第一篇：成長成功演講稿

成長與成功誰更重要？

在成長與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視成長，其實沒有一個成長的過程就不會有成功。每一個人都有一個成長的歷程，可是他最后不一定成功，但是一個成功的人，一定會有不尋常的成長歷程。因此，成長比成功更重要。----海倫凱勒，美國著名盲聾成長與成功在成長與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視成長，其實沒有一個成長的過程就不會有成功。每一個人都有一個成長的歷程，可是他最后不一定成功，但是一個成功的人，一定會有不尋常的成長歷程。因此，成長比成功更重要。海倫凱勒，美國著名盲聾女作家。小時候因為高燒，導致她失明及失聰，甚至連話也說不出來了，她在黑暗中摸索著長大。但她并不屈服這不幸的命運，她經過老師的指引和教導，克服了種種困難，學習了寫字和說話，并且讀了博士。對于一個殘疾人來說，這是多么不容易，她成功的原因，就是她在成長中學會了堅強、執(zhí)著、獨立、自信，她領悟了這些，學會了這些，才使她走向成功，走向巔峰。如果，在面臨不幸時，她只希望能做正常人能做的事情，每天空想，而并不付出努力，她還會有今天的成功嗎？答案當然的不會！可見成長比過程重要。一個成功的人，不可能沒有付出，而且要付出更多才能達到目標，成功背后的成長就是付出的階段，在成長時不僅要克服自己的困難，還要學習，還要獨立，還要堅強，即使是一個小小的成功，這些也少不了。

我過古時也有這樣一個家喻戶曉的故事：宋國有個人擔憂他的禾苗不長高，就拔高了禾苗，一天下來十分疲勞，回到家對他的家人說：“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。這個故事很清楚的告訴人們：事物的發(fā)展、人的成長，都是循序漸進的，違背了這個規(guī)則不僅無益，而且有害。所以成功是建立在成長之上的，當你只想到成功而忽視了成長的重要時，就會失敗。

可見成長比成功重要。兩歲時，張亞勤失去了父親。他的幾個親戚住在不同城市，為了鍛煉自己的獨立生活能力，小小年紀的他在幾個城市之間獨來獨往；臨近高考，他突然患病，母親勸他放棄，張亞勤不聽：“我就是想試試，即使失敗也是一次練習；要是不爭取，那就一定不會成功！”結果他如愿考進了中國科大少年班。然后，碩士，博士??最終成為微軟公司全球副總裁、世界電子工程領域最杰出的科學家之一?；厥鬃哌^的歲月，張亞勤自豪地說：“在我看來，成長比成功更重要。在成長的過程中，我獲得了獨立、執(zhí)著、堅強、自信??沒有那一段成長的經歷，便沒有我今天的一切！”

是啊，如果沒有一段艱難的環(huán)境使自己成長，又怎會收獲成功的果實呢？可見成長比成功更重要。成功是一種結果，而成長則是一個過程我們不能一味的追求結果，卻忘記了享受過程，過程是最重要的，成長比成功更重要！

當我們說一個人成長了，通常意義上不是指他的身體長高了，或者年齡長大了，而是指他在精神和思想層面更加成熟了。成長，意味著一個人的思想更加豐富、心靈更加充實、能力不斷增加、經驗日益豐富、意志更加堅強、個性更加圓潤。而停止成長，則意味著一個人停止了對思想和精神境界的追求，就像一棵樹的樹枝不再伸向天空，沒有了觸摸藍天的渴望——這類人就算活著，也不再有激情和夢想。很多人在看待人生時都存在一個誤區(qū)，那就是更加看重成功，而常常忽略成長。成功是什么？按照世俗的定義，當一個人在社會上取得了財富、名譽和地位時，我們就說這個人成功了。但事實上，這一成功的定義本身就是有問題的，因為從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。

成功不是某種靜態(tài)的東西，可以任人平白地“拿來”，況且凡是唾手可得的成功也極有可能隨時失去；成功是一種成長，而成長源自一個人的內心，得到了就是永恒。人們在看待成功時，通常用一種簡單粗暴的方式：只看成功本身，而不去探索取得成功的路徑。成功是怎么來的？是通過自身艱苦卓絕的努力得到的？還是通過權錢交易的陰謀得到的？如果一個人得到的財富、名譽和地位不是通過自身不斷的完善和光明磊落的努力得到的，那他所謂的成功就是令人鄙視的，這種成功和成長也毫無關系。如果一個人的成功是和成長相連的，是通過不斷努力而取得的，那我們就有理由相信，這樣的成功會比較長久。

成長是一個人不斷取得成功的加油站。如果一個人繼承了一筆遺產、中了一次彩票，或者因為考試猜對題目而得到了一次高分，這不叫真正意義上的成功，因為它們都與成長無關，存在極大的偶然性，不可復制。試想，如果此人想要再繼承一筆遺產，再中一次彩票，或者再猜對一次題目，還會那么容易嗎？但相反，如果一個人勤奮工作、努力學習，每天進步一點點，最后實現了自己的夢想，那么他的成功就是一路成長的必然結果，未來更多的成功也可以用同樣的方式復制。所以，持續(xù)不斷的成功必然和成長相關。當我們談論一個人成功的故事時，其實就是在談論他不斷成長的過程。并非所有的成功人士都值得尊敬，除非他有一個令人感動的成長過程?，F在的年輕人只追求成功，不追求成長，這是一件令人悲哀的事情。這就像造一所房子，只追求房子的高度，卻不努力把地基夯實，房子到了一定的高度必然轟然倒塌。大學是一個人成長的最好時光，認真讀書、獨立思考、探索真知、廣交摯友，讓美好的青春留下一路成長的軌跡是令人著迷的一件事情。同時，前途的迷茫、失戀的痛苦、人生的徘徊、現實的苦悶都是成長的一部分，也是成長的必經之路?？上ВF在的很多大學生認識不到這一點，他們選擇用一種淺薄的方式——或打游戲或上網——來刻意回避自己成長所必須經歷的努力和痛苦。不過，任何逃避都只能是暫時的，現在的一時逃避通常意味著未來要以成倍的努力和痛苦來償還。我見過太多的人，他們在大學時不愿意主動成長，不追求知識，不豐富自己的心靈，不思考自己的人生，結果走上社會后變成了毫無用處的人，在社會的邊緣游蕩，不能融入社會，也不被社會所接納。只追求成長，不追求成功，讓成功成為成長的必然結果——這才是通往成功的最正確的道路。所謂的“只問耕耘，不問收獲”其實表達的也是同樣的意思：耕耘是不斷的成長，收獲是必然的結果；如果我們只向往結果，人生必然拔苗助長，最后枯萎而死。

