第一篇：恰格拉克鄉(xiāng)維穩(wěn)工作匯報材料

恰格拉克鄉(xiāng)維穩(wěn)工作匯報材料

和田“７.１８”和喀什“７.３０”、“７.３１”案件相繼發(fā)生之后，我鄉(xiāng)按照上級維穩(wěn)工作的要求，持續(xù)加強(qiáng)了全鄉(xiāng)各單位帶值班工作、卡點盤查工作、流動人口清理登記工作、重點危安人員及刑釋解教人員管控工作、宗教事務(wù)管理工作、治安巡邏工作、重點單位安保工作、信息收集研判工作、軍事訓(xùn)練工作及村民集中學(xué)習(xí)教育等工作?，F(xiàn)結(jié)合實際，將我鄉(xiāng)開展的維穩(wěn)主要工作匯報如下：

一、全力加強(qiáng)全鄉(xiāng)各單位帶值班工作和卡點盤查工作 和田“７.１８”案件發(fā)生以來，鄉(xiāng)黨委在第一時間召開緊急會議，加強(qiáng)全鄉(xiāng)各單位的帶值班工作，要求全鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、“七站八所”和８個村的帶值班工作，要求每個單位每天24小時都有人帶班、有人值班，第個村除了帶值班人員外，必須保證有5以上的民兵備值守備勤。同時在全鄉(xiāng)主要路段設(shè)立了５個卡點，每個卡點上都安排了國家干部、村干部及民兵，做到每天24小時有10人執(zhí)勤盤查，對外來車輛和外來人口進(jìn)行登記檢查。

二、流動人口清理登記和重點危安人員管控工作

從８月份以來，我鄉(xiāng)重點對和田、喀什籍流動人口進(jìn)行了清理登記，經(jīng)清理，我鄉(xiāng)現(xiàn)在和田、喀什籍流動人口共５４人，其中和田籍３７人，喀什籍１７人，都是在我鄉(xiāng)承包經(jīng)營土地的人員，且辦理了暫住證，經(jīng)調(diào)查，沒有發(fā)現(xiàn)可疑人員。全鄉(xiāng)外出人

口共132人，分布在阿克蘇、溫宿縣、阿瓦提、烏魯木齊、昌吉、克拉瑪依、伊犁、福建、上海等地。我鄉(xiāng)現(xiàn)有重點危安人員８名，其中外出暫住在阿克蘇老飛機(jī)場做生意２人，暫住阿克蘇阿依庫勒鎮(zhèn)１人，阿克蘇依干其人１人，其余４人在本鄉(xiāng)居住。經(jīng)調(diào)查，最近沒有發(fā)現(xiàn)異常行為。

三、宗教事務(wù)管理工作和治安巡防工作

我鄉(xiāng)現(xiàn)在清真寺２１座（１９座正常使用），宗教人士１９人，領(lǐng)教群眾954人，清真寺“兩項制度”聯(lián)系干部76人，我鄉(xiāng)每周二堅持對宗教人士進(jìn)行學(xué)習(xí)制度，進(jìn)入“齋月”以來，我鄉(xiāng)加大了宗教管理力度，聯(lián)系點干部每天到清真寺堅持聯(lián)系制度，每天晚上鄉(xiāng)民宗（統(tǒng)戰(zhàn)）辦對各清真寺進(jìn)行檢查，進(jìn)一步加強(qiáng)了宗教事務(wù)管理工作。從７月份以來，我鄉(xiāng)組建了20人的民兵應(yīng)急隊伍駐鄉(xiāng)開展維穩(wěn)工作，堅持每天24小時輪流巡邏、清查、重點單位保護(hù)和值班維穩(wěn)等工作。

四、重點單位保護(hù)和信息收集研判工作

我鄉(xiāng)１個棉麻站、１個變電所、１個糧站２個加油站與鄉(xiāng)政府、派出所同列為全鄉(xiāng)重點單位，我們要求重點單位在加強(qiáng)自身，防范的同時，隨時做好應(yīng)對突發(fā)事件的準(zhǔn)備，并加強(qiáng)了處突預(yù)案的演練。和田“７〃18”事件發(fā)生以來，我鄉(xiāng)堅持每三天一次的維穩(wěn)信息收集研判工作，隨時掌握全鄉(xiāng)的安全形勢和不穩(wěn)定因素，為全鄉(xiāng)穩(wěn)定工作做好了信息保障。

