第一篇：座談會主持人的主持技巧

座談會主持人的主持技巧

當小組成員坐定位置后，主持人應當致歡迎詞及簡短的開場白，談到此次座談會活動的目的，同時做一個簡單的自我介紹。這樣，參加人員會明顯的降低心中的疑慮。

在小組會議進行的過程中必須要錄音，參加的成員應該被告知。當然，不要在這方面特意強調，也不需要詢問是否有人反對。

要清楚的告訴小組成員，接下來的時間是他們自由討論的時間，主持人只是旁聽。首先可以邀請每位成員做一個簡短的自我介紹，內(nèi)容包括姓名、職業(yè)以及和此次座談會討論的問題關聯(lián)情況等等。

主持人按照實現(xiàn)擬好的提綱，引導座談人員開始討論。隨著會議的進行，依照現(xiàn)場情況轉換話題。如果擬訂的最后的話題被提前提出，主持人應該用充分的心里準備。由于時間的限制，主持人要避免部分議題占用大部分的時間，導致部分問題被忽略主持人應及時的使問題巧妙的轉換。不能假設座談時間延長，因為可能下一場座談很快就要開始或者參加人員已經(jīng)有其他約會。如果有一個人員離席，其他人員也會跟著離開。

1、主持人直接發(fā)問

直接發(fā)問的方式大多數(shù)主持人都會采用，但最好能采用讓對方有機會討論的題目，避免那些只需回答是或不是的問題。

直接發(fā)問的題目有一個困難，即這種型式的題目似乎只是一問一答的形式，似乎每個人都向主持人作答，如此將無法引導小組成員相互間的討論。但是，在一個人回答之后，你可以再補充下列問題，以邀請其他成員參與討論：

主持人：您最不喜歡什么樣的食物？

成員：這個嘛……我想是＊＊＊。

主持人：其他人是否也這么想呢？

小組討論的一個優(yōu)點是，主持人不可僅僅只提供資訊。如果被訪者有任何誤解的言詞，主持人還必須予以糾正。在提供資訊時，可采用口頭方式說明，但是最好能以實物展示，如產(chǎn)品、插圖、概念分析圖等等。提供了資訊之后，小組成員就會開始討論審議中的議題，這種立即式的討論格外受到歡迎。為了這個原因，在開始的時候應當有一些暖身動作（例如：直接發(fā)問或是關于問題的背景），然后再提供成員們一些資訊。

在提供資訊時，應極力避免犯兩項錯誤；亦即不可花太多時間去解釋或過度吹噓新產(chǎn)品能提供的功能，但是也不可過度自貶價值。

3、挑戰(zhàn)

另一項很有用的技巧就是挑戰(zhàn)。尤其是當答案呈現(xiàn)一面倒時，更加需要這項技巧。站在全然不同于一般人的角度提出異議，或對于曾經(jīng)提出的論點加以批駁：

各位全都說鋪設地毯以后，家中就會變得干干凈凈，這些論調讓我大吃一驚，我曾經(jīng)聽別人說過，地毯是垃圾的溫床。

各位也全都是依照價格購買絕緣毯的，但是卻很少看見各位到商店中去查詢價格。如果各位不去查詢價格的話，又怎能說自己是依照價格來買東西呢？

4、要求成員說出自己的看法

所謂有效的技巧，就是先要求某位成員說出自己的觀點，然后再要求其他成員參與討論：您可不可以告訴大家在什么樣的情況下，您會使用手制磚塊？

這個方法可以鼓勵成員的參與，而這正是小組討論的目的。

另一個方法是要求一位贊成的成員，以對立的觀點進行討論：

您似乎對這項新產(chǎn)品也保持著懷疑的態(tài)度，但是現(xiàn)在且讓我們做個假設，當您被指定要為這項產(chǎn)品辯護的話，您將會怎么說？

前面所談到的一些方法，其目的都是要讓成員們積極參與討論。你或許可以邀請一位成員（或一半的成員）來推銷新產(chǎn)品，而其他成員則扮演一群不太愿意接受的顧客。你也可以邀請參加者在一個假想的情境中扮演不同的角色：