第二篇：成功與成長演講稿

在成長與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視成長，其實沒有一個成長的過程就不會有成功。每一個人都有一個成長的歷程，可是他最后不一定成功，但是一個成功的人，一定會有不尋常的成長歷程。下面小編帶來的是關于成長與成功演講稿，歡迎閱讀！成長與成功演講稿篇一

尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：

大家好！

在成長與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視成長，其實沒有一個成長的過程就不會有成功。每一個人都有一個成長的歷程，可是他最后不一定成功，但是一個成功的人，一定會有不尋常的成長歷程。因此，成長比成功更重要?！悇P勒，美國著名盲聾成長與成功在成長與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視成長，其實沒有一個成長的過程就不會有成功。每一個人都有一個成長的歷程，可是他最后不一定成功，但是一個成功的人，一定會有不尋常的成長歷程。因此，成長比成功更重要。海倫凱勒，美國著名盲聾女作家。小時候因為高燒，導致她失明及失聰，甚至連話也說不出來了，她在黑暗中摸索著長大。但她并不屈服這不幸的命運，她經過老師的指引和教導，克服了種種困難，學習了寫字和說話，并且讀了博士。對于一個殘疾人來說，這是多么不容易，她成功的原因，就是她在成長中學會了堅強、執(zhí)著、獨立、自信，她領悟了這些，學會了這些，才使她走向成功，走向巔峰。如果，在面臨不幸時，她只希望能做正常人能做的事情，每天空想，而并不付出努力，她還會有今天的成功嗎？答案當然的不會！可見成長比過程重要。一個成功的人，不可能沒有付出，而且要付出更多才能達到目標，成功背后的成長就是付出的階段，在成長時不僅要克服自己的困難，還要學習，還要獨立，還要堅強，即使是一個小小的成功，這些也少不了。

我過古時也有這樣一個家喻戶曉的故事：宋國有個人擔憂他的禾苗不長高，就拔高了禾苗，一天下來十分疲勞，回到家對他的家人說：“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。這個故事很清楚的告訴人們：事物的發(fā)展、人的成長，都是循序漸進的，違背了這個規(guī)則不僅無益，而且有害。所以成功是建立在成長之上的，當你只想到成功而忽視了成長的重要時，就會失敗。

可見成長比成功重要。兩歲時，張亞勤失去了父親。他的幾個親戚住在不同城市，為了鍛煉自己的獨立生活能力，小小年紀的他在幾個城市之間獨來獨往；臨近高考，他突然患病，母親勸他放棄，張亞勤不聽：“我就是想試試，即使失敗也是一次練習；要是不爭取，那就一定不會成功！”結果他如愿考進了中國科大少年班。然后，碩士，博士最終成為微軟公司全球副總裁、世界電子工程領域最杰出的科學家之一?；厥鬃哌^的歲月，張亞勤自豪地說：“在我看來，成長比成功更重要。在成長的過程中，我獲得了獨立、執(zhí)著、堅強、自信沒有那一段成長的經歷，便沒有我今天的一切！”

是啊，如果沒有一段艱難的環(huán)境使自己成長，又怎會收獲成功的果實呢？可見成長比成功更重要。成功是一種結果，而成長則是一個過程我們不能一味的追求結果，卻忘記了享受過程，過程是最重要的，成長比成功更重要！

當我們說一個人成長了，通常意義上不是指他的身體長高了，或者年齡長大了，而是指他在精神和思想層面更加成熟了。成長，意味著一個人的思想更加豐富、心靈更加充實、能力不斷增加、經驗日益豐富、意志更加堅強、個性更加圓潤。而停止成長，則意味著一個人停止了對思想和精神境界的追求，就像一棵樹的樹枝不再伸向天空，沒有了觸摸藍天的渴望——這類人就算活著，也不再有激情和夢想。

很多人在看待人生時都存在一個誤區(qū)，那就是更加看重成功，而常常忽略成長。成功是什么？按照世俗的定義，當一個人在社會上取得了財富、名譽和地位時，我們就說這個人成功了。但事實上，這一成功的定義本身就是有問題的，因為從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。

成長與成功演講稿篇二

親愛的朋友們：

成長，到底意味著什么？僅僅意味著年齡的增長，學識的擴展，閱歷的更豐富？還是另有什么更深的含義？對這個問題，我沒有細想，我只知道，小時候，成長在我的心中象征著可以做更多自己想做的事，可以去玩更多好玩的東西，可以自由自在隨心所欲，可以無拘無束特立獨行，就像脫離了韁繩的馬，奔馳在遼闊的原野，像打開了籠子的小鳥，尋找快樂的天空。看著那些比自己大的哥哥姐姐每天過著豐富多彩的生活，我就一個勁地盼望著，盼望著自己一夜之間長大成人，長成和他們一般高大，和他們一樣美麗，這一切的遐想，使我覺得成長是一件多么美好的事情。

