第一篇：成長(zhǎng)也需要愛(ài)情

成長(zhǎng)也需要愛(ài)情

“你讓我知道你談戀愛(ài)的話，你完了”這是老師開學(xué)的第一句話。大家都交頭接耳起來(lái)“這么嚴(yán)干什么啊”“算了，算了習(xí)慣就好了，那個(gè)老師不這樣啊”“是啊，初三了，她就更糾結(jié)此事了”“哎??”“??”大家正討論得很激烈時(shí)，老師拍了拍講臺(tái)上的黑板檫，又接著說(shuō)“所以??！你們小心點(diǎn)，將全部精力放在學(xué)習(xí)上，不要談你們那個(gè)所謂的愛(ài)情?！薄芭丁比嗤贤侠恼f(shuō)

下課了，班上又開始了進(jìn)一步的喧鬧“誒呀，班上的地道戰(zhàn)要開始了，各位注意了哈?！卑肷未蠹议_始了進(jìn)一步討論，大家一臉認(rèn)真的討論著，看著大家我突然想：其實(shí)，戀愛(ài)沒(méi)什么不好。

大家在初一時(shí)不懂事，盲目的開始戀愛(ài)，導(dǎo)致大家成績(jī)下降。

初二安靜了許多，大家的成績(jī)卻依舊沒(méi)有提高。

初三，大家著急了，便想用愛(ài)情來(lái)幫大家成績(jī)上升，所以大家在上課時(shí)認(rèn)真聽課，完成作業(yè)就可以去纏纏綿綿了，可是不敢和老師說(shuō)，便玩起了地道戰(zhàn)，期中考試大家成績(jī)都不錯(cuò)，哈，這讓我發(fā)現(xiàn)了其實(shí)成長(zhǎng)也需要愛(ài)情，它不好也不壞，要看你如何運(yùn)用了，哈哈，幫人去了。

龍里縣洗馬中學(xué)初三:楊容

第二篇：成長(zhǎng)也需要挫折

成長(zhǎng)也需要挫折

生活是一首歌，吟唱著人生的節(jié)奏和旋律；生活是一條路，延伸著人生的足跡和希望；生活是一杯酒，飽含著人生的清醇與憂愁；生活是一團(tuán)麻，交織著人生的煩惱與快樂(lè)；生活是一幅畫，描繪著人生經(jīng)歷的紅綠藍(lán)；生活是一團(tuán)火，燃燒著人生的憧憬和夢(mèng)想。例如已去世的可口可樂(lè)總裁——古滋·維塔，是古巴人，40年前全家人匆匆逃離古巴，來(lái)到美國(guó)。身上帶了多少錢？40塊美金，加上100張可口可樂(lè)的股票。而40年后，這個(gè)人竟然能夠領(lǐng)導(dǎo)可口可樂(lè)公司，讓這家公司在他退休的時(shí)候增長(zhǎng)7倍！可口可樂(lè)股票的價(jià)值增長(zhǎng)30倍！恍惚間，我看到了熟悉的名字。那是宋代大詩(shī)人蘇軾。在做官時(shí)一次次貶職，在與家人分隔兩地時(shí)只能對(duì)月暢飲，但沒(méi)有忘記送上“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福。接踵而至的磨難讓蘇軾嘗懂到無(wú)窮的豪情，在他貶官為黃州團(tuán)練副使時(shí)，游赤壁時(shí)再次堅(jiān)強(qiáng)，留下“大江東去”的豪情。如果沒(méi)有當(dāng)初的離別，又哪有今天朗朗上口的詩(shī)句？

“人比黃花瘦”的李清照，坎坷的人生讓人感概，晚年戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，丈夫身亡，書畫財(cái)產(chǎn)被掃蕩一空，一下跌入貧困深淵，才有那“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的傷感?？梢?jiàn)，我們需要挫折，有了它才有了易安膾炙人口的優(yōu)美宋詞。

走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)，穿過(guò)茫茫迷霧；才能深切感受陽(yáng)光明媚。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹，不吃一埑，難長(zhǎng)一智。

大安第五中學(xué)初一:忘掉卑微的誓言

第三篇：成長(zhǎng),也需要作文集

成長(zhǎng)，也需要割舍

燈影槳聲里，絲竹聲聲。我孑然獨(dú)立在古老而繁榮的秦淮河岸，望著一只只烏篷船駛向燈火搖曳的那端，我不禁嘆惋，這條橫貫歷史的名河為何如此繁盛的呢？是否如我一樣，割舍了許多？

這是我第一次獨(dú)自遠(yuǎn)離家門。以往的每次出游，無(wú)不是父母伴我同行。有父母的呵護(hù)與牽引，我從未感覺(jué)過(guò)害怕。他們永遠(yuǎn)緊握著我的手，拉著我翻黃山、登長(zhǎng)城、過(guò)鐵索，曾經(jīng)我是那樣貪婪地依戀著他們的保護(hù)，如同小鳥依戀著母親溫厚的羽翼?？墒瞧压⒉欢酶钌?，怎么會(huì)扎根到自己夢(mèng)想的土地？于是我向父母提出了這第一次的獨(dú)立遠(yuǎn)行。在那天清晨，月色還朦朧著街市，我坐在啟動(dòng)的大巴上，母親從車窗外拉過(guò)我的手細(xì)細(xì)叮囑，布滿血絲的眼睛里滿是不舍與擔(dān)憂，甚至想驅(qū)車同行，我急急地阻止了她。車開動(dòng)了，毅然關(guān)窗，我不敢回頭，我怕自己割舍不了母親眼角的淚滴。

其實(shí)這不是第一次割舍了。七歲那年的春天，油菜花燦爛著整片田野，卻掩不去橋頭祖孫倆的哀傷。從小我就跟隨著奶奶在鄉(xiāng)下，習(xí)慣了清晨起床后舀糠喂雞，習(xí)慣了午后跟著奶奶去田里勞作，習(xí)慣了奶奶插秧我看花，習(xí)慣了奶奶做飯我燒火，習(xí)慣了把瓜藤當(dāng)秋千晃，習(xí)慣了把扁擔(dān)當(dāng)板凳坐……但一切都要成為過(guò)去了。父母要接我回城里上學(xué)，不能與生活了七年的奶奶朝夕相處了。我緊緊攥著奶奶的袖子，豆大的眼淚“噼啪”下墜，可奶奶卻紅著眼打掉了我的手，把我交給了父親，任我哭喊、哀求，奶奶也只是轉(zhuǎn)身而去。我在淚眼朦朧中，看著奶奶的白發(fā)像炊煙一樣在風(fēng)中飄散，隱沒(méi)在明晃晃的菜花叢中。這是我成長(zhǎng)路上的切割點(diǎn)，第一次被迫的割舍，讓我把純真與無(wú)憂的日子割舍在了那個(gè)小村莊。

割舍在成長(zhǎng)的路上從沒(méi)消失過(guò)。還記得三年前畢業(yè)的那天，那個(gè)盛滿淡淡離傷別情的黃昏。我在校園里久久地徘徊，突然的轉(zhuǎn)變讓我的心里思緒萬(wàn)千。血色夕陽(yáng)鋪滿幽長(zhǎng)空寂的走廊，我默默地走到辦公室前的那株紫丁香旁，她們依然那么嬌艷，卻分明也透著點(diǎn)點(diǎn)惆悵，連芬芳也隱匿不見(jiàn)了。我若有所尋地向辦公室內(nèi)望去，突然目光撞上了那張溫暖了我八年的笑臉?！岸酶钌幔庞匈Y格成功?！睆埨蠋熤粚?duì)我說(shuō)了這一句話，便匆匆離開了。我明白老師的心，轉(zhuǎn)身?yè)]別了那里，不再傷感。

人總要學(xué)會(huì)在割舍中成長(zhǎng)，割舍掉牽掛，你才能插上翅膀，輕裝上陣，駛向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。背好行裝，我向秦淮更深處走去。

