第一篇：三年級(jí) 我要謝謝你教學(xué)設(shè)計(jì)

《我要說聲謝謝你》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感謝他人所帶來的內(nèi)心溫暖，認(rèn)識(shí)到表達(dá)感謝能加深友誼。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)地表達(dá)自己的感謝，促進(jìn)學(xué)生與同伴的交往

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)感謝、習(xí)慣表達(dá)感謝的意識(shí)和能力。

學(xué)情分析：

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)感謝的重要，學(xué)習(xí)表達(dá)感激的方式，促進(jìn)學(xué)生與同伴交往。獨(dú)生子女一代，習(xí)慣于接受他人的幫助，而缺乏表達(dá)感謝的意識(shí)和習(xí)慣。與同伴交往時(shí)，如果習(xí)慣于將他人的幫助視為理所當(dāng)然，就容易造成交友困難。

教學(xué)過程：

（一）：創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？老師今天給你們帶來一首好聽的歌，請(qǐng)欣賞（點(diǎn)擊課件：歌曲欣賞《感謝你》）。

2、師：在這首歌里，你聽到最多的一個(gè)詞是什么？（謝謝）

3、師（激情地）：是啊，“謝謝”是一個(gè)多么溫馨的話語。說一聲謝謝，表達(dá)了一份心意，說一聲謝謝，表達(dá)了一份感激；說一聲謝謝，表達(dá)了一種尊重。在我們的生活中，你想謝謝誰呢？請(qǐng)大家寫出5個(gè)你要謝謝的人。

4、學(xué)生匯報(bào)（2—3名學(xué)生匯報(bào)，簡要說明理由）。

5、師：同學(xué)們說得多好??！謝謝爸爸媽媽，因?yàn)榘职謰寢層叙B(yǎng)育之恩；謝謝老師，因?yàn)槔蠋熡薪逃?；謝謝親戚朋友，他們給了我們很多很多的關(guān)愛。可是，我們應(yīng)不應(yīng)該對(duì)身邊的同學(xué)也說聲謝謝呢？

7、師：他們都是每天生活在我們身邊，和我們最最親近的伙伴，讓我們用真誠的心對(duì)他們說一聲“謝謝”。（板書課題：我要謝謝你）

8、學(xué)生一起讀課題

（二）打開思路尋找：

1出示PPT，和生共同討論途中發(fā)生的事件，引導(dǎo)生說出謝謝你。2師：當(dāng)?shù)玫絼e人感受時(shí)，你的心里有什么感受？

生：

師：同學(xué)們也有謝謝的人吧！那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出素材庫，把你要謝謝的人寫在書本上面。

（下位置巡邏一下，看同學(xué)們寫的都是誰？如果都是寫得差不多的可以適當(dāng)提醒學(xué)生們寫其他的像：給自己帶來幫助的、讓自己變的開心的人等等）

（三）學(xué)生為主體，心海起航

1.扮演記者，采訪學(xué)生的填寫記錄，引導(dǎo)學(xué)生把心中的話說出來，向

對(duì)方表達(dá)自己的謝意

2、“我要感謝她（他）”

3、分享

生：講述向哪位同學(xué)表達(dá)感謝？因?yàn)槭裁词虑楸磉_(dá)感謝？

談一談自己在表達(dá)感謝之后的感受。

作業(yè)：制作一張感謝卡，送給最想感謝的人

（4）小結(jié)