在父母的呵護下，我漸漸長大了。隨著成長，因為成長，我意識到，成長，并不像我小時候想象的那樣“完美和詩意”，犯了錯誤不能再憑一時的哭鬧就能贏得大人的諒解，也不會再因為一些很小的事情而“嬉戲打鬧”盡情享受童年之趣。是的，長大了，不經意間我們長大了，的的確確，可以做許多想做想要做的事了，但我漸漸發(fā)現無論做什么，都隱隱約約地感覺到有一種無形的力量在制約著你，許多規(guī)章制度牽絆約束著你；無論在家里，還是在學校里，大人們總會殷切地叮囑你：孩子，你長大了，你該記住“責任”這兩個沉甸甸有分量的字眼了。

我仔細地琢磨著，什么是責任呢？字典的解釋是：責任是分內應該做的事情，有成長就有擔當，有成長必有責任！我想，大家不會忘記數月前那段中考經歷，不會忘記中考前夕的那種喘不過氣來的生活：做不完的練習、寫不完的作業(yè)、看不完的書。一天只能睡幾個鐘頭，累得只想趴下。記得那時候，我們腦海中已不再浮現曾經放學后跑到操場上玩耍的畫面，也不會再有玩著電腦聽著音樂舒適悠閑的感受，我們背著沉甸甸的書包——在書包里面不僅僅裝著我們需要完成的作業(yè)，還有很多預習、復習的資料講義……現在，當我深情地回望這段生活、重新審視自己的這段經歷的時候，覺得自己忽然明白了成長的內涵：為什么作業(yè)那么多能自覺的完成？我們也會累我們也怕苦，但因為責任，我們必須如此！我們明白，這個世界存在著競爭的壓力，只有學會擔當，只有盡著自己的責任才能不會被壓力所擊倒，才能學會長大。你所做的一切都是成長的代價，都是你必須經歷的心路歷程。

走過了九年的義務教育，我們成了高中學生，我們又長大了許多。從成長為高中生的那一刻起，我便知道，我們有了“小大人”的身份，特別是，三年以后，我們要面臨人生的重要抉擇——高考，所以，我們的肩上的擔子更重了，“責任”兩字的分量真的是沉甸甸的了。作為一名作為高中學生，我清楚地知道，讀書學習仍然是我們分內應該做的事情，是我們的責任?？梢哉f，讀好書，益智力，長知識，是我們現階段沒有權利逃避的最直接的一種責任。現在，我們已進入高中，學習的節(jié)奏更快了，我們的課業(yè)負擔更重了，曾經的學習方法可能已經不管用了，再加上，剛剛進入高中，很多方面難免會不習慣，這一些，對于我們來說，是一個小小的考驗，我想，如果可以成功轉型，我們就能在高中生活中取得一個極大的跨越；曾經成績一般的你，也許會因為這個小小的逆轉而使你走上成功的道路。所以，當你學習上碰到困難的時候，請記住我們的責任，明白自己的擔當，確定自己的努力方向，從而戰(zhàn)勝學習上的一切困難，一步步走向成功的彼岸。

關于學習是一種責任這一點，大學校長高振東曾對學生講：“我們要知道讀書絕對不是為了自己，讀書是為了國家而求學問，天下興亡，我的責任?！弊x書關系著天下興亡，國家興盛，若是每個人都把天下興亡當成我的責任，天下豈有不興，中國的未來豈有不興，豈有日本非法扣押在我們國土上開船的船長，而我們卻無力要求其釋放道歉的道理？所以說，讀書是一種責任。因為讀書，不僅僅是關乎自己未來的幸福，更關乎國家的命運前途，不僅為了自己，更是為了我們的國家。國家需要人才，國家需要建國的棟梁，國家期盼著學生學成以后的貢獻，你只要想到這一點，想到讀書和我們的國家的關系，你就會明白讀書是一種責任，一種責無旁貸的責任，一種實現自我救贖的生存方式，我必須做好。

如果說初中階段讀書只是一種朦朧麻木不自覺的行為的話，那么，到了高中，讀書學習就已經轉變成為我們的一種自覺地有目的的行為，因為我們已經長大了，我們意識到，我們雖然只是靜下心來讀書，只是在做分內的事，但責任重大，大可至國。“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳，家事、國事、天下事、事事關心。”我們的責任就是學習學習再學習，等學成以后，掌握本領報效祖國。除了明白“學習”是首要任務以外，我們還要明白，我們是高中生了，再不能因為任性而“為所欲為”，也不能因為假象而遮住自己的雙眼。我要學會辨別是非曲直，要學會為自己精打細算，要有自己成熟的思想，好讓我們清楚的知道自己該走的道路。我們要比小時候更從容鎮(zhèn)定，要排得出輕重緩急，要勇敢剛毅、要做事執(zhí)著、要心懷坦蕩、要明白事理，要不斷修養(yǎng)自己，要在品德、智能、儀禮方面更加大方得體，要具有正義感和尊嚴感，并擁有一顆永遠快樂永遠陽光的心。這一切的一切，都是我們的責任——關心自己的成長，修養(yǎng)自己的性情，培養(yǎng)高尚的節(jié)操，完美自己的品質，就是一種對自己對社會負責的精神，就是一種擔當的精神。

現在，我們已經長大，我們已是彩羽初長想要振翅高飛的雄鷹，我們是冉冉升起的太陽，我們是國家的未來和希望。梁啟超說：少年智則國智，少年強則國強。當我們真正的長大，我們一定會在用實際行動來履行自己的責任，用自己的實際行動來踐行“成長不失責任”的道理。我們相信，我們的國家到我們這一代人手里，將會更強更輝煌。

成長與成功演講稿篇三

尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：

大家好！今天我給大家演講的題目是：感悟心靈的成長：青春與奮斗。

火山噴發(fā)過，熔巖才會定格為堅硬的巖石；流星飛馳過，天空才會閃耀著美麗的弧線；人生奮斗過，生命才會烙下堅實的腳印。

青春過于美好，于是我們盡情享樂，盡情揮霍。但生命也過于短暫，當我們老去的時候，回頭翻看著時光，我們將發(fā)現，年輕沒有留下腳印。于是，一股失落涌上心頭，因為我們的生命之書缺少了完整的書頁，我們無能為力，光陰的沉淀使我們不再年輕。朋友，難道我們不應該為自己年輕的書頁留下些什么嗎？哪怕只是淺淺的腳??？

