第一篇：二下語文課文內(nèi)容

二年級（下）語文按課文內(nèi)容填空

1、春節(jié)到了，家家戶戶吃()，還相互去()。

2、()前后，人們?nèi)ソ纪?)，()。()到了，人們吃粽子，賽()。

3、中秋節(jié)是()的節(jié)日，晚上，人們常常一邊吃著圓圓的()，一邊欣賞皎潔的()

4、()()和（）是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

5、冬天到了，冰雪覆（）大地，河水（）成冰。

6、（）是我國的母親河，（）是我國最長的河流。

７、解放軍叔叔（）靶心，練習(xí)射擊。

８、《春雨》的作者是（）代詩人（）。詩中贊美“好雨”下得及時(shí)的詩句是（），（）。寫春雨特點(diǎn)的詩句是（），（）。表達(dá)了作者（）的感情。９、《春曉》的作者是（）代詩人（）。這首詩描寫的是（）（季節(jié)）（）（時(shí)間）的景色。寫詩人看到的詩句是（），聽到的詩句是（），（），想到的詩句是（）。１０、春天天氣（），蠶卵里鉆出（）。（）的蠶姑娘→（）的蠶姑娘→（）的蠶姑娘（）的蠶姑娘，睡了（）的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就爬到（），吐出（），要蓋新的房。成了，成了，（）真漂亮。最后變成（）姑娘。

１１、村子的前面有一條（）的小河。河水（）緩緩地流著。（）的河水（）小橋、綠樹和青山。

１２、我們像春天一樣，來到（），來到（）。（）的紅領(lǐng)巾，（）的衣裳，像（）花兒開放。

１３、水里一群（）的孩子，快樂得（）。

１４、船夫高興地喊：“起風(fēng)啦！快掛帆吧！”只見風(fēng)（）帆，帆（）船，像（）一樣（）地前進(jìn)。

１５、在一次飛行比賽中，蝸牛（），（）所有的對手：（）??捧走了冠軍（）。

１６、老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍（），（）；老虎（），（）。＂狐假虎威＂在課文中的意思是（）。１

7、《游子吟》是（）代的（）在（）歲時(shí)寫下的。詩中最有名的一句是：（），（）。

１８、不久，沉香就告別了爸爸，上山（）。不管是（），還是（），他都（）地跟著師傅（）。

１９、一路上，沉香不知翻過了（）高山，也不知跨過了（）深澗。腳上磨出了（）血泡，身上劃下了（）血痕，他（）。２０、木蘭想：父親（），（）。弟弟又小，還（）當(dāng)兵的年齡。自己（）。她說服了家人（），（）。木蘭（）了親人，（）戰(zhàn)袍，跨（），渡（），過（），來到了（）。

21、解放軍叔叔手持步槍,在哨所（）。海軍叔叔在海上（），保衛(wèi)祖國的（）?？哲娛迨羼{著（），保衛(wèi)祖國的（）。

22、動物園里的動物可真多，我喜歡（），喜歡（），還喜歡（）和（）。

23、森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（），我最喜歡（）。

24、小朋友，起得早，大家來做早操，踢踢（），彎彎（），天天鍛煉身體好。

25、學(xué)下棋時(shí)，一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋ǎ院髞沓闪耍ǎ?；而另一位學(xué)生因?yàn)椋ǎ?，所以（）?？磥韺W(xué)習(xí)、讀書時(shí)都要（），不能（）。

26、《“黑板”跑了》這篇課文中的“黑板”指的是（）。《晚上的“太陽”》這篇課文中的“太陽”指的是（）。《閃光的“金子”》這篇課文中的“金子”指的是（）

27、（）吹遍了每個(gè)（），把這（）到處（）。每一個(gè)老鄉(xiāng)都（），（）著二?。ǎ?。

28、（）是鳥島最熱鬧的時(shí)候，（）的鳥兒聚在一起，小島成了（）。一眼望去，（）的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。（），到處是（）、（）的鳥蛋。來島上游玩的人很多。他們（）就能（）

幼鳥，（）都能（）鳥蛋，（）卻沒有人去（），（）大家都知道（）。

29、祖國的（）氣候（），（），（），是蝴蝶（）的好地方。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶（）花叢，（）樹林，（）小溪，（）山谷里來聚會。

