第一篇：人教版八年級(jí)上冊(cè)地理復(fù)習(xí)提綱

期末總復(fù)習(xí)

第一章·遼闊的疆域

1、從東西半球看，她位于，從南北半球看，她位于。

2、從大洲大洋位置看，她位于洋的西岸。

3、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于帶，沒有

4、我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約平方千米，居世界第5、我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)多千米，相鄰的國(guó)家有個(gè)。

6、我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)多千米，與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有來(lái)西亞、印度尼西亞

7、我國(guó)瀕臨的海洋從北到南依次是海，海、8、渤海有我國(guó)最大的鹽場(chǎng)鹽場(chǎng)，東海有我國(guó)最大的漁場(chǎng)

9、全國(guó)的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)。

10、我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，包括5個(gè)自治區(qū)，個(gè)特別行政區(qū)。

11、我國(guó)總?cè)丝跒閮|，人口特點(diǎn)是

12、為了使人口數(shù)量的增長(zhǎng)，同相適應(yīng)，我政府把實(shí)行作為一項(xiàng)基本國(guó)策。

13、我國(guó)人口分布不均，東部地區(qū)人口密度大，特別是東南沿海更大，西部地區(qū)人口密度小。

14、我國(guó)人口分界線是

15、我國(guó)人口最多的16、在我國(guó)各民族中。

17、漢族的分布遍布全國(guó)各地，以部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在 18 各民放分布具有大雜聚，小聚居的特點(diǎn)。

20、我國(guó)在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，建立等。

第二章·中國(guó)的自然環(huán)境

21、我國(guó)西部地形多以為主，東部則以為主，地勢(shì)的特征布。

22、第一階梯

3一、二階梯的分界線是，二、三階梯的分界線是

24、四大高原，四大盆地四川盆地、柴達(dá)木盆地、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地，三大平原東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。

三大丘陵?yáng)|南丘陵、遼東丘陵、山東丘陵

25、黃土高原的特征:，內(nèi)蒙古高原的特征:一望無(wú)垠，青藏高原的特征牧草如茵,山巔白雪皚皚,冰川廣布.云貴高原的特征:地面崎嶇不平,農(nóng)田多為重重疊疊的梯田.26、山區(qū)常見的自然災(zāi)害是崩塌、滑坡、泥石流。

27、開發(fā)利用山區(qū)的時(shí)候，要特別注意

28、山區(qū)包括約占陸地面積的。

29、冬季，我國(guó)南北氣溫差別，夏季，大多數(shù)地方普遍30、1月0℃等溫線大致沿

31、冬季最冷的地方是黑龍江漠河，夏季最熱的地方是新疆吐魯番。（火洲）

32、號(hào)稱我國(guó)“三大火爐”的是重慶、武漢、南京。

33、我國(guó)從北到南劃分為5個(gè)溫度帶是寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。還有一個(gè)地高天寒、面積廣大的 高原 氣候區(qū)。

34劃分溫度帶主要指標(biāo)是活動(dòng)積溫。

35、我國(guó)年降水量的總趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

36我國(guó)降水最多的地方是臺(tái)灣的火燒寮，降水最少的地方是吐魯番盆地的托克遜。

37、一個(gè)地方的降水量和蒸發(fā)量 對(duì)比關(guān)系，反映該地氣候的濕潤(rùn)程度。

38、干濕地區(qū)的劃分是依據(jù)氣候的干濕 程度，我國(guó)四個(gè)干濕地區(qū)是 濕潤(rùn)地區(qū)，半濕潤(rùn)地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。（依次表現(xiàn)為：森林，森林草原，草原，荒漠）

39、我國(guó)南北溫差大的主要原因是緯度位置，冬季風(fēng)

40、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線是大興安嶺、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山

42、季風(fēng)氣候的最大優(yōu)點(diǎn)雨熱同期，是但它會(huì)帶來(lái)一些災(zāi)害性天氣如寒潮、水旱災(zāi)害、臺(tái)風(fēng)，洪澇。

43、我國(guó)最大的內(nèi)河流塔里木河，河水主要來(lái)自于昆侖山、天山的冰雪融水。外流河如長(zhǎng)江，河水主要來(lái)自于天然降水。

44、世界上最長(zhǎng)，開鑿最早的人工河是京杭大運(yùn)河。

45、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山，注入渤 海。

46、具有“塞上江南”美稱的是寧夏平原。

47、黃河上中游的分界是河口，中下游的分界是孟津。

48、黃河下游河床逐漸抬高，成為“地上河 ”

49、黃河在流經(jīng)中游 河段后，產(chǎn)生的泥沙最多，原因是流經(jīng)的地形是黃土高原。

50、長(zhǎng)江發(fā)源于唐古拉 山脈，注入東 海，它是我國(guó)長(zhǎng)度 最長(zhǎng)、水量 最大、流域面積 最廣的河流，有“水能寶庫(kù) ”和“黃金水道 ”之稱

51、長(zhǎng)江上游中游的分界宜昌，中游和下游的分界湖口。

52、長(zhǎng)江水能資源主要集中在上游 河段。宜賓（城市）以下四季都能通航。

53、有“九曲回腸”之稱的是荊江，本河段的治理措施是裁彎取直。

54、長(zhǎng)江中下游平原地區(qū)洪水的三個(gè)主要來(lái)源是：宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱陽(yáng)湖兩大水系，北面的漢江。

55、對(duì)于可再生資源，如果利用合理，并注意保護(hù)和培育，便能實(shí)現(xiàn)永續(xù)利用，對(duì)于非可再生資源，我們應(yīng)該十分珍惜和節(jié)約使用。

56、我國(guó)自然資源的特點(diǎn)是總量豐富，人均不足。

57、根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地。

58、我國(guó)人均土地資源占有量小，且各類土地資源所占的比例不盡合理，主要是，耕地林地 少、難利用土地多、后備土地資源不足，特別是人 與耕地的矛盾尤為突出。

59、我國(guó)的耕地和林地主要分布在氣候濕潤(rùn)的東部季風(fēng)區(qū)，草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部?jī)?nèi)陸地區(qū)。

60、土地資源的人為破壞現(xiàn)象有水土流失、土地荒漠化、亂占耕地。

61、土地資源的一項(xiàng)基本國(guó)策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地。

62、地球上的水，海洋水占97%，淡水資源 占2.5%

63、地球上的淡水資源，絕大多數(shù)為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前人類利用的淡水資源主要是江河湖泊水和淺層地下水。

64、我國(guó)水資源總量少于巴西、俄羅斯、加拿大、美國(guó)和印度尼西亞，位于世界第 6 位，若按人均計(jì)算，則僅為世界平均水平的 1/4。

65、從時(shí)間分配看，夏 季降水集中，冬春 季降水少。有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化的措施興修水利工程（水庫(kù)）。

66、從空間分布看，我國(guó)水資源南豐北缺，特別華北和西北 地區(qū)缺水最為嚴(yán)重，進(jìn)一步加劇了北方的缺水狀況。解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一是跨流域調(diào)水。

67、南水北調(diào)工程就是把長(zhǎng)江 水系水調(diào)到缺水嚴(yán)重的華北、西北 地區(qū)。

68、針對(duì)我國(guó)水資源嚴(yán)重緊缺的問題，節(jié)約用水尤為重要。

69、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”是交通運(yùn)輸。

70、歷史上我國(guó)著名的四大“米市”是無(wú)錫、蕪湖、九江、長(zhǎng)沙。

71、在各種交通運(yùn)輸線中，鐵路運(yùn)輸是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式。西藏省目前沒有鐵路線。

72、貴重或急需的貨物而數(shù)量又不大的，多由航空運(yùn)送。

73、容易死亡或變質(zhì)的貨物，多采用公路 運(yùn)送。

74、大宗笨重貨物，遠(yuǎn)距離運(yùn)輸，一般選擇水運(yùn)、鐵路 運(yùn)送。

75、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)部門有種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)。

76、農(nóng)業(yè)是支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)主業(yè)。

77、西部地區(qū)天然草場(chǎng)廣布，有我國(guó)四大牧區(qū)是內(nèi)蒙古牧區(qū)、青海牧區(qū)、新疆牧區(qū)、西藏牧區(qū).78、林業(yè)集中分布在東北、西南、東南 地區(qū)。長(zhǎng)江中下游地區(qū)地區(qū)是我國(guó)淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。

79、糧食作物中的水稻、小麥公布呈現(xiàn)“南稻北麥 ”格局。

80、油料生產(chǎn)形成了長(zhǎng)江油菜帶和黃淮花生區(qū)兩大生產(chǎn)區(qū)。

81、糖料作物則呈現(xiàn)明顯的“南甘北甜 ”的分布特點(diǎn)。

82、棉花生產(chǎn)以北方為主，形成了新疆南部、黃河流域、長(zhǎng)江流域 為主的三大棉區(qū)。

83、工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

84、北京的中關(guān)村是我國(guó)最早建立的高新技術(shù)開了試驗(yàn)區(qū)。

85、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要特點(diǎn)1。從業(yè)人員中，科技人員 所占的比重大。2。銷售收入中，用于研究與開發(fā)的費(fèi)用比例大，3。產(chǎn)品更新?lián)Q代快。

86、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息 類主業(yè)為“龍頭”產(chǎn)業(yè)。

87、我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開民區(qū)多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點(diǎn)。

88、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)一方面要考慮自然環(huán)境的差異，另一方面要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約。

1、我國(guó)地理位置的優(yōu)點(diǎn)？P32、你了解的少數(shù)民族的生活習(xí)俗？P17

藏族-集體舞

傣族-潑水節(jié)

長(zhǎng)鼓舞-朝鮮族

干欄式木樓-傣族

摔跤-蒙古族

藏醫(yī)，藏藥-藏族

騰格爾，忽必烈，成吉思汗-蒙古族

鄭和-回族

阿詩(shī)瑪-彝族

劉三姐-壯族

大多信仰伊斯蘭教-回族，維吾爾族

喜歡演奏馬頭琴-蒙古族

喜歡彈冬不拉-哈薩克族

3、地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候、河流的流向、東西交通主生的影響？P234、山區(qū)的有利條件和不利條件？P305、不同溫度帶對(duì)我們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響？P346、不同的干濕區(qū)對(duì)我們生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響？P377、評(píng)價(jià)我國(guó)土地資源的有利條件和不利條件？P678、我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的問題及對(duì)策？P1059、“東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)要積極發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)”地理?xiàng)l

