第一篇：小學作文：感懷師恩

感懷師恩

老師，您知道嗎，每個清晨，天邊射出的第一縷陽光，是同學們對您最早的問候。啊??老師您早！老師您好！

老師，您看到那漫山遍野的紅葉了嗎？我想，那一定是您的心血染紅的啊。整整五年了，五年來，您為我們操碎了心，熬花了眼。記得我剛轉來的時候，字寫得七歪八扭，毛毛糙糙。是您握著我的手一筆一畫地教我寫字。一邊寫，一邊還不時地對我說：“別著急，慢慢寫。橫要平豎要直，還要疏密搭配，結構緊湊，寫出來就好看了?！崩蠋?，您握著我的小手，您的手是那樣的溫暖。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過您的指導我的字比以前寫得好多了，這時您的臉上也露出了欣慰的笑容：“這不寫的很好嘛！”我又高興又慚愧：其實字只要慢慢寫，注意姿勢就能寫好。這些話老師都說過幾千遍了，我卻都當作了耳邊風，非要等到現(xiàn)在害得老師教我寫。那全班都不聽老師的話，不認真寫字，那么老師就要挨個教同學們把字寫好。如果是這樣您非累壞了不可。?。∧m然不是我們的母親，但是您的愛比母愛還要細膩，連執(zhí)筆的細節(jié)都一一幫我們改正。如果沒有您耐心教我，哪有我今天的進步？每當別人夸我字寫得好時，您手把手教我寫字的情景就不由的浮現(xiàn)在我的眼前，此時，我最想說的一句話就是：“老師，謝謝您，您辛苦了！”

記得您教我們寫作文的時候，那時我剛轉來，連一句話都說不通。每到寫作文的時候，就急得哭鼻子。細心的您，看在眼里，記在心上。寫作文前您便來找我，教我列提綱，選材料。寫好后，也是您第一個

為我修改。那一次，我沒有認真修改作文，您看后生氣的將作文本摔在桌子上，還說：“既然不改，那我也不管你了?！碑敃r我還以為您真的不管我了，后悔莫及，沒想到您在班里轉了幾圈，壓住了火氣，又過來耐心指導我修改作文，改好后，您還在班里表揚了我。聽著您的夸獎我一點也驕傲不起來，反而更慚愧：這哪里時我寫的作文啊，是您不知看了多少遍，幫我改了多少遍才成了這般模樣啊。后來您又教我多讀作文書，多積累好片段，勤寫日記，漸漸我的寫作水平提高了許多，您夸獎了我，我心里高興極了，您滿臉笑容似乎比我還高興。啊，老師，您為了教我寫作文真是費盡了心思，卻毫無怨言。您看到學生有一點小進步，您就高興得歡天喜地。老師您就像那燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們前進的路；您就像那辛勤的園丁，澆開了我們智慧的花朵。

老師，是您教我們一字一句的朗讀；是您為我們批改作業(yè)一直到深夜；下雨時，是您將自己的雨衣雨傘借給同學；同學們生病了沒有到學校，是您為他們補課；同學們做錯了題，是您不厭其煩的為他們講解••••••

敬愛的老師，您就是陽光雨露，哺育著我們這些剛剛破土的幼苗；您就是那參天大樹，為我們撐起了一片愛的綠蔭；老師您就是綠葉，扶持了我們這些幼小的花朵！如果我將來當了畫家，我一定把您畫作天上那顆最璀璨的星星！

師恩難忘，難忘師恩。老師您的愛我將銘記心間，您的愛將鼓舞著我不斷奮進?？傆幸惶?，我會捧著一張理想的畢業(yè)證書來看望您??

我敬愛的老師！

第二篇：感懷師恩doc

感懷師恩，尊敬師長

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我今天演講的題目是《感懷師恩，尊敬師長》。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動！您讓我們從漫無目標的孩童到求知如渴的學生，從一無所知的少年到滿腹經(jīng)綸的巨人，這一切都受恩于老師的教誨。人們所知的是：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。而我們更能感受到——我們的成長、我們知識的豐富更都得益于師長諄諄教誨。教師辛勤的耕耘延續(xù)了人類偉大的人類文明。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地；因為大地讓它們高聳；我感恩我的老師，因為老師打開我知識的大門讓我在知識的海洋遨游。在我成長歷程中，濃濃的師愛陪伴我的左右。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。曾經(jīng)有個她在那昏暗深夜批改卷子，曾經(jīng)有個她在小憩片刻細心指教，曾經(jīng)有個她在考前垂汗奮斗，曾經(jīng)有她在徹夜無眠，曾經(jīng)有多少黑眼圈點綴她的風采，曾經(jīng)有無數(shù)汗水似雨滴打濕她衣領，曾經(jīng)……