請假想在一出戲劇當中，您是**品牌早餐食物的業(yè)務代表，您會說些什么？將會怎么做？請告訴大家。

在進行小組討論時有一條金科玉律，那就是要有彈性與反應。如果某項招數(shù)行不通的話，應當立刻嘗試其他的方法，而不是讓會議場面變得冷清。

6、問卷或清單的完成要求每一位成員完成問卷的填寫，這份工作對小組討論是很有幫助的。在問卷中，或許會包括一項層級式的選擇：

假設箱式包裝價格與原先的卷軸式標準包括的價格相同，您會以怎樣的態(tài)度來接受它？

1、非常滿意

2、不確定

3、非常不樂意

4、樂意

5、不樂意

讓參與的人員采用以下的方式來完成問卷：

提供每個人的意見（有時候我們有必要知道每個人的意見）

將成員的態(tài)度數(shù)量化（雖然樣本少，會降低數(shù)字的代表性）

除了完成問卷之外，小組成員也可寫下其他的內(nèi)容。例如：建議更改品牌的名稱。問卷的完成或是填寫清單，對議題的討論有相當程度的助益。我們可以要求小組成員念出他們的意見，并且彼此間相互討論。但是要記得，小組成立的目的是進行討論，因此填寫問卷的時間應當愈短愈好。關于參加人員的一些基本資料，最好是在人員甄選時就已獲得，或是在小組討論開始之前便已填好了。

7、其他事項

除了討論與填寫問卷、資料之外，小組成員也可以做一些其他的活動。例如：他們可以試試看如何使用工具或材料（亦即示范如何將電纜線卷軸打開）。這些動作可以作為角色扮演中的一部分。另外，圖片的展示，則可做為態(tài)度及感覺的有效提示。但是要記得，這些行動必須以文字或某種方式記錄下來，然后再加上解釋。

8、如何處理小組座談中的難題

最令人擔心的問題是沉默的小組成員。除了會對直接發(fā)問的問題說出簡單的答案之外，小組成員可能都非常安靜。我們幾乎可以確定，這是因為主持人的失策所造成的，因為他并未采取正確的激勵手段。

以下是解決這些難處的一些方法：

確認小組成員均已了解會議的目的，其中包括此次會議僅僅是市場調查活動，而不是產(chǎn)品推銷會議。如果溝通不足的話，會造成參加人員的焦急和疑慮。

告訴小組成員你期待他們開口說話。在消費者的市場調查活動中，你至少可以在這一點上堅持。

試著采用不同的方法，挑戰(zhàn)、提供資訊、角色扮演等等，而不只是進行直接發(fā)問的方式。改變話題?；蛟S當時討論的題目小組成員沒興趣。但是，當討論的氣氛熱烈之后，你可以隨時再回到這個題目上。

一個較常遇到的問題是那些置身事外的小組成員。坐在角落上一句話不說，可能是因為他不知道該說些什么，但多半是由于他的害羞。此時主持人必須格外努力讓每位成員均能參與。例如可以特別請他發(fā)表意見、直接叫他的名字（不帶姓），這應當是頗受歡迎的（這也是在會議開始之前就要記住參與人員姓名的一個原因）。在某種程度之內(nèi)，類似的問題在各小組里都會發(fā)生。主持人必須不斷觀察，并發(fā)現(xiàn)那些置身事外的成員。當然，我們不可能要求每一位成員都會有相同比例的參與。但是，在一個小組的8位成員中，如果其中只有4

位能踴躍發(fā)言，那顯然是不夠的。

另外一種極端的問題是小組成員說個不停，他一個人便占用了大部分的時間，這個問題可借由主持人鼓勵其他成員發(fā)言而解決。但是如果有必要的話，你可以用很堅定語氣要求他停止冗長的發(fā)言。

另外一個相關問題是愛說笑話的人。幽默以及開心的話語的確可以協(xié)助會議的進行，但是，如果參與人員對任何事情都海闊天空的話，那么他的幽默也將變成無趣，如果回報以笑聲，說笑話的人會不停地說，但是如果報以面無表情的話，這個問題通常就會獲得解決。在小組討論中，成員有時候會談到其他與市場調查主題無關的話題。不要誤以為這樣的討論會帶來一些意想不到的成果，如果任由他們繼續(xù)說下去，這種“聊天”將會沒完沒了--他們不會再回頭討論市場調查的話題。因此，主持人無論如何都必須要求成員立即停止，即使這么做會造成部分成員的不快，但是你仍然必須再帶領他們回到原先的主題上。

