第一篇：導(dǎo)師計(jì)劃活動(dòng)感言

活動(dòng)感言

在實(shí)踐過程中，我還有許多新的收獲。在培訓(xùn)時(shí)，我們接觸了許多企業(yè)員工和老板，這能夠促使我們改善自己的待人接物方式；通過別人的故事分享，我們體會(huì)了世事滄桑，人事變遷，我們學(xué)會(huì)了要用一顆感恩的心來回報(bào)社會(huì)，要用一顆拼搏的心來挑戰(zhàn)困難，要用一顆負(fù)責(zé)任的心來做好每件事??

總之而言，我在方略公司學(xué)習(xí)期間受益良多。感謝龍老師的教導(dǎo)，感謝方略人的幫助，感謝學(xué)校提供給我的平臺(tái)??

——中文系賀予飛

作為一名普通的學(xué)生，我很榮幸地成為職業(yè)生涯社會(huì)導(dǎo)師計(jì)劃隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生新的征程，樹立自己新的人生觀。在活動(dòng)中，我感受到前所未有的充實(shí)與滿足，李老師精彩的課程讓我陶醉，自己終于明白人生是可以這樣的活著：充滿愛，充滿關(guān)懷和理解，同樣的充滿包容和鼓勵(lì)……

——何盼

真的非常感謝學(xué)校能給我們這樣一個(gè)好的機(jī)會(huì)，能夠參加進(jìn)來讓我們各抒己見，能夠跟好的老師學(xué)習(xí)，能夠跟這么多的同學(xué)一起走過這么一段大學(xué)里邊難忘的時(shí)刻。讓大學(xué)的生活更加充滿色彩，充滿活力，更加難忘。感謝組織者，感謝老師，感謝導(dǎo)師組成員！

——物信系黃望遠(yuǎn)

很高興也很榮幸能夠成為這一活動(dòng)的一員，我們能夠從中學(xué)到我們在學(xué)校里面學(xué)不到的知識(shí)，那才是寶貴的財(cái)富，感謝社會(huì)導(dǎo)師計(jì)劃這一活動(dòng)計(jì)劃組，同時(shí)我也希望我們的隊(duì)友都能從這個(gè)當(dāng)中體會(huì)得更深，得到個(gè)更多！謝謝

物信系施方榮導(dǎo)師計(jì)劃組

08級(jí)廣播電視工程專業(yè)

肖新新

導(dǎo)師在交談中，提到了自己有記日記的習(xí)慣，這讓我欽佩不已，作為一個(gè)成功人士，每天的工作那么繁忙，還有記日記的習(xí)慣，還在不斷地學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)自己。而我們呢，大學(xué)三年匆匆過去，回首過去的日子，好像學(xué)過些什么，又好像什么都沒有學(xué)到，真不禁感到羞愧。

參觀結(jié)束后，我坐在回程的公車上想了很多，這次的活動(dòng)我覺得最大的收獲是為人處事方面，我懂得了很多我以前不懂或者忽略的一些為人相處之道，相信在今后的日子，這些將成為我最為寶貴的財(cái)富陪伴我一生。

——張鈺羚

一進(jìn)辦公室，肖老師就給我們上了一課：你們要懂得，如果你不能準(zhǔn)時(shí)到，那么你們應(yīng)該在9：00左右打個(gè)電話通知一下的，我們恍

然大悟。??