點(diǎn)評(píng)：本文脈絡(luò)清晰，開頭極具詩(shī)意地通過(guò)秦淮河、烏篷船這些蘊(yùn)含有深厚文化底蘊(yùn)的物象引出自己的感情，下文以三段式來(lái)描述成長(zhǎng)中需要割舍的情節(jié)事例，具有真情實(shí)感。語(yǔ)言是本文的一大亮點(diǎn)，充滿詩(shī)意，第二個(gè)事例是最具有生活氣息的，連續(xù)的幾個(gè)“習(xí)慣了……”的句子將鄉(xiāng)村生活的輕松愉快、樸實(shí)恬淡表現(xiàn)得淋漓盡致。割舍，是成長(zhǎng)中必然經(jīng)過(guò)的事，作者 在結(jié)尾處點(diǎn)明了割舍的重要意義并與文章開頭形成呼應(yīng)，構(gòu)思精巧，值得品味。

成長(zhǎng)，也需要積淀 初三（26）班 田苗

細(xì)雨霏霏，輕點(diǎn)額角。我背著不是很重的登山包走在那細(xì)窄的山路上，路邊的老木欄桿矮矮的。霧氣也濃濃的，似欲迷濕了我的雙眼?？蛇@卻無(wú)法抵制住我對(duì)霧海中那一簇又一簇綠意的渴望，是松樹，黃山的松樹。

書上讀到的，年畫上畫的，風(fēng)景賞析片上循環(huán)展示的黃山松一一從我心底掠過(guò)，我想最威風(fēng)的松樹莫過(guò)黃山迎客松了，它定有高大健美的軀干、威臨天下的氣概。

雨漸漸停了，霧也散開了。獨(dú)踞遠(yuǎn)處的一方紅亭，率先映入我的眼簾。我想，那兒一定有迎客松。懷著對(duì)松的渴望，我加快了步伐。走近方知紅亭非亭，是一個(gè)似小廣場(chǎng)般的觀景臺(tái)。亭邊的山石上用綠色的字漆鐫刻著：“黃山第一松——迎客松”。我放眼望去，眼前那棵松樹簡(jiǎn)直讓人難以臵信。平凡得尋常，只是舒展地伸開了一條臂膀，高度不足3米，枝葉些許蜷縮，葉角竟泛著些許黃。那樹蓬只是撐開一片綠蔭，向著陽(yáng)光，連我家門前的那棵老松都不如，更別談威臨天下的氣概了。難道這就是那棵擁有百年歷史，笑迎八方賓朋的迎客松嗎？我心下疑惑是不是弄錯(cuò)了。

失望地繼續(xù)我的旅程。“嗡嗡”的機(jī)器聲傳入耳膜，我皺了皺眉頭，忽見(jiàn)前方有一小塊地方被攔起，心想反正也沒(méi)啥看頭，就湊過(guò)去看看閑吧。原來(lái)是要移栽幾棵黃山松贈(zèng)予他市。我疑惑了這樣平凡的松樹也有贈(zèng)予的價(jià)值嗎？一臺(tái)極沉重的機(jī)器揮舞著它的大鉗子，緊緊地夾住樹干，使足了勁將松樹往外拉。這是一棵略偏瘦小的松樹，但任憑這龐大的機(jī)器怎么使勁。僵持了許久，松樹的根基才漸漸松動(dòng)，那粗壯厚實(shí)的根才一點(diǎn)點(diǎn)顯露于眼前。根緩緩地被拉出，露出的長(zhǎng)度越來(lái)越長(zhǎng)。終于，松樹完完全全被拉出來(lái)，我便驚愕于那根的長(zhǎng)度了，竟比樹干長(zhǎng)出好幾倍。長(zhǎng)出這樣的一條樹根，需要多少個(gè)日日夜夜。它得拼盡多大的力氣才能在這巖石深處扎根、伸展，才能在這片土地上站穩(wěn)腳跟。我真真切切地感受到：這需要積淀。積淀，使松樹在這片軋根，積淀，讓松樹成長(zhǎng)。

這并不是黃山松中最美麗的一棵，亦或它只是最平凡的。在黃山，在這樣一個(gè)極少土壤的環(huán)境中，要想扎根培育生命，需要能夠忍耐日月的磨礪，默默地承受著。這時(shí)，美麗、高大已不是最重要的了，重要的是在積淀中慢慢成長(zhǎng)。只因一時(shí)的光彩、經(jīng)不起風(fēng)雨的成長(zhǎng)不叫成長(zhǎng)。又念起那棵被我冷落的迎客松，它遠(yuǎn)比這棵松樹粗壯挺拔得多，它也一定默默地在地里扎根吧，那根的長(zhǎng)度絕不會(huì)亞于這棵吧，它的根一定更粗壯些吧。否則，它怎會(huì)屹立百年、經(jīng)久長(zhǎng)青呢？

下山的路有兩條：一條是沿腳下的路一直走下去，一條是原路返回。許多人堅(jiān)守不走回頭路的原則選擇了前者，我卻為重逢那棵迎客松選擇了后者。再次回到了迎客松前，用手輕撫著它那凹凸的經(jīng)脈，有些扎手，但卻很溫暖，這是歲月流過(guò)的痕跡，迎客松經(jīng)歷數(shù)百年的滄桑，仍在成 長(zhǎng)，因?yàn)樗鼜奈赐Ｖ鼓e蓄力量，再把根扎得深一點(diǎn)。此時(shí)，我忽覺(jué)迎客松變得高大起來(lái)。

古人云“厚積而薄發(fā)”，我們的成長(zhǎng)正應(yīng)如此，學(xué)習(xí)松樹那扎穩(wěn)根基的積淀，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，默默積蓄力量，打好基礎(chǔ)，積淀人生的高度。

點(diǎn)評(píng)：本文以松樹為線索，記述了我對(duì)松樹的情感的變化。由物及人，表達(dá)了“成長(zhǎng)，也需要積淀”的人生體悟。行文自然流暢，語(yǔ)言清新真切。

成長(zhǎng)，也需要謊言 初三（19）班 蔣子健

偶有一次，我放學(xué)很晚，聽得有戶人家的孩子啼哭不止。這時(shí)，傳來(lái)了年輕媽媽的聲音：“不許鬧，再鬧把你扔下去喂狼！”哭聲戛然而止。我在竊笑的同時(shí)又不禁想到：現(xiàn)在的我們，不也是在這聽來(lái)幼稚的謊言中成長(zhǎng)起來(lái)的嗎？

四五歲時(shí)，我在鄰村的小朋友家玩得太久，回家時(shí)天已漆黑，年幼的我無(wú)知而無(wú)畏，只聽得蟲兒在我耳邊啁啾，蟲鳴聲吸飽了夏夜的濕氣，顯得沉郁頓挫；四周充盈著歡快的蛙聲，此起彼伏，如天籟般迷人；涼鞋撥動(dòng)羊腸道邊高高的野草，散發(fā)出清幽的香氣……不知不覺(jué)已到門口，開了門卻見(jiàn)一張焦急的臉，奶奶提手欲打，卻又遲遲不肯落下。最終，她瞪大眼睛神色凝重的盯著我，故意壓低聲音給我講“夜貓子抓小孩”的故事，聽著聽著，直覺(jué)得后背冰涼，如中寒毒。那以后，只要太陽(yáng)落山，我就早早的歸家，變得規(guī)矩多了。

上了學(xué)，有了作業(yè)，可玩心未改，做作業(yè)時(shí)不免開小差，一玩就是十幾分鐘，爸媽不知收繳了我多少紙飛機(jī)和涂鴉小畫，依然不可根治。終于有一天，爸媽要一起出去，我暗自高興時(shí)卻冷不丁地聽見(jiàn)一句“我們?cè)谀愕姆块g裝了攝像頭”！當(dāng)時(shí)我剛看過(guò)《賭神》電影，那里面賭場(chǎng)監(jiān)控?zé)o所不能，我就這樣一下子被騙到了。筆下如雕花琢玉，心中似五味雜陳。想落筆休息，卻怕爸媽突然出現(xiàn)抓個(gè)現(xiàn)形；奮筆疾書之時(shí)，他們又遲遲不來(lái)。終于，在這強(qiáng)大的蠱惑之下，我竟一口氣做完了作業(yè)，還那么正確，心中那叫個(gè)舒坦、踏實(shí)。

升入初三，雖說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)重，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，但班上學(xué)習(xí)氣氛總是不濃。終于有一天，數(shù)學(xué)老師在班上大發(fā)雷霆，數(shù)落我們班沒(méi)有另一個(gè)班作業(yè)認(rèn)真，課上沒(méi)那個(gè)班積極，我們心中的不服輸奔涌而出，打出了一波波學(xué)習(xí)的小高潮，課上手舉如雨后春筍，作業(yè)紅勾如紅旗飄展，真好！以后，老師時(shí)不時(shí)的都會(huì)找出我們與他班的差距，讓我們?cè)谮s超中享受進(jìn)步的喜悅。直到最后與那個(gè)班的舊友碰頭才得知，老師在他們班也是這樣蠱惑的。