30蝴蝶谷里的()非常迷人。有的山谷里（）黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下（），（）。有的山谷里有（）蝴蝶，（），（），就像誰在空中（）的花瓣，（），又（）。

31、西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了（）的（）。清水是（）的（），誰身上潑的水多，就意味著誰得到的（）多。地上（）了（）的鳳凰花瓣，空中（）著（）的象腳鼓點(diǎn)。大家（）著歌，（）著舞，（）了龍舟，（）了煙火，直到深夜還（）。

32、夏天來了，我想變成（），變成（），變成（），變成（），變成（），變成（），最后變成（）。

33、銀河呀，在你（）的河道里，有（）的客輪和（）的貨船嗎？它們也需要（）嗎？

34、學(xué)習(xí)了這冊語文書，我有了很多收獲：知道了（）、（）和（）是中國傳統(tǒng)節(jié)日；知道了鳳凰花開的季節(jié)，傣族人民歡度（）；知道了青海湖里有一個(gè)聞名中外的（）。我還認(rèn)識了許多了不起的人物：有替父從軍的（），有法國的物理學(xué)家（），有劈山救母的（），還有著名的發(fā)明大王（）。

第二篇：四上語文課文內(nèi)容

易讀錯(cuò)的詞語：蘊(yùn)含

情不自禁

皓月當(dāng)空

埋怨

蘇轍

平羌

腳印

蓬蓬勃勃

肥膘

柔韌

稻穗 狒狒

水獺

麝

獾

貉

淅瀝

臉頰

踮腳

頻頻

蟠龍

矗立

曙光

巍峨

嫉妒

臨摹

收繳 咆哮

囂張

應(yīng)邀

剔透

云霄

羚羊

憨態(tài)可掬

窺視

咀嚼

剽悍

牛犢

鬃毛

吆喝

滿載而歸

毛氈

無垠

馳騁

一抹

濕漉漉

笨拙

檀香

桂花鹵

一小撮

即時(shí)

搟面杖

混沌

渾濁

萬頃 鷲鷹

茴香

華羅庚

剝離

剝開

氣餒

斷垣殘壁

舀水 涎滑

呃逆

錦囊

噙著

蓬頭垢面

咫尺 驅(qū)趕

綠蔓

咂嘴

雛鳥

陛下

掙扎

無辜

骯臟

繚繞

河畔

抑揚(yáng)頓挫 氣氛 揣摩 和睦 和煦

拖累

愈發(fā)

調(diào)達(dá)

淹沒

籠罩

模糊

長堤

按捺不住

當(dāng)年

易寫錯(cuò)的詞語：崇高

浸透

塑造

衷心

陰晴圓缺

悲歡離合嬋娟

遠(yuǎn)隔千里

埋怨

心緒不寧 清溪

渝州

腳印

紫袍

煩惱

釀造

梳子

珍藏

桃李爭妍

地毯

恥辱

秩序井然

宣告

儀式 政府

疲倦

錯(cuò)誤

陳列 勵(lì)志

承認(rèn)

購買

歷史

值得

銷毀

水泄不通

震驚

欺侮

懸崖 噴吐 水聲喧騰

晝夜不息

敏捷

縣城

異獸珍禽

若無其事

牲畜

嚴(yán)肅

頑皮

偶爾

尤其

吩咐 即時(shí) 相得益彰

精疲力竭

合攏

血液

縱橫交錯(cuò)

雷霆

懲罰

偷盜

觸犯

驕傲

完好無損

慚愧 滲漏 欣賞

水罐

花瓶

與日俱增

稍微

習(xí)慣

基礎(chǔ)

遠(yuǎn)渡重洋

名列前茅

滾瓜爛熟

徒弟

端詳 夜幕 曉行夜宿

饑餐渴飲

拖累 路程

秘密

物質(zhì)

不治而愈

缺乏

適量

查閱

付款ian 息息相關(guān)

滿腹經(jīng)綸

學(xué)貫中西

故障

誠實(shí)

信賴

畢竟

環(huán)顧

淘氣

撥開

伏案

陪伴

愈發(fā)

