第一篇：梁雅驪—釋放愛的智慧2

釋放愛的智慧之二

怎么把別人送進(jìn)美好的通道：

釋放愛的公式：E=mc的平方

感覺是一種能量=質(zhì)量*速度的平方

增加自己的質(zhì)量：品質(zhì)、品位、素養(yǎng)、你能創(chuàng)造的氛圍是不是？你能創(chuàng)造的情調(diào)是不是？說(shuō)話的能力、溝通的技巧、做事情的方式方法！廚藝，形象，別人愛吃也是一個(gè)通道！思維以速度的方式直接走！

沒有把這個(gè)幸福變成信仰，因?yàn)樵谖覀兊乃季S意識(shí)里沒有，所以要天天寫讓它變成信仰！

生成一個(gè)記憶，讓對(duì)方感覺好，印象好！

你對(duì)接的都是每個(gè)當(dāng)下的點(diǎn)！

你們之間有情感的紐帶，如果沒有成熟的時(shí)候，介紹朋友認(rèn)識(shí)會(huì)給對(duì)方有負(fù)擔(dān)！用朋友的東西留住對(duì)方，朋友走了，他也走了！

為什么晚上想找男孩子打電話，我挺害怕沒有人陪我哄我，我缺點(diǎn)什么，我不完美，我必須得依靠這些東西才能證明我的存在，覺得我不夠好。我覺得沒有男朋友我不夠好，我錢掙得少也證明我不夠好，我恐懼錢，錢怎么會(huì)來(lái)呢？

世界什么時(shí)候很多光彩，對(duì)方會(huì)因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)東西很信仰，覺得對(duì)他有用，是不是你對(duì)別人有幫助，幫我出錢指點(diǎn)他，覺得對(duì)他有幫助，在精神世界里對(duì)方已經(jīng)收獲，你對(duì)誰(shuí)有幫助人們就會(huì)靠近你！我得依靠別人來(lái)證明我足夠好，我只要對(duì)別人有幫助，別人自然會(huì)靠近我！

你對(duì)誰(shuí)有幫助，別人會(huì)主動(dòng)給你打電話。

什么時(shí)候人們會(huì)找你，就是需要你的時(shí)候，沒有人找你，說(shuō)明你的朋友不需要你，證明你對(duì)別人沒有貢獻(xiàn)，我跟誰(shuí)打交道我就對(duì)他有幫助！

第二篇：梁雅驪—正信念的智慧2

正信念的智慧之二

人類在這個(gè)世界上解決問(wèn)題的終極能力到底來(lái)源于哪里？ 我們到底被什么障礙住了，賺錢的能力本身就有，但怎么顯現(xiàn)才是最關(guān)鍵。被社會(huì)各種教化，被別人的經(jīng)驗(yàn)所影響。人生就是一種體驗(yàn)的總和，體驗(yàn)過(guò)程中可以激發(fā)你很多東西。一想就被卡住，我喝水，我該喝水了就被嗆住了，思考是捆住你的第一法門。人群中活著，能不能真實(shí)地表達(dá)自己，不開心，為什么還裝著？不得不裝，是不是一個(gè)想法？件事讓你活得很累，一直都有的想法，這個(gè)想法就變成了一個(gè)信念，非常穩(wěn)定，穩(wěn)定的東西超級(jí)超級(jí)穩(wěn)定。

堅(jiān)守自己的東西，就叫自信。這么自信，就證明你堅(jiān)守錯(cuò)了東西。堅(jiān)守了你的東西就決定了你今天的結(jié)果，清理你的想法，從你的系統(tǒng)中清理出來(lái)。幫大家理一理念，開始看一下大家腦海中，堅(jiān)守了一些東西你根本不知道。哇，忽然間恍然大悟，要不要理一理你們的想法。回家給你們留作業(yè)。不管他人，只管自己自然成長(zhǎng)。修剪過(guò)的是不是好看？沒修剪過(guò)一定會(huì)雜草叢生。只堅(jiān)持一種原則：我到底能幫多少人？愛他要幫他，要幫他就要解決他生活中的問(wèn)題，人們?cè)谏钪性鯓痈杏X到被愛被支持。別人讓你醍醐灌頂，你會(huì)立馬把對(duì)方的位置提很高。