事實上，我們可能嘗試著為目標奮斗過。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸摸周圍一切能帶給我們現實與光明的東西，結果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因為吝惜青春，所以，我們有時候會停止奮斗的腳步。于是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。

今天，當我再一次站到鏡子前，發(fā)現自己，額頭上的道道又變多了，眼睛里不再有兒童時代的那種純真。我感到，我的青春已經逝去。腦海中又浮現那句話：“幾乎沒有人能感覺到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺到青春已經逝去?！?/p>

也許，我們還不明白自己該干什么，也許，我們以為明天會更好，也許我們相信會出現奇跡。于是，我們選擇無謂的等待?？墒?，我們的青春，卻沒有時間等待那一天的到來，因為我們的青春只剩下今天。莎士比亞說過：“在時間的大鐘上，只有兩個字—現在。”

我們沒有太多的時間可以等待?！安恍冀裉欤却魈?，”的觀望態(tài)度，會像一條肆無忌憚的蛀蟲一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們頭腦中的時間緊迫感，蛀空我們謀求上進的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無戰(zhàn)斗力的軀殼。

生命的主流，應該是水不停歇的奮斗而不是等待。人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對它唯一的注解，因為生命無法承受之輕，因為生命無法接受墮落，因為生命無法容忍平庸。人生短暫，白駒過隙，擁有生命是一種最大的幸運，帶著奮斗上路，才會讓生命閃耀光彩！

所以，還在猶豫徘徊的同學，請邁開你的腳步，往前走吧！不用去管是否會成功。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。放手去追求吧！有句話說得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻結束的。”不要吝惜自己的青春與生命，因為它的價值恰恰是在不斷地為理想奮斗中體現出來的。

也許那些在落葉上寫詩的心情會漸漸老去，也許成長要以孤獨作為代價，逝去的日子無非給我們一個把握今天的啟示。其實，又有誰能夠對美好的日子—完整的人生下一個固定的概念呢？外部原因固然重要，但自身的拼搏才起決定作用。更多的時候，我們必須由自己去擦拭旅途中心靈的塵埃，用自己的問候驅散跋涉的疲頓。在人生旅途中，我們必須用奮斗去奠基自己的人生大廈，把握自己生命的價值，演繹出自己人生的輝煌。奮斗應該在不甘寂寞中周而復始，只有這樣，你的生命之旅才會留下清晰的腳印。

縱然，前面的路會無比坎坷，可是，我們有理由相信自己能夠戰(zhàn)勝一切挫折，不是因為我們比別人偉大，而是因為我們比別人年輕。年輕，是我們最大的資本！奮斗，是我們永恒的追求！

我的演講完畢，謝謝大家！

成長與成功演講稿篇四

尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：

大家好！

同學們，你們知道這個世界上最貧窮又最富有的人是誰嗎？蘇格拉底。

你大可嘲笑一個皇帝的富有，但你卻不能嘲笑蘇格拉底的貧窮。古希臘哲學家蘇格拉底一件外衣歷經無數個春夏秋冬，一雙赤腳擁抱和他的智慧一樣深厚的土地，然而他卻是這個世界上最最最富有的人，因為他擁有著一切金錢無法衡量與比擬的至高智慧。有一位大土豪請?zhí)K格拉底到他的府上做客，并炫耀自己所擁有的大片土地。而蘇格拉底只是非常淡定向他要了一張世界地圖，然后攤開地圖對他說：“請您在這地圖上標出您的土地吧?！薄斑@是地圖?。∥业牡禺a怎么可能在上面找到。”然后笑著答道：“那您實在不應該炫耀在這世界地圖上都找不到的財富?！蔽覀兌贾?，蘇格拉底是塌鼻子、大肚子，他的丑和他的哲學一樣享有盛名，但他在人們心目中卻很富有魅力！因為他憑借自己一顆專注博愛的心創(chuàng)造了另一種永不衰退之美，那就是超群的智慧與過人的學識。盡管如此，蘇格拉底卻公然宣稱：對于這個世界，我所知道的便是一無所知。

閱讀經典，我們將聆聽智者的呼吸，與蘇格拉底一樣的智者站在智慧的峰巔一同領略人生的精彩，做一等學問，走進知識的殿堂。

閱讀經典，就是與仁者交流。

釋迦牟尼說，“人生就是苦難的根源”；柏拉圖說，“身體是靈魂的監(jiān)獄”；孔子說，“己欲立則立人，己欲達則達人。己所不欲，勿施于人”。無論是佛家的普世價值，智者對人自身的認識和探索，還是我國傳承了幾千年的儒家的道德價值，都是仁者、智者、圣人將自己從風風雨雨中走出來的淳厚、睿智與高潔人格冶煉成老到的文字，化為沸沸揚揚的文學世界中的一道深厚的功力，是他們用生命和鮮血鑄就的宏偉篇章。我們在閱讀他們的同時，也無形當中獲得第二生命的體驗，獲得了“生命的風度”和“精神的高度”。

