第一篇：為了進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的文明禮儀教育

“三禮”之風(fēng)，吹遍校園

為了進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的文明禮儀教育，讓學(xué)生切身的感受到文明禮貌的重要性，學(xué)校于近日組織全校師生進(jìn)行了“三禮”的主題教育，有效的將“講禮話、踐禮行、養(yǎng)禮習(xí)”融入到學(xué)生的生活實際中去。

“三禮”教育活動通過學(xué)校的多方面宣傳和學(xué)習(xí)，學(xué)生們對文明禮儀方面的知識有了了解，已能在行為上有所體現(xiàn)。

早上，同學(xué)們一進(jìn)校園就能夠感受到濃濃的禮儀之風(fēng)，站在校門兩側(cè)的值周生整齊的隊禮和清脆響亮的問候聲：“同學(xué)早上好”，瞬間便會感化進(jìn)校的同學(xué)回禮問候。無論在什么時候遇見師長，也能主動的上前敬禮問好；上課的課堂禮以及同學(xué)之間都能感受到學(xué)生在禮貌方面的轉(zhuǎn)變。在這次開展的三禮教育活動中，學(xué)校號召各班圍繞此主題開展班隊會、設(shè)計板報，并在此基礎(chǔ)上評選出了星級少先隊員及各項禮貌禮儀方面的優(yōu)秀學(xué)生。

“三禮”教育不是暫時的，而是長遠(yuǎn)的，學(xué)校將以此次活動為起點，讓學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)生活中真正的懂禮，知禮，重禮。

第二篇：為了進(jìn)一步規(guī)范教育收費

創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范學(xué)?；顒映兄Z書

為積極響應(yīng)市教育局關(guān)于創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范學(xué)校活動的號召，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校收費管理工作，切實規(guī)范學(xué)校收費行為，辦好人民滿意教育。主動接受社會各界和廣大家長的監(jiān)督，使收費工作做到清清白白，使每位家長能夠明明白白，特向社會及學(xué)生家長作出如下承諾：

一、嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于義務(wù)教育階段免除學(xué)雜費政策和學(xué)校收費“一費制”政策，認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，配合學(xué)校做好義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策的落實，及時把免費教科書發(fā)放到每一位學(xué)生手中。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市有關(guān)部門關(guān)于教育收費的文件要求，嚴(yán)格按照教育局、財政局、物價局規(guī)定的收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)收費，不擅自設(shè)立收費項目、不提高收費標(biāo)準(zhǔn)、不搭車收取任何費用。

三、不隨意向?qū)W生推銷圖書、輔導(dǎo)材料、練習(xí)題；不收取試卷費。不利用不正當(dāng)手段向?qū)W生強(qiáng)行推銷或授意向?qū)W生推銷教育教學(xué)用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品等。

四、嚴(yán)格執(zhí)行“一費制”的管理規(guī)定，不加收任何費用。堅決抵制任何部門和單位的亂攤派。

五、嚴(yán)守自愿原則，學(xué)生保險、報刊雜志、校服等服務(wù)性代辦項目必須經(jīng)家長簽名同意后才可收費，且不得先使用后收費；在各種服務(wù)性收費和代收費中，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)收取，代收費按規(guī)定做好多退少補(bǔ)。

六、嚴(yán)堵外來收費，不代為任何部門和單位開展商業(yè)宣傳、推銷或委托收費，不為任何部門和單位通過學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行搭車收費；

七、舉報電話：0713—6225001（教育局）0713-6572431（中心學(xué)校）

龍坪中心學(xué)校

二00九年九月

第三篇：為了進(jìn)一步加強(qiáng)我系學(xué)生思想道德建設(shè)123

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我系學(xué)生思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)我們學(xué)生良好習(xí)慣，我班于4月12日政教課召開了以“講奉獻(xiàn)，爭先鋒，創(chuàng)示范,促和諧”為主題的班會，開展了“大學(xué)生文明行為標(biāo)準(zhǔn)”的大討論。

對于本次討論，我們同學(xué)進(jìn)行了各抒己見的大討論，作為大學(xué)生的我們，應(yīng)該具備哪些文明行為呢？又應(yīng)該避免那些不文明的行為呢？我班同學(xué)前后4人一組，你一言我一語，說出在自己心中對于文明行為標(biāo)準(zhǔn)的想法，有些同學(xué)的臉上，一種沉于思考的表情或者是恍然大悟 的表情：有些同學(xué)說的頭頭是道，旁邊人不住地拍手贊同;還有的同學(xué)，很激動地站了起來，慷慨抒發(fā)自己的見解，說得鏗鏘有力。班主任面帶微笑，很滿意我們的表現(xiàn)。