現(xiàn)在的我早已知道，奶奶的謊言是對(duì)我的擔(dān)心，怕我迷失回家的路；父母的謊言是讓我養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、主動(dòng)認(rèn)真的習(xí)慣；老師的謊言是激勵(lì)我們勇于爭(zhēng)先、不甘落后。這些都是父母長(zhǎng)輩為我們熬制的良藥補(bǔ)品，有助我們健康茁壯成長(zhǎng)。

點(diǎn)評(píng)：本文選材立意較新，結(jié)構(gòu)緊湊，以成長(zhǎng)中所遭遇的謊言為線索，生動(dòng)地?cái)懥恕八奈鍤q”“上了學(xué)”“進(jìn)入初中”三個(gè)時(shí)段的謊言趣事，在忍俊不禁的同時(shí)又體現(xiàn)作者對(duì)生活的細(xì)微洞察，喚起人的共鳴。善意的謊言對(duì)自己的成長(zhǎng)意義也較充分地體現(xiàn)出來(lái)了。

成長(zhǎng)也需要放慢速度 初三（18）班 楊丹萍

昨晚從學(xué)校慢悠悠地走回家，十分鐘的路程我用了整整二十分鐘，不禁失笑；我這天生的慢性子，總是在浪費(fèi)時(shí)間。

我走得很晚，校園的路上只剩我和朋友，還有那寂寞的路燈，柔柔地投下一片朦朧的光。我緊崩一天的神經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)松弛，樹影在淺淺的風(fēng)聲中婆娑，彈奏著略帶沙啞的曲。忘了是誰(shuí)說(shuō)了個(gè)笑話，我們都恣意地大笑起來(lái)，兩人淡淡的影子忽遠(yuǎn)忽近，忽長(zhǎng)忽短，我們?cè)谠孪卤硌葜约簞?chuàng)作的皮影戲。夜以它長(zhǎng)久而睿智的沉默包容著我們的放肆，放任我們掙開心的枷鎖。出了校門，和朋友道別，路邊小攤的攤主們已經(jīng)在收拾東西。只見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小女孩，坐在媽媽的煎餅車上大喊道：“媽媽，咱們回家啦！”略微顫抖的聲音難掩她的喜悅。我的心驀地溫暖起來(lái)。成長(zhǎng)，也需要放慢速度來(lái)欣賞路邊的風(fēng)景。

小時(shí)候，我就愛(ài)趴在房間朝南的窗口上寫作業(yè)，寫著寫著筆尖就凝固在半空。時(shí)值五月，屋前的灌木叢里綻出難以計(jì)數(shù)的細(xì)碎的白色小花，雪白的蝴蝶上下翻飛。這種無(wú)香無(wú)名的小花竟使其它所有植物在一瞬間黯然失色。我靜靜地想，也許平凡而真實(shí)才最讓人喜愛(ài)而親近吧。一旁兩只大大的藍(lán)色垃圾箱邊，是小區(qū)有名的“肥貓隊(duì)”，我一眼就認(rèn)出那只從我家逃走的黑貓，只有它才有那雙咄咄逼人的米色的眼。因?yàn)槔贤馀?，家人就把它掃地出門了。沒(méi)了它在我腳前膝間轉(zhuǎn)來(lái)繞去，我不禁有些失落。人本是自私的，曾經(jīng)擁有便強(qiáng)烈要求永遠(yuǎn)占有。而有時(shí)，放手才是合適的愛(ài)的方式。成長(zhǎng)，也需要放慢速度去觀察思考。

在窗邊玩累了，我會(huì)倦縮在書房沙發(fā)的一角，往事便如洪水，破堤噴涌而出，將我淹沒(méi)。外婆的那張臉，那大地般的膚色、輕皺的眉、布滿棕銅色老人斑的臉以及那勞作不停、總讓我看不清模樣的手都一一浮現(xiàn)，恍如昨天。一位詩(shī)人曾說(shuō)：“莫負(fù)韶華，直待無(wú)花空折枝?！毖劢怯行嘏?，而腦海中的一切又如水中游魚，滑滑掠過(guò)，又了無(wú)影蹤。記憶總隨我情感的變化而稍稍改動(dòng)，就像手邊的魚同上一條很像，卻又偏偏不是那一條。成長(zhǎng)，也需要放慢速度去珍惜所擁有的……

海子在沙上寫“青春”。幾個(gè)浪花，青春便如春夢(mèng)了無(wú)痕跡。但很多的時(shí)候，成長(zhǎng)也需要放慢速度，就像沉睡是為了看次日完整的日出日落。成長(zhǎng)也需要放慢速度，需要放松和思索，簡(jiǎn)捷扎實(shí)地走好前方的路。

點(diǎn)評(píng)：同學(xué)，小販，白花，黑貓，外婆，詩(shī)歌……作者為我們營(yíng)造了唯美的畫面；欣賞路邊的風(fēng)景，觀察思考，珍惜所擁有的，又將這畫面與成長(zhǎng)感悟有機(jī)結(jié)合，形成整體，耐人尋味。成長(zhǎng)，也需要傻一點(diǎn) 初三（27）班 沈茹玉

我凝視著鏡子中的自己，短短的蘑菇頭，忽閃的小眼睛，圓鼓鼓的臉和肉嘟嘟的下巴，我不禁鼓起了腮幫陷入了我那些“傻事中。

春的氣息撲面而來(lái)，柳枝上，嫩芽綴著露珠，楊樹下，蚯蚓疏松泥土。此時(shí)的我正蹲在花壇前，觀察著螞蟻來(lái)來(lái)往往，搬著餅干屑；毛毛蟲狼吞虎咽，仰起頭打著飽嗝……小小的花壇如同微縮的森林，昆蟲們?yōu)橹髯缘纳L(zhǎng)而努力，令我深深著迷。一只手冷不丁拍了我一下，回頭看去，是我的“瓶底眼鏡”好友?！澳阍诟陕铮俊彼P(yáng)著下巴，發(fā)問(wèn)道?！翱蠢ハx啊！”“傻呀你，我還有補(bǔ)習(xí)班呢，走了?！闭f(shuō)著她頭也不回地走了?；蛟S，成長(zhǎng)也需要傻傻的童心。

夏日的清晨，蒙蒙薄霧中釀著青草的氣息，我穿著嶄新的連衣裙一蹦一跳地走在上學(xué)的路上。一陣倉(cāng)促的鈴聲響起，一股推力使我猛地?fù)涞乖诘亍Ｎ乙簧砝仟N，手掌通紅的，裙子上沾滿了塵土，膝蓋火辣辣的，估計(jì)破了皮。自行車的主人裹著一件灰大衣，慌慌張張地下來(lái)查看，伸手來(lái)扶我，小心翼翼地問(wèn)我有沒(méi)有事。我擠出一個(gè)笑，擺擺手，拍拍裙子，磕磕絆絆地站了起來(lái)，一瘸一拐地上了班。同桌輕輕地掀開裙角，發(fā)現(xiàn)膝蓋蹭破了皮，露著嫩紅的肉，我也痛得齜牙咧嘴。她輕吹著傷口，責(zé)備道：“傻呀你，要是我就揪著他給個(gè)說(shuō)法！”“他也是不小心的嘛。嗷，疼疼——”當(dāng)我對(duì)上“灰大衣”充滿歉意的眼神，心中便生出許多柔軟的藤蔓。或許，成長(zhǎng)也需要傻傻的寬容。

深秋的夜晚，此時(shí)隔壁爸爸的鼾聲顯得分外響亮。我裹緊了棉襖，蜷縮得緊緊的，苦思冥想地與數(shù)學(xué)題目做斗爭(zhēng)！窗外清冷的月光灑下來(lái)，伴著溫暖的橘色燈光。翌日，我搖搖晃晃地進(jìn)了班，倒頭就補(bǔ)覺(jué)。當(dāng)同學(xué)們看到我工工整整的作業(yè)，再瞥瞥我萎靡不振的樣子，一個(gè)個(gè)開始嘲諷起我來(lái)：“你是傻了吧，看你眼睛腫得跟核桃似的，昨晚又開夜工了吧”我側(cè)眼看看桌上作業(yè)寫得滿滿的卷子，甜蜜地嘆了口氣。或許，成長(zhǎng)也需要這種傻傻的勤奮。

