第一篇：命題作文

命題作文

一、命題作文類(lèi)型

從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類(lèi)型：

1．詞語(yǔ)式命題

作文命題是一個(gè)詞或者是詞語(yǔ)。如《嘗試》《肩膀》等等。

2．短語(yǔ)式命題

作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《北京的符號(hào)》《留給明天》。

3．句子式命題

作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花勝去年紅》。

從形式上來(lái)說(shuō)，命題作文有兩種類(lèi)型：

1．完全式命題作文

只給命題與寫(xiě)作要求，沒(méi)有其他文字材料加以說(shuō)明，是純命題作文的樣式。

2．材料式命題作文

這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如2006年江蘇卷作文《人與路》：

有人說(shuō)，世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便有了路。

有人說(shuō)，世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)有了路。

還有人說(shuō)……

請(qǐng)以“人與路”為題寫(xiě)一篇文章。

從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類(lèi)型：

1．觀(guān)點(diǎn)型命題作文

命題就是我們文章要表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)，如《今年花勝去年紅》《人生處處是考場(chǎng)》。

2．論題型命題作文

命題提供的是一個(gè)觀(guān)點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀(guān)點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切割，如北京卷的《說(shuō)“安”》《談意氣》。

3．寓意型命題作文

命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門(mén)》《路》《考場(chǎng)》。

4．關(guān)系型命題作文

命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》《樹(shù)木 ·森林 ·氣候》。

? 命題作文是一種最為常見(jiàn)的作文命題形式，以其命題的客觀(guān)性和統(tǒng)一性，常常贏得

出題者的青睞。與半命題作文、材料作文和話(huà)題作文相比，命題作文既有共性的一面，又有其獨(dú)特的一面，因此，要在考場(chǎng)中寫(xiě)好命題作文，除了要把握好作文的一些基本要求之外，考生還要特別注意命題作文的特點(diǎn)，掌握命題作文的寫(xiě)作策略，從而實(shí)現(xiàn)命題作文寫(xiě)作的新突破。

二、典例展示

底線(xiàn)有兩層含義，一是指足球、籃球、排球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地兩端的界限；二是指最低的條件，最低的限度。也寫(xiě)作“底限”。

請(qǐng)以“底線(xiàn)”為題寫(xiě)一篇作文，不少于800字。

三、寫(xiě)作指津

（一）、追問(wèn)展開(kāi)，理解內(nèi)涵

1、什么是底線(xiàn)

底線(xiàn)是最低的限度，不可逾越一步的界限。世間萬(wàn)物都有底線(xiàn)，越過(guò)了底線(xiàn)就會(huì)引發(fā)意想不到的后果。60萬(wàn)年前的那次小行星撞擊地球，一定越過(guò)了很多物種生存的底線(xiàn)，其后果是大量生物滅絕。稍多一點(diǎn)的二氧化碳?xì)怏w能較好地保證大氣層，可是越過(guò)了底線(xiàn)就會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)。人的心中也有無(wú)形的底線(xiàn)，時(shí)時(shí)制約著人們的行為，就道德（倫理、人格、做人）而言，底線(xiàn)就是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶

2、為什么要講底線(xiàn)

在網(wǎng)球或羽毛球比賽中，對(duì)進(jìn)攻者來(lái)說(shuō)，通過(guò)控制底線(xiàn)，可以調(diào)動(dòng)對(duì)手，或利用對(duì)方失誤得分，或利用前場(chǎng)小球得分，從而增加獲勝的機(jī)會(huì)。對(duì)防守者來(lái)說(shuō)，底線(xiàn)球控制得好，可以挫傷對(duì)手的進(jìn)攻積極性，在防守中尋找進(jìn)攻機(jī)會(huì)，進(jìn)而贏得主動(dòng)權(quán)。但是，不管對(duì)于進(jìn)攻者還是防守者，出了底線(xiàn)，那都意味著自己失分。同時(shí)從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活中，做人或做事不可逾越一定的規(guī)則或最低限度，超越或突破了，就會(huì)付出代價(jià)。

3、怎樣確定底線(xiàn)

? 從立身處世來(lái)說(shuō)，做人要有原則，要講求職業(yè)道德，恪守法律法規(guī)，堂堂正正做人，明明白白做事。這其中，守法是一個(gè)公民的立身和處事之本，是公民都應(yīng)具備的道德品質(zhì)，是道德的最后底線(xiàn)。一個(gè)不守法的人，必定是個(gè)不道德的人。當(dāng)然我們不能僅滿(mǎn)足于這個(gè)底線(xiàn)，而是要時(shí)時(shí)自覺(jué)提高自己的道德水準(zhǔn)，處處對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，慎獨(dú)，慎微，慎行，不斷升華自己的道德境界，這樣做才是一個(gè)有道德情趣的人，一個(gè)表里如一的人，一個(gè)奮發(fā)向上的人，一個(gè)走向成熟的社會(huì)人。

（二）、添加語(yǔ)素，化虛為實(shí)

命題作文的題目一般來(lái)說(shuō)，大都是“虛”的。例如“底線(xiàn)”這一作文命題就是“虛”的。作為考生而言應(yīng)該運(yùn)用化虛為實(shí)的方法，一定程度上擴(kuò)大題目的內(nèi)涵。就“底線(xiàn)”這一命題，我們就應(yīng)該轉(zhuǎn)化為實(shí)，擴(kuò)大它的內(nèi)涵。

A．添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境

有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿(mǎn)所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。

例如《嘗試》：

可以在詞語(yǔ)前面添加一定的內(nèi)容：危險(xiǎn)的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試、……

可以在詞語(yǔ)后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、……

再如《北京的符號(hào)》：

可以在短語(yǔ)前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號(hào)”“創(chuàng)新北京的符號(hào)”“設(shè)計(jì)北京的符號(hào)”“什么可以稱(chēng)為北京的符號(hào)”等；

也可以在短語(yǔ)后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號(hào)是什么”“北京的符號(hào)有什么特點(diǎn)”等。

B、虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生

有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。例如《肩膀》： “肩膀”既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问健?/p>

實(shí)指時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素”的辦法來(lái)確定立意，在它前面添加必要的定語(yǔ)，如“父親的肩膀”，寫(xiě)一曲親情的頌歌。

如果“肩膀”虛指，則要理清它虛的內(nèi)涵。比如：

①依靠；②承擔(dān)責(zé)任（“身肩重任”“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”）；③團(tuán)結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；

