第一篇：學(xué)習(xí)講座培訓(xùn)心得

“五段互動式培訓(xùn)”教研反思

“五段互動式”培訓(xùn)包括“專題講座——課例實踐——辯課互動——點評提升——研修反思”五個環(huán)節(jié)。活動由寶安區(qū)西鄉(xiāng)第二小學(xué)劉奈老師主持。首先由寶安區(qū)民治中心小學(xué)路成書老師作“本真語文 實效課堂”的主題講座。路老師從“語文的本真是什么”和“溯本求源，打造本真的語文課堂”兩方面闡述了語文教學(xué)的觀點，我們都被路老師的激情所感染。

我知道了語文的本真就是熱愛祖國語言文字，并加以理解、運用和感悟；知道了本真課堂的核心——教什么，不僅要備課本，更要備學(xué)生，把握各個學(xué)段的目標(biāo)，結(jié)合教材特點才能更好地體現(xiàn)語文的本真；知道了本真課堂的關(guān)鍵——怎么教，必須由一味的傳授指向感悟積累；知道了本真課堂的保障——科學(xué)評價。總之，讓語文走在回家的路上，需要我們的力量，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生能把話說完整，把話說美。然后，寶安區(qū)坪州小學(xué)的康玉輝老師以小學(xué)三年級《掌聲》一課為例，為我們展示了一節(jié)有關(guān)“本真語文”的研究課。

在引入新課教學(xué)中，康玉輝老師向?qū)W生學(xué)說潮汕話，贏得了在場師生的陣陣掌聲，巧妙地引入課題——《掌聲》，這讓我們不禁贊嘆康老師的智慧。在復(fù)習(xí)詞語方面，康老師也有自已的一套，她不是直接給出詞語讓學(xué)生朗讀后就完事，而是將詞語分類，問學(xué)生從兩列詞語中看到了一個怎樣的英子？這時課文的主人公英子的形象——“自卑和自信”就躍然紙上，那是什么促使英子有這樣大的變化呢？于是，順利地進入課文的學(xué)習(xí)，抓住課文的主線讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生找出相關(guān)句子。在朗讀和句子表達方面，康老師給學(xué)生做出有效、準(zhǔn)確的示范和指引，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。還鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能，增強了學(xué)生的自信心，樹立了勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

最精彩當(dāng)屬辯課環(huán)節(jié)，由八位老師組成的辯課團，針對這堂課是否體現(xiàn)本真語文的理念進行了辯論。辯手們口齒伶俐，針鋒相對，聽得下面觀摩的老師都有搶嘜的沖動，大家紛紛發(fā)信息到主持人手機上，表達自己的觀點。在主持人睿智的“挑撥”下，辯論此伏彼起，全體參會者在激烈的共鳴中把活動推向高潮。最后，寶安區(qū)上芬小學(xué)的黃宇波老師對整個主題活動作了精辟點評。整個活動內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新，老師們在思中入情，在辨中明理，對“本真語文”、對“高效課堂”有了充分的認(rèn)識和理解。

在貫徹落實教師親和力建設(shè)中，我們小學(xué)語文教師更要做的是如何把新課標(biāo)中的新理念真正落實到語文課中，如何讓這種先進的教學(xué)理念武裝我們自己。豐富我們的課堂，讓更多學(xué)生在語文課中找到樂趣，找到學(xué)會一種技能之后的快樂，一種成就感，一種真正的快樂，而不是停留在虛幻的空中樓閣式的快樂之中?，F(xiàn)在很多老師都有一個誤解，以為孩子在課堂上嬉戲，打鬧，很開心，也很快樂，以為孩子對語文就有興趣，卻不知這種快樂這種興趣來得快去得也快。真正的快樂是需要自己努力的付出，流過無數(shù)的汗水，在不斷的學(xué)習(xí)中學(xué)會一種技能的快樂。而興趣需要教師的引導(dǎo)，需要教師的培養(yǎng)。

以上是我去參加這次培訓(xùn)所見的閃光點和自已的心得體會，我將汲取其精華，昂揚向上，力爭在以后的語文教學(xué)中取得更大的進步，為玉湖教育事業(yè)的發(fā)展添磚鋪瓦。

第二篇：講座培訓(xùn)心得

講座培訓(xùn)心得大全

講座是對大學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要載體和途徑。下面是講座培訓(xùn)心得，希望可以幫到大家。