“腹有詩書氣自華”，閱讀經典，與仁者交流，我們的內心將更加豐富，精神將更加豐滿，我們的生活也將既有品質又有氣質，修一等美德。

閱讀經典，我們就是不折不扣的精神貴族。

然而冷冰冰的現實卻告訴我們，當下腰包鼓鼓的大多數國民不僅不是精神貴族，反而成了像供奉神靈一樣供奉自己肉體的肉體的奴仆。

同時，閱讀環(huán)境和閱讀內容堪憂。

當金錢掃蕩著精神世界里的一切，愛好讀書的我們被迫處在一種以市場為宗旨、追求低級趣味、滿足一時快感的快餐文化的包圍當中。當下的我們，大多也就停留在淺閱讀時代，精神上的膨化食品如通俗書、時尚書、花哨書、流行書、肥皂劇等亦不斷孳生。然而我要告訴大家的是，品格不高、知識性不足、人文情懷缺失的閱讀內容（包括影視）只會降低你的智商甚至扭曲了你的審美與品味。而好的作品應該以形而下的描寫去傳達人類痛楚命運的形而上的感悟，應該讓讀者像嗅玫瑰花的香氣一樣，能夠直接嗅到震憾人心的思想，應該讓我們在打開這本書時就仿佛打開了一個鳥語花香、鶯歌燕舞的春天。

要知道，建立在快樂之上的文化是膚淺的，建立在膚淺文化之上的民族是庸俗的，為著庸俗的低級趣味而處處買樂的人們是可悲的！

親愛的同學們，為了實現真正的成長與發(fā)展，請帶上自己的思考與判斷，進行有選擇性的有效閱讀。沒有獨立的思考，我們讀到的他人思想只是別人桌子上掉落的面包屑，最終只能被別人左右著你的思想。因此，讓思考像呼吸一樣自由，我們才能真正享受閱讀經典的樂趣！

閱讀經典，感悟成長。祝大家閱讀快樂！

成長與成功演講稿篇五

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

在漫長的人生路中，我們會經歷許多挫折與困難，成長便會隱藏在里面，只有自己真正面對挫折與困難，成長便會長伴在你左右。也許你自己看不到成長，感受不到成長，但成長就像是在未來漫長人生路中的一個伙伴，它會悄然而至，不知不覺地在我身邊陪我長大，保護我前行。

我們來到這世上，父母賦予了我們生命，在漫長的人生路上，還需要我們自己去探索，面對挫折和困難。父母不能永遠陪伴在我們身邊，也不能在我們遇到挫折的時候大開方便之門，其中的困難與磨難，是需要我們自己用努力、用勇氣去面對，也許所有的問題都會迎刃而解。在走過稚嫩的純真，才明白成長已經悄然而至了。

我們曾無數次向父母索取，卻不會對他們說一聲謝謝，直到自己成長以后，才懂得你為我所做的這些，其實都不容易。每次離開自己的家，都會裝做很輕松的樣子，可能我們很想對時光說一句“時光慢些吧”，不要再讓我們的父母變老了！我們多么愿意用我們的一切，來換父母陪伴在我們身邊，伴隨我們成長。即使我們輸掉一切，若能換回父母陪伴在我們身邊，我很想說一句：“那也是值得的！”父母為我們付出的太多，到長大以后應該由我們?yōu)楦改父冻?，其實父母最想在我們臉上看到的是笑容，所以我想說：輸掉一切都不要輸掉笑容。

在我們心中，家，就算簡陋，也是城堡。家是帶給我快樂的城堡，能夠抵擋所有世俗的紛擾，從天涯到海角，誰都不能代替父母對我們的愛，對我們的關心。

在我們漫長的人生路中，成長會有許多次，我們以為，自己已從原來的頑皮變得成熟了，但在父母眼中，我們仍是天真無邪的孩子，父母對我們無私的愛會伴隨我們成長，直到我們真正破繭成蝶。我們都是父母的掌上明珠，雖然不是最優(yōu)秀的，但在父母眼中，我們是最好的。困難和挫折只是人生路上的一個阻礙，只要堅信自己能夠走過去，就一定能行。

時光使我們成長，卻在父母臉上留下了歲月的痕跡……

第三篇：成長和成功

成長和成功

人人需要成長，人人渴望成功，天經地義，無可厚非。成功，是隨著成長而來的，春華秋實，有?小荷才露尖尖角?，才有?接天蓮葉無窮碧?；有?老樹春深更著花?，才有?桑榆未晚霞滿天?……茁壯成長，努力成才，方有成功。成長是基礎，成功是結果，根基壯，果實豐；不成長，難成功；長不足，不從心；一步步成長，方有一個個成功，從而，促進一步步成長。?長?而無功，徒勞往返，空活百歲；一心成功，忽視成長，功敗垂成。有人偏偏把二者割裂開來，只要成功，不要成長，忽視心靈培養(yǎng)、人格修煉、道德養(yǎng)成，走上急功近利之途，人生缺乏崇高感、自重感和尊嚴感，任情欲奔流，隨物欲漂流，暢快一時，畸形發(fā)展，留下敗筆。

學者于丹說：?我非常喜歡‘成長’這個詞。一個人的生命要成長，兩個人的愛情要成長，一個群體的建設、一個社會的發(fā)展，都要成長。從一個人到一個國家，‘成長’是最健康的力量，也是最恒久的力量，它不依附于外在，而是你自己內心的一種狀態(tài)。?缺乏這種心態(tài)，一時成功，也是，但不牢靠，甚而是悲哀。比如拔苗助長，成功了，卻斷了根基，只有枯死。再比如東施效顰，模仿了，成功了，卻更難看了，多添了些毛病。楊瀾說，你可以不成功，但是不能不成長。雖是極而言之，道理卻是深刻的。

成功是成長中的一種際遇，病蚌成珠是際遇，順風順水是際遇，柳暗花明也是際遇。眾里尋他千百度，找到了，喜出望外，切莫流連忘返；機遇千載難逢，稍縱即逝，遇到了，時來運轉，切莫欣賞不已；不墜心志，不懈心力，繼續(xù)成長下去，方有一路收獲。賈平凹曾獲多次文學大獎，不算不成功，但他從來不覺得了不起，始終砥礪自己。獲施耐庵文學獎時他感言道：?所以我說任何獎對于現在的中國作家并不是寫出來了多么了不起的作品而被光榮，則是一種給輪胎的充氣，給快馬加鞭。施耐庵文學獎垂顧到我，我珍惜著，如得到了一份干糧袋入行囊，再往前行。?獲得茅盾文學獎后他又說：?獲得在創(chuàng)作之路上是過河遇到了橋，是口渴越到了泉，路是遠的，還要往前走。?有人渴望成功，且把成功寄托在機遇上，拼命找，使勁鉆，往往墮入俗流。

