照現(xiàn)行法律與有關(guān)司法解釋，回答下列問題，并簡述理由：(1)在男方堅(jiān)持不離婚的情況下，法院可否判決雙方離婚?(2)男方提出，如法院判決離婚，他將不負(fù)擔(dān)女兒撫養(yǎng)費(fèi)。對(duì)此應(yīng)如何解決?(3)如何解決男女雙方當(dāng)事人對(duì)住房問題的爭議?(4)案內(nèi)的兩筆債務(wù)應(yīng)如何定性與償還? 您的答案：答：（1）即使男方表示堅(jiān)決不肯離婚，經(jīng)調(diào)解無效，法院可以判決準(zhǔn)予離婚。因?yàn)榈谝唬蟹诫p方婚前缺乏了解，草率結(jié)婚，婚后未建立起感情，難以共同生活。第二，男方沾染賭博惡習(xí)，不履行家庭義務(wù)，且屬屢教不改。（2）父母子女關(guān)系不因父母離婚而消除，離婚后李波仍有撫養(yǎng)女兒的法定義務(wù)。至于撫養(yǎng)費(fèi)的給付，考慮到李波無固定的收入，可依據(jù)當(dāng)年總收入的20%—30%定期給付。（3）雙方共同居住的公房，雖系男方在婚前承租，但婚姻關(guān)系已存續(xù)5年，離婚后雙方均可承租。對(duì)于夫妻雙方均可承租的公房，根據(jù)本案情況，應(yīng)依據(jù)照顧撫養(yǎng)子女的一方，照顧生活困難和無過錯(cuò)一方的原則，應(yīng)由女方承租該公房為宜，對(duì)男方可給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償。（4）女方所負(fù)債務(wù)系為撫養(yǎng)女兒維持家庭生活所致，故定性為夫妻共同債務(wù)，離婚時(shí)應(yīng)以夫妻工人同財(cái)產(chǎn)清償。男方未經(jīng)女方同意，獨(dú)自借債從事經(jīng)營活動(dòng)，其收入亦步亦未用于共同生活，故定性為其個(gè)人債務(wù)，應(yīng)由男方以個(gè)人財(cái)產(chǎn)清償。題目分?jǐn)?shù)：15 此題得分：15

第四篇：2011婚姻家庭法學(xué)公選課期末作業(yè)答案

名詞解析： 親等

親等是中外法律上計(jì)算親屬引關(guān)系親疏遠(yuǎn)近的單位。親屬關(guān)系除有血親、姻親和尊親屬、卑親屬等區(qū)別外，還有親疏遠(yuǎn)近之分。親等越多，關(guān)系越遠(yuǎn)。

遺棄

遺棄是指家庭成員中負(fù)有贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)義務(wù)的一方，對(duì)需要贍養(yǎng)、扶養(yǎng)和撫養(yǎng)的另一方，不履行其應(yīng)盡的義務(wù)的違法行為。如父母不撫養(yǎng)未成年子女；成年子女不贍養(yǎng)無勞動(dòng)能力或生活困難的父母；配偶不履行扶養(yǎng)對(duì)方的義務(wù)等。遺棄以不作為的形式出現(xiàn)，該為而不為，致使被遺棄人的權(quán)益受到侵害。

親系

親系指親屬間的血緣聯(lián)系或稱親屬間聯(lián)系的脈絡(luò)和途徑。分為血親與姻親。血親又分為男系親和女系親、父系親和母系親、直系親和旁系親、長輩親和晚輩親等。姻親是指因婚姻而成就的親屬。

法定繼承

法定繼承是指在被繼承人沒有對(duì)其遺產(chǎn)的處理立有遺囑的情況下,由法律直接規(guī)定繼承人的范圍、繼承順序、遺產(chǎn)分配的原則的一種繼承形式。

家庭

由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系，或共同經(jīng)濟(jì)為紐帶結(jié)合成的親屬團(tuán)體。以婚姻和血緣為紐帶的基本社會(huì)單位,包括父母、子女及生活在一起的其他親屬。

夫妻別體主義

夫妻別體主義又稱“夫妻異體主義”。主張夫妻在婚姻關(guān)系中各為獨(dú)立的主體、人格平等的理論。

贍養(yǎng)