??之后我們在他辦公室聊了很多，聊興趣，聊人生經(jīng)歷，聊為人處事??在聊的過程中，肖老師告訴我們在社會(huì)中立足的基本的、應(yīng)有的素質(zhì)。

1.辦事要有效率

2.辦事要誠信

3.做事要虛心

4.是事要記錄

這四條其實(shí)我們都知道，但是我們都做到了嗎？可能那些成功人士就是因擁有了這幾個(gè)基本品質(zhì)就成功了！“無論你到什么地方，只要你勤勞，不怕沒你的位子”，“心態(tài)要好，笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”?我都默默地記住了這些話，而且想讓這話慢慢在我的心里沉淀！而且我也懂得，無論做什么都要有時(shí)間觀念，進(jìn)一步說，只對自己負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)。

——鄭攀龍

在肖老師給我們開會(huì)時(shí)，他指出我的策劃書中的毛病，第一是病句；第二是用詞不當(dāng)。肖老師提出：在工作時(shí)一定要注意這兩個(gè)方面，因?yàn)槲拿厥枪纠习宓淖笥沂郑诶习迕Σ悔A時(shí)，文秘就成為了一個(gè)復(fù)述老板意思的人。在那些病句和用詞方面如果出現(xiàn)了大的問題，那么影響到的不是一個(gè)人，而是整個(gè)公司。所以經(jīng)過了這一次，我在寫作上就多了一份細(xì)心，盡力保證自己不

要出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

——譚智文

很快到中午了，我們在公司的管理人員食堂就餐，這個(gè)食堂有些擁擠，所有公司的高層都在這里就餐，吃的很樸素、很簡單。辛勤的工作換回片刻的安寧，吃完飯后便匆匆離去。撐起公司的不正是這些人嘛。在自己的崗位上默默的奉獻(xiàn)，肩負(fù)企業(yè)與家庭的責(zé)任。慢慢感覺自己的身上的擔(dān)子也重了起來。也許我們夢想著成為科學(xué)家，醫(yī)生，作者或是企業(yè)家。但整日做著這樣的美夢甚至完美的計(jì)劃，卻沒有實(shí)際的行動(dòng)。一切都是空洞的幻想。當(dāng)我們開始的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)踩下的每一個(gè)腳印都是那么刻骨銘心。需要的是一點(diǎn)一滴的堅(jiān)持和每一個(gè)面對的勇氣。

??通過這兩天的學(xué)習(xí)，我了解到很多，也學(xué)到了很多。在實(shí)踐過程中各方面的能力得到不斷的提升。我想這就是活動(dòng)的意義所在。我會(huì)在接下來的日子里加倍的學(xué)習(xí)，珍惜這難得的機(jī)會(huì)。

——?dú)W陽書生

今天的見面會(huì)上，我總算見到了我一直好奇的范哲文，與我想的不一樣，斯斯文文，文人之身。之后的“座談”很和諧，聽著范老師對自己經(jīng)歷的輕描淡寫，卻讓我在輕松的氛圍里添了些無知?曾經(jīng)習(xí)慣的一個(gè)字眼（茫然）從今天開始覺得沒內(nèi)涵，不想再講了，也不會(huì)再講了??

——李娜

第二篇：助學(xué)導(dǎo)師感言

助學(xué)感言

本人有幸成為了肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的一名助學(xué)導(dǎo)師，在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我覺得是開心和快樂的，我和學(xué)員們一起溝通、探討和互動(dòng)，同時(shí)我又認(rèn)真地閱讀和批改他們的作業(yè)，從中自己獲益匪淺，我們英語10班有很多優(yōu)秀的學(xué)員，他們的刻苦與堅(jiān)持令我感動(dòng)?？傊兄x本次培訓(xùn)給予我的機(jī)會(huì)，我會(huì)努力做到更好。

英語（10）班助學(xué)導(dǎo)師

蘇紅霞

第三篇：高三導(dǎo)師畢業(yè)感言

高考，沒有捷徑可走；高考，拋棄的就是那些平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳的人。在XX屆高三（3）班中，就有很多這樣的學(xué)生，他們的頭腦非常聰明，他們的精力也非常充沛，可就是在高