④基礎(chǔ)（英國(guó)科學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)“我之所以能取得今天的成就，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀保?/p>

再如《我想握住你的手》：

命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。

實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來(lái)抒寫(xiě)動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮?xiě)美好純真的愛(ài)情等。虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫(xiě)想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話(huà)傳說(shuō)中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠(chéng)信”的手或“青春”的手等等。

思考：“底線(xiàn)”這個(gè)題目可以添加哪些語(yǔ)素？怎樣化虛為實(shí)？

1、添加定語(yǔ)或添加動(dòng)詞

如心靈的底線(xiàn)、道德的底線(xiàn)、文化的底線(xiàn)，控制底線(xiàn)、堅(jiān)守底線(xiàn)、打破底線(xiàn)等。

底線(xiàn)不只存在于比賽中，我們的工作生活中處處有底線(xiàn)。工作的底線(xiàn)是完成任務(wù)；學(xué)習(xí)的底線(xiàn)是完成學(xué)業(yè)；生活的底線(xiàn)是解決溫飽；家庭的底線(xiàn)是婚姻尚存……底線(xiàn)對(duì)于每個(gè)人都很重要，那是我們一切問(wèn)題的最低點(diǎn)。只要不出底線(xiàn)，一切都是那么波瀾不驚，相安無(wú)事；一旦出了底線(xiàn)，就象打開(kāi)了潘多拉魔盒，問(wèn)題煩惱趨之而來(lái)。完不成工作任務(wù)，就有被辭退的危險(xiǎn)；完不成學(xué)業(yè)，可能被留級(jí)或肄業(yè)；解決不了溫飽，人們會(huì)另找出路，社會(huì)就會(huì)不安定；家庭中婚姻沒(méi)有了，就會(huì)破裂拆散。底線(xiàn)就象建筑物之地基，很難想象沒(méi)有了地基的建筑物會(huì)巍然屹立?？偠灾?，守好底線(xiàn)是我們一切活動(dòng)的根基，是我們做事成功失敗的關(guān)鍵，是我們快樂(lè)煩惱的源泉。

（三）、化大為小，確定主旨

方法：選擇一個(gè)方向，盡量從小處著手。因?yàn)殚_(kāi)口越小，主題就越明確，也就越容易貼近生活，也就越容易入筆。

具體而言，就是把確定的方向變成一個(gè)明確判斷。如底線(xiàn)是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶 ；守住人生底線(xiàn)，讓我們無(wú)愧于良心的審問(wèn)，在道德責(zé)任義務(wù)面前做個(gè)堂堂正正的人。

（四）、整合選材，精巧構(gòu)思

命題作文由于限制過(guò)“死”，它的寫(xiě)作內(nèi)容容易出現(xiàn)雷同，因此，如何在考場(chǎng)中選好材，是每一個(gè)考生應(yīng)該重視的問(wèn)題，同時(shí)在一定的考試時(shí)間內(nèi)，自己的文章構(gòu)思要盡量求精求巧。要選好材，可以運(yùn)用整合法?？忌鎸?duì)題目時(shí)，可以從不同角度進(jìn)行選材，綜合地講，有“時(shí)間跨越”和“空間跨越”兩個(gè)角度，然后把自己所能想到的材料進(jìn)行整合，整合的基本原則就是“取新不取舊、取小不取大、取實(shí)不取空、取深不取淺”“人無(wú)我有，人有我新，人新我奇”。在嚴(yán)格選材之后，還要花心思考慮文章的構(gòu)思，開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合等等要做到心中有數(shù)，使文章的結(jié)構(gòu)精巧而富有美感。

1、課本素材：文天祥在元軍的威逼利誘中選擇了堅(jiān)強(qiáng)的站立，吟誦出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古絕唱；譚嗣同在朋友勸他逃亡中選擇了寧死不屈，譜寫(xiě)了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的生命華章；劉胡蘭面對(duì)敵人的鍘刀從容就義，彈奏出“生的偉大，死的光榮”的青春旋律；一代文豪魯迅先生在《一件小事》中描寫(xiě)的一位車(chē)夫形象，那位車(chē)夫的心中永遠(yuǎn)存在著一條分明的道德底線(xiàn)，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代變換而失去光彩，反而會(huì)在那個(gè)黑暗的時(shí)代放射耀眼的光彩。

2、歷史事實(shí)：叔齊伯夷推崇謙讓仁愛(ài)的美德并以之為底線(xiàn)，皆武王之暴虐行徑，義不食周粟，遂餓死壽陽(yáng)山；北海的蘇武，面對(duì)榮華富貴的誘惑，他用行動(dòng)做出了承偌，面對(duì)威脅和勸降的轟炸，用心靈道出了做人的底線(xiàn)；被賜金還家的李白以伸張一身正氣為底線(xiàn)，遂發(fā)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的慨嘆；陶淵明、朱自清、齊白石因?yàn)榘盐?/p>

住了做人的底線(xiàn)，而名垂青史；秦檜、汪精衛(wèi)因?yàn)槭亓俗鋈说牡拙€(xiàn)而遺臭萬(wàn)年。底線(xiàn)被沖垮的人，難免墮入罪惡的深淵。

3、現(xiàn)實(shí)生活：正面的例子有那獻(xiàn)身草原的牛玉儒，有那根植西藏血灑高原的孔繁森，有那鑄就長(zhǎng)纓銳旅、鍛造導(dǎo)彈雄師的楊業(yè)功，堅(jiān)守墓碑二十年的陳健，不畏生命受到威脅的陳曉蘭、劉姝威、王選，中原浩氣長(zhǎng)存的女公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞等；反面的例子如剽竊抄襲、官員公款賭博、庇護(hù)走私、醫(yī)生銷(xiāo)售假藥、索要紅包，商人偷稅漏稅、偽造假賬，受賄1000多萬(wàn)元的黑龍江原政協(xié)主席韓桂枝，貪污2500多萬(wàn)元倉(cāng)皇出逃被判死刑的貴州市原交通廳廳長(zhǎng)盧萬(wàn)里，還有成克杰、胡長(zhǎng)清之流，在東亞人民的唾罵聲中參拜靖國(guó)神社的日本首相小泉純一郎，造假販假的韓國(guó)科學(xué)家黃禹錫等。