感謝師長，是他們教我們讀書，寫字，傳授給我們知識教我們做人的原則；是他們讓我們體味集體生活，處理好同學關系。在我們學習時，是他們在諄諄教導；在我們貪玩荒廢學業(yè)時，是他們在不倦地勸誘；在我們遇到疑難問題時，是他們在給我們認真講解；在我們與同學發(fā)生爭執(zhí)時，也是他們在給我們排解糾紛。我們應當感謝師長，有一副對聯(lián)：一枝粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠澤桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。尊敬師長，謙恭禮讓，不僅僅是一種品德的修養(yǎng)，也是一種智者的行為，更是一種處世的態(tài)度。近年來，我校在歷次高考中捷報頻傳，各科競賽成績喜人。在此，我們尤其應該感謝那些辛勤耕耘的老師，譚嗣同說得好，為學莫重于學師，這就是要大家明白，在你讀書期間，尊師是首先要學的功課，也是你的學習能發(fā)展提高的關鍵。我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我們更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認真學習，取得好的成績，將來的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。

感恩老師,并不需要我們去做什么驚天動地的大事。只需要我們在生活中做好點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是對老師辛勤的肯定、對老師的感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這是對老師無私奉獻的感恩；放學了，向老師揮揮手，說上一句“老師再見”，這是對老師愛的感恩。

同學們，當我們面對肯定與認可時，當我們面對鮮花和掌聲，當我們面對榮譽與贊揚，不要忘記，這一切都有老師用汗水灌溉的結果、是老師對我們嘔心瀝血的結果、是老師對我呵護備至的結果！我們應該向他們道一聲謝謝，感謝她們——我們心中最可親、最可敬的人！在此，我要對所有的老師說一聲：“老師，您們辛苦了！”

第三篇：飲水思源，感懷師恩

師者,所以傳道受業(yè)解惑也，然傳道受業(yè)解惑豈非易事。千百年來，有多少師者終身投身于此。作為學生的我們怎能不飲水思源，感懷師恩。

尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌?，有多少關于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說?！秴问洗呵铩分杏羞@樣一句話：疾學在于尊師。這就是說要很快地學到東西，就要尊重老師。老師如紅燭，老師如園丁，老師永遠是奉獻的代名詞。

老師的付出別無所求，我們的一個微笑一個眼神已足已讓他們欣慰萬分。當你看到老師時，你是否向他問了好；當老師向你指出你的錯誤時，你是否馬上虛心接受并改正；當老師在燈下默默批著作業(yè)疲憊不堪時，你是否能認真對待手上的作業(yè)；當老師為你的成績到處奔波時，你是否能交上一張滿意的成績單？我們要做的實在太多，我們能做的也實在太多。那我們何不就從這一點一滴做起，用行動來表達我們的尊師之心呢？

荀子說：“國將興，必貴師而重傅?！边@將尊師又提高了一個高度，而尊師重教正是禮的表現(xiàn)。我國乃禮儀之幫，素來以禮為重。孔子以為“不學禮，無以立”，漢代賈誼則把講禮與不講禮看作是人與獸的區(qū)別，這更是說明了禮的重要性。行路讓先，耕田讓畔，居處讓鄰，席讓座，分讓財，這都是謙恭禮讓的表現(xiàn)，也常可在我們的日常生活中所見。

行一日禮易，行終身禮難。正如英國著名教育學家約翰.洛克說：“禮貌是兒童與青年應該特別小心養(yǎng)成的一件大事?！彼晕覀儜摃r時以禮為先，把禮養(yǎng)成一種習慣。

同學們，讓我們從身邊做起，以禮為先，感懷師恩吧！

宋朝時，岳武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭。當周同死了之后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老師的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭后，必定會拿起老師所送的三百斤的弓發(fā)出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日后精忠報國的忠心。

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！我想到了泰戈爾的一句詩：“我的心，在你的眼里找到了天空”。是的，老師的心，在學生們求知的眼睛里找到了完全神圣的天空！為了這神圣，他們甘愿奉獻這一生。

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索。

當老師走上那莊嚴的講臺，思路敏捷地向我們傳授知識時，我們的內心充滿了敬佩；當老師帶著成熟的自信來到我們身邊，幫助關懷我們時，我們內心充滿了幸福。我們常常會為了老師一句贊美的話而激動不已，于是堅定決心，鼓足勇氣，義無返顧地向前。

老師！是您為我們送來了溫暖。你總是不斷給予我們鼓勵，使我們步入了一種更加充實，更有收獲的學習生活。

在這個偉大的節(jié)日里，容我代表全校同學獻上我們最真摯的祝福：老師，節(jié)日快樂！

第四篇：感懷師恩-雙學策劃書

雙學策劃書

一、活動主題：感懷師恩

二、活動名稱：“老師愛我，我愛老師”