件？P10710、高新技術(shù)主業(yè)的特點(diǎn)？P113

11`我國(guó)工業(yè)的空間分布?P110

12.我國(guó)四大工業(yè)基地的地位?P1111、我國(guó)所處的溫度帶有（B）A.北溫帶 北寒帶 B.北溫帶 熱帶 C.南溫帶 熱帶D.熱帶 北寒帶

2、我國(guó)最早迎來(lái)一天的地方是（A）D

A.帕米爾高原 西B.曾母暗沙 南 C.漠河 北 D.黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處 東

3右圖是哪個(gè)省區(qū)的輪廓（）B

A.青 B.陜 C.桂 D.湘

4、臺(tái)灣海峽的屬海是（A）B

A.渤海 B.黃海 C.東海 D.南海

5、陸地面積最大的省區(qū)是（C）

A.黑龍江 B.內(nèi)蒙古 C.新疆 D.西藏

6、人口最多的少數(shù)民族是（B）

A.滿 B.壯 C.回 D.藏

7、下面陳述中，正確的是（B）

A.我國(guó)位于亞洲東部，太平洋東岸 B.據(jù)第五次人口復(fù)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，2000年我國(guó)總?cè)丝跒?2。95億 C.我國(guó)各民族中漢族分布最廣，除西藏自治區(qū)外，各省均有分布 D.維吾爾族、滿族的居民多信仰伊斯蘭教

8、我國(guó)管轄的國(guó)土面積有（A）D

A.960萬(wàn)平方千米 B.997萬(wàn)平方千米 C.1000萬(wàn)平方千米 D.1260萬(wàn)平方千米

9、華北平原與黃土高原的分界山是（D）A.大興安嶺 B.祁連山 C.雪峰山 D.太行山

10、北回歸線沿線可見的山脈有（B）A A.臺(tái)灣山脈 橫斷山脈 B.臺(tái)灣山脈 五指山 C.臺(tái)灣山脈 武夷山D.臺(tái)灣山脈 雪峰山

11、水稻也能在北方生長(zhǎng)，這是因?yàn)槲覈?guó)（D）B

A.季風(fēng)區(qū)面積廣 B.雨熱同期 C.地形復(fù)雜 D.氣候復(fù)雜多樣

12、我國(guó)跨四種干濕地區(qū)和四種溫度帶的省區(qū)是（A）B

A.陜西 B.甘肅 C.西藏 D.四川

13、夏季，氣溫最低的地方在（A）

A.青藏高原 B.漠河附近C.帕米爾高原 D.烏魯木齊

14、半濕潤(rùn)地區(qū)的植被類型是（B）

A.森林 B.森林草原 C.草原 D.荒漠

15、西北地區(qū)的氣候類型是（C）

A.亞熱帶季風(fēng)氣候 B.溫帶季風(fēng)氣候 C.溫帶大陸氣候 D.高山氣候

16、我國(guó)汛期最長(zhǎng)的河流是（D）

A.黑龍江 B.黃河 C.長(zhǎng)江 D.珠江

17、地上河的現(xiàn)象產(chǎn)生在黃河的（D）

A.河源 B.上游 C.中游 D.下游

18、湖北枝城到湖南城陵磯一段的長(zhǎng)江稱為（C）

A.通天河 B.川江C.荊江 D.揚(yáng)子江

19、屬于吐魯番盆地的民居是（C）

A.磚墻斜頂房 B.窯洞 C.晾房 D.干欄式木摟

20、山顛白雪皚皚、冰川廣布的地形區(qū)是（A）

A.青藏高原 B.內(nèi)蒙古高原 C.黃土高原 D.云貴高原

21、我國(guó)共有34 個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃單位，其中有 5個(gè)自治區(qū)。

22、我國(guó)降水量分布的總趨勢(shì)是從東南沿海 向西北內(nèi)陸 遞減。

23、長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有水能寶庫(kù) 和黃金水道 之稱。

24、我國(guó)陸上鄰國(guó)中面積最大的是 俄羅斯，屬于東亞又是內(nèi)陸國(guó)家的是蒙古。

25、我國(guó)少數(shù)民族主要分布在 西南，西北和東北 地區(qū)。

26、我國(guó)地勢(shì)的特征是西高東低，各類地形呈 階梯狀分布。

27、我國(guó)是多山的國(guó)家，山區(qū)面積約占陸地面積的60% 2/3，多集中在西部 地區(qū)。

28、習(xí)慣上，以 大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山為界，把我國(guó)劃分為季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)。

29、流入海洋的河流稱為外流 河，所在區(qū)域?yàn)橥饬?區(qū)。

30、寧夏平原利用黃河修渠灌溉而成為塞上江南；長(zhǎng)江上游長(zhǎng)約16千米，最窄處僅30米，水頭落差達(dá)200米的河段叫虎跳峽。

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)地理復(fù)習(xí)提綱

“地理”這門文科生的弱項(xiàng)學(xué)習(xí)，其實(shí)找對(duì)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)，記憶和復(fù)習(xí)起來(lái)都更輕松，那么你知道八年級(jí)上冊(cè)地理知識(shí)點(diǎn)有哪些嗎?你會(huì)些八年級(jí)上冊(cè)地理提綱嗎?下面小編給大家分享一些八年級(jí)上冊(cè)地理復(fù)習(xí)提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

八年級(jí)上冊(cè)地理復(fù)習(xí)提綱

1、我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)：

●緯度位置及優(yōu)越性：我國(guó)領(lǐng)土南北跨緯度很廣，大部分位于中緯度地區(qū)，屬(北溫)帶，一小部分在(熱帶)，沒有(寒帶)。氣候差異大，為發(fā)展(多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì))提供了有利條件。

●海陸位置及優(yōu)越性：(1)位于(亞)洲的東部，(太平)洋的西岸，使我國(guó)東部廣大地區(qū)(在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，降水)豐富，有利(農(nóng)業(yè))生產(chǎn);(2)海陸兼?zhèn)?，東部地區(qū)有利與(海外各國(guó)友好往來(lái));西部地區(qū)(深入亞歐大陸內(nèi)部)，使我國(guó)陸上交通能與(中亞、西亞、歐洲)各國(guó)直接往來(lái)，便于對(duì)外(交往和合作)(3)沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于發(fā)展(海洋事業(yè))。

●我國(guó)領(lǐng)土面積(960萬(wàn))平方千米，僅次于(俄羅斯)、(加拿大)，居世界第三。陸上鄰國(guó)14個(gè)。逆時(shí)針依次為朝鮮、(俄羅斯)、(蒙古)、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、(印度)、尼泊爾、不丹、(緬甸)、(老撾)、越南。陸上疆界2萬(wàn)多千米。隔海相望的國(guó)家6個(gè)：韓國(guó)、(日本)、菲律賓、(馬來(lái)西亞)、文萊、(印度尼西亞)。

2、我國(guó)的人口

●人口總數(shù)：2000年(12.95)億。

●我國(guó)人口的突出特點(diǎn)：人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)快。

●我國(guó)人口分布特點(diǎn)：人口分布(不均)，以黑龍江黑河—云南騰沖一線為界，(東部)地區(qū)人口密度大，(西部)地區(qū)人口密度較小。(我國(guó)西部地區(qū)人口稀少，但資源豐富，在西部大開發(fā)時(shí)，應(yīng)注意什么問題?西部地區(qū)具有資源優(yōu)勢(shì)，但自然環(huán)境相對(duì)脆弱。在目前人、地、水、土矛盾已相當(dāng)尖銳的條件下，開發(fā)西部，一定要以保護(hù)環(huán)境為前提，不能先開發(fā)后再治理。)

●人口國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育。

●內(nèi)容：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

3、我國(guó)的民族

●我國(guó)共有(56)個(gè)民族，其中人口最多的是(漢)族，少數(shù)民族中人口最多的是(壯)族。

●漢族分布特點(diǎn)：漢族的分布遍及全國(guó)各地，以(中部)和(東部)最為集中。

●少數(shù)民族分布特點(diǎn)：主要集中在(東北)、(西北)、(西南)。少數(shù)民族人口最多的是(壯)族。民族分布特點(diǎn)：(大雜居、小聚居)。

●少數(shù)民族風(fēng)情：

(蒙古)族的那達(dá)慕大會(huì)

(傣族)族的潑水節(jié)、孔雀舞，(藏族)族的集體舞、藏歷年，(朝鮮)族的長(zhǎng)鼓舞等。

4、我國(guó)的地形

●我國(guó)地形的特點(diǎn)：(地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大)

●山區(qū)在開發(fā)和保護(hù)方面應(yīng)當(dāng)注意哪些問題：

(1)山區(qū)地面較為崎嶇，(交通)不便，(基礎(chǔ)設(shè)施)建設(shè)的難度較大。

(2)在開發(fā)利用山區(qū)時(shí)，要特別注意(生態(tài)環(huán)境建設(shè))，預(yù)防和避免山地災(zāi)害(如崩塌、滑坡、泥石流)的發(fā)生。

●我國(guó)地勢(shì)特征：(我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布)。

階梯的分界線海拔高度主要地形類型主要地形區(qū)

第一級(jí)階梯一、二級(jí)階梯昆侖山脈-祁連山脈-橫斷山脈;二、三級(jí)階梯是大興安嶺-太行山脈-巫山-雪峰山。4000米以上高原青藏高原、柴達(dá)木盆地

第二級(jí)階梯 1000—2000米高原、盆地內(nèi)蒙古高原、云貴高原、黃土高原、四川盆地、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地

第三級(jí)階梯 500米以下丘陵、山地、平原、盆地相間分布東南丘陵、東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原

●我國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特征對(duì)我國(guó)的氣候、河流、交通產(chǎn)生的影響：

(1)對(duì)氣候的影響：我國(guó)地勢(shì)西高東低向海洋傾斜,有利于海上的濕潤(rùn)氣流向我國(guó)內(nèi)陸推進(jìn),為我國(guó)廣大地區(qū)帶來(lái)豐沛的降水。

(2)對(duì)河流的影響：西高東低的地勢(shì),必然造成我國(guó)的大江大河自西向東奔流入海;河流在高一級(jí)階梯向低一級(jí)階梯流動(dòng)時(shí),落差大,產(chǎn)生巨大水能。

(3)對(duì)交通的影響：向東流淌的大河溝通了我國(guó)東西的交通,方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系;階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙。

山脈兩側(cè)的地形區(qū)

西側(cè)東側(cè)

①大興安嶺內(nèi)蒙古高原東北平原

②太行山黃土高原華北平原

③巫山四川盆地長(zhǎng)江中下游平原

④橫斷山脈青藏高原四川盆地或云貴高原

山脈兩側(cè)的地形區(qū)

北側(cè)南側(cè)