4、打破底線(xiàn)的例子：有時(shí)底線(xiàn)的價(jià)值是執(zhí)著的信念。科學(xué)上，認(rèn)為凡是超越這條底線(xiàn)的就是反科學(xué)的。但是，哥白尼卻說(shuō)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，希伯索斯卻堅(jiān)決反對(duì)平打哥拉斯的“萬(wàn)物皆有數(shù)（有理數(shù)）”認(rèn)為無(wú)理數(shù)是存在的。結(jié)果一個(gè)遭了火刑，一個(gè)遭了沉舟身亡的懲處。面對(duì)不可撼動(dòng)的科學(xué)”事實(shí)”，面對(duì)殘酷的懲罰，他們并沒(méi)有退縮。相反以執(zhí)著的信念，以一個(gè)科學(xué)者的應(yīng)有的求實(shí)，求真的態(tài)度，毫無(wú)顧忌地推翻這樣的底線(xiàn)。他們以這樣的信念尋找到了自己底線(xiàn)的價(jià)值。沒(méi)有勇于越出底線(xiàn)的人社會(huì)將停滯不前，陳天橋的公司面臨倒閉，眾人勸他收底，可以保持虧本的底線(xiàn)，但是他選擇了越過(guò)底線(xiàn)繼續(xù)貸款，買(mǎi)斷并改良“傳奇”，終于躍出底線(xiàn)反撲過(guò)來(lái)，短短幾天身價(jià)暴增數(shù)倍。我國(guó)著名運(yùn)動(dòng)員占旭剛，在2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)又奪得一金，說(shuō)起那場(chǎng)比賽可謂驚心動(dòng)魄，當(dāng)時(shí)他只有一次試舉機(jī)會(huì)，而他所選擇的重量已經(jīng)超過(guò)了他承受的底線(xiàn)，但他勇于嘗試，真是驚人一舉。

（五）、擬寫(xiě)提綱，快速構(gòu)思

提綱的基本結(jié)構(gòu)

文題：

文體：

主題：

開(kāi)頭：

主體：

結(jié)尾：

（六）、美化語(yǔ)言，力求出彩

考場(chǎng)作文很注重考查語(yǔ)言的功底，在很大程度上，語(yǔ)言表達(dá)水平直接影響到作文的評(píng)分優(yōu)劣。命題作文是同題競(jìng)賽，由于內(nèi)容的基本一致性，語(yǔ)言的差別就顯得非常明顯，因此，要寫(xiě)好命題作文，還要努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)水平。

在文從字順、準(zhǔn)確流暢的基礎(chǔ)上，考生要學(xué)會(huì)美化自己的作文語(yǔ)言，力求表達(dá)生動(dòng)形象，亮麗出彩。如何使自己的語(yǔ)言精美起來(lái)呢？

第一，要在句式上下功夫。句子表達(dá)要善于變換多種句式，如長(zhǎng)句短句結(jié)合、整句散句結(jié)合等等。

第二，要在修辭上下功夫。比喻、擬人、排比、夸張等這些常用的修辭手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。

第三，要在引用上下功夫。恰當(dāng)引用一些名言警句、歌詞俗語(yǔ)、優(yōu)美詩(shī)句等，也能夠增加文采，并且可以展示自己的生活和閱讀積累。

? 底線(xiàn)

?底線(xiàn)是什么？它是華益慰手術(shù)刀下精湛的技術(shù)和他對(duì)患者負(fù)責(zé)的諾言；它是王

百姓時(shí)時(shí)命懸一線(xiàn)卻又心系大眾安危的精神。它是高耀潔“但愿人皆健，何妨我獨(dú)貧”的錚錚誓言；它是魏青剛?cè)M(jìn)三出巨浪后默默走出人群的背影??

?生活中人們堅(jiān)守著自己為人底線(xiàn)，向社會(huì)展示著如玫瑰花開(kāi)的絢爛。而她們都

? 是那鏗鏘玫瑰，在驚濤駭浪中奮勇?tīng)?zhēng)先，不僅堅(jiān)持這自己的底線(xiàn)，也使玫瑰香味久留。映日黃昏出彩霞鏗鏘玫瑰久留香她是中原大地上又一位女英雄，除暴安良、掃黑除惡，她鐵面無(wú)私；噓寒問(wèn)暖，濟(jì)危救貧，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑。一個(gè)弱女子能贏得百姓如此的愛(ài)戴，是因?yàn)樗闹杏兄鴮?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊敬。任長(zhǎng)霞堅(jiān)守了她的為人底線(xiàn)和職業(yè)底線(xiàn)。她，生如夏花一樣絢爛，死如秋葉一般靜美；她，像一抹晚霞，消失在天際，可是留下的卻是永不散去的玫瑰香味。她給為官者樹(shù)立了榜樣，詮釋著“父母官”這三個(gè)字最深刻的內(nèi)涵，她也為為官者劃下了——一條怎樣為官，怎樣為人的底線(xiàn)。絢麗奇葩出女排鏗鏘玫瑰香更濃曾經(jīng)沸騰了一代人的熱血，也在中國(guó)人的心里留下了長(zhǎng)達(dá)20年的期待，2004年的一天，于無(wú)聲處，絕地反擊。是她們，讓最后的希望攀登著意志的肩膀上升，直到最后的一記重扣敲開(kāi)勝利的鑼鼓。金牌喚回曾經(jīng)的光榮，勝利開(kāi)啟嶄新的夢(mèng)想！女排精神已經(jīng)成為中國(guó)體育精神的重要組成部分。她們個(gè)個(gè)都是鏗鏘戰(zhàn)將，在體育競(jìng)技場(chǎng)上像傲然綻放朵朵玫瑰。那是因?yàn)樗齻儓?jiān)守自己的底線(xiàn)，那底線(xiàn)上承載的太多太多——教練的期望，國(guó)人的期盼，祖國(guó)的光榮??守好底線(xiàn)是她們成功的關(guān)鍵，她們做到了。守好底線(xiàn)，我們需要王順又十幾年如一日的耐心；守好底線(xiàn)，我們需要葉篤正讓外國(guó)人同我們接軌的大氣；守好底線(xiàn)，我們需要徐本禹那扛起傾頹教室的執(zhí)著精神??守好底線(xiàn)，續(xù)寫(xiě)自己的人生傳奇；守好底線(xiàn)，彰顯自己的人格魅力；守好底線(xiàn)，讓玫瑰持久彌香。讓我們堅(jiān)守自己的底線(xiàn)吧。