皇榜

殘害

靈魂

背信棄義

恩將仇報(bào)

知恩圖報(bào)

發(fā)誓

籠罩

模糊

攝氏度

凝結(jié)

彌漫

蒸騰

淹沒

奧妙 歌頌 增添 祥和 瀏覽 氣氛 欣欣向榮 和諧動聽 聲律 辭別 開卷有益 瞳瞳日 屠蘇

蓑笠 千帆競發(fā)

望洞庭

峨眉山月歌

風(fēng)

元日 唐

劉禹錫

唐

李白

唐

李嶠

宋

王安石 湖光秋月兩相和，峨眉山月半輪秋，解落三秋葉，爆竹聲中一歲除，潭面無風(fēng)鏡未磨。

影入平羌江水流。

能開二月花。

春風(fēng)送暖入屠蘇。遙望洞庭山水色，夜發(fā)清溪向三峽，過江千尺浪，千門萬戶曈曈日，白銀盤里一青螺。

思君不見下渝州。

入竹萬竿斜。

總把新桃換舊符。

江 雪

唐

柳宗元

細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，人有悲歡離合，水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有 千山鳥飛絕，競收桂子慶豐年。

月有陰晴圓缺，宋

蘇軾 萬徑人蹤滅。

兒童解得搖花樂，此事古難全。孤舟蓑笠翁，花雨繽紛入夢甜。

但愿人長久，獨(dú)釣寒江雪。

千里共嬋娟。（嬋娟：月亮）

勵(lì)志學(xué)畫的徐悲鴻

壯觀的天安門廣場

思念弟弟的蘇軾

震驚中外的虎門銷煙 待人親切的江主席

泉水很多的泉城 為國為民的林則徐

詩情畫意的九寨溝 開天辟地的盤古

奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng) 有同情心的普羅米修斯

美麗機(jī)智的九色鹿 為民造福的李時(shí)珍

寧靜的荷蘭 遠(yuǎn)航探險(xiǎn)的哥倫布

潔白的霧凇 恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá)

內(nèi)容豐富的春聯(lián)

文思敏捷

聰明過人

青出于藍(lán)

一鳴驚人

桃李爭妍

后繼有人

十年樹木

百年樹人 以身許國

碧血丹心

疾惡如仇

大義滅親

敢怒敢言

憂國憂民

橫眉冷對

浩氣長存 湖光山色

人間天堂

明月清風(fēng)

桂子飄香

水光接天

相得益彰

江山如畫

魚米之鄉(xiāng) 混沌不分

昏天黑死

大刀闊斧

開天辟地

與日俱增

頂天立地

變化萬端

改天換地 學(xué)富五車

滿腹經(jīng)綸

學(xué)貫中西

博古通今

功成名就

著作等身

溫文爾雅

文質(zhì)彬彬 肝膽相照

開誠相見

同舟共濟(jì)

心照不宣

志同道合親密無間

榮辱與共

唇亡齒寒 春滿人間

欣欣向榮

千帆競發(fā)

萬馬奔騰

六畜興旺

五谷豐登

國泰民安

人壽年豐

口語交際

介紹朋友：名字、年齡、愛好、特長、優(yōu)點(diǎn)、跟你的關(guān)系。表示感謝：稱呼，為什么謝？感謝的話。學(xué)會贊美：稱呼，為什么贊美？贊美的話。

用好壓歲錢：

1、一部分存起來，2、一部分獻(xiàn)愛心，3、一部分買學(xué)習(xí)用品等。

1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣是讀書有選擇、讀書做記號、留心觀察事物。

2、《老師，您好！》是一首詩歌，表達(dá)了對老師的感激和贊美之情?！按盒Q”指老師，“理想的絲線”指老師的勞動成果，“甘露”指老師的心血，“茁壯的新苗”指學(xué)生。贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

3、《但愿人長久》講的是蘇軾思念蘇轍的故事，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、親人的思想感情。蘇軾，宋朝詩人，文中的詞出自他的《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》，他的作品還有《題西林壁》、《中秋月》等。思鄉(xiāng)的詩句

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

中秋節(jié)

八月十五

吃月餅、賞月、拜月

清明節(jié)

踏青、掃墓

元宵節(jié)