我的傻由來(lái)已久，但對(duì)他們的聰明卻不敢茍同。傻是童心，小王子的玫瑰抽出嫩芽；傻是寬容，生活的歡樂(lè)開出艷麗的花朵；傻是勤奮，牛頓的蘋果樹上碩果累累，或許傻一點(diǎn)的我也能活出更燦爛的人生。

回過(guò)神，鏡中還是那個(gè)傻傻的我，但眼角流轉(zhuǎn)的，是堅(jiān)定。

點(diǎn)評(píng)：小作者的構(gòu)思非常精巧，通過(guò)季節(jié)的變化和對(duì)“傻”含義的層層遞進(jìn)的理解來(lái)展開全文，結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)。同時(shí)運(yùn)用比喻、對(duì)比等修辭手法烘托出她“傻”的純真，傻的大度，傻的堅(jiān)定。

成長(zhǎng)，也需要“饞” 初三（27）班 高逸雯

《曾子殺豬》中，還記得曾子的孩子們?yōu)槭裁床辉俪持ゼ袉?？因?yàn)樗麄兊哪镉H說(shuō)回來(lái)殺豬給他們吃，于是孩子們嘴饞便不要去集市了。兒時(shí)，我隨母親路過(guò)街道旁的小攤點(diǎn)時(shí)，目光總被誘人的食物牢牢地牽住，一動(dòng)不動(dòng)地盯著它。食物發(fā)出的清香時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，時(shí)濃時(shí)淡，但總是繞著我的鼻子打轉(zhuǎn)。這時(shí)攤主又好言相勸道：“哎呀，小朋友，還沒(méi)有吃過(guò)吧，可好吃哩，快讓媽媽買個(gè)嘗嘗啊!”我抬頭看了眼攤主，又深深地凝望美味的食物，最后可憐巴巴地望著媽媽，手不由自主地拽住她的衣袖，指了指攤點(diǎn)的食物，哀求道：“媽媽，我想吃?！薄?yàn)轲?，我學(xué)會(huì)在索取中成長(zhǎng)。

上了小學(xué)，我成了眾多學(xué)子中的一員。每每聽到老師表?yè)P(yáng)某人時(shí)，我會(huì)忍不住豎起耳朵仔細(xì)聽著；每每看到別人取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，我又會(huì)多看幾眼他的試卷。我又開始饞了。還記得那時(shí)，我的同桌是個(gè)非常出色的男生，每次叫他回答問(wèn)題，他回答得既準(zhǔn)確又流利，目光中流露出一種天然的自信，他所迎來(lái)的是老師贊許的目光和同學(xué)們熱烈的掌聲。而我也會(huì)使勁的給他鼓掌，拍得自己的掌心紅腫，心里有種莫名的羨慕，大概又饞了吧?！?yàn)轲?，我學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。

臨近小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們閑談自己的夢(mèng)想。我與朋友商量未來(lái)的三年里仍然一起讀書，我們擊掌為盟，一起努力學(xué)習(xí)，考進(jìn)市里的名校。那段時(shí)光，我的眉間滲入少見(jiàn)的認(rèn)真，變得極安靜與沉穩(wěn)；課堂上，我仔細(xì)聽請(qǐng)老師說(shuō)的每一句話，詳細(xì)記錄；課間，我又默默地翻看筆記或是與我討論難題，我的生活也變得充實(shí)起來(lái)。我饞于這個(gè)夢(mèng)想，樂(lè)此不疲。愿意握著筆，與時(shí)間賽跑；愿意寫數(shù)字，判斷正誤……為了我們的夢(mèng)想，踏踏實(shí)實(shí)的完成小學(xué)的每一步。——因?yàn)轲?，我學(xué)會(huì)在追夢(mèng)中成長(zhǎng)。

步入中學(xué)，我愛(ài)上了文學(xué)。每與文字打招呼時(shí)，每與文字傾訴時(shí)，每與文字分享時(shí)，我就想要記住它們，就想要寫下它們。文字的韻味，品讀時(shí)將我?guī)胨臅r(shí)空；文字的美感，欣賞時(shí)令我心靈震撼。我徜徉于文字中，或歡喜或悲傷，或感動(dòng)或憂愁，或大笑或流淚……在我荒涼空無(wú)的心田上澆灌出一朵鮮花，在我渾濁迷糊的天空中灑下一縷陽(yáng)光。我默默的書寫，饞于它的美麗，一次次用文字表達(dá)我的所感，一次次嘗試著寫作投稿?！?yàn)轲?，我學(xué)會(huì)在信念中成長(zhǎng)。

當(dāng)你面對(duì)花花綠綠的食物時(shí)，你也會(huì)饞嗎？當(dāng)你身邊的人學(xué)業(yè)有成時(shí)，你也會(huì)饞嗎？當(dāng)你有了自己的志向和抱負(fù)時(shí)，你也會(huì)饞嗎？當(dāng)你堅(jiān)守自己的信念永不言棄時(shí)，你也很會(huì)饞嗎？

就在這點(diǎn)點(diǎn)累積而成的“饞”中，我咀嚼成長(zhǎng)。

點(diǎn)評(píng)：本文語(yǔ)言不但流暢而且有個(gè)性，文章脈絡(luò)清晰，層次分明，由索取，到競(jìng)爭(zhēng)，到追夢(mèng)，再到信念，成長(zhǎng)一步步加深。作者的成長(zhǎng)，“饞”起著推助的作用。

成長(zhǎng)也需要淋雨 初三（1）班 劉清漪

簾外雨潺潺，春意闌珊。

我推開房門，獨(dú)自在雨中奔跑。雨水打濕了我的臉，已分不清哪是雨，哪是淚。左臉火辣辣地痛，冰冷的心支離破碎，往事不堪回首。

由于一件雞毛蒜皮的小事，我與妹妹發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。正當(dāng)我們吵得面紅耳赤、不可開交之時(shí)，媽媽聞聲趕來(lái)，不由分說(shuō)將妹妹護(hù)在身后，板著面孔呵斥著我：“你是姐姐，怎么不讓著點(diǎn)妹妹 呢？”我立即高聲辯解：“明明就是她做錯(cuò)了，憑什么我要讓她？”“不管怎么樣，妹妹比你小，你就該讓著她?！毙闹蟹e蓄的不滿噴薄而出，憤怒之中，我頂撞了媽媽?！芭尽钡囊宦?，一記響亮的耳光狠狠落在我的臉上。我怔住了，頭腦中鬧哄哄的，房間中似乎還回響著“啪、啪、啪”的聲音，剪不斷，理還亂。臉上頓時(shí)燃起一股火辣辣的痛感，心一下子涼之冰點(diǎn)。

淚水溢滿眼眶，我強(qiáng)忍著，可眼淚仍舊不爭(zhēng)氣地墜落，墜落……一滴、一滴，砸到地面上，碎了一地。我竭力保持鎮(zhèn)定，可是無(wú)計(jì)可施。于是在媽媽和妹妹的注視下，我選擇了奪門而出。

跑到外面，淅淅瀝瀝的雨聲像是在嗚咽，又像是在柔聲安慰我。我極力奔跑著，只聽得耳邊呼呼的風(fēng)聲，真想把一切雜念都永遠(yuǎn)甩在身后。

終于跑累了，我停下匆匆的腳步，半蹲著，大口地喘息著。雨大些了，打濕了我的衣衫。抬起頭，兩只嘰嘰喳喳的小鳥驀然闖進(jìn)了我的視線。只見(jiàn)一只在前面緩緩飛著，另一只在后面焦急地呼喚著，一會(huì)兒飛到前面，一會(huì)兒又飛到后面，一會(huì)兒在空中盤旋著。待它們飛到避雨的大樹上時(shí)，隱約聽到一只鳥兒嘰嘰地叫著，仿佛在數(shù)落另一只的不是。我看得出了神，禁不住笑了?；叵雱偛诺囊荒?，我若有所悟。不由得輕撫臉上那塊隱隱作痛的地方，心中的埋怨與不滿煙消云散了。