再次強(qiáng)化主題 感謝朋友，自己快樂，朋友也快樂。

第二篇：我要謝謝你說課稿

《我要謝謝你》說課稿

本次教學(xué)的內(nèi)容屬于三年級(jí)上冊(cè)《生活·生命與安全》“呵護(hù)心靈”內(nèi)容板塊。課題是：《我要謝謝你》。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)感謝的重要，學(xué)習(xí)表達(dá)感謝的方式，促進(jìn)學(xué)生與同伴交往。課堂中，我采用活動(dòng)試、誘導(dǎo)試等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理與情感上的體驗(yàn)，很多生活中的故事讓學(xué)生來演來說，創(chuàng)設(shè)出情景，讓學(xué)生體會(huì)到感謝他人所帶來的快樂與感動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我用一首音樂《感謝你》引入課題，讓學(xué)生進(jìn)入“感謝”這一個(gè)氛圍，緊接著播放一段圖片配上音樂的簡單的連環(huán)畫，讓學(xué)生過渡到幫助這個(gè)層面。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由的說說他看懂了什么。接著啟發(fā)學(xué)生回憶，在我們的成長過程中，有得到過別人幫助的故事嗎？學(xué)生積極的談?wù)撟约涸?jīng)的故事，有一些特別的故事也可以當(dāng)場(chǎng)表演，把我們帶入當(dāng)時(shí)情境中，體會(huì)說出感謝的快樂。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生還停留在別人對(duì)自己實(shí)質(zhì)性的幫助上，所有就要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大思維，想想我們社會(huì)上還有許多幫助我們的人，比如建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生護(hù)士等等，讓學(xué)生想到的幫助不止限制于學(xué)校內(nèi)。在學(xué)生談了自己的故事后，出示另外一個(gè)過渡性質(zhì)的故事，那就是一個(gè)孩子的鑰匙丟了，她的朋友給她安慰鼓勵(lì)，由另外一個(gè)孩子歸還鑰匙的故事。針對(duì)這個(gè)故事，我設(shè)計(jì)了3個(gè)問題：第一、在故事中你覺得應(yīng)該感謝誰？為什么？孩子們首先想到的肯定是歸還鑰匙的那位孩子，因?yàn)樗鴮?shí)幫助別人解決了實(shí)質(zhì)性的困難。第二、我們還應(yīng)該感謝誰？為什么？由這個(gè)問題，讓孩子們更深一層 去思考，人與人之間的感謝不僅僅是表面的，對(duì)于那些帶給我們心里安慰的更應(yīng)該感謝。第三、生活中，不止安慰，還有什么？讓孩子們放眼于生活，結(jié)合實(shí)際去體會(huì)，不止安慰，還有鼓勵(lì)、信心、微笑、眼神等等。在學(xué)生演完一個(gè)故事后，我緊接著表演一段運(yùn)動(dòng)會(huì)需要孩子們加油、打氣的場(chǎng)景。讓孩子們?cè)谥曋腥ンw會(huì)這些不是實(shí)質(zhì)性質(zhì)的幫助對(duì)我們的心靈是一種鼓舞，我們也應(yīng)該說聲我要謝謝你。第五個(gè)環(huán)節(jié)是課堂中感情升華的部分，借著音樂圖片和老師的語言，給學(xué)生在視覺、聽覺上一個(gè)震撼，把要感謝的對(duì)象由父母轉(zhuǎn)移到社會(huì)上許許多多值得我們感謝的人身上，激發(fā)學(xué)生想要表達(dá)謝謝的沖動(dòng)。接著播放一段災(zāi)區(qū)孩子真誠地說“謝謝”的場(chǎng)景，讓孩子們體會(huì)當(dāng)我們把感謝表達(dá)出來之后的感動(dòng)與幸福，進(jìn)一步激發(fā)孩子們想要表達(dá)的沖動(dòng)。接著讓孩子們盡情的抒發(fā)自己心里的話，寫在感謝卡上，在音樂聲中讀感謝卡，贈(zèng)送感謝卡，表達(dá)感謝。這一環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐鉂獾母兄x中體會(huì)在表達(dá)感謝時(shí)我們的心里是快樂的，接著讓孩子們說一說自己的心情，表達(dá)自己的情緒。最后整堂課在我們帶著這份幸福與快樂伴隨著音樂唱一唱，比一比的手語舞中結(jié)束。

教學(xué)過程中，通過孩子們自己談自己的故事，以及看別人的故事，到后面感情升華，孩子們拓寬了思維，體會(huì)到了感謝的意義。那就是，感謝不僅僅是感謝哪些對(duì)我們有實(shí)質(zhì)性幫助的人，生活中還有很多值得我們感謝的事情。孩子們?cè)谡n堂中有所感悟，能把自己的感謝寫在紙上，并且大膽的表達(dá)出來。在濃濃的感謝氣氛中，孩子們的心理受到了震撼，情感得到了宣泄。在課堂中應(yīng)該注意的是整個(gè)課堂的感情基調(diào)要控制在感動(dòng)而不傷感，讓孩子們體會(huì)表達(dá)感謝與得到感謝的快樂。值得改進(jìn)與提升的問題是老師在課堂中對(duì)于孩子們心理上的輔導(dǎo)，在生活中時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)。

