第一篇：講座學(xué)習(xí)思想?yún)R報

趙曉東老師講座思想?yún)R報

成才，對于我們來說，已經(jīng)是迫在眉睫了。我們已經(jīng)步入大四，未來也在不遠(yuǎn)處向我們招手。但是，如何成才，成為怎么樣的人才卻是仍來無處解答?，F(xiàn)實(shí)的殘酷與暴力，已將我們的美好愿望一個個的殘忍撕碎?；蛟S，當(dāng)我們被驅(qū)趕著進(jìn)入明天的時候，發(fā)現(xiàn)自己稚嫩的肩膀還無法承擔(dān)社會給予的重托，父母多年的期許甚至只是養(yǎng)活自己的負(fù)擔(dān)。

很有幸的，聽到了這次老師給的這個熱情的講座。成才，其實(shí)并不難。擋在你成才路上的，不是別人，正是你自己這顆倦怠的心。你留戀兩岸的風(fēng)景，你害怕前路的崎嶇，還有那無盡的黑夜。殊不知，危險過后是更加平坦的大道，更旖旎的風(fēng)景和更溫暖的陽光、和煦的清風(fēng)。唯一需要做的，就是不斷向前向前，Do Not Hesitate。

大學(xué)這幾年下來，由于不像高中那么緊張，或者說是目標(biāo)沒有高中的時候明確，自己無論是在學(xué)習(xí)上還是工作上都有一些的懶散。總是感覺，明天到了，后天，也經(jīng)過了，更往后的日子，也總是會捱過去的。上課無精打采，跟霜打茄子一樣萎靡不振。上完課了，也就忙活完了?？墒牵瑢W(xué)到什么了?增長什么了？也是渾然不知。到了期末，不經(jīng)篩選不經(jīng)思考，就是嘿咻嘿咻吧重點(diǎn)一籮筐地倒進(jìn)腦海中。等考完了試，還是不知道自己身在何處，一晌貪歡。這樣的我們，何以迎接明天的挑戰(zhàn)，面對獨(dú)立的未來。

而趙老師以自身的例子，告訴我們應(yīng)該如何腳踏實(shí)地地前進(jìn)，去闖入那個變幻莫測而又絢麗多姿的將來。從大學(xué)本科到研究生到博士到出國博士后，雖然沒有用言語描繪其中的艱辛，我們都能體會到其中的困苦與磨難。沒有一條道路是平坦的，盡管條條道路通羅馬。Come On.加油，孩子。沒有人簡簡單單就成功的，付出之后，總有回報的。成為一個有負(fù)責(zé)的勤勉的醫(yī)生，為著全人類的健康這一崇高的目標(biāo)奮斗。

2007級七年兒科一班 茅思遠(yuǎn)

2011年5月2日星期一

第二篇：講座思想?yún)R報

思想?yún)R報

本周五下午由xx學(xué)院主辦，xx學(xué)院、xx學(xué)院、xx系、xx系、xx系黨員和入黨積極分子參加的xx教授的教育會議——中國中國和平發(fā)展對世界的影響。讓我更加深刻的了解了中國目前的經(jīng)濟(jì)狀況，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國在世界中的地位穩(wěn)步上升，中國的飛速發(fā)展讓世界各國都看到了雄起的中國，騰飛的中國。

xx教授的講座主要分為三個方面，第一，中國的和平發(fā)展取得的巨大成就；第二，中國的和平發(fā)展對世界的影響；第三，中國的和平發(fā)展對世界的影響，以及對于各國間的反應(yīng)，中國應(yīng)該怎么做等三個方面做出了深入淺出的分析介紹，讓大學(xué)生的我們更加懂得堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持有中國特色的社會主義道路的重要性。