最簡(jiǎn)單的方法直指目標(biāo)！說(shuō)真話才有力量。心不甘情不愿就不愿意往前走了。什么樣的信念對(duì)你人生有絕對(duì)的支持的？

第三篇：梁雅驪—正信念的智慧1[最終版]

信念中沒有建立統(tǒng)一的模式，做任何事都會(huì)混亂！要讓幸福發(fā)生，幸福像游戲一樣，當(dāng)你越認(rèn)真你就會(huì)越緊張。如果你不快樂(lè)，你會(huì)幸福嗎？發(fā)生任何糾結(jié)，都在中間找，我們倆要去哪，要去中間那條道。你最終要去哪？人們做事情除了精神鏈接，人從遠(yuǎn)古到今天，我們的思維也要升級(jí)，否則進(jìn)入終極的混亂。模塊的概念，方向就叫模塊。逐級(jí)安排，人們動(dòng)心動(dòng)腿動(dòng)腳，必須有動(dòng)力才能動(dòng)。事物要運(yùn)行，必須要有動(dòng)力。事物在這個(gè)地方停止了，是在這邊阻礙了。如何啟動(dòng)對(duì)方的動(dòng)力，讓他動(dòng)起來(lái)。我們跟一個(gè)人呆在一起，說(shuō)了一句話，把對(duì)方說(shuō)得不開心。

一次旅行一周很開心，花一萬(wàn)塊，那個(gè)快樂(lè)持續(xù)一星期。你用什么方法讓自己持續(xù)快樂(lè)。通道就是感覺，把自己放在一個(gè)持續(xù)的感覺里。如何才能讓別人感覺好？啟動(dòng)他的動(dòng)力唯一來(lái)源。關(guān)系中，你感覺好，一家人感覺都好。你的通道沒有，人在感覺中，必須要有一個(gè)非常好的通道。你焦慮的時(shí)候一定會(huì)想自己的癌癥是不是會(huì)復(fù)發(fā)？你要活怎么感覺好，投資什么都不如投資你的智慧，學(xué)習(xí)智慧的本源，讓你這輩子感覺都會(huì)好！感覺不是瞬間能找回來(lái)的，要一步一步和逐步向上！怎么讓我的感覺好？人和人之間最大的差別，成功頂級(jí)的人他的頭腦中的資訊比別人多！人的真正本源的動(dòng)力，做人上把你的感覺無(wú)限延伸，感覺一切都好，感覺好創(chuàng)造力強(qiáng)不強(qiáng)？學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一輩子的事情，你活著每天都會(huì)面臨問(wèn)題，很多人回到公司，說(shuō)怎么有那么多問(wèn)題，公司正因?yàn)橛袉?wèn)題，所以你才會(huì)有價(jià)值和需要你。真正沒有問(wèn)題的婚姻是不存在的，用感覺系統(tǒng)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

所有問(wèn)題都建立在一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)：就是讓我們這個(gè)家庭更幸福。我們要不要分開，那我們要不要朝一個(gè)更好的方向去？我們一家人要不要活得更開心？不要分開，那找到一個(gè)解決方案！可以給他一個(gè)更好的建議。你們談戀愛有沒有給對(duì)方一個(gè)深刻的印象，讓對(duì)方只記住你！之所以沒有得到最好的結(jié)果，通常沒有意識(shí)到這些事。一談戀愛，我們總以為對(duì)方是我的他其實(shí)是他自己的。人家留在你身邊，你要不要呵護(hù)人家照顧人家？當(dāng)一個(gè)人沒有留在我們身邊的時(shí)候，我們要去找自己的原因。信念必須有兩個(gè)通道：向內(nèi)回流；邏輯上絕對(duì)支持和嚴(yán)謹(jǐn)！