正月十五

吃元宵、看燈會

端午節(jié)

五月初五

賽龍舟、吃粽子

重陽節(jié)

九月初九

登高、喝菊花酒、敬老

4、湖光秋月兩相和

相：互相

和：和諧

潭面無風(fēng)鏡未磨

未：沒有

磨：打磨

把洞庭湖湖面比作鏡子，把洞庭湖比作白銀盤，把君山比作青螺。描寫了夜晚洞庭湖風(fēng)平浪靜的美景。

5、影入平羌江水流

影：月影

流：流動

夜發(fā)清溪向三峽

發(fā)：出發(fā)

向：駛向

思君不見下渝州

下：去，往

6、《我給江主席鮮花》按獻(xiàn)花前、獻(xiàn)花時(shí)、鮮花后的事情發(fā)展順序來寫，表達(dá)了香港女孩姜咪咪激動的心情。文中的江主席指的是江澤民主席，他是1997年6月30日到達(dá)香港的。我國現(xiàn)任主席是習(xí)近平。

1997年7月1日

香港回歸

1999年12月20日

澳門回歸 7、1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓宣告新中國成立。天安門是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場，是新中國的象征。著名的建筑有天安門、人民英雄紀(jì)念碑、人民大會堂、中國國家博物館和毛主席

紀(jì)念堂等。8、1839年的6月3日，林則徐在虎門寨銷毀了鴉片，所以稱為“虎門銷煙”。它沉重打擊了外國人，表明了中國人是不可欺侮的。

9、為國為民的名言：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥）

風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。（顧憲成）

國家興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武）

誠信名言：人無信不立。

言必信，行必果。

君子一言，駟馬難追。

火心要空，人心要實(shí)。

黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。

君子以誠為貴。

誠信為人之本。（魯迅）

讀書名言：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。（高爾基）

讀書破萬卷，下筆如有神。

讀萬卷書，行萬里路。歇后語：竹籃打水 —— 一場空。

小蔥拌豆腐 —— 一清二白

搟面杖吹火 —— 一竅不通

十五個(gè)吊桶打水 ——七上八下

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

芝麻開花——節(jié)節(jié)高

半兩棉花——免談

10、濟(jì)南的泉水天下聞名，最著名的是珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉?/p>

濟(jì)南——泉城 四川——天府之國 拉薩——日光城 洛陽——牡丹城 重慶——山城 南京——石頭城 昆明——春城 廣州——羊城

11、九寨溝在我國的四川省，簡稱川，那里風(fēng)景如畫，還有很多珍稀動物。

金絲猴——體態(tài)粗壯 大熊貓——憨態(tài)可掬 羚羊——善于奔跑 小熊貓——行動敏捷

12、荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

13、《桂花雨》作者琦君，通過回憶小時(shí)候的搖花樂，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)的感情。（第3題詩句）

14、中國神話故事：《牛郎織女》、《女媧造人》、《夸父追日》、《精衛(wèi)填?！?、《嫦娥奔月》、《八仙過海》等

外國神話故事：《海神波塞冬》、《智慧女神雅典娜》、《眾神之王宙斯》等

15、《一路花香》告訴我們：要正確認(rèn)識自己。

16、史學(xué)家司馬光靠勤奮編成了《資治通鑒》，生物學(xué)家童第周靠勤奮完成了青蛙卵剝離手術(shù)。

像這樣的人還有：愛迪生、徐悲鴻、齊白石、魯迅等。文中的“鮮花”指成功，“汗水和心血”指的是付出的努力。勤奮學(xué)習(xí)的故事有：《聞雞起舞》、《墨池》、《鑿záo壁偷光》等。勤奮名言：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。（華羅庚）

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。（魯迅）

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

天才出于勤奮。（高爾基）

17、李時(shí)珍編成了《本草綱目》，是一本醫(yī)藥學(xué)巨著。

18、維生素C是由哥倫布航海發(fā)現(xiàn)的。著名的航海家還有：麥哲倫、鄭和、迪亞士等。

19、國際互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)是：巨大、傳遞信息快、內(nèi)容豐富。20、《九色鹿》告訴我們：做人要知恩圖報(bào)，不能恩將仇報(bào)。