所謂贍養(yǎng)，主要是指子女在經(jīng)濟(jì)上為父母提供必需的生活用品和費(fèi)用的行為，即承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，提供必要的經(jīng)濟(jì)幫助，給予物質(zhì)上的幫助。

婚姻自由

婚姻自由是指婚姻當(dāng)事人按照法律的規(guī)定在婚姻問題上所享有的充分自主的權(quán)利，任何人不得強(qiáng)制或干涉。

綜合分析題

第9題(15)分 孟波(男)與小黃經(jīng)人介紹相識(shí)了3個(gè)月后，于1994年1月登記結(jié)婚，共同居住在由男方單位分配的公房里，次年生育一女。孟波原系國有企業(yè)職工，兩年前辭職，他未與妻子商量便向他人借債3萬元，從事個(gè)體運(yùn)輸，經(jīng)營狀況時(shí)好時(shí)壞，除個(gè)人花費(fèi)外，全部收入用于清償債務(wù)，已還債2萬元。但孟波參與賭博，經(jīng)常深夜不歸，對(duì)母女生活極少關(guān)心，也不肯負(fù)擔(dān)家庭開支。王莉在生育后不久下崗，為維持母女倆生活，已借債2千余元。夫妻關(guān)系日趨冷淡。雖經(jīng)女方多次規(guī)勸，孟波仍然我行我素。無奈之中，王莉只好向法院起訴離婚，并要求繼續(xù)居住在原住房、2000余元債務(wù)應(yīng)由雙方清償、孟波每月支付女兒生活費(fèi)500元。根據(jù)上述案情，請(qǐng)回答：(1)如何解決男女雙方當(dāng)事人對(duì)住房問題的爭議？(2)案內(nèi)的兩筆債務(wù)應(yīng)如何定性與償還？

答：(1)雙方共同居住的公房，雖系男方在婚前承租，但婚姻關(guān)系已存續(xù)5年，離婚后雙方均可承租。對(duì)于夫妻雙方均可承租的公房，根據(jù)本案情況，應(yīng)依據(jù)照顧撫養(yǎng)子女的一方，照顧生活困難和無過錯(cuò)一方的原則，應(yīng)由女方承租該公房為宜，對(duì)男方可給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

(2)女方所負(fù)債務(wù)系為撫養(yǎng)女兒維持家庭生活所致，故定性為夫妻共同債務(wù)，離婚時(shí)應(yīng)以夫妻共同財(cái)產(chǎn)清償。男方未經(jīng)女方同意，獨(dú)自借債從事經(jīng)營活動(dòng)，其收入亦未用于共同生活，故定性為其個(gè)人債務(wù)，應(yīng)由男方以個(gè)人財(cái)產(chǎn)清償

第10題(15)分 李四夫妻共有存款5萬元，李四有一母，兒子甲剛參加工作，女兒乙讀中學(xué)，李四突然死亡，在清理遺物中發(fā)現(xiàn)其親筆書寫、簽名的遺囑一份，并注明年月日，其中寫明，在他死后將5000元留給乙讀書用。李四死時(shí)，其妻身懷有孕四個(gè)月。問： １、遺囑是否有效？

2、5萬元如何繼承？

答：（1）遺囑是有效的;（2）①5萬元為工同夫妻財(cái)產(chǎn),李四遺產(chǎn)為2500元②5000元遺囑由女兒繼承③剩余20000元由其兒子,女兒,妻兒共同繼承,且留一份遺產(chǎn)給胎兒,胎兒出后后為活體由胎兒繼承,胎兒出生后為死體由上述3人繼承。

第11題(15)分 鐘某父母、妻子早亡，有子乙、丙；乙有子女A、B，丙有子C。乙早年去世，由其妻扶育A、B，乙妻與鐘某住在一起時(shí)，對(duì)鐘某盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)。某日丙外出因車禍重傷住院，生命垂危。鐘某得知后，一急之下，不幸猝死。鐘某死后3小時(shí)，丙因搶救無效死亡，遺下配偶和子C，鐘某、丙均遺有遺產(chǎn)（不包括其配偶的財(cái)產(chǎn)），二人均未立遺囑。問：（1）乙妻能否繼承鐘某的遺產(chǎn)？為什么？（2）丙的遺產(chǎn)應(yīng)如何處理？

答：

1、可以，《繼承法》第12條規(guī)定，喪偶兒媳對(duì)公、婆，喪偶女婿對(duì)岳父、岳母，盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的，作為第一順序繼承人。