第三篇：我要謝謝你(教案)（精選）

14.我要謝謝你

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成幫助他人的習(xí)慣，快樂自己，增進(jìn)友誼。教學(xué)工具：ppt 卡片 小禮物 教學(xué)過程：

第一步：自我介紹與引出課題

教：上課。

學(xué)：老師好！

教：大家好，請(qǐng)坐。第一次與同學(xué)們見面，我姓林，大家可以叫我林老師。很高興見到大家（向同學(xué)們揮手）。

學(xué)：林老師好！

教：希望我們今天能合作愉快！在上課之前，我們先來聽一首歌《親愛的，謝謝你》。

并回答兩個(gè)問題；第一，小女孩都跟那些人和事說了謝謝。第二，為什么要說謝謝你。明白了嗎？

學(xué)：明白了。

老師放音樂，并鼓勵(lì)同學(xué)們一起唱

教：歌聽完了，我們現(xiàn)在來回答問題。第一，小女孩都跟那些人和事說了謝謝呢？請(qǐng)舉手回答（老是做舉手的動(dòng)作）。

學(xué)1：媽媽，爸爸，太陽……

學(xué)2：……

學(xué)3：……

教：第二個(gè)問題，為什么要說謝謝呢？大家可以根據(jù)自己的想法回答。

學(xué)1：因?yàn)閶寢尠职郑铱嗟陌盐覀凁B(yǎng)大……

學(xué)2：……

學(xué)3：……

教：媽媽，爸爸，太陽，云等幫助了我們這么多。我們是不是也應(yīng)該向他們表達(dá)感激之情呢。正如歌里面所唱的……

學(xué)：我要謝謝你！

第二步：心里聚焦與幫助別人經(jīng)歷分享

教：很好，現(xiàn)在把書翻到47頁。今天我們一起來學(xué)習(xí)第14課我要謝謝你。

大家首先看都一部分，心里聚焦。這兒一共有幾張圖片？

學(xué)：三張

教：嗯，現(xiàn)在我給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間。讀一讀，然后想一想。為什么圖片中的人要說謝謝你？現(xiàn)在開始讀吧。學(xué)生讀書老師在教室里巡視

教：時(shí)間到了，為什么圖片中的人要說謝謝你？

學(xué)：得到了幫助……

教：嗯，非常棒！說的是同學(xué)與同學(xué)，老師與同學(xué)等人與人之間的互相幫助。在得到幫助之后我們應(yīng)該說……

學(xué)：謝謝你！

教：其實(shí)在生活中互相幫助的市常常發(fā)生，比如說……（老師放ppt）。

現(xiàn)在誰來分享一下。他幫助別人的經(jīng)歷。有小禮物哦！學(xué)1：……

教：真是愛幫助別人的小幫手，真棒！這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你?，F(xiàn)在同學(xué)們，我們大家一起

向這位同學(xué)說聲謝謝你！好不好？ 學(xué)：好?。ㄈ缓笕嗤瑢W(xué)一起向?qū)W1說謝謝你）

教：接下來，還有誰來分享一下你幫助別人的經(jīng)歷？ 學(xué)2：…… 學(xué)3：…… 學(xué)4：……

教：一般我們?cè)趲椭鷦e人之后，別人都會(huì)對(duì)我們說“謝謝你！”正如我們剛才那樣

那么，在得到別人的感激之后，你又是什么感受呢？剛才得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)，有誰愿意再來分享一下你的心情？ 學(xué)1：…… 學(xué)2：…… 學(xué)3：……