五、軍事訓(xùn)練工作及村民集中學(xué)習(xí)教育工作

從８月份以來，我鄉(xiāng)對全鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部職工及民兵應(yīng)急隊伍共１２０人進(jìn)行了每天４個小時的軍事訓(xùn)練，機(jī)關(guān)站所干部以單個軍人動作和隊列訓(xùn)練為主，民兵應(yīng)急分隊以隊列和防暴隊形為主，通過軍事訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)他們的組織紀(jì)律性和服從意識，提高了他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力。為加強(qiáng)村民的思想教育，從８月初以來，我鄉(xiāng)連續(xù)組織綜治、宣傳、武裝、工、青、婦等人員組成聯(lián)合宣講組在全鄉(xiāng)８個村和１個居委會進(jìn)行穩(wěn)定形勢宣講和村民學(xué)習(xí)教育工作，進(jìn)一步向廣大群眾澄清了和田“７〃18”、喀什“７〃３０”、“７〃３１”事件的真相，教育廣大農(nóng)牧民群眾提高警惕，明辨是非，認(rèn)清“三股勢力”的反動本質(zhì)，堅決同“三股勢力”作斗爭。

存在的不足：

１、維穩(wěn)專門力量缺乏，特別是民兵待遇難落實，力量薄弱，人員不穩(wěn)定。

２、外出打工、經(jīng)商的人員管控工作難度大，對該部分人員還缺乏行之有效的管控長效機(jī)制。

第二篇：恰格拉克鄉(xiāng)發(fā)展黨員經(jīng)驗材料

恰格拉克鄉(xiāng)發(fā)展黨員經(jīng)驗材料

2011年鄉(xiāng)黨委認(rèn)真貫徹十七大精神, 高度重視黨員發(fā)展工作，始終把此項工作列入黨委工作的要點，多次在有關(guān)會議上強(qiáng)調(diào)此項工作的重要性，鄉(xiāng)黨委還專門召開發(fā)展黨員工作會議，鄉(xiāng)黨委書記在會上對做好發(fā)展黨員工作的重要意義、對如何把握黨員條件、如何考察入黨動機(jī)、如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才和拔尖人才等問題作了詳細(xì)的闡述，并要求各黨支部在發(fā)展黨員工作中要解放思想、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。各基層組織根據(jù)本單位特點，還采取了一系列有效的措施，及時合理調(diào)整支部設(shè)置，努力提高支部工作的影響力和戰(zhàn)斗力.我們的經(jīng)驗交流如下:

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

一是鄉(xiāng)黨委加強(qiáng)了對黨員發(fā)展工作的宏觀領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，制定了發(fā)展黨員工作規(guī)劃。自覺把發(fā)展黨員工作列入鄉(xiāng)黨委的重要議事日程，做到定期討論研究，年初有計劃，半年有檢查，年終有總結(jié)。鄉(xiāng)黨委班子成員普遍建立發(fā)展黨員工作聯(lián)系點，對發(fā)展黨員工作中存在的傾向性問題和薄弱環(huán)節(jié)做到了及時發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真加以解決。二是加強(qiáng)培訓(xùn)，提高黨務(wù)干部的思想認(rèn)識和工作業(yè)務(wù)水平。近年來，我鄉(xiāng)每年利用農(nóng)閑時間，對各基層黨支部（總支）書記培訓(xùn)，專門組織學(xué)習(xí)《黨章》和相關(guān)文件，明確新時期發(fā)展黨員工作的指導(dǎo)思想和方針，并對各級黨務(wù)干部規(guī)定了組織發(fā)展工作職責(zé)，明確工作任務(wù)，把發(fā)展黨員工作納入崗位考核的重要內(nèi)容。三是切實加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，為發(fā)展黨員工作創(chuàng)造良好環(huán)境。我們注重啟動基礎(chǔ)黨組織的內(nèi)在活力，不斷加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，整頓后進(jìn)支部，健全黨的組織生活，抓好對黨員的教育、管理和監(jiān)督，統(tǒng)籌考慮，具體指導(dǎo)，增強(qiáng)了基層黨組織的凝聚力、吸引力。

