第一篇：關于針對人的一生可能燃燒也可能腐朽

HR Planning System Integration and Upgrading

Research of

A Suzhou Institution

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來．

-----奧斯特洛夫斯基

媒體報道1、10月20日，成都商報對我校首席教師、特、高級教師與青年教師

簽訂“老帶新”協(xié)議一事進行了報道。

2、11月13日，成都晚報教育專欄登載了對我校常務校長張詩德的專訪文章《造就名師 創(chuàng)辦名?！?。張校長就學校的教育理念、辦學思路、培養(yǎng)目標、保障條件及民辦教育的現狀和發(fā)展前景等回答了記者的提問。

3、11月13、14日，成都日報、成都早報、成都商報、華西都市報等媒體紛紛報道了我校鄧冬梅老師做德育工作的新方法。她在周末空余時間跟學生通過OICQ或電子郵件聊天，利用網絡平臺同學生進行心靈的溝通與交流。

4、11月20日，成都商報對我校半期考試邀請家長委員會成員巡考一事進行了報道。

好人好事1、10月份，學校進行圖書館搬遷工作，總務主任汪明廣在患病情況下

堅持工作，帶領處內同志爭分奪秒搬運圖書資料。由于領導身先士卒，勇作表率，使整個搬遷工作縮短了不少時間，確保了新圖書館的按期運作，汪主任的行動受到了老師和同學們的好評。

2、初一年級的一位同學拾得飯卡一張，主動交給學校老師，并且沒留下自己的姓名。這種做好事不留名的好現象值得大力提倡。

四川省成都市紅星路一段37＃北京師范大學成都實驗中學 郵編：610017 電話：（028）86945017電子信箱：ｂｓｄｓｙ＠ｃｄｅｉ．net.cn 報：北師大領導、北師大海威公司領導、成都市教育局、學校領導。

送：各兄弟學校、學校各處、室、組。印50份

4北京師范大學成都實驗中學

校 園 簡 訊

二OO二年第1期（總第1期）

學校辦公室主辦2002年11月20日

綜合信息1、9月16日，北京師范大學成都實驗中學舉行了盛大的落成暨開學典禮。四川省委常委、成都市委書記王榮軒、北師大副校長戴家干、北師大出版社社長常汝吉、四川省教育廳副廳長汪風雄、成都市教育局局長楊偉、北師大附校中心辦公室主任孫漢銀等各級領導、部分校友代表、友好單位負責人、學校從北京聘請的六位首席教師和20多家新聞單位的記者出席了這次盛大的慶典活動。

在慶典上，校長李林寧首先致詞，代表學校對所有來賓表示感謝，并介紹了一年來新學校的籌備、建設情況，介紹了新學校的辦學宗旨，辦學條件，軟、硬件建設，師資隊伍，培養(yǎng)目標、辦學方向和發(fā)展前景等。教師和學生代表也相繼發(fā)言。最后，各級領導發(fā)表了主題講話，對新學校的落成暨開學表示祝賀，對學校今后的工作做了重要指示。

本次活動由學生擔任主持人。次日，省、市主流媒體紛紛在顯著位置對這一盛典進行了報道。

2、10月8日，北師大成都實驗中學常務校長張詩德在朝會上作了題為“以教育科研為先導，加強校風建設，努力提高教育教學質量”的講話，明確了學校工作重心轉移的決心，對本學期教育教學兩條線的工作提出了具體

要求，在師生中引起了極大的反響。

根據常務校長張詩德的講話精神，學校迅速啟動教育科研計劃。10月8日和15日，在副校長楊柳青的主持下，請首席教師陳振興分別作了題為“教育與科研相結合是提高教師素質的有效途徑”和“教育科研問題與假設”兩個講座。常務校長張詩德在兩次會后的總結發(fā)言中都要求全校教職工把教育科研與個人教學結合起來，人人參與，自愿組合，努力提高科研水平和教育教學質量。教科處主任廖云對本學期教學科研工作做了具體安排。

3、10月17日，北師大成都實驗中學學校辦公室組織全體離退休同志外出慶祝九九重陽節(jié)。在慶祝會上，常務校長張詩德和總支副書記、工會主席楊延鳳分別講話。首先向老同志們表示節(jié)日的祝賀，其次介紹了學校各項