其實，我們每個人都是校園文化的一部分，也都造就著學(xué)校的文明的形象，我們首先應(yīng)學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，努力做好屬于自己的事情，對自己的成長負(fù)責(zé)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣于主動打掃衛(wèi)生，熱愛勞動，每天堅持鍛煉，形成健美的體魄，同學(xué)交往中習(xí)慣于理解，寬容，用心觀察生活，愛護(hù)公物，談吐文明。

本次班會，同學(xué)們充分展示了自己的熱情，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行了對大學(xué)生文明行為標(biāo)準(zhǔn)大討論，讓我們充分認(rèn)識到了大學(xué)生應(yīng)有的文明行為，并且班里同學(xué)在班主任總結(jié)后，一致下定決心履行好做為大學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任，做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園文化。大學(xué)生應(yīng)該展示積極的精神面貌，崇尚文明行為，讓我們行動起來吧！讓我們 的文明走向更美好的明天！讓文明成為你我他生活中重要的一部分吧！

第四篇：學(xué)生文明禮儀教育講話稿

學(xué)生文明禮儀教育講話稿

講話人：付斌

同學(xué)們，我們學(xué)生處的老師經(jīng)常站在國旗上講話，說得最多的是什么內(nèi)容？有沒有批評過哪位同學(xué)的成績不好？有沒有責(zé)怪過哪個同學(xué)作業(yè)沒做？老師說的最多的是不能亂扔垃圾；上下樓梯不能擁擠，行走靠右；見到客人、老師要問好；到食堂就餐不要敲盆打碗，大聲喊叫；還有學(xué)會傾聽，尊敬老師，友愛同學(xué)等，這些內(nèi)容可以用一個詞語概括：文明禮儀。我們?yōu)槭裁催@樣強(qiáng)調(diào)文明禮儀，因為文明素質(zhì)是做人的根本。學(xué)從禮儀始，美從文明行，一個人再聰明，成績再優(yōu)秀，如果他品質(zhì)不好也是一個次品，危險品。我們子洲中學(xué)決不能培養(yǎng)出只要分?jǐn)?shù)不要文明的次品，所以老師總是苦口婆心地跟大家說集會、升旗、就餐、課間的紀(jì)律，說如何走路如何吃飯，說校園的整潔靠大家的齊心協(xié)力，說注意安全就是保護(hù)自己。但是從這幾周情況來看，同學(xué)們的文明言行總體表現(xiàn)還可以，但也有一些問題需要改進(jìn)，老師現(xiàn)在指出來，希望大家認(rèn)真反思并及時改正，完善自我。

1.我們學(xué)校來校參觀、考察的領(lǐng)導(dǎo)、客人很多，很多同學(xué)經(jīng)常在走廊奔跑，從不向客人問好，也不主動讓道，甚至由于追趕打鬧撞到了客人身上，連一聲“對不起”都沒有，見到大家的如此表現(xiàn)，你們說這是咱們子洲中學(xué)的學(xué)子該有的表現(xiàn)嗎？

2.很多同學(xué)經(jīng)常進(jìn)入老師辦公室檢查作業(yè)或找老師反應(yīng)情況，但從不喊報告，想進(jìn)就進(jìn)，想出就出，這是一個有素養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)嗎？

3.在食堂就餐時，有的學(xué)生不在自己班級位置就座，隨意歪站斜靠，你們覺得這合適嗎？

4.還有的同學(xué)早晨進(jìn)校門的時候行色匆匆，不是吃零食就是追趕同學(xué)，忘記跟老師問好，也不和家長揮手再見，這是一個乖巧懂事孩子的表現(xiàn)嗎？

同學(xué)們，這些事情聽起來似乎覺得很小很小，但是一個小小的細(xì)節(jié)，小小的舉動看出了一個人的文明素養(yǎng)，學(xué)生的文明素養(yǎng)就是一所學(xué)校的形象代言，就是你待人接物的一張名片，所以這些事其實是很大很大的事情。學(xué)校為了讓你們每一個人的這張名片更閃亮，真的是想了很多辦法。同學(xué)們聽從老師的教導(dǎo)了嗎？在上周和本周的督查中，我們發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對學(xué)校禁止抽煙的規(guī)定置若罔聞，可以說到了肆無忌憚的程度，這真的讓老師、學(xué)校、家長甚至是同學(xué)們無法接受。所以從今天開始，我們要求這些還在繼續(xù)抽煙或準(zhǔn)備抽煙的同學(xué)端正態(tài)度，正確認(rèn)識自己的抽煙行為，我們也相信他們會改正缺點做個優(yōu)秀學(xué)生。以后再不要犯這樣的錯誤了。如果還有同學(xué)犯同樣的錯誤學(xué)校不但要他上臺道歉認(rèn)錯，還要寫出書面的檢討書，甚至開除學(xué)籍。只要同學(xué)們互相監(jiān)督，向靜美雅的目標(biāo)努力，相信你們個個都是“文明禮儀小使者”，我們的校園就是一所一流的好學(xué)校。