篇一：講座培訓(xùn)心得

今天，蘇州大學(xué)文學(xué)博士陳國安博士做了題為《不是終點，只是中點：小學(xué)綜合實踐活動課程與校本課程研發(fā)》講座，激情洋溢的話語讓我們在座的每一個人都感到心潮澎湃，特別是他對目前教育中有些現(xiàn)象大膽地提出了自己的質(zhì)疑和看法，用非常幽默而又富有哲理的話，很通俗的說明，觸動了大家的神經(jīng)，引發(fā)了我們的思考，讓我收獲頗多：

不要受傳統(tǒng)世俗的約束，人云亦云，要時刻持有批判的眼光，去審視人們已習(xí)慣了的現(xiàn)實。不管是現(xiàn)代的還是古代的，不管是名著還是普通文章，不管是國家政策還是政府官員，不管是大學(xué)教授還是小學(xué)教師，不管是國外的還是國內(nèi)的，陳博士都能從自己的視角去審視，去發(fā)現(xiàn)問題，甚至有時提出的是大家認(rèn)為不可理喻的想法，比如他說新課程評價簡直是一塌糊涂，《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》完全是不知所云等等。這些我們看似陳博士是在詆毀，可我覺得這是對這些權(quán)威文件的大膽質(zhì)疑，更是有助于這些文件趨于科學(xué)性、實用性和可操作性，有助于創(chuàng)新的思考問題。這是對我們目前中國人習(xí)慣了別人讓我怎樣做就怎么做(不管對錯)的思維惰性的喚醒!這種另類的聲音，這對于正處于教育落后的中國非常有必要!同時，從他慷慨激昂的演講中，也讓我們堅定了力量：大膽質(zhì)疑，在批判中創(chuàng)新!

要用我們本身的歷史與實際，發(fā)揚民族文化，不要一味照搬國外的東西?！半x開了'西方'我們還會說話嗎?”陳博士這句話我認(rèn)為說得很好，我們目前的教育確實有些這樣的傾向，難道我們真的沒有值得借鑒和發(fā)揚的自己民族文化嗎?“東施效顰”只能丟掉自己又問題頻出，我們應(yīng)該構(gòu)建具有真正中國特色的優(yōu)質(zhì)教育。當(dāng)然，無論是國外的還是國內(nèi)的，總會有精華，也有糟粕，我們可以批判地繼承、發(fā)揚，符合自己的才是最好的!

這次培訓(xùn)讓我們的思想大解放，教育是一門藝術(shù)，它可以成就偉人，也可以造就敗類，如果我們都是教書匠，滿足于眼前利益，國家的教育永遠沒有未來!

篇二：講座培訓(xùn)心得

特大消息!俞磊老師來城南小學(xué)為六年級同學(xué)和家長開講座了!周五下午3:30，偌大的體育館里塞滿了花花綠綠的椅子，學(xué)生、家長和老師們都擠在這里聽俞老師的“個唱”。

俞磊老師是師院的中文系老師，上世紀(jì)90年代畢業(yè)于華東師大。在小學(xué)作文教育方面頗有造詣，是本市人氣最旺的作文老師。許多家長 “八仙過海，各顯神通”，就為了能把孩子送入俞老師門下。俞老師講課時幽默風(fēng)趣，旁征博引，很吸引人，許多觀點風(fēng)格獨特，獨樹一幟，令人深思。

“寫作和詞匯量是沒有關(guān)系的!”這是俞老師的觀點之一，它一直在我的腦海里回蕩著。既然這樣，我們就沒必要背誦好詞好句。一篇文章是由詞語組成的，堆砌著的華麗詞匯只能讓文章的結(jié)構(gòu)變得似曾相似，讓寫作技巧變得單一雷同，讓文章內(nèi)容變得落入俗套。只有用得恰如其分的好詞才會給文章添上一雙美眸一樣，要不然的話容易適得其反。其實多看書，為了開拓視野，學(xué)習(xí)寫作技巧，并不單純奔著好詞佳句而去的。

俞老師還說：“好文章要有好的切入點，有了好的選材，文章自然就寫得流暢了.”對這點我是頗有體會。奶奶是我從小到大最親近的人之一，我一直想寫一篇關(guān)于奶奶的文章。要寫的東西太多了，奶奶的溫和可親，愛人如己，辛勤持家，我真不知從何說起?？嗨稼は肓嗽S久，我想到了寫“奶奶的手”，歲月已經(jīng)在這雙手上留下了印記，它干瘦粗糙，但是這是一雙無比靈巧的手，它會燒出噴香可口的好菜，會編織出精致漂亮的辮子。通過“巧手”這個切入點，從別致的視角，結(jié)合熟悉的題材，展開有趣的聯(lián)想，注重細節(jié)描寫，一篇好文章就誕生了。找到好的切入點，文章就成功了一半，這是我那天學(xué)到最有用的話。