一、高二的時(shí)候一個(gè)勁地貪玩，沒有將更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱。到了高三，他們想奮起直追，想扶搖直上，但總感到力不從心，為時(shí)已晚。老師為這樣的學(xué)生痛心，著急，此時(shí)，盡管他們自己也很要學(xué)，但深感時(shí)間不夠，回天無力，帶給自己更多的是遺憾與后悔。臨陣磨槍，不快也光，在大多數(shù)基礎(chǔ)未曾夯實(shí)的學(xué)生心里，留下的只是一個(gè)永恒的卻不可實(shí)現(xiàn)的神話。但愿這樣的神話隨著XX屆高三（3）班的離校而永遠(yuǎn)成為過去。

“往者不可諫，來著猶可追?！睋]一揮手，告別XX屆高三（3）班，送走曾經(jīng)朝夕相處的學(xué)生朋友，想起今后的行程，心中有些傷感，有些遺憾，但更多的是希望，是欣慰，是奮起。高考，擺在我們面前的是一道道雄關(guān)，而今，需要我們二中人，再接再厲，邁步從頭越。從頭越，任重道遠(yuǎn)，不可松懈。

第四篇：學(xué)校德育導(dǎo)師計(jì)劃

學(xué)?！暗掠龑?dǎo)師制”工作計(jì)劃

德育導(dǎo)師工作在我校己開展多年，取得了一定的成績，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的德育工作者，培養(yǎng)和造就一批德育骨干教師，使學(xué)校的德育工作上了一個(gè)臺(tái)階。但在實(shí)施過程中，也出現(xiàn)了一些問題，引起了我們的思考。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)德育導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新德育導(dǎo)師工作模式，提高德育導(dǎo)師制的針對性和實(shí)效性?，F(xiàn)提出本學(xué)期 “德育導(dǎo)師”具體工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)，面向全體學(xué)科教師，在各年級(jí)己經(jīng)形成的對臨界生的輔導(dǎo)機(jī)制基礎(chǔ)上，開展“德育導(dǎo)師”工作。以學(xué)科輔導(dǎo)為載體，講究實(shí)效，加強(qiáng)對臨界學(xué)生的思想引導(dǎo)和薄弱學(xué)科的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，讓這些學(xué)生成為思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)努力、功課平衡、成績優(yōu)秀的學(xué)生代表，帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。

二、目標(biāo)與意義：

1．實(shí)踐一種理念：

每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者，不僅僅在課堂上，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，每一位教師應(yīng)努力成為學(xué)生的良師，成為學(xué)生信賴的朋友。

2．實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo)：

（1）使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個(gè)性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的決心和意志力。

（2）善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長,讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

三、確定德育導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生： 1．德育導(dǎo)師：

條件：（1）熱愛社會(huì)主義祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。愿意參與學(xué)校的德育導(dǎo)師工作。

（2）有較強(qiáng)的責(zé)任感，關(guān)注學(xué)生的健康成長，積極爭當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。在注重提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，學(xué)習(xí)和掌握基本的心理咨詢、心理輔導(dǎo)技巧，能充分發(fā)揮自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢，以自身優(yōu)秀的素質(zhì)、健康的人格影響和教育學(xué)生。

（3）注重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，平等對待學(xué)生，循循善誘，無私奉獻(xiàn)，深受學(xué)生信賴。

（4）善于與班主任、其他導(dǎo)師、家長交流溝通；善于總結(jié)交流德育導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，人際關(guān)系好，團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)強(qiáng)。

具體辦法：以學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)，面向全體高考科目學(xué)科教師，符合以上條件，由班主任牽頭，確定學(xué)科教師擔(dān)任本班的德育導(dǎo)師，任期一年。

2．受導(dǎo)學(xué)生：

受導(dǎo)學(xué)生主要由各年級(jí)確定的本年級(jí)中相應(yīng)的臨界生為主，受導(dǎo)學(xué)生必須自愿受導(dǎo)，由班主任在確定名單后上報(bào)年級(jí)組；年級(jí)組長在匯總后，上報(bào)年級(jí)部（電子稿）；年級(jí)部在整理好名單后上報(bào)學(xué)生處（電子稿）。原則上每名導(dǎo)師帶2-3名學(xué)生。建議班主任主要推薦有以下情況的學(xué)生作為受導(dǎo)學(xué)生：

