第一篇：2011年小學(xué)畢業(yè)班總結(jié)

2011年小學(xué)畢業(yè)班總結(jié)（發(fā)言稿）

——習(xí)慣、興趣、思想、成績(jī)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師們：

大家下午好！剛才聽(tīng)了高三和初三畢業(yè)班老師的碩果累累、成績(jī)喜人的總結(jié)，很為他們高興，也為咱們學(xué)校感到自豪。現(xiàn)在我僅代表小學(xué)畢業(yè)班的所有老師簡(jiǎn)單講一下今年小學(xué)畢業(yè)班的情況，還希望大家多指正。

這屆畢業(yè)學(xué)生是95個(gè)，廠內(nèi)的和地方上的基本上對(duì)半分，因?yàn)閺S里的多方面原因這幾年來(lái)這屆的尖子生流失得多，補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的是附近地方上的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都低，因此造成班級(jí)的學(xué)生參差不齊的，促優(yōu)補(bǔ)差工作難度很大。盡管如此，我們老師在各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，常常在一起探討對(duì)策，心往一處想，勁往一處使齊心協(xié)力地抓好畢業(yè)班的教學(xué)教育工作。

通過(guò)老師們的努力，畢業(yè)檢測(cè)成績(jī)優(yōu)良：(1)英語(yǔ)成績(jī)居全縣第一，南街小學(xué)的平均成績(jī)是82.5，洋洲鎮(zhèn)中小的是71.8，全縣的平均成績(jī)是68分，而我們學(xué)校的平均成績(jī)是89.9，在全縣遙遙領(lǐng)先。這不虧是我們學(xué)校的品牌（說(shuō)到品牌順便插一句，今年暑假的7月份在北京舉行的全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)總決賽暨夏令營(yíng)活動(dòng)中，陜西省去了18名參賽學(xué)生，進(jìn)入決賽的3名中有2名是我們學(xué)校的。也就是說(shuō)在英語(yǔ)方面不光是筆試，學(xué)生的口語(yǔ)也很棒。）（2）數(shù)學(xué)的成績(jī)基本上與這兩所學(xué)校拉平并有所上升(2010年是87.4分，今年是91.4分；語(yǔ)文和綜合成績(jī)同這兩所學(xué)校比還是有些差距，在小學(xué)部三位領(lǐng)導(dǎo)組織的多次畢業(yè)班研討會(huì)上，我們也談了很多如何同外校找差距補(bǔ)不足后，把功夫放在課前準(zhǔn)備上，把力量放在課堂質(zhì)量上，由于班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，就必須把補(bǔ)差加在課后來(lái)提升學(xué)生的整體水平。有努力就有收獲，今年的成績(jī)與往屆幾年來(lái)比又提高了很多，比全縣的平均分也高。但是在張主任、丁主任組織的卷面分析會(huì)上強(qiáng)調(diào)我們多找自身的差距。我個(gè)人認(rèn)為我自己的能力與優(yōu)秀學(xué)校的老師們比還相差很多。但差距也 1

不排除其他的一些因素，我們心疼孩子們，害怕孩子同那些學(xué)校的學(xué)生一樣整天反復(fù)背反復(fù)抄寫(xiě)因此而厭學(xué)。另外在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育中，我們學(xué)校在姜校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，始重視素質(zhì)教育的。比如：在提升各學(xué)科成績(jī)的前提下，六年級(jí)的全體老師依然充分關(guān)注小學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織開(kāi)展了安全知識(shí)競(jìng)賽、陽(yáng)光體育活動(dòng)、文藝演出、閱讀演講等活動(dòng)，孩子們到了六年級(jí)依然是個(gè)中活動(dòng)的領(lǐng)頭羊，比如：除校內(nèi)活動(dòng)比參加意外，還代表學(xué)校參加了洋縣乒乓球比賽、全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)、代表漢中市參加了陜西省經(jīng)典誦讀光盤(pán)錄制和感恩演講等校外活動(dòng)。

當(dāng)然，我們老師在組織學(xué)生參加各種校內(nèi)外活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)抓學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德工作，這體現(xiàn)在每天瑣碎的工作中，學(xué)生的所有進(jìn)步與我們老師的辛勤付出分不開(kāi)的?？傊?，我們還是希望讓孩子都留有力氣保存潛力的把今后的很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路跑完。說(shuō)得不對(duì)的請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們多多批評(píng)指正。祝大家周末愉快！謝謝大家！