偉大的目標形成偉大的人物。

-----埃蒙斯（美國思想家）

工作進展情況，最后寄語老同志們要保重身體，繼續(xù)關心學校發(fā)展，積極宣傳學校。副校長王延玲、辦公室主任張繼東及總務主任汪明廣參加了本次活動。會后，部分在職教職工和離退休同志同臺演出了豐富多彩的文娛節(jié)目。此次活動受到了離退休同志的廣泛贊譽。

4、10月19日、20日，北師大成都實驗中學教科處組織年級組長、教研組長、班主任、備課組長、各處室工作人員參加了校園網網絡培訓。目前，學校各部門正積極錄入資料，建設校園網。

5、黨的十六大召開前、召開中、召開后，我校積極組織全體師生員工及時收聽收看有關新聞，并分兩次組織教職工對十六大報告進行了學習討論。大家一致認為，十六大給我們指明了新的奮斗目標和美好前景，我們一定要結合自身工作實際，按照“三個代表”的要求，扎實工作，爭創(chuàng)新的輝煌。

6、在剛結束的市人事局組織的大學畢業(yè)生“雙選會”上，我校展位異?；鸨?，前來咨詢應聘的學生超過千人，短短的兩個小時，就收到自薦書幾百份，這充分顯示出我校的吸引力。目前，學校的招聘工作即將開始。

教育信息1、10月份，為加強學校與家長的溝通，減輕班主任工作重擔，提高班主任工作效率，北師大成都實驗中學教育處在普遍使用“家校聯(lián)系卡”的基礎上，從本月開始與“中微電腦”合作進行“天府家校通”的試點工作。

2、10月30日，北師大成都實驗中學教育處組織全校班主任進行“談談班主任工作的體會”的學習講座。講座由特級教師、學校首席教師楊雄生老師主講。常務校長張詩德、分管副校長王延玲等學校領導聆聽了講座。

3、11月15日，學校組織初中三個年級觀看愛國主義影片《沖出亞馬遜》。

教學科研動態(tài)1、10月工作重心轉移后，全校掀起了教育科研熱。學校教學科研處將分兩批推出有水平的研究課。10月22日,物理組在首席教師楊雄生的指導下，推出了由青年教師李儉惠主講的“蒸發(fā)”。整個課全是由她自己設計，簡易教具學生易操作，結論準確。10月24日語文組在首席教師李喻增的具體指導下，推出剛畢業(yè)的李俊青和茍燕華兩位教師的課“狼”。三節(jié)公開課生動地體現了學?！耙詫W生為主體，教師為指導”的教學模式，在全校引起

２

在生活中是沒有旁觀者的．

-----伏契克（捷克民族英雄）

了極大的反響。

2、11月5日，我校舉行校級課題開題報告會。物理組和語文組的老師 分別做了開題報告。

3、11月13-15日，我校舉行了期中考試。

4、11月14日至17日，在常務校長張詩德的帶領下，我校共有5位教師參加了北師大舉行的附屬學校理科研討會。

對外交流1、10月27日下午，北師大成都實驗中學辦公室主任張繼東、教科處主任廖云和總務主任汪明廣接待了河南省信陽市教育局組織的學習考察團。會上常務校長張詩德就“堅持先進教育理念，努力辦好現代化教育”為題，向參觀團作了主要講話。內容涉及“北師大成都實驗中學誕生的背景及辦學方針”、“北師大成都實驗中學的辦學理念及目前工作”和“北師大成都實驗中學發(fā)展前景展望”及“當前民辦校發(fā)展的生命力在何處”等方面。最后，張校長還就各位校長提出的問題一一作了商討性的解答。會后參觀團參觀了學校的校園環(huán)境和硬件設施。

專家講座1、9月17日下午，北師大成都實驗中學舉行專家報告會。北京市特級教師、北師大成都實驗中學首席教師楊雄生給全體教師作了題為《提高課堂效益跳出題海解放師生》的報告。在報告中，楊老師結合中學物理教學，采用多媒體演示，通過圖像、聲音、文字等途徑深入淺出的講解了如何提高課堂效益，跳出題海，解放教師和學生等系列問題。在長達2小時的報告中，全體教師多次報以熱烈的掌聲。報告會后，大家都覺得很有借鑒意義。

2、9月25日下午，北師大成都實驗中學舉行專題講座。邀請四川師范大學附屬中學語文教研組長、特級教師李立介紹該校抓教研組和年級組建設的成功經驗，學校領導、全體教研組長、年級組長、班主任及教育處、教學處的有關人員參加了本次講座。通過講座，大家都深感我們的教研組、年級組建設步伐還需加快，要進一步調動組內同志的積極性，提高教育教學管理、研究水平。