雨漸漸停了，陽(yáng)光倏地鉆出了云層。我的心緒也豁然明朗起來(lái)。雨后的街道空氣清新，街道兩旁被雨水清洗過(guò)的樹葉越發(fā)翠綠，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。我理了理凌亂的思緒，大步向家中走去。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)媽媽和妹妹正倚在門口張望著，我摸摸臉上微微紅腫的掌印，向她們送去一個(gè)明媚的笑容。媽媽老遠(yuǎn)伸出雙手，將我攬入懷中。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)，也需要淋雨。

點(diǎn)評(píng)：小作者緊扣主題，將雨勢(shì)和自己的心情巧妙結(jié)合起來(lái)，構(gòu)思非常巧妙。由物及人，層次清楚。

成長(zhǎng)，也需要放棄 初三（6）班 趙文萱

記憶如常青藤般沿著時(shí)光的痕跡慢慢爬上我的心頭，一幕幕童年的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我眼前：放棄最心愛(ài)的玩具，卻得到了一份純真的友情；放棄成為第一的機(jī)會(huì)，卻收獲了最寶貴的誠(chéng)信之美；放棄了獨(dú)占成果的機(jī)會(huì)，卻享受了分享喜悅的快樂(lè)……

是放棄，讓我成長(zhǎng)。

正是初冬，窗外的寒風(fēng)像是冰冷的野獸，肆意吞噬著人的體溫，發(fā)出“嗚嗚”的低吟聲，好在是周末，我可以縮在溫暖的被窩里，舒舒服服地睡上一個(gè)上午，也許是生物鐘在作怪，天邊還有一絲青色時(shí)我就醒了，偶爾聽見(jiàn)房門外有叮叮咚咚的聲響，大概是媽媽在做早飯吧，再次準(zhǔn)備入睡時(shí)，卻聽見(jiàn)一聲噴嚏聲，我有些不耐煩，但想到媽媽起早為我做飯，也許僅穿一件簡(jiǎn)單的睡衣時(shí)，我卻再也無(wú)法入睡了，我遲疑著從床上坐了起來(lái)，不禁打了個(gè)冷顫，飛快地穿上了厚厚的羽絨服，才感到暖和了些，我踮著腳走到廚房，果真看到了媽媽那略顯單薄的背影，即使是在微微有了點(diǎn)金黃色的陽(yáng)光里，也還是那樣瘦弱。

“媽?！蔽逸p輕喚了聲，對(duì)上她已有些歲月痕跡的雙眼，“我來(lái)幫你做早飯吧！”未等她開口，我卻早已開始動(dòng)手了。

金色的暖陽(yáng)溫柔地?fù)崦覀兡概畟z的背影，窗外的風(fēng)聲似乎也顯得漸漸渺茫起來(lái)，最后像一粒塵埃落入沙漠之中，再也聽不到了。

那個(gè)早晨，我的耳畔只有碗筷的悅耳之聲，那個(gè)早晨，我放棄了被窩里的溫暖，卻得到了更 為珍惜的愛(ài)的溫暖。也許那只是一個(gè)平凡的早晨，但因?yàn)橐粋€(gè)小小的放棄，它卻在我的記憶的寶盒里，閃耀著最動(dòng)人的光彩。

是的，放棄并不代表著失去，放棄那些不必要的東西，卻能得到那些彌足珍貴的東西，這難道不是一種聰明的選擇嗎？曾經(jīng)，也許我放棄了很多，但那些放棄卻教會(huì)了我成長(zhǎng)，或是朋友純真的笑容，或是那張問(wèn)心無(wú)愧的成績(jī)單，或是那座幾個(gè)人共同擁有的獎(jiǎng)杯，又或是那個(gè)比春天還要溫暖的早晨，都是放棄所教會(huì)我的，是放棄讓我成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)，也需要放棄。

點(diǎn)評(píng)：“放棄了被窩里的溫暖，卻得到了更為珍惜的愛(ài)的溫暖?！边@是本文作者的感悟。選材真實(shí)，情感真摯。

成長(zhǎng)，也需要選擇 初三（16）班 方晗

曾幾何時(shí)，我們?cè)诒娬f(shuō)紛紜中彷徨，無(wú)從選擇；曾幾何時(shí)，我們?cè)诘腿び顾字袩o(wú)助，無(wú)從選擇；曾幾何時(shí)，我們?cè)趯Ｖ瓢缘乐形房s，無(wú)從選擇……成長(zhǎng)，其實(shí)也需要選擇。

小時(shí)候，我被關(guān)在琴房中。

陽(yáng)光溫柔地拂過(guò)優(yōu)雅的黃金分割黑白鍵，投下高低錯(cuò)落、深淺不一的光斑?？諝庵兴坪蹼[藏著令人窒息的元素，恐懼包圍了我。“趕緊練琴，下一次上課前一定要練熟了！”媽媽嚴(yán)厲的聲音在耳邊響起。我順從地用稚嫩的小手敲奏著，我并不懂得情感。如抽泣嗚咽般的琴聲陪我走過(guò)，即使我不愿意，即使我不喜歡，卻也不得不做。

那時(shí)的我，不懂得選擇，是追尋愛(ài)好還是聽從父母。

稍大些，我只能眼睜睜地看著同桌被調(diào)走。

“對(duì)不起!”我充滿歉意地看著同桌。即將離開的同桌深深地看了我一眼，似乎看出了我內(nèi)心的懦弱。“你們倆太活躍了，上課總是說(shuō)話，不聽講。把她調(diào)走對(duì)你有好處?！崩蠋煹脑捔钗野l(fā)了個(gè)寒顫，難道學(xué)習(xí)之余都不可以有一個(gè)可以玩笑的伙伴？同桌離開時(shí)的那一眼，實(shí)實(shí)在在地戳在我的心坎上，那一眼包含了太多的復(fù)雜的情緒。

那時(shí)的我，不理解選擇，是呵護(hù)友誼，還是聽從老師。

后來(lái)啊，我的作業(yè)總是一次次被外借。

“幫幫我吧，就這一次嘛?！迸笥延衷谖业亩叞蟮馈Ｔ谒能浤ビ才葜校也坏靡涯贸隽嗽嚲?。朋友歡喜地“奮筆疾書”。我知道這樣做不對(duì)，對(duì)朋友不好，我也知道老師看到了會(huì)很生氣，會(huì)懲罰她。但我始終不敢直視她哀求的眼睛，堅(jiān)決拒絕她說(shuō)一聲“不”。在矛盾與掙扎中，我總是順從內(nèi)心的顧慮和懦弱，不敢有任何念想。

那時(shí)的我，沒(méi)有學(xué)會(huì)選擇，是堅(jiān)守自我還是順從朋友。

古往今來(lái)，有多少驚世駭俗的選擇淹沒(méi)在歷史長(zhǎng)河中。在權(quán)貴面前，在誘惑面前，李白毅然決然地選擇“仰天大笑出門去”；在民族面前，在生死面前，文天祥義無(wú)反顧地選擇“留取丹心照汗青”；在官場(chǎng)面前，在閑鶴面前，陶潛矢志不渝地選擇“悠然見(jiàn)南山”；在背叛面前，在義 氣面前，西楚霸王選擇了“天之亡我，我何渡為”……

因?yàn)楦改?，因?yàn)槔蠋煟驗(yàn)榕笥?，我們顧忌了太多，也承?dān)了太多，在現(xiàn)實(shí)面前，我們無(wú)從選擇，繼而喪失了自我。成長(zhǎng)過(guò)程中，我們無(wú)可避免地要經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)十字路口，站在那里，我們徘徊不定，無(wú)從選擇。我們即使沒(méi)有李白他們的堅(jiān)定，也不應(yīng)該對(duì)自己的人生如此猶豫?。∵@樣的我，我們，究竟會(huì)成長(zhǎng)為什么樣的人才？

如果成長(zhǎng)是一次航行，現(xiàn)在我選擇義無(wú)反顧的向前沖，因?yàn)槲抑溃砷L(zhǎng)啊，它也需要選擇，并且它為我在心靈上的選擇等待了太久、太久……

點(diǎn)評(píng)：文章以時(shí)間為序，從“小時(shí)候”、“稍大些”到“后來(lái)”，線索非常清晰，使文章顯得有層次感。從寫被鎖在琴房里，到同桌被調(diào)走，到順從朋友抄作業(yè)，再通過(guò)古人的選擇成功形成對(duì)比，逐次引出“成長(zhǎng)，也需要抉擇”。此外這篇文章的語(yǔ)言也非常簡(jiǎn)潔明了，我們可以看出小作者深厚的寫作功底。