上述這些問題是在小組討論中經(jīng)常會遇到的麻煩，你必須對這些問題保持敏銳，而且要全程掌握小組討論進行的狀況。但是不知你信或不信，小組討論應當是主持人與小組成員皆大歡喜的會議。如果你對小組的進展很滿意，那就對了。

另一個建議是，在你帶領的小組討論結束時，請千萬別將錄音機關掉，因為在會議結束后，小組成員極可能會說出一些在他們意見以外的一些評語。

第二篇：主持人李佳明主持技巧

主持人李佳明的主持技巧

導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《主持人李佳明的主持技巧》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：李佳明從主持風格上來分析，并不屬于哪種主持風格，也沒有刻意去追求主持的個性，他是從職業(yè)化的主持目標來拓展自己的主持發(fā)展道路，來尋求自己最佳的主持價值增長模式。下面我告訴你，一起來看看吧...李佳明從主持風格上來分析，并不屬于哪種主持風格，也沒有刻意去追求主持的個性，他是從職業(yè)化的主持目標來拓展自己的主持發(fā)展道路，來尋求自己最佳的主持價值增長模式。下面我告訴你，一起來看看吧。

李佳明的主持技巧一

配角才能成就一個人的大舞臺

在這個世界上有主角就一定有配角,主角是人們關注的焦點，而配角容易被人們所忽視或遺忘，但是能在配角的位置上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實、把心態(tài)放得很平和的人，終究能成大器，這是我一向的觀點，中國女排主教練陳忠和，在他擔任主教練之前，一直是做前任郎平的助理，做了很多年，在做郎平的助理期間，除了從主教練郎平身上學到了更多的東西以外，就是不斷地積累執(zhí)教經(jīng)驗，這一切都是他今天帶領中國女排奪取世界冠軍的基礎，沒有做助理的配角鋪墊，就不會有今天他帶領中國女排的成功。佳明在地方電視臺有幾年的工作經(jīng)驗，在《開心辭典》的欄目中，他充當著也是一個配角的位置，但是他心態(tài)平和，懂得用職業(yè)化的素養(yǎng)來要求自己，用職業(yè)化的主持行為來對待自己的工作，來滿足電視機前的觀眾，我很喜

歡佳明的這種職業(yè)化的心態(tài)和職業(yè)化的主持行為。在《絕對挑戰(zhàn)》欄目中，佳明是主角，這個主角佳明是靠實力爭取來的，是靠在配角的位置上積累得來的,沒有《開心辭典》配角的經(jīng)歷，就不會有《絕對挑戰(zhàn)》主角的風采。

我們不是說佳明將來就一定走明星式主持的發(fā)展道路，因為佳明是一個很職業(yè)化的主持人，但我們可以說佳明一定能成就自己的大舞臺，一定可以找到自己最佳的主持發(fā)展模式。

李佳明的主持技巧二

佳明式的親和

崔永元的親和，我認為是幽默，是老百姓民間生活的幽默;董倩的親和，我認為是謙虛和目光的友善;和晶的親和，我認為是拉家常式的語言;小丫的親和是她平民式的微笑，那佳明的親和是什么呢?

我覺得佳明的親和是不壓抑，不給觀眾一個心理上的整體壓抑感，從頭到尾向觀眾滲透他主持職業(yè)化的一面。壓抑的主持有幾種表現(xiàn)形式。第一，高談闊論，特別是有些主持人在高談闊論的時候還喜歡搖頭晃腦，極為不尊重觀眾，我們感到壓抑;第二，表演的成分太濃，有些主持人不像是在主持節(jié)目，好像從頭到尾都想表現(xiàn)自己，這樣的主持我覺得很壓抑;第三，不真誠的行為。有些主持人刻意去制造眼淚，刻意去制造笑聲，那也太假了，我們覺得壓抑。

我們看佳明的主持，一點也不覺得復雜，在理論上也沒有刻意去追求主持的理論和主持的風格，佳明最大的成功就是他從心理感應的層面上把自己職業(yè)化的特點傳遞給了觀眾，讓觀眾很快地就從心理上接納他，認同他。