《誠實(shí)與信任》告訴我們：人與人之間應(yīng)該講誠信。

21、現(xiàn)代兵器有掃雷坦克、重機(jī)槍、戰(zhàn)斗機(jī)、電子戰(zhàn)飛機(jī)、航母、核潛艇等。

22、霧凇是我國吉林的一大奇觀，形成條件是氣溫低、水汽大

23、春聯(lián)內(nèi)容豐富，有描繪春光的，有歌頌祖國的，有歌頌幸福生活的，春聯(lián)講究對仗，就是字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng) 春聯(lián)的聲律美，就是抑揚(yáng)頓挫、和諧動聽

春聯(lián)分為上聯(lián)、下聯(lián)和橫批。上下聯(lián)豎著寫，從右到左貼；橫批橫著寫，從左到右讀。

又是一年發(fā)芳草綠，依然十里杏花紅。春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。山河增秀色，大地沐春暉。神州有天皆麗日，祖國無處不春風(fēng)。

春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦千株紅艷競芬芳。冬去山明水秀，春來鳥語花香。歲歲平安日，年年如意春

各行業(yè)春聯(lián)的關(guān)鍵詞

飯店酒館：生意興隆、物美價(jià)廉、酒、客人、美味等

教育者，如老師、校長等學(xué)校有關(guān)的：教育、教導(dǎo)、桃李滿天下、學(xué)子等

學(xué)生：讀書、學(xué)業(yè)有成、前程似錦、身體健康等

長輩：健康、長壽、福氣、順心如意、兒孫滿堂等

24、元日：正月初一，就是春節(jié)

爆竹聲中一歲除 爆竹：鞭炮 除：過去 春風(fēng)送暖入屠蘇 屠蘇：屠蘇酒 千門萬戶曈曈日 曈曈：光明燦爛

《元日》是春節(jié)的意思，在農(nóng)歷正月初一。作者是宋代的王安石，他看到的新年習(xí)俗有換桃符、喝屠蘇酒和放爆竹。表達(dá)了詩人去舊迎新的樂觀之情。如今，春節(jié)習(xí)俗還有壓歲錢、拜年等。

25、千山鳥飛絕 絕：絕跡

萬徑人蹤滅 徑：小路 蹤：蹤跡 滅：消失 孤舟蓑笠翁 蓑笠：蓑衣和斗笠

《江雪》作者是唐代的柳宗元，詩中描寫雪景的是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”讓人想到大雪紛飛、鵝毛大雪等詞語。這首詩中表達(dá)詩人心情的詞語是“孤舟”“獨(dú)釣”，全詩表達(dá)了詩人孤傲不屈的感情。

26、引號的作用：①直接引用 這真是“忽然一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀！

②強(qiáng)調(diào)突出 “風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”是很關(guān)鍵的一次實(shí)驗(yàn)。③特殊含義 這些“線”是指電纜和光纜。

27、比喻 有比喻詞，比做什么，可以是動作、樣子、顏色等各種類。

擬人 沒有比喻詞，直接當(dāng)人的動作寫，注意，肯定是動作。

28、背誦重點(diǎn)段落

①他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就是、的，就像天上的月兒、一樣，哪里會 呢！但愿 長留人們心間，雖然，也能！

②無數(shù)盆鮮花組成，把 裝點(diǎn)得猶如。入夜，，天安門廣場。來自 的人們。，天安門廣場。

③這些泉有的，好像 ；有的，好像 ；有的，聽起來如 ；有的，聽起來如。

④在陽光的 下，那珠串，，仿佛有一只。⑤每當(dāng) 時(shí)，、、、，都，構(gòu)成了，難怪人們把這些 叫做“ ”“ ”呢。

⑥由于，與 之間恰似。由此形成的，宛如。

⑦，，??九寨溝真是個(gè)充滿 的 ?。∵@一小節(jié)在文中起總結(jié)作用。

⑧口中 變成了，發(fā)出的 變成了，左眼變成了，右眼變成了，隆起的 變成了，流淌的 變成了，筋脈變成了，皮膚變成了，就連流出的 也變成了 甘霖。就這樣，盤古以他的 和，開辟了，化生出。