第二篇：小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

用心，為孩子們鋪就成功之路

又送走了一屆畢業(yè)班。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。畢業(yè)班的教學(xué)也是如此。同樣的教材，不同的學(xué)生。作為畢業(yè)班老師，每年的畢業(yè)班教學(xué)感悟也是相似中各有不同。下面談一下在今年的畢業(yè)班教學(xué)工作中我們的一些做法，與大家分享：

一、通過(guò)集體教研提高團(tuán)隊(duì)水平

我們是一線教師，教育的對(duì)象是人，而人與社會(huì)始終處于一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，因此我們的教育觀念也要隨之不斷改變和更新。發(fā)展的最佳途徑是什么？在團(tuán)隊(duì)這個(gè)大熔爐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參與教研，百煉成鋼！

1、集體備課，促進(jìn)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

教師按所教年級(jí)集體備課，提高了我校英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量。同年級(jí)教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)了英語(yǔ)老師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是新老教師結(jié)對(duì)子，老教師帶著新教師做教材研究和課標(biāo)學(xué)習(xí)；在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)反思等方面，給予新教師全方位的幫助和指導(dǎo)，為年青教師的迅速成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

年輕教師成長(zhǎng)的捷徑是在實(shí)踐中學(xué)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。她們?cè)趲煾档膸ьI(lǐng)下，認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，從“備課--上課--批改作業(yè)--輔導(dǎo)學(xué)生--教學(xué)反思”的全過(guò)程中去感悟、去體會(huì)。徒弟虛心向師傅學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，經(jīng)常跟蹤聽(tīng)課。從師傅的課堂教學(xué)中，學(xué)到了許多有用的經(jīng)驗(yàn)。我們的老教師，把自己多年從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和感

受，全部無(wú)私地傳授給了年輕教師，新、老教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

2、通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、共同提高

英語(yǔ)教研活動(dòng)的中心是集中大家的集體智慧，群策群力，共同探討英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中遇到的各種具體問(wèn)題，共同尋找解決問(wèn)題的辦法。在集體教學(xué)研究中使各層面的教師迅速成長(zhǎng)，促進(jìn)了英語(yǔ)教研組全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。

為了互相學(xué)習(xí)，共同提高，我們每位教師每學(xué)期都要上一節(jié)展示課，全組英語(yǔ)教師共同聽(tīng)課。課后授課教師向全組教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)并作自我反思，大家互評(píng)互議，換位思考。指出本節(jié)課最大的成功點(diǎn)在哪里? 最大的困難在哪里? 最需要解決的問(wèn)題是什么？對(duì)自己最大的啟發(fā)是什么？大家暢所欲言，共同探討。通過(guò)交流，提高了我校英語(yǔ)教師的教育教學(xué)能力，全校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到了提高。

二、精細(xì)的輔導(dǎo)是課堂教學(xué)有效性的保證

1.在對(duì)班里學(xué)生作業(yè)的布置上，實(shí)行分層次布置作業(yè)。把班里的學(xué)生分成兩層，每個(gè)班每次作業(yè)都是兩種，學(xué)生按照自己的能力來(lái)完成作業(yè)。這樣可以使英語(yǔ)成績(jī)不好的學(xué)生在作業(yè)方面也能得到不錯(cuò)的成績(jī)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的干凈整齊。到了六年級(jí)，許多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)到了“慘不忍睹”的地步。我就要求這些書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的學(xué)生重新寫(xiě)作業(yè)，另外還給有些書(shū)寫(xiě)很差的學(xué)生每天布置書(shū)寫(xiě)任務(wù)，每天檢查一次，給予表?yè)P(yáng)和肯定。在作業(yè)的干凈整齊上，我實(shí)行了作業(yè)得分后再對(duì)本次作業(yè)干凈和整齊與否進(jìn)行扣分。如果學(xué)生這次作業(yè)全

部做對(duì)了，但他的作業(yè)不干凈，有涂改，他的得分就是100-2=98分。當(dāng)學(xué)生看到因?yàn)樽约旱牟恍⌒亩贡緛?lái)的100分變成98分時(shí)，他以后寫(xiě)作業(yè)就會(huì)比較認(rèn)真，布局全篇后再下筆了。

3.老師們盡管在平時(shí)的教學(xué)工作中都很忙，但每周我們還會(huì)抽出時(shí)間來(lái)共同探討，一起認(rèn)真設(shè)計(jì)周末作業(yè)的內(nèi)容。對(duì)于作業(yè)，我們要求做到少而精，量雖然不大，但題型豐富，涉及面廣，使學(xué)生更好的鞏固了本周所學(xué)的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

盡管只是一張小小的作業(yè)紙，但從那上面能很好地反饋出每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解,分析.針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量.更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、和諧的師生關(guān)系是學(xué)生進(jìn)步的階梯