這里引發(fā)出一個主持價值評判的思考：什么樣的主持才是最成功的主持?過去我們總結一個主持人成功的時候，總是用個性或主持風格這些理論詞匯來歸納。但我認為一個真正成功的主持人，就是在心理感應層面讓觀眾全方位地接納。心理感應沒有理論的成分，只有觀眾對主持人感性的心理體驗。比如《新聞 30 分》的梁艷多端莊呀。我好喜歡小丫姐姐的《開心辭典》?？赐踔镜摹睹鎸γ妗?，真過癮。佳明主持的《絕對挑戰(zhàn)》，味道好極了!如果我們的觀眾能從心理感應的層面發(fā)出這樣直接、樸素的感應，那么我們的主持人就成功了，就得到了觀眾的認可。

佳明給我最大的心理感應就是不壓抑，每次看佳明的節(jié)目，就是一句話：味道好極了!所以佳明是成功的。

李佳明的主持技巧三

主持泡沫現(xiàn)象

泡沫在我們這個社會中是一種現(xiàn)象，有房地產(chǎn)泡沫，有股票泡沫，那么也有主持泡沫。主持泡沫就是主持人內(nèi)在價值和輿論價值之間的偏差。

我們經(jīng)常錯誤地把一個主持人的輿論價值等同于一個主持人的內(nèi)在價值，主持人的內(nèi)在價值是一個主持人綜合實力的展現(xiàn)，是主持人內(nèi)功的展現(xiàn)。而主持人的輿論價值是社會各界特別是傳媒制造的輿論基調。當輿論價值被炒得很夸張，超過主持人真實的內(nèi)在價值的時候，主持人的泡沫就產(chǎn)生了。主持人泡沫有一個最大的特征就是大多發(fā)生于年輕主持人身上，這需要引起電視主持界的警惕。如果主持人泡沫大量涌現(xiàn)，對主持人個人和整個的主持事業(yè)都會造成不良的影響。主持人泡沫最典型的一個例子就是曾經(jīng)紅透了大半個中國的湖南衛(wèi)視金牌欄目《玫瑰之約》，這個欄目有

一位男性主持人，說話娘娘腔簡直無法讓人忍受，而且當時他被媒體吹得天花亂墜。我對我的一個朋友說，這個節(jié)目遲早都會關門，因為男主持人的表現(xiàn)完全是泡沫，而我的那位朋友說我有毛病，那么好的節(jié)目不可能關門，結果幾年過去了，我說得沒有錯，《玫瑰之約》告別了觀眾。

很多年輕的主持人都有泡沫的現(xiàn)象，因為他們/她們內(nèi)在的價值還需要得到實踐的檢驗和主持的積累，在內(nèi)在價值還不是很清晰而且沒有得到實踐檢驗的情況下，如果媒體任意吹捧和贊美，將會出現(xiàn)主持泡沫現(xiàn)象，而且將來這種泡沫會得到價值回歸，到那個時候對主持人的危害性是很大的。

佳明的主持，是一種遠離泡沫的主持。首先，佳明應該說是低開而不是高開，不是一開始就把自己放在一個很耀眼的位置，而是在配角的位置上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實;其次，佳明走的不是一條彰顯自己主持個性的明星主持人發(fā)展道路，而是職業(yè)化的主持發(fā)展道路，職業(yè)化的主持最大的特點就是心態(tài)平和，用職業(yè)化來要求自己的主持行為，而且職業(yè)化能排除自己一切的雜念和情緒化的心理;最后，從佳明的發(fā)展道路來分析，從地方臺到中央臺，從配角到主角，佳明是用自己的內(nèi)在的價值一步步走到自己的大舞臺，而不是靠傳媒的推波助瀾來走向自己的舞臺。

如果佳明是一只股票，我認為佳明是低市盈率的價值投資型股票，值得投資。

李佳明的主持技巧四

主持人價值投資理念

在主持人領域，我們可以引入全新的主持人價值投資理念，目的是認識

主持人的內(nèi)在價值，從價值投資理念的角度重新構建主持人價值評價機制，也從根本上杜絕主持人泡沫現(xiàn)象。我們可以設立以下幾種主持人內(nèi)在價值分析方法：