教：很好，現(xiàn)在就把你們剛才所想的寫在書上的體驗(yàn)卡上吧！第三步：互相幫助的名言，成語大挑戰(zhàn)。

教：不知道從剛才的回答中，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題！

我們都是幫助了別人，自己也很快樂，享受在其中。也就是幫助別人，快樂自己。

接下來我們一起來猜猜看關(guān)于幫助別人的名言，成語和故事。

老師放ppt

教：大家一起來看看，老師還總結(jié)了一些，大家一起來讀讀看。

學(xué)：……(讀ppt)第四步：做感恩卡片

老師發(fā)放ppt

教：平時(shí)呢，我們一般都是口頭感謝或微笑感謝。今天呢，我們要一起做感恩卡！表達(dá)我們深深的謝意。喜歡嗎！

學(xué)：喜歡。

教：首先，可以在卡片上畫上好看的圖片，然后寫上“感恩卡”三個(gè)大字。（老師根據(jù)ppt呈現(xiàn)流程）

然后，寫下你想感謝的人的名字，可以是…..再然后，寫出感謝的原因，就是為什么要感謝他。

最后，寫上你的祝福吧！

現(xiàn)在同學(xué)們開始做吧?。ǚ鸥琛队H愛的，謝謝你》）第五步：總結(jié)本課，與下課。

第四篇：大自然謝謝你教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能

(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。

(2)增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。

2．情感與態(tài)度

(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美。

(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。

3．行為與習(xí)慣’

(1)能積極地投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。

(2)體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4．過程與方法

通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)

1重點(diǎn)：(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。

(2)體會(huì)大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2．難點(diǎn)：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會(huì)大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。

教學(xué)過程

活動(dòng)一：大自然的禮物——米飯、絲綢

(課件展示美麗的自然風(fēng)景)

師：請(qǐng)同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美!

學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。

師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個(gè)畫面時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考并展開討論。

(課件展示畫面)

畫面一：教材第30頁圖一

生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。

畫面二：教材第30頁圖二

生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。

畫面三：教材第30頁圖三

生：稻谷變成香甜的米飯。

畫面四：教材第30頁圖四

生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五

生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

畫面六：教材第30頁圖六

生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。

注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力?！?/p>

活動(dòng)二：大自然會(huì)給辛勤勞動(dòng)的人們豐厚的回報(bào)

師：接下來播放一組視頻資料，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答老師的問題哦!

視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。

預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。

師：同學(xué)們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報(bào)。

師：我們繼續(xù)看視頻。

視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。

預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實(shí)，我們吃到了好吃的水果。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

師小結(jié)：其實(shí)，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們?cè)谡n下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流。

【設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等多項(xiàng)能力。通過讓學(xué)生觀看視頻，激起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣?！?/p>

活動(dòng)三：大自然中的快樂

師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢?

課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂。

生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。

生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。

生4：在草地上野餐。

生5：在大自然中作畫。

生6：給美麗的風(fēng)景拍照。

生7：河邊玩耍。

生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河

邊的美。

生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。

師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對(duì)大自然說聲：大自然，謝謝您!

【設(shè)計(jì)意圖：通過展示美麗的畫面，勾起學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生在欣賞畫面的同時(shí)想起大自然帶給我們的快樂，直達(dá)主題：大自然，謝謝您!】

活動(dòng)四：品讀詩歌 課件播放詩歌。

大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。

師：好美的詩歌，好美的畫面，同學(xué)們聽完也讀一讀，感受一下!

學(xué)生自己品讀詩歌。

師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎?

生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。(師引導(dǎo)學(xué)生說出)

【設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)形象的詩歌把孩子帶到一個(gè)浪漫的境界，更讓孩子感受到大自然的快樂。】

板書設(shè)計(jì)