2、丙的遺產(chǎn)為自鐘某處繼承的一半遺產(chǎn)，以及其夫妻共有財(cái)產(chǎn)的一半，在丙死后，有其妻子和兒子C繼承。

第12題(15)分 李波(男)與王莉經(jīng)人介紹相識(shí)了3個(gè)月后，于1994年1月登記結(jié)婚，共同居住在由男方單位分配的公房里，次年生育一女。李波原系國有企業(yè)職工，兩年前辭職，他未與妻子商量便向他人借債3萬元，從事個(gè)體運(yùn)輸，經(jīng)營狀況時(shí)好時(shí)壞，除個(gè)人花用外，全部收入用于清償債務(wù)，已還債2萬元。但李波參與賭博，經(jīng)常深夜不歸，對(duì)母女生活極少關(guān)心，也不肯負(fù)擔(dān)家庭開支。王莉在生育后不久下崗，為維持母女倆生活，已借債2千余元。夫妻關(guān)系日趨冷淡。雖經(jīng)女方多次規(guī)勸，李波仍然我行我素。無奈之中，王莉只好向法院起訴離婚，并要求解決住房和女兒撫養(yǎng)費(fèi)問題，并且提出2000余元債務(wù)也應(yīng)由雙方清償。李波表示，堅(jiān)決不同意離婚，如果法院一定要判決離婚，由于他從事個(gè)體經(jīng)營，收入沒有保障，故不負(fù)擔(dān)女兒的撫養(yǎng)費(fèi)；同時(shí)他還提出，他尚未清償?shù)?萬元債務(wù)女方也應(yīng)分擔(dān)。此外，李波表示，女方應(yīng)無條件搬出目前住房，仍由他本人繼續(xù)租賃使用。以上爭議，雖經(jīng)多次調(diào)解，仍未達(dá)成協(xié)議，女方堅(jiān)持要求離婚。根據(jù)上述案情，試依照現(xiàn)行法律與有關(guān)司法解釋，回答下列問題，并簡述理由：(1)在男方堅(jiān)持不離婚的情況下，法院可否判決雙方離婚?(2)男方提出，如法院判決離婚，他將不負(fù)擔(dān)女兒撫養(yǎng)費(fèi)。對(duì)此應(yīng)如何解決?(3)如何解決男女雙方當(dāng)事人對(duì)住房問題的爭議?(4)案內(nèi)的兩筆債務(wù)應(yīng)如何定性與償還?

答：（1）即使男方表示堅(jiān)決不肯離婚，經(jīng)調(diào)解無效，法院可以判決準(zhǔn)予離婚。

因?yàn)榈谝唬蟹诫p方婚前缺乏了解，草率結(jié)婚，婚后未建立起感情，難以共同生活。第二，男方沾染賭博惡習(xí)，不履行家庭義務(wù)，且屬屢教不改。

（2）父母子女關(guān)系不因父母離婚而消除，離婚后李波仍有撫養(yǎng)女兒的法定義務(wù)。至于撫養(yǎng)費(fèi)的給付，考慮到李波無固定的收入，可依據(jù)當(dāng)年總收入的20%—30%定期給付。

（3）雙方共同居住的公房，雖系男方在婚前承租，但婚姻關(guān)系已存續(xù)5年，離婚后雙方均可承租。對(duì)于夫妻雙方均可承租的公房，根據(jù)本案情況，應(yīng)依據(jù)照顧撫養(yǎng)子女的一方，照顧生活困難和無過錯(cuò)一方的原則，應(yīng)由女方承租該公房為宜，對(duì)男方可給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

（4）女方所負(fù)債務(wù)系為撫養(yǎng)女兒維持家庭生活所致，故定性為夫妻共同債務(wù)，離婚時(shí)應(yīng)以夫妻工人同財(cái)產(chǎn)清償。男方未經(jīng)女方同意，獨(dú)自借債從事經(jīng)營活動(dòng)，其收入亦步亦未用于共同生活，故定性為其個(gè)人債務(wù)，應(yīng)由男方以個(gè)人財(cái)產(chǎn)清償。

第五篇：華師教師口語公選課期末作業(yè)

