第一篇：成績(jī)分析匯報(bào)材料

根據(jù)中心校工作安排，現(xiàn)就對(duì)我校的五、六年級(jí)成績(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并提出提高措施，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、成績(jī)分析

1、暑期四年級(jí)成績(jī)分析

我校四年級(jí)共有兩個(gè)班，一個(gè)在紅小，一個(gè)在瓦小，一個(gè)班26人，一個(gè)班16人，兩個(gè)班成績(jī)紅小的成績(jī)比較平均，各科成績(jī)都在中線水平，其中九個(gè)班中語文占第5名，數(shù)學(xué)占第5名，英語占第4名，科學(xué)占第6名。瓦小四科在九個(gè)班中語文占第7名，數(shù)學(xué)占第4名，英語占第9名，科學(xué)占第1名，總體成績(jī)?cè)阪?zhèn)外農(nóng)村組占第6名。中心小學(xué)四年級(jí)整體成績(jī)居鎮(zhèn)外農(nóng)村組第三名。成績(jī)不太理想主要是瓦小的英語學(xué)科拉了整體成績(jī)，沒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2、暑期五年級(jí)成績(jī)分析

五年級(jí)成績(jī)相對(duì)比較理想，超出預(yù)期效果。其中八個(gè)班中語文占第2名，數(shù)學(xué)占第1名，英語占第3名，科學(xué)占第5名。中心小學(xué)整體成績(jī)第一名。但有的學(xué)科，如英語、科學(xué)還有待提高。取得這個(gè)成績(jī)也有客觀原因，五年級(jí)下半年和六年級(jí)一樣，上早晚自習(xí)，英語、語文中午加強(qiáng)了輔導(dǎo)，但與兄弟學(xué)校相比，還有些地方有一定的差距，如語文學(xué)科學(xué)生的整體素質(zhì)，閱讀、朗讀、作文還不盡如人意，英語學(xué)科三、四年級(jí)村小的英語底子薄，五年級(jí)雖補(bǔ)一部分，但仍有近一半的學(xué)生英語的基礎(chǔ)還很慶功。科學(xué)學(xué)科老師從中學(xué)剛下來，教學(xué)方式、方法還不熟練，成績(jī)雖在中等偏上，但平均分不高，學(xué)生對(duì)科學(xué)沒形成良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣更有待提高。

3、現(xiàn)六年級(jí)分析：

（1）學(xué)情分析

現(xiàn)六年級(jí)學(xué)生整體水平不及上屆，尖子生少，差生多，在一到六年級(jí)中，原來是學(xué)校最頭疼的一個(gè)年級(jí)。從課堂聽課來看，學(xué)生不愛回答問題，積極性不夠。從各級(jí)各類的比賽來看，成績(jī)也不突出。從五年級(jí)下學(xué)期各次考試來看，數(shù)學(xué)學(xué)科有21人在考試中出現(xiàn)過不及格，說明數(shù)學(xué)成績(jī)不太穩(wěn)定；從常規(guī)檢查及學(xué)校參與閱卷上看，語文的作文、閱讀、學(xué)生的書寫不太理想；從老師的反饋上看，英語學(xué)科有二十幾人都在考試中出現(xiàn)過不及格，底子較弱，特別是兩個(gè)村小上來的學(xué)生，還得重新再學(xué)三四年級(jí)知識(shí)，與雙洞子小學(xué)的英語沒法比。從考試成績(jī)上看，科學(xué)學(xué)科，學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，學(xué)生的探索能力還較差。

（2）分班情況

六年級(jí)有學(xué)生42人，分成兩個(gè)班。為了分班均衡，四位教師共同參與，特別重點(diǎn)依次參考數(shù)學(xué)、英語、語文三大學(xué)科，次重點(diǎn)依次參與成績(jī)、思想品質(zhì)、男女生合理搭配，分好了兩個(gè)班，從現(xiàn)在課堂效果看，分得較為均衡。

（3）教師安排

為了保證我校不拖縣城學(xué)區(qū)的后腿，本學(xué)期又加強(qiáng)了老師人數(shù)的投入，畢業(yè)班由五名老師擔(dān)任。語文、品德老師、班主任由王秀華、劉玉枝擔(dān)任；數(shù)學(xué)、科學(xué)由姚寶勤、徐樹叢擔(dān)任。因?qū)W校的科學(xué)只有許強(qiáng)、徐樹叢、姚寶勤、鄭萬生能夠勝任畢業(yè)班，于是沒有單安排科學(xué)。又考慮到歷年來，我校的畢業(yè)班均用數(shù)學(xué)兼科學(xué)學(xué)科，科學(xué)成績(jī)均在前列，所以沒單安排科學(xué)教師。英語由張玉華一個(gè)人擔(dān)任，再?zèng)]安排其他年級(jí)。