1、主持人基本面分析，包括形體分析、語言分析、氣質分析、性格分析、服飾分析、肢體語言分析等。

2、主持人市場分析，包括市場定位和受眾群體的定位。

3、主持人所屬類別分析，例如新聞類主持分析、娛樂類主持分析、談話類主持分析、體育類主持分析。

4、主持人歷史現(xiàn)實分析，包括所主持過欄目的分析、所主持過欄目的綜合評價。

5、主持人競爭分析，包括優(yōu)勢分析、劣勢分析、風險性分析、主要競爭對手的分析。

6、主持人價值分析，包括主持價值模式的確立、主持價值增長模式的分析。

通過佳明的主持內(nèi)在價值的啟迪，我們引申出了主持人價值投資理念這一全新的概念，同時確立了主持人內(nèi)在價值的分析方法，從而更全面系統(tǒng)地認識主持人內(nèi)在價值，主持人價值投資理念是一個大的課題，需要以后做進一步地分析，這里只是做一個簡單的概要。

第三篇：主持座談會的基本技巧

·主持座談會的基本技巧

（1）創(chuàng)造平等相待的氣氛。

座談要達到目的，需要雙方真誠的投入，而這必須建立在平等的基礎上。如果領導者高高在上，對于群眾的呼吁不聞不問，或者只是以座談會作為裝點門面、顯示民主的工具，甚至以主人的姿態(tài)強迫命令，則不僅不能達到座談效果，反而會引起下屬的反感。久而久之，必然損害領導者的威信和工作的績效。

因此，領導者必須牢記：下屬與自己之間是平等的。

（2）講出真誠熱情的話語。

講真話，是座談時領導者使用語言的又一項基本要求。下屬往往會把座談當成一次了解領導意圖、反映自己心聲的機會，希望借此機會了解工作部署，解決實際問題，提出自己的創(chuàng)見，同時也對領導者進行民主監(jiān)督。因此，要求領導者必須言之有理，持之有據(jù)，不刻意渲染成績，也不隱瞞回避問題。實際情況怎么樣，就說成怎么樣，一是一，二是二。只有這樣，才能言重于山，取信于人。

另外，為了調動起座談者的積極情緒，領導者的話語要有一定的“溫度”。熱情暖人心，熱情洋溢的話語使下屬感到一種寬松、積極的氣氛，更愿意敞開心扉。

（3）避免過于激烈的爭論。

座談過程中毫無疑問地會出現(xiàn)爭論，而且召開座談會的目的之一，就是為了通過面對面的交流，協(xié)調不同的意見，求得最佳的方案。保持一定程度的爭論將有助于保持座談的熱烈氣氛，不會出現(xiàn)冷場的情況。但是過于激烈的爭論容易導致一種敵對情緒，進而阻礙雙方繼續(xù)的交流，甚至制造出新的矛盾。因此，應該防止出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

第四篇：廣播戲曲主持人知識結構及主持技巧

戲曲是中國傳統(tǒng)的、民族性的戲劇藝術。它綜合運用詩、歌、舞、樂、技等手段表演故事，區(qū)別于西方的話劇、歌劇、舞劇。中國戲曲源遠流長，經(jīng)過歷代藝術家的辛勤耕耘，尤其到了近代，以中國京劇四大名旦“梅、尚、程、荀”為代表的京劇藝術家的造詣，已達到了空前絕后的境界而享譽海內(nèi)外。

戲曲的表演重在虛擬的寫意性，也就是說寫意性的表演是戲曲的魅力所在。表演的寫意性、道具的假定性、音樂的節(jié)奏化，再加上觀眾觀看戲曲的想象性，完成了舞臺戲曲美的全部過程。

廣播聽眾聽戲曲節(jié)目和劇場觀眾看舞臺演出，從審美心理上就有很大區(qū)別。廣播上播出的戲曲節(jié)目是失去了觀眾和演員直接交流、共同參與、共同體驗的現(xiàn)場性，同時，也失去了聽眾品味唱念做打（舞）這些戲曲程式中的做和舞的品味情趣。而劇場觀眾就不一樣了，舞臺上不管有多少人物、有多少道具，他都可以隨意選擇觀看，并從中品唱、品念、品做、品打（舞）、品演員表演和戲劇情趣。由此可見，劇場觀眾在觀看舞臺戲曲時有著主觀選擇的隨意性，而廣播聽眾在收聽廣播戲曲節(jié)目時是客觀選擇的被動性。