? 評(píng)析：本文以小標(biāo)題的形式，從兩個(gè)方面闡釋了底線(xiàn)的內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)上采取總——分

——總的形式，使人一目了然。語(yǔ)言?xún)?yōu)美簡(jiǎn)練，句式靈活多變，尤其是大量排比句式運(yùn)用，凸現(xiàn)了文章的文采。

? 例文：

? 幸福的底線(xiàn)

?俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)過(guò)：“如果你手上扎了一根刺，那你應(yīng)當(dāng)高興才對(duì)，幸虧

不是扎在眼睛里。”原以為這只是一種幽默的調(diào)侃戲謔，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這也是一種達(dá)觀(guān)的生活態(tài)度和人生智慧，且為許多賢達(dá)俊杰所服膺。

?一次，曾任美國(guó)第三十二屆總統(tǒng)的富蘭克林．羅斯福家中失竊，損失慘重。

朋友寫(xiě)信安慰他，羅斯?；匦耪f(shuō)：“親愛(ài)的朋友，謝謝你的安慰，我現(xiàn)在一切都好，也依然幸福。感謝上帝。因?yàn)椋旱谝?，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”

? 作家史鐵生曾寫(xiě)道：“生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿(mǎn)足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日

子多么清爽?？人粤?，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈不把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗，等又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷戀起往日時(shí)光，終于醒悟：其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，任何災(zāi)難前面都可能再加上一個(gè)?更?字?！?/p>

?他們實(shí)際上都是在為幸福畫(huà)底線(xiàn)，每個(gè)人的具體情況不同，底線(xiàn)也就各有不同。

?契訶夫的底線(xiàn)就是畢竟“刺沒(méi)有扎在眼睛里”；羅斯福的底線(xiàn)則是，丟了東西卻

沒(méi)有傷人，更沒(méi)有“丟人”；而長(zhǎng)年為病痛所困的史鐵生底線(xiàn)更低，只要活著，“每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的”。

?在外人看來(lái)，他們都是不幸的，但由于給自己畫(huà)的底線(xiàn)很低，所以他們活得很

坦然、很灑脫，也不無(wú)幸福感。

? 幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，一個(gè)總是覺(jué)得很痛苦的人，往往就是把幸福的底線(xiàn)劃得太

高的人，期望值過(guò)高，欲望太大，結(jié)果與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生較大差距，于是痛苦就降臨了。?譬如說(shuō)，一個(gè)把幸福底線(xiàn)劃在得諾貝爾獎(jiǎng)上的作家，志向固然遠(yuǎn)大可敬，但他

這一輩子都很難有幸福感，因?yàn)檫@種機(jī)會(huì)太渺茫了；而一個(gè)經(jīng)常發(fā)表小豆腐塊文章的業(yè)余作家，卻常常志得意滿(mǎn)，感覺(jué)良好，因?yàn)樗牡拙€(xiàn)是：文章能發(fā)表就是幸福，不拘長(zhǎng)短。一個(gè)把幸福底線(xiàn)畫(huà)在富可敵國(guó)上的大款，很難心想事成，自然也就無(wú)法快樂(lè)，哪怕他已經(jīng)富甲一方；反倒不如那些出大力掙小錢(qián)的民工心情愉快，了無(wú)掛礙。

?所以，腰纏萬(wàn)貫的富翁未必就比家境小康的農(nóng)夫幸福，身居高位的顯貴不見(jiàn)得

就比街頭的小攤販幸福，學(xué)富五車(chē)的大學(xué)教授不一定就比幼兒園阿姨幸福。歸根結(jié)底，就是因?yàn)樗麄冃腋５牡拙€(xiàn)不同，一個(gè)畫(huà)得太高，很難實(shí)現(xiàn)，一個(gè)畫(huà)得較低，很容易達(dá)到。

? 電視劇《貧嘴張大民的幸福生活》里張老太太說(shuō)得好：“啥叫幸福？醫(yī)院里沒(méi)咱的病人，監(jiān)獄里沒(méi)咱的犯人，門(mén)口沒(méi)有討債的，這就是幸福！”退一步說(shuō)，即便你遇到災(zāi)難和不幸，這時(shí)候，適度地降低一下幸福的底線(xiàn)，也有助于調(diào)整心情，渡過(guò)難關(guān)，坦然面對(duì)生活。

?總之，倘若我們能學(xué)會(huì)把幸福底線(xiàn)畫(huà)得低一點(diǎn)，實(shí)在一點(diǎn)，離自己近一點(diǎn)，稍

許努力便可實(shí)現(xiàn)，這樣，你便每天都能感到幸福，幸福就在身旁。

第二篇：命題作文

命題作文

1.我的青春擺渡人

2.當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候 3.有你，真的很幸福 4.寫(xiě)給時(shí)光的感謝信

5.因?yàn)槟悖业那啻号c世界溫暖相擁

半命題作文

6.在感恩中邂逅

7.面對(duì)

，我流淚了 8.的背影

9.感恩的花，開(kāi)在 的路上 10.在感恩中萌生

材料、話(huà)題作文

11.閱讀下面的材料，按要求作文。

子曰：“父母之年，不可不知也?！保ā墩撜Z(yǔ)·里仁》）浙江省教育廳最新擬制的《浙江省中小學(xué)生日常行為規(guī)范（征求意見(jiàn)稿）》寫(xiě)進(jìn)了這樣一條：記住父母的生日，并在父母生日時(shí)，能主動(dòng)表達(dá)感恩之情。

請(qǐng)以“父母的生日”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限。

12.閱讀下面材料，按要求作文。

大型綜藝節(jié)目《朗讀者》首期的主題是“遇見(jiàn)”，主持人董卿是這樣闡釋這個(gè)選題的：“世間的一切都是遇見(jiàn)。就像冷遇見(jiàn)暖，有了雨；春遇見(jiàn)冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)人，就有了生命?！?/p>

請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限。

13.閱讀下面材料，按要求作文。

“這個(gè)家，我再也不回了！”他（她）抓起書(shū)包，頭也不回地沖出家門(mén)。請(qǐng)以上面的文段為開(kāi)頭，合理想象，續(xù)寫(xiě)一篇文章，題目自擬。

