第一篇：《茉莉的假期》讀后感

成長的彼岸

讀《莫莉的假期》有感

在懵懂的成長中，藏有很多秘密和煩惱，沒有這些陪伴你成長，是到不了成長的彼岸?！}記

莫莉的假期是有秘密、煩惱，但是她還是過得很快樂。真羨慕！

不像我們，一放假就有一大堆的補習班等著我們，真是的，連放假都不給一點自由，但是我的媽媽對我很好的，會先問我肯不肯去，我的回答總是“不要，太累了，想休息，小妹去的話，我?guī)湍憬铀秃昧?！”，所以每次都是小妹去學芭蕾舞，我呢，就負責接她，嘻嘻，小奸詐的小屁孩一個，嘻嘻。

莫莉這次的假期充滿了成長的味道，和好朋友一起談天說地，一起進行一次華麗的冒險，一起去偶像的書店打工，可是覺得這個假期和以前有點不同，感覺大家都成長起來。因為有了那樣的煩惱，這樣的秘密。莫莉媽媽的愛有時讓莫莉覺得是一種甜蜜的負擔，與好朋友的相處彼此溫暖有彼此傷害的，心里面還藏著一個關于男孩的秘密······看來，沒有煩惱的成長，那是到不了的彼岸······

成長的彼岸是一個充滿煩惱的國度，也是一個充滿快樂的國度。成長對于我們這些兩小無猜的初中生是一個很模糊的、很期盼的成長，但也是我們一點也不想的成長，因為成長我們以前一直以來都期待的，不想讓大人一直把我們當做小孩子，但是，一旦成長起來，我們又懷念小時候的快樂，那時候的快樂是很單純、很天真，那時候的朋友都是很真誠，那時候沒有現(xiàn)在成績殘酷的對比和競爭，現(xiàn)在雖然讓大人們覺得我們成長了，但是他們認為我們成長了，什么事交給我們做的時候，我們卻覺得力不從心，現(xiàn)在我們家里都會有小弟弟或者是小妹妹，他們一旦哭鬧，我們必須擔起照顧他們的責任，所以我們又不想長大，永遠在爸爸媽媽的臂彎里。但是我們總要成長，不可能永遠在爸爸媽媽臂彎中，所以擦干眼淚，迎接明天的燦爛陽光吧！

成長的彼岸讓我想到一種花：彼岸花。傳說，在很久很久以前，冥府三涂河邊，開滿了大片大片的彼岸花。它的花香有一股魔力?？梢宰屓嘶貞浀阶约旱那笆溃刈o彼岸花的是兩個妖精，一個是花妖，曼珠，一個是葉妖，沙華。彼岸花花葉同根，卻永不相見。花妖和葉妖守護了幾千年的彼岸花，可是從來沒見過面，因為花開的時候沒有葉子，而葉子只在花榭時才出現(xiàn)?；ㄑ腿~妖瘋狂的想念著彼此，并被痛苦折磨著，在一年的七月，曼珠沙華偷偷的違背了神的規(guī)定見了面。那一年的七月，彼岸花大片大片，鮮紅如血·····神怪罪了下來，把曼珠沙化打入輪回，并被永遠詛咒，生生世世在人間遭受磨難，不能相遇。從此，彼岸花也叫曼珠沙華，是開放在天國的花·····它也是唯一開在黃泉路上的花······曼珠和沙華每一次轉世在黃泉路上聞到彼岸花香就能想起自己的前世，然后發(fā)誓再也不分開，卻在下次依舊跌入詛咒的輪回······彼岸花花開彼岸，通向幽冥之獄······破解詛咒的唯一方法是找到真正的曼珠沙華，而它就是兩個人的眼淚結成的，并且，要其中一個人所有的血液染紅的那朵曼珠沙華······結局，曼珠和沙華在這一世還是沒能在一起.....有的時候，你可以看到盛放的彼岸花，那鮮紅的花朵像一只只對天堂祈禱的手掌，那么虔誠熱烈而又絕望的幸福。這像火一樣的花兒充滿了哀傷······

這種花的讓我覺得成長其實一種辛苦而殘酷的，但是覺得是一種快樂的過程，大家一起成長吧，一起感受著成長的味道，一起到達成長的彼岸！

第二篇：《 茉莉的假期》讀后感

《 茉莉的假期》讀后感

到了寒假每個人都有自己喜歡讀的書，因為讀書是學習、積累知識的過程。現(xiàn)在就讓我把假期里看的一本比較好看的書介紹給大家吧！

我讀的是《茉莉的假期》這本書，它向我們講述了一個初中女孩茉莉的假期的經(jīng)歷和發(fā)生這樣那樣的故事。茉莉的假期是一個快樂的假期，和好朋友們一起談天說地，大到宇宙、小到細菌，從三皇五帝一直說到21世紀。又一起進行一次華麗的、驚險的、刺激的冒險，一起去偶像書店打工……可是，她認為這個暑假與以前又有點不同，感覺大家一下子都長大了，有了這樣那樣的煩惱和秘密。媽媽的愛有時會覺得是一種甜蜜的負擔，與好朋友的相處彼此溫暖又彼此傷害。一想想我們的假期又何常不是這樣呢？