三、活動背景：

1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)。

尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽為人類靈魂的工程師。

其實早在1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨的活動，沒有特點。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學開始，即尊師重教，可以給“教師教好、學生學好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。

四、活動目的：

1、認識教師節(jié) 可以有：

訪問老師，請老師說說“老師的一天”是怎樣的。收看教育頻道本周以教師為主題的報道。查找資料，說說“老師愛我，我愛老師”。分小組討論計劃，如何“慶祝教師節(jié)” 給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件； 給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信；

自己制作一個賀卡，送給老師；或到商店買一張賀卡，悄悄放在老師的公桌

2、通過此次雙學活動，我們了解了教師，教師，一個承載太多社會義務與歷史責任的名詞。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心系學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。一年又一年，用生命點燃未來。

3、通過一系列體驗活動，了解教師工作的辛苦；

4、感受到教師的辛勤耕耘、無私奉獻，由衷地向老師表示敬意。

四、活動流程： 教師節(jié)對聯(lián)PK規(guī)則

1、分為三組

a、每組有對聯(lián)得上臺展示（寫和說）b、循環(huán)投票：第一組為第二、三組投票

第二組為第一、三組投票

第三組為第一、二組投票

注：要作好記錄，不能投棄權票，不贊同就算反對。

2、結束后匯總，再排名登記備案。

3、如果時間充足，那最后再放一段有關于感動中國的教師視頻。

五、活動時間：2010年9月24日星期五

六、活動地點：物理與電子科學學院大樓——731教室

七、活動經(jīng)費：無

八、活動中應注意的細節(jié)：

1、第一要注意的就是現(xiàn)場次序問題，安排專人負責現(xiàn)場的紀律。

2、多媒體好壞的檢查，事先安排人進行測試。

3、安排人員進行獎品發(fā)放。

4、保持活動現(xiàn)場的衛(wèi)生情況。

第五篇：感懷師恩 放飛夢想

感懷師恩

放飛夢想

華龍區(qū)第三中學

尚俊梅

各位領導、老師，同學們： 大家好！

今天，我能夠站在這神圣的國旗下代表我們老師講話而倍感榮幸！作為一名老師，我想對你們說《感懷師恩 放飛夢想》。同學們，教師節(jié)雖已過去，但感懷師恩的情懷需要我們每天都要繼續(xù)，因為我們的講臺繼續(xù)，我們的課堂繼續(xù)，我們的作業(yè)繼續(xù)，我們的明天繼續(xù)......有人說：老師是人類靈魂的工程師：老師是蠟燭；老師是園丁......這都是人們對老師高度的評價，可是我們沒有人們說得那么偉大，我認為：我們很平凡，平凡到只希望你們能理解老師，不要讓老師的付出付之東流。你們的一個微笑、一個眼神，已足已讓我們欣慰萬分。當你看到老師時，你是否向他問了好；當老師向你指出你的錯誤時，你是否馬上虛心接受并改正；當老師疲憊不堪默默地批著你的作業(yè)時，你是否能認真對待手上的作業(yè)；當老師為提升你的成績而嘔心瀝血時，你是否能交上一張滿意的成績單？同學們，你們有太多的夢想，而老師是你們成就夢想的引路人。那為何不就從這一點一滴做起，用行動來表達我們的尊師之心呢？

當老師走上那莊嚴的講臺向我們傳授知識時，我們應該敬佩我們的老師，那就認真聽課，做好課堂記錄吧；當老師帶著成熟的自信來到我們身邊幫助我們，用溫馨的話語來詢問我們時，我們應該面帶微笑，用心回答吧。同學們，感謝我們的老師吧，是他們用無私的愛在鼓勵我們，讓我們相信，野百合也有美麗的春天！是老師的不離不棄在鼓勵 和引導你們，使你們一步步走向理想的彼岸！同學們，老師的工作不僅僅是你們看到的講課、備課。老師也想：世界那么大，我也去看看，也想：面朝大海,春暖花開。但這一切愿望因為這個職業(yè)的限制實現(xiàn)起來是有那么多的不可能！

老師正在用愛心和執(zhí)著堅守著人民教師這光榮的事業(yè)；正在用崇高的職業(yè)道德和操守履行著人民教師的神圣職責；正在用淵博知識哺育一代又一代祖國的花朵！正在引領你們傳承過去，暢想未來！老師也希望你們在適合學習的年紀，好好學習，不辜負青春年華！

讓我們懷一顆感恩的心，感謝老師的付出！用優(yōu)異的表現(xiàn)，放飛夢想，成就未來！