在加強(qiáng)畢業(yè)班教師實(shí)力的基礎(chǔ)上，還不能忽略現(xiàn)四、五年級(jí)，以及其它年級(jí)。因此讓老畢業(yè)班的許強(qiáng)加強(qiáng)五年級(jí)的數(shù)學(xué)，并做好全校老師的多媒體課件輔導(dǎo)；孫月君加強(qiáng)四年級(jí)的數(shù)學(xué)；張佳會(huì)語文、數(shù)學(xué)都過硬，且抓班好，加強(qiáng)一年級(jí)的教學(xué)。

另外，姚寶勤抓班、教學(xué)、輔導(dǎo)均適合畢業(yè)班學(xué)生實(shí)際，故由村小調(diào)到中心小學(xué)教六年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)；劉玉枝底子厚，老畢業(yè)班教師，雖然上個(gè)畢業(yè)班成績(jī)沒有很好突出，是因?yàn)橛袃蓚€(gè)89.5的優(yōu)生，影響了她的高分率，所以再留在畢業(yè)班，目的是再給機(jī)會(huì)，蓄勢(shì)而發(fā)。

（4）近期跟蹤

開學(xué)至今，從幾位教師精神狀態(tài)，教學(xué)勁頭，合作精神、自覺加班加點(diǎn)來看，現(xiàn)在學(xué)校有些放心了。特別是數(shù)學(xué)、語文老師課下一起備課，一起探討的作風(fēng)很好；英語老師中午留學(xué)生在走廊、大樹下背課文、背單詞，讓人看了也很高興。前天中午學(xué)校開了畢業(yè)班教師會(huì)，會(huì)上摸了下底，提些要求，每位教師又分析一下成績(jī)，談?wù)勌岣叽胧?，提出些好的建議，讓人也似乎看到點(diǎn)希望。

第二篇：成績(jī)分析

四年級(jí)第一學(xué)期期末成績(jī)分析

根據(jù)縣教育局的要求，按照學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，我校組織了期末考試，并進(jìn)行了閱卷、登統(tǒng)?，F(xiàn)對(duì)我校四年級(jí)第一學(xué)期期末考試成績(jī)作如下分析。

從本次考試成績(jī)反映的情況來看，學(xué)生成績(jī)還不錯(cuò)。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對(duì)待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計(jì)算失分嚴(yán)重、語文詞句積累不扎實(shí)等。針對(duì)以上突出的問題，還需大力做好以下工作：

1、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)科、個(gè)別教師的指導(dǎo)力度。

2、狠抓邊緣學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并落實(shí)到學(xué)生頭上。

3、教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次單元檢測(cè)的機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來越多，要日日清、周周清。

4、對(duì)于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時(shí)間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。

5、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。

三、各科教學(xué)分析及對(duì)策

語文成績(jī)主要存在以下問題：

1、學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字出現(xiàn)較多。

2、應(yīng)試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生對(duì)題目要求的理解欠缺。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績(jī)。

4、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對(duì)默寫的要求，造成無謂的失分。

根據(jù)以上問題特提出以下整改措施；

1、教學(xué)中加大評(píng)議基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音、形、義，并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整。

2、改變重背誦輕默寫的定勢(shì)，從近幾年的考試情況來看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上面失分。

3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評(píng)議實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4、在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)變成技能。

5、樹立大語文觀念，放開思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。

6、對(duì)中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”，利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。

7、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時(shí)的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

英語科，主要存在問題有：

1、學(xué)生在完成單詞，英漢互譯練習(xí)中失分不算多。平時(shí)教學(xué)中，教師還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2、學(xué)生的句型不過關(guān)。（1）學(xué)生在語言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問題，碰到幾個(gè)語法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，教師必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效，才能達(dá)到一定效果。（2）對(duì)于重點(diǎn)句型，教師在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。

數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題：

1、口算、計(jì)算、簡(jiǎn)算的準(zhǔn)確率不高。

2、對(duì)概念、定律及公式簡(jiǎn)單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。

3、應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在：（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。（2）計(jì)算能力差的學(xué)生列式正確，卻在計(jì)算過程中出現(xiàn)問題。提高措施：

1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)單又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考，探究，解決這些問題懲治定時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識(shí)表層。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去。