一個人成長的過程是一個持續(xù)的過程，成功不過是這個成長過程中的幾個亮點。考上名牌大學算成功，完成一項任務也算成功，創(chuàng)造世界紀錄算成功，搞成一項實驗也算成功……人生跌宕起伏、千回百轉、柳暗花明，總是多姿多彩，但誰都不能畢其功于一役。人生猶如運動場，千錘百煉去奪冠，奪冠之后還要千錘百煉，方有不敗紀錄。?正入萬山圈子里，一山放出一山攔?，在這個過程中，閃爍幾下，明亮幾回，可能而且應該，但自豪不能自滿，得益不能得意，百尺竿頭在進步，亮點串成光環(huán)，成長和成功常相伴。

張瑞敏有一句話，從不回頭欣賞自己的腳印。亮點不會永遠耀眼，成長是連續(xù)動作，一曲唱過，接唱新翻楊柳枝，連貫起來，走一步，看兩步，步步不懈怠，總是充滿生機活力，才是有價值有意義的人生。

成功是成長的一個臺階，這個臺階，是成功的標志，也可能是敗落的終點；是向上的階梯，也可能是向下的滑梯。九層之臺，起于壘土，達到一個臺階再上新臺階，便是?墊腳石?；停止不前，便是?絆腳石?。有識之士絕不憧憬海市蜃樓，絕不欣賞空中樓閣，總是在充實成長上下功夫。當年，楊瀾在中央電視臺風頭正勁，卻激流勇退，出國學習深造，?從底層壘磚頭?，打牢基礎再上層樓。鄧亞萍退役后，不享受榮譽和光環(huán)，鐵心讀大學、讀博士，貨真價實地提高，得到重用。?人往高處走?，是規(guī)律也是人生常情，成長就要爬高、攀高，拾階而上，步步踩實，一步步成長、成才、成事，才有成功。人生就是這樣，有時一躍而上，未必功力十足；一時揚名，未必底蘊深厚，歸零重啟，補充打造，才算有心有志，才是清醒之為。

歌德曾說過：?每個人都想到成功，但沒想到成長。?崇拜成功、向往成功，不應算錯，但須得有心、有志、有才、有力，方可得道。把成功看成人生追求的重中之重，掐頭去尾去中間，只要成功，無異于?無源之水、無本之木?，是不會有好結果的。把成長方在第一位，在成長中追求成功，以成功促成長，兩相伴隨，才是愜意的人生。

第四篇：幼兒園教師演講稿：成長-快樂-成功

快樂—成長—成功

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名幼兒園園長，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛幼兒園，更愛我們的教師。

幼兒園是孩子成長的樂園，同樣是教師成長的精神樂園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實現自我，結伴成長 感受歡樂和成功，大家對自己的幼兒園充滿著一種感激之情，一種眷戀之情。有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個領域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好?！睂τ谖疫@樣一個面臨經費和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵和希望。憑著這種信念，我和我的老師們共同協作，團結奮進，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。

人人都享受一份愛。幼兒園是愛心支撐起的大廈。愛，是一種保護，從珍視每個生命的高度，象保護荷葉上的露珠一樣，小心地呵護每個生命個體的成長。愛，是一份重視，重視每個個體的存在，不管是優(yōu)秀的，一般的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利色彩。我們的“愛心小站”，讓每一個教師傾吐煩惱，誰的身體不好，誰的家里有困難，誰心里有什么不快，我們都會送去春天般的問候；讓每一個教師感到生活在幼兒園這個大家庭里無比溫暖，無比關愛。常言道：“一個人最大的快樂莫過于擁有幸福，一個人最大的痛苦莫過于失去親人和朋友?！?005年10月9日我園劉佳老師的母親去世了，惡耗傳來，我們無不悲痛萬分，“去，我們快去，劉佳老師現在最需要的就是我們大家的關心和支持?！崩蠋焸冋f道。我們帶著沉重的心情坐上了汽車，心中就只有一個念頭“快，快點，再快點！”劉佳老師一看到我們，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來，頓時悲傷的眼淚、難過的眼淚、激動的眼淚奪眶而出，是我們集體的關愛和溫暖支持著劉佳老師度過了漫長痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼兒園。

人人都享有機會。在寬松和諧、民主開放的教育環(huán)境中，我們給每個

教師平等發(fā)展的機會和權利。我們每次的大型活動設計、主持

人人都有所追求。一個民族失去了理想和追求是悲哀的，一個人失去了理想和追求將一事無成。教育就是要點燃人們心中的理想之火，就是要讓人們去享受那人生最大的快樂——追求的快樂。我們倡導、我們設計、我們追求的新世紀教師形象——那就是做一個胸懷理想充滿激情的幼兒教師。

人人都體驗歡樂和成功。一個充滿生機、富有活力的幼兒園，應該是讓人人獲得自尊和自信的地方，讓人人都體驗成功和歡樂的地方。聽：“我們在陽光下成長，我們愛我們的祖國，愛我們的國旗，愛我們的幼兒園，愛我們的老師，我們健康，我們快樂！”這是我們的孩子國旗下激情高昴的呼號聲；看：教師們在賽課場上生動活潑的組織活動，在教研會上妙語連珠的精彩發(fā)言，大型活動中落落大方的主持風采，頒獎臺上充滿自信與成功的笑臉，這些都讓教師們打心眼里體驗到工作的成功與歡樂，作為領導，當看到自己的教師充滿自信與成功時，您不會覺得自豪嗎？