（二）狠抓培養(yǎng)，保證質(zhì)量

幾年來，我們把發(fā)展黨員工作的著力點放在入黨積極分子的培養(yǎng)教育上。一是重視發(fā)揮黨組織自身的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，增強(qiáng)對非黨群眾的感召力和吸引力。堅持在干部職工群眾中深入開展理想信念教育，組織學(xué)習(xí)黨的基本知識，基本理論和政策，提高他們的政治覺悟，引導(dǎo)他們積極向黨組織靠攏。與此同時，在黨內(nèi)堅持開展黨員先進(jìn)性教育和馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育，并在黨組織和黨員中廣泛開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”、“黨員聯(lián)系戶”、支部帶支部、無職黨員“授銜定責(zé)”等系列黨性實踐活動。二是抓教育，打基礎(chǔ)。各級黨組織對入黨積極分子的培養(yǎng)、教育、考察都制定了具體的計劃和嚴(yán)格的制度，除指定黨員經(jīng)常培養(yǎng)教育外，我鄉(xiāng)黨委每年都要對新黨員和入黨積極分子進(jìn)行一次短期培訓(xùn)，采取專題輔導(dǎo)、座談討論、遠(yuǎn)程教育等多種形式，對入黨積極分子進(jìn)行黨的基本理論、基本路線和“三個代表”重要思想的先進(jìn)性教育。

（三）突出重點，改善結(jié)構(gòu)

我們針對黨員隊伍年齡、文化結(jié)構(gòu)等方面存在的“四多四少”（機(jī)關(guān)單位黨員多，生產(chǎn)一線黨員少；老黨員多，年輕黨員少；文化程度低的黨員多，文化程度高的黨員少；男黨員多，女黨員少）現(xiàn)象，近幾年，將組織發(fā)展重點放在了農(nóng)村生產(chǎn)一線，注重了在知識分子、青年和婦女中發(fā)展黨員，通過幾年的努力，全鄉(xiāng)黨員隊伍分布和年齡、文化結(jié)構(gòu)日趨合理，組織發(fā)展工作呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。

（四）堅持標(biāo)準(zhǔn)，慎重發(fā)展

在組織發(fā)展工作中，我們始終把質(zhì)量放在首位，始終堅持了三個原則。一是堅持質(zhì)量第一，防止突擊發(fā)展。一方面從實際情況出發(fā)，科學(xué)制訂發(fā)展黨員工作計劃，另一方面不下達(dá)硬性指標(biāo)，不允許突擊、成批發(fā)展，做到成熟一個發(fā)展一個，使新黨員真正做到從思想上入黨。二是堅持解放思想，克服片面觀點。嚴(yán)格遵照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)全面衡量發(fā)展對象，對非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和農(nóng)村生產(chǎn)一線中的優(yōu)秀分子，積極培養(yǎng)加強(qiáng)教育，吸收其入黨。三是堅持黨性原則，嚴(yán)格入黨手續(xù)。具體做到了嚴(yán)把“三關(guān)”和堅持“五個不批”，即：把好支部大會討論關(guān)；把好黨委審批關(guān)；把好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)；未經(jīng)一年以上培養(yǎng)、教育和集中進(jìn)行黨的基本知識培訓(xùn)的不批；未經(jīng)一年考察、政審或政審不清的不批；未征求群眾意見的不批；未經(jīng)黨委談話或發(fā)現(xiàn)不夠黨員條件的不批；不符合入黨程序的不批。2006年以來，全鄉(xiāng)延長預(yù)備黨員資格的64人，取消預(yù)備黨員資格的54人。在發(fā)展黨員工作中，沒有出現(xiàn)任何違紀(jì)現(xiàn)象。

（五）存在的問題和下步打算

雖然今年發(fā)展黨員工作取得了一些收效，但也存在著不盡人意的方面：一是各黨支部之間發(fā)展不夠平衡；二是有的黨支部對入黨積極分子培養(yǎng)教育投入不夠，影響了入黨積極分子的成長；三是個別黨支部審批時間過長，不同程度影響了發(fā)展工作；四是個別基層黨務(wù)工作者對發(fā)展黨員工作還不夠重視，沒有嚴(yán)格履行職責(zé)，審查把關(guān)不夠。