俞老師的課猶如一陣春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲，悄悄地進入我的心里，改變著我和我的寫作能力。

篇三：講座培訓(xùn)心得

昨天參加了北大研究生論壇，有幸向楊天穎老師學(xué)習(xí)演講。今天溫故而知新，將昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容自己做個小結(jié)，也和大家一起分享分享自己的一些心得體會。

楊老師以喬布斯的演講為主要范例，為我們講述了演講的魅力和技巧，內(nèi)容非常豐富。我們學(xué)演講，要掌握好兩個要點：Know-How知道怎么做，Know-Why知道為什么。

知道怎么做，就是學(xué)習(xí)演講的技巧和方法，楊老師從語言、衣著、排練、舞臺、事先的安排、PPT等方面向我們闡述了演講的要點和注意的事項，通過案例，直觀明了地將平時在演講中容易出現(xiàn)的問題一一展示。以前準(zhǔn)備講稿可沒有留意那么多，可能出現(xiàn)很多類似的問題，汗啊!

知道為什么，為什么出現(xiàn)這些問題，要怎么解決。要在會場上解決各種問題、掌控場面，這真是一種修為!沒有長期認(rèn)真的修煉，真難實現(xiàn)，就如喬布斯，他也是經(jīng)過多年的經(jīng)歷，認(rèn)真準(zhǔn)備，才能做到現(xiàn)在那么收放自如。

楊老師在課上講的墨菲法則-凡是有可能出錯的的事物均會出錯。讓我印象非常深刻，不但演講是這樣，我們平時做事情都是這樣，越不希望發(fā)生的事情往往就會發(fā)生。我們做事情一定要事無巨細，注意每項細節(jié)，做好這些細節(jié)并不一定會使事情成功，但只要一點細節(jié)沒做好往往會導(dǎo)致整件事情的失敗。

演講如做人，這是我最大的感觸。只有好好做人，認(rèn)真做事，才能做好演講。

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第三篇：學(xué)習(xí)講座心得

早在11月份就知道賁友林老師要來我們學(xué)校上課和開講座,很早就開始在網(wǎng)上收集和學(xué)習(xí)賁友林老師的課，在網(wǎng)上看了賁老師的《7的乘法口訣》、《認(rèn)識三角形》、《時分的認(rèn)識》、《圓的認(rèn)識》、《數(shù)字與信息》的課.12月23日終于在我們學(xué)校的技術(shù)樓二樓多媒體教室,有幸身臨其境聽了賁老師執(zhí)教二年級《乘法口訣表》一課，這是賁老師最近新背的一節(jié)課，是第一次拿出來和大家見面。從賁老師的課中感受到教學(xué)原來如此的美麗：從語言美、教風(fēng)美到板書美，環(huán)節(jié)中處處滲透著新理念、新思路、新穎的教學(xué)手段；感受到我們的學(xué)生原來如此可愛、如此了不得：學(xué)生對學(xué)習(xí)真的是充滿了興趣，他們有發(fā)揮他們才華的欲望：爭著發(fā)言，與意見不統(tǒng)一的學(xué)生爭論，與觀點一致的學(xué)生相互補充。好像這些孩子都突然變得聰明了，表達能力強了。每到這時，我總是想到平時上課時，有時上到全班都激動時，我班上“傻愣愣”的張南也會高高的舉起手，說出讓在場師生都佩服的話。真的像賁老師說的沒有課前精細的預(yù)設(shè)，就沒有課堂上精彩的生成。

賁老師的課沒有煽情的語言，課件也是十分的簡單。但是就是在這樣看似樸實無華的課堂上，學(xué)生在老師設(shè)計的一個個活動環(huán)節(jié)后，自然的把自己的所見、所感與大家交流。教師睿智幽默簡短的語言，留給學(xué)生更大的表現(xiàn)舞臺。在動手和思考中打開知識的大門，展現(xiàn)在面前的是知識海洋的深度與廣度。這些收獲在越接近課堂的尾聲時越是展現(xiàn)的明顯。