成長(zhǎng)，也需要那點(diǎn)瘋狂 初三（13）黃珊

瘋一把吧，成長(zhǎng)！

你的每步腳印揮灑淋漓的汗水，你的每一絲回憶將高歌一曲酣暢無(wú)悔!六歲，瘋狂在田野。

我熟悉那里每一葉草的清香，如低吟的音樂(lè)經(jīng)久彌香；我熟悉那里每一寸泥土的熱忱，如寬闊的胸膛任我涂鴉。我總以風(fēng)為友，以地為章，抱一支童年的大畫筆，以我手寫我心?！班蓿蔽掖舐暯泻爸?，張開雙臂，像一對(duì)欲飛的翅膀，是的！我是多么想飛！我想睡在那柔軟的白云之巔，我想在彩虹之上俯瞰人間。但我又不愿意了，因?yàn)?-----“調(diào)皮蛋，調(diào)皮蛋！”不遠(yuǎn)處又悠悠傳來(lái)外婆親切的呼喚，不多久，就能在田野盡頭望見(jiàn)那熟悉的身影：瞇起的眼睛定扯起兩端漣漪般的皺紋，不服老的白發(fā)挺起了身子，遠(yuǎn)望，你那身藍(lán)布衣裳如地里升起的云，輕輕抖動(dòng)著，你張皇地側(cè)著身子找著我，想必你眼里必滿是一片流動(dòng)的綠色吧！??！你看見(jiàn)我了！高興地朝我揮手，近了，近了！我歡快地蹦上田埂，撲進(jìn)你的懷里，揚(yáng)著手中一把野花，執(zhí)意要插在你的頭上，你羞澀地咧著嘴，拗不過(guò)我。

童年田野的瘋狂，笑著過(guò)往，成長(zhǎng)的初始，是我對(duì)那片土地愛(ài)的真實(shí)。十三歲，瘋狂在校園。

剛進(jìn)勵(lì)才的我，總有使不完的勁兒。一閉眼，仿佛就能回到兩年前那個(gè)微涼的秋夜。“流星飛，帶我飛……”中秋晚會(huì)的前幾天,我們四個(gè)晚上七點(diǎn)多在操場(chǎng)上狂歌,似乎傾盡全力,我們邊唱邊四目相對(duì)著笑,我覺(jué)得我的每一寸肌膚都吸足了秋意,可心卻如烈火般炙熱,那一刻,我擁抱了幸福?！拔野阎Z言雕刻在后背，你所有夢(mèng)想都有我追隨”，輕哼著那時(shí)的唯美，念起曾經(jīng)的瘋狂。我似乎看見(jiàn)了那燦若朝霞的笑，聽見(jiàn)了那不膽怯的歌聲，嗅到了空氣中隱約的桂花香，“黃珊，快 唱呀！到你了！”“啊，我，歌詞是什么的？”“哎呀，真是急死人！”攜一把金色的吉他，我要將那段閃亮的日子輕輕彈唱。

少年校園的瘋狂，讓友情之花，熱烈地開在成長(zhǎng)的路上！

而現(xiàn)在，我聽見(jiàn)學(xué)習(xí)瘋狂的號(hào)角已經(jīng)吹響，加油吧！讓這新的瘋狂鑄造新的輝煌！成長(zhǎng)，也需要那點(diǎn)瘋狂，“狂人”的歲月，定將無(wú)悔！

點(diǎn)評(píng)：小作者用生動(dòng)的筆調(diào)描繪了兩段豐富多彩的生活，“瘋狂”形象而又新穎，別具一格，語(yǔ)言靈動(dòng)，極具詩(shī)意。

成長(zhǎng)，也需要傾聽 初三（31）班 楊帆

秋夜，涼意習(xí)習(xí)，風(fēng)拂動(dòng)窗外的柳梢，淡淡月光拋下一段疏影，不知不覺(jué)牽扯出關(guān)于成長(zhǎng)的回憶。

那亦是一個(gè)秋天，月還未落，卻顯得格外清幽冷峻?；椟S的路燈下，父女倆一長(zhǎng)一短的影子沿著路邊緩緩移動(dòng)，空氣中氤氳著女兒略有撒嬌的聲音。我一只手挽著父親溫暖的胳膊，另一只手上下擺動(dòng)著，眉飛色舞的講些什么，時(shí)而大笑，時(shí)而蹙眉，時(shí)而扮出一個(gè)鬼臉。父親始終低頭專注地看著我的側(cè)臉，或也隨著我搖頭晃腦，凝神傾聽著……

不知何時(shí)開始有那么多的事要抱怨，一看見(jiàn)父親，我便像遇到無(wú)需回收的垃圾桶似的，就把一肚子的苦水傾倒，父親總是笑而不語(yǔ)，溫和而睿智地靜靜看著我，他的目光像一口深井，盛滿無(wú)盡的耐心。而往往是還沒(méi)有念叨完，就已到家，我忿忿地往門前嬌弱的柳樹上踹上兩腳，然后一臉不滿地走進(jìn)家門。我從未注意，身后的父親正看著我，搖頭嘆息。

父親年輕時(shí)便是位成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生，他總喜歡趁空閑檢查我的作業(yè)。父親坐在我的書桌前，本來(lái)就稀少的頭發(fā)中，一兩根銀絲赫然在目。“來(lái)，把這條題目講給我聽！”沉思許久的父親忽然轉(zhuǎn)身朝我命令道，眼睛里是不可臵否的凌厲。我覺(jué)得詫異，平日幽默風(fēng)趣的父親何曾變得這么嚴(yán)厲？我瞥向桌上厚厚的作業(yè)本，心中一陣焦躁：“你管那么多干嘛？都訂正過(guò)了還不會(huì)嗎？你不知道我作業(yè)多??！”如同蠟燭燃盡一般，父親的眼神立刻黯淡下來(lái)，瞳孔里滿是一眼望不穿的黑，他始終沒(méi)有吐露出一個(gè)字，仿佛要耐心等我發(fā)泄完，可我明明看見(jiàn)他的額頭有猙獰過(guò)的痕跡。

窗外，風(fēng)突然大了起來(lái)，那株柳被風(fēng)強(qiáng)迫著敲打窗欞。我的心一陣抽痛，隱隱為剛才的沖動(dòng)后悔，躲在床上，暗自慪氣。漆黑的房間在“吱呀”一聲后射出無(wú)數(shù)刺眼的光線，父親緊抿著嘴唇向床邊走來(lái)，輕輕幫我把被子往上拉了拉?！鞍ァ遍L(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息過(guò)后，又喃喃道：“孩子，我知道你壓力大，但——但我也知道你馬虎，不想你以后……”后面他究竟說(shuō)了什么，我分辨不出。我只是覺(jué)得無(wú)地自容，含淚看著他躡手躡腳走出房間，光線越來(lái)越細(xì)，靜止在鎖洞咬住鎖舌的聲響中。

長(zhǎng)大，似乎只是一瞬間的事。翌日，上學(xué)經(jīng)過(guò)那柳樹，它被風(fēng)雨摧殘得七倒八歪，可微黃的葉透出幾分罕見(jiàn)的生機(jī)。走出好遠(yuǎn)我又回頭，父親深邃的目光一直緊跟我的身后，我囁嚅著，想說(shuō)什么終究沒(méi)有說(shuō)，我想父親此刻一定聽得懂我在想什么吧！

如今那株瘦弱的柳，已經(jīng)形成了一片綠蔭。我的成長(zhǎng)，在父親的傾聽中愈發(fā)健壯。成長(zhǎng)，也需要傾聽！

點(diǎn)評(píng)：全文以細(xì)柳的成長(zhǎng)，和父親眼神的變化連接在一起。從我的傾訴寫起，寫出父親在無(wú)形中的傾聽；最后在傾聽父親中終于了解父愛(ài)，在父愛(ài)中成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)，也需要靜候 初三（21）班 朱陳鳳

人生如一場(chǎng)單程旅途，人們總是急于奔赴目標(biāo)，而將至站臺(tái)，便又總會(huì)抱怨時(shí)間的易逝。其實(shí)，靜候也是一種美，望云淡風(fēng)輕，憶花香人情，無(wú)聲之中，卻給我們的成長(zhǎng)之路增無(wú)限精彩。