大自然，謝謝您

大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。

小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。大自然帶給我們很多的快樂 大自然帶給我們太多的禮物

第五篇：爸爸媽媽謝謝你教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《爸爸媽媽，謝謝您》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：讓小學(xué)生建立一種主動(dòng)關(guān)愛親人的意識(shí)，即父母是我們生命中寶貴的財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)體貼關(guān)心父母，好好報(bào)答父母對(duì)我們的恩情，做一個(gè)懂得感恩的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生意到父母照顧自己的辛苦，由于父母無微不至的照顧，自己才能健康快樂地成長，因此要做一個(gè)孝順的好孩子。這是教學(xué)目標(biāo)里最重要的一點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引起學(xué)生的注意力和情感的投入。因?yàn)樾『⒆由院脛?dòng)貪玩，如果不能讓他們安靜下來，靜靜地感受和聆聽，教學(xué)效果很難達(dá)到。因此針對(duì)這個(gè)年齡的孩子的特點(diǎn)，要在課程中插入大量圖片和動(dòng)畫等，使學(xué)生感情投入地上這節(jié)課。教學(xué)過程：

一、熱身：同學(xué)們，你們知道手語中怎樣表示感謝嗎？（右手握拳，伸出大拇指，朝向被感謝的人，像點(diǎn)頭一樣彎曲大拇指。）現(xiàn)在讓我們用手勢(shì)來表達(dá)我們的謝意,你想感謝誰就把手勢(shì)朝向誰，邊做邊說出你的謝意，像老師這樣（示范：謝謝同學(xué)們今天和老師一起來讓這節(jié)心理課，謝謝各位老師對(duì)我的指導(dǎo)）表達(dá)完謝意后要以最快的速度坐好，能做到嗎？好，開始（游戲停止）（上課）

【設(shè)計(jì)意圖：通過手語感謝為學(xué)生課前熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步建立感恩意識(shí)】

二、親情游戲引入

1．同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里來上一節(jié)心理課，現(xiàn)在我們先來做個(gè)測(cè)試游戲，請(qǐng)同學(xué)們拿出剛才老師發(fā)給你們的１號(hào)紙，在紙上寫出五個(gè)你最愛的親人的名字或稱呼，不會(huì)寫的字可以用拼音代。（寫完后老師開始敘述：]假如你這些最親最愛的人乘坐在你駕駛的一條小船上，小船在茫茫的大海中行駛突然遇到了危險(xiǎn)，在毫無辦法的情況下，必須讓一個(gè)人下船，這，意味著下去的這個(gè)人，就得死去。如果這件事必須讓你來決定，你首先讓誰下船，請(qǐng)你在他的名字上打個(gè)“x”；如果必須讓第二個(gè)人下船，現(xiàn)在請(qǐng)你再這個(gè)人的名字上也打個(gè)“x”，這也意味著你的第二個(gè)親人就要死去；依此類推，現(xiàn)在請(qǐng)你讓第三個(gè)人下船在剩下的人中再打個(gè)“x”。

2．談感受：剛才在做游戲的時(shí)候，我看到有些同學(xué)遲遲不在你的親人名字上打“x”呢?你也是為什么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在誰來說說你的紙上都剩下誰？（一般剩下的兩人就是爸爸媽媽）說說你為什么要留下爸爸媽

媽？

3．師小結(jié)：孩子們，剛才我們只是做了個(gè)游戲，你看一個(gè)小游戲就勾起了同學(xué)們深藏在內(nèi)心深處對(duì)親人的濃濃的愛，你們的不舍，你們的不忍，都代表了你們對(duì)他們心存感激，懂得對(duì)愛你的人感恩。今天就讓老師和你們一起走進(jìn)今天的體驗(yàn)主題：爸爸媽媽，謝謝您。（出示課題）【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到與親人離別時(shí)的不舍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感意識(shí)進(jìn)而將學(xué)生引入體驗(yàn)課堂?！?/p>

二、聽故事《孟母三遷》提問：孟母為什么要三次搬家？這對(duì)孟子有什么好處？

【設(shè)計(jì)意圖：在聽故事過程中讓學(xué)生理解孟母的苦心，并能由此及彼產(chǎn)生對(duì)父母的理解】

孟母費(fèi)盡了心思，只是為了讓孟子有一個(gè)良好的成長環(huán)境，在生活中，我們的爸爸媽媽也和孟母一樣，從我們出生那一天開始，就生活中爸爸媽媽的關(guān)心和呵護(hù)當(dāng)中，爸爸媽媽因?yàn)槲覀兛鞓范鞓?，因?yàn)槲覀兪莻炊y過，讓老師和同學(xué)們一起走進(jìn)生活相冊(cè)，回顧父母對(duì)我們的愛