今年是建黨90周年，滄海桑田，神州巨變，九十年征程歲月崢嶸，九十年征程金光燦爛。如今，南極上空早已飄揚(yáng)著我們的五星紅旗，太平洋上出現(xiàn)了我們強(qiáng)大的海軍艦隊，神州5號也帶著剛強(qiáng)的氣勢沖向了太空；如今，一座座現(xiàn)代化的城市迅速崛起，一個個商廈、工廠、高科技企業(yè)正遍地生花……香港回來了，澳門回來了，那些曾經(jīng)蔑視我們?yōu)闁|亞病夫的列強(qiáng)，一個個低下了自命高貴的頭，就連大洋彼岸那個自恃天下第一的超級大國，也不得不一次次為他們的傲慢和無禮道歉。我們這個曾經(jīng)饑寒交迫的民族，已經(jīng)可以驕傲地告訴世界：一個偉大的黨正帶領(lǐng)地球上五分之一的人口實(shí)現(xiàn)小康，走向富裕。請問，世界上還有哪一個政黨能夠創(chuàng)造出這樣的奇跡。

中國一直堅持和平發(fā)展的戰(zhàn)略政策，中國是維持世界和平和地區(qū)穩(wěn)定的堅定力量。我們進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要一個長期的和平國際環(huán)境特別是良好的周邊環(huán)境。中國的發(fā)展不會對任何國家構(gòu)成威脅。今后中國發(fā)達(dá)起來了，也永遠(yuǎn)不稱霸。中國人民曾經(jīng)長期遭受列強(qiáng)侵略、壓迫和欺凌，永遠(yuǎn)不會把這種痛苦加之于人。

中國為維護(hù)世界和平、促進(jìn)國際合作作出了貢獻(xiàn)。中國在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同世界各國發(fā)展友好合作關(guān)系，促進(jìn)了國家間的和平共處與平等相待。中國與主要大國建立了不同形式的合作關(guān)系，對話、交流、合作不斷加強(qiáng)。中國不斷加強(qiáng)與廣大發(fā)展中國家的合作，在南南合作框架下，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展。中國積極參與處理國際和地區(qū)熱點(diǎn)問題，既承擔(dān)著廣泛的國際義務(wù)，也發(fā)揮著負(fù)責(zé)任的建設(shè)性作用。

中國為促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。2000年到2004年，中國經(jīng)濟(jì)增長對世界經(jīng)濟(jì)增長的平均貢獻(xiàn)率為13%。2004年，世界經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了近30年來最快的增長，中國經(jīng)濟(jì)增長為9.5%，成為世界經(jīng)濟(jì)增長的重要推動力量。特別是2008年金融危機(jī)之后，中國是第一個走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的國家，有種說法，中國救了世界經(jīng)濟(jì)，中國救了資本主義；迄今為止中國已經(jīng)購買了8000多億美元的美國國債。

胡錦濤總書記于2003年12月28日在紀(jì)念毛澤東同志誕辰110周年的講話中提出，堅持中國特色社會主義道路，“就要堅持走和平崛起的發(fā)展道路”。中國提出“和平崛起”這一理念，有力地回答了“中國威脅論”和“中國崩潰論”，就是說，要從對內(nèi)和對外相結(jié)合的“發(fā)展道路”的高度，以中國在崛起進(jìn)程中堅持和平來回答“中國威脅論”，又以中國在和平條件下定能崛起來回答“中國崩潰論”。

第一是超越舊式工業(yè)化道路，推進(jìn)新型工業(yè)化。近代產(chǎn)業(yè)革命以來全世界用了250年時間，才使15億人進(jìn)入工業(yè)化，而我們要從新中國成立到本世紀(jì)中葉的100年間，使13—15億人進(jìn)入工業(yè)化。沿襲高投入、高消耗、高污染的老路是不可能的。所以，要走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少的新型工業(yè)化道路。

關(guān)教授最后指出，實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展要繼續(xù)奮斗到本世紀(jì)中葉，才可以完成。這就是到2010年，使國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻一番；到2020年再加一番，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到3000美元，全面建設(shè)更高水平的小康社會；在此基礎(chǔ)上，再繼續(xù)奮斗，到本世紀(jì)中葉，把我國建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義國家。達(dá)到這個目標(biāo)，就進(jìn)入中等發(fā)達(dá)國家行列，就實(shí)現(xiàn)了中華民