針對今年發(fā)展黨員工作存在的問題，下年我們將采取如下做法：一是平衡各黨支部的發(fā)展黨員工作，做到每個黨支部每年都發(fā)展黨員；二是加大對入黨積極分子的培養(yǎng)力度，讓每個入黨積極分子對黨有比較全面而又正確的認(rèn)識，進(jìn)一步提高入黨積極分子的素質(zhì)；三是做到完善發(fā)展黨員工作的每個程序，保證各個程序按時進(jìn)行，不拖發(fā)展黨員工作的后腿；四是進(jìn)一步提高各黨支部增強(qiáng)對發(fā)展黨員工作的認(rèn)識，督促各黨支部相關(guān)人員嚴(yán)格履行職責(zé)，保質(zhì)保量地做好發(fā)展黨員的工作。五是明年爭取發(fā)展黨員30名，保證每年發(fā)展黨員存正增長。

第三篇：恰格拉克鄉(xiāng)關(guān)于2011年發(fā)展黨員工作計劃

恰格拉克鄉(xiāng)關(guān)于2011年發(fā)展黨員

工作計劃

為了認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作，從源頭上保證黨員先進(jìn)性，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，研究制定了恰格拉克鄉(xiāng)2011年發(fā)展黨員工作計劃，計劃如下：

一、明確2011年發(fā)展黨員工作的指導(dǎo)性指標(biāo)及要求，做好發(fā)展黨員工作

今年，我鄉(xiāng)發(fā)展黨員的總體指標(biāo)要求是：計劃發(fā)展黨員22名，發(fā)展婦女黨員7名、35歲以下的18名，致富能手12名、高中以上文化程度20名、大專以上文化程度12名。

二、按照2011年發(fā)展黨員的指標(biāo)性要求，進(jìn)一步優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)

各黨支部要做好發(fā)展婦女黨員工作，確保婦女黨員數(shù)在本支部黨員數(shù)中占有一定比例，35歲以下黨員和大專以上文化程度黨員數(shù)量要在計劃指標(biāo)內(nèi)有所突破，努力使我鄉(xiāng)黨員結(jié)構(gòu)更加合理，推動黨員機(jī)構(gòu)發(fā)展。

三、工作措施

做好發(fā)展黨員工作必須以保持黨的先進(jìn)性為立足點，始終把發(fā)展黨員的質(zhì)量放在首位，強(qiáng)化工作措施，落實工作責(zé)任，提高整體水平。

一要鞏固基礎(chǔ)，加強(qiáng)入黨積極分子隊伍建設(shè)，夯實發(fā)展

黨員工作基礎(chǔ)。鄉(xiāng)黨委擬于今年舉辦至少一次的入黨積極分子培訓(xùn)班。各支部要高度重視入黨積極分子隊伍建設(shè)，同時認(rèn)真調(diào)查研究，拓寬選人視野，強(qiáng)化教育培養(yǎng)，加強(qiáng)跟蹤管理，努力把社會各方面的先進(jìn)分子吸引到黨組織周圍。

二要突出重點，做好在生產(chǎn)工作一線發(fā)展黨員工作。村黨（總）支部要注意發(fā)展村務(wù)專職工作者、村委會成員、經(jīng)商務(wù)工青年、返鄉(xiāng)大學(xué)生；文教科衛(wèi)單位要積極培養(yǎng)各類拔尖人才、專業(yè)技術(shù)人員入黨；其他各行各業(yè)要積極培養(yǎng)先進(jìn)模范、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀青年入黨。

三要突出薄弱點，加強(qiáng)在農(nóng)村和非公企業(yè)中發(fā)展黨員的力度。對較長時間不發(fā)展黨員的村黨支部按照發(fā)展黨員工作責(zé)任追究制追究責(zé)任，并實行單列管理，建立檔案，加大村級班子的組織整頓和思想整頓力度，使這些村黨支部發(fā)展黨員工作步入正常化、規(guī)范化的渠道。鄉(xiāng)黨委將強(qiáng)化跟蹤管理，對一年內(nèi)未發(fā)展黨員的黨支部列入發(fā)展黨員工作“重點管理”名單，實行重點指導(dǎo)和跟蹤管理；對在連續(xù)兩年未發(fā)展黨員的，責(zé)令其限期整改，堅決杜絕出現(xiàn)連續(xù)三年未發(fā)展黨員的農(nóng)村黨支部。

四要規(guī)范發(fā)展程序，確保發(fā)展黨員質(zhì)量。要認(rèn)真貫徹《黨章》和《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則(試行)》的各項要求，切實做到工作不走樣、程序不變通、要求不降低，堅決杜絕違反程序或簡化程序發(fā)展黨員的現(xiàn)象。