第三篇：命題作文

命題作文：突破滿(mǎn)分的深度

立場(chǎng)選擇型白金模板

一、寫(xiě)作要領(lǐng)

立場(chǎng)選擇型題目顧名思義就是要求考生從提供的兩個(gè)對(duì)立觀(guān)點(diǎn)中選擇一個(gè)，即同意或者不同意某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，或選擇這個(gè)還是那個(gè)觀(guān)點(diǎn)，然后加以闡述論證。其常見(jiàn)的形式為：Yes or No類(lèi)；A or B類(lèi)。下列真題都屬于此類(lèi)型。

Should College Students Hire Cleaner?(2010年)

Will Tourism Bring Harm to the Environment?(2009年)

Is It Wise to Make Friends on the Internet?(2007年)

Saving Money or Spending Tomorrow's Money(2006年)

Will Phones Kill Letter Writing?(2004年)

More Pressure from Academic Studies Does(Does not)Good to Us(1997年)TV:A Good Thing or a Bad Thing?(1994年)

立場(chǎng)選擇型類(lèi)作文的主線(xiàn)是：某一現(xiàn)象一其優(yōu)缺點(diǎn)或正反面的觀(guān)點(diǎn)一我的態(tài)度或看法。這類(lèi)題目一般給出兩個(gè)截然不同的觀(guān)點(diǎn)，因此，寫(xiě)這類(lèi)題目一定要在第一段開(kāi)頭旗幟鮮明地?cái)[出自己的觀(guān)點(diǎn)，如同意哪一方的觀(guān)點(diǎn)或者不同意哪一方的觀(guān)點(diǎn)。如果不是有十足的把握，最好不要在兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)中猶豫不決，模棱兩可。

這類(lèi)文章的框架相對(duì)固定，三段可以分別這樣展開(kāi)。

第一段：引言句開(kāi)頭，引出要評(píng)論的事物，說(shuō)明在這一事物上的不同看法，引出自己的觀(guān)點(diǎn)。

第二段：段首句承上啟下，指出原因或理由，分別進(jìn)行詳細(xì)論述。

第三段：總結(jié)出自己的觀(guān)點(diǎn)。

二、白金模板與解說(shuō)

模板一

第一段

Nowadays, it is a heatedly discussed topic/...has become the most popular/? is a popular phenomenon.（指出新熱點(diǎn)，交代爭(zhēng)論的背景）I think?（表明自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度）

第二段

Firstly/In the first place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Sec-ondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore?（闡述另一方面理由）

第三段

In short，?／To sum up/ In one word/（再次重申自己的觀(guān)點(diǎn)）

模板二

第一段

The differences between?and?are enormous．（指出新熱點(diǎn)，交代爭(zhēng)論的背景，說(shuō)明兩者差異很大）I prefer?（表明自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度）

第二段

In?（闡述一方面情況，指出其不足）

In?，on the contrary?（對(duì)比指出另一方面的優(yōu)越性）

第三段

To sum up（再次重申自己的觀(guān)點(diǎn)）

問(wèn)題解決型白金模板

一、寫(xiě)作要領(lǐng)

問(wèn)題解決型作文要求考生就某種社會(huì)現(xiàn)象或某種問(wèn)題提出自己的解決方案，立意在“方法”、“途徑”、“怎么辦”等，主要遵循提出問(wèn)題一分析原因一提出解決辦法的模式。在英語(yǔ)考試中，這類(lèi)型的作文往往以“How to?”的形式出現(xiàn)，或者“One Way to?”或者“The Best Way to?”的形式出現(xiàn)。歷年英語(yǔ)作文中屬于該類(lèi)題型的有：The Best Way to Stay Healthy(2002年)

One Way to Solve the Problem(1998年)

問(wèn)題解決型命題的統(tǒng)一提綱模式如下。

第一段：引言。對(duì)現(xiàn)狀、形勢(shì)或困難的描述，提出問(wèn)題。

第二段：原因、途徑與方法。列舉做某事的途徑或問(wèn)題解決的種種方法。

第三段：評(píng)價(jià)或選擇。對(duì)第二段中提及的途徑進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，或選取其中一兩種自己認(rèn)為合適的方法、途徑，并簡(jiǎn)要闡述其依據(jù)。

二、白金模板與解說(shuō)

模板一

第一段

Currently,?has become a matter of concem./ Nowadays, it is a heatedly dis-cussed topic that?／more and more people pay attention to?／?attract a lot of public attention.／（引出主要話(huà)題）Ifully agree with?because I think it is the most effective way to?（提出自己的論點(diǎn)）

第二段

The benefits for my ideas can be generalized to two major ones.First of all, Another benefit is that?／（分析自己提出解決方案的種種理由）

第三段

In my view，?／In brief，?／In view of this，?（總結(jié)全文，自然收尾）模板二

第一段

Currently...becomes hot issue of the society....contributes to a lot of psychologi-

cal and social problems.（交代文章背景，并且指出問(wèn)題的嚴(yán)重性）

第二段

There are several ways to?（總起指出有多種解決方法）First,．Second,．Third，?（分別闡述不同的解決方案）

第三段

By doing so，you'll find yourself with?（最后總結(jié)全文，指出這樣做的好處）觀(guān)點(diǎn)論證型白金模板

一、寫(xiě)作要領(lǐng)

觀(guān)點(diǎn)論證型作文已經(jīng)給出了針對(duì)某一個(gè)話(huà)題的觀(guān)點(diǎn)，要求考生對(duì)這一現(xiàn)象或這一事實(shí)進(jìn)行分析和論證，說(shuō)明某事物的意義、重要性或危害性。其常見(jiàn)的形式為“The Importance of?”，或者題目本身就是一個(gè)觀(guān)點(diǎn)明確的話(huà)題，如2008年真題“The Benefits of Volunteering”。還有一些題目是隱含的，如“我們?yōu)槭裁匆匾曮w育鍛煉”，“學(xué)習(xí)壓力大是好事”（隱含的意思是讓學(xué)生解釋為什么說(shuō)學(xué)習(xí)壓力大是好事），或者“青少年吸煙者的害處”（隱含的意思

也是讓學(xué)生解釋為什么青少年吸煙有害）等。

這類(lèi)題目在歷年真題中出現(xiàn)頻率較高，如：

The Benefits of Volunteering(2008年)

My Idea of a University Arts Festival(2005年)

The Importance of Keeping a Good Mood(2003年)