第五篇：學(xué)生文明禮儀教育研究（范文）

《學(xué)生文明禮儀教育研究》課題研究匯報

長榮中學(xué)規(guī)劃課題組

《學(xué)生文明禮儀教育研究》課題研究匯報

長榮中學(xué)

我校申報的市級規(guī)劃課題《學(xué)生文明禮儀教育研究》被批準(zhǔn)立項，此課題開展研究以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，非常關(guān)心，大力支持，課題組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，課題研究與實驗逐步深入，取得了一定的成效。為了使今后課題研究工作更加深入，現(xiàn)將我校課題研究進(jìn)行情況進(jìn)行階段總結(jié)。

一、課題研究的立項

1、課題的提出

中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。禮儀是人的素質(zhì)的重要組成部分之一。但在科技高速發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)日趨全球化的今天，人們的意識形態(tài)中的“禮儀”，逐漸在淡薄、缺失?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，從小就受到百般呵護(hù)甚至溺愛，不少孩子在家庭及社會交往中以自我為中心，不懂得尊重、關(guān)心、體諒他人，“不懂禮貌，做事不計后果，自私任性，不善于和同伴合作”等現(xiàn)象普遍存在，在少數(shù)孩子身上還較為嚴(yán)重。縱觀我校教育中，學(xué)生也有一些不良的習(xí)氣存在：在校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、食品袋??甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日生和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，在學(xué)校，言行不能禮讓他人，隨心所欲地追求自我的空間，不懂得尊敬老師；在家中，習(xí)慣于惟我獨尊，不懂得尊敬長輩；在社會上，缺乏公德，不能與他人愉快地交往。而學(xué)校教育的形式較單一，收效甚微，學(xué)生雖然會背《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，但不能自覺以此規(guī)范自己的言行。對于學(xué)生禮儀的行為方面，更是缺少監(jiān)督的力度和實踐的平臺。針對以上的情況，我們學(xué)校及時提出文明禮儀教育，孕育了《學(xué)生文明禮儀教育研究》這個課題，想通過三年的研究和探索，來提高整個學(xué)校師生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)文明有禮的新一代。通過學(xué)校禮儀教育的洗禮，要求我校的學(xué)生把禮儀內(nèi)涵深化在心里，把禮儀當(dāng)作一種習(xí)慣，自覺地表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的各個角落，由他律變?yōu)樽月?，真正切實提升學(xué)生思想道德的素養(yǎng)，提高整個學(xué)校的道德風(fēng)貌。

新一輪課程改革為學(xué)校的特色發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生個性特長提供了更廣闊的空間，我們申報《學(xué)生文明禮儀教育研究》課題，期望通過新理念的教育、新視角的教育，借鑒前人的研究成果，探究出一系列切合學(xué)校實際的禮儀教育新途徑新方法，構(gòu)建新的德育模式。

2、研究目標(biāo)

本課題的預(yù)期目標(biāo)一是培養(yǎng)學(xué)生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止；其次是總結(jié)出一套行之有效的學(xué)生文明禮儀教育和管理模式。

3、研究內(nèi)容

研究小學(xué)生的行為習(xí)慣，在文明禮儀方面表現(xiàn)較好的現(xiàn)象，存在的不文明現(xiàn)象；研究學(xué)生喜歡什么樣的教育方式，總結(jié)出對小學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育影響較大、效果比較好的活動；重點研究如何培養(yǎng)小學(xué)生良好禮儀養(yǎng)成的內(nèi)容、途徑與方法。

4、預(yù)期成果展示

預(yù)期階段性成果以主題班會課展示、專題活動觀摩、各種實踐活動影像、文本資料、階段性情況報告等形式展示。終結(jié)性成果將以調(diào)查報告、研究報告、論文集、文明禮儀活動案例集、禮儀養(yǎng)成教育方案、文明禮儀活動成果集等形式展示。

二、課題研究的實施情況

（一）建立課題組織機(jī)構(gòu)、健全德育課題制度

學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長、教導(dǎo)主任和德育主任共同組成的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督促德育課題的順利開展；制定了課題研究管理制度，將教師的研究工作納入教師年終考核體系。

（二）課題研究組成員的學(xué)習(xí)情況

1、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。

一直以來，我們堅持不懈地組織參與課題實驗的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長對有關(guān)德育法律法規(guī)和德育文件精神進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、理解，從而保證了教師在工作中能用科學(xué)的方法指導(dǎo)實踐。