黎明時(shí)分，多情的云霞為遙遠(yuǎn)的天際染上了點(diǎn)點(diǎn)緋紅，朦朦朧朧，似一位披著粉紅綢鍛的羞 答答的小姑娘。輕柔的風(fēng)拂過(guò)我細(xì)黑的發(fā)梢，留下些許初綻花瓣的清香，惹人陶醉。我總喜歡伏在陽(yáng)臺(tái)上，靜候那旭日初升的一刻，不知為何，只有在靜靜等候中，等那漆黑的東方染上淡紅的水粉，等那燦爛的朝霞冉冉地彌散天際，等那蓬勃的旭日綻放第一縷光芒，我的心才能真正沉淀下來(lái)，才會(huì)甩開一切煩人的公式與語(yǔ)法，拋開所有雜慮與瑣事，才會(huì)全身心地放下，擁抱生活。

靜候，讓我學(xué)會(huì)放松身心，勞逸結(jié)合！

午后的城市，變得如此喧鬧與嘈雜。我默默地走到站臺(tái)下，靜候著通往書城的公車。陽(yáng)光無(wú)情，火辣辣的熱浪噴向大地，仿佛身處一個(gè)巨大的蒸籠，讓人悶得幾近窒息。喧囂的城市歡舞著屬于自己的流行節(jié)奏，撥亂著我的心弦。靜候的力量，讓我堅(jiān)持等下去，一直，一直，等到清脆的笛聲響徹耳膜，而不是，中途放棄，悄然退去。

靜候，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持，決不放棄！

夜的燈光，似撒落的星星一般渺小明亮.我靜靜地坐在窗前的椅子上，微弱的燈光照亮了我的臉龐，也淺照著門外的小路。淡淡的夜來(lái)花香，給平凡的夜晚增添了幾分詩(shī)情畫意。嗅著花香，望著東窗，我正靜候著我和藹的媽媽。這感覺(jué)其實(shí)很幸福，只愿等著親人從忙碌的崗位下班回家，等著細(xì)長(zhǎng)的身影映在轉(zhuǎn)口的燈光下，等著那甜蜜的笑容在嘴角緩緩綻放……只愿為她盛上一碗熱騰騰的小米粥，聽她講一天的開心煩惱，只愿一直靜候，無(wú)怨無(wú)悔。

靜候，讓我學(xué)會(huì)感恩，以誠(chéng)待人！

成長(zhǎng)的道路上，沿途風(fēng)景雖好，有快樂(lè)相伴，有苦難相隨，有花香氤氳，有人情溫暖。有時(shí)，也需要靜候，驀然回首，亦或暢想未來(lái)。

生活的節(jié)奏如此之快，不免苦辣酸甜，而我總想靜候，望云淡風(fēng)輕，憶花香人情！

點(diǎn)評(píng)：喧囂的世界，太多人缺少一種安靜的力量。小作者慧心獨(dú)具，能發(fā)現(xiàn)靜候?qū)τ诔砷L(zhǎng)的重要意義，立意新穎，給人啟示。

成長(zhǎng)，也需要親近自然 初三（29）班 黃 煜

天，微微亮了起來(lái)，撕破了這沉寂的黑暗，攜著一份美好心情，我該踏上回鄉(xiāng)的旅途。推窗而望，經(jīng)過(guò)昨夜狂風(fēng)怒雨的洗滌，天藍(lán)得似乎忘我般純凈，一抹嬌小的綠色闖入眼簾，是吊蘭啊，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)一夜風(fēng)雨的摧殘，綠色未有憔悴，柔韌的枝條反而愈顯蒼翠有勁，飽醮綠意，輕輕一掐，仿佛能冒出水來(lái)，使綠色沾滿雙手，綠開始迷了人眼，盡情渲染，大片的綠色，特有的生機(jī)活力，在靜訴著頑強(qiáng)地生存，我低頭，將綠色吸入胸腔，懷揣一肚子的快樂(lè)，踏上了回家的征程。

在如蛛網(wǎng)密布的城市馬路上，汽笛聲絡(luò)繹不絕，小草枯了又榮，黃了又綠，春秋交替，不覺(jué)間，我已往來(lái)于這條路多年，人生仿佛是一場(chǎng)旅行，我們每個(gè)人都靠窗坐望，觀看著沿途的風(fēng)景，窗外，有太多的美好，但不允許我們停留。路邊花帶中小草油得發(fā)亮，碧綠而細(xì)膩，我知道它只是想告訴我，枯，是本分，榮，也是本分，我們沒(méi)辦法去選擇怎樣的生活，但卻有理由選擇怎樣而活，才能讓這場(chǎng)人生旅程變得絢爛美麗。草，在風(fēng)中微微招搖著，綠色染滿我所有好心情，我開心地笑著，任心情在草尖上輕盈跳動(dòng)，撒滿一路。

高樓大廈逐漸從眼中消退，跳入眼中的是一幅幅農(nóng)家水田畫，藍(lán)藍(lán)的天，清清的水，插秧的農(nóng)夫，構(gòu)成一幅幅和諧的風(fēng)景畫，農(nóng)夫彎腰的姿勢(shì)正如飽滿的稻穗，一步步將秧苗插進(jìn)水里，并細(xì)致地往后退去。惟有秧是向后插的，也只有向后插秧，才能插出筆直的稻田，風(fēng)拂過(guò)，一棵棵秧苗英姿颯爽地站立，如同待命的士兵，個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，昭示著我：前進(jìn)與后退不是絕對(duì)的，假如在欲望的追求中，性靈沒(méi)有提升，則前進(jìn)正是后退；反之，若在失敗中挫折里，心性有所覺(jué)醒，則后退正是前進(jìn)。

感謝吊蘭，它使我明白頑強(qiáng)生活； 感謝小草，它讓我領(lǐng)悟生死常輪； 感謝秧苗，它教我學(xué)會(huì)以退為進(jìn)；

感謝自然，它領(lǐng)導(dǎo)我成長(zhǎng)，讓我感悟無(wú)言中的哲理，更好地成長(zhǎng)。

如今，高樓大廈已籠罩城市，自然正在遠(yuǎn)離，但越來(lái)越多的人返歸鄉(xiāng)下，我明白自然不會(huì)消失。朝陽(yáng)升起，看，它是在告訴我新的一天又開始了，不要在意昨日的不愉快，一切總會(huì)好的。點(diǎn)評(píng)：人生旅程有太多的東西值得我們?nèi)ヌ綄?，但在這個(gè)過(guò)程中不要把自然弄丟了，因?yàn)槟抢镉性S多東西可以欣賞和回味。小作者用敏銳的眼光觀察自然，用聰慧的頭腦思考人生，使作文源于生活、高于生活，令人贊賞。

成長(zhǎng)，也需要磨煉 初三（28）班 陸長(zhǎng)青

樓下的蠟梅花悄無(wú)聲息地開放，一個(gè)個(gè)微黃的笑靨在冬日的寒風(fēng)中傲然挺立，飽經(jīng)風(fēng)霜的枝莖雖些許龜裂，卻一點(diǎn)也阻擋不住蓬勃的生氣。那花曼舞著，成長(zhǎng)著，因?yàn)榻?jīng)受了冬日的磨煉。

自打入初三以來(lái)，母親為我新添了一輛單車，她便消失在上學(xué)、散學(xué)的陪伴中，每日，只得獨(dú)自一人行在黑暗中來(lái)回穿梭。

寒冬的早晨，夜色還未褪去，冷意襲人，我躺在溫暖的被窩里，依舊是無(wú)精打采，連日的學(xué)習(xí)壓得我喘不過(guò)氣，在母親刺耳又急促的催喊聲中，懶緩地起身，洗漱，下樓，取車。

昏暗的路燈下，映射著我長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，不，還有那簇蠟梅花，花香刺激著我的味蕾，深吸一口氣，頓覺(jué)心曠神怡，仿佛賦予了我勇氣，鼓舞著我騎車，向前，奮進(jìn)！我戴起口罩，套上手套，整裝出發(fā)了。車穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)燈影，我默默地騎著，鏈條的吱聲中，行過(guò)一段又一段路。