誰說教師的工作最難做，只要你用心去走進她們，關心她們，尊重她們，相信她們，真心真意地為她們著想，為她們排憂解難，我們就會得到更多的理解和支持。

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第五篇：幼兒園教師演講稿：成長-快樂-成功

幼兒園教師演講稿：成長-快樂-成功

快樂—成長—成功

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名幼兒園園長，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛幼兒園，更愛我們的教師。

幼兒園是孩子成長的樂園，同樣是教師成長的精神樂園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實現自我，結伴成長 感受歡樂和成功，大家對自己的幼兒園充滿著一種感激之情，一種眷戀之情。有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個領域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好。”對于我這樣一個面臨經費和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵和希望。憑著這種信念，我和我的老師們共同協作，團結奮進，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。

人人都享受一份愛。幼兒園是愛心支撐起的大廈。愛，是一種保護，從珍視每個生命的高度，象保護荷葉上的露珠一樣，小心地呵護每個生命個體的成長。愛，是一份重視，重視每個個體的存在，不管是優(yōu)秀的，一般的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利色彩。我們的“愛心小站”，讓每一個教師傾吐煩惱，誰的身體不好，誰的家里有困難，誰心里有什么不快，我們都會送去春天般的

問候；讓每一個教師感到生活在幼兒園這個大家庭里無比溫暖，無比關愛。常言道：“一個人最大的快樂莫過于擁有幸福，一個人最大的痛苦莫過于失去親人和朋友?！?005年10月9日我園劉佳老師的母親去世了，惡耗傳來，我們無不悲痛萬分，“去，我們快去，劉佳老師現在最需要的就是我們大家的關心和支持?！崩蠋焸冋f道。我們帶著沉重的心情坐上了汽車，心中就只有一個念頭“快，快點，再快點！”劉佳老師一看到我們，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來，頓時悲傷的眼淚、難過的眼淚、激動的眼淚奪眶而出，是我們集體的關愛和溫暖支持著劉佳老師度過了漫長痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼兒園。

人人都享有機會。在寬松和諧、民主開放的教育環(huán)境中，我們給每個

教師平等發(fā)展的機會和權利。我們每次的大型活動設計、主持都實行輪換制，每位教師都有組織、策劃、主持活動的機會，我們還根據不同學科、教師的專長，組建了各種各樣的學科組、興趣組，充分地發(fā)揮每位教師的特長，通過不同角色的變換，每個教師都有機會擔任組織者，獲得不同角色的體驗。

人人都有所追求。一個民族失去了理想和追求是悲哀的，一個人失去了理想和追求將一事無成。教育就是要點燃人們心中的理想之火，就是要讓人們去享受那人生最大的快樂——追求的快樂。我們倡導、我們設計、我們追求的新世紀教師形象——那就是做一個胸懷理想充滿激情的幼兒教師。

人人都體驗歡樂和成功。一個充滿生機、富有活力的幼兒園，應該是讓人人獲得自尊和自信的地方，讓人人都體驗成功和歡樂的地方。聽：“我們在陽光下成長，我們愛我們的祖國，愛我們的國旗，愛我們的幼兒園，愛我們的老師，篇二：幼兒教師演講稿：你快樂所以我快樂,你成長所以我成長

幼兒教師演講稿：你快樂所以我快樂，你成長所以我成長

“”

你快樂所以我快樂，你成長所以我成長

還記得9年前的今天，我正式成為一名幼兒教師。

在我的腦海中幼兒教師應該是這樣的：像媽媽一樣帶著一群孩子唱呀、跳呀，孩子們在我的身邊高興的跑著、跳著、笑著??就帶著這樣的憧憬我走進幼兒園，漸漸的這樣的憧憬被繁多、鎖碎的工作所代替，我被孩子們各種各樣的表現弄得手忙腳亂，不知所措，怎么辦??？我不止一次的在心里問自己：“我該怎么辦？我怎么對待這群小不點兒？”

今天的我，成長了，不再無助，不再徬徨。感謝幼兒園的同事給我的一句句指點，一次次點拔；感謝園長親切的關心、載培與鍛煉。現在，孩子在我的眼中已成為鮮活的，獨一無二的生命個體。每個孩子都象一座寶藏等待著我發(fā)現、發(fā)掘。我喜歡走到孩子中間，看著他們天真的笑臉，聽著他們快樂的聲音，捕捉他們內心需求獲得滿足時的閃亮眼神。

為了讓孩子的成長，我必須不斷的準備自己，改變自己。

我發(fā)現我可以去觀察孩子了。一個老師要成為孩子的引導者，首先要學習讀懂孩子。意大利有位教育家曾說過：“教師，應該認識孩子的認識，關注孩子的關注，驚呀孩子的驚呀，好奇孩子的好奇?！庇浀迷谛“啵袀€小朋友叫李昊，一天保育老師告訴我李昊總是浪費衛(wèi)生紙，沒事兒就把紙撕著玩。如果是以前我可能會直接找到他給他講不要浪費紙的道理了。，我平靜下來，開始仔細的觀察他，發(fā)現他在衛(wèi)生間把紙拿出來撕成小小的紙片，撕得很慢很專注??為什么衛(wèi)生紙回讓他如此的專注呢？??原來他是在用撕的方式去獲得衛(wèi)生紙的經驗，也想用小手做撕的動作。于是我設計了一個撕的練習提供給

他，他很喜歡的接受了。之后我發(fā)現原來不想用剪刀的他開始停止撕的動作主動嘗試用剪刀了。他的手準備好了?? 我學會期待，相信孩子。孩子就像一塊有著巨大能量和吸收空間的海綿。有自由的活動，用自己的雙手與環(huán)境互動時，他們的能力就會向前發(fā)展。我學會了在孩子專注時不作繁瑣的干預，克制自己原本因有的“你不會老師就教你”的沖動。2歲半的宋承睿在做插座圓柱游戲時，有兩個圓柱體總是不能找到對應的洞穴插進去，當我看到他試了一次、兩次、三次還沒成功時，心里替他著急起來。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老師去幫他做而成長的，相信他，17分鐘后，睿睿終于把柱體對應插好了，他的眼神中的快樂感和滿足感讓我欣喜萬分。我慶幸，我相信了孩子。