那么廣播戲曲節(jié)目怎樣才能和其他的，諸如新聞、專題類節(jié)目一樣辦得有“聲”有“色”呢？很重要的一環(huán)就是要求主持人在節(jié)目中知識結構和主持技能的不斷提高和完善。

第五篇：淺談高校晚會主持人的主持技巧

論如何主持活動與會議

——淺談高校晚會主持人的主持技巧

摘要 高校晚會主持人需具有很強的控場和臨場應變能力，晚會主持需要靈活多變，高校晚會的觀眾一般都是學生，更是考驗了主持人的風格和技巧。本文通自己在合肥濱湖職業(yè)技術學院主持多場晚會的經(jīng)歷，結合開展高校晚會的意義和作用，就高校晚會的主持技巧認識到要主持好高校晚會節(jié)目，需要主持人不斷地自我磨練、自我學習，努力提高文化修養(yǎng)和審美品位，創(chuàng)新思維方式。在平日要多聽、多看、多思考，熟悉大學生生活和時代精神；多問、多寫、多總結，練好扎實的基本功；

關鍵詞 高校晚會；主持技巧；主題傳達；氣氛調控；應變能力

高校校園文化是社會的一種亞文化，是學校在自身的發(fā)展過程中有意無意形成的獨特的文化形態(tài)。加強高校校園文化建設對推動高校持續(xù)健康發(fā)展和培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質創(chuàng)新人才意義重大。目前我國各高校都積極探索校園文化的新載體、新途徑、新形式，其中高校晚會逐漸成為校園文化實踐范例中最具代表性的載體。我所在實習的學院自2002年建校以來，共累計組織承辦大型晚會近100多場次，晚會的現(xiàn)場參加人數(shù)累計超過10萬人次，深受師生們的歡迎。

一、晚會的前期準備

俗話說“磨刀不誤砍柴功”。晚會的前期準備工作是決定晚會成敗的首要環(huán)節(jié)。

（一）資料準備。在接到晚會主持任務后，首先，應迅速收集與晚會主題相關的各種信息和背景資料，對晚會風格進行定位，并明確與之相匹配的主持風格，初步擬定主持詞。

（二）著裝造型。一般來說，主持人應根據(jù)自己的形象、氣質，結合校園特色和晚會主題，選擇簡潔、大方、合體而不失光彩的服裝和造型。其總的原則是：要符合節(jié)目內(nèi)容，符合師生欣賞口味。

（三）心理調整。要理順思路，放松心情，充滿自信，配合晚會導演進行彩排，與參演人員進行接觸溝通。

二、晚會主題的傳達技巧

能否將節(jié)目的主題和意義表達到位、傳遞給師生，是晚會節(jié)目主持是否成功的重要標準。如何做到這點，不妨從以下兩點去嘗試：

（一）突破“傳話筒”式的主持模式

在以往晚會的主持詞經(jīng)常有專人負責擬訂，并要求主持人“照單執(zhí)行”。主持詞基本上是按照“幾句對仗的抒情話+請欣賞??”這種模式，如：“明天的我們是朝氣、是生機、是希望，相信《明天會更好》，請欣賞合唱《明天會更好》”。主持人是依“要求”按部就班，當一個“傳話筒”，還是大膽突破，做晚會的“主導者”？我認為：首先，主持人應從主觀上認識到，晚會中的“我”不是“傳話筒”，而是“主導者”。其次，主持人要善于把多種藝術形式和現(xiàn)場觀眾組合成一個有機整體，做到承上啟下、“穿針引線”、組織互動、引發(fā)共鳴的作用。