2、加大了培訓(xùn)力度。

我們定期對課題組教師進(jìn)行法律法規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以期使我們工作起來有抓手、有依據(jù)、有理論。學(xué)習(xí)科研課題的研究方法。

（三）課題研究的基本運(yùn)作情況

第一階段：準(zhǔn)備階段，調(diào)查研究、確定目標(biāo)（2011年5月至2011年6月）

在提出項目申請的同時，我校就開始著手成立了課題小組。在等待審批的同時，我們也在積極地為課題研究做著準(zhǔn)備，建立了課題檔案，制定了研究方案；調(diào)查分析了學(xué)校學(xué)生禮儀現(xiàn)狀，完成了現(xiàn)狀調(diào)查報告；完善了實驗方案，搜關(guān)的資料和信息。

第二階段：實驗階段，規(guī)范活動。（2011年7至2014年12月）從申請立項至今，我們通過問卷與訪談，調(diào)查了學(xué)生對文明禮儀知識的了解程度，學(xué)生文明禮儀做得好的方面和不文明現(xiàn)象，學(xué)生喜歡什么樣的教育方式等，結(jié)合全國青少年文明禮儀普及活動，開展了一系列小學(xué)生禮儀教育與實踐系列活動：

1、為了初探孩子的基本禮儀習(xí)慣，老師設(shè)計了調(diào)查問卷；為了讓孩子感受禮儀的風(fēng)采，各班利用班會課進(jìn)行了禮儀講座，讓學(xué)生收集了有關(guān)中外禮儀及誠信的故事、古今禮儀名言警句、現(xiàn)代禮儀詩歌、童謠等，利用思想品德課或班會積極地閱讀，最后把收集到的資料通過手抄報、主題班會、繪畫、剪貼等的形式展現(xiàn)了出來，圖片新穎，內(nèi)容豐富。每個班的資料匯集成冊，讓孩子自己來命名。

2、學(xué)校開展了豐富多彩的活動。如：在全校舉行了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”比賽，等評選活動，由家長和學(xué)生共同參與的“文明禮儀知識講座”和“文明禮儀知識競賽”，分年級開展了“我身邊的不文明行為”調(diào)查問卷活動。文明禮儀手抄報設(shè)計”、“獻(xiàn)給爸爸、媽媽的愛”實踐活動，“文明禮儀故事比賽”、“文明禮儀主題班隊會”、“特別的愛給特別的你”關(guān)心弱勢群體系列活動、“熱愛祖國語言文字”朗誦比賽、“熱愛祖國語言文字”故事大比拼及文明禮儀知識競賽等系列活動。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)文明禮儀知識，規(guī)范自己的行為。

3、我校是九年一貫制寄宿制學(xué)校，抓住這個有利的契機(jī)，每天進(jìn)行三餐前《弟子規(guī)》五分鐘吟誦活動，已經(jīng)堅持一年了。

三、課題研究的階段性成果

1、課題研究已形成的文本資料有：各項組織制度、課題研究實施方案等。

2、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記、禮儀班會材料。

四、課題試驗還存在的問題

1、課題研究缺乏指導(dǎo)；

2、由于課題研究還處在實驗探索階段，課題實施中還存在許多不完善、不嚴(yán)密甚至不夠細(xì)致的問題；

3、參與研究人員自身理論功底還比較淺，因此教師中的一些經(jīng)驗不能很好地總結(jié)出來。

4、參與研究人員思想認(rèn)識不夠到位，許多工作還做得不夠扎實，做在表面。

5、中學(xué)生性格波動大,可變性快,加上社會環(huán)境對學(xué)生影響的不可控性,使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成反復(fù)性非常大。

五、課題研究努力方向

1、積極向教科所負(fù)責(zé)課題的專家匯報課題研究情況，請專家及時給予指導(dǎo)；

2、加大培訓(xùn)力度，不斷優(yōu)化課題研究教師隊伍；

3、針對學(xué)生禮儀習(xí)慣較差的方面，結(jié)合學(xué)生年齡特點及學(xué)校實際，設(shè)計不同的教育實踐活動，及時收集資料，修正研究方案，以便取得實效；

4、建立學(xué)校、家庭共同參與的領(lǐng)導(dǎo)體制，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校、家庭文明禮儀教育目標(biāo)，以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托，引導(dǎo)學(xué)校禮儀教育走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)，形成相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互溝通、統(tǒng)一規(guī)劃的教育格局。

回顧一段時間來的工作，我們感到，在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在廣大老師們的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，并已取得了初步成效，在今后的工作中，我們課題組成員將繼續(xù)腳踏實地，勇于實踐，積極探索，及時總結(jié)經(jīng)驗，制定下一步工作的計劃，使課題的實驗研究工作卓有成效的開展下去，努力提高我校德育科研水平。