三、感受親人的疼愛及關(guān)心。

1．看照片回想爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛（播放照片）

2．感受爸爸媽媽深深的愛

看到這些相片，一定讓你想起很多爸爸媽媽關(guān)心愛護(hù)你的事，誰愿意來說一件你爸爸媽媽愛你的事。

【設(shè)計(jì)意圖：在看相冊(cè)的過程中讓學(xué)生重溫父母對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)到父母的愛己之心，從而懂得感激父母】

３．體驗(yàn)：背書包

1）背書包：請(qǐng)大家把你們的書包反背在前面，全體起立，按照老師的要求做動(dòng)作：早晨起來我們先洗臉，大家把身體向前傾，做洗臉的動(dòng)作；接下來我們洗頭，先用水把頭發(fā)沾濕，用洗發(fā)水揉洗頭發(fā)，把頭發(fā)沖洗干凈，用毛巾擦干頭發(fā)；出門前，你穿上鞋，蹲下身來系好鞋帶或拉上拉鎖；晚上回到家中，你發(fā)現(xiàn)地臟了，你蹲下來擦地?，F(xiàn)在大家可以把放下來了。（書包要加重，要求每個(gè)動(dòng)做要做到位）

２）當(dāng)你反背著書包做這些事時(shí)你有什么樣的感覺，現(xiàn)在談?wù)勀愕母惺馨?/p>

３）剛才的動(dòng)作你們只做了幾分鐘，當(dāng)年我們沒出生的時(shí)候，在媽媽的肚子里一呆就是十個(gè)月，媽媽每天都要這樣辛苦，十個(gè)月后，當(dāng)我們來到人世，爸爸媽媽又無微不至的照顧你們，教我們說話，教我們走

路，教我們做人，他們把畢生的心血都傾注在我們的身上，才有了我們的今天。同學(xué)們你們說此時(shí)此刻，我們最應(yīng)該對(duì)我們的爸爸媽媽說什么？（齊聲大聲說：爸爸媽媽，謝謝您）

同學(xué)們，對(duì)于我們的爸爸媽媽光說一句謝謝是不夠的，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)我們的父母，好，現(xiàn)在老師要做一個(gè)小調(diào)查請(qǐng)同學(xué)們拿出你的２號(hào)紙，按要求填寫，不知道的，可以空著不填寫

【設(shè)計(jì)意圖：通過以上兩個(gè)環(huán)節(jié)后，讓學(xué)生親身參與體驗(yàn)，通過自己切身的感受理解父母的辛苦?！?４．對(duì)父母愛心調(diào)查：

爸爸的出生年月是（）

媽媽的出生年月是（）爸爸最愛吃的食物（）

媽媽最愛吃的食物（）爸爸的鞋子尺碼（）

媽媽的鞋子尺碼（）

爸爸的身體健康狀況（）媽媽的身體健康狀況（）爸爸最高興的一件事（）媽媽最高興的一件事（）爸爸爸的最大優(yōu)點(diǎn)（）媽媽的最大優(yōu)點(diǎn)（）

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)父母情況了解的調(diào)查，讓學(xué)生自己對(duì)比出父母對(duì)自己和自己對(duì)父母的不同，從而產(chǎn)生感恩意識(shí)?！?/p>

（學(xué)生填寫完畢，展示填寫狀況，引導(dǎo)：盡管爸爸媽媽為我們做了這么多，可是我們對(duì)爸爸媽媽的關(guān)心卻少之又少，其實(shí)爸爸媽媽也需要我們的關(guān)心和愛，現(xiàn)在讓我們來看一段視頻錄像。５、看視頻《父親給兒子的一封信》

提問：錄像中的父親對(duì)兒子的要求是什么？（簡單的說）

對(duì)，因?yàn)槲覀冞€很小，現(xiàn)在大家和老師一起看看我們能為爸爸媽媽做些什么？

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)這段視頻的欣賞，讓學(xué)生了解父母其實(shí)也需要關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生愛父母，關(guān)心父母的意識(shí)】 ６、感恩大本營：