（二）用學生耳熟能詳?shù)恼Z言表達“言之有物”的內(nèi)容

針對當下大學生文化層次較高，個性強，網(wǎng)絡生活比較豐富的現(xiàn)狀，主持人在傳遞信息時應盡可能地使用的個性化與網(wǎng)絡化的語言，以易于學生們接受。在語言表述上要符合節(jié)目的需要，話語不是越多越好，關鍵要說到“點子”上。語言內(nèi)容要“言之有物、言之有理、言之有趣”，不能只講大話、空話、套話。如，2008年在院舉行的“08年畢業(yè)生文藝專場演出”中，一男生獨唱《放手去愛》節(jié)目，其原串詞是“愛情是一個動人的字眼，它絢麗浪漫，甜蜜溫馨；愛情是一片閃爍的星空，它浩瀚深邃，奧妙神秘；愛情是一個永恒的話題，它演繹人生，伴隨生命；愛情有時也是不顧一切的，歡迎欣賞”，這樣的句子很優(yōu)美，有詩意，但卻太空洞，容易讓人“一聽就忘”。如何通過我的主持給同學留下深刻印象？一番思索后，我將串詞改為：

“女：遇見你是前世佛堂古燈陪同的結果

男：古典主義；

女：與你在塞納河畔羅曼蒂克的相會，男：浪漫主義；

女：若即若離意蘊猶存的相處愛戀

男：半糖主義；

女：活在愛情的童話里地老天荒矢志不渝

男：超不現(xiàn)實主義。

女：不管什么主義，請讓我們放手去愛

男：好主意。請欣賞孫宇凡同學帶來的歌曲《放手去愛》”。

修改后的串詞更具交流感，不僅串聯(lián)了節(jié)目內(nèi)容，還通過相聲的形式讓觀眾“聽有所獲”而“樂在其中”，讓同學們印象深刻。

三、現(xiàn)場氣氛的調控

晚會主持人不僅是晚會主題的提煉者和傳達者，還是節(jié)目高潮迭起的引導者，互動交流、引發(fā)共鳴的帶動者。因此，主持人在現(xiàn)場應做到：

（一）調動自己的情緒，保持興奮的狀態(tài)

（二）保持敏感，用心觀察、用情交流，引發(fā)共鳴

要想讓觀眾在晚會現(xiàn)場能沉浸其中、陶醉其中，主持人除了事先要對晚會的基本氛圍進行精心設計和多種設想的準備外，更要在節(jié)目進行中保持對現(xiàn)場氣氛的敏銳洞察，用心去觀察、去體驗、去思考，用情去交流、去溝通、去創(chuàng)作。曾在電視上看過這樣一個演出：一群聾啞孩子將表演音樂劇《森林奏鳴曲》。上演前，我注意到他們微笑著彼此豎起大拇指表示互相鼓勵，我不禁被這一幕所感動。節(jié)目表演完后，主持人請孩子們在舞臺上稍做停留，對觀眾說：“朋友們，剛才這個節(jié)目上場前后臺出奇地安靜，這群孩子們用這樣的姿勢相互鼓勵（豎起大拇指），沒錯，他們是一群聾啞孩子，他們其實無法聽到音樂的節(jié)奏，可剛才的表演卻似乎并沒有讓我們察覺到。他們有這樣的表現(xiàn)，因為他們比常人付出了更多！”（臺下響起掌聲）“大家掌聲熱烈，可他們并無法聽到，也無法用語言來表達他們此時內(nèi)心的感受。但，從他們的笑容中，我們知道，此刻他們是快樂的。因為今天他們是這么的倍受關注。在這里，我代表他們對大家說聲‘謝謝！’我也希望能有更多的組織機構，更多的好心人來關心、幫助他們。愿我們用我們的愛心讓他們變得更加堅強，愿我們用我們的愛心讓他們的世界永遠充滿歡樂的歌聲?！贝藭r，臺下早已此起彼伏地響起了熱烈的掌聲。這樣的交流觸動了在場每一個人善良的心，引發(fā)了大家的共鳴，也將晚會推向了高潮。

（三）現(xiàn)場互動，調動觀眾熱情

由于高校晚會節(jié)目通常是學生們自編的，節(jié)目質量往往不高，甚至有的還顯得呆板、冗長、無趣，使現(xiàn)場觀眾很容易進入一種“半睡眠”的狀態(tài)來觀看節(jié)目。這樣一來，演員的表演熱情會受到打擊，節(jié)目效果會受到影響。這時，主持人就必須通過邀請觀眾參與現(xiàn)場互動，吸引他們的注意力，重新點燃觀眾和演員的激情。