賁老師在他的講座中說到，他每天都堅持寫反思。他說他之所以以文字的形式寫反思，一是在辛苦中尋求工作的快樂（做到辛苦，不心苦）；二是在浮躁中保持心靈的寧靜（浮躁，不糊涂）。改變我能改變的，接納我不能改變的，我們大家都需要思考。以前聽他說過，他欣賞海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏先生的一句話：把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。優(yōu)秀與平庸，最根本的差別，不在于天賦，也不在于機遇，而在于有無目標(biāo)。有了目標(biāo)，才有積累；有了積累，才有優(yōu)勢；有了優(yōu)勢，才有突破。

感謝賁教師給了我教師成長道路上的指引，賁老師從一位村小教師通過自己不斷的努力上進到今天成為名師的經(jīng)歷，讓我知道機遇是給時刻有準(zhǔn)備的人。成功也不是偶然的，如果你能做到賁老師那樣你也有可能成為名師，在這真心祝愿賁老師在自己的道路上有更大的發(fā)展，為我們提供更多精彩的課。

講座最后賁老師送給我們大家?guī)拙涔裁獾脑?其中一句是:今天的成功就是因為昨天的積累,明天的成功則依賴于今天的努力.其實,真正的成功是一個過程,是將勤奮和努力融入每一天的生活當(dāng)中,融入每一天的工作之中。

一個多月前在南京“現(xiàn)代與經(jīng)典”小學(xué)數(shù)學(xué)教育研討活動中聽了黃愛華、張齊華等優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課和專家、名師的報告，讓我收獲了很多、很多，好像裝了滿滿的幾袋子。不過，當(dāng)時在回來時還是留下了些許的遺憾：禮堂就在南師附小的隔壁――東南大學(xué)，卻沒有聽到賁友林老師的課，著實有點不甘心。

今天，終于有機會就在我們常州，同時有賁友林、張齊華兩位教師，就在我們面前上課，還見到了兩位教師的師父――張興華校長。當(dāng)時的心情真的比看巨星演唱會還要激動。

大約是一年前開始在網(wǎng)上收集和學(xué)習(xí)這兩位老師的課，從賁老師的《7的乘法口訣》、《認(rèn)識三角形》、《時分的認(rèn)識》、《圓的認(rèn)識》、《數(shù)字與信息》，到張老師的《走進圓的世界》、《軸

對稱圖形》、《因數(shù)和倍數(shù)》、《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》。

每每從這些大師的課中感受到教學(xué)原來如此的美麗：從語言美、教風(fēng)美到板書美，環(huán)節(jié)中處處滲透著新理念、新思路、新穎的教學(xué)手段；感受到我們的學(xué)生原來如此可愛、如此了不得：學(xué)生對學(xué)習(xí)真的是充滿了興趣，他們有發(fā)揮他們才華的欲望：爭著發(fā)言，與意見不統(tǒng)一的學(xué)生爭論，與觀點一致的學(xué)生相互補充。好像這些孩子都突然變得聰明了，表達能力強了。每到這時，我總是想到平時上課時，有時上到全班都激動時，我班上“傻愣愣”的劉峰也會高高的舉起手，說出讓在場師生都佩服的話。真的象黃愛華老師說的沒有課前精細的預(yù)設(shè)，就沒有課堂上精彩的生成。

張齊華老師的課，讓人感到數(shù)學(xué)課竟會如此的藝術(shù)。他是一個愛讀書的人，98年為了上好“圓的認(rèn)識”，他讀了大量的西方的理論書籍，中國的詞?！鸭撕芏嗪芏嘞嚓P(guān)的知識，積淀了他對數(shù)學(xué)文化的理解與追求。他是數(shù)學(xué)老師，但他卻有著深厚的文化底蘊。2002年，永不滿足的他又開始了對于數(shù)學(xué)文化的關(guān)注、思考和實踐。其間，從“走進圓的世界”中對于數(shù)學(xué)歷史性及數(shù)學(xué)美的關(guān)注，到“美妙的軸對稱圖形”中對于自然、社會、民俗等眾多文化領(lǐng)域的有機涉獵，再到“因數(shù)和倍數(shù)”中對于數(shù)學(xué)本身所內(nèi)涵的魅力、人類不斷探索的精神等文化力量的有效開掘。每一次探索，都見證著他不斷思考、不斷探索的足音。這次在國英小學(xué)聽的是2005年11月在全國第七屆觀摩課的一等獎《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》一課。

張老師的講座上除了介紹自己幾堂課的設(shè)計理念外還向我們介紹了其他老師的幾堂精彩的課。其中有黃愛華的《比較數(shù)的大小》，昨天回來就在網(wǎng)上找到了這節(jié)課的教學(xué)視頻，真是十分的精彩。文章末尾就有我為大家提供的在線網(wǎng)址，一起分享吧。