⑤昆侖山脈塔里木盆地青藏高原

⑥天山山脈準(zhǔn)噶爾盆地塔里木盆地

●山脈構(gòu)成地形骨架

●四大高原

(青藏高原)我國(guó)海拔最高、面積最大的高原

(內(nèi)蒙古高原)地面坦蕩、一望無(wú)際

(黃土高原)黃土廣布、地表千溝萬(wàn)壑

(云貴高原地表崎嶇，喀斯特地貌顯著

●四大盆地

面積最大的盆地是(塔里木盆地)盆地

海拔最高的盆地是(柴達(dá)木)盆地

緯度最高的盆地是(準(zhǔn)噶爾)盆地

發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件最優(yōu)越的盆地是(四川)盆地

●主要山脈走向：東-西走向：天山山脈――陰山山脈

昆侖山脈――秦嶺

南嶺

東北-西南走向:大興安嶺――太行山――巫山――雪峰山

長(zhǎng)白山脈――-武夷山脈

臺(tái)灣山脈

南-北走向:橫斷山脈

西北-東南走向:祁連山脈

弧形山脈:喜馬拉雅山脈

5、我國(guó)的氣候

●根據(jù)活動(dòng)積溫,我國(guó)從北到南可以劃分為5個(gè)溫度帶

.寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶;此外還有一個(gè)地勢(shì)較高的高原氣候區(qū).(1)熱帶亞熱帶暖溫帶中溫帶寒溫帶高原氣候區(qū)

(2)0

(3)暖溫帶

(4)瓊臺(tái)粵桂云或滇

(5)一三

(6)②亞熱帶③暖溫帶

●依據(jù)降水量和蒸發(fā)量的關(guān)系,我國(guó)可以劃分

為4個(gè)干濕地區(qū)(濕潤(rùn))區(qū)、(半濕潤(rùn))區(qū)、(半干旱)區(qū)、(干旱)區(qū)。

干濕區(qū)濕潤(rùn)區(qū)半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。

植被森林森林草原、草原、荒漠。

農(nóng)業(yè)類型種植業(yè)(水田農(nóng)業(yè))種植業(yè)(旱地農(nóng)業(yè))畜牧業(yè)

●季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線：(大興安嶺)、(陰山)、(賀蘭山)、(巴顏喀拉山、(岡底斯山).●說出下列地理現(xiàn)象存在差異的原因：

我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)形成特殊的“魚米之鄉(xiāng)”的景觀得益于(雨熱同期的季風(fēng))氣候。

長(zhǎng)江中下游地區(qū)與青藏高原處在大體相同的緯度上，但氣候差別很大的原因是(地勢(shì)(青藏高原海拔高))因素;

長(zhǎng)江中下游地區(qū)與阿拉伯半島大體相同的緯度上，氣候差別很大的原因是受(海陸位置)和(夏季風(fēng))的影響。北京與烏魯木齊緯度大致相當(dāng)，但降水卻有很大的差別。(海陸位置、夏季風(fēng))

在不同的溫度帶內(nèi)生長(zhǎng)不同的果樹;不同的溫度帶內(nèi)熟制也不同;南北傳統(tǒng)民居的建筑結(jié)構(gòu)也不同。原因是(緯度因素)

東西植被不同;東西農(nóng)業(yè)類型不同，東部以耕作業(yè)為主，西部以畜牧業(yè)為主;東西部房屋屋頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)不同，東南部多鈄頂房，西北部多平頂屋。(降水量不同)

使我國(guó)的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐富。(氣候復(fù)雜多樣)

②形成不同自然資源和旅游資源(氣候復(fù)雜多樣)

③人們的飲食習(xí)慣也各有不同，如：四川、湖南等地冬季比較陰冷潮濕愛吃辣椒;南方人愛吃米飯，北方人愛吃面食。(氣候復(fù)雜多樣)

④人們的服飾也因?yàn)檫m應(yīng)氣候而多姿多彩(氣候復(fù)雜多樣)，如：西藏的藏袍就是為了適應(yīng)西藏日較差大的氣候特征的(地形);⑤各地的建筑特點(diǎn)不同，北方的屋頂斜度較小，墻體較厚，南方的屋頂斜度較大(氣溫、降水);⑥對(duì)?！?/p>

(1)①7;②7、8;③4、5、6、7、8;④4、5、6、7、8、9

(2)夏秋多冬春少

(3)廣州、哈爾濱;我國(guó)的雨帶推移是自南向北推進(jìn)。

(4)因?yàn)槲覈?guó)南方雨季開始早、結(jié)束遲、雨季長(zhǎng);我國(guó)北方雨季開始遲、結(jié)束早、雨季短

●季風(fēng)氣候帶來(lái)的災(zāi)害性天氣(寒潮)、(臺(tái)風(fēng))、(水旱災(zāi)害)

●我國(guó)氣候的主要特征

(1)從圖中讀出我國(guó)的氣候特點(diǎn)：氣候特征(氣候復(fù)雜多樣)、(季風(fēng))氣候顯著。

(2)三明屬于(亞熱帶季風(fēng)氣候)氣候。

●列表對(duì)比長(zhǎng)江、黃河

項(xiàng)目長(zhǎng)江黃河

發(fā)源地青藏高原的唐古拉山青藏高原的巴顏喀拉山

源頭沱沱河約古宗列渠

流經(jīng)省區(qū)青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬青、川、甘、寧、內(nèi)蒙古晉、陜、豫、魯

流經(jīng)主要地形區(qū)青藏高原、云貴高原、四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原青藏高原、黃土高原、華北平原

主要支流嘉陵江、漢江、贛江等洮河、湟水、渭河等

流域范圍位于秦嶺與南嶺之間位于陰山與秦嶺之間

開發(fā)水能(上游)、航運(yùn)水能(上游)

治理興建中上游防護(hù)林(略，見下表)

●黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，以及治理的基本方案。

河段上游中游下游

產(chǎn)生的主要災(zāi)害草地退化、荒漠化嚴(yán)重水土流失地上河

產(chǎn)生災(zāi)害的原因氣候趨于干旱黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流較多。黃土高原的土層舒松，植被破壞嚴(yán)重，一遇暴雨，大量泥沙與雨水一起匯入黃河。黃河進(jìn)入下游平原，河道變寬，坡度變緩。河水流速減慢，攜帶的泥沙沉積下來(lái)，使河床逐漸抬高。

治理植樹種草開展水土保持綜合治理。加固黃河大堤

8、我國(guó)自然資源的特點(diǎn)：(資源總量豐富)、(但人均不足。)

土地資源類型季風(fēng)區(qū)或非季風(fēng)區(qū)干濕地區(qū)主要地形類型

耕地季風(fēng)區(qū)濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)區(qū)東部的平原、低緩丘陵、盆地

森林濕潤(rùn)區(qū)山地

草地非季風(fēng)區(qū)半干旱區(qū)高原

未利用土地半干旱區(qū)西部的盆地、高原

●我國(guó)土地的基本國(guó)策是“十分珍惜和合理利用沒一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地?！?/p>

●我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

●目前人類利用的淡水資源，主要是主要是江河湖泊水和淺層地下水

●我國(guó)水資源時(shí)間、空間分布特點(diǎn)：時(shí)間上：夏秋多，冬春少;空間上：南豐北缺。

●解決水資源時(shí)空分布不均的辦法：興建水庫(kù)可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化。例如：三峽和小浪底水利樞紐。

●解決水資源地區(qū)分布不均衡的有效辦法之一：跨流域調(diào)水。例如：南水北調(diào)工程，引灤入津工程，引黃濟(jì)青工程。

●解決我國(guó)缺水問題的主要途徑之一：節(jié)約用水、保護(hù)水資源

9、我國(guó)的交通

●我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局：東密西疏

●我國(guó)的主要鐵路干線

①蘭新線②青藏線(未建成)③包蘭線④京九線

⑤寶成線⑥成昆線

東西向：京包線(北京—包頭)—包蘭線(包頭—蘭州);

隴海(連云港—蘭州)—蘭新線(蘭州—烏魯木齊);

滬杭(上海-杭州)—浙贛(杭州—株洲)—湘黔(株洲—貴陽(yáng))—貴昆(貴陽(yáng)—昆明)線

南北向：京哈線(北京—哈爾濱);京滬線(北京—上海);

京廣線(北京—廣州);京九線(北京—九龍)

焦柳線(焦作—柳州);

寶成線(寶雞-成都)——成昆線(成都—昆明)

我國(guó)主要的交通樞紐及經(jīng)過的鐵路干線：

北京：(京哈線)、(京包線)、(京廣線)、(京滬線)、(京九線)。

徐州：(隴海線)、(京滬線)。

鄭州：(隴海線)、(京廣線)。

蘭州：(隴海線)、(京包線)(包蘭線)。

●根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式(略)

9、我國(guó)的農(nóng)業(yè)

●農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布：

東、西部差異：

西部 400毫米等降水量線東部

種植業(yè)畜牧業(yè)種植業(yè)林業(yè)漁業(yè)

有灌溉水源的平原、河谷和綠洲內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏四大牧區(qū)東部半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原地區(qū)東北、西南的天然林區(qū)，東南的人工林區(qū)東部沿海和長(zhǎng)江中下游地區(qū)南、北方種植業(yè)的差異：

地區(qū)耕地類型作物熟制(一年幾熟)主要作物

糧食作物油料作物糖料作物

秦嶺-淮河以北旱地一年一熟、兩年三熟、一年兩熟小麥花生甜菜

秦嶺-淮河以南水田一年兩熟、一年三熟水稻油菜甘蔗

●三大棉區(qū)：

●舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性：(P102圖4.16填充圖冊(cè)P32五)

利用當(dāng)?shù)?自然條件)的優(yōu)勢(shì)，把要發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物，布局在適宜它本身發(fā)展、生長(zhǎng)最有利的地區(qū)，是“因地制宜”的重要內(nèi)容之一。

●農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還受當(dāng)?shù)?社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件)的制約，這也是發(fā)展農(nóng)業(yè)需要充分考慮的因素。

10、我國(guó)的工業(yè)

●工業(yè)分布特點(diǎn)：(沿海)、(沿河)、(沿交通線)

●工業(yè)的空間分布：

(1)京廣、京哈、京滬等鐵路沿線的全國(guó)意義的工業(yè)基地。

(2)黃河流域的(能源開發(fā))工業(yè)帶。

(3)長(zhǎng)江沿線的以(上海)、(南京)、(武漢)、(重慶)為中心的沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地帶。

(4)沿海地區(qū)的(長(zhǎng)江三角洲)、(遼中南)、(京津唐)、(珠江三角洲地區(qū))等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)。