第四篇：2016工作總結(jié) 梁雅

用心回味，認(rèn)真憧憬

四年級(jí)組 梁雅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好！今天我總結(jié)的題目是用心回味，認(rèn)真憧憬。2016年對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是具有轉(zhuǎn)折意義的一年。這一年，我送走了自己的第一屆畢業(yè)生，又迎來(lái)了新一屆的學(xué)生；這一年，自己又多了一重角色，隨之而來(lái)的也是更重的責(zé)任?，F(xiàn)用心回味一年工作，用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)對(duì)自己的重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

第一個(gè)關(guān)鍵詞是：“樂(lè)學(xué)”活動(dòng)

今年的上半年是我所帶的畢業(yè)班在小學(xué)階段的最后半年，學(xué)生們面臨著小升初和擇校問(wèn)題，所以這是他們壓力最大、最浮躁的一段時(shí)期。為了讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，釋放壓力，我提倡學(xué)生自主組織開展語(yǔ)文趣味活動(dòng)，我把它稱為：“樂(lè)學(xué)”活動(dòng)。為了讓活動(dòng)搞得順利有效，我以“指導(dǎo)方法”為主，充分尊重了他們的想法。指導(dǎo)組織者在活動(dòng)前兩周制定出方案，找我完善并修改，然后前一周準(zhǔn)備好課件、獎(jiǎng)品，活動(dòng)當(dāng)天全程由學(xué)生主持，全員參與。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生共成功舉辦了六次活動(dòng)，隔周一次，分別是：王皓北組織的“書法比賽”、楊涵組織的“讀書分享活動(dòng)”、崔寶謙組織的“詩(shī)詞大賽”、李恩熙組織的“自制詩(shī)集展”、李含睿組織的“作文比賽”、張心怡組織的“辯論賽”。這些活動(dòng)既鍛煉了能力，又給他們枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了樂(lè)趣，同時(shí)也給他們最后的小學(xué)時(shí)光留下了許多美好的回憶。第二個(gè)關(guān)鍵詞是：智慧課堂

下半年，學(xué)校成功舉辦了“兩岸三地智慧課堂研討活動(dòng)”，四年級(jí)作為活動(dòng)的主陣地，我們可謂壓力最大，收獲也最大。雖然活動(dòng)雖是在全校范圍內(nèi)開展，但只有四年級(jí)擁有最完整的智慧課堂軟件系統(tǒng)，而且活動(dòng)當(dāng)天幾乎需要用到四年級(jí)所有班級(jí)的學(xué)生上課，為了保證活動(dòng)順利進(jìn)行，我們教研組首先分析了自己的現(xiàn)實(shí)情況：學(xué)生正處在向高年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵期，還沒有掌握與他人交流閱讀感受的能力和方法，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)模式也很陌生；老師們也大都缺乏技術(shù)基礎(chǔ)，意識(shí)到這些后，我們通過(guò)組內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶的方式學(xué)習(xí)技術(shù)、并在組內(nèi)全員研討“如何結(jié)合hiteach轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)模式”，然后利用每月的展示課，組織老師們聽課、反思并研討改進(jìn)策略。經(jīng)過(guò)不到一個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，老師們和學(xué)生們都能在課堂上熟練掌握技術(shù)功能，并逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)模式，為活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，這次活動(dòng)中我和王晴還承擔(dān)了智慧課堂研討活動(dòng)的展示課，接到任務(wù)后，我們首先成立了備課團(tuán)隊(duì)，然后不斷磨課，反復(fù)評(píng)課研討，最后成功展示。

這次活動(dòng)給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，讓我們拓寬了自己的教學(xué)思路，促進(jìn)了組內(nèi)的深層思考。今后我們會(huì)繼續(xù)將智慧課堂帶給我們的思考運(yùn)用到常態(tài)化的教學(xué)中去。