賁老師的課與張老師有著很大的不同，賁老師沒有象張老師那樣煽情的語言，課件也是十分的簡單。但是就是在這樣看似樸實無華的課堂上，學(xué)生在老師設(shè)計的一個個活動環(huán)節(jié)后，自然的把自己的所見、所感與大家交流。教師睿智幽默簡短的語言，留給學(xué)生更大的表現(xiàn)舞臺。文章后面提供的《數(shù)字與信息》這一課中就充分的展現(xiàn)他所在的南師附小五（5）班學(xué)生超強的語言表達能力。在動手和思考中打開知識的大門，展現(xiàn)在面前的是知識海洋的深度與廣度。這些收獲在越接近課堂的尾聲時越是展現(xiàn)的明顯。

在他的講座中說到，他每天都堅持寫反思。以前聽他說過，他欣賞海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏先生的一句話：把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。優(yōu)秀與平庸，最根本的差別，不在于天賦，也不在于機遇，而在于有無目標(biāo)。有了目標(biāo)，才有積累；有了積累，才有優(yōu)勢；有了優(yōu)勢，才有突破。

感謝這些教師給了我教師成長道路上的指引，也真心祝愿他們在自己的道路上有更大的發(fā)展，為我們提供更多精彩的課。

在教學(xué)工作中，人人都會產(chǎn)生點點滴滴的體會，或深刻或膚淺，如果放松則稍縱即逝，如果稍稍留心把它記錄下來，哪怕是膚淺的感悟或缺乏理性的直覺思維，都會帶來日后理性的思考。天書無垠行者無疆，今天，春日的陽光已一路灑來，賁老師的經(jīng)歷教會我們要善于思考，勤于筆耕，做教學(xué)的有心人，點點滴滴，積少成多，去領(lǐng)悟教育工作博深而豐厚的內(nèi)涵。讓我們拿起手中的筆，帶上信念出發(fā)，你會發(fā)現(xiàn)，此岸與彼岸，信念與成功，僅僅是一念之間，一步之遙！

第四篇：學(xué)習(xí)講座心得

我有幸赴青島銀海學(xué)校面對面的聆聽了歐爸四個小時的講座，這四個小時他一直用宏亮的聲音、豐富自然的表情、配以豐富的肢體語言站著講，我感覺受益匪淺，感觸頗多。歐爸的講座高屋建瓴、精彩絕倫、旁征博引、妙語如珠、字字如磯，出口成章，而且通俗易懂，形象生動，極具感召力、親合力、穿透力、吸引力、凝聚力和震憾力，他的人格魅力確實非常人能比，他的講話處處迸發(fā)著極高的正能量。他給人的感覺是平易近人、學(xué)識淵博，可以說是才高八斗、學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、滔滔不絕，文才、口才俱佳，講出來的教育孩子的道理、哲理讓聽眾心服口服，許多教育理念讓聽眾耳目一新、茅塞頓開，產(chǎn)生共鳴，大呼過癮，聽得真有點兒句句是真理的感覺，真可謂是“聽君一席言，勝讀十年書”。

在講座現(xiàn)場，我時而跟隨歐爸的指揮，舉起雙臂，握拳伸出小指，再握拳，再伸出大拇指高喊“倒－過－來”；時而拍照；時而記筆記記下精彩之處，也忙得不亦樂乎。

歐爸以幽默詼諧的語言、精湛的演講藝術(shù)和善于現(xiàn)場互動的技巧使講座氣氛熱烈，聽眾激昂的情緒一浪高過一浪，他的講座多次被排山倒海般熱烈的掌聲所打斷。演講過程中，歐爸不斷地在重復(fù)“倒過來”的教育理念，不斷地引導(dǎo)大家用手指做著“倒過來”的動作。讓人記憶猶新，回味無窮。歐爸圍繞“倒過來”的教育理念，用生動形象的比喻、豐富的史料和發(fā)生在他身邊的真實的案例，深入淺出地闡述了動能教育的奧秘以及他“為孩子請命、為心靈點燈”的教育使命。以下是我聽歐爸講課的一點心得，主要是他的幾句經(jīng)典語錄，他的經(jīng)典語錄非常的有廣度和深度，對我來講可以說是如獲至寶，我一直被這來自靈魂深處的聲音所強烈地震憾和深深地感動著，在這里愿與各位老師和家長共享。