1．學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但在某門學(xué)科上存在偏科，需要學(xué)科教師給與指導(dǎo)。

2．學(xué)習(xí)潛力大，但受青春期困惑和心理因素的干擾較大，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，缺乏合作精神，不善于與同學(xué)、老師、家長溝通性格內(nèi)向的學(xué)生。

四、德育導(dǎo)師工作實(shí)施步驟：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，開展學(xué)習(xí)：學(xué)校、學(xué)生處、年級(jí)部對“德育導(dǎo)師制”的實(shí)施進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。全體教師根據(jù)學(xué)校的工作意見，深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)德育導(dǎo)師制的實(shí)施意義，提高思想認(rèn)識(shí)，明確工作職責(zé)和任務(wù)，促進(jìn)“德育導(dǎo)師制”各項(xiàng)工作的順利開展。

（二）建立工作制度，落實(shí)“德育導(dǎo)師制”的實(shí)施：

（1）建立學(xué)生成長檔案制度。導(dǎo)師要對每位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況、學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況、學(xué)生每月的表現(xiàn)，每次考試成績記錄及分析。

（2）談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師每一周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并做好記錄；受導(dǎo)學(xué)生每周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況，必要時(shí)可隨時(shí)匯報(bào)和咨詢。

（3）建立家長聯(lián)系制度。導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的結(jié)構(gòu)。

（4）建立個(gè)案分析制度。班級(jí)德育導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常性與班主任交流，進(jìn)行個(gè)案分析，必要時(shí)對重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì)診，提出解決辦法。

（三）教育培訓(xùn)：學(xué)?！暗掠龑?dǎo)師”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織對德育導(dǎo)師進(jìn)行集中培訓(xùn)，進(jìn)一步提高德育導(dǎo)師的素質(zhì)，明確具體工作職責(zé)和要求。以班為單位對學(xué)生進(jìn)行“德育導(dǎo)師”工作的宣傳教育，使全體學(xué)生了解實(shí)施“德育導(dǎo)師”的意義和實(shí)施辦法，積極配合學(xué)校“德育導(dǎo)師”工作的開展。

五、德育導(dǎo)師的工作原則、主要職責(zé)和工作制度：

（一）工作原則：

（1）發(fā)展性原則：德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。

（2）個(gè)性化原則：德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)，研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛好等個(gè)性特點(diǎn)，開展個(gè)別化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（3）人本化原則：導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等，真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。

（4）漸進(jìn)性原則：導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。

（二）工作職責(zé)：按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，生活指導(dǎo)，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)有：

１．關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

2．關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動(dòng)。

3．建立德育導(dǎo)師工作檔案，認(rèn)真填寫德育導(dǎo)師手冊。要經(jīng)常會(huì)同班主任、學(xué)生處交流個(gè)別受導(dǎo)學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)展情況，在期末做好工作小結(jié)。

4．了解受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況，掌握受導(dǎo)學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn)，與家長達(dá)成共識(shí)，取得家長的理解與支持，促使家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)做好受導(dǎo)學(xué)生的教育管理。

六、德育導(dǎo)師考核和獎(jiǎng)懲制度：

（一）德育導(dǎo)師考核制度：

1．德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組通過定期或不定期檢查每位導(dǎo)師的工作情況記錄相關(guān)表格，向班主任、受導(dǎo)學(xué)生、家長了解情況，檢查工作實(shí)效，學(xué)年末對德育導(dǎo)師進(jìn)行量化考核。

2．量化考核包括：工作實(shí)效（主要是指學(xué)生的受導(dǎo)結(jié)果，如成績，以政教處成績?yōu)闇?zhǔn)）（40%）＋年級(jí)組評價(jià)（20%）＋書面材料（20%）+學(xué)生評價(jià)（20%)。