3、10月8日和15日，學校首席教師陳振興分兩次作了題為“教育與科研相結合是提高教師素質的有效途徑”和“教育科研問題與假設”兩個講座。

第二篇：人的一生可能燃燒也可能腐朽（本站推薦）

我身邊的好人事跡

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來!現身于社會，幫助他人，這樣的好人好事，在我們身邊從來不會少。

朱漢平是上海普陀區(qū)武寧路小學教師。他三十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。他有著一個和睦而溫馨的的家庭。關懷女兒、熱心助人、鄰里和睦，用生活工作中平平凡凡的事、點點滴滴的情詮釋了家作為愛的港灣的真諦，贏得了周圍人們的贊美。2008年3月10日18時許，普陀區(qū)桂巷小區(qū)發(fā)生一起持刀搶劫案。當被害人——一名瘦弱的女子大聲呼喊：“救命”之時，朱漢平老師當時剛下班回到家沒多久，正和家人一起吃晚飯，聞聲全家立刻沖出，他和兒子徒手與歹徒進行搏斗，最終將歹徒制服，保護了被害人的人身、財產安全。朱漢平老師今年五十三歲，面對突發(fā)而至的劫案目睹年輕力壯的歹徒行兇時，他們臨危不懼、見義勇為，能挺身而出、勇斗歹徒，將個人的安危置之度外。在群眾受到危難的時刻能出來進行維護的社會精神。他們遵紀守法，在社會是好公民，在單位是好職工，子女在校是好學生，她們的家庭是好家庭。事后因為他兒子因搏斗而受傷，也是自費到醫(yī)院進行的驗傷及治療。充分地體現了以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真學習領會黨的十六屆五中、六中全會和黨的十七大精神，對精神文明建設事業(yè)高度負責，體現了作為一個受黨教育多年的人民教師，在群眾受到危難的時刻能出來進行維護的新五好家庭的精神。

此事發(fā)生后，有人問起在抓歹徒時，當時想了些什么。朱漢平老師一直說，“其實，當時并沒有想什么，也根本沒有時間想，來不及想，我只想一心抓住他，可能是源于骨子里的一種情感和沖動吧。這確實是我當時心里的真實流露和想法。事后想起來，這種沖動跟單位領導對我無微不至的教育、教導有關。參加工作以來，一直遵紀守法，從善從良，不要欺善怕惡。單位領導也經常教育我們要敢于同歪風邪氣做斗爭，要勇于保護國家、集體和他人的生命財產安全，遇壞人壞事要挺身而出，絕不手軟。在出手抓歹徒時，雖然我覺得自己，但我認為，我還是單位的人，我還是一名人民教師，不應該把自己等同于一般的素質較差的社會人，所以，我就義無返顧的上了、管了，和歹徒交手搏斗了。而這種動力，正是源于我長期受正統(tǒng)思想教育和影響的結果，正是一個人本性和本質的體現。有人還問我，假如今后再碰到此類事，我還敢不敢管，還敢不敢出手?答案是肯定的。我決不會視而不見，不聞不問，該出手時就出手，因為我覺得自己還有熱血和正義感，還有起碼的良心和良知。其實，這個社會，人與人之間越來越冷漠和隔閡，早就需要很多見義勇為的人，早就需要更多“愛管閑事”的人。只要更多的人，懷著一腔正義和熱血，對他人懷著一顆同情和憐憫之心，自己不失良心和善心，就敢于同壞人壞事做斗爭，用正氣壓倒邪氣，就能使危害社會和人民的犯罪分子受到震懾，就能徹底打擊犯罪分子的囂張氣焰。這樣，我們才會擁有一個安定、團結、和平、穩(wěn)定的社會，人們都才會過上幸福美好的生活?！?/p>

第三篇：情侶必看!可能影響你的一生

情侶必看！可能影響你的一生

1.當兩個人在一起久了，女的會越來越愛男的，男的越來越隨便。男的會說女老是胡思亂想，女的就說男已經變家都沒變，只是時間變了，因為彼此關系變親密了，習慣對方，所以不會再像熱戀那樣，所以女的會胡想，無論有平淡.然后矛盾爭吵再到分手。

2.在你想要放棄的那一刻，想想為什么當初堅持走到了這里。

3.兩個人吵架，先說對不起的人并不是認輸了，并不是原諒了。他只是比對方，更珍惜這份感情。

5.我也想有個人對我這么好，我除了我愛你比你愛我多以外，我沒有任何條件優(yōu)越過你。4.愛，從來就是一件千回百轉的事。不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛人？愛，原來是一種經歷，但愿人長久

6.這一生最重要的三個日子：世界上有你的那天，世界上有我的那天，“我” 和 “你”成為 “我們”的那一

7.好好珍惜眼前的人，好好經營你們的愛情，千萬別讓細節(jié)打敗了愛情，別以為所有人都會在原地等你，也許你的成為陌路了!