1．第1題

態(tài)勢(shì)語

您的答案：態(tài)勢(shì)語是人們?cè)诮浑H中用肢體態(tài)勢(shì)來傳遞信息、表達(dá)感情、表示態(tài)度的非有聲語言。

題目分?jǐn)?shù)：3

此題得分：3.0

2．第2題

朗誦

您的答案：朗誦就是用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語言手段來表達(dá)文本作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

題目分?jǐn)?shù)：3

此題得分：3.0

3．第11題

教育口語

您的答案：教師口語屬于專業(yè)口語中教育口語的范疇，是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)的過程中所使用的專業(yè)口頭用語，它是教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的最基本、最重要的手段，使教師的勞動(dòng)工具。

題目分?jǐn)?shù)：3

此題得分：0.0

4．第3題

一位老師在上完《裝在套子里的人》第一節(jié)課，是如此結(jié)束的：

戀愛，多么誘人的字眼；一個(gè)哲人說過，如果沒有愛情，人間將成為一座墳?zāi)?。的確如此，就連別里科夫這樣一個(gè)把自己裝在套子里與世隔絕的人，也禁受不住愛情的誘惑，居然從套子里探出頭來，要品嘗一下戀愛的滋味了。像他這樣的人，會(huì)獲得姑娘的愛嗎？他的愛情結(jié)局將會(huì)怎樣呢？我們下一節(jié)課將會(huì)討論這些問題。

這樣的結(jié)束語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這樣的結(jié)束語主要采用的是過渡式結(jié)束語。制造一定的懸念，把學(xué)生的興趣引向?qū)⒁^續(xù)教學(xué)的部分，注重教學(xué)內(nèi)容的系列性和階段性，起到連接新舊課、勾連知識(shí)的橋梁作用。

題目分?jǐn)?shù)：7

此題得分：0.0

5．第7題

一位老師是這樣導(dǎo)入新課的：

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過魯迅先生的許多小說，能回憶一下嗎？

生：《一件小事》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《孔乙己》、《藥》。

師：以后我們還要學(xué)習(xí)魯迅的小說，有《祝?！贰ⅰ栋正傳》。以上這些小說選自他的哪一本小說集？ 生：《吶喊》。

師：除《祝福》選自《彷徨》外，其余都選自《吶喊》。《吶喊》是魯迅先生的第一本小說集。我要問一個(gè)問題，魯迅先生為什么把第一本小說集取名為《吶喊》呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們學(xué)習(xí)《<吶喊>自序》，看看魯迅先生是怎么解釋的。

這樣的導(dǎo)入語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這段導(dǎo)入語主要是溫故導(dǎo)入與設(shè)疑導(dǎo)入的綜合運(yùn)用。用問題引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的相關(guān)作品，進(jìn)而引出新課，并再次通過設(shè)疑造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的渴求。這樣的導(dǎo)入語有很強(qiáng)的針對(duì)性和啟發(fā)性。

題目分?jǐn)?shù)：7

此題得分：0.0

6．第9題

請(qǐng)看下面教學(xué)實(shí)錄中的結(jié)束語：

小朋友們,你們還想知道魚,鹿,蒼蠅,蜜蜂,袋鼠這些動(dòng)物怎樣過冬嗎?老師介紹一本書給你們看。這就是《少年科學(xué)》。(出示書)其中一篇《動(dòng)物過冬》可有趣了,看了以后,會(huì)得到不少關(guān)于動(dòng)物過冬的知識(shí)。如果有興趣,老師再介紹兩本書給你們看,一本是《有趣的動(dòng)物》,一本是《中國動(dòng)物故事集》。好了,今天我們的課就上到這兒。

這樣的結(jié)束語主要采用的是什么方式？有什么效果？

您的答案：這位教師在這里使用的是拓展式結(jié)束語。它不以課上的教學(xué)內(nèi)容為滿足，而是把知識(shí)引向課外，引向縱深，引發(fā)學(xué)生的興趣，使課文教授的結(jié)束變?yōu)閷W(xué)生自我學(xué)習(xí)、自主探索的開始，有效誘導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