（1）為勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。（4）學(xué)會(huì)擁抱父母，說聲“謝謝”。（5）為父母分擔(dān)一些家務(wù)。

（6）學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。（7）每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說“對(duì)不起”。

【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生明確自己可以怎樣回報(bào)自己的父母】

感謝爸爸媽媽的方法很多，但是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人生活的環(huán)境不一樣能做到的也不一樣，所以請(qǐng)大家拿出你手中的３號(hào)紙，參考心上這個(gè)方法制定一份適合自己的感謝計(jì)劃 ７．為父母做感恩計(jì)劃

我感謝爸爸媽媽，我會(huì)為你們做到：（）我感謝爸爸媽媽，我會(huì)為你們做到：（）我感謝爸爸媽媽，我會(huì)為你們做到：（）（有時(shí)間宣讀幾份感恩計(jì)劃）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法具體化，形成實(shí)際的行動(dòng)方案】 同學(xué)們，感謝爸爸媽媽不是一朝一夕的事，要像爸爸媽媽長久以來對(duì)我們的照顧那樣，彌久不懈。朝朝夕夕。同學(xué)們，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？是呀，有誰不愛自己的爸爸媽媽呢？那么請(qǐng)全體同學(xué)起立，用你最真誠的心，最動(dòng)情的聲音，說出你對(duì)爸爸媽媽的感謝（出示感恩宣言）８．感恩宣言

感謝您，爸爸媽媽，是您給了我生命。感謝您，爸爸媽媽，是您給了我一個(gè)家 感謝您，爸爸媽媽，是您養(yǎng)育了我 感謝您，爸爸媽媽，是您讓快樂長大 感謝您，我最親愛的爸爸媽媽，我將用努力的一生做為對(duì)您的報(bào)答。（再動(dòng)情大聲讀一遍）然后齊喊：爸爸媽媽，謝謝您。（插播感恩的心歌）

【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)孩子們對(duì)父母的真情流露，深化感恩情感】

９．結(jié)語：同學(xué)們學(xué)會(huì)感激，我們就學(xué)會(huì)了愛，今天我們懂得了怎樣愛爸爸媽媽，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要學(xué)會(huì)愛朋友，愛老師，愛身邊每一位為我們付出過的人。這樣我們才會(huì)擁有更多的愛。（下課）

《爸爸媽媽真辛苦》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2009-03-30 00:00 作者:未知 點(diǎn)擊: 次

將本文添加到:

一、教學(xué)目的

1、了解父母一天的工作,體會(huì)他們工作的辛苦,感受父母對(duì)自己的愛。

2、學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激,尊敬和關(guān)心,孝敬父母。

3、學(xué)習(xí)料理自己的生活,學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能,會(huì)關(guān)心他人,愿意分擔(dān)家務(wù),有初步的家庭責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

感受父母的辛苦及他們對(duì)自己的愛,并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激,尊敬和關(guān)心,孝敬父母。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、錄音帶《媽媽的吻》

2、學(xué)生回家詢問媽媽懷孕的感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解父母一天的工作和勞作,學(xué)著親自做一做。

四、課時(shí)安排:1課時(shí)

五、設(shè)計(jì)理念

本課的目標(biāo)是要讓學(xué)生感受到父母的辛苦及對(duì)自己的愛,并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激,尊敬和關(guān)心,孝敬父母。因此本課教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,圍繞目標(biāo)安排了三個(gè)活動(dòng):(1)媽媽懷孕真辛苦;(2)爸爸媽媽的一天;(3)我也有愛?；顒?dòng)開展始終圍繞著一個(gè):“愛”字進(jìn)行。通過圖片,音樂伴奏等方式力圖在課堂營造一種“愛”的氛圍,讓孩子們?cè)凇皭鄣母蹫场崩锾綄?感悟愛,學(xué)會(huì)愛。

六、教學(xué)過程

(一)活動(dòng)激情,引入課題

上節(jié)課,我們?cè)趷鄣母蹫忱锞汀凹胰岁P(guān)愛我”這個(gè)話題進(jìn)行了討論交流,大家都深深感到家人對(duì)我的關(guān)懷是愛,期待是愛,呵護(hù)是愛,責(zé)備也是愛!這節(jié)課,我們?cè)倮^續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。

板書:爸爸媽媽真辛苦

活動(dòng)一 :媽媽懷孕真辛苦

1、看一看、玩一玩、說一說

(1)出示影示片段,看懷孕的媽媽;(2)再玩胸前掛大書包系鞋帶(或腿跟系上重重的沙包在教室走一走)做游戲體驗(yàn)一下生活。

(3)你了解了什么?想到了什么?想說什么呢?(4)你想對(duì)媽媽說什么嗎?說什么呢?