⑨白天，它 地 著我；傍晚，它就在父母的 中，飛到，的身子，那綠葉。

⑩看著這

，我 地發(fā)出了一聲

：

，不就能 ？

⑾每當(dāng)，氣溫下降到 左右時(shí)，這霧氣便，了。⑿這蒸騰的霧氣，，地給、鍍上了。最初像，逐漸變成，最后 上全都是 了。

⒀清早，霧氣繚繞。人們 在 邊，著這 的，便會 地贊嘆：這真是“，”呀！

29、背誦次重點(diǎn)段落 P6、P7、P9（4）、P18（3、5）、P19（6、7）、P32（4）、P50（4、5）、P54（4）P114（4、6）、P127（1）、P17（2）30、成語歸類

小心翼翼 眼淚汪汪 人海茫茫 白發(fā)蒼蒼 喜氣洋洋 銀光閃閃 風(fēng)風(fēng)雨雨 日日夜夜 挨挨擠擠 密密麻麻 上上下下 三三兩兩 驅(qū)寒取暖 出生入死 起死回生 七上八下 思前想后 天南海北 ．．井井有條 心心相印 歲歲平安 頭頭是道 遙遙相對 息息相關(guān) 張弓搭箭 千言萬語 千山萬水 千門萬戶 一心一意 全心全意 ．．不知不覺 不言不語 不三不四 不聞不問 不聲不響 不明不白 ．．含有動物：千軍萬馬 雞飛狗跳 鳥語花香 葉公好龍 車水馬龍 含有數(shù)字：一心一意 千山萬水 五谷豐登 三心二意 十全十美

四字并列：陰晴圓缺 悲歡離合 喜怒哀樂 筆墨紙硯 衣食住行 梅蘭竹菊 描寫人多：水泄不通

熱鬧非凡

人山人海

人流如潮

人來人往

出自寓言：葉公好龍

狐假虎威

畫龍點(diǎn)睛

守株待兔

亡羊補(bǔ)牢

32、作文 寫人 總領(lǐng)說明寫誰，中間寫外貌、愛好、性格（具體看要求），總結(jié)

寫某樣?xùn)|西 總領(lǐng)說明寫什么，中間寫樣子、組成部分、用處，總結(jié)

寫某個(gè)地方 總領(lǐng)說明寫哪里，中間寫2-3處代表景點(diǎn)，總結(jié)贊美

寫一件事 總領(lǐng)說明為什么寫這件事或是開頭背景，中間記錄前因后果（詳細(xì)），總結(jié)

第三篇：二下語文小結(jié)

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文

游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期二年級語文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

該期本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。

二、該期工作：

1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。

3、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。

4、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育。

三、取得的成績： 該期語文成績有一定提高，同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn)，能靈活應(yīng)變。

四、存在的問題： 如：看圖寫話還有待加強(qiáng)，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)（于話教學(xué)，我認(rèn)寫為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說??以增加學(xué)生的閱讀量。

2、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。

（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此，在家長會時(shí)家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各教研活動。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了

一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此，在家長會時(shí)家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各教研活動。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

第四篇：二下語文計(jì)劃

川大附小清水河分校二年級語文下期教學(xué)計(jì)劃

王利華（2011—2012學(xué)下期）

一、教材分析

（一）、關(guān)于識字與寫字

1本冊認(rèn)字450個(gè)，寫字331個(gè)。

2.二、三冊《丁丁冬冬學(xué)識字》根據(jù)漢字的特點(diǎn)集中成批地識字，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。第四冊也設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字

3第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯(cuò)別字、糾正錯(cuò)別字的問題，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣，并通過“自檢”督促檢查落實(shí)。

4.掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”：

（1）一冊重點(diǎn)從筆畫筆順等方面打好基礎(chǔ)；二冊三冊給一點(diǎn)間架結(jié)構(gòu)方面的提示，使學(xué)生意識其重要性；四冊通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，自己去探究，體會、感受漢字的形體美。

（2）通過描紅進(jìn)行摹寫。

5.在識字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。（1）開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。（2）學(xué)生可以根據(jù)教材，補(bǔ)充、調(diào)適自己識字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學(xué)識字