5、要講、練一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對(duì)學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些，對(duì)他們的要求放低一些，給他們的題簡(jiǎn)單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

思品、科學(xué)有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥，平時(shí)會(huì)做的或者會(huì)背的到考試時(shí)答不上。

針對(duì)以上情況特提出以下整改措施

1、教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

2、讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程。科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、中年級(jí)科學(xué)教師要重視生字的教學(xué)，學(xué)生會(huì)背的必須會(huì)寫。

4、重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數(shù)最大。

5、加強(qiáng)平時(shí)的過關(guān)督促。

第三篇：成績(jī)分析

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期高一期末考試政治試卷分析

一、試卷主要特點(diǎn)

1．緊扣教材，覆蓋面很廣，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。選擇題基本上是以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，大部分試題根據(jù)教材內(nèi)容的直接發(fā)問。主觀性試題答題知識(shí)基本上是源于教材，強(qiáng)調(diào)了對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解，從而引領(lǐng)了高中政治課教學(xué)立足書本的方向，也符合高考“回歸書本”的精神，起到了較好的考試引領(lǐng)作用。

2．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出主干知識(shí)。試題利用社會(huì)熱點(diǎn)作為背景材料，一共考查到了兩會(huì)召開、個(gè)稅調(diào)整、十七大報(bào)告有關(guān)內(nèi)容、人民幣匯率變動(dòng)、利率調(diào)整、物價(jià)上漲等重大時(shí)政，考查的既是教材的基礎(chǔ)知識(shí)，也是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，是經(jīng)濟(jì)生活中的大事，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的重要知識(shí)點(diǎn)，這樣的考核有利于引領(lǐng)廣大學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用書本理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)的具體問題。

3．總體要求難易比較適度。選擇題總體比較簡(jiǎn)單，學(xué)生應(yīng)該答好。非選擇題對(duì)于中等水平的學(xué)生來說，還是可以容易回答的。最后一道大題共三問有易有難，基本適合對(duì)不同層次學(xué)生的考核，第三問要求比較高，大多數(shù)學(xué)生基本上能夠作出正確回答，關(guān)鍵看能否作到從材料出發(fā)。

二、學(xué)生易犯錯(cuò)誤分析

1．對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記不準(zhǔn)，再現(xiàn)困難。具體表現(xiàn)為有的學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶書本知識(shí)，東拼西湊，表述雜亂，缺乏條理性。尤其是問答題的答卷中，由于考生對(duì)相關(guān)知識(shí)缺乏準(zhǔn)確的記憶，從而可能答不完整，甚至是錯(cuò)誤百出。

2．審題不準(zhǔn)，概念不清，張冠李戴。在選擇題、非選擇題中都有所表現(xiàn)。

3．死記硬背，不善綜合。把自己“死記”的知識(shí)“硬背”出來，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答問題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。

4．個(gè)別同學(xué)依然掌握不住答題基本要求，作不到段落化、序號(hào)化、層次化。眉毛胡子一把抓

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)。要注重構(gòu)建知識(shí)架構(gòu)，明確教材的基本概念和基本原理及其聯(lián)系，重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)準(zhǔn)確記憶，千萬不能似懂非懂，從而作到自如的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。

2．政治課教學(xué)要突出時(shí)代特點(diǎn)。教育觀念要變，傳統(tǒng)教學(xué)要改，創(chuàng)新意識(shí)要強(qiáng)，學(xué)生能力要提高。課本內(nèi)容要學(xué)深、學(xué)透、學(xué)活；知識(shí)掌握要穩(wěn)、要準(zhǔn)、要牢；選擇材料要新穎、要及時(shí)、要恰當(dāng)。要關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，自主的去論證和探討問題。

3．加強(qiáng)練習(xí)。繼續(xù)堅(jiān)持“小題大做，大題精做，難題少做，怪題不做，錯(cuò)題重做”的方針極大練習(xí)量。

4．注意對(duì)學(xué)生答題方法進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)會(huì)分析具體要回答的角度、切入點(diǎn)，（所涉及的主干知識(shí)），獲取和解讀有用信息，并以此為出發(fā)點(diǎn)來組織案，能較好地把握住材料與問題、問題與答案、答案與材料的關(guān)系，并將三者之間的關(guān)系規(guī)范地形成答案，答案要點(diǎn)力求規(guī)范化，層次化，序號(hào)化，段落化，簡(jiǎn)潔化。