2、是啊,我們還在媽媽肚子里的時(shí)侯,媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多,我們真該感謝媽媽給了我們生命。

(二)談話導(dǎo)入

父母不僅要照顧我們的生活,學(xué)習(xí),同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活,在他們的肩上,生活的擔(dān)子很重,你們可知到嗎? 活動(dòng)二: 爸爸媽媽的一天

1、看一看、聽一聽、訪一訪

(1)出示影示片段,看爸媽的一天的活動(dòng)。(2)聽聽她們的腳步聲。(3)記一記他們一天的工作。

2、讀一讀 討論、交流

(1)閱讀第8、9頁內(nèi)容,說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么?采訪爸爸一天的工作是怎樣的?(2)討論:我們的父母在家操勞我們都看在眼里,在他們的工作中他們又是怎么做的呢?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)交流:父母的工作情況你是怎么知道的?你從中體會(huì)到什么?

3、父母?jìng)儚氖碌墓ぷ鞑灰粯?但是他們對(duì)我們的愛是一樣的,不論多么辛苦,他們都無微不至地照顧我們,我們感謝他們,那我們又應(yīng)該怎么做呢?(三)深入學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入

是啊,父母這么辛苦地養(yǎng)育我們?cè)跄茏屛覀儾粣勰?你們想用什么方式表達(dá)自己對(duì)父母的愛呢? 活動(dòng)三: 我也有愛

1、影示圖,看圖理解意思

2、閱讀第11頁內(nèi)容交流表演

(1)齊讀,家人的愛滋潤著我,使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報(bào)給他們。

(2)交流(自編小演):你是怎樣表達(dá)你的愛呢?(照顧生病的奶奶;自己整理房間;出門打招呼或?qū)懥粞詶l;叮囑父母早回家)。你這么做家人會(huì)有什么反應(yīng)?(很高興)你還打算怎么做?(家里幫忙掃地,讓媽下班后休息;給爸媽按摩,讓他們舒服;獨(dú)自作業(yè)不讓爸媽守在旁)。

(3)小結(jié):愛是相互的,我們享受著家人對(duì)我們的愛,其實(shí)他們也需要我們的愛,“不給父母添麻煩”是愛;“自己的事自己做”是愛;“不讓父母擔(dān)心”是愛-------這些都是對(duì)家人愛的具體表現(xiàn)。

3、分組討論:如果讓你父母慶祝一次生日,你會(huì)怎么做?用什么做禮物?(1)先統(tǒng)計(jì)一下:父母知道自己生日的有多少?知道父母生日的同學(xué)有多少? 父母從沒忘記自己孩子的生日,我們卻不知道他們的生日

覺得很難過,下次一定要記住哦!(2)全班交流:自制生日賀卡、花朵、買物品、、送蛋糕等。(3)父母養(yǎng)育了我們,父母的生日不該忘記,再上這是愛的表現(xiàn)。

1、閱讀故事,談感受:自由閱讀《十一支康乃馨》的故事,說說你感受到了什么?

2、總結(jié):我們的父母為家庭操勞,工作艱苦,我們愛他們,都想做懂事的孩子。愛有很多種表達(dá)方式,只要我們心中有愛,在生活中少讓父母操心,自己的事自己做,父母就會(huì)感受到來自我們的愛。

七、課堂小結(jié)

家人之間互相關(guān)心,互相體諒,多為家人著想,就會(huì)成為和諧、幸福的一家。讓我們從今天做起!板書設(shè)計(jì): 爸爸媽媽真辛苦