●發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)：

(1)特征：從業(yè)的科技人員比重大;開發(fā)研究的費(fèi)用比例大;產(chǎn)品更新快。

(2)分布特點(diǎn)：大多依附大城市，有大分散、小集中的特點(diǎn)。

(3)開發(fā)側(cè)重點(diǎn)：沿海地區(qū)側(cè)重(科技園區(qū)型)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)側(cè)重(貿(mào)易導(dǎo)向型)型產(chǎn)業(yè);內(nèi)陸地區(qū)側(cè)重與(國(guó)防軍事類)有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。

●高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)依附于大城市，分布特點(diǎn)呈(大分散)、(、小集中)

●舉例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)生產(chǎn)、生活的影響：

上海：優(yōu)化調(diào)整了工業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。(上海工業(yè)的變化)

北京：增長(zhǎng)速度快，促進(jìn)和推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(中關(guān)村對(duì)北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn))

互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了人們的生活和生產(chǎn)方式。

第三篇：新版人教地理八年級(jí)上冊(cè)《人口》教案

《人口》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國(guó)人口多、增長(zhǎng)快這一基本國(guó)情；認(rèn)識(shí)實(shí)行計(jì)劃生育的必要性和正確性；

2、了解我國(guó)人口分布的特點(diǎn)，并探究其形成的原因；

3、會(huì)解讀人口分布圖、人口增長(zhǎng)圖；能用計(jì)算、比較的方法認(rèn)識(shí)我國(guó)的人口問題，會(huì)做人口資源調(diào)查。

過程與方法

通過讀圖分析、計(jì)算舉例來(lái)探究我國(guó)人口的國(guó)情和分布特點(diǎn)，形成技能，培養(yǎng)正確人口觀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人口眾多對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來(lái)的巨大壓力；關(guān)注人口問題，養(yǎng)成正確的人口觀。對(duì)我國(guó)的人口形勢(shì)形成強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

人口過多給我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境帶來(lái)的諸多負(fù)面影響。

課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程

情景引入

播放電視畫面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。

談?wù)勀阌龅竭^類似的由于人多給你生活帶來(lái)的諸多不便和煩惱嗎？談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗(yàn)。

合作探究

一、世界上人口最多的國(guó)家

互動(dòng)一：讀第11頁(yè)《我國(guó)人口增長(zhǎng)示意》圖，特別是20世紀(jì)以來(lái)我國(guó)人口增長(zhǎng)情況怎樣？師生交流。

教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，加強(qiáng)人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，可促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但人又是消費(fèi)者，過多的人口，過快的人口增長(zhǎng)，勢(shì)必給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來(lái)巨大的壓力。

互動(dòng)二：分小組討論我國(guó)人口數(shù)量過多，會(huì)產(chǎn)生那些負(fù)面影響？然后小組間交流。教師小結(jié)：由此可見，人口的增長(zhǎng)必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。

互動(dòng)三：結(jié)合活動(dòng)一，了解實(shí)行計(jì)劃生育和晚婚晚育對(duì)控制人口增長(zhǎng)的顯著成效；算一筆賬，假設(shè)你們是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一個(gè)弟妹，你們家的人均收入又是多少，對(duì)你的成長(zhǎng)有無(wú)影響？

二、人口東多西少

我國(guó)人口分布很不均勻：黑河-騰沖一線的東南部面積占全國(guó)土地總面積的43%，人口占全國(guó)總?cè)丝诘?4%；西北部面積占全國(guó)總面積的57%，人口占全國(guó)總?cè)丝诘?%。

互動(dòng)四：從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面，說說我國(guó)人口東多西少的原因以小組為單位討論、交流，每小組推舉一位發(fā)言代表。

教師小結(jié)：

造成東西部人口差異的原因：

a、自然原因：東部地區(qū)地形平坦，耕地多，氣候好，生產(chǎn)糧食多；西部地區(qū)地形以高原、山地為主，多沙漠，耕地少，氣候干旱，糧食產(chǎn)量低。

b、人文原因：東部交通運(yùn)輸便利，工商業(yè)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)多，人口集中。西部交通不便，工商業(yè)欠發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)少，城鎮(zhèn)人口也少。總結(jié)全課：請(qǐng)同學(xué)們談收獲。

拓展探究：進(jìn)行家鄉(xiāng)人口狀況調(diào)查 板書設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 人口

一、世界上人口最多的國(guó)家 人口總數(shù)、人口特點(diǎn) 人口眾多帶來(lái)的問題

二、人口東多西少

人口密度 人口地理界線

第四篇：新版人教地理八年級(jí)上冊(cè)《河流》教案

《河流》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握我國(guó)河流的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用我國(guó)內(nèi)外流河分布圖，說出我國(guó)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的劃分。

3.能從河流的徑流量、水位變化、結(jié)冰期、含沙量等方面說出我國(guó)外流河的水文特征及其成因。

4.使學(xué)生了解長(zhǎng)江、黃河水文特征、及其治理與開發(fā)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.我國(guó)主要河流。2.外流河的水文特征。

3.掌握住長(zhǎng)江、黃河的治理與開發(fā)。

課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程

【引入新課】

新課導(dǎo)入可運(yùn)用下列方式：教師展示掛圖“中國(guó)主要河流的分布”圖，提出問題：看到地圖的第一印象或感受是什么？（眾多的河湖，我國(guó)河流以外流河為主。）

板書 第三節(jié) 河流

一、以外流河為主

1.學(xué)習(xí)內(nèi)、外流河的概念時(shí)，建議教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2.30 “中國(guó)的主要河流的分布”，找出長(zhǎng)江、黃河、塔里木河，提出一系列問題：這幾條河流最終流向何處？有哪些河流與長(zhǎng)江、黃河一樣最終流入海洋？它們主要分布在我國(guó)的哪些地區(qū)？有哪些河流與塔里木河相類似，不能注入海洋？它們主要分布在我國(guó)的哪些地區(qū)？運(yùn)用地圖觀察實(shí)例，概括總結(jié)內(nèi)、外流河及內(nèi)、外流區(qū)的概念，這樣比較適合初中學(xué)生掌握地理概念。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用同樣的教學(xué)方法，結(jié)合書中圖和文字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，學(xué)習(xí)內(nèi)、外流湖的概念，了解內(nèi)、外流區(qū)的分布及面積的差異等知識(shí)。

2.對(duì)于河流水文特征的學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察我國(guó)東部主要河流流量年變化曲線圖，提出以下思考問題：四條河流分別分布在我國(guó)的什么地區(qū)？四條河流什么季節(jié)流量最大，什么季節(jié)流量最小，為什么？黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期甚至斷流？學(xué)生通過讀圖、思考及回答教師提出的問題，了解我國(guó)外流區(qū)河流水文特征的共性，了解不同地區(qū)水文特征的差異性，以及與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。

3.為什么不同地區(qū)河流水文特征有明顯差異？閱讀中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖和中國(guó)氣候類型分布圖，在圖中找出這些河流，說明流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)及氣候區(qū)。在此基礎(chǔ)上，了解

地形、氣候?qū)恿鞯挠绊?，找出其?nèi)在的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生明確了地形、氣候與河流之間的關(guān)系后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察塔里木河和羅布泊的圖，討論我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)河流的水文特征，并與東部外流區(qū)河流進(jìn)行比較，找出其中的差異性。

板書

二、長(zhǎng)江的開發(fā)與治理

1.了解長(zhǎng)江資源的開發(fā)利用，首先應(yīng)該了解長(zhǎng)江的源流概況。因此建議教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀長(zhǎng)江流域水系圖及景觀圖片，以及中國(guó)政區(qū)圖、地形圖、氣候圖，明確長(zhǎng)江的發(fā)源地，上、中、下游的劃分，以及流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)及主要?dú)夂騾^(qū)，在此基礎(chǔ)上，分析長(zhǎng)江的哪些河段水能資源比較豐富，哪些河段有利于航行。在分析水能資源豐富的河段時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀長(zhǎng)江干流剖面圖以幫助學(xué)生理解，同時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)江流域水系圖，分析水電站的分布與地形地勢(shì)之間的關(guān)系。

2.了解長(zhǎng)江水運(yùn)狀況，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀長(zhǎng)江航運(yùn)圖，說明哪些河段航運(yùn)能力比較強(qiáng)，結(jié)合地形地勢(shì)、氣候、河道等因素，分析航運(yùn)能力強(qiáng)的原因。結(jié)合荊江河道治理工程示意圖，說明哪些河段航運(yùn)受到限制，限制的因素是什么。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，給與學(xué)生討論的時(shí)間，特別應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)想。

3.分析長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害頻發(fā)的原因，可以從P48閱讀材料《退田還湖》，使學(xué)生了解導(dǎo)致洪澇災(zāi)害出現(xiàn)的原因之一就是圍湖造田，減弱了湖泊對(duì)河流水量的調(diào)蓄能力。對(duì)于發(fā)生洪澇災(zāi)害的其他原因，可以通過討論等解答。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析氣候特征對(duì)洪澇的影響，上、中游地區(qū)植被的破壞為什么容易形成洪澇災(zāi)害，長(zhǎng)江水系干支流的分布特點(diǎn)對(duì)洪澇災(zāi)害出現(xiàn)的影響等，通過分析，應(yīng)使學(xué)生對(duì)于河流發(fā)生洪澇災(zāi)害的因素有一定了解，并能夠初步明確其中的因果關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念和意識(shí)。

分析: 本部分教材主要是圍繞長(zhǎng)江的源流概況、水資源的開發(fā)利用及洪澇災(zāi)害的治理等問題來(lái)展開的。

第一，教材結(jié)合圖2.34介紹了長(zhǎng)江的發(fā)源地、注入的海洋、流域面積、長(zhǎng)度、水量等情況；點(diǎn)明了“水能寶庫(kù)”“黃金水道”的作用；結(jié)合圖2.35 “長(zhǎng)江干流地形剖面”，讓學(xué)生理解性地記憶長(zhǎng)江上、中、下游的劃分。

第二，關(guān)于長(zhǎng)江水資源的開發(fā)利用，教材詳盡地提供了長(zhǎng)江流域水系圖、干流地形剖面圖、長(zhǎng)江航運(yùn)圖等項(xiàng)信息，為學(xué)生推理分析長(zhǎng)江的水能資源優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)實(shí)和潛在的航運(yùn)價(jià)值及當(dāng)前航運(yùn)中存在的問題創(chuàng)設(shè)了情景，以展示開發(fā)長(zhǎng)江水能潛力、克服航運(yùn)阻力的信心和思維過程。其中，教材注重理論聯(lián)系實(shí)際，開放性地介紹了荊江裁彎取直的工程原理及意義，通過閱讀圖中廢棄河道信息，加強(qiáng)學(xué)生理解該工程對(duì)改善長(zhǎng)江中游航運(yùn)效益的意義，以及提高地理推理分析能力的水準(zhǔn)；通過分析影響長(zhǎng)江通航的障礙因素、設(shè)計(jì)解決方案，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