五要加強(qiáng)對預(yù)備黨員的教育管理，提高新黨員綜合素質(zhì)。要適應(yīng)形勢任務(wù)發(fā)展需要，認(rèn)真制定和實施預(yù)備黨員教育培訓(xùn)計劃。要堅持分類指導(dǎo)、因情制宜，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性和有效性，促使他們不僅在組織上入黨，而且真正在思想上入黨。要加強(qiáng)對預(yù)備黨員的跟蹤管理，要求預(yù)備黨員每季度向黨支部作一次書面思想?yún)R報，黨支部每季度討論一次預(yù)備黨員教育考察情況。要采取壓擔(dān)子、交任務(wù)等辦法，讓他們在實踐鍛煉中不斷增長才干，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

六要加強(qiáng)督查指導(dǎo)，落實發(fā)展黨員工作責(zé)任制。把做好發(fā)展黨員工作作為各級黨組織的一項重要職責(zé)，列入黨建工作責(zé)任制和“三級聯(lián)創(chuàng)”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”的重要內(nèi)容，建立健全層層抓發(fā)展黨員工作責(zé)任制。要加強(qiáng)督查指導(dǎo)，認(rèn)真落實每半年檢查一次本地本單位的發(fā)展黨員工作制度，及時發(fā)現(xiàn)和解決發(fā)展黨員工作中出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題。對發(fā)展黨員出現(xiàn)問題的支部，實行重點指導(dǎo)和跟蹤管理。三年未發(fā)展黨員的村黨組織，取消黨支部和黨支部負(fù)責(zé)人參加各種評先評優(yōu)資格。換屆時，黨支部書記和組織委員實行“一票否決”制度。

中共恰格拉克鄉(xiāng)委員會2011年3月21日

第四篇：恰格拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)安全檢查報告

恰格拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)安全檢查報告 學(xué)校安全工作關(guān)系著千萬個家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。我校堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

今天檢查了中心小學(xué)的教學(xué)樓、宿舍、食堂等地方。在教學(xué)樓中的安全出口都正常，宿舍中的安全出口也正常。但是在檢查校園內(nèi)的監(jiān)控設(shè)施和滅火器是發(fā)現(xiàn)了問題：有一個滅火器要沖壓，學(xué)校的值班室中有一個監(jiān)控器沒有正常工作，幼兒園的安全出口、滅火器、監(jiān)控設(shè)施全部正常，沒有發(fā)現(xiàn)問題。

第五篇：恰格拉克鄉(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗材料

恰格拉克鄉(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗

材料

恰格拉克鄉(xiāng)中學(xué) 2017年10月14日

恰格拉克鄉(xiāng)中學(xué)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗材料

基礎(chǔ)教育課程改革給學(xué)校教育教學(xué)帶來了新的生機(jī)和活力，我校緊跟時代改革的步伐，以飽滿的熱情和強(qiáng)烈的使命感投入到基礎(chǔ)教育新課程改革的實踐和探索的行列中。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，在實施新課程的道路上，做了一些有益的探索和改革，取得了一些微薄的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、實施課改的理念和價值追求

新課程的核心內(nèi)容，是關(guān)注學(xué)生發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，而課堂教學(xué)是課程改革的主陣地。而要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，全面落實縣教育局提出的課堂教學(xué)改革理念，必須顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，讓課堂充滿生命力，充滿靈動性。因此，我校本著“以質(zhì)量求生存，靠創(chuàng)新求發(fā)展”的工作理念，全力構(gòu)建新課堂模式。新課堂模式力求開啟學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)、搶學(xué)、攀學(xué)。能夠開啟教師潛力，讓教師橫貫學(xué)科知識，縱達(dá)知識頂端，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；新課堂模式具有包容性，即學(xué)生包容了教師知識的不全面，教師包容了學(xué)困生的知識缺陷；新課堂模式還具具有激發(fā)性，即激發(fā)了學(xué)生探索知識的欲望，也激發(fā)出學(xué)生自主發(fā)展的潛力；促進(jìn)了所有教師專業(yè)的全面成長，也關(guān)注了全體學(xué)生的全面發(fā)展。

新課堂模式的基本特征為：

（1）新課堂模式是生命課堂。新課堂模式的本質(zhì)是開發(fā)人的生命潛能，最大限度的釋放人的生命潛力，課堂教學(xué)的過程就是師生生命成長的過程。在課堂教學(xué)的過程中，要始終堅持以人為本，尊重人的生命，呵護(hù)人的生命，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)為主，以生為本，切實做到問題由學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，方法由學(xué)生去尋找，規(guī)律由學(xué)生去總結(jié)，困難由學(xué)生去解決。