族的偉大復(fù)興，也就實(shí)現(xiàn)了中國的和平發(fā)展。

匯報人：xxx

第三篇：學(xué)習(xí)講座

學(xué)習(xí)講座《新課程背景下如何為習(xí)作難求解 》心得體會

交口鄉(xiāng)官軍小學(xué) 郭月琴

五月八日，學(xué)校組織到交口小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)最大的收獲是聆聽了北苑小學(xué)教師傳達(dá)的宋運(yùn)來老師的講座《新課程背景下如何為習(xí)作難求解 》，讓我如浴春風(fēng)，茅塞大開。反思自己在寫作教學(xué)上的不妥之處，對照宋老師對作文教學(xué)的理解和把握，我感受頗深。

首先宋老師指出當(dāng)前習(xí)作教學(xué)的弊病，從習(xí)作目標(biāo)來看：我們的習(xí)作總把目標(biāo)定在天上 ；從試卷編制來看：穿上一雙自縫的小鞋，走在泥濘的小路上；自戴一頂“緊箍咒”，任由他人念咒語。從作文評價來看：分緊緊地攥在手中，惟恐學(xué)生得到了，自己會少了什么似的；從作文教學(xué)來看：不知作文河水的深淺，一味要求學(xué)生做到語言具體、生動。從語文課程形態(tài)來看：以“閱讀為核心”的語文課程形態(tài)，使得作文教學(xué)在語文課程中的重要位置一直未能真正得以體現(xiàn)。從習(xí)作文體來看：長期以來我國小學(xué)習(xí)作文體偏重于文學(xué)寫作的取向而非實(shí)用文寫作的取向。所以學(xué)生的習(xí)作信心跌倒在繁瑣的審題要求上，學(xué)生的習(xí)作興趣衰減在字?jǐn)?shù)的剛性要求上。

接著宋老師針對以上幾點(diǎn)解答了如何為作文難求解。1.了解學(xué)生習(xí)作的基本原理

思維要立體，要有跳躍性、立足性，語言表達(dá)要線性，要有邏輯性、交際性。習(xí)作前要有儲備：書面語言的儲備、、表達(dá)方式的儲備、寫作素材的儲備、表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的儲備

2、立足課堂求發(fā)展

（1）課堂練筆的形式可以多樣化，如精彩段落，仿一仿；課文空白，補(bǔ)一補(bǔ) ；懸念結(jié)尾，續(xù)一續(xù)；動情之處，抒一抒；古詩意境，敘一敘；課文插圖，寫一寫。（2）習(xí)作課的流程及操作

第一課時：創(chuàng)設(shè)情景，激活儲備，營造環(huán)境，動筆起草。

第二課時：自主修改，例文對照，反復(fù)加工，交流展示。

3、主張百花齊放的作文教學(xué)形式

作文形式可以多樣性，可以是活動作文、話題作文、記實(shí)作文、生活作文、童話作文、網(wǎng)絡(luò)作文、聊天作文、情景作文、想象作文、放膽作文、素描作文、還可以是兒童漫畫作文。

方法指導(dǎo)要合理，一是激發(fā)興趣，使兒童對作文樂于接受，樂此不疲。二是模擬生活，使兒童作文時有話可說，有話想說。

作為一名小學(xué)語文教師，我認(rèn)為只要肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，努力摸索教學(xué)規(guī)律，就能培養(yǎng)出學(xué)生的寫作興趣。只要激發(fā)出學(xué)生的興趣，讓他們樂于寫，再充分發(fā)揮教師引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生找到適合寫作的內(nèi)容，多贊美、多肯定、多鼓勵，長期堅持訓(xùn)練，一定能促進(jìn)學(xué)生寫作能力的發(fā)展，讓每個孩子都能體會到寫作成功的快樂。