第三，在介紹長(zhǎng)江開發(fā)的同時(shí)，教材在活動(dòng)式教材中利用較多的篇幅，提出了長(zhǎng)江洪澇

災(zāi)害的問題。其目的是使學(xué)生逐步樹立興利除弊的環(huán)境意識(shí)──防治洪澇災(zāi)害就是為了更好地利用長(zhǎng)江的水資源，挖掘其航運(yùn)價(jià)值與水能潛力。從以上分析可知，本段內(nèi)容的選取對(duì)學(xué)生擴(kuò)展有關(guān)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的知識(shí)、提高成因分析能力，以及樹立防災(zāi)減災(zāi)、變害為利、人地協(xié)調(diào)等價(jià)值觀念意義重大。

教材呈現(xiàn)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害內(nèi)容的方式包括兩個(gè)方面。（1）在閱讀材料中，介紹了因?yàn)槿伺c水爭(zhēng)地的矛盾，筑堤圈地，使湖泊失去了調(diào)蓄江湖水資源的能力，導(dǎo)致歷史上長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生。（2）以思考練習(xí)的方式介紹了近年來(lái)長(zhǎng)江流域洪澇災(zāi)害發(fā)生的頻度不斷加大，讓學(xué)生從降雨、植被、湖泊及人為等因素入手分析，歸納洪澇災(zāi)害的成因。小結(jié)：略

板書

三、黃河的治理與開發(fā)

本部分教材的教學(xué)，建議教師從正反兩個(gè)方面入手，使學(xué)生對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)能夠較為客觀。這部分教材是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問題，樹立辯證唯物主義價(jià)值觀念的最好實(shí)例。

首先從正面入手，引導(dǎo)學(xué)生閱讀黃河流域水系圖及景觀圖片，明確黃河上、中、下游的劃分，對(duì)應(yīng)上、中、下游不同河段的景觀圖片，了解黃河流域?yàn)橹腥A民族的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)？

第二步，結(jié)合P52活動(dòng)題1，使學(xué)生了解黃河的憂患主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？不同河段產(chǎn)生的環(huán)境問題各是什么？在學(xué)生對(duì)黃河不同河段的問題有初步了解的基礎(chǔ)上，教師可以分不同河段引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖，分析產(chǎn)生環(huán)境問題的自然因素和人為因素分別是什么？

了解中游河段水土流失嚴(yán)重、泥沙含量大的特點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀黃河干流泥沙沿途變化圖，通過閱讀圖中的數(shù)據(jù)，可以使學(xué)生對(duì)黃河中游地區(qū)泥沙含量非常多有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。分析成因時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生閱讀中國(guó)地形圖、相關(guān)的氣候類型圖、氣溫曲線降水柱狀圖及教材中提供的黃土高原地區(qū)地表景觀圖，盡可能為學(xué)生提供一些反映黃土高原地區(qū)的降水、地表植被等狀況的錄像片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過分析，明確造成黃河中游泥沙含量大的人為因素是什么，自然因素是什么。由中游地區(qū)的泥沙含量大，聯(lián)系不同河段水流速度的變化，結(jié)合教材提供的地上河示意圖、歷史上黃河下游泛濫范圍圖，說明中游地區(qū)的環(huán)境問題對(duì)下游地區(qū)產(chǎn)生什么影響？造成的隱患是什么？

對(duì)于上游地區(qū)的荒漠化問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這個(gè)地區(qū)的氣候類型分布圖及氣溫曲線、降水柱狀圖，可以收集一些上游地區(qū)植被破壞的錄像帶或景觀圖片、幻燈片等，依次說明這里荒漠化嚴(yán)重的原因既有自然因素也有人為因素。

解釋凌汛的成因，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)生凌汛的河段，其河流流向與不產(chǎn)生凌汛的河段河流流向有什么不同？由此說明引起凌汛發(fā)生的自然因素是什么？通過分析應(yīng)使學(xué)生明確產(chǎn)生凌汛的主要原因是自然因素。

第三步，在學(xué)生了解黃河不同河段的憂患后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于“根治黃河”的閱讀材料，通過閱讀和解題，使學(xué)生明確針對(duì)不同問題應(yīng)該采取不同措施，鼓勵(lì)學(xué)生充分開展發(fā)散

思維，為解決黃河的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

小結(jié)：略

第五篇：新版人教地理八年級(jí)上冊(cè)《氣候》教案 [1500字]

《氣候》教案

第一課時(shí)

●教學(xué)目標(biāo)

1.2.1.2.關(guān)重要的。知識(shí)目標(biāo) 知道我國(guó)冬、夏氣溫分布特點(diǎn)。了解我國(guó)主要的溫度帶以及劃分的標(biāo)準(zhǔn)。能力目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)分析氣溫形成原因。培養(yǎng)學(xué)生判讀分析等值線分布圖的技能。德育目標(biāo) 使學(xué)生懂得因地制宜、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至

●教學(xué)重點(diǎn)

我國(guó)氣溫和降水的分布特點(diǎn)及差異。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.有關(guān)氣候圖的分析判讀。

2.溫度帶與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

●教學(xué)方法

讀圖分析、觀察對(duì)比等為主的教學(xué)方法。

●教具準(zhǔn)備

1.投影儀、錄像帶以及有關(guān)圖片。

2.繪制有關(guān)復(fù)合投影片等。

●教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

展示學(xué)生收集到的圖片，北國(guó)冰城哈爾濱的自然景觀(冰天雪地)和人文景觀(“冰燈游園會(huì)”)：在冰燈游園會(huì)上人們冒著零下二十多攝氏度的嚴(yán)寒，觀賞那正在開屏的冰孔雀、競(jìng)相開放的冰荷花、展翅待飛的冰天鵝，還有那昂首欲鳴的冰公雞、活潑可愛的冰小貓??，晶瑩剔透，色彩繽紛，像是步入神話中的水晶宮。南國(guó)的廣州，在一年一度的春節(jié)迎春花市上，數(shù)不清的奇花異卉、爭(zhēng)妍斗麗，競(jìng)放芳香。穿著花花綠綠的人們，有的抱著五顏六色的鮮花，有的手捧金燦燦的盆栽柑橘，??，喜氣盈盈，流連忘返?！笔箤W(xué)生獲得我國(guó)冬季南北溫差很大的感性認(rèn)識(shí)。

(差別很大。

（1.（教師小結(jié))可見，同是冬季、同是春節(jié)期間，我國(guó)南北的氣溫和景觀板書)第二節(jié) 氣候

一、南北氣溫的差異 冬季南北溫差很大 ［講授新課］ 提問)我國(guó)冬季南北氣溫為什么會(huì)有很大差異呢？ 看書《中國(guó)1月平均氣溫的分布》圖（圖2.13）

(讀圖觀察)下面同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下代表北半球我國(guó)冬季的《中國(guó)1月平均氣溫的分布》，怎樣讀懂這幅圖呢？

①搞清圖例和氣溫?cái)?shù)值，仔細(xì)觀察氣溫遞變有什么規(guī)律？(學(xué)生答后，教師小結(jié)：我國(guó)冬季氣溫的空間分布規(guī)律是由南向北遞減，即越往北去，氣溫越低)

②觀察等溫線的延伸方向及突變部分，了解、分析氣溫空間分布的變化趨勢(shì)及影響其分布的因素。(教師引導(dǎo)學(xué)生在圖中找到0℃等溫線，用彩筆描出來(lái)，觀察此線穿過哪些地形區(qū)、河流等，在哪些地形區(qū)發(fā)生突然變化，想一想為什么會(huì)發(fā)生變化？(學(xué)生答后，教師小結(jié)：從圖中可看出，0℃等溫線大致穿過秦嶺—淮河一線，在青藏高原的東部邊緣向南彎曲，主要是因?yàn)榈匦蔚貏?shì)的影響)

③觀察1月份0℃等溫線以南，平均氣溫有什么特點(diǎn)？(學(xué)生：在0℃以上或＞0℃)；0℃等溫線以北，平均氣溫有什么特點(diǎn)？(學(xué)生：在0℃以下或＜0℃)④再觀察一下等溫線的疏密和空間變化的幅度。想一想，等溫線分布密集，說明了什么？(學(xué)生：氣溫的差異較大)⑤在圖上找出我國(guó)最南、最北的氣溫極端數(shù)值(學(xué)生：最南16℃、最北－32℃多)計(jì)算一下我國(guó)南北1月平均氣溫大約相差多少攝氏度？(學(xué)生：近50℃)

(教師小結(jié))由此可見，我國(guó)冬季氣溫分布的特點(diǎn)是：越往北去，氣溫越低，冬季南北氣溫相差很大。(板書)

(提問)為什么我國(guó)冬季南北氣溫相差這樣大呢？

(投影)冬至日下列三地的正午太陽(yáng)高度、晝長(zhǎng)時(shí)間概況

生：冬至日，緯度越低，正午太陽(yáng)高度角越大，白晝時(shí)間越長(zhǎng)，反之，白晝時(shí)間越短)

(2)想一想，在冬至日，為什么我國(guó)北方的正午太陽(yáng)高度比南方低，晝長(zhǎng)也比南方短？(學(xué)生：因?yàn)槎咎?yáng)直射在南半球，愈往北去，太陽(yáng)高度角愈小，白晝時(shí)間愈短)

(3)緯度越低、太陽(yáng)高度角越大、白晝時(shí)間越長(zhǎng)，反之，白晝時(shí)間越短。這往往意味著什么？(學(xué)生：白晝時(shí)間越長(zhǎng)往往意味著接受太陽(yáng)光熱越多，氣溫越高；反之，氣溫越低)

(教師小結(jié))可見，緯度位置是影響我國(guó)氣溫分布的重要因素。我國(guó)冬季南北氣溫差異很大，與南北緯度位置高低不同很有關(guān)系。（板書）

教師強(qiáng)調(diào)：冬季風(fēng)也是影響我國(guó)冬季氣溫分布的另一因素

2.夏季普遍高溫

(過渡)剛才，我們搞清了我國(guó)冬季氣溫分布的特點(diǎn)：冬季南北氣溫相差很大。下面我們?cè)賮?lái)看看我國(guó)夏季氣溫分布有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)形成這樣的特點(diǎn)？