（2）新課堂模式是快樂課堂?！叭嗽谧杂煽鞓返那榫持胁拍茏畲笙薅鹊陌l(fā)揮自己的潛力”，新課堂模式秉承快樂學(xué)習(xí)的原則，在課堂教學(xué)中注重興趣激發(fā)和

情境感染，讓學(xué)生始終保持輕松快樂的心情和飽滿亢奮的情緒，把學(xué)習(xí)變成愉快的精神之旅，在快樂中掌握知識、形成能力、健全人格。

（3）新課堂模式是問題課堂。潛力無極限，學(xué)習(xí)無止境，課堂只有起點，沒有終點，好的課堂應(yīng)該是越教問題越多，而不是越教越?jīng)]有問題。新課堂模式關(guān)注問題的解決，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生帶著深深的思考離開課堂，才是新課堂模式的根本追求，因為發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。

二、實施課改的策略和做法

課改是一場革命，也是一場攻艱戰(zhàn)，這場戰(zhàn)役的勝負(fù)，取決于每一個課改實踐者能否打破傳統(tǒng)教學(xué)的堅固堡壘，更新教育觀念。它更是一項系統(tǒng)的工程，既要立足現(xiàn)實，更要著眼長遠(yuǎn)，教學(xué)工作的一個方面改革，其它方面也必然要隨之而動。在課改的工作中我們采取了如下措施：

（一）明確理念，構(gòu)建教學(xué)模式

新課改把學(xué)生當(dāng)成課程建設(shè)的主體，要求以學(xué)生為中心建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。課改的實質(zhì)就是喚起老師的教學(xué)熱情，喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛力，喚醒本我，塑造人格，建構(gòu)人生發(fā)展體系，讓學(xué)生發(fā)展走向健康之路。帶著這樣的思考，我校在借鑒縣教育局“122”課堂教學(xué)模式，著力構(gòu)建“新課堂模式”。這一課堂教學(xué)理念是以先學(xué)后教為方向，以“預(yù)習(xí)學(xué)案”為載體，以自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，以改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程為重點，變部分學(xué)生被動接受為全體學(xué)生主動參與，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，達(dá)到讓學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來的目標(biāo)。

為了讓全體教師了解新課程常規(guī)的內(nèi)容，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以教研組為單位解讀常規(guī)要求，使教師理解并掌握新常規(guī)與舊常規(guī)在教學(xué)理念上、課堂模式上、教學(xué)方法上、教學(xué)評價等方面的區(qū)別，切實轉(zhuǎn)變了教師觀念，樹立了新課程理念，從而促進(jìn)了教師在課改中有效地落實。

（二）嚴(yán)抓過程，確保課改質(zhì)量

為使每位教師都能按此模式授課。首先，學(xué)校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、骨干的帶頭作用。教研組長、學(xué)科骨干率先講研討課，全體教師評議。然后，再做課研討。經(jīng)

過“實踐——反思——實踐”使課改模式深入人心。其次，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽評課，強(qiáng)化監(jiān)督、指導(dǎo)、評價。

（三）強(qiáng)化師資，提供課改保障

課程改革的成敗關(guān)鍵在教師。教師只有樹立起與之相適應(yīng)的新課程理念，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。為此，在教師專業(yè)化成長方面，學(xué)校多措并舉。促進(jìn)教師自我提高，促進(jìn)教師引領(lǐng)提高；以建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為核心，促進(jìn)教師抱團(tuán)提高。學(xué)校通過發(fā)揮理論引導(dǎo)、典型示范、強(qiáng)化訓(xùn)練的作用，有效提高了培訓(xùn)質(zhì)量。采用“一研二摩三練”的培訓(xùn)方式。即，注重校本教研，強(qiáng)化課堂教學(xué)的觀摩和名優(yōu)教師教學(xué)的模仿，強(qiáng)化平日課堂教學(xué)的鍛煉、上級教學(xué)比賽的歷練和系列教研活動的拉練。以此提高教師的崗位能力和素質(zhì)。