1、我們的孩子沒有缺點，只有起點；沒有缺點，只有優(yōu)點。

孩子的缺點是父母家庭教育的受害者，孩子有缺點是孩子在用犧牲自己前途的方式來幫助自己的父母成長。孩子的缺點，我們做父母的可以將其看成是孩子未來優(yōu)點的一個新的起點，可以看成是孩子未來的一個潛在的優(yōu)點。孩子現(xiàn)在的缺點就是他未來的優(yōu)點，我們做父母的不應(yīng)跟孩子現(xiàn)在的缺點意即未來的優(yōu)點去計較，要用“倒過來”的思維去正確對待孩子的缺點和不足，倒過來，就明白；倒過來，黑見白；倒過來，找回來；倒過來，好未來。用耐心、鼓勵、賞識、溝通、關(guān)愛、樹立信心、加油等正能量去代替嘮叨、諷刺挖苦、訓(xùn)斥謾罵甚至拳打腳踢等負(fù)能量。好孩子是信出來的！

2、一個舍不得賞識別人的人，永遠也得不到別人的賞識；一個舍不得賞識孩子的人，永遠也得不到孩子的賞識。要充分尊重孩子的缺點，關(guān)注孩子的優(yōu)點和長處，并進一步肯定、正面強化，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒，給予他充分的動力和自信。哪怕全天下所有人都看不起我的孩子，我也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、崇拜他，為我創(chuàng)造的生命而永遠自豪！

3、學(xué)什么不重要，用自信去學(xué)才重要；學(xué)什么不重要，用動力去學(xué)才重要。沒有能力走不動，沒有動力走不遠。動力強，孩子就會把目標(biāo)當(dāng)成自信（龜兔賽跑的道理）。

4、教育教育，教在父母，育在孩子（心里）。

5、孩子成績好長智商，孩子成績不好在長智商的同時也在長情商。

6、每一個孩子都有自尊，孩子的自尊就在孩子的缺點里。我們做家長的應(yīng)該呵護孩子內(nèi)心脆弱的自尊，做孩子信仰的貴人、偉人、神人，做孩子的生命、生活和人生的三大導(dǎo)師，為孩子順勢點亮心燈，讓他變得更加自信，更有動力，給他一個健全的人格。讓孩子擁有一個健全的人格比什么都重要。

7、學(xué)的是知識，講出來的是能力。

8、任何成功都不能彌補教育的失敗。

9、不要用自己的錯誤來懲罰自己；不要用別人的錯誤來懲罰自己；不要用自己的錯誤來懲罰別人； 不要用別人的錯誤來懲罰別人。

10、沒有不好的孩子，只有不幸的父母，因為他們就接受了不好的教育。

11、做一個自己快樂并給別人、給孩子帶來快樂的人。我不一定會喜歡我所欣賞的人，我一定會喜歡欣賞我的人。

12、運用“倒過來”的思維和理念可以解決好六大關(guān)系，即師生關(guān)系、上下級關(guān)系、同事關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和自己與自己的關(guān)系。

13、賞識是孩子精神生命的養(yǎng)份，賞識的目光像陽光，照到哪里哪里壯！學(xué)會愛缺點，生命之花開不??！

14、把挫折當(dāng)存折；把苦難當(dāng)寶藏；把壓力當(dāng)動力；把消極變積極；把成功變成長。

15、沒有成交，只有成就；沒有消費，只有投資。

16、父母的手不是手、嘴巴不是嘴巴、眼睛不是眼睛、耳朵不是耳朵、腦袋不是腦袋，對孩子來說都應(yīng)是動力，都應(yīng)是自信。

17、用心才能開心，投入才能深入，付出才能杰出！每天對自己說四句話：我愛我自己！我真的很不錯！我是最棒的！我是創(chuàng)造奇跡的人！

18、垃圾放對地方就是資源，資源放錯地方就是垃圾。

19、做父母的要給自己安裝一個“嘮叨閉嘴器”，給孩子安裝一個“動力升華器”。

20、讓孩子成為自己，是我們做父母的送給孩子一生最好的禮物！

第五篇：教師培訓(xùn)心得講座

教師培訓(xùn)心得講座6篇

教師培訓(xùn)心得講座1

6月底，我們學(xué)校新來的8位老師，包括我本人在內(nèi)，來到鄭州師院參加新任教師培訓(xùn)。不瞞您說，我們來之前都認(rèn)為這所謂的“培訓(xùn)”無非就是一個過場，一個形式而已，畢竟我們也都是工作了一年的有點小經(jīng)驗的老師，對這次的培訓(xùn)多多少少有點不以為然。