我們學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，大部分孩子只有在周末才回家。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們更渴望從老師這里汲取家的味道。六年級(jí)孩子的心理也處在一個(gè)很敏感的時(shí)期。英語(yǔ)老師雖不是班主任，但與孩子們朝夕相處，卻也非常關(guān)注孩子們的心理變化，非常重視和孩子們的溝通。聊聊天，談?wù)勑摹Ｔ诳此齐S意的聊天過(guò)程中，老師們了解了孩子們內(nèi)心的想法，孩子們感受到了家的味道，感到了老師對(duì)他們的愛(ài)。老師是喜歡我的，我是很棒的。我喜歡老師，我也喜歡學(xué)英語(yǔ)。其實(shí)有時(shí)候，孩子是最單純不過(guò)的，我們隨口的一句贊揚(yáng)，可能就是他學(xué)習(xí)中一支強(qiáng)力的興奮劑。他就心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)上了英語(yǔ)。

畢業(yè)班的工作很累，很辛苦，但我們都堅(jiān)持了下來(lái)。每年的教師節(jié)，當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生蜂擁而至，回到母校，送上鮮花，送上祝福時(shí)，濃濃的幸福感讓我們那么的陶醉。

第三篇：小學(xué)畢業(yè)班 班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，孩子們六年的小學(xué)生活即將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)了。作為班主任，有很多值得總結(jié)與反思的地方。下面結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、思想教育工作常抓不屑

學(xué)生已經(jīng)是十幾歲的孩子,思想慢慢成熟,做任何事都有自己的主張。我充分利用每周一的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.在上班會(huì)課之前,我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n, 以求取得最佳的教育效果.課后我多觀察，多了解，經(jīng)常與不同的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。

二、常規(guī)管理方面

“班級(jí)榮辱，責(zé)任在我！”是我們的口號(hào)。我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化積分。學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行評(píng)星量化。主要是積分制，兩周一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

本人每天準(zhǔn)時(shí)提前到崗，身先士卒，帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)豐富自己。

課間是學(xué)生安全懈怠期間，平時(shí)，我與任課老師協(xié)調(diào)，做到“無(wú)縫對(duì)接”。安排小助手成立安全巡查小組，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理。所以，本學(xué)期我們班未發(fā)生任何安全事故。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè)于參加的，但最近天氣炎熱，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以說(shuō)服教育為主。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

三、學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面

按照學(xué)校的要求，我已完成學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝福、鼓勵(lì)為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。

小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)！

第四篇：小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

用心，為孩子們鋪就成功之路

又送走了一屆畢業(yè)班。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。畢業(yè)

班的教學(xué)也是如此。同樣的教材，不同的學(xué)生。作為畢業(yè)班老師，每年的畢業(yè)班教學(xué)感悟也是相似中各有不同。下面談一下在今年的畢業(yè)

班教學(xué)工作中我們的一些做法，與大家分享：

一、通過(guò)集體教研提高團(tuán)隊(duì)水平

我們是一線教師，教育的對(duì)象是人，而人與社會(huì)始終處于一種動(dòng)

態(tài)的發(fā)展中，因此我們的教育觀念也要隨之不斷改變和更新。發(fā)展的最佳途徑是什么？在團(tuán)隊(duì)這個(gè)大熔爐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參與教研，百

煉成鋼！

1、集體備課，促進(jìn)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

教師按所教年級(jí)集體備課，提高了我校英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)的質(zhì)

量。同年級(jí)教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)了英語(yǔ)老師教學(xué)能力和課

堂教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是新老教師結(jié)對(duì)子，老教師帶著新教師做教

材研究和課標(biāo)學(xué)習(xí)；在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)反思等方面，給予

新教師全方位的幫助和指導(dǎo)，為年青教師的迅速成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

年輕教師成長(zhǎng)的捷徑是在實(shí)踐中學(xué)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。她們?cè)趲煾档膸ьI(lǐng)下，認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，從“備課--上課--批改作業(yè)--輔導(dǎo)學(xué)生--

教學(xué)反思”的全過(guò)程中去感悟、去體會(huì)。徒弟虛心向師傅學(xué)習(xí)，勤學(xué)

好問(wèn)，經(jīng)常跟蹤聽(tīng)課。從師傅的課堂教學(xué)中，學(xué)到了許多有用的經(jīng)驗(yàn)。

我們的老教師，把自己多年從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和感

受，全部無(wú)私地傳授給了年輕教師，新、老教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

2、通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、共同提高

英語(yǔ)教研活動(dòng)的中心是集中大家的集體智慧，群策群力，共同探討英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中遇到的各種具體問(wèn)題，共同尋找解決問(wèn)題的辦法。在集體教學(xué)研究中使各層面的教師迅速成長(zhǎng)，促進(jìn)了英語(yǔ)教研組全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。