8.維持愛情最好的方法便是：吵吵架'都斗嘴'然后在和好'因為每一次的爭吵與每一次的和好都是增進感情的！經老的人！

說的真好

??活到現在，拿得起放得下的只有筷子！

??距離，產生的不是美，而是詮釋了不堪一擊的愛情。

??現實告訴我們說：有什么別有事；沒什么別沒錢；動什么別動情。

??愛情就像沙漏，心滿了，腦子就空了！

??人生煩惱就12個字:放不下、想不開、看不透、忘不了

??很多人闖進你的生活，只是為了給你上一課，然后轉身離開

??終于知道吃 奧利奧 為什么要先“舔一舔”了，因為那樣 就沒人搶了。

??西游記告訴我們，凡是有后臺的妖精都被接走了，沒后臺的都被一棒打死了

??中國幾千年解決不了的重男輕女問題，竟然讓房地產解決了！

??女人沒魅力才覺得男人花心，男人沒實力才覺得女人現實。

??慢慢的，長大了，卻感覺變沉默了，懂得多了，卻不快樂了。大家都是這樣的么?

?? 小時候?？拗拗托α?，長大了，笑著，笑著，就哭了。

?? 明明不是陌生人，卻裝旳比陌生人還陌生。

?? 不要輕易評價別人,因為你沒有經歷過他的人生。

?? 不要拿過去的記憶，來折磨現在的自己。

?? 在人之上要看得起人，在人之下要看得起自己。

......跟自己說聲 對不起，這些年一直沒學會愛自己。

......我很想告訴你，我好想你，可是我怕得到的只是一個簡單的“哦”字。

......女人，不需要傾國傾城，只需要一個男人為她傾盡一生。

......在乎才會亂想，不在乎連想都不會想。

第四篇：父母自身壞習慣可能影響孩子一生

父母自身壞習慣可能影響孩子一生

父母是孩子的第一任老師，孩子是父母的影子，父母所有的一切都將在孩子身上反映出來。父母在日常中可能存在不少不良習慣，看清楚這些壞習慣，別讓它們影響孩子的心理和行為的一生。

一、父母可能影響孩子的20個壞習慣

1、不耐煩

工作繁忙壓力大，回到家看到孩子又吵又鬧，家長終于忍不住大吼起來：“怎么老是哭啊哭??！別哭了，真是個煩人精！”

提醒：一個自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到成人的尊重。

2、不回避

結婚多年，父母經常為一些雞毛蒜皮的小事當著孩子的面吵翻天。

提醒：父母的敵對、爭吵，給孩子提供了一個攻擊性行為的壞榜樣。

3、太“大方”

家長勤儉持家，舍不得給自己買新衣服，可是對孩子卻很大方，從不教他節(jié)省。提醒： 父母的這種“愛”，會使孩子只懂得得到，不懂得付出。

4、不關心

每天家長下班回到家里，總是習慣性地問孩子：“今天在幼兒園里過得怎么樣？”一邊問，一邊忙著做飯，整理房間，或者看報紙。

提醒：父母的行為好像在告訴孩子，“我并不關心家你答案”。于是，孩子從父母身上感受到了不被尊重，并學會敷衍別人。

5、不認錯

孩子為爭奪玩具而跟別的小朋友吵架，家長的懲罰有些過重了，可是家長想：父母言行要前后一致，于是從不把話收回。

提醒：父母犯了錯誤，拒不認錯，孩子也跟著一錯到底。

6、愛抱怨

朋友爽約，家長對孩子和妻子抱怨：“以后別再理他了?！?/p>

提醒：家長讓孩子看到，在面對失望的時候，父母沒有積極地想辦法解決問題，只是一味責備和埋怨別人。

7、不娛樂

孩子吵著要家長給他講故事，可家長總是不停地忙著其他的事情。

提醒：父母的行為舉止使孩子明白了一個“道理”，生活中只有工作沒有娛樂，家庭中只有家務沒有游戲。

8、愛爭執(zhí)