題目分?jǐn)?shù)：7

此題得分：0.0

7．第12題

教師口語在語音、詞匯和句法方面分別有什么要求？請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

您的答案：教師口語在語音方面的要求是：（1）口齒清楚，音質(zhì)優(yōu)美；

（2）音量適度，語速恰當(dāng)；（3）重音準(zhǔn)確，停頓合理；（4）語調(diào)豐富，語氣生動(dòng)；（5）語流暢達(dá)，節(jié)奏鮮明。教師口語在詞匯方面的要求是：（1）以通用詞為基礎(chǔ)，重視專業(yè)詞的運(yùn)用；（2）以口語詞為基礎(chǔ)，適當(dāng)運(yùn)用書面語詞；（3）符合詞語運(yùn)用原則：需要、可接受、有針對(duì)性、準(zhǔn)確生動(dòng)、恰如其分、有文采。教師口語在語法方面的要求是：（1）多用陳述句和疑問句；（2）多用簡短句和松散句；（3）多用換述句和重復(fù)句。

題目分?jǐn)?shù)：20

此題得分：0.0

8．第8題

閱讀以下教學(xué)文本，任選一份材料按要求設(shè)計(jì)教學(xué)用語。

要求：

1、設(shè)計(jì)一段導(dǎo)入語，說明類型、設(shè)計(jì)意圖及希望達(dá)到的教學(xué)效果。

2、設(shè)計(jì)一個(gè)問題，說明類型、設(shè)計(jì)意圖及希望達(dá)到的教學(xué)效果。

材料1：兩點(diǎn)之間，線段最短。

材料2：瓊崖縱隊(duì)：瓊崖縱隊(duì)是中國共產(chǎn)黨在海南島領(lǐng)導(dǎo)的，以1927年9月海南島農(nóng)民起義隊(duì)伍為基礎(chǔ)組建的。經(jīng)歷了土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的一支人民武裝。這支人民武裝經(jīng)歷了長期艱苦卓絕的斗爭考驗(yàn),終于創(chuàng)立了以五指山為中心的革命根據(jù)地。材料3：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。/ 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。（曹操《觀滄海》）

材料4：初中英語語法點(diǎn)之一——一般過去時(shí)。

您的答案：材料4：導(dǎo)入語：在美麗的大海畫面中，學(xué)生欣賞到一首著名的歌曲：I am sailing。歌詞： “我在航行，我在飛翔” 引出了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。通過任務(wù)設(shè)計(jì)： I am sailing.I am flying.和問題：What are you doing？ 設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在在柔和的音樂聲中體會(huì)生活，并通過老師的 指導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在時(shí)的用途，更加容易地 讓學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)。問題：What is he doing?(這是一個(gè)獨(dú)立式提問語，讓學(xué)生通過回憶歌詞內(nèi)容，來進(jìn)一步理解進(jìn)行時(shí)的意 義，也讓學(xué)生在回答時(shí)潛移默化中用上進(jìn)行時(shí)。)

題目分?jǐn)?shù)：30

此題得分：0.0

9．第4題

態(tài)勢(shì)語的功能有哪些？

您的答案：態(tài)勢(shì)語既可以支持、修飾或否定言語行為，又可以部分代替言語行為，發(fā)揮獨(dú)立表達(dá)功能，同時(shí)又能表達(dá)言語行為難以表達(dá)的感情和態(tài)度。

題目分?jǐn)?shù)：5

此題得分：0.0

批注：

10．第5題

在課堂上應(yīng)如何調(diào)節(jié)音量大??？

您的答案：在課堂上應(yīng)根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)音量大小。如果是面對(duì)全班同學(xué)說話，應(yīng)放大音量，保證最后一排的學(xué)生能聽清楚，第一排的學(xué)生不覺刺耳；如果是個(gè)別輔導(dǎo)個(gè)別答疑，應(yīng)控制音量，確保聽話對(duì)象聽清的前提下，不要過多影響周邊的學(xué)生。

題目分?jǐn)?shù)：5

此題得分：0.0

批注：

11．第6題

使用表揚(yáng)語要注意什么？

您的答案：使用表揚(yáng)語要注意：（1）要求實(shí)事求是；（2）要掌握時(shí)機(jī)；

（3）要富有誠意。

題目分?jǐn)?shù)：5

此題得分：0.0

批注：

12．第10題

演講前應(yīng)注意分析哪些相關(guān)要素？

您的答案：演講前應(yīng)注意分析演講主體（演講者）、演講受眾（聽講者）、語境（場地、時(shí)間）、媒介（演示工具、麥克風(fēng)等）。

題目分?jǐn)?shù)：5 此題得分：0.0 批注：

作業(yè)總得分：96 作業(yè)總批注：