（三）》中，提出了回生字的問題，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實(shí)際情況，找出自己的生字，確定自己識字的對象。

（二）、關(guān)于閱讀

1.第四冊有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會。

3.整體感知課文，在閱讀中理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計(jì)樣式。

4.加強(qiáng)了閱讀中對詞語的理解和積累。

（三）、關(guān)于寫話

1.通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。

2.注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫。這樣的學(xué)習(xí)活動，極大地調(diào)動了學(xué)生“寫話”的積極性，能收到了比較好的教學(xué)效果。

3.“語文天地”中設(shè)計(jì)了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí)。

4.練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。

5.引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作，例如第單元的“金鑰匙”。

6.標(biāo)點(diǎn)符號的學(xué)習(xí)與上述各項(xiàng)活動結(jié)合起來進(jìn)行。

（四）、關(guān)于口語交際

1.在語文實(shí)踐活動中學(xué)會與人交際，第四冊仍然注意把口語交際與開展語文學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來。

2.用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會，討論發(fā)現(xiàn)的問題。

（五）、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

1.各單元的“語文天地”設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)，注意了學(xué)科間的滲透，注意聯(lián)系學(xué)校生活，注意貼近社會實(shí)際，注意引入科技新成果，注意開發(fā)豐富的課程資源。

2.前三冊的開放單元為老師和學(xué)生展開了廣闊的學(xué)習(xí)創(chuàng)造的領(lǐng)域，我認(rèn)為效果證明這種嘗試是成功的。第四冊第九單元“體育世界”是開放單元。學(xué)生將圍繞這個(gè)感興趣的單元主題開展綜合性的語文學(xué)習(xí)活動，從中感受體育的意義，了解體育及奧運(yùn)的知識，練習(xí)聽、說、讀、寫、觀察、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情，同時(shí)學(xué)習(xí)相當(dāng)數(shù)量的生字。3.本冊在設(shè)計(jì)活動時(shí)，注意緊密聯(lián)系語文學(xué)習(xí)。4.本冊設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)“少而精”。

5.“金鑰匙”欄目設(shè)置有了改變。第四冊“金鑰匙”用提出問題的形式代替原來的陳述形式，引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試、探究，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

二、學(xué)生基本情況分析：

大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進(jìn)行教學(xué)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給他們慈母般的愛，培養(yǎng)師生感情，激發(fā)學(xué)生熱情。

2、據(jù)低年級學(xué)生的心理特征，精講多練，多讀，抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀，說話的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識字，說話，說句，寫字的能力。

3、要改進(jìn)識字教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識字的習(xí)慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律，幫助學(xué)生識記生字，又要注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已獲得的成果。

4、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo)糾正，虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí)，向?qū)W生和家長征求意見，根據(jù)教學(xué)情況和效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

四、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度表：

每周7節(jié)語文課，兩節(jié)上寫話課，三節(jié)新課，兩節(jié)閱讀課。每天早讀《日有所誦》，課前三分鐘《成語接龍》。

2月：1---4單元 3月：5---8單元 4月：9—12單元 5月：13---15單元 6月：復(fù)習(xí)

川大附小清水河分校二年級下期班主任工作計(jì)劃

王利華（2011—2012學(xué)下期）

為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計(jì)劃如下:

一、常規(guī)教育方面

從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活,這就要在日常生活中能有序的引導(dǎo),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

1、充分利用班隊(duì)會的時(shí)間學(xué)習(xí)《成為優(yōu)秀的55條規(guī)則》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會禮讓靠右行，教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)的黑板報(bào)教育作用,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、班級紀(jì)律方面

一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

1、課堂紀(jì)律

首先利用班隊(duì)課師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo),又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到做到，言行一致。”

2、課間紀(jì)律

隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動,寓教于樂.三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲，飯前便后洗手。

2、班級衛(wèi)生:每天進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育.四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學(xué)期我仍將采取班干部競爭上崗，讓每個(gè)班干的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人,使他們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。采用月班干部競選上崗輪換制。

五、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動中,大力推出新人,新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用班級板報(bào)中的德育陣地,加強(qiáng)管理.六：家校聯(lián)系

1、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

2、繼續(xù)三問手冊

還給孩子們一個(gè)金色的童年.這學(xué)期,我仍將會用心去和學(xué)生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn).我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算。