但轉(zhuǎn)過頭來想想，既來之，則安之。既然來到了這個美麗大學(xué)校園，我們干脆就重溫一下大學(xué)生活，再做一次學(xué)生，既然要再做一次學(xué)生，那就要做一個好學(xué)生，一個態(tài)度認(rèn)真、腳踏實地的好學(xué)生，反正也吃不了虧。于是，每次課堂我們都坐在教室的前幾排，生怕看不到屏幕上的字體，聽不清老師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真將老師講的內(nèi)容認(rèn)真做了筆記，我想這是一個好學(xué)生應(yīng)該具備的必不可少的素質(zhì)。

然而，隨著課程的不斷推進，我之前的那種“所謂培訓(xùn)就是形式”的觀點不自覺的煙消云散了，我越來越沉浸在各位老師的講授之中，也越來越認(rèn)同老師們講的內(nèi)容和觀點，更是與他們有了更深刻的共鳴，同時也深刻的認(rèn)識到了自身的不足，之前自身的那點小優(yōu)越感更是不翼而飛了。相反的是，我越來越覺得自己要做一個好老師的目標(biāo)離我很遠很遠，自己做出的努力還遠遠不夠，于是有一天，我在百感交集之下在朋友圈發(fā)了一條微信：“要做一名好老師，我還差的很遠，但是我一定會很努力很努力的!相信有一天在臺上做講座的一定是我!加油!”現(xiàn)在想想，也許會有點癡人說夢的感覺，但是說實話，這次的培訓(xùn)的確激起了我內(nèi)心的那股勁，那股斗志昂揚的勁頭，讓我重新有了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向——做一名學(xué)生愛戴、家長放心的好教師。

經(jīng)過不斷思考和反思，我想談?wù)勥@次培訓(xùn)對我內(nèi)心的觸動，以及我個人的一些想法。

一、不要讓抱怨成為一種習(xí)慣。

抱怨，看似是你發(fā)泄了心中的不滿和氣憤，實則會讓你在別人眼中的形象大打折扣，并且對于解決你面對的問題也無濟于事，與其大肆抱怨，還不如節(jié)省下來時間去尋找解決問題的方法。抱怨，只會讓你的負(fù)面情緒更加膨脹，只會讓你更加煩躁，同時還會影響到你身邊的人的情緒。所以，遇到問題要少抱怨，少嘮叨，保持平常心，細細地想想應(yīng)該如何解決面臨的問題。

二、讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

說實話，這一點我做的很差。由于剛從學(xué)校畢業(yè)參加工作，再加上工作累的原因，我很少抽出時間去讀書看報，甚至都到了寧肯看電視也不看書的地步。其實我家里也有很多書，專業(yè)方面的，課外的，學(xué)術(shù)方面的，等等，可是現(xiàn)在看來好像都是擺設(shè)。以前寫工作總結(jié)、個人心得等文件的時候，我也會常常說到一句話——樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，可是現(xiàn)在看來不過是一個空口號罷了。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我想我應(yīng)該徹底改變一下自己了。的確，一個肚子里沒有很多墨水的老師，不配做一個好老師，知識淵博是一個好老師最基本的素質(zhì)要求。我也要加快自己的步伐，抓緊時間讀書，擴展自己的知識面，充實自己了。

三、好好琢磨自己的課。

我們老師總是說學(xué)生存在這個問題，那個問題，現(xiàn)在想想我們老師又何嘗沒有問題呢!我的學(xué)生曾經(jīng)正氣凜然的站在我面前說不愛學(xué)習(xí)，我的小侄子現(xiàn)在才上一年級就哭著喊著不想上學(xué)，這是什么原因呢?我想這與我們老師有著密不可分的聯(lián)系。所以我們的確得好好反思一下自己的課程設(shè)計了，我不想當(dāng)一個逼迫孩子學(xué)習(xí)的老師，我想通過我的努力讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