《中國(guó)7月平均氣溫的分布》圖（圖2.14）

（讀圖思考）①與1月氣溫分布特點(diǎn)相比，7月等溫線分布的疏密程度如何？我國(guó)七月大部分地區(qū)平均氣溫在多少攝氏度？這說明了什么？②等溫線在何處出現(xiàn)明顯彎曲？什么地形區(qū)平均氣溫明顯低于全國(guó)其他地區(qū)？③七月南北氣溫的極值是多少？南北平均氣溫相差多少攝氏度？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些問題閱讀《中國(guó)7月平均氣溫的分布》圖，并總結(jié)7月氣溫分布特點(diǎn)。(教師小結(jié))學(xué)生回答上述問題后，教師小結(jié)：①?gòu)膱D中可以看出，我國(guó)7月等溫線分布比1月等溫線分布稀疏，全國(guó)大部分地區(qū)平均氣溫在20℃以上，說明我國(guó)夏季氣溫的南北差值較小，全國(guó)普遍高溫；②等溫線在四川盆地的西部出現(xiàn)明顯向南的彎曲，并且青藏高原的氣溫明顯低于全國(guó)其他地區(qū)，這主要是由于青藏高原的地勢(shì)很高造成的。③我國(guó)最北的黑龍江省北部七月平均氣溫在16℃，最南的海南省七月平均氣溫在28℃，七月南北平均氣溫相差12℃。由此可見，我國(guó)夏季氣溫分布的一個(gè)顯著特點(diǎn)是夏季南北溫差不大，全國(guó)(除青藏高原等地區(qū))普遍高溫。

(閱讀材料)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《我國(guó)冬季最冷和夏季最熱的地方》小字材料，擴(kuò)大其知識(shí)面。(課堂活動(dòng))我國(guó)氣溫冬夏季分布特點(diǎn)的形成，與地勢(shì)有沒有關(guān)系？說說你的理由。(分組討論)分a、b兩大組(若干四人小組)討論，a組結(jié)合《我國(guó)1月平均氣溫分布圖》討論，b組結(jié)合《中國(guó)7月平均氣溫的分布》圖討論。各大組討論后，小組代表發(fā)言，相互補(bǔ)充。

(教師小結(jié))①?gòu)摹吨袊?guó)1月平均氣溫的分布》圖上可看出，等溫線分布比較密集，說明我國(guó)冬季南北氣溫差異較大。特別是1月0℃等溫線穿過秦嶺—淮河一線，之所以在青藏高原的東部邊緣向南彎曲，主要是因?yàn)槭芮嗖馗咴貏?shì)高的影響。②從《中國(guó)7月平均氣溫的分布》圖上可看出，等溫線分布比較稀疏，說明我國(guó)夏季南北氣溫相差不大。但等溫線在四川盆地西部(即青藏高原東部邊緣)向南出現(xiàn)明顯的彎曲，并且青藏高原的氣溫明顯低于全國(guó)其他地區(qū)。這主要是因?yàn)榍嗖馗咴牡貏?shì)很高造成的，因?yàn)榈匦蔚貏?shì)海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。

3.溫度帶的劃分與分布

(過渡)前面，我們搞清了我國(guó)冬夏季南北氣溫的差異及其形成原因，下面再來(lái)了解一下我國(guó)的溫度帶。

《中國(guó)溫度帶的劃分》圖（圖2.17）

(讀圖觀察)同學(xué)們讀圖2.17，觀察一下我國(guó)自北向南劃分為哪5個(gè)溫度帶？在我國(guó)西南部還有一個(gè)什么氣候區(qū)？(學(xué)生：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶；還有地高天寒、面積廣大的高原氣候區(qū))

（提問）我國(guó)的溫度帶是根據(jù)什么來(lái)劃分的呢？(學(xué)生：我國(guó)氣溫的南北差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際)這里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際指的是什么？(學(xué)生閱讀書中資料回答后，教師補(bǔ)充：這里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際主要指一個(gè)地方氣候農(nóng)作物所能提供的熱量條件)那么，我國(guó)的各溫度帶都包括哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱圖。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀我國(guó)溫度帶的分布圖，并將溫度帶的分布與地形區(qū)、省級(jí)行政區(qū)等有關(guān)地圖相對(duì)應(yīng)，尤其應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生觀察亞熱帶和暖溫帶的分界線，并將其與0℃等溫線相對(duì)應(yīng)，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系，同時(shí)使學(xué)生明確秦嶺—淮河一線是我國(guó)重要的自然地理分界線(它既是1月0℃等溫線通過的地方，又是暖溫帶與亞熱帶的分界線)。

(教師小結(jié))學(xué)生觀察判斷后，教師歸納小結(jié)：寒溫帶位于黑龍江省北部、內(nèi)蒙古東北部；中溫帶位于東北和內(nèi)蒙古大部分、新疆北部；暖溫帶位于黃河中下游大部分地區(qū)和新疆南部，亞熱帶位于秦嶺—淮河以南，青藏高原以東；熱帶位于滇、粵、臺(tái)南部和海南省。

(課堂活動(dòng))閱讀下面的資料，再補(bǔ)充有關(guān)資料，說說不同的溫度帶對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有什么影響？

(1)不同的溫度帶內(nèi)，生長(zhǎng)著不同的果樹。如暖溫帶內(nèi)適合種蘋果、梨，柑橘只能在亞熱帶生長(zhǎng)，芒果、香蕉主要分布在熱帶。

(2)在不同的溫度帶內(nèi)，作物能夠成熟的次數(shù)也不一樣。如中溫帶內(nèi)一般只能一年一熟，到了熱帶就可一年三熟。

(3)南北氣溫的差異在傳統(tǒng)民居的建筑上也有一定反映。如北方的房屋大多數(shù)坐北朝南，密閉程度較高，墻體較厚，尤其是東北地區(qū)的房屋多有雙層窗戶，房?jī)?nèi)或以炕代床，或有地爐、火墻，利于取暖保暖；南方的房屋則高大寬敞，比較注重通風(fēng)透氣。

(4)不同的溫度帶內(nèi)，同一種糧食作物(如小麥)選擇的播種時(shí)間也不同。暖溫帶適合于秋季播種小麥，收獲的是冬小麥；中溫帶只適合于春季播種小麥，收獲的是春小麥。

上述資料說明了溫度帶與人們的生產(chǎn)、生活之間有什么關(guān)系呢？

了解南北方不同溫度帶內(nèi)生長(zhǎng)的不同水果樹及傳統(tǒng)民居的建筑特色。

(分組討論)分a、b、c、d四大組(若干四人小組)討論，每大組討論一個(gè)問題，討論小組代表發(fā)言，其他小組補(bǔ)充。

(教師小結(jié))學(xué)生討論發(fā)言后，教師小結(jié)如下：

(1)不同的溫度帶，地面的植被不同，因而生長(zhǎng)的水果也不同；

(2)不同的溫度帶，農(nóng)作物生長(zhǎng)期內(nèi)的溫度高低和熱量多少不同，因而農(nóng)作物的作物熟制也不同；

(3)不同的溫度帶，冬、夏的氣溫高低差異很大，因而居民的建筑特色很不相同；

(4)不同的溫度帶，所處的緯度位置高低不同，接受的太陽(yáng)光熱多少不同，氣溫高低不同，因而農(nóng)作物(小麥)播種時(shí)間也不同。

結(jié)合實(shí)際：談一談我們這里屬于什么溫度帶？有什么特點(diǎn)？

［課堂小結(jié)］

這節(jié)課我們著重了解了我國(guó)冬夏氣溫的分布特點(diǎn)、南北氣溫的差異和溫度帶的劃分與分布，明白了冬夏氣溫的分布與緯度位置高低不同有關(guān)，也與地形的地勢(shì)影響有關(guān)，不同的溫度帶有不同的地面植被，有不同的作物熟制和農(nóng)作物，民居的建筑特色也不同，溫度帶與人們的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。

●活動(dòng)與探究

1.我國(guó)冬夏氣溫分布有什么特點(diǎn)？它與緯度位置的影響有什么關(guān)系？想一想，我國(guó)氣溫分布還受什么因素的影響？(地形、地勢(shì)的高低，冬季氣溫分布還受冬季風(fēng)的影響)

2.我國(guó)劃分為哪幾個(gè)溫度帶？東北和內(nèi)蒙古大部分、新疆南部和黃河中下游大部分地區(qū)、海南島各屬于什么溫度帶？黃土高原、云貴高原和青藏高原的大部分地區(qū)呢？(寒溫帶、中溫帶、亞熱帶、熱帶和高原氣候區(qū)；中溫帶、暖溫帶、熱帶；暖溫帶、亞熱帶、高原氣候區(qū))

反思：這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，興趣較高，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，分析問題較準(zhǔn)確。

第二課時(shí)

●教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解我國(guó)降水的分布特點(diǎn)和原因。

2.記住幾條特殊的等降水量線。

3.知道我國(guó)的主要干濕地區(qū)。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析閱讀等降水量圖。

情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得因地制宜、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。

●教學(xué)重點(diǎn)

我國(guó)降水的分布特點(diǎn)及差異。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.有關(guān)降水圖的分析判讀。

2.干濕地區(qū)與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

●教學(xué)方法

讀圖分析、觀察對(duì)比等為主的教學(xué)方法。

●教具準(zhǔn)備

1.投影儀、錄像帶以及有關(guān)圖片。

2.繪制有關(guān)復(fù)合投影片等。

●教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

上節(jié)課，我們了解了我國(guó)南北氣溫的差異，搞清了我國(guó)冬夏氣溫的分布特點(diǎn)及溫度帶的劃分與分布。這節(jié)課，再來(lái)看看我國(guó)東西干濕的差異(板書)。

［講授新課］

看圖：《中國(guó)年降水量的分布圖》《我國(guó)地形分布圖》和《中國(guó)行政區(qū)劃圖》。(讀圖觀察)引導(dǎo)學(xué)生按照閱讀等值線地圖的步驟和方法閱讀上述圖，從中找出并觀察判斷1600毫米、800毫米、400毫米和200毫米等降水量線分別穿過我國(guó)哪些地形區(qū)、省級(jí)行政區(qū)？

(學(xué)生活動(dòng))