第四篇：關(guān)于職場素質(zhì)講座思想?yún)R報

思想?yún)R報

敬愛的黨組織：

2012年7月17日，我們廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院很榮幸的請到了廣西建工集團(tuán)第二安裝建筑工程有限公司總經(jīng)理李耀俊先生來給我們做“關(guān)于職場職業(yè)素質(zhì)”的講座。由此，引發(fā)了我對職場素質(zhì)的思考和認(rèn)識。

8月份，我們就要走出校門，進(jìn)入為期一年的實(shí)習(xí)期，所以，在即將出去面對工作單位，面對社會同時，對職場素質(zhì)，企業(yè)單位用人標(biāo)準(zhǔn)有個初步認(rèn)識是很有必要的。而李耀俊總經(jīng)理的講座就等于給我們一個認(rèn)識學(xué)習(xí)的機(jī)會。

即將出去的我們，面對的不僅是尋找實(shí)習(xí)單位的境況，更多的是真正進(jìn)入職場工作所要面對的環(huán)境適應(yīng)及個人能力的展現(xiàn)，以最快的速度得到職場的認(rèn)可。而這，所涉及的其中一個切入點(diǎn)就是李耀俊總經(jīng)理所講的職場職業(yè)素質(zhì)。李耀俊總經(jīng)理以他作為一個大型企業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)者的身份經(jīng)驗(yàn)給我們指出了我們進(jìn)入職場所應(yīng)具備的素質(zhì)。一：勤奮。作為職場菜鳥，我們經(jīng)歷的是從學(xué)校課堂到職場工作的一個轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)雖說是一個過渡，但是已經(jīng)不亞于真正的工作。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅希望我們以一個初學(xué)者來到單位實(shí)習(xí)，更希望我們最快的以一個職場工作者去為企業(yè)創(chuàng)造利益。環(huán)境及身份的轉(zhuǎn)變，可能會讓我們產(chǎn)生一定迷茫及不適應(yīng)性，但怎樣才能以最快速度去適應(yīng)新的身份和環(huán)境充分施展自己能力，最重要的一點(diǎn)就是：勤奮。李總經(jīng)理提到，工作不是在學(xué)校，已經(jīng)不是老師主動為我們解決問題，而是你主動尋求別人的幫助威你解惑。這里的勤奮，不僅是單一的勤奮，更多的是勤問，勤做，勤交流等等，職場新人，就是要比別人多問多學(xué)多做才能更快的適應(yīng)職場和心身份。

二：能力的展現(xiàn)。初出茅廬的我們，是學(xué)習(xí)者變成工作者，在學(xué)校，或許我們競爭意識不強(qiáng)，或者所經(jīng)歷的大多是良性競爭。然而職場，就相當(dāng)于戰(zhàn)場，來自同行，來自同事的競爭，都有可能將我們淘汰，不要認(rèn)為你是菜鳥、初來者就認(rèn)為別人都應(yīng)讓你。應(yīng)該在一開始就真正具備居安思危的意識。李總經(jīng)理認(rèn)為，想盡快在職場中脫穎而出，就要盡可能地展現(xiàn)自己的能力，讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的價值并認(rèn)可，不要一直抱著“我是學(xué)習(xí)者，可以慢慢來”的心態(tài)，學(xué)習(xí)是必要的，在人和時候我們都需要學(xué)習(xí)，而如何以最快的速度學(xué)到東西并學(xué)以致用，讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的能力，才是我們應(yīng)該要把握的。所以，在這里，涉及的不僅僅是表現(xiàn)能力，也是種學(xué)習(xí)能力。