第三個(gè)關(guān)鍵詞是：日常教研

這學(xué)期，為了有效開展日常教研，我做了以下探索和努力：

1、開學(xué)初，共同研讀課標(biāo)，把握四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向，形成了以中心問(wèn)題為導(dǎo)向，學(xué)生進(jìn)行批注式學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式。

2、制定了一學(xué)期的教研計(jì)劃和教研時(shí)間，并嚴(yán)格按時(shí)進(jìn)行。

3、在不斷摸索中初步形成了集體備課的基本流程，即初備→說(shuō)課→研討→修訂→實(shí)踐→反思→保存，并實(shí)現(xiàn)了真實(shí)有效的說(shuō)課和評(píng)課方式，說(shuō)課時(shí)，主備人需要以課堂模擬的形式結(jié)合課件直觀呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程。評(píng)課時(shí)，以實(shí)際課堂呈現(xiàn)為中心，提出真實(shí)的想法和建議。

4、利用每月報(bào)課，同組教師共上同一節(jié)課，從互相觀摩中反思不足，促進(jìn)成長(zhǎng)。學(xué)期末我們還嘗試給每一節(jié)展示課錄像，這樣能讓老師們進(jìn)行更加深入的自我反思。

總體來(lái)說(shuō)，這學(xué)期我們?nèi)粘＝萄凶龅谜鎸?shí)、實(shí)在，全組內(nèi)形成了平等、和諧的交流氛圍，每位老師也都體會(huì)到了集體教研給自己帶來(lái)的便利和實(shí)效。但是，我知道這只是開始，認(rèn)真反思，也有不足之處，因此，我對(duì)自己未來(lái)的工作作出以下期許：

1、繼續(xù)完善日常教研機(jī)制，細(xì)化具體的教研計(jì)劃、任務(wù)分工、考勤、說(shuō)課、評(píng)課等標(biāo)準(zhǔn)，開學(xué)前完成下學(xué)期工作計(jì)劃和分工，保證組內(nèi)工作有計(jì)劃高質(zhì)量完成。

2、拓寬教研內(nèi)容，除教研新課外，繼續(xù)推進(jìn)智慧課堂的研討，并開展課題研究。

3、合理統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，處理好減負(fù)與增效的關(guān)系?；匚?016，每一步都用心，雖然，不是每一步都如愿。每一天都堅(jiān)持，也許根本就沒有人看見。認(rèn)真憧憬2017，我想送給自己一個(gè)關(guān)鍵詞，專注。專注做自己熱愛的事業(yè)！謝謝大家！

第五篇：釋放你的教育智慧

理想勤奮專注

——《釋放你的教育智慧》讀后感

莊浪縣良邑中學(xué)項(xiàng)志娟

近日讀了原衢州二中校長(zhǎng)徐建平的《釋放你的教育智慧》一書，感觸頗深，收獲頗豐。尤其在這個(gè)物質(zhì)充斥的時(shí)代，我們不得不承認(rèn)，我們的思想在一種近乎漂浮的狀態(tài)下，在物質(zhì)與理想之間尋找著自己的方向。而徐校長(zhǎng)的這本書給了我們這樣一種燈塔性的指引。讀完一本書，從我的自身的理解力來(lái)看，能有幾個(gè)對(duì)我的人生和工作有一定的啟迪觀點(diǎn)或著是幾句話，就是一種收獲，也就是一本對(duì)我的人生有用的書。而在讀了這本書之后我的收獲可以概括為三個(gè)方面：理想，勤奮，專注。