Travel Broadens the Mind(2001年)

The Importance of Extracurricular Activities(2000年)

A Major Advantage/Disadvantage of Advertising on Television(1999年)My Idea of Becoming a Teacher in the Future(1993年)

My View on Reading Extensively(1992年)

觀(guān)點(diǎn)論證型作文的主線(xiàn)是引用題目作為自己的論點(diǎn)一一列舉兩到三個(gè)理由一一總結(jié)以上理由，結(jié)束全文。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，此類(lèi)作文題是考生自由發(fā)揮度最小的一類(lèi)作文，基本上不需要考生自己去選擇支持的論點(diǎn)，所需要的就是沿著所給出的論點(diǎn)找出相應(yīng)的理由。因此，這類(lèi)作文的核心不是自己獨(dú)立的論點(diǎn)，而是讓題目給出的觀(guān)點(diǎn)更有道理更有說(shuō)服力，更能站得住腳。文章第二部分的分析應(yīng)是這類(lèi)作文的出彩之處。

觀(guān)點(diǎn)論證型議論文一般按下列框架展開(kāi)。

第一段：開(kāi)篇引出題目要求評(píng)論的論點(diǎn)，直奔主題。

第二段：詳細(xì)闡述支持這個(gè)看法的兩個(gè)到三個(gè)理由。

第三段：總結(jié)全文，并給出自己的見(jiàn)解。

二、白金模板與解說(shuō)

模板一

第一段

Nowadays,?has aroused more and more attention of the whole society./ Nowadays, it isa heatedly discussed topic that．．／more and more people pay attention to．．／...attract a lot of public attention./Currently,..has become a matter of concern/ More and more people begin to realize the importance of?（引出主要話(huà)題，作為全文的鋪墊）

第二段

In the past，.../People used to?（指出過(guò)去常常怎樣，多是與文章主要話(huà)題相反的過(guò)去事實(shí)）As a result/ However,.../ The situation was not enjoyable/ many problems emerged/（指出這種狀況下的問(wèn)題以及弊端）Therefore，it is really encouraging to see that people are beginning to pay more attention to /Nowadays,?／On the contrary/ While?（對(duì)比指出現(xiàn)狀下的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)）

第三段

I do hope that more and more people could realize the importance of?（提出希 望，再次呼應(yīng)題目）

模板二

第一段

?has recently become a heated topic./ Nowadays, it is a heatedly discussed topic that?／more and more people pay attention to?／?attract a lot of public attention./Currently,...has become a matter of concem/ More and more people begin to realize the importance of?（引出主要話(huà)題，作為全文的鋪墊）

第二段

This phenomenon is never accidental．（自然過(guò)渡，開(kāi)始闡述各點(diǎn)理由）Firstly/ In the first place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Secondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore?（闡述另一方面理由）

第三段

I believe that?is very important to?／?will help?（再次指出??的重要性，總結(jié)全文）

比較對(duì)比型白金模板

一、寫(xiě)作要領(lǐng)

比較對(duì)比型的作文題通常以“The Difference Between?”，“The Advantages and Disadvantages of sth.”等形式出現(xiàn)，要求考生對(duì)同一事物或做法的利弊進(jìn)行比較說(shuō)明，或者比較兩種事物或兩種做法的利弊或區(qū)別。歷年英語(yǔ)真題中的該類(lèi)題目有：

The Main Difference Between My College Life and My Middle School Life(1996 年)

The Advantages and Disadvantages of Part-time Job(1995年)

該類(lèi)題目與“立場(chǎng)選擇型”的題目較為相似，在給出的兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)中進(jìn)行選擇，然后開(kāi)展自己的論證。不同點(diǎn)在于比較對(duì)比型的觀(guān)點(diǎn)不需要那么旗幟鮮明，可以兼顧兩方，但是最終還是要選擇一個(gè)重點(diǎn)；但是立場(chǎng)選擇型就要求觀(guān)點(diǎn)鮮明，對(duì)比性強(qiáng)。

比較對(duì)比型作文的主線(xiàn)是：某一現(xiàn)象一其不同（或利弊）一我的看法以及理由。如果是對(duì)同一事物或做法的利弊進(jìn)行比較說(shuō)明，其框架可以這樣展開(kāi)。

第一段：開(kāi)篇引出對(duì)這一事物或做法的不同看法。

第二段：分別闡述這些看法的立足理由及其優(yōu)劣。

第三段：總結(jié)并給出自己的見(jiàn)解。

如果作文要求比較兩個(gè)事物的主要不同之處，宜用下列結(jié)構(gòu)。

第一段：引言句（一般用現(xiàn)象陳述法，提問(wèn)法）引出要比較的兩個(gè)事物；主題句指出兩個(gè)事物存在著明顯的差異或兩個(gè)事物的不同特點(diǎn)。

第二段：直接評(píng)述A事物的主要特點(diǎn)，接著用拓展句，加以說(shuō)明（舉例法，一般性闡述法）；指出B事物的主要特點(diǎn)，接著用拓展句，加以具體說(shuō)明。

第三段：通過(guò)比較得出傾向性的結(jié)論，表明作者的態(tài)度。

二、白金模板與解說(shuō)

模板一

第一段

?has been a fashion./Nowadays, there is an mcreasing interest in?／there isa hot debate over?（指出新熱點(diǎn)，交代背景）Frankly，there are both advantages anddisadvantages about?（提出自己觀(guān)點(diǎn)，指出各有利弊）

第二段

Firstly/In the frst place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Sec-ond reason is /In the second place/ Secondly/ On the other hand/ Furthermore?（闡 述另一方面理由）However，there is also a disadvantage about?（簡(jiǎn)單介紹不利的 一面）

第三段

As far as I am concerned, I'd prefer to /To sum up/ In one word/ In short,?（再次重申自己的觀(guān)點(diǎn)）

模板二

第一段

With the Reform and Opening up?（指出新熱點(diǎn)，交代背景）It is not hard to notice the difference between?In my opinion, their difference outweighs their simi-larities.（指出兩者的差異，并且說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)——差異多于相似處）

第二段

On one hand?（闡述一方面的特點(diǎn)）On the contrary/ On the other hand/...（闡述另一方面的特點(diǎn)）Another difference is?（再介紹另一個(gè)不同之處）

第三段

From all these cases, we could conclude that there are lots of differences between?（再次重申自己的觀(guān)點(diǎn)，表明兩者差異很多）