①1600毫米等降水量線主要穿過江南丘陵、兩廣丘陵、云貴高原東南和西部、青藏高原東南部；800毫米等降水量線主要穿過山東丘陵、黃淮平原、黃土高原南部、四川盆地、云貴高原北部、青藏高原東南部；400毫米等降水量線主要穿過大興安嶺西側(cè)、東南側(cè)，內(nèi)蒙古高原南部、黃土高原北部、青藏高原東部；200毫米等降水量線主要穿過內(nèi)蒙古高原中部、青藏高原東北部、中部。②1600毫米等降水量線主要穿過的省區(qū)有浙、贛、閩、臺(tái)、粵、桂、云、藏、瓊等；800毫米等降水量線主要穿過魯、皖、豫、陜、甘、川、云、藏等省區(qū)；400毫米等降水量線主要穿過內(nèi)蒙古、黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘、青、藏等省區(qū)；200毫米等降水量線主要穿過內(nèi)蒙古、寧、甘、青、藏等省區(qū)。在上述基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將800毫米、400毫米等降水量線用彩色筆描出，并對(duì)照《中國(guó)1月平均氣溫的分布》圖（圖2.13）觀察800毫米等降水量線與哪條等溫線幾乎重合，其東部穿過什么東西走向山脈和什么東西流向的河流？(0℃，秦嶺、淮河)以加深對(duì)秦嶺—淮河這條我國(guó)南北方的自然分界線的印象。

(提問)從《中國(guó)年降水量的分布》圖中可看出，我國(guó)降水的空間分布有什么特點(diǎn)或規(guī)律？(教師小結(jié))學(xué)生答后，教師補(bǔ)充：從圖中可看出：我國(guó)各地區(qū)的降水差別很大，既有南北向的差異(南多北少)，又有東西向的差異(東多西少)，年降水量空間(地區(qū))分布的總趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

(板書)1.我國(guó)降水空間分布特點(diǎn)：東多西少，南多北少；年降水量空間分布總趨勢(shì)是從

東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

(閱讀材料)同學(xué)們從《中國(guó)年降水量的分布》圖上可看出：我國(guó)東南沿海一帶年降水量較多，超過1600毫米，而西北大片地區(qū)年降水量不足50毫米。那么，我國(guó)降水最多和降水最少的地方在哪里呢？同學(xué)們閱讀并勾畫一下課本p34小字資料就明白了。

(過渡)前面我們了解了我國(guó)降水的空間分布規(guī)律(特點(diǎn))和總趨勢(shì)，下面再來(lái)了解一下我國(guó)的干濕地區(qū)。

(板書)2.干濕地區(qū)的劃分與分布

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看我國(guó)不同干濕地區(qū)的植被錄像，并出示有關(guān)圖片讓學(xué)生充分發(fā)揮想象嘗試著說明這個(gè)地區(qū)氣候的特點(diǎn)，特別是降水的特點(diǎn)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀年降水量分布圖，驗(yàn)證自己的想象與圖像中反映的降水量特點(diǎn)是否吻合。

(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀干濕地區(qū)分布圖，將植被與干濕地區(qū)相對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步驗(yàn)證自己的想象是否與干濕地區(qū)的劃分相吻合，是否有不吻合的地區(qū)。在教學(xué)過程中，學(xué)生有可能對(duì)東北地區(qū)的濕潤(rùn)區(qū)產(chǎn)生疑問，教師可針對(duì)這一疑惑，解釋干濕地區(qū)劃分的依據(jù)是降水量與蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系(板書)，而非單純用降水量多少進(jìn)行衡量。

(講解)一個(gè)地方降水量與蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系，反映了該地氣候的濕潤(rùn)程度。若降水量遠(yuǎn)大于蒸發(fā)量，則該地為濕潤(rùn)地區(qū)；若降水量大于蒸發(fā)量，則該地為半濕潤(rùn)地區(qū)；若蒸發(fā)量遠(yuǎn)大于降水量，則該地為干旱地區(qū)；若蒸發(fā)量大于降水量，則該地為半干旱地區(qū)。

(提問)從《中國(guó)干濕地區(qū)的劃分》圖上可看出，我國(guó)分為哪四類干濕地區(qū)？(學(xué)生：濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)、半干旱和干旱地區(qū))其中，什么干濕氣候區(qū)面積廣大，主要位于我國(guó)西北部地區(qū)？(學(xué)生：干旱、半干旱氣候區(qū))

引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、對(duì)照復(fù)合投影圖《中國(guó)干濕地區(qū)的劃分》圖《中國(guó)年降水量的分布》《這個(gè)1月平均氣溫的分布》《中國(guó)干濕地區(qū)的劃分》《我國(guó)地形分布大勢(shì)圖》及《我國(guó)行政區(qū)劃圖》后，回答下列問題。

(提問)

1.我國(guó)濕潤(rùn)地區(qū)與半濕潤(rùn)地區(qū)的分界線大致相當(dāng)于哪條等降水量線？(學(xué)生：800毫米等降水量線)哪條等溫線？(學(xué)生：0℃等溫線)哪兩個(gè)溫度帶的分界線？(學(xué)生：暖溫帶和亞熱帶)大致通過什么東西走向山脈和什么東西流向河流？(學(xué)生：秦嶺、淮河)什么自然地理分界線？(秦嶺—淮河一線)

2.為什么東北地區(qū)大興安嶺北部、小興安嶺、長(zhǎng)白山以東地區(qū)屬于濕潤(rùn)地區(qū)？(學(xué)生答后，教師小結(jié)：東北地區(qū)緯度位置較高，氣溫相對(duì)較低，蒸發(fā)量小，降水量相對(duì)較大，因此氣候較為濕潤(rùn)，屬于濕潤(rùn)氣候區(qū))

3.地跨三個(gè)以上溫度帶或干濕地區(qū)的省級(jí)行政區(qū)各有哪些？(學(xué)生：①內(nèi)蒙古、陜、甘、新、云；②內(nèi)蒙古、陜、甘、藏)

4.我國(guó)四類干濕地區(qū)分布在什么地區(qū)？各以什么植被為主？各干濕地區(qū)年降水量有什么特點(diǎn)？(學(xué)生讀圖回答后，教師小結(jié))

(學(xué)生答后，教師小結(jié)：400 mm等降水量線，將我國(guó)大致分為東西兩部分，東部為濕潤(rùn)地區(qū)和半濕潤(rùn)地區(qū)，是我國(guó)主要農(nóng)業(yè)區(qū)；西部為半干旱、干旱地區(qū)，是我國(guó)主要草原放牧業(yè)地區(qū))哪一條等降水量線又將我國(guó)東部地區(qū)劃分為南方和北方，南北方各為什么干濕氣候區(qū)和農(nóng)業(yè)區(qū)？(學(xué)生答后，教師小結(jié)：800 mm等降水量線；南方為濕潤(rùn)地區(qū)，是我國(guó)主要水田農(nóng)業(yè)區(qū)；北方為半濕潤(rùn)地區(qū)，是我國(guó)主要旱地農(nóng)業(yè)區(qū))

(課堂活動(dòng))1.降水量的不同，會(huì)影響到建筑、飲食、民俗等許多方面。比較圖2.23中房屋的建筑形式有何不同，這與當(dāng)?shù)氐慕邓闆r有什么關(guān)系？

《兩種不同特色的民居》(圖2.23)《中國(guó)年降水量的分布》圖和《這個(gè)干濕地區(qū)的劃分》圖。并引導(dǎo)學(xué)生觀看圖，將不同的民居景觀圖、年降水量分布圖和干濕地區(qū)分布圖聯(lián)系起來(lái)，在年降水量和干濕地區(qū)分布圖上找出活動(dòng)題中提到的四個(gè)地區(qū)，對(duì)應(yīng)年降水量的多少和干濕狀況比較、討論后，說明民居的不同風(fēng)格與當(dāng)?shù)亟邓闆r的關(guān)系。

(教師小結(jié))學(xué)生比較、討論和發(fā)言后，教師補(bǔ)充：甘肅位于我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)，年降水量較少，蒸發(fā)量大于降水量，房屋修建成平頂，可以用來(lái)晾曬糧食或其他農(nóng)作物；吐魯番年降水量很少，蒸發(fā)量很大，房屋通風(fēng)效果很好，通風(fēng)可以加速水分的蒸發(fā)，利于水果的晾曬；紹興位于我國(guó)東南部地區(qū)，年降水量較大，斜頂房利于排水；黃土高原年降水量較少，氣候較為干旱，因此人們利用黃土的直立性修建了窯洞，窯洞冬暖夏涼，防風(fēng)避雨，很適合北方黃土高原人民的生活。

(課堂活動(dòng))2.不同的干濕地區(qū)對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有不同的影響，閱讀下面的材料，并加以補(bǔ)充，說明干濕地區(qū)對(duì)人們的生產(chǎn)和生活的影響。

(1)氣候濕潤(rùn)程度，直接影響到植被的生長(zhǎng)。因而濕潤(rùn)地區(qū)林木繁茂，干旱地區(qū)主要適合于草木植物生長(zhǎng)。

(2)氣候干濕程度不同，會(huì)影響到農(nóng)業(yè)類型，如東部地區(qū)以耕作業(yè)為主；西北干旱地區(qū)以畜牧業(yè)為主。此外，還會(huì)影響到主要農(nóng)作物的生長(zhǎng)，如南方濕潤(rùn)地區(qū)主要以水田種植為主，北方地區(qū)主要以旱作為主。

(3)氣候濕潤(rùn)程度影響了主要糧食作物的分布，進(jìn)而影響到當(dāng)?shù)鼐用竦娘嬍沉?xí)慣。如南方人愛吃米飯，北方人喜食面。

(4)氣候干濕程度不同，對(duì)人們的身體也有很大影響。如南方降水多，人們易患風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)痛，因而愛吃辣椒、愛喝麻辣湯；北方降水少，氣候干，人們易上火，體力消耗大，因而愛吃菠菜，愛喝綠豆米湯。

(提問)上述材料究竟說明了不同的干濕地區(qū)對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有什么不同的影響呢？

(學(xué)生討論)學(xué)生分小組討論一下，然后各小組代表發(fā)言，教師小結(jié)。

干濕地區(qū)影響地面植被：濕潤(rùn)地區(qū)，降水豐沛，因而林木繁茂；干旱地區(qū)，降水稀少，因而草木矮小。

干濕地區(qū)不同，植被不同，農(nóng)業(yè)類型不同，農(nóng)作物(經(jīng)濟(jì)作物)也不同。

干濕地區(qū)不同，種植的主要糧食作物不同，人們的飲食習(xí)慣和身體狀況也不同。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：秦嶺——淮河一線為什么是一條重要的地理分解線？