家長和孩子排隊在超市等著付款，一位婦女插隊站在了家長的前面，家長與她理論，最后爭吵了起來。

提醒：父母的做法對孩子進行了錯誤的社交技能訓練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法。

9、撒謊、推托

家長是幼兒園家長委員會的成員，老師請家長幫忙寫幾篇小文章用在園報上，可是家長一直很忙，后來家長打電話給老師，告訴她家長病了，讓她再找其他家長來寫。

提醒：沒有嘗試就先退縮，孩子學會了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推托。

10、說配偶壞話

婚姻之路終于走到了盡頭，家長心中充滿了對另一方的怨恨。于是家長對孩子歷數另一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要我們了，我們從此再也不要理他/她?！?/p>

提醒：這樣做，孩子學會了恨和報復，更大的問題是，她會對自己一生的幸福都沒有信心。

11、太容忍

某一天，家長突然發(fā)現愛人有外遇了！家長容忍，家長告訴自己：“ 只要他/她還要這個家就行了，還圖什么呢，不就是要給孩子一個完整的家嗎？”

提醒：父母“善意”營造的一個貌似完整的家，并不能給孩子足夠的溫暖和愛。

12、不敬老

在結婚問題上，家長的婆婆曾經百般阻撓，于是，婚后家長從不孝敬老人，也從不帶兒子去老人那里玩，背地里還經常當著孩子的面詛咒老人。

提醒：不為孩子樹立孝敬的榜樣，那么總有一天惡果會降臨到家長自己頭上！

13、亂丟東西

家長總是習慣隨手亂丟東西，妻子會把家長隨手亂丟的一切東西都收拾好，從來不需要家長操心。

提醒：這樣，孩子也會養(yǎng)成把一切責任都推給別人的習慣。

14、言行不一致

家長在家總是鼓勵孩子學習孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose。

提醒：父母說一套，做一套，孩子長大后會很難堅守自己的道德操守

15、愛比較

家長總是對孩子說：“誰誰怎樣怎樣，他比家長強！”

提醒：父母總是用別的小孩的標準來衡量自己的孩子，這會使孩子把注意力放在和別人比較上，長大之后做事就會輕易受其他人影響。

16、無秩序

路上又堵車了。家長將車從緊急停車道上開了過去。孩子問家長：“為什么父母走這邊？”家長說：“這兒沒警察，也沒有攝像頭，沒關系的?！?/p>

提醒：當父母在沒人監(jiān)督時違規(guī)，孩子就學會：只要不被抓住，做什么都可以。

17、過分愛護

家長在廚房里忙得熱火朝天，孩子鉆進來想幫忙，家長趕緊把孩子推出廚房：“去去去，小孩子不要‘多管閑事’，一邊呆著去?！?/p>

提醒：父母對孩子的“愛護”，讓孩子認為一切都是父母的事。

18、不服氣

吃飯時，家長當著孩子的面憤憤不平地告訴愛人：“小王升職了，他有啥了不起的，不就懂些電腦嗎??”

提醒：父母不承認自己不如別人，孩子就學會以自我為中心，不思進取。

19、壓抑能動性

孩子試圖拆開一只鬧鐘看個究竟，家長不禁勃然大怒：“小孩子懂什么？不準亂動！” 提醒：簡單地說“不”只能破壞親子關系，壓抑孩子的能動性，迫使他們轉入“地下活動”。

20、連騙帶嚇

女兒吵著要買芭比娃娃，家長想制止她，就連騙帶嚇地說：“不聽話，警察來抓你了”、“不聽話，爸爸媽媽不要你了?！?/p>

提醒：當孩子證明“自己被騙了”，以后就不再相信大人的話了。

二、父母對孩子的錯誤態(tài)度

1、給予孩子很高的期望且追求完美

通常的說法是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下，孩子會迎合家長、迎合老師甚至迎合社會評價成為一個“優(yōu)秀”的孩子！這樣的優(yōu)秀，往往忽略了孩子本身的需求。

“優(yōu)秀”是一把雙刃劍！當孩子為了家長的期許不斷迎合的時候，他就失去了自我，他的生命狀態(tài)不再自在和流暢！他只能緊緊地抓住他付出了這么大的代價得來的“優(yōu)秀”！這樣“優(yōu)秀”的孩子，是一枚炸彈！隨時會被引爆，不是炸傷別人，就是炸壞自己！有一個統(tǒng)計數字，大學中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公認是“很優(yōu)秀”者。