我最喜歡這本書的是第三章：如果我們心有靈犀。講述的是茉莉最討厭的表弟要來外婆家了。她的討厭的表弟比她小兩歲，小的時候經(jīng)常和她在外婆家待著。她的記憶里討厭的表弟從小心眼多，把她的好吃的藏起來，搶她的玩具，不給他就哭，活像一個小女孩。有一次茉莉還因為他掉到河里了呢！外婆也總護著他。長大后他總向茉莉吹噓他的學校、他的老師、他的同學、他的生活等等?？墒沁@次來他覺得表弟不像以前那樣討厭了，反而有點紳士風度了！為了給姐姐買SWATCH的電子表，去網(wǎng)吧打游戲賣裝備，因為未成年

被帶到派出所。后來他去了南方，給姐姐寫了一封非常感人的信。茉莉通過這封信了解到表弟對姐姐真實的內(nèi)心想法、對姐姐的尊重、對姐姐的依戀，只是表示的方法不對?？戳私憬銓懙摹锻曜铍y忘的事情》后，非常后悔、非常自責，居然失眠了，可見姐姐在他心中的分量。茉莉通過表弟這封信眼睛濕潤了，為自己不給表弟留聯(lián)系方式而后悔，已經(jīng)在心里原諒表弟，感覺到表弟濃濃的親情。讀完這章我深深的感動留下了眼淚！

《茉莉的假期》告訴我們，沒有煩惱的成長是到不了的彼岸。正如作者龐婕蕾所寫的懵懵懂懂的成長歷程，跌跌撞撞地走過，只為在時光中等待最美麗的綻放。

張 景 棋

五年四班

第三篇：《愛如茉莉》讀后感

《愛如茉莉》讀后感

剛教完《愛如茉莉》這篇課文，那對夫妻平淡卻溫馨的情感還在我的心頭縈繞。

少年不識愁滋味，換句話說，少年也不識愛滋味。當“我”的母親說“真愛像茉莉”的時候，“我”差點兒笑出了聲，但看到母親一本正經(jīng)的樣子，連忙把“這也叫愛”這句話咽了下去?！拔摇毖氏氯サ倪@句話是有潛臺詞的，那就是“這

怎么能算是愛呢？”“這根本就不是愛！”在“我”看來，茉莉花的顏色不夠鮮艷，花型太小，香味也不夠濃烈，像這種花的愛肯定不是一種“轟轟烈烈”的愛。

是呀，在年輕人眼里，“愛”是山盟海誓的蜜語，是纏綿悱惻的眷戀，是驚天動的占有。他們沒有共同經(jīng)歷過的柴米油鹽的日子，沒有貧困時相依相扶的經(jīng)歷，那種普通又普通，平凡又平凡的生活細節(jié)在他們看來是那么的無聊和沒勁。p> 此后不久，“我”的媽媽在爸爸出差前的一個晚上住進了醫(yī)院，在病床上的母親不想讓勞累的丈夫知道她住院的消息，讓女兒編個謊言讓父親吃餃子。母親的舉動讓我感受到了“原來愛就是那盤在病中還牽掛的餃子?！倍赣H不吃餃子直奔醫(yī)院的舉動又讓“我”明白了“原來愛是不顧勞累匆忙趕往醫(yī)院的腳步?！痹卺t(yī)院里，“我”更是被父母那種相依相偎、互相照顧的感情所深深打動。父親怕母親夜里有事不喊他，就坐在床前的椅子上緊握妻子的手，他以為這樣妻子一動，他就能驚醒幫助；而母親雖是病里，可擔心丈夫旅途奔波后的身體，所以即使自己的手腳麻木了，也不敢動彈一下，怕驚醒了已經(jīng)沉睡的丈夫。

多么感人的畫面，此時此刻，不僅是親歷場面的“我”被深深感動，就是我和我的學生也被感動得無以言表。

哦，愛如茉莉，愛如茉莉??！誰說真愛一定是驚天地泣鬼神？誰說真愛一定要望斷天涯無怨無悔？有很多時候，真愛其實很簡單，她更多是以茉莉花的形式存在，潔白而純潔，細微而雋永，芬芳而不張揚。

第四篇：假期讀后感

學做有“心”之人

——讀《班主任工作漫談》有感

王晶晶

作為一名新上崗教師，初次接到一個班級，著實讓我摸不著頭腦，遇到學生問題也會不知所措，常常心急如焚。半個學期的班主任工作經(jīng)歷，讓我體會到班級管理也是一門藝術，而這門藝術的大門需要行之有效的方法才能一步一步地邁進。

半年來的工作經(jīng)歷我深刻體會到: 班級紀律，要維護；班級衛(wèi)生，要督促；學生做操，要到場；學生糾紛，要調(diào)解；學生成績下降，又心急如焚??總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看多數(shù)時間似乎是“風平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，并且偶爾有幾位搗蛋學生生出些是非，直攪得我焦頭爛額。這樣感覺又苦又累的工作，讓我對魏書生老師的教育理念頗為向往。利用寒假時間，有幸讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，在班級管理的方向上我有了新的認識，正在努力尋找適合自己的管理方法，向輕松、快樂、行之有效地管理班級方向不斷努力。對此，我有以下幾點體會。