川大附小清水河分校低段語文教研組工作計(jì)劃

（2011--2012學(xué)下期）

一、活動目的：

圍繞學(xué)校工作實(shí)際，有針對性地開展教研工作，以學(xué)習(xí)新課改、實(shí)踐新課改為重點(diǎn)工作，努力加強(qiáng)低年級語文組的識字教學(xué)、寫字教學(xué)，使之成為低年級語文工作的特色。提高教師業(yè)務(wù)水平與科研能力，提高低段語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作任務(wù)：

1、開展豐富多彩的教研活動。

2、規(guī)范細(xì)致地做好常規(guī)檢查。

三、具體工作：

（一）教學(xué)常規(guī)

1、做好常規(guī)工作的檢查，督促教師做好日常備課、上課、批改工作。配合教導(dǎo)處，檢查備課、復(fù)備及教學(xué)反思的撰寫工作，抽查班級的作業(yè)，及時(shí)反饋，不足的給予指導(dǎo)。每月教師對日常備課、聽課、批改進(jìn)行自查，年級組內(nèi)教師進(jìn)行互查，教研組教導(dǎo)處抽查。并認(rèn)真填寫檢查表，與每月和期末教學(xué)考核相聯(lián)系。

2、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子終身受益。因此，在開學(xué)伊始，要抓實(shí)抓好學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣。⑴、良好的課堂習(xí)慣。包括獨(dú)立思考的習(xí)慣、積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。

⑵、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨(dú)立完成的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。

⑶、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書的方法（默讀、輕讀、感情朗讀、分角色朗讀等。）

3、重點(diǎn)建設(shè)好低年級組識字教學(xué)的有效與高效性的研究

只有帶著研究和探索的教學(xué)才會更有效、更高效。本學(xué)期，我們將在識字教學(xué)方面重點(diǎn)進(jìn)行有效性與高效性的研究，著重研究以下幾塊內(nèi)容：

⑴、識字教學(xué)資源的研究。比如說，讓教室的墻壁、板報(bào)、廣告牌都成為學(xué)生識字的源頭。

⑵、教學(xué)方式的研究。教師在識字教學(xué)中應(yīng)盡量注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。⑶、學(xué)習(xí)方式的研究。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習(xí)慣。

⑷、開展形式多樣的競賽、展示活動，促進(jìn)學(xué)生言語發(fā)展：識字比賽、朗讀比賽、課外知識競賽、講故事比賽、小片斷習(xí)作展示、讀書小卡片展示、讀書小調(diào)查……

（二）開展豐富多彩的教研活動

1、重溫課程標(biāo)準(zhǔn)。理念是行動的先導(dǎo)，只有理念正確了，我們的課改實(shí)驗(yàn)才不會偏離航向。

2、認(rèn)真搞好每周一次的教研活動。

3、繼續(xù)開展“一課多磨”活動。落實(shí)好串門課，推門課，教研課，若水課賽課等

四、具體工作安排：2月份：

1、全組討論，制定低年級段語文教研計(jì)劃，明確本學(xué)期工作任務(wù)。

2、重溫課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一、二年級相關(guān)要求。

3、課題前測。3月份：

1、“快樂識字、主動識字”，生活中識字。

2、（上教學(xué)研究課），執(zhí)教者整理好教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)反思，主評者寫好書面點(diǎn)評稿。4月份：

1、一年級寫字比賽，二年級查字典比賽。5月份：

1、低年級學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)檢查

2、課題研究。

3、編擬“我滿意的一份期終試卷”

4、（上教學(xué)研究課），執(zhí)教者整理好教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)反思，主評者寫好書面點(diǎn)評稿。6月份：

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。

2、教師撰寫教育教學(xué)材料評比（一篇優(yōu)秀教案（教材）、一篇聽后感或教后感、一篇論文、一篇案例與反思四選一）

3、檢查聽課、作業(yè)批改情況。

4、期末考試、試卷分析。

5、教研組資料整理

第五篇：二下語文總結(jié)

小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班的語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，從字、詞、句入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

四、總結(jié)不足

1、“金無足赤，人無完人”。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。

2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步。