第四篇：命題作文（模版）

題 1：燈下

[審題]

此題只規(guī)定場(chǎng)景，對(duì)別的方面沒(méi)有加以限制，因而寫(xiě)燈下自己或他人所為所 思皆可。從構(gòu)思的角度看，可有縱式和橫式兩種思路。所謂縱式，是寫(xiě)發(fā)生在“ 燈下”的某一事件的過(guò)程，重點(diǎn)放在發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果上，其特點(diǎn)是敘述性強(qiáng)。所謂橫式，是不同人物在“燈下”的情景，重點(diǎn)放在畫(huà)面的描寫(xiě)

上，其特點(diǎn)是概括性強(qiáng)。當(dāng) 然，還可以把縱橫揉合起來(lái) 寫(xiě)。但無(wú)論采用哪一種寫(xiě) 法，都要圍繞“燈下”創(chuàng)設(shè)環(huán) 境，構(gòu)造氛圍，才切合題意。這篇作文可以寫(xiě)校園之事，也可以寫(xiě)社會(huì)之事。

思路之一： 燈下，教室 里，我的生日聚會(huì)在友好的 氛圍中進(jìn)行。輕快的樂(lè)曲聲中，同學(xué)們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物：“祝 你生日”的歌聲中，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭；熱烈的掌聲中，同學(xué)們開(kāi) 始表演節(jié)目……燈下，教室里，一塊友誼的圣地。

思路之二：夜晚，校園的燈光多么燦爛。教學(xué)樓。燈下，同學(xué)們正在上晚息： 有的埋頭做作業(yè)，有的低聲討論問(wèn)題。辦公樓，燈下，老師正在工作：有的備課，有的批改作業(yè)，有的在討論教改方案。燈下，令人陶醉的畫(huà)面。

思路之三：從接到老同學(xué)來(lái)信寫(xiě)起，采用倒敘法，通過(guò)回憶交代他無(wú)法繼續(xù) 求學(xué)而投身社會(huì)的原因，又借來(lái)信寫(xiě)他的生活和取得的成功，表現(xiàn)有志者事竟成 的主題。全文由始至終緊扣題目“燈下”行文。

[寫(xiě)法] 要寫(xiě)好《燈下》，必須掌握一定的寫(xiě)作技巧，否則很容易導(dǎo)致題文 油水相離。

技巧一： 包裝。所謂包裝，即創(chuàng)造燈下的某種氛圍，使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。比如思路之一寫(xiě)生日聚會(huì)，就要把整個(gè)生日過(guò)程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中，從而 產(chǎn)生與別的生日聚會(huì)截然不同的韻味。生日活動(dòng)一樣，氛圍包裝不同。

技巧二：點(diǎn)綴。所謂點(diǎn)綴，即在記敘過(guò)程中不時(shí)點(diǎn)及“燈下”，使題和文緊緊 相扣。比如思路之二，在寫(xiě)師生的活動(dòng)時(shí)，要不斷點(diǎn)及“燈下”，從而把畫(huà)面描寫(xiě) 和作文題目緊緊地聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成了“燈下”的特定場(chǎng)景。

技巧三：折疊。所謂折疊，即運(yùn)用藝術(shù)手段把時(shí)空跨度較大的事放到“燈下” 來(lái)敘述，就像把東西折疊后放進(jìn)箱子。比如思路之三，在“燈下”只能讀信，但運(yùn) 用倒敘回憶老同學(xué)的過(guò)去，又借來(lái)信陳述老同學(xué)的現(xiàn)在，于是一個(gè)完整的故事都 在“燈下”展開(kāi)，表現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思。

常見(jiàn)的失誤有：不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍，只在開(kāi)頭用“燈下”戴帽，從此 不見(jiàn)“燈”影；不善于構(gòu)思，所敘之事跟“燈下”勉強(qiáng)湊合，缺乏有機(jī)的聯(lián)系。

[同類(lèi)文題] 1.月光下(月下談心、月下獨(dú)思、月下賞景，凡月下之事均可入 文。行文應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)意

境。)

2.小河邊(閑散時(shí)悠悠漫步，三五同學(xué)親切聚會(huì)，都可能發(fā)生在小河邊的恬 靜氛圍里。)

3.講臺(tái)上(這個(gè)特定的方位。老師聲音的流淌，手勢(shì)的定格，花白頭發(fā)的飄 動(dòng)，學(xué)生初次試講的驚慌，辯論會(huì)上的侃侃而談，都是講臺(tái)上的特有風(fēng)景。)

4.清晨(該題從時(shí)間是框定內(nèi)容。晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該 題的常規(guī)題材。)5.操場(chǎng)上(這是師生集中活動(dòng)的地方，教練的汗水，踢球的**，上場(chǎng)前的動(dòng)員等，許多故事都發(fā)生在這里。)6.寢室里(歡聲笑語(yǔ)，愁眉低訴，矛 盾的滋生和化解等，許多情節(jié)總是瑣細(xì)而有趣。)

7.柳蔭下(有意的約會(huì)，意外的邂逅，無(wú)聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有 不少生動(dòng)的故事。)

題 3：心事

[審題]

“心事”，心中盤(pán)算之事，多指感到為難的事情。比如你想報(bào)考師范學(xué)校，得 到各方面的支持，顯然不會(huì)構(gòu)成心事； 如果遭到父母的反對(duì)，而你卻要堅(jiān)持己見(jiàn)，就會(huì)產(chǎn)生心事。所以，在選材的時(shí)候要稍加留意，不要把心中所想的事情都視為 心事。中學(xué)生固然無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但在學(xué)習(xí)、思想、生活方面也常常會(huì)有心事，因而 選材的范圍還是相當(dāng)廣泛的。寫(xiě)心事要展示內(nèi)心世界，表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美 好事物的追求，以及生活給自己的教益和啟迪。

思路之一：糟糕，這次考試又?jǐn)”?前次成績(jī)不好，爸媽并沒(méi)有責(zé)怪我，而 是鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，并且在生活上更加關(guān)心我。我也發(fā)誓奮發(fā)努力，爭(zhēng)取迎頭趕 上。誰(shuí)知道……我該怎么向爸媽報(bào)告我的成績(jī)呢?