我也學著對孩子說“不知道”，不再當“萬能的老師”。老師，不是解決問題的唯一途徑，正如陶行知先生所講的“好的先生不教書，不是教學生，而是教學生學”。5歲的李涵睿看到但程小朋友動手做了一個風箏，也跟著一起做風箏，他拿著一張畫紙來到我面前“羅老師請你幫我畫一個直升飛機吧！我要做個直升機風箏，我不會畫?！蔽铱梢詾樗嫞晌艺f：“對不起，老師不會畫怎么辦呢？”看著他轉身，在活動室邊轉悠一邊說：“有誰會畫直升機？有誰會畫直升機？”一會兒宓瑞杰小朋友就來到他身邊對他說：我會畫，我教你?？粗@一幕我再一次被孩子感動了。我的拒絕讓他開始尋求其他解決問題的辦法，這時我們難道不為他的成長而感到驕傲快樂嗎？

為了給孩子提供一個有生命力的環(huán)境，我不斷學習，設計新的操作材料。常常我會因為要選一樣形

象符合孩子需求的材料而跑遍每個大小商場、書店??多少次帶著滿身的疲憊回家，躺在沙發(fā)一動也不想動。當我把教具投放在操作柜上，看到它吸引了孩子的注意，幫助了孩子的發(fā)展時，我的內心又充滿了滿足感，我也為自己成功的找到孩子的需求而高興。還記得孩子們在小班時我為他們設計穿彩珠的工作，中班時他們開始做穿線板的工作，大班時他們用毛線針在泡沫盤上做縫篇三：幼兒教師演講稿：我與幼兒園共成長

幼兒教師演講稿：我與幼兒園共成長

尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的家長朋友們：

大家好！

我是中一班的班長楊雪嬌，來到新穎幼兒園工作已經快兩年了。我給大家演講的題目是《我與幼兒園共成長》

我曾聽過這樣一個故事：有幾個孩子很想當天使，上帝給他們一人一個燭臺，叫他們要保持光亮，結果一天兩天過去了，上帝都沒有來，所以小孩們已不再擦拭那個燭臺。有一天，上帝突然造訪，每個人的燭臺都蒙上了厚厚的灰塵，只有一個小孩叫“笨小孩”，堅持每天擦拭燭臺，所以他的燭臺是一塵不染的。于是，這個笨小孩成了天使。原來當天使很簡單，只要實實在在去做就可以了，我說：要想快樂的工作很簡單，只要實實在在去做就可以了！所以帶著這份心情，我選擇了新穎幼兒園這片熱土，從此開始了我人生新的旅程。在這個充滿荊棘的旅途中，我慶幸我能在新穎遇到這么多幫助我的人，支持我的領導和老師，讓我在幼教路上不斷成長。

剛來幼兒園的時候，環(huán)境陌生，孩子的常規(guī)習慣也不懂，于是我用眼睛觀察、用耳朵傾聽、用筆記本記錄著。在每一個與孩子為伍的日子里，我感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一份愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻給了孩子們。我用我的真心、真情從事著天底下最為純潔、燦爛的事業(yè)，我也收獲著新穎新幼兒園對我滿滿的希望與栽培。

在組織教學活動時，我覺得自己缺少實踐經驗，缺少教學藝術，雖然每次都精心準備，可孩子們學習的興趣并不大。為此，我感到很困惑。這是，園長和同事們的關心和鼓勵給了我前進的動力。為了實施好每一次活動，她們和我一起分析教材，斟酌各個環(huán)節(jié)的性，就連拋出的每一個問題，都經過了反復的推敲。深入課堂聽課之后，園長又及時中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據，令我茅塞頓開。一些骨干教師的示范課也讓我學到了如何更好地組織活

動、如何寓教于樂。幼兒園提供一次次公開課的機會，更讓我漸漸找到了感覺。我意識到一節(jié)成功的活動不僅僅在于那些精致巧妙的教學用具，更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對話和生命的呼喚。于是，我努力把每個活動當成和孩子們游戲，探秘的機會，用心與孩子們一起收獲快樂，共同成長。不久，園長就把帶晚離園班這項艱巨的任務交給了我，我感到責任重大：把全園晚接的孩子管理好，這意味著要比別的老師付出更多的耐心與愛心，要記錄著每位孩子瑣碎的事情，還要與班級的老師做好交接工作。剛開始工作是存在很多細節(jié)上的問題，發(fā)現問題后，園長就組織我們和經驗豐富的老師在每周五進行交流，傳授一些組織幼兒的經驗和家長交流的技巧，讓我積累更多的經驗能更好的開展工作。從原來的不熟悉到現在的游刃有余，這一步步的歷程，是幼兒園推動著我不斷前進。

在我不斷成長的同時，幼兒園也發(fā)生著巨大的變化，環(huán)境大改變，新玩具、新桌子、新椅子??一切的一切都讓我陶醉在其中，人們常說“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”的確，幼兒園面貌發(fā)生著變化，我的心情也隨之躍動，在班級工作，我虛心向同事們學習，取他人之長，補自己之短，對于自己能干的事情，總是搶著干，因為只有這樣，你才能獲得更大的進步。

有人說教師辛勤的園丁，辛勤的澆灌著祖國的花朵。那幼兒教師呢，我想就是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人吧。新穎幼兒園給我提供了肥沃的泥土，園領導和同事們給予我甘霖，讓我茁壯成長；使我發(fā)出嫩芽，我長大長大，變成參天大樹，為我熱愛的幼兒教育事業(yè)提供一方沃土、為我熱愛的幼兒教育事業(yè)添上濃重的一筆。