三：獨(dú)立思考。獨(dú)立思考不僅是在職場，在任何時候都應(yīng)該是我們作為一個成年人所應(yīng)該具備的能力。如果你在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，已經(jīng)有意識的培養(yǎng)自己這樣能力或習(xí)慣，無疑，這對于你以后在職場展開工作是百利而無一害的。但是我們要看到的是，職場不像學(xué)校，它范圍更廣，涉及的人事更復(fù)雜，如何在如此環(huán)境下做到獨(dú)立思考直至去解決問題，是我們進(jìn)入職場前所應(yīng)該考慮的到。能在學(xué)習(xí)甚至是工作的同時，學(xué)會獨(dú)

立思考問題，聯(lián)系實(shí)際，解決問題才是一個人才要具備的基本要求。就像里總經(jīng)理所說的：工作不是一個簡單的事，有時候你會遇到很多問題，甚至讓困難難住，這時候，你要試著想一下，如果我是老板，那我應(yīng)該怎樣處理呢？這樣你就慢慢地學(xué)會獨(dú)立思考了。

四：不要好高騖遠(yuǎn)。剛剛參加工作我們，還或許有些人在學(xué)校里學(xué)習(xí)好，能力好，從而產(chǎn)生優(yōu)越心里。所以在企業(yè)單位面試的時候認(rèn)為自己應(yīng)該得到怎樣怎樣的待遇，或者在已經(jīng)參加工作的時候頻繁跳槽，去追求所謂的待遇，這樣的行為就是太浮了。也可以說是好高騖遠(yuǎn)。我們應(yīng)該要清醒的、充分地認(rèn)識到，這是個學(xué)習(xí)的機(jī)會！對參加實(shí)習(xí)工作的職場新鮮人的我們來說，實(shí)習(xí)單位就像一個更加真實(shí)的課堂，我們應(yīng)該更注重的是一個不易的學(xué)習(xí)環(huán)境，剛出來的我們什么都不是，在領(lǐng)導(dǎo)者看來，現(xiàn)在的我們甚至連獨(dú)立完成一項(xiàng)工作的能力都欠缺，所以不要太把自己當(dāng)回事，至少現(xiàn)在的我們還沒有那個本錢去換取與我們等價值的報酬，所以，我們更應(yīng)該珍惜這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，而不是眼高手低，要求回報或者是頻繁跳槽，這樣我們失去的不僅僅是機(jī)會，更是企業(yè)用人單位對我們的信任和能力的質(zhì)疑。在沒有為別人創(chuàng)造價值的時候，不要要求別人為你支付，應(yīng)該要腳踏實(shí)地，一步一步實(shí)現(xiàn)自己的價值。

通過對李耀俊先生講座的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，我更充分，清楚的認(rèn)識到職場素質(zhì)的重要性，對我們即將工作的職場新人來說，它相當(dāng)于我們快速融入職場寶典。讓我認(rèn)識到自身里要求還有多遠(yuǎn)的距離。作為一名預(yù)備黨員，在接下來的實(shí)習(xí)甚至是將來的工作中，更要以一名黨員嚴(yán)格要求自己，勤奮、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)并能夠獨(dú)立思考，做一名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，懇請黨組織監(jiān)督我、考驗(yàn)我！

匯報人：吳曉華2012/7/21

第五篇：學(xué)習(xí)講座通訊稿

收獲滿滿受益匪淺

12月8日——9日，這兩天區(qū)教育局組織我們?nèi)珔^(qū)的全體教師在區(qū)會議中心，認(rèn)真聽取了來自北京平谷區(qū)德育教研室主任韓玲老師和來自山東省十佳創(chuàng)新班主任,全國創(chuàng)新教育科研先進(jìn)個人劉霄老師的講課,雖然是周末，但是兩天的課聽完，我們黃沙灣中心校的老師是收獲滿滿，感觸良多，特別是兩位老師在授課中舉出的事例，確實(shí)是我們平時在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，引起了我們教師的共鳴，讓我們能從中找到解決問題的更好的方法，每一位老師都爭取做一個易于快樂，樂于學(xué)習(xí)，長于思考，善于創(chuàng)新，勤于寫作的老師。

通訊員：王曉娜