思路之二：看到同學(xué)加入共青團(tuán)，我好羨慕。我也想加入，但沒(méi)有勇氣遞交 申請(qǐng)書(shū)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己表現(xiàn)平平，不夠格。班長(zhǎng)看出我的心事，鼓勵(lì)我大膽申 請(qǐng)入團(tuán)，只要爭(zhēng)取上進(jìn)，會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望。心事冰釋?zhuān)夷闷鸸P……

思路之三：她看了他塞給他的條子，原來(lái)是一次約會(huì)。去，還是不去?她心 事重重。他和她同鄉(xiāng)又同學(xué)，平時(shí)交往較多。如果不赴約，怕傷了他的心；如果 赴約，怕掉入“早戀”的泥沼，該怎么辦呢?

[寫(xiě)法]

前面說(shuō)過(guò)，心事是心中的為難之事，所以在開(kāi)篇要點(diǎn)明為難之處，否則心事 難以展開(kāi)。比如思路之一，成績(jī)又不佳，無(wú)法向父母交代，于是感到為難，構(gòu)成 心事；思路之二，想入團(tuán)又缺乏勇氣，于是心事頓生；思路之三，去不去赴約左 右為難，于是心事重重。點(diǎn)明為難之處可以視作事情的起因。

接著要展示矛盾的心態(tài)，裸露內(nèi)心世界。這是作文的主體，是用具體的、細(xì) 膩的心理描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)說(shuō)明為什么感到為難，使心事成為心中的事。一般可用“左右 開(kāi)弓”法，即用這樣做會(huì)怎么樣，不這樣做又會(huì)怎么樣的思路表現(xiàn)為難之處。比 如思路之

之一，成績(jī)不佳不告訴父母，但自己不愿欺騙父母，告訴父母又覺(jué)得對(duì)不 起他們；思路之二，不申請(qǐng)入團(tuán)不合自己的上進(jìn)心，申請(qǐng)入團(tuán)又怕不夠格；思路 之三，去赴約會(huì)犯“早戀”之忌，不去赴約會(huì)則傷同學(xué)間感情。這樣處于“兩難” 境地，心事便富有立體感。

最后是事情的結(jié)果。心事總有化解的時(shí)候，比如思路之一可以如實(shí)匯報(bào)告終，思路之二可以遞交申請(qǐng)書(shū)作結(jié)，思路之三可以不赴約收尾。但是也可以不交代結(jié) 局，以不了來(lái)了之，給讀者留下回味的余地。比如“思路之三”，就可以在主人公 “該怎么辦”的為難中戛然而止。

常見(jiàn)的失誤有：不明白“心事”的內(nèi)涵，把不存在為難的事，都看作心事；心 理描寫(xiě)不夠細(xì)膩，不夠深刻，對(duì)內(nèi)心世界輕描淡寫(xiě)。

[同類(lèi)文題] 1.沉思(此題也是揭示人物內(nèi)心世界，但側(cè)重于對(duì)某個(gè)問(wèn)題比較 深入的思考，表現(xiàn)對(duì)生活的理解。)

2.猶豫(此題要選擇值得猶豫的事來(lái)寫(xiě)，也可以把重點(diǎn)放在猶豫心態(tài)的刻畫(huà) 上。)

3.煩惱(此題可以寫(xiě)學(xué)校生活或家庭生活或家庭生活的煩惱，要敢于把自己 心中的想法寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)盡可能避免消極的主題。)

4.委屈(此題應(yīng)根據(jù)主題的需要，選擇典型的事件，來(lái)揭示某一人生哲理。)5.追悔(此題可采用倒敘寫(xiě)法，表現(xiàn)自己為某件事情的反思和悔悟。)

6.歉疚(此題以應(yīng)該做而沒(méi)有做，或應(yīng)該做好而沒(méi)有做好的事為題材，寫(xiě)出 自己的內(nèi)心的歉疚，表現(xiàn)加強(qiáng)自我修養(yǎng)、積極進(jìn)取的主題。)

7.自信(“自信”是一種自我感覺(jué)。選擇典型事件來(lái)表現(xiàn)自信的成功，應(yīng)把人 物放在關(guān)鍵處。)

8.好強(qiáng)(“好強(qiáng)”是自信的反面，宜寫(xiě)失敗以引出教訓(xùn)，給人以啟迪。)

9.入迷(此題要緊扣“入迷”來(lái)選材，極力寫(xiě)入迷的程度，表現(xiàn)其中的樂(lè)趣和 意義。當(dāng)然，也可以從反面來(lái)寫(xiě)入迷的危害，如玩電子游戲機(jī)。)

10.滿(mǎn)意(此題格選材自由，校內(nèi)外都有使你感到滿(mǎn)意的事情，盡可選來(lái)寫(xiě)作，表現(xiàn)生活就是美的主旨。)

第五篇：命題作文如何寫(xiě)

命題作文如何寫(xiě)

命題作文也叫全命題作文，主要標(biāo)志是有一個(gè)完整的題目，考生必須以這個(gè)題目為作文題，一個(gè)字都不能改動(dòng)。命題型作文可以由三個(gè)部分組成：一是題目；二是提示語(yǔ)，為考生打開(kāi)寫(xiě)做思路做導(dǎo)引；三是要求，做字?jǐn)?shù)和內(nèi)容上的規(guī)定。

那么怎樣寫(xiě)好命題作文呢？

首先，一個(gè)題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱(chēng)。是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱(chēng)？第三人稱(chēng)？

如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記??”、“??的事”、“??的人”等。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。如果是說(shuō)明文，題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“介紹??”、“??的自白”、“??的話(huà)”等。如《介紹我的書(shū)包》、《小風(fēng)車(chē)的話(huà)》。

其次要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方略寫(xiě)？目前，在小學(xué)階段的命題作文主要是記敘文，其中又以寫(xiě)人類(lèi)記敘文和記事類(lèi)記敘文為主。

如果是以寫(xiě)人為主的記敘文，就要把這個(gè)人最獨(dú)特的、最與眾不同的地方寫(xiě)出來(lái)，使其成為一個(gè)獨(dú)特的人。一般來(lái)說(shuō)，我們要描寫(xiě)一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)各種的描寫(xiě)手段，這些手段是要綜合運(yùn)用的，我們最常用的主要有四大類(lèi)，就是神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。如果是以記事為主的記敘文，就要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。并且要安排文章的詳略，重點(diǎn)地方要不惜筆墨，詳細(xì)敘述。