第四篇：成績(jī)分析

高一5、6班期中考試英語成績(jī)分析

泰安一中 高一 英語 劉蕊

這次期中考試的內(nèi)容是必修三的一到五單元。根據(jù)成績(jī)分析，5班學(xué)生成績(jī)較月考有所進(jìn)步，有效人數(shù)從35人上升到42人，但是高分段人數(shù)由7人下降到5人，6班成績(jī)變化不是很大，進(jìn)步較小，高分段人數(shù)與其他班級(jí)比較，差距較大。

本次英語試題難度適中，聽力學(xué)生失分較多，個(gè)別學(xué)生八九個(gè)的錯(cuò)，平時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力的訓(xùn)練，加強(qiáng)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力心態(tài)。

單選緊扣課文，針對(duì)性強(qiáng)，考察內(nèi)容豐富，涵蓋冠詞、固定詞組、名詞性從句、定語從句、情態(tài)動(dòng)詞，交際英語等。學(xué)生掌握較好，大部分同學(xué)錯(cuò)兩到三個(gè)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，還需多鞏固提高。

完形填空題出錯(cuò)較多，主要還是對(duì)文章語境理解不好，很不學(xué)生不知道Santa是圣誕老人，影響理解導(dǎo)致做題失誤，說明平時(shí)閱讀量少，文化背景了解少，5月備課組精選二十多篇完型題目讓學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，每天一到兩篇。做完對(duì)答案講解錯(cuò)題，今后還要多加強(qiáng)學(xué)生解題思維上的指導(dǎo)和訓(xùn)練，圍繞文章主題和邏輯關(guān)系來解題。

閱讀理解涵蓋信息題，科技文，文學(xué)雜文，總體難度不大，個(gè)別錯(cuò)誤是因?yàn)閷W(xué)生理解能力欠缺，也有題目是因?yàn)榇中乃?，個(gè)別同學(xué)反映前面題目花費(fèi)時(shí)間較多，以至于最后一篇閱讀沒時(shí)間看，在時(shí)間分配上還要多加指導(dǎo)。

單詞拼寫題五道，做的還不錯(cuò)，也有十多個(gè)人得分在一半以下，對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)還要嚴(yán)格要求。

作文最高27分，作文書寫扣分較多，以后還要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，提高卷面得分率。

總的來講，這次考試是對(duì)上半學(xué)期工作的總結(jié)，也對(duì)下半學(xué)期提出了要求，在下一階段學(xué)習(xí)中，我要和學(xué)生一起努力進(jìn)步，精心備好課，提高課堂效率，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)訓(xùn)練，希望在下次的考試中英語成績(jī)有所提高。

第五篇：成績(jī)分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)分析

為了實(shí)現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的，現(xiàn)對(duì)期末考試成績(jī)做如下分析:

一、班級(jí)整體成績(jī)數(shù)據(jù)分析

二年級(jí)三個(gè)班學(xué)生人數(shù)均在50以上，成績(jī)一半以上在90分以上，15—20個(gè)在80到90之間，不及格的人數(shù)較少。

二、總體成績(jī)分析及對(duì)策

從本次考試成績(jī)上反映的情況來看，學(xué)生成績(jī)還是特別不理想。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：

1、口算、計(jì)算、簡(jiǎn)算的準(zhǔn)確率不高。計(jì)算題的滿分的只占一半的學(xué)生，有很多優(yōu)秀的學(xué)生都出現(xiàn)了計(jì)算有誤的情況。

2、學(xué)生分析問題的能力很差，對(duì)于平常常見的題型可以不讀題就做出來，可是變了題型他們就亂做，自己不會(huì)去思考。

3、試卷上出錯(cuò)的題目中由于知識(shí)性不足而造成的錯(cuò)誤遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于由于馬虎造成的錯(cuò)誤?？梢妼W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待提高。

針對(duì)以上突出的問題，還需大力做好以下工作：

1、提高課堂效率，用有限的時(shí)間創(chuàng)造最好的效益，課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性，分清層次，杜絕機(jī)械重復(fù)練習(xí)，會(huì)做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該放在首要位置，教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)。

3、狠抓后勁生的輔導(dǎo)工作，做好家鄉(xiāng)聯(lián)系工作，重樹學(xué)生學(xué)習(xí)信心。由于留守兒童較多，多數(shù)孩子是爺爺奶奶的管理，很多都沒法給予孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，所以孩子的學(xué)習(xí)就只能靠老師在學(xué)校抓緊時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來越多要日日清月月清。

5、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。

提高措施：

1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識(shí)表層。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去。

5、教師要多講一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對(duì)學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些，對(duì)他們的要求放低一些，給他們的題簡(jiǎn)單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。