［課堂小結(jié)］

本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，搞清了我國(guó)的降水不僅有南北的差異，也有東西的差異。年降水的空間分布的總趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，我國(guó)四類干濕地區(qū)的劃分依據(jù)和分布，懂得了不同的干濕地區(qū)對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有不同的影響。

●活動(dòng)與探究

1.試分析我國(guó)年降水量的空間分布，為什么呈現(xiàn)從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減的總趨勢(shì)？(提示：可結(jié)合我國(guó)地形地勢(shì)的特點(diǎn)加以分析。我國(guó)地勢(shì)西高東低，有利于海洋濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地。東南沿海地區(qū)地勢(shì)相對(duì)較低，受海洋濕潤(rùn)氣流影響很大，形成的降水較多；而西北內(nèi)陸地區(qū)遠(yuǎn)離海洋，海洋濕潤(rùn)氣流在向西深入內(nèi)地過程中受到重重山嶺的阻擋，勢(shì)力大為減弱，西北內(nèi)陸地區(qū)受海洋濕潤(rùn)氣流影響很小，因而形成了從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減的我國(guó)年降水空間分布的總趨勢(shì))

2.干濕地區(qū)與人們的生產(chǎn)和生活有什么關(guān)系？請(qǐng)舉例說明。(可參考p37活動(dòng)題2回答)反思：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了秦嶺——淮河一線為什么是我國(guó)一條重要的地理分界線。分析歸納得出結(jié)論。

第三課時(shí)

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.2.1.2.關(guān)重要的。

知道我國(guó)冬、夏季風(fēng)的成因和特點(diǎn)。了解我國(guó)主要的自然災(zāi)害。能力目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)分析冬、夏季風(fēng)的形成原因。培養(yǎng)學(xué)生判讀分析季風(fēng)形成圖的技能 德育目標(biāo) 使學(xué)生懂得因地制宜、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至 我國(guó)冬夏季風(fēng)的分布特點(diǎn)及差異。

●教學(xué)重點(diǎn)

●教學(xué)難點(diǎn)

有關(guān)季風(fēng)形成圖的分析判讀。

●教學(xué)方法

讀圖分析、觀察對(duì)比等為主的教學(xué)方法。

●教具準(zhǔn)備

1.投影儀、錄像帶以及有關(guān)圖片。

2.繪制有關(guān)復(fù)合投影片等。

●教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

前兩課時(shí)，我們已了解了我國(guó)氣溫的南北差異、降水的空間差異及我國(guó)的溫度帶和干濕地區(qū)的劃分與分布。那么，從氣溫和降水兩個(gè)主要因素來(lái)看，我國(guó)氣候有什么特征呢？為何會(huì)形成這樣的氣候特征？這與人們的生產(chǎn)和生活有何關(guān)系？它們各有什么優(yōu)越性呢？同學(xué)們帶著以上四個(gè)問題自學(xué)課文。

［講授新課］

(指導(dǎo)自學(xué))引導(dǎo)學(xué)生帶著問題瀏覽課文一至兩遍。

《中國(guó)氣候類型的分布》圖（圖2.24）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀、觀察地圖。

(提問)從圖2.24上，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？(學(xué)生：除了季風(fēng)氣候，我國(guó)還有其他氣候類型：東部地區(qū)主要是北方的溫帶季風(fēng)氣候和南方的亞熱帶季風(fēng)氣候；西北地區(qū)主要是溫帶大陸性氣候；西南地區(qū)是高原山地氣候，云南南部、廣東南部和臺(tái)灣南部及海南島屬于熱帶季風(fēng)氣候)從圖2.24中，能否看出我國(guó)還有一個(gè)什么重要的氣候特征？（學(xué)生：氣候類型多種多樣或氣候復(fù)雜多樣）（教師板書：氣候復(fù)雜多樣）

（提問）我國(guó)為什么會(huì)有這樣的氣候類型？這種氣候特征的形成與哪些因素的影響有關(guān)呢？(提示：緯度位置、海陸位置、地形地勢(shì)等)

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2.28《中國(guó)的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)示意》圖，在引導(dǎo)學(xué)生回憶或回顧影響氣候的因素有哪些？我國(guó)的海陸位置有什么特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們從圖上觀察出我國(guó)冬夏季風(fēng)的源地、風(fēng)向及海洋與大陸氣壓狀況的區(qū)別后，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：冬(或夏)季風(fēng)從大陸吹向海洋，還是從海洋吹向大陸，為什么？

(教師小結(jié))學(xué)生讀圖、觀察、思考、回答后，教師補(bǔ)充講述：①冬季風(fēng)從亞歐大陸內(nèi)部緯度較高的俄羅斯西伯利亞地區(qū)和蒙古高原一帶，吹向低緯的太平洋、印度洋熱帶洋面，主要是由于北半球冬季大陸內(nèi)部氣溫較低，氣壓較高，而熱帶洋面氣溫較高，氣壓較低，于是寒冷干燥的氣流從大陸吹向海洋，從緯度較高的地方吹向緯度較低的地方，使沿途所經(jīng)地區(qū)普遍降溫，進(jìn)一步加大了我國(guó)冬季南北氣溫的差異，這樣就形成了干冷的偏北風(fēng)(西北風(fēng)、東北風(fēng))即冬季風(fēng)。可以說，我國(guó)南北受冬季風(fēng)影響程度大小不同是我國(guó)冬季南北溫差很大的主要原因之一。②夏季風(fēng)從低緯的太平洋和印度洋熱帶洋面吹向緯度較高的大陸內(nèi)部，主要是由于北半球夏季低緯的熱帶洋面氣溫相對(duì)較低，氣壓較高；而大陸內(nèi)部氣溫較高，氣壓較低。于是溫暖濕潤(rùn)的氣流從緯度較低的熱帶洋面吹向緯度較高的大陸內(nèi)部，形成了溫暖濕潤(rùn)的偏南風(fēng)(東南風(fēng)、西南風(fēng))即夏季風(fēng)。

(提問)我國(guó)冬季南北氣溫相差很大，除了受緯度位置的影響，還受什么因素的影響？(學(xué)生：冬季風(fēng))為什么？(學(xué)生思考回答后，教師補(bǔ)充小結(jié))

(教師小結(jié))冬季風(fēng)從俄羅斯西伯利亞和蒙古高原一帶頻頻南下，我國(guó)北方地區(qū)首當(dāng)其沖；寒冷的冬季風(fēng)加劇了我國(guó)北方的嚴(yán)寒。冬季風(fēng)在南下過程中，受重重山嶺的阻擋，勢(shì)力逐漸減弱。南方受冬季風(fēng)影響而降溫的程度，遠(yuǎn)比北方小。因此，寒冷干燥的冬季風(fēng)的盛行，也是導(dǎo)致我國(guó)冬季南北溫差很大的主要原因之一。

(總結(jié))綜上所述，我國(guó)東部廣大地區(qū)之所以形成典型的季風(fēng)氣候，除了緯度位置的影響外，還有海陸位置的影響。

由《中國(guó)的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)示意》圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊填寫下表。

卻很大，你能說說這是為什么嗎？(學(xué)生答后，教師補(bǔ)充小結(jié)：緯度位置、海陸位置、地形地勢(shì)、洋流、氣壓和風(fēng)等)

(討論)阿拉伯半島和長(zhǎng)江中下游地區(qū)緯度位置大致相同(同處北緯15°～30°之間)，但前者降水很少，氣候干旱，沙漠廣布，后者卻氣候濕潤(rùn)，物產(chǎn)豐富，人們稱之為“魚米之鄉(xiāng)”，你認(rèn)為影響二者氣候差異的主要因素是緯度位置嗎？(學(xué)生：不是)那究竟是什么因素造成了二者的氣候差異呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課剛剛學(xué)的知識(shí)四人一組討論一下。學(xué)生討論發(fā)言后，教師補(bǔ)充小結(jié)：根據(jù)剛學(xué)過的知識(shí)可知，我國(guó)東部背靠亞歐大陸，面臨太平洋，地處季風(fēng)氣候區(qū)，受夏季風(fēng)影響非常明顯，因而夏季高溫多雨。由此可知，造成兩個(gè)地區(qū)氣候差異的主要因素不是緯度位置而是海陸位置。正是由于海陸位置的影響，才使地處同緯度大陸西岸的阿拉伯半島氣候干旱，沙漠廣布，而地處同緯度大陸東岸的我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，由于位于世界上著名的東亞季風(fēng)氣候區(qū)而且雨熱同期，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利，因而成為氣候濕潤(rùn)、物產(chǎn)豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。

拓展活動(dòng)：我國(guó)的氣候復(fù)雜多樣，這對(duì)我國(guó)的生產(chǎn)和生活有什么影響，請(qǐng)你舉例說明。氣候多樣，可以使世界上大多數(shù)動(dòng)植物在我國(guó)都能找到適合生長(zhǎng)的地區(qū)，使我國(guó)的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐富。

在復(fù)雜多樣的氣候條件下，可以形成不同的自然景觀和旅游資源。如夏天可以去海濱、湖岸或山上避暑。

在不同的氣候條件下，人們的飲食習(xí)慣也有不同。如四川、湖南、貴州等地一年四季，特別是冬季比較陰冷潮濕，當(dāng)?shù)鼐用駩鄢岳苯?，以?qū)寒抗風(fēng)濕。

在不同的氣候條件下，人們種植的糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、瓜果蔬菜也不同，如東北種植的是春小麥、甜菜；華北、長(zhǎng)江中下游平原以南的地區(qū)種植的是冬小麥、甘蔗；華北、東北種植的油料是花生、大豆；長(zhǎng)江以南種植的油料作物是油菜；北方種植的是溫帶水果瓜菜，如蘋果、梨、葡萄、蘿卜、大白菜等，南方種植的是亞熱帶、熱帶水果瓜菜，如柑橘、菠蘿、荔枝、香蕉、辣椒、綠茄子等。(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生)

分組交流：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響呢？

由各組代表發(fā)言，教師進(jìn)行歸納。

［課堂小結(jié)］

我們?cè)诘诙?jié)中學(xué)了哪些主要知識(shí)？各小組同學(xué)歸納后小組代表發(fā)言：我們明白了我國(guó)

南北氣溫的差異，東西干濕的差異及成因，溫度帶和干濕地區(qū)的劃分及分布，我國(guó)冬季最冷、夏季最熱的地方，我國(guó)降水最多和最少的地方，在此基礎(chǔ)上，著重學(xué)習(xí)了我國(guó)的兩大氣候特征（季風(fēng)氣候顯著，氣候復(fù)雜多樣）及其成因，阿拉伯半島和長(zhǎng)江中下游地區(qū)緯度大致相同，為何氣候差別卻很大。