四、給孩子他想要的愛的方式。

我們身邊不乏有這樣的老師，說現(xiàn)在的學(xué)生一個個都是白眼狼，老師這么為你們付出，這么幫助你們，你們到頭來不念老師的好不說，還在背后辱罵老師，說老師壞話，真是沒良心的。甚至有些老師建議我們不要真心對待這幫孩子，不然到最后會很傷心，很受打擊?，F(xiàn)在想想，我想是這些老師包括我在內(nèi)，對孩子們不理解，而孩子們對我們也不理解，也就是雙方都沒有理解對方。別說是師生了，就是親子之間不也是經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象嗎?我認(rèn)為問題的所在就是我們愛孩子們的方式不對，我們沒有走進他們的內(nèi)心，通常只是用聲色俱厲的教師權(quán)威來壓制孩子，認(rèn)為只有這樣嚴(yán)格要求，孩子們才能向著我們所期待的方向前進?？墒牵⒆觽兊膬?nèi)心也許并不是這樣想的，他們也許會認(rèn)為我們對他們太過束縛，管的太嚴(yán)，過度專制等。所以，在今后的工作中，我一定要加強與孩子們的溝通交流，試圖走進他們的內(nèi)心世界，與孩子們建立友好的師生關(guān)系。

以上是我的幾點思考，也是我需要努力改進的地方，相信我一定會做一個好老師的。

教師培訓(xùn)心得講座2

暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

教師培訓(xùn)心得講座3

在當(dāng)今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題。

本期我們師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo)。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

一、利用園本教研組活動，促進教師的專業(yè)化成長面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長。

通過各種培訓(xùn)活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神，需要強烈的責(zé)任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度為了建設(shè)一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。

我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。

三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。

五、抓好園本培訓(xùn)工作園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮

支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。

六、存在的不足經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展。

在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

教師培訓(xùn)心得講座4

天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)“的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教“，而忽視了“幼兒如何去學(xué)“的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。

有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！斑@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

教師培訓(xùn)心得講座5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

天空，驕陽似火，期待已久的__培訓(xùn)已悄然進行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。

首先，x老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了x老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認(rèn)真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。

除此之外，x老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，x老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。

其次，x老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如x老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待?！?/p>

“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂!

今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

教師培訓(xùn)心得講座6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:

大家上午好:

此次也是感謝學(xué)校給予的機會，讓我外出參加培訓(xùn)，雖然僅僅只有幾天的時間，但也是讓我收獲很多，得到了很多的學(xué)習(xí)，讓我更加的明白，做好老師，更是需要不斷地學(xué)習(xí)，多去交流，和其他的老師就各自的經(jīng)驗探討，也是可以讓我收獲很大，特別是培訓(xùn)的老師講課更是讓我對于老師這個職業(yè)有了更多的感悟，也對于以后的教學(xué)更有信心去做好了，自己也是要不斷地去進步。

培訓(xùn)中老師也是講了很多關(guān)于自己教學(xué)里面的一些經(jīng)驗，這些實例也是讓我收獲很多讓我明白很多的事情，的確換一個角度，多一些思考去解決會更好，而自己雖然也是有一些教育的經(jīng)驗，但是還是不夠的，而老師們的講解，讓我也是明白自己的教學(xué)也是以后要多一些的思考，多去想想如何的改善能做得更好，同時也是一些思路要去調(diào)整，多一些的嘗試，作為老師更是只有更為專注多學(xué)，那么才能更有一些收獲，而不僅僅是教好學(xué)生就可以了，那僅僅是完成了教學(xué)的任務(wù)，而想要教出更好的學(xué)生，那么也是要靠自己不斷的累積經(jīng)驗不斷成長的。此次的培訓(xùn)，可以說讓我對于老師這個崗位的理解和以前有了很多的不同，也是更知道這份責(zé)任在肩上很重，但是只要自己努力，也是可以更好的去教好學(xué)生的，同時也是自己得到了更大的成長。

培訓(xùn)除了老師講課，也是有相互的交流，一些之前自己的困惑或者沒有遇到的問題，也是在彼此的交流之中得到了更好的解決，特別是大家都是交流自己的經(jīng)驗，也是讓我明白做好老師，其實相互的去探討，從他人的教學(xué)里面能學(xué)到很多，之前雖然在辦公室也是和老師們交流，但是和外校的老師交流也是有不同的收獲，而且來自不同的地方，也是讓我感受到的確是很不一樣的。

此次也是讓我很感激，大家都是愿意拿出自己的一些成功的例子，不去藏私，我也是講了很多自己的困惑，以及自己做的不錯的地方，彼此的溝通也是讓我解決了很多的問題，在今后的教學(xué)里面也是可以更好的去運用，一些方法之前自己也是有過了解但是實際的操作也是不一樣，而此次的培訓(xùn)也是讓我更為了解了。讓我也是找到以后教學(xué)更好的方向，能更好的去做好教學(xué)。