四、突發(fā)情況的應變處理能力

主持人還是處理節(jié)目現(xiàn)場突發(fā)事件的救場者。隨著晚會節(jié)目的進行，常常會出現(xiàn)意料之外的突發(fā)情況，特別是在校園，由于各種硬件設施不夠先進，人員分工不夠科學，節(jié)目統(tǒng)籌安排不夠細致，給主持人的工作帶來許多不便和干擾，更容易發(fā)生意外情形。當遇到這種情況的時候，主持人又該怎么辦呢？

（一)正確面對，及時補救

這需要主持人有一定的反應能力，記得曾經(jīng)有位主持人在主持節(jié)目的過程中，上臺時不小心摔了一跤。她起來后走到舞臺中間，很從容的說：剛剛我為大家表演了一個小小的雜技，但是表演的不專業(yè)，下面我們有請XX雜技團的演員們?yōu)榇蠹規(guī)硪欢尉实碾s技表演。

雖然，摔跤本身是一件很尷尬的事，但由于主持人的反應能力很快。能及時的想到補救方法，反而讓一件尷尬的事變成了小幽默。

（二）靈活機動，巧妙應對

這個就是考驗主持人的靈活度了。如在主持晚會的過程中突然有一位重要領導來到現(xiàn)場，這時主持人可以說：剛剛在晚會開場之前，我和大家說過，今晚的晚會會有一位神秘嘉賓來到現(xiàn)場，現(xiàn)在讓我們感謝xx領導在百忙之中抽空來到我們的晚會活動現(xiàn)場，親愛的同學門讓我們一起用熱烈的掌聲歡迎xx領導！

（三）將錯就錯，自圓其說

在某一次晚會中，與其他主持人不同，白巖松對每一個領獎者，他都要從臺上陪到臺下，然后再快步跑上臺去。當被譽為“亞洲飛人”的世界冠軍劉翔上臺時，負責迎接的白巖松卻因送人遲了足足半分鐘才上臺接劉翔。在這半分鐘里，劉翔不得不先跟觀眾招手，再與另一主持人握手，再手舞足蹈做著勝利的手勢。等白巖松終于跑上臺，給自己找的臺階竟然是：“我故意上臺晚些，讓大家多欣賞一會兒我們奧運英雄做著各種各樣動感、美感十足的動作的樣子，大家說，看著是不是很過癮呀？”臺下自然又是掌聲一片。

（四）采訪互動，填補空白

這個是利用和現(xiàn)場觀眾的互動來化解出現(xiàn)的突發(fā)狀況。如在主持畢業(yè)晚會過程中，遇到停電的狀況，主持人可以上臺說：感謝老天為我們制造這次機會，現(xiàn)在讓我們一起閉上眼睛，回想一下我們這四年的大學生活。我們之后將現(xiàn)場抽取幾位同學上臺來說一說你的大學生活。說的精彩的，我們還有獎品贈送。

作為高校晚會主持人，一般沒有固定的時間和機會從事主持工作，或交叉地從事著其他類型的主持工作，主持風格是較難形成的。那么，如何在高校晚會現(xiàn)場找到與之相適應、相融合的主持風格呢？首先，應關注高校文化的發(fā)展，知道高校文化發(fā)展趨勢，再根據(jù)自己的個性特點，提升自身的語言素養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)適合自己、能彰顯個人魅力的主持人風格，或是親切自然、或是青春熱情??在這種個人風格特點的基礎上，再根據(jù)高校晚會的主題進行適度的調整，找到一種最能與晚會現(xiàn)場相融合的主持風格。如：元旦文藝演出是紅火熱鬧的，主持人應是情緒飽滿，洋溢著對新年的希望、對未來的無限憧憬之情。聯(lián)歡晚會是輕松歡快的，主持風格應凸顯親切、自然、輕松、隨意。國慶晚會是盛大隆重的，主持人應呈現(xiàn)出端莊、大氣之美。

總之，要主持好高校晚會節(jié)目，需要主持人不斷地自我磨練、自我學習，努力提高文化修養(yǎng)和審美品位，創(chuàng)新思維方式。在平日要多聽、多看、多思考，熟悉大學生生活和時代精神；多問、多寫、多總結，練好扎實的基本功；在晚會現(xiàn)場要形象親切自然，語言生動活潑，情緒熱情飽滿，反應機靈敏捷，讓師生處處感受到主持人就是他們的學生和同學一樣，感受到主持人存在的重要性。

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