為了互相學(xué)習(xí)，共同提高，我們每位教師每學(xué)期都要上一節(jié)展示課，全組英語(yǔ)教師共同聽(tīng)課。課后授課教師向全組教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)并作自我反思，大家互評(píng)互議，換位思考。指出本節(jié)課最大的成功點(diǎn)在哪里? 最大的困難在哪里? 最需要解決的問(wèn)題是什么？對(duì)自己最大的啟發(fā)是什么？大家暢所欲言，共同探討。通過(guò)交流，提高了我校英語(yǔ)教師的教育教學(xué)能力，全校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到了提高。

二、精細(xì)的輔導(dǎo)是課堂教學(xué)有效性的保證

1.在對(duì)班里學(xué)生作業(yè)的布置上，實(shí)行分層次布置作業(yè)。把班里的學(xué)生分成兩層，每個(gè)班每次作業(yè)都是兩種，學(xué)生按照自己的能力來(lái)完成作業(yè)。這樣可以使英語(yǔ)成績(jī)不好的學(xué)生在作業(yè)方面也能得到不錯(cuò)的成績(jī)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的干凈整齊。到了六年級(jí)，許多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)到了“慘不忍睹”的地步。我就要求這些書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的學(xué)生重新寫(xiě)作業(yè)，另外還給有些書(shū)寫(xiě)很差的學(xué)生每天布置書(shū)寫(xiě)任務(wù)，每天檢查一次，給予表?yè)P(yáng)和肯定。在作業(yè)的干凈整齊上，我實(shí)行了作業(yè)得分后再對(duì)本次作業(yè)干凈和整齊與否進(jìn)行扣分。如果學(xué)生這次作業(yè)全

部做對(duì)了，但他的作業(yè)不干凈，有涂改，他的得分就是100-2=98分。當(dāng)學(xué)生看到因?yàn)樽约旱牟恍⌒亩贡緛?lái)的100分變成98分時(shí)，他以后寫(xiě)作業(yè)就會(huì)比較認(rèn)真，布局全篇后再下筆了。

3.老師們盡管在平時(shí)的教學(xué)工作中都很忙，但每周我們還會(huì)抽出時(shí)間來(lái)共同探討，一起認(rèn)真設(shè)計(jì)周末作業(yè)的內(nèi)容。對(duì)于作業(yè)，我們要求做到少而精，量雖然不大，但題型豐富，涉及面廣，使學(xué)生更好的鞏固了本周所學(xué)的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

盡管只是一張小小的作業(yè)紙，但從那上面能很好地反饋出每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解,分析.針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量.更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、和諧的師生關(guān)系是學(xué)生進(jìn)步的階梯

我們學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，大部分孩子只有在周末才回家。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們更渴望從老師這里汲取家的味道。六年級(jí)孩子的心理也處在一個(gè)很敏感的時(shí)期。英語(yǔ)老師雖不是班主任，但與孩子們朝夕相處，卻也非常關(guān)注孩子們的心理變化，非常重視和孩子們的溝通。聊聊天，談?wù)勑?。在看似隨意的聊天過(guò)程中，老師們了解了孩子們內(nèi)心的想法，孩子們感受到了家的味道，感到了老師對(duì)他們的愛(ài)。老師是喜歡我的，我是很棒的。我喜歡老師，我也喜歡學(xué)英語(yǔ)。其實(shí)有時(shí)候，孩子是最單純不過(guò)的，我們隨口的一句贊揚(yáng)，可能就是他學(xué)習(xí)中一支強(qiáng)力的興奮劑。他就心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)上了英語(yǔ)。

畢業(yè)班的工作很累，很辛苦，但我們都堅(jiān)持了下來(lái)。每年的教師節(jié)，當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生蜂擁而至，回到母校，送上鮮花，送上祝福時(shí)，濃濃的幸福感讓我們那么的陶醉。

第五篇：畢業(yè)班總結(jié)

在百感交集中又送出了一屆學(xué)生，回想與他們相處的這一學(xué)期，該有多少收獲?？吹胶⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)，我會(huì)為自己付出的汗水感到欣慰和自豪。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

1、選拔班干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干不部時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。

2、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。

3、實(shí)行班級(jí)管理

我們班級(jí)制定的計(jì)劃都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

5、個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我始終從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。凡此種種都及時(shí)表?yè)P(yáng)，用以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。

6、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

以上是我在本學(xué)期的工作情況，如有做得不到之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。