……

又是那令人望而生畏的通揚(yáng)河橋，遠(yuǎn)望去，它的輪廓仿佛浮動(dòng)的水波，若隱若現(xiàn)，又好似隆起的肌肉，近了，如同座巍峨險(xiǎn)峻的高山般，阻礙了我前進(jìn)的腳步。北風(fēng)呼嘯著掠過(guò)耳畔，刀割般刺痛了耳垂，我雙手緊攥著車把，不斷蠕動(dòng)著，希望通過(guò)摩擦獲得一絲暖意。冬是無(wú)情的，不僅化作風(fēng)，還有地上霜，車龍頭上的冰棱，凍得我雙手發(fā)麻，似落非落，真希望有把鋒利的刀，以短痛來(lái)取得長(zhǎng)久的舒適。

躬著身子已騎不上前了，偌大的曠野，整個(gè)人像要被吹倒似的搖晃著。正想棄車步行，腦里又浮現(xiàn)出淡黃、沁人心脾的臘梅來(lái)，梅香鞭策著我前行，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，狂風(fēng)把我徹底激怒了，我直起身子，揚(yáng)起頭，誓上橋來(lái)，牙咬得咯嘣響，手捏得如堅(jiān)石，面容緊繃，上下運(yùn)動(dòng)著。未幾，儼然橋上，放眼遠(yuǎn)眺，湖面微波蕩漾，我靜靜領(lǐng)悟“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志。

跋“山”涉“水”的我，完成了與路的配合，戰(zhàn)勝了自我，戰(zhàn)勝了人生。

車慢吞吞地推進(jìn)車庫(kù)，靠墻的角落，一束蠟梅依舊迎風(fēng)怒放，溫和的陽(yáng)光懶洋洋地爬起，照出暖意，映在花上，花兒笑得更加燦爛。

正放花兒告訴我“成長(zhǎng)，也需要磨煉”。

點(diǎn)評(píng)：作者獨(dú)具匠心，將物象蠟梅花與騎車結(jié)合起來(lái)，交錯(cuò)穿插，營(yíng)造一種面對(duì)挫折毫不畏懼的人生態(tài)度，條理清晰，層次分明，言辭優(yōu)美，頗有獨(dú)特的意味。

第四篇：成長(zhǎng)也需要鼓勵(lì)

成長(zhǎng)也需要鼓勵(lì)

一個(gè)眼神，傳遞一份溫暖，找到一份自信。

那時(shí)的生活總是很單調(diào)，每天都過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活。在一個(gè)周末，媽媽給我報(bào)了作文培訓(xùn)班，于是，在周末，我又要抽出一上午的時(shí)間區(qū)和同學(xué)們相處。

我始終清晰的記得那個(gè)上午。老師在講完課后，讓我們看一部紀(jì)錄片，然后，即興的說(shuō)出自己的感想。那是一部關(guān)于旱情的片子，看著片子上那龜裂的土地，我也深深地認(rèn)識(shí)到了水對(duì)于那里的人們來(lái)說(shuō)是多么的重要。

看完紀(jì)錄片，老師讓我們談?wù)勛约旱母形颍?，教室里始終沒(méi)有人舉手。

一分鐘，兩分鐘，時(shí)間一分一秒的過(guò)去。就是里卻始終鴉雀無(wú)聲。

我很想舉手，但是沒(méi)有勇氣。我害怕自己舉手卻說(shuō)得不好，于是，便在心中種下了一顆不信任自己的種子。做什么事情，總是先對(duì)自己說(shuō)“你不行”“你做不到”總是在做事之前給自己找失敗的理由。我也不想這樣，但始終不信任自己。有時(shí)候，我甚至痛恨自己的懦弱。

我覺(jué)得老師也一定對(duì)我失望極了。我不想去看老師的眼睛，卻還是忍不住督了一眼，卻剛好與老師的目光相對(duì)。我分明看到了老師目光里的殷切期望。

心中仿佛流動(dòng)著什么，好溫暖，從腳底一直暖到心頭，溶解了我心中的阻礙??終于，我鼓起勇氣，舉起了手。走上講臺(tái)，發(fā)表感想，贏得掌聲，一起都很順利，只源于老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

成長(zhǎng)也需要鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)中找到自信，在鼓勵(lì)中贏得成功。

平度市古峴中學(xué)初二:被淡忘的時(shí)光

第五篇：成長(zhǎng)也需要自由

都說(shuō)：”鳥籠里飛不出雄鷹，花盆里長(zhǎng)不出蒼松“。是的，只有不經(jīng)束縛的生長(zhǎng)最美，就像荷花”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“，自然的美，真正的美。就像人的成長(zhǎng)一樣，只有讓它自由自在的生長(zhǎng)，無(wú)拘無(wú)束的生活，才可以開出最美麗的蓓蕾??成長(zhǎng)也需要自由，不單單只是約束。家長(zhǎng)應(yīng)該只要拿住那根風(fēng)箏線，不要讓我們迷失了方向。如果，你怕風(fēng)箏會(huì)跑，而緊緊捆住它，那么，風(fēng)箏會(huì)在蔚藍(lán)色的天空飛翔嗎？會(huì)飛的很美很動(dòng)人嗎？成長(zhǎng)也需要自由，不可以把孩子的心靈之窗深鎖。沒(méi)有自由的孩子是可憐的，也許，他根本就不是單純的”孩子“，孩子是渴望自由的，正如讀書人渴望書那樣的急切??雖說(shuō)孩子天性愛(ài)玩，但世界上因?yàn)樽杂啥〉贸晒Φ臑槿艘彩遣粍倜杜e?？梢砸?jiàn)得，給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由的環(huán)境，不是放縱，而是順從天性。我也是一個(gè)孩子，卻并不認(rèn)為自由是多么坑人的東西，它往往會(huì)讓我們感受到心靈上的慰藉，從而迫使我們?nèi)ふ乙恍┥歇?dú)特的東西，相反的是有利于我們成長(zhǎng)，會(huì)培養(yǎng)我們的好奇心與探索能力。如果吧，有兩個(gè)智商一模一樣的人，健康狀況也一模一樣，但把其中的一個(gè)人捆鎖在自己的世界，不讓他擁抱自由；而把另一個(gè)人自由的歸屬于大自然，讓他多接觸身邊自然的風(fēng)景，那么，我敢斷言，若干年后，那個(gè)自由的人將有著無(wú)比超群的交際能力，而那個(gè)把自己封閉在”深牢“的人，將永遠(yuǎn)無(wú)法敞開心扉??所以，我們的成長(zhǎng)需要自由。如今，家長(zhǎng)怕孩子學(xué)壞，總是”約法三章“，可是，這又有何作用呢？只會(huì)加快孩子的叛逆心而已。我羨慕馬小跳，羨慕他有一個(gè)那么深明大義的父母，可以讓他自由自在的徜徉在世界給予的最自然的美中，不像杜真子的媽媽，只會(huì)讓她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)??《淘氣包馬小跳》里的馬小跳和杜真子真是兩個(gè)截然相反的角色，即使杜真子學(xué)習(xí)成績(jī)要比馬小跳好些，但她失去的是整個(gè)童年，整個(gè)快樂(lè)美好的童年。伴隨她的沒(méi)有自由??葉挺渴望自由”我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生“；葉紹翁筆下的紅杏渴望自由”春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)“；我渴望自由，希望有朝一日面對(duì)的不是作業(yè)，而是自由。成長(zhǎng)也需要自由，不需要枷鎖；成長(zhǎng)也需要自由，不需要”牢籠“；成長(zhǎng)也需要自由，不需要困惑??孩子真切的渴望自由，有誰(shuí)聽我們苦訴衷腸？請(qǐng)聽聽一個(gè)渴望自由孩子的肺腑之言吧——曾經(jīng)的我們，總是習(xí)慣”徘徊“在作業(yè)與作業(yè)之間；曾經(jīng)的我們總是為了考試而奮斗；曾經(jīng)的我們并沒(méi)有渴望自由的權(quán)利；曾經(jīng)的我們沒(méi)有資格談?wù)撟杂??而今的我們，快已抵不住學(xué)習(xí)的壓力，只求一點(diǎn)點(diǎn)卑微的自由，即使是一分鐘的”放縱“也好。成長(zhǎng)真的很需要自由，我們渴求自由，只有在自由中度過(guò)的孩子是最純粹的，最溫潤(rùn)的??