2、孩子不令自己滿意時貶損他、責罰他

其實孩子不能讓父母滿意的時候已經很負疚，這個時候最需要來自父母愛的陪伴、協(xié)助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想著：你是我孩子，你要給我臉上貼金，家長要讓我有面子，家長不能丟我的臉！然后用家長自己奇多的規(guī)條和框框來束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆，家長越管，他越不要聽！

給孩子一些空間，讓孩子在負疚的狀態(tài)下仍然可以得到愛，孩子才會有順從以及有自我負責的可能。在孩子做了令家長不那么滿意而他自己也深知的事情時，無言地陪伴，單純地給予孩子愛的支持更顯得重要！

3、拿自己的孩子跟別人比

這是所有家長的通病。當家長把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無法幸福。

4、有條件地滿足孩子的需要

家長考第一名就買旅游鞋！家長進入前五名父母就全家去旅游！很多家長都把這個視為一種對孩子合理開明的獎懲舉措！殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標準，才是被愛的。然后孩子會為了得到父母的愛付出失去自己的代價！

5、數落孩子的不是

家長最樂意數落孩子、教導孩子！教導是每個家長都尤其熱衷的一件事情，有人從教導中感受到自己的威嚴，有人從中體會征服的快感。全不管孩子是在嘴上服氣，還是心里服氣！然而，最好的教是“不言之教”。數落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。

6、預言孩子沒出息

預言孩子沒出息有兩種后果，一是家長越說他沒出息，他越沒出息，完全喪失斗志和學習能力，最終實現家長的預言！另一種孩子，家長說越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。

7、代替孩子做選擇

孩子的心理獨立期有三個階段，分別是3歲、9歲和12歲。小的時候，孩子自己吃飯，父母應關懷而不干涉，不要說你都吃到衣服上了，我來喂吧！再或者孩子想穿什么衣服家長也要代為選擇！還有不聲不響為孩子報了鋼琴班，都是不智之舉。

家長總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長的過程。家長剝奪了孩子某方面的成長，孩子就喪失了某方面的能力。

8、限制孩子做他想做的事

父母喜歡說：不要這樣，不要那樣！然而孩子的天性是，家長越不要我這樣，我越要怎么樣！

9、不相信孩子

不相信孩子的根源是父母不相信自己。當孩子對媽媽說：沒事，我一個人在家寫作業(yè)，家長去忙吧！媽媽一關上門就想，孩子一定在家玩電腦呢！這樣的反應會讓孩子覺得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我！不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。父母總是努力把自己的孩子朝著成功的方向培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)孩子成“才”，而忽視了孩子要先“成人”的問題。?

第五篇：可能改變你一生的5句話

可能改變你一生的5句話(轉載）

第一句話是：優(yōu)秀是一種習慣

如果說優(yōu)秀是一種習慣，那么懶惰也是一種習慣。人出生的時候，除了脾氣會因為天性而有所不同，其他的東西基本都是后天形成的。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習慣。所以我們從現在起就要把優(yōu)秀變成一種習慣，使我們的優(yōu)秀行為習以為常，變成我們的第二天性。

第二句話是：生命是一種過程

事情的結果盡管重要，但是做事情的過程更加重要，因為結果好了我們會更加快樂，但過程使我們的生命充實。

第三句話是：兩點之間最短的距離并不一定是直線

在人與人的關系以及做事情的過程中，我們很難直截了當就把事情做好。有時我們做事情會碰到很多困難和障礙，有時候我們并不一定要硬挺、硬沖，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，也許這樣做事情更加順利。

第四句話是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度

看著別人滑雪，覺得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎？于是自己穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結果是從山頂滑到山下，但實際上是滾到山下，摔了很多個跟斗。最后我反復練習怎么在雪地上、斜坡上停下來。練了一個星期，我終于學會了在任何坡上停止、滑行、再停止。這個時候我就發(fā)現自己會滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖。因為我知道只要我想停，一轉身就能停下來。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進。第五句話是：放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠

當你擁有六個蘋果的時候，千萬不要把它們都吃掉，因為你把六個蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個蘋果。如果你把六個蘋果中的五個拿出來給別人吃，盡管表面上你丟了五個蘋果，但實際上你卻得到了其他五個人的友情和好感。當別人有了別的水果的時候，也一定會和你分享，你會從這個人手里得到一個橘子，從那個人手里得到一個梨，最后你可能就得到了六種不同的水果，六個人的友誼。所以說，放棄是一種智慧。