體會一：真正的責任心。

“許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度”。做班主任不能選擇學生，什么學生進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，總有一天，學生會提高，會進步的。書中“尊人者，人尊之”，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的，教會了學生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。這就需要我們要有一顆真正的責任心，從內(nèi)心深處將育人教書作為自己的責任和使命，并認真的踐行。

體會二：一顆真誠的愛心。

正所謂言傳身教，而身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。當學生犯錯誤后，他不是責罵、體罰，而是寫說明書，寫心理病歷。魏老師在書中也談道：“光強調(diào)教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了。”作為一名年輕的教師，我還沒有足夠的閱歷和耐心去容忍每一個孩子的犯錯，偶爾也會情緒失控，對犯

錯的孩子大聲斥責，我沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才有達到教育的目的。用愛心去感化、去關心、去教育，全面關心學生的進步，是作為一名班主任必須承擔的責任和義務。這也是我目前需要著重去思考和體悟的。

體會三：以良好的班風建設為核心。

一個班級，如果班風學風端正，全班同學能夠做到爭分奪秒，形成良好的競爭氛圍，互幫互學，使同學之間形成比、學、趕、幫、超的良性互動局面。如何建設良好的班風？首先對學生提出明確要求，比如要求孩子要誠實、勤奮、好學等；其次，也是最重要的就是要建立完善班級規(guī)章制度，“沒有制度，無以成方圓”，學生依懶性強、自覺行為意識差，他們的行為要依靠外力的監(jiān)督。因此，班主任必須要為他們建立起看的見、摸得著、可以仿效的參照系，接著要做好檢查評比，結合學校德育處的檢查評比，制定班級檢查評比制度；最后獎其當獎，罰其當罰，該表揚時，絕不吝嗇；該批評時，絕不姑息。對后進生多鼓勵，少批評，在實施過程中講分寸，講藝術，但又不能濫用。

體會四：管理要有恒心。

班主任應時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。在學校里，班主任對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為并持之以恒，才能潛移默化中對學生形成好的影響。此外，建設一支班干部隊伍要有個過程，各類規(guī)章制度的健全和完善要有個過程，良好的班風的形成要有個過程。因此，日常管理也要持之以恒。無論是為人師表，還是關愛學生，無論是班級建設，還是日常管理都需要有一顆恒心，才會收到意想不到的效果。

總之，要真正做一個有“心”人，處處留心，思考教育，才能在教育教學的道路上不斷進步。

第五篇：假期讀后感

《假如給我三天光明》讀后感

暑假里，我讀了《假如給我三天光明》這本書，它是一本非常有意義的書，使我受到了很大的啟發(fā)，假期讀后感-《假如給我三天光明》讀后感。

我在讀這本書的時候情不自禁地流下了眼淚。海倫.凱勒在十九個月大的時候就因一場突如其來的疾病而導致雙目失明，成了一個聾啞人，真是太可憐了。她經(jīng)常想，如果能給她三天的光明，使她能和正常人一樣，她將干什么。做為一個雙目失明的聾啞人，海倫也并沒有選擇放棄，而是選擇了堅強的面對生活，勇敢的迎接挑戰(zhàn)。最終，她成功了，并以優(yōu)異的成績完成了哈佛大學的學業(yè)。那是我們多少孩子向往的學校呀。海倫經(jīng)常會有這樣的想法：如果一個人在他成年后能失明幾天，聾上幾天，那他們會更加珍惜生命的價值，因為只有在患病的時候，才更能體會到健康的可貴，才會更加珍惜眼前的美好時光，讀后感《假期讀后感-《假如給我三天光明》讀后感》。我也嘗試著閉上眼睛，去感受一下海倫的生活。沒有光明，沒有聲音，也沒法用言語表達，只能依靠手來觸摸，真是太可怕了。而海倫所經(jīng)歷的困難和挫折更是我們無法忍受的。

讀了這篇文章，我更加覺得自己是多么幸運，多么幸福。我做為家里的獨生女，從小就被爸爸媽媽視為掌上明珠，整天飯來張口衣來伸手，像個“小公主”。我擁有健康的身體，擁有聰明的頭腦，可以看到一切美好的事物，可以看清書本上的每一個字.，我現(xiàn)在所擁有的生活是海倫.凱勒多么向往的呀.可我卻沒有更好地珍惜，不認真學習，不好好觀察，在生活和學習中，稍遇到點困難就會退縮、抱怨，感覺現(xiàn)在做什么事情都是被父母逼著做的。唉，真是太慚愧了。一位失明，而且又聾又啞的人都能做到這么好，何況我們健全的孩子呢。我一定要學習海倫那種堅強，永不放棄的精神，好好學習，學會自強自力，決不辜負老師和父母對我們的期望，做一個對社會有用的人。

點評：趙羽晗平時的語言表達能力很強，讀、說是寫的基礎，所以她的文章條理性很強。希望同學們課余多閱讀、課上多發(fā)言，這樣你的習作能力也會隨之提高。