（四）實施課改，提升教學(xué)智慧

在深化課堂教學(xué)改革的過程中，我們總結(jié)出了新課堂模式教學(xué)的三個基本思想：

第一個“基本”：小組合作是新課堂模式的基本表現(xiàn)形式。新課堂模式是分組的。小組是實現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”的有效手段。小組是培養(yǎng)合作意識，展現(xiàn)學(xué)生潛力的場所。我們本著“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的基本原則對全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分。主張“同質(zhì)交流，層級請教”?！敖M間同質(zhì)”為在全班各小組間展開公平公開競爭創(chuàng)造了條件。而“組內(nèi)異質(zhì)” 又為互助合作奠定了基礎(chǔ)?！巴|(zhì)交流”是指在組內(nèi)實行同層次學(xué)生結(jié)對，便于開展“對學(xué)”。這一方面是為了更好地實現(xiàn)分層學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)、同步提高的高效學(xué)習(xí)效果，另一方面是為了方便組內(nèi)學(xué)生合作交流及學(xué)習(xí)活動的組織安排。需要說明的是這種分層次不是給學(xué)生貼上優(yōu)、良、中、差的“標(biāo)簽”，而是更有利于分層教學(xué)，分層學(xué)習(xí)，分層訓(xùn)練，培優(yōu)輔弱，整體推進(jìn)。

第二個“基本”：學(xué)生主體是新課堂模式的基本原則。教師中心是中國傳統(tǒng)課堂的基本模式，桎梏了學(xué)生思維的發(fā)展，泯滅了知識的建構(gòu)過程，抑制了學(xué)生潛力的展現(xiàn)。只有以讓學(xué)生真正成為課堂的主人，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，挖

掘他們的學(xué)習(xí)潛力。

第三個“基本”：全員參與是新課堂模式的基本要求。原來的課堂，能主動參與課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生主要是所謂的“優(yōu)等生”，很多學(xué)生游離于課堂學(xué)習(xí)之外，他們的發(fā)展?jié)摿σ虼硕缓鲆暫吐駴]，全體學(xué)生的全面發(fā)展才是教學(xué)的真正價值追求。在新課堂模式中，學(xué)生找到了人生的自信，找回了學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)了自身的潛力，這樣的課堂才會有生機(jī)、有活力、才有愛。

三、課堂教學(xué)改革取得的成效

課改培育了一批靈慧創(chuàng)新、潛力無窮的上進(jìn)學(xué)生。我校現(xiàn)在班級的孩子們現(xiàn)在逐漸能陽光自信的走向講臺，展示他們學(xué)習(xí)中的成功，他們由原來的“討厭上課，盼望下課”到現(xiàn)在的“渴望上課，害怕下課?！睂W(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的快樂，調(diào)動起可持續(xù)發(fā)展的后勁。

課改創(chuàng)設(shè)了一個生命怒放、激情四射的魅力課堂?，F(xiàn)在的課堂上我們給了孩子更多展示機(jī)會，在展示和講解過程中，學(xué)生得到了重視，自信心增強(qiáng)了，學(xué)生的個性得到張揚，自身價值得到肯定，從而迸發(fā)出無窮潛力。在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生經(jīng)常一題能探究多種解題方法。在物理課堂上，能設(shè)計出讓老師意想不到的更科學(xué)、更合理的實驗方案。在每節(jié)課上我們都能看到學(xué)生臉上的自信和微笑，作為學(xué)生，他們體驗到了成功的快樂，作為教師我們感到了前所未有的一種職業(yè)幸福感。

課改融洽了一種和諧民主、互敬互愛的師生關(guān)系。課改前，我們的課堂是凌駕于學(xué)生之上由教師一言堂，課堂氣氛非常沉悶，教師在一邊完成教學(xué)任務(wù)、一邊組織課堂紀(jì)律的雙重壓力下完成每一節(jié)課，每節(jié)課下來我們都身心疲憊，但現(xiàn)在課改使我們教師帶著自己的文化積淀逐步開放課堂，縮短了師生的距離，在輕松民主的課堂氣氛中，學(xué)生往往把教師的親切當(dāng)成是一種鼓舞，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)科知識與人文素養(yǎng)的融合有助于構(gòu)建和諧高效課堂。這樣的課堂是真情與靈動的課堂。

同時，課改也營造了一種篤學(xué)求實，求真超越的校園文化，打造了一個與時俱進(jìn)，爭先創(chuàng)優(yōu)的農(nóng)村學(xué)校。