3．考核結(jié)果評定為優(yōu)秀、合格兩級(jí)。

（二）導(dǎo)師獎(jiǎng)懲制度：

1．設(shè)立 “優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獎(jiǎng)，每個(gè)年級(jí)組1/5左右，每學(xué)年給考核優(yōu)秀的導(dǎo)師予以表彰和相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對校級(jí)“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獲得者，學(xué)校優(yōu)先推薦為旗級(jí)的各類德育先進(jìn)。

2．導(dǎo)師的考核成績作為評先、評優(yōu)、評職等重要參考條件。

大板第四中學(xué) 2015 年 3 月

第五篇：導(dǎo)師幫扶計(jì)劃

初一（2）班導(dǎo)師幫扶計(jì)劃

導(dǎo)師主要通過對學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，使學(xué)生健康成長、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作，全面提高素質(zhì)。我的本學(xué)期導(dǎo)師工作計(jì)劃如下：

一、隨時(shí)掌握學(xué)生情況

每周通過與學(xué)生談話交流、與科任老師交流、學(xué)生家長交流等多方交流，主動(dòng)了解學(xué)生近期表現(xiàn)。

將學(xué)生的動(dòng)態(tài)記錄在冊，針對不同學(xué)生的問題制定不同的計(jì)劃，進(jìn)行分類輔導(dǎo)；對表現(xiàn)良好有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)，樹立榜樣。

我在第一周的活動(dòng)已經(jīng)布置學(xué)生自己制定本學(xué)期個(gè)人成長計(jì)劃，針對學(xué)生的成長計(jì)劃，我結(jié)合學(xué)生情況適當(dāng)修改后，定期督促學(xué)生制定短期計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。

二、不同學(xué)生不同幫扶計(jì)劃 1.針對某一科目較弱的同學(xué)

對某一科目較弱的同學(xué)，隨時(shí)督促，定期檢查作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。等對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解深入后，可讓本團(tuán)隊(duì)的學(xué)生相互結(jié)對，結(jié)對時(shí)注意搭配，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。2.針對行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)

針對這部分同學(xué)，積極與其溝通交流、適時(shí)進(jìn)行批評教育，讓他們認(rèn)識(shí)到良好的習(xí)慣對于成長的重要性。幫助他們學(xué)會(huì)一些改進(jìn)的方法，隨時(shí)督促指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。3.針對近期心理和道德品質(zhì)出現(xiàn)問題的同學(xué)

定期與學(xué)生談心，了解生理、心理上的困惑，引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中的煩惱、挫折等問題。對學(xué)生反映的問題要與各相關(guān)教師、家長聯(lián)系，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀‘’幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣。

三、定期開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

利用每周一的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行集中交流與總結(jié)。同時(shí)給團(tuán)隊(duì)命名，制定口號(hào)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)感和集體感。同時(shí)，選定了一個(gè)團(tuán)長來幫助我組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，督促成員完成相應(yīng)任務(wù)。1.團(tuán)隊(duì)游戲

每次活動(dòng)日，都組織開展團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)同學(xué)間的交流與互動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。2總結(jié)交流

對上周同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)良好的同學(xué)，指出不足之處，并布置本周安排。3.導(dǎo)師分享

每周準(zhǔn)備一些好的學(xué)習(xí)方法、生活經(jīng)驗(yàn)、心理調(diào)適等內(nèi)容與學(xué)生交流分享。通過分享使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理、行為等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，促進(jìn)責(zé)任感、誠信與感恩等優(yōu)秀品質(zhì)的形成。4.學(xué)生分享

每周安排一名同學(xué)進(jìn)行分享，分享內(nèi)容自定，包括學(xué)習(xí)方法、興趣愛好、有趣的事物等等。在鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的同時(shí)，增強(qiáng)同學(xué)間的相互了解，充分發(fā)揮學(xué)生的才能，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長。

2016.09.08