關(guān)于理想

當(dāng)下，我們的各種媒體都在以不同的方式挖掘一些能吸引眼球的元素，我們也時(shí)?？吹揭恍┬l(wèi)視為了收視率，把一些沒有任何價(jià)值的節(jié)目搬上了熒幕，這些娛樂(lè)節(jié)目越來(lái)越成了為了表演的表演，傳遞不了更深層次的東西。我們的國(guó)家，我們應(yīng)為我們能在這樣的個(gè)的國(guó)度，這樣一個(gè)繁榮的時(shí)代而自豪。但是飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和我們?nèi)说奈幕仞B(yǎng)的提升不相適應(yīng)。我們的物質(zhì)很充足，但我們的精神并沒有因此而滿足，進(jìn)而更進(jìn)一步的提高自己。反觀種種現(xiàn)象，我們的一代又一代的年輕人正在遺忘著先輩志向，浮躁的社會(huì)和功利的現(xiàn)實(shí)，弱化自身意志力。在這樣一個(gè)時(shí)代，我們做為教育工作者，我們更應(yīng)該有責(zé)任教育學(xué)生，把更高境界，把追求更偉大的事業(yè)做為自己的理想，并為此而努力奮斗。培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)我們教育工作

者也應(yīng)該把培養(yǎng)優(yōu)秀而有理想的年輕一代做為自己的理想，讓這些年輕一代有足夠的能力把這個(gè)偉大的時(shí)代變得更加繁榮。

教育直接影響民族和世界的未來(lái)。我們更加有理由讓人類社會(huì)更加光明燦爛，而教育就應(yīng)該播下這種光明燦爛的種子。人類的一切文明都源教育，在各個(gè)偉大的時(shí)代，教育一定是不可或缺的。同時(shí)，教育也改造人的卑劣性、讓人成為了更加完美的人。而徐校長(zhǎng)把學(xué)校鍛造得底蘊(yùn)十足、賢士輻輳、人才輩出，如果沒有教育的理想，是成不了這樣的大偉績(jī)?？傆[全書，無(wú)不閃耀著“理想”的光芒。關(guān)于奮斗

徐校長(zhǎng)在他的一篇文章里講到99%的勤奮與1%的天賦的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)要重視人的天賦。這無(wú)疑是對(duì)的。但是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，仍然是99%的勤奮。一個(gè)人的人生價(jià)值，不在于在如何重要的崗位，而在于以怎樣的狀態(tài)奉獻(xiàn)我們自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)我們的人生理想，我們更有理由讓自己在這個(gè)世界留下更多的正元素，留下我們的正能量，讓我們的人生成為我們到這個(gè)世界帶來(lái)的一種財(cái)富，而不是一個(gè)碌碌無(wú)為的過(guò)客。要實(shí)現(xiàn)這一切，要讓理想成為現(xiàn)實(shí)，我們就不得不奮斗。關(guān)于專注

讀完整個(gè)書，我們現(xiàn)難發(fā)現(xiàn)徐校長(zhǎng)是一位專注的教育探索者。專注的人便會(huì)是一個(gè)執(zhí)著的人，尤其是“自虐”般忘我的執(zhí)著，他說(shuō)，“這里頭卻強(qiáng)烈地折射出一個(gè)人的生活態(tài)度和人生志趣，在某種意義上，這種不同于蕓蕓眾生的態(tài)度和志趣正是生命的價(jià)值和真諦所在”。這足以反映出他是一個(gè)非常專注的人。專注、勤奮可能源于一種責(zé)任。

所以，專注是一定有其強(qiáng)有力的內(nèi)因存在，否則，勤奮不了于釋放他的教育智慧，也就不會(huì)有這樣的教育靈光閃現(xiàn)。在退下崗位后。還這樣執(zhí)著于教育的思考和跋涉，讓人無(wú)不覺得他對(duì)教育有著宗教般的虔誠(chéng)，有力的展現(xiàn)一種“地獄有鬼，絕不成佛”的追求。

在一遍的輩讀之后，我感觸到了很多，在今后的工作中我也會(huì)更多的讀相關(guān)的書籍，讓自己的教育的智慧不斷